部編版《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-12-22 17:20:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

部編版《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)模板（通用5篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的部編版《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)模板（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

部編版《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)模板（通用5篇）

　　部編版《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　活動目標(biāo)

　　1、通過一問一答的兒歌形式，鞏固幼兒對事物特征的認(rèn)識。

　　2、了解問答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問答歌的趣味性、知識性。

　　3、了解幾種動物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：動物頭部、尾部配對圖片。獅子圖片、指偶，多媒體課件。

　　活動過程

　　一、故事情節(jié)導(dǎo)入活動內(nèi)容

　　師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿�，你們看看它是誰？

　　幼：獅子。（教師出示第一幅獅子坐在草地上的圖片）

　　師：獅子大王和小朋友們打招呼說：“你們好，中二班的小朋友們，我要考考你們，看看誰觀察的最仔細(xì)，你們看一看，我的身體的哪部分藏了起來？”

　　幼：獅子的尾巴藏了起來。

　　師：獅子大王說：“你們觀察真仔細(xì)，現(xiàn)在我站起來了你們看到我的尾巴了嗎？”（教師出示第二幅獅子站起來露出尾巴的圖片）

　　師：我們在小班的時(shí)候?qū)W過獅子找尾巴的故事，你們有尾巴嗎？你們知道都誰有尾巴？

　　引導(dǎo)幼兒說一說有尾巴的動物。

　　二、學(xué)習(xí)問答歌

　　師：小動物們有尾巴可高興了，今天它們要舉行一次特別的比賽—比尾巴大賽。”獅子大王想請中二班的小朋友們來做裁判，這些小動物們進(jìn)行了兩場比賽。

　　1、第一場比賽：

　　師：第一場比賽，有哪些小動物參加呢？

　　教師先出示沒有尾巴的猴子、兔子、松鼠。引導(dǎo)幼兒從黑板上找出它們的尾巴，觀察它們尾巴的特點(diǎn)。

　　獅子大王提問：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？

　　幼兒分別回答：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。

　　幼兒觀看課件，教師引導(dǎo)幼兒說說猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。

　　將第一場比賽結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

　　2、第二場比賽：教師分別出示三種動物的尾巴

　　師：小朋友們你們猜一猜它們分別是誰的尾巴？

　　幼：鴨子、公雞、孔雀

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動物尾巴的特征。

　　獅子大王提問：誰的尾巴扁？誰的尾巴彎？誰的尾巴像把扇？

　　幼兒分別回答：鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，孔雀的尾巴像把扇。

　　看課件引導(dǎo)幼兒了解鴨子、公雞、孔雀的尾巴各自的用途。

　　將第二場比賽結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

　　師：獅子大王說：中二班的小朋友你們觀察真仔細(xì)！

　　三、朗誦問答歌

　　幼兒跟教師一起朗誦問答歌《比尾巴》

　　在朗誦的過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際自由的表演，展現(xiàn)小動物尾巴的不同特點(diǎn)。

　　1、教師提問，幼兒回答。

　　2、幼兒分組，男孩組拍手問，女孩組回答，兩組互換。

　　3、教師和幼兒一起編動作，邊表演邊朗誦問答歌。

　　四、仿編問答歌

　　師：除了這幾種小動物，還有一些小動物的尾巴也很有特點(diǎn)，你還知道哪些小動物的尾巴也很有特點(diǎn)？

　　教師出示燕子、牛、大象、金魚的尾巴課件，讓幼兒觀察它們的尾巴，仿編問答歌。

　　師：小動物的尾巴都有它們各自的用處，所以我們要愛護(hù)它們，更不要傷害它們的尾巴。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的知識，自由的編兒歌，并把自己編好的兒歌說給其他小朋友聽。

　　五、活動延伸

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首問答歌，回家以后把這首問答歌邊表演邊說給爸爸媽媽聽，我們還可以按照這樣的問答形式，和爸爸媽媽一起編一首《比耳朵》的兒歌，等明天上課時(shí)把你編的兒歌說給大家聽。

　　部編版《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“云”、“公”兩個(gè)生字。認(rèn)識筆畫撇折，認(rèn)識兩個(gè)偏旁八和鳥。

　　2、了解動物尾巴的特點(diǎn)。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，并學(xué)會問句的朗讀方式。

　　過程與方法：

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生用已有的識字經(jīng)驗(yàn)隨文識字，采用形式豐富的手段鞏固生字。

　　2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生掌握本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感，培養(yǎng)主動探究的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字和朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　六種動物圖片、生字卡片、動物名稱卡片

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1.小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？那我們就先來玩一個(gè)摸身體的游戲吧。

