一年級《看菊花》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的一年級《看菊花》教學設計，希望能夠幫助到大家。
教學目的要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。認識1種筆畫，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為它好看，更因為它有不怕寒冷的品質(zhì)。
教學重難點：
理解課文，學習生字
教學準備：
生字卡片、光盤
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
目的要求：
初讀課文，學習部分生字。
一、導入新課，揭示課題
1、教師談話。
2、板書：看菊花。齊讀。
二、初讀指導
1、范讀課文。
2、學生練讀課文。
（1）借助拼音，自讀課文，要求讀準字音，讀順句子。
�。�2）畫出不認識，不理解的字詞。
�。�3）用學過的方法自學田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。
3、檢查自學效果。
�。�1）出示詞語。
�。�2）點名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。
（3）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語。（略）
�。�4）齊讀。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名朗讀課文，相機正音。
6、自讀，想想每個自然段寫了什么，交流。
三、指導書寫
1、認識新筆畫：héng zhé tí 。
2、分析字形，指導書寫。
3、學生描紅。
四、作業(yè)
1、完成描紅本。
2、朗讀課文。
第二課時
目的要求：
理解課文，朗讀課文，學習部分生字。
一、復習
1、讀生字。
2、分段讀課文。
二、精讀訓練
1、分段讀第一自然段。
�。�1）點名讀。
�。�2）這段告訴我們是什么時候？有誰？
�。�3）指導讀。
2、學習第二自然段。
�。�1）自讀。
�。�2）“公園里的.菊花好看極了�！边@句話講了什么？齊讀。
�。�3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說說嗎？
（4）課文中哪句話是具體寫菊花好看的？
出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風開放呢。
分析練習朗讀。
3、學習第三自然段。
�。�1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個原因。
�。�2）課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢？
�。�3）指導讀。用親切的語氣，速度慢些，齊讀。
4、背誦二、三自然段。
看圖連起來背誦，不記得的可以看書。
配樂，指名背。
5、學習第三自然段。
（1）點名讀。
（2）“更好看”是什么意思？
�。�3）“我”為什么會覺得菊花更好看了？
6 總結(jié)課文
課文寫我們?nèi)ス珗@看菊花，看到菊花盛開的美景，聽到爸爸的話，知道了人們喜歡菊花，不僅因為它好看，更因為菊花有不怕冷的精神。我們小朋友也要像菊花一樣不怕冷，做個堅強的人。
三、作業(yè)
1、背誦課文。
2、默寫詞語。
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