地球和它的七個(gè)兄弟教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的地球和它的七個(gè)兄弟教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地球和它的七個(gè)兄弟教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)呼、王、行三個(gè)生字。
2、初步了解太陽系里八大行星各自的特點(diǎn)。
二、重點(diǎn)：初步了解太陽系里八大行星各自的特點(diǎn)
三、難點(diǎn)：初步了解太陽系里八大行星各自的特點(diǎn)
四、學(xué)習(xí)過程：
(一)、5分鐘工程
小組背誦《逢雪宿芙蓉山主人》
(二)、學(xué)習(xí)目標(biāo)展示
1、學(xué)會(huì)呼、王、行三個(gè)生字。
2、初步了解太陽系里八大行星各自的特點(diǎn)。
(三)、自主學(xué)習(xí)
一、復(fù)習(xí)舊識
1、說說太陽系中八個(gè)行星的名字。
二、了解地球
1、找一找：在課文中找一找介紹地球的語句，出示：“地球是我們的美麗家園”，指名讀。
2、說一說，地球美在哪里?向宇宙介紹一下我們美麗的家園。
3、看一看：欣賞地球的照片，如果也用“最”來形容地球，說一句話：地球最 。
三、走近行星，感受特點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)小組合作學(xué)習(xí)，自讀第二自然段，邊讀邊想地球的七個(gè)兄弟各有什么特點(diǎn)，小組討論。
行星 主要特點(diǎn) 行星 主要特點(diǎn)
金星 土星
木星 天王星
水星 海王星
火星
(2)小組交流展示
(3)結(jié)合圖表，嘗試背誦第二自然段。
四、指導(dǎo)書寫
1、呼
2、王
3、行
4、學(xué)生書寫、展示、反饋、修改。
5、組詞。
(四)、課堂檢測
1、口頭填空，指名朗讀。
金星( )，( )的夜晚有時(shí)能夠見到它。木星個(gè)頭( )，水星( )，火星離地球( )。還有( )的天王星，( )的海王星。
地球和它的七個(gè)兄弟教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識本課15個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字;
2.正確流利地朗讀課文，注意長句子中逗號的停頓;
3.初步了解太陽系中八大行星各自的特點(diǎn);
4.會(huì)運(yùn)用文中介紹行星的句式;
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字、朗讀課文;
教學(xué)難點(diǎn)：
1.正確書寫“兄、弟、住”;
2.讀通課文;
課時(shí)劃分：兩課時(shí);
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課的生字，會(huì)寫田字格里的生字。
2.能夠流利的朗讀出課文。
3.學(xué)習(xí)畫自然段序號。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入
1.出示文中插圖，找到太陽和地球，談話導(dǎo)入。
2.師板書課題，讀準(zhǔn)生詞：兄弟。理解“兄弟”一詞的意思：哥哥和弟弟。
3.指名讀課題，齊讀課題。
4.引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么?地球的七個(gè)兄弟是誰?為什么題目說它們是地球的兄弟?
二、初讀指導(dǎo)
1.借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段的序號，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.檢查自讀情況。
(1)出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。
兄弟 住著 呼啦圈 天王星 行星 太陽系
晴朗 溫度 淡藍(lán)色 不停 繞著
(2)去掉拼音讀。
(3)指名讀長句子，注意停頓。
地球/是我們的美麗家園。它和兄弟們/不停地繞著太陽轉(zhuǎn)，是太陽系中的八個(gè)行星。
(4)指名分自然段讀課文，正音，理清文章脈絡(luò)。
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1.自由讀第一自然段，思考：太陽系是個(gè)怎樣的地方?
2.出示圖片，學(xué)生介紹課前搜集的資料。教師補(bǔ)充介紹，引導(dǎo)學(xué)生想象宇宙的浩瀚，激發(fā)探究興趣。
3.討論：地球和它的七個(gè)兄弟與太陽系有何關(guān)系?