　　2.游戲開始。

　　師:摸摸你的臉、摸摸你的鼻子、摸摸你的耳朵、摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)、摸摸你的肚子、摸摸你的腿、摸摸你的尾巴。

　　大家笑什么？你找到尾巴了嗎？把你的尾巴亮給大家看看。

　　師:對呀，我們是沒有尾巴的，可是許多小動物有尾巴，小朋友們，你們知道哪些動物有尾巴呢？

　　生:猴子有尾巴，老虎有尾巴，兔子有尾巴。

　　師:同學(xué)們知道的可真多啊，那么你們認(rèn)識“尾巴”這個(gè)詞語寶寶嗎？（出示詞語卡片“尾巴”）強(qiáng)調(diào)“巴”是輕聲。

　　動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天它們進(jìn)行了一場大比賽呢，它們要比什么呢？（出示詞語卡片“比”）在黑板上出示題目:比尾巴。

　　二、讀文識字。

　　1.有哪些小動物參加了比尾巴大賽呢？請小朋友們帶著這個(gè)問題自由讀課文。

　　學(xué)生自由讀，然后匯報(bào)，師板書：

　　猴子、兔子、鴨子

　　孔雀、松鼠、公雞

　　指名個(gè)別讀。老師請最愛聽課的小朋友來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽他們有沒有讀正確。

　　師:仔細(xì)看第一排，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生:這三個(gè)字都是輕聲。

　�。ā白印弊兗t色）你的眼睛真亮，我們把這三個(gè)輕聲讀一讀。

　�。�2）出示公——松，仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　生:它們都是后鼻音。

　　師:一起來拼一次，讀一次。

　　生:“公”和“松”都有一個(gè)“公”。

　　師:你有什么方法記住它們呢？

　　學(xué)生自由說。

　　師:看，通過加一加或減一減偏旁，我們可以認(rèn)識更多的字。

　　師指導(dǎo)書寫“云”和“公”，學(xué)生描紅。

　　（3）仔細(xì)看這兩個(gè)字（“雞”“鴨”變紅色）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生:它們右邊都有一個(gè)字，

　　師:板書“鳥”，鳥在這里是個(gè)偏旁，叫鳥字邊，來，不拖音，讀兩次。有“鳥”字邊的字一般都和有翅膀、有羽毛的動物有關(guān)。除了這兩個(gè)字，你還知道哪些字也是這個(gè)偏旁。

　　學(xué)生說:鵝、鴨、鳴

　�。�4）小動物們說如果頭上的拼音藏起來，你還會念，它們就會出來和大家見面了，齊讀。（出示圖片）

　�。�5）誰來和你喜歡的動物打個(gè)招呼？

　　師引導(dǎo)：你還會用什么方式打招呼呢？

　　三、讀兒歌。

　　（一）1.小朋友，這三只小動物（出示圖片、課件）真是急性子。它們湊在一起就開始比尾巴了。

　　誰的尾巴長？

　　誰的尾巴短?

　　誰的尾巴好像一把傘?

　�。�1）請小朋友們認(rèn)真地讀一讀。

　�。�2）讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：三句話后面都有個(gè)問號。

　　師：像耳朵一樣的符號，我們就叫問號，有問號的句子就叫問句，

　　誰來讀一讀這幾個(gè)問句?

　　指名讀。

　　師:他不僅讀出了問句的語氣，還把這個(gè)“短”字（變紅色）也讀對了，這個(gè)字有點(diǎn)兒難，誰來拼一拼？指名當(dāng)小老師。

　　聽了你們讀的這么帶勁，老師也想讀一讀了。（師讀）

　　這一小節(jié)里有個(gè)字和“短”是一對反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（長）

　　你還能說一說幾組這樣的反義詞嗎？（指名說）

　　第三個(gè)問句比較長，我們來給它畫一畫節(jié)奏。

　　誰的尾巴/好像一把傘？

　　師:可以在“尾巴”這個(gè)詞語后面歇一歇?dú)庠僮x。

　　小動物的尾巴有長有短，還有的像把傘呢？你最喜歡誰的尾巴呢？為什么？

　　生:我最喜歡猴子的尾巴。因?yàn)楹镒拥拈L尾巴可以掛在樹上蕩秋千。

　　師:真有趣，請你讀一讀這句話。

　　生:兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛。

　　師，你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎？

　　生:松鼠的尾巴大大的，輕輕的，可以當(dāng)被子呢，從樹上跳下來不會摔傷。

　　師:難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘��？（降落傘）松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你也能開心地讀讀這句話嗎？

