《墨梅》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?下面是小編收集整理的《墨梅》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎大家分享。
《墨梅》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀背誦《墨梅》。
2.學(xué)會(huì)“硯”字,理解詩(shī)句中的詞語(yǔ),并說說詩(shī)句的意思。
3感受古詩(shī)的意境,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。
4.積累關(guān)于梅的詩(shī)句,感受古人對(duì)梅的情結(jié)。
教學(xué)重點(diǎn):理解古詩(shī)的詞語(yǔ),并說說詩(shī)句意思。
教學(xué)難點(diǎn):感受古詩(shī)意境,體會(huì)作者貞節(jié)自守的感情。
教學(xué)過程:
一、會(huì)讀詩(shī)
1. (幻燈出示課題,播放音樂《梅花三弄》)伴隨著這首古樸典雅的古箏曲《梅花三弄》,我們一起來學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《墨梅》。
2.作者王冕,簡(jiǎn)介作者。(幻燈)
3.一讀:自由讀詩(shī),反復(fù)讀,要做到字正腔圓,讀通讀順。
指名讀,講解生字讀音“硯”,“乾坤”
二讀:光把詩(shī)的字音讀準(zhǔn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要有板有眼,不破句,讀出節(jié)奏來,讀出味道來。再指名讀,注意速度。
三讀:師生合作讀,前四個(gè)字你們讀,后三個(gè)字我讀。味道出來了。再換讀。
老師讀題目,作者,生讀全詩(shī)。
二、讀懂詩(shī)
1.要想讀得更原汁原味,還要讀懂詩(shī)的意思。同學(xué)們邊讀邊琢磨,看看每個(gè)詞每句話的意思都懂嗎,遇到自己不懂的詞語(yǔ)和別人交流。然后試著把每句的意思連起來說一說,
2.質(zhì)疑:有沒有什么不懂的?
3.理解“墨梅”:(出示幻燈)梅花有紅色、粉色、白色等顏色,墨梅指的是只用黑色水墨畫成的梅。王冕愛梅,且擅長(zhǎng)畫梅,素有“畫梅圣手之稱”,我們一起來欣賞他晚年的巔峰之作——《墨梅圖》
(介紹題畫詩(shī)。)這是一首題畫詩(shī),題畫詩(shī),就是在中國(guó)畫的空白處,往往由畫家本人或他人題上一首詩(shī),抒發(fā)作者的感情,詠嘆畫面的意境。從而形成詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)。我們比較熟悉的蘇軾的詩(shī)《惠崇<春江晚景>》(竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí))就是一首題畫詩(shī),只不過這是蘇軾描繪的是惠崇和尚的畫面上的意境。
4.看看王冕是怎么描述這株墨梅的?
讀一二句。在哪兒?理解“洗硯池”(晉代書法家王羲之常常在池邊練習(xí)書法,有臨池學(xué)書,池水盡黑的典故,這里借用這個(gè)典故而成“洗硯池”)
理解“淡墨痕”(每一朵梅花都呈現(xiàn)出淡淡的黑色,沒有濃妝艷抹,沒有鮮艷的色彩)“痕”進(jìn)一步突出了梅花的墨色淡雅到極點(diǎn),簡(jiǎn)直若有若無(wú),使人對(duì)其產(chǎn)生了輕靈飄逸的感受。
讀三四句,說意思。“清氣”“乾坤”
說全詩(shī)的意思。
5.把自己的理解送回詩(shī)里,再詩(shī)讀,是不是詩(shī)味更濃了?
三、悟梅魂
1.墨梅給你留下了什么印象?詩(shī)人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)來寫的?你能找到詩(shī)中的關(guān)鍵詞句嗎?
板書:墨痕——淡(清雅素淡)清氣——滿
2.(幻燈回《墨梅圖》)《墨梅》中的梅花個(gè)個(gè)清雅素淡、冰清玉潔,可有人卻說:“王冕,你不去畫嬌艷的荷花,只畫這素淡的梅花,哪里還會(huì)有人喜歡你,還會(huì)喜歡你的畫呀!”于是王冕就給這畫題上了詩(shī),也給了回答,你能找到嗎?(為什么不畫富貴的牡丹、艷麗的挑花和豐腴的海棠花?為什么不畫粉色白色紅色的梅花?)
