三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容,了解故事所蘊(yùn)含的道理。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):
理解指導(dǎo)鹿對(duì)自己的腳和腿的.前后不同的態(tài)度。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn):
讀懂課文,體會(huì)故事所寄寓的道理。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、動(dòng)物圖片
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入:
在茂密的叢林中,住著許多動(dòng)物,今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位動(dòng)物朋友。(課件)它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?引出課題,板書課題,學(xué)生齊讀。
(二)、明確學(xué)習(xí)要求:
1、學(xué)生默讀自讀提示,明確要求。
2、學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)要求。
。ㄈ⒊踝x課文,了解課文大意。(課件)
1、學(xué)生自由朗讀全文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、開(kāi)火車,一人一句讀課文,檢查朗讀情況。
3、默讀課文,想想課文講了一個(gè)什么故事?學(xué)生匯報(bào)交流。(貼圖)
。ㄋ模、品讀課文,體會(huì)探究。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀書方法:邊讀邊想。用這個(gè)方法解決問(wèn)題(課件出示):
鹿遇到獅子之前,對(duì)自己的腳和腿的態(tài)度是怎樣的?
鹿遇到獅子之后,對(duì)自己的腳和腿的態(tài)度又是怎樣的?
2、學(xué)生匯報(bào)鹿遇到獅子之前,對(duì)自己的腳和腿的態(tài)度是怎樣的。相機(jī)課文1至4自然段,(課件)指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)角的贊美、喜愛(ài),對(duì)腿的抱怨。(板書:精美別致太細(xì)難看)
3、學(xué)生匯報(bào)鹿遇到獅子之后,對(duì)自己的腳和腿的態(tài)度又是怎樣的。課文第7自然段,(課件出示:兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。)學(xué)生齊讀鹿說(shuō)的話。(板書:差點(diǎn)送命獅口逃生)
4、比較鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度,引入5、6自然段。(課件出示內(nèi)容)
學(xué)生自由地讀5、6自然段。
a、讀后你知道了什么?(鹿靠有力的腿從獅口逃生,而美麗的鹿角卻掛在樹(shù)枝上險(xiǎn)些喪命。)
b、同學(xué)們,你們看過(guò)兇猛的野獸追趕獵物時(shí)那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面嗎?那對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)生與死的考驗(yàn)。讓我們閉上眼睛,一起走進(jìn)森林深處去體驗(yàn)。(老師范讀五、六自然段)
c、聽(tīng)了老師范讀,你感受到了什么?(驚險(xiǎn))
d、你們想試一試嗎?想一想老師剛才的朗讀,再結(jié)合自己的理解琢磨一下。
e、放音樂(lè)配讀。
f、你們讀得真好!如果你們就是那只剛剛脫險(xiǎn)的鹿,你想說(shuō)什么?
(五)、領(lǐng)悟寓意,升華主題。
1、讀了課文,你明白了什么道理?你能聯(lián)系實(shí)際生活談一談嗎?(課件)
2、學(xué)生交流匯報(bào)。
。、前后聯(lián)系,延伸拓展。
1、(課件出示)分析、比較《陶罐和鐵罐》與《獅子和鹿》這兩篇課文有哪些相同的地方。
2、學(xué)生交流匯報(bào)。(板書:要全面地看待事物)
3、小結(jié):我們學(xué)了課文之后,希望同學(xué)們以后能全新的看待自己,全面地看待事物,能從不同的環(huán)境去了解事物。
(七)、品讀、賞析、積累。
1、學(xué)生選擇課文中感興趣的部分再讀一讀。
2、交流。
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