引導(dǎo)學(xué)生從“太陽系里、住著”等詞語體會(huì)地球和它的七個(gè)兄弟住在太陽系中。
4.比較句子：
(1)太陽系里，住著地球和它的七個(gè)兄弟。
(2)太陽系里，住著地球和其他七個(gè)行星。指名讀，比較兩句話的'表達(dá)效果。學(xué)生練習(xí)用擬人的方法說話。
5.齊讀第一自然段。
四、識記部分生字字形，指導(dǎo)書寫
1.出示生字：兄、弟、住，組詞，理解字義。
2.指導(dǎo)書寫，范寫。
(1)兄：引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，上下結(jié)構(gòu)，上面的口要寫得小巧，下面的兒要寫舒展，使得整個(gè)字重心平穩(wěn)。
書寫要點(diǎn)：上小下大，彎圓底平。
(2)弟：獨(dú)體字。借助字謎記憶字形：頭戴兔兒帽，身穿弓字衣，腳板站得直，一腳向左踢。
重點(diǎn)讓學(xué)生觀察筆順，指導(dǎo)“弓”字寫得較扁，橫畫間隔勻稱，豎畫寫在豎中線上。
(3)住：形聲字，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
書寫要點(diǎn)：右邊的主三橫間隔勻稱，最后一橫稍長。
3.學(xué)生描紅、臨寫生字詞，反饋評價(jià)。
五、布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.抄寫生字詞
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)課文，初步了解太陽系里八大行星各自的特點(diǎn)。理解詞語“兄弟”、“家園”、“太陽系”。
2.流利的朗讀出課文，注意長句子中逗號的停頓。
3.會(huì)運(yùn)用文中介紹行星的句式。
教學(xué)重點(diǎn)：
注意長句子中逗號的停頓。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解太陽系里八大行星各自的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.齊讀課題。
2.出示詞語，開火車讀。
兄弟 住著 呼啦圈 天王星 行星 太陽系
晴朗 溫度 淡藍(lán)色 不停 繞著
3.齊讀第一自然段。
二、精讀課文
1.學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)自由讀第二自然段，找出這段話描寫了哪幾種行星。
(2)交流后板書：金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星。
(3)思考：這些行星分別有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生自讀圈畫相關(guān)語句。討論，相機(jī)板書：
金星 最亮
木星 最大
水星 最小
火星 離地球最近
土星 轉(zhuǎn)著呼啦圈
天王星 溫度最低
海王星 淡藍(lán)色
(4)出示圖片，圖文對照，理解文中詞語，如“轉(zhuǎn)著呼啦圈”是指土星周圍有一圈壯觀的光環(huán)。
(5)指名讀，齊讀第二自然段。
拓展：你能用句中的句式介紹一下家庭成員嗎?
2.學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)指名讀。思考：地球有什么特點(diǎn)?(板書：地球美麗家園)
(2)欣賞地球圖片，討論：為什么說地球是我們的美麗家園?
(3)地球和兄弟們的運(yùn)行有什么規(guī)律?
(4)指名讀，齊讀第三自然段。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1.齊讀全文。
2.角色扮演：說說地球的七個(gè)兄弟各有什么特點(diǎn)?
3.想一想：有什么好辦法來記住它們?
四、識記部分生字字形，指導(dǎo)書寫
1.出示生字：呼、王、行，組詞，理解字義。
2.指導(dǎo)書寫，范寫。
(1)呼：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，口字旁稍稍靠上寫。
(2)王：從字源入手，感受字形的演變。
書寫要點(diǎn)：橫畫間隔勻稱，豎畫居中，底橫長而平。
(3)行：觀察兩撇，一撇短，一撇長，起筆對齊，方向一致。書寫要點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，為避讓右邊的長橫，雙人旁的位置稍高，整個(gè)字的上部呈現(xiàn)出明顯的左高右低之勢。
3.學(xué)生描紅，臨寫生字詞，反饋評價(jià)。
五、布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.綜合實(shí)踐活動(dòng)：小組合作，每組搜集一種行星的資料，準(zhǔn)備在活動(dòng)課上向大家作介紹。
板書設(shè)計(jì)：
12 地球和它的七個(gè)兄弟
金星 最亮
木星 最大
水星 最小
火星 離地球最近
土星 轉(zhuǎn)著呼啦圈
天王星 溫度最低
海王星 淡藍(lán)色
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