3.為什么不畫得鮮艷奪目一些呢?(不要人夸好顏色,只流清氣滿乾坤)梅的顏色好不好看?我們來看一看。
(1)拓展寫“色”的詩(shī):蘇軾詩(shī)《紅梅》:梅花的內(nèi)心是適應(yīng)寒冷的,不愿隨春天到來而展示自己的美態(tài),但是那像酒后泛起的紅暈無(wú)來由地表露在少女的面容上。美不美?
再看曹雪芹的。(有好顏色卻刻意不畫,墨梅與那些紅梅、白梅相比,顯得多么與眾不同,她不靠鮮艷的顏色來取悅別人,她只想讓——清新的香氣充盈在天地之間)
(2)與墨痕的淡相對(duì)的,是清氣的——(滿)
拓展寫“香”的詩(shī):愛梅的詩(shī)人多,贊梅花之香的詩(shī)人也有不少。
零落成泥碾作塵,只有香如故!懹巍恫匪阕印ぴ伱贰(零落凋殘變成泥又碾為灰塵,只有芳香依然如故。)現(xiàn)在有一首歌就是由此句而來——當(dāng)花瓣離開花朵,暗香殘留。
(只不過暗香一詞也并非詞作者原創(chuàng))
眾芳搖落獨(dú)暄妍,占盡風(fēng)情向小園。
疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏。
——林和靖《山園小梅》(在靠山的花園里,百花由盛到衰,最后紛紛飄落,這時(shí),園中的梅花卻依次開放,由少到多,由疏到密,最后獨(dú)占花園。青山腳下,小園一角,有清泉一潭,水清見底,潭邊有梅一簇,梅枝橫斜水上,清瘦的身影倒映水中,梅下清水,水上疏梅,相映生輝。每當(dāng)夜幕降臨,月灑青輝,晚風(fēng)襲來,梅香四溢,滿園芬芳。)
遙知不是雪,為有暗香來。
——王安石《梅花》
忽然一夜清香發(fā),散作乾坤萬(wàn)里春。
——王冕《白梅》(忽然一夜花開,芳香便傳遍天下。)
(3)這么多人鐘情于梅花的清香?在這里吸引文人墨客的僅僅是香氣本身嗎?香氣還代表什么?(繼續(xù)出示詩(shī)句:堅(jiān)強(qiáng)品格、高貴氣節(jié)、勤奮、刻苦、高潔、脫俗)
為什么不兩全其美?
(色——外表,氣——內(nèi)在,不流于世俗,不追求虛浮綺麗的外表,而鐘情于梅花的精神)王冕獨(dú)愛梅花的清香,以至于放棄渲染梅花固有的色澤,而選擇以“淡墨痕”來畫梅,目的`是為了突出——香氣,清香。
4.感受“人”
同學(xué)們,王冕一生寫了無(wú)數(shù)詠梅的詩(shī),以這首《墨梅》最為有名。他筆下的墨梅有著它獨(dú)特的淡雅和清香。
出示:“畫梅須具梅氣骨,人與梅花一樣清”這是后人對(duì)王冕的評(píng)價(jià),你能說說王冕是個(gè)怎樣的人嗎?
現(xiàn)實(shí)中的王冕與他筆下的梅花一樣,堅(jiān)貞不屈、孤芳自賞。相傳由于王冕的畫畫得特別的好。當(dāng)?shù)氐目h官和一個(gè)有權(quán)勢(shì)的大財(cái)主慕他之名,幾次想見他都遭到了拒絕,最后,當(dāng)縣官親自下鄉(xiāng)見他時(shí),他聽到消息后趕緊躲了起來,又讓縣官吃了閉門羹。讀到這里,現(xiàn)在你眼中的“清氣”,還僅僅是梅花的香氣嗎?(流、留比較:后者留存、留下,前者流動(dòng)、流溢)王冕僅僅是在寫梅花嗎?
