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三年級上冊《給予樹》教學設計

時間:2021-12-16 10:30:09 教學設計 我要投稿

人教版三年級上冊《給予樹》教學設計

  作為一名人民教師,就有可能用到教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的人教版三年級上冊《給予樹》教學設計,歡迎大家分享。

人教版三年級上冊《給予樹》教學設計

  課前準備

 、偕衷~卡片。

 、阡浺魴C及本課的朗讀磁帶。

  第一課時

  議論課題,激發(fā)興趣

  同學們看過或聽說過各種樹,可是你們見過“給予樹”嗎?(師板書課題),你能想象出“給予樹”是什么樣的嗎?它又有什么作用呢?

  “給予樹”是不是像我們同學講得這么神奇呢?那就讓我們一起找開課本輕聲讀讀吧。

  初讀課文

 、賹W生聽課文的錄音,邊聽邊畫出本課的生字新詞。

 、谧杂勺x課文,要求:

  a.讀準字音,讀通順句子。

  b.邊讀邊思考,在不理解的地方做上記號。

  ③檢查讀書情況。

  a.出示生字卡片讀生字。(自己練讀,指名讀,齊讀鞏固)

  b.出示詞語卡片讀詞語。(開火車讀,齊讀)

  c.提出不理解的詞句,討論交流并介紹自己是怎樣理解的。

  d.根據(jù)學生的讀書情況,相機出示有關(guān)的句子指導讀。

 、軐W生以自己喜歡的方式再讀一讀這個故事(可以獨自讀,也可以和同座合作讀),看看哪些地方使你受到感動,做做記號,再有感情地朗讀體會。

  布置作業(yè)

 、俪瓕懮衷~兩遍。

 、诰毩曊_流利有感情地朗讀課文。

  第二課時

  復習檢查

 、僮x下面的詞語:沉默不語、如愿以償、仁愛、體貼

 、谡f一說上面四個詞語的意思。

  理解重點詞句

 、賹W生默讀課文,用“——”畫出這四個詞語所在的句子,再讀一讀,體會體會。

  ②指名讀出所畫的句子并出示:

  a.“只有八歲的'小女兒金吉婭沉默不語”。

  b.“這個圣誕節(jié),她不但送給我們棒棒糖,還送給我們善良、仁愛、同情和體貼,以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨薄?/p>

  ③聯(lián)系上下文,思考討論這兩句話。

  a.金吉婭為什么沉默不語?相機指導有感情朗讀有關(guān)的句段。

  b.那個陌生女孩有什么愿望?又是怎樣如愿以償?shù)?

  相機指導學生有感情地朗讀有關(guān)句段。

 、苡谩癌n”畫出媽媽前后心情變化的句子,聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化。

  學生匯報交流后,教師相機指導學生有感情地朗讀有關(guān)句段。

  學生選擇感人的地方有感情地朗讀

  總結(jié)全文

  雨果說:“善良是歷史中稀有的珍珠,善良的人幾乎優(yōu)于偉大的!弊屛覀冊僖淮巫x一讀課文的最后一段,永遠記住在這個善良、可愛的金吉婭。

  布置作業(yè)

 、俪瓕懻n文的最后一句話。

 、谔婺莻陌生的小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。

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