　　學(xué)生自由讀。

　　師:看小朋友們讀得這么開心，我也想和你們合作讀一讀，老師讀第一小節(jié)，誰來讀第二小節(jié)？

　　師生合作讀。

　�。ǘ⿴煟盒∨笥眩�，這邊的三只小動物也在比尾巴呢！（出示圖片，文字）

　　1.師:自己試著讀一讀。

　　誰來讀呢？

　　師:指導(dǎo)“扁”的讀音，

　　2.師:小朋友，這三只動物的尾巴和前面小動物的尾巴有什么不一樣呢？

　　生:公雞的彎一點(diǎn)

　　師:彎彎的像什么？

　　生:像月亮、像香蕉。

　　師:小朋友，你們見過孔雀的尾巴嗎？我們一起來看看吧。（出示圖片）

　　你覺得孔雀的尾巴漂亮嗎？你是從哪里看出來的？

　　生:五顏六色、像把大大的扇子。

　　3.師:出示課件。

　　做找朋友小游戲。把問題的答案圖片事先發(fā)給六名學(xué)生，請他們到講臺前，其他學(xué)生問，他們答，并出示相應(yīng)的`圖片。

　　4.男女生以問答的形式讀課文。

　　四、拓展。

　　師:小朋友們，看，又一群動物敢來比尾巴了。

　　圖片出示:恐龍、鼠、烏龜、燕子

　　看看它們的尾巴是怎樣的？你也來模仿課文編一編兒歌吧。自己先編一編，然后同桌說一說。

　　部編版《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【教材簡析】

　　本篇課文選自人教版小學(xué)語文第一冊第十課，通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。

　　【教學(xué)要求】

　　認(rèn)識１２個(gè)生字和３個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

　　讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件，生字卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，動物王國給我們寄來了一封信（教師舉起一個(gè)信封），你們想看嗎？（想）

　　（教師打開信封，讀信中內(nèi)容）“１０４班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進(jìn)行一場‘比尾巴’的活動，可大家誰都不肯認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽說你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意！）

　　好，讓我們一起去動物王國當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。(板書：比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音，特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，將學(xué)生引入情境，為他們興趣盎然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。）

　　二、初讀感知，學(xué)會生字

　�。�、教師范讀。思考：哪些小動物來參加比賽了？

　�。�、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個(gè)小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它，也可以請教同學(xué)和老師。

　�。场⒔柚匆�，自主識字。(培養(yǎng)自主識字的能力)

　�。�、小組交流，相互幫助：

　　５、教師檢查，總結(jié)識字方法，練習(xí)說話（認(rèn)識３個(gè)偏旁“矢、八、鳥”重點(diǎn)要檢查“把”和“最”，并練習(xí)組詞說話）。

　　６、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：

　�、胚^渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會讀得更棒！

　�、茖W(xué)生自由讀課文。(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。)

　�、峭阑プx，互幫互助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

　�、日l愿意讀給大家聽一聽？其他同學(xué)當(dāng)小評委，聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問句的讀法）

　�、蓪W(xué)生評議。

　�。�、讀中感悟，背誦課文：

　�、欧纸巧粏栆淮鹗綄ψx。

　�、普f說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？

　�、菐熒鷮ψx，讀后以學(xué)生為主開展師生共同評議。

　�、确纸巧硌輰ψx。（要求品讀課文，充分感知，用動作表現(xiàn)出來，讀后教師給予鼓勵(lì)性的評價(jià)。）

　　過渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來背，可以加上你最喜歡的動作。

　�、杀痴b課文。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，把學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。教學(xué)中注重學(xué)生詞匯的積累、說話的訓(xùn)練、語感的培養(yǎng)，體現(xiàn)“以讀為主，讀中感悟”的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。）

　　三、思維拓展活動

　�。�、選尾巴：《比尾巴》

　　過渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了，（播放課件：無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴）它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰愿意幫助它們？

　　⑴學(xué)生先在書上練習(xí)。

　�、普垖W(xué)生上臺點(diǎn)擊鼠標(biāo)選擇。

　�。�、學(xué)編兒歌：

　�、判∨笥涯芨鶕�(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動物的圖片或錄像）

　�、菩〗M討論。

　�、腔卮饐栴}。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是鞏固所學(xué)知識，特別是第二步，讓學(xué)生創(chuàng)造新兒歌，不但培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力、說話的能力，而且培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。）

　　四、總結(jié)

　　今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎大家啦�。ㄕn件播放：小猴淘淘的畫面）其實(shí)，動物王國里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿鳎Ｍ銈兡荛_動腦筋，多學(xué)習(xí)、多思考，編出更好聽的兒歌。

　　部編版《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　〖知識與能力〗

　�。�、認(rèn)識１２個(gè)生字，以及組成的新詞。

　�。�、了解一些動物的尾巴特點(diǎn)。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

　　〖過程與方法〗

　　１、通過游戲與活動，讓學(xué)生在輕松愉快的活動氛圍中愉快學(xué)習(xí)。

　�。�、讓學(xué)生連一連、貼一貼、說一說，了解一些動物的尾巴。

　　〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗

　　通過學(xué)習(xí)引起學(xué)生觀察動物尾巴的特點(diǎn)，養(yǎng)成善于仔細(xì)觀察周圍事物的品質(zhì)。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　識字和朗讀。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　讀好文中的問句。

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

　　１、常見動物的圖片。

　�。�、生字、生詞卡片。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、談話導(dǎo)入引入學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　１、朋友們，想到動物園去看比賽嗎？（想）那么我們就出發(fā)吧！

　　２、請出比賽選手�。ǔ鍪緞游铩⒃~語圖片）

　　學(xué)生說出動物名稱。

　　３、依次出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，學(xué)生根據(jù)拼音認(rèn)讀。

　�。ㄕJ(rèn)讀動物詞語卡片。全班讀。）

　　４、向動物打招呼讀詞語。

　�。�、小朋友們，請仔細(xì)觀察，這些動物都少了什么？（尾巴）他們的尾巴都到哪兒去了？原來尾巴們都參加比賽來了。（板書：比尾巴）

　　二、活動一：評價(jià)尾巴、找出特點(diǎn)

　�。�、出示全部尾巴。（生說出自己喜歡的尾巴的特點(diǎn)。）

　　２、“原來，要比賽了，動物們都把尾巴藏起來了。看，尾巴們在這兒呢！小朋友們，你們來當(dāng)當(dāng)小評委，找出你喜歡的尾巴，評一評。

　　學(xué)生認(rèn)讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看。”這幾個(gè)詞語

　�。场⒏鶕�(jù)學(xué)生評價(jià)，適時(shí)帖出尾巴特點(diǎn)。并認(rèn)讀生詞。

　　三、活動二：貼尾巴、說句子

　　１、比賽結(jié)束了。我們把動物們的尾巴還給他們好嗎？

　　學(xué)生回答：好。

　�。�、請學(xué)生上臺給動物貼尾巴，并連起來說一句話。

　　請學(xué)生上臺貼尾巴，練習(xí)說：“猴子的尾巴長；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴好象一把傘；公雞的尾巴彎；鴨子的尾巴扁；孔雀的尾巴最好看。”

　�。�、全班練習(xí)說話。

　　四、活動三：回到課文、練習(xí)朗讀

　�。�、細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)，剛才我們念的句子在哪兒有呀？打開書第８３頁。請孩子們，自己把他讀一遍。（學(xué)生打開書，自由讀。）

　�。�、同桌相互讀。

　�。�、抽生全班讀，指導(dǎo)問句的讀法。

　�。�、師生相互拍手問答讀。

　�。�、同桌拍手問答讀。

　�。丁⒏鶕�(jù)圖畫，全班齊讀。

　　五、拓展延伸、結(jié)束本課

　�。�、孩子們，今天我們了解了一些動物的尾巴的特點(diǎn)。再平常的生活中你還見過哪些動物？你能用今天學(xué)的句子說一說嗎？（學(xué)生自由說出自己見到過的動物的尾巴。）

　�。病⒑⒆觽儎游锏奈舶筒粌H漂亮，而且還很有用呢！你知道他們的尾巴有什么用嗎？下課后，想了解的同學(xué)，查查課外書，問問爸爸、媽媽，看看你了解的和老師了解的一樣嗎？

　　部編版《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　【教材分析】

　　《比尾巴》是人教版教材第一冊中的一篇對話形式的兒歌。本課是用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)，課文瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點(diǎn)的興趣。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字和朗讀。教學(xué)的難點(diǎn)是讀好文中的問句。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　應(yīng)用兒歌特點(diǎn)，營造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的感情，讓孩子喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，這意味著我們的語文課堂要由教師的講堂變成學(xué)生真正的學(xué)堂，要讓孩子在課堂上通過豐富多彩的語言實(shí)踐，在運(yùn)用這個(gè)語言的過程當(dāng)中，他來感悟語言，積累語言，來掌握語言，為學(xué)生奠定好語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓他有持續(xù)學(xué)習(xí)語文的后勁。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識１２個(gè)生字，會寫３個(gè)字。認(rèn)識一種筆畫，認(rèn)識兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

　�。�、正確流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問號的語句。

　�。�、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識６個(gè)生字，正確流利地朗讀課文，讀好問號的語句。

　　２、激發(fā)朗讀欲望，學(xué)用文中的句式進(jìn)行說話。

　　３、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。