(自喻,他不在乎“顏色好”,一指梅的顏色,他并不希罕那些庸俗的人們來夸獎(jiǎng)梅花的顏色艷麗,暗指名譽(yù)、錢財(cái)、地位,只求保留那清新的香氣充溢在天地之間,只愿給人間留下清香的美德,實(shí)際上是借梅自喻,表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。)
因而《墨梅》這首詩(shī)不僅反映了他所畫的梅花的風(fēng)格,也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟,鮮明地表明了他不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。這種借助事物表達(dá)感情的手法就叫托物言志,你還知道這樣的詩(shī)嗎?(石灰吟、竹石)
5、小結(jié):就是由于王冕這種鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操,才有了這素凈淡雅超凡脫俗的墨梅。讓我們?cè)僮x讀這首詩(shī),讀出梅花的高潔,讀出王冕的高潔。
四、拓展延伸,追溯“梅”文化
1、梅花,不畏嚴(yán)寒,冰肌玉骨,人們喜愛它的形態(tài),更敬佩它的精神,古往今來,有許多關(guān)于梅花的詩(shī)。現(xiàn)在我們來追溯一下梅文化。梅花在中國(guó)文化中被賦予了很多的性格和含義,梅花的大紅大紫是從宋朝開始的,當(dāng)時(shí)有所謂的“詠梅兩千卷”。當(dāng)然,捧紅梅花最不遺余力的就算林和靖了,梅妻鶴子。在古詩(shī)中,以梅為題的詩(shī)作很多,情感走向也是多方面的。
(一)借梅嘆國(guó)恨
古往今來,國(guó)家興亡,民族榮辱,百姓悲歡,最牽動(dòng)文人墨客的情思,像梅花這種自然中最普通的植物,也成了抒發(fā)傷感之情的橋梁。南宋詩(shī)人劉因的《觀梅有感》就是這類題材的代表作。
前兩句寫東風(fēng)把戰(zhàn)場(chǎng)上的灰塵吹落了,意思是說南王朝已被元軍消滅,戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)停息,作者想到了曾隱居杭州西湖的北宋文人林逋。因南宋的都城在杭州,作者實(shí)際懷念的是南宋朝廷。后兩句寫作者想象南宋滅亡后江南百姓的的不幸遭遇。江南水鄉(xiāng),自古聞名,蘇杭更是封建時(shí)代的繁華都市,晚唐詩(shī)人杜牧曾有“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休”的詩(shī)句。但現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)滅亡,江南當(dāng)年的繁華景象早已不在,江南百姓的生活更加困苦,戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的滿目瘡痍、生靈涂炭,使作者在再也沒有閑情逸致欣賞梅花了。
劉因是跨越宋元兩代的文人,他目睹了南宋興亡、江南興衰的過程,他在《觀梅有感》中,以梅為載體,抒發(fā)自己對(duì)江南的懷念和對(duì)南宋的悼念之情。
(二)以梅喻人如本詩(shī),陸游
(三)以梅寄閑情
(四)借梅訴鄉(xiāng)情
現(xiàn)代的的詩(shī)作有毛澤東的<卜算子.詠梅>,陳毅的<紅梅>,還有有關(guān)梅花的歌曲<紅梅贊>
五、作業(yè)
1.課外自學(xué)《竹石》
2.自由組合,出一期“梅花贊”的手抄報(bào)。
《墨梅》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字硯、痕。
2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。
3、能借助注釋、結(jié)合圖畫、展開想象,理解詩(shī)句地意思,感受詩(shī)人鄙薄流俗地情懷和他不向世俗獻(xiàn)媚地高尚情操。體會(huì)詩(shī)人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。
教學(xué)重難點(diǎn):
體會(huì)詩(shī)人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。理解本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫意。
教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:梅是傲骨的象征,更是高潔操守的象征,“零落成泥碾作塵,只有香如故”,歷代有志之士,謳歌梅禮贊梅,從題目上,你知道了什么?還想知道什么?
王冕的《墨梅圖題詩(shī)》正是詠梅,贊梅的上乘之作,今天我們一起來體味那絕美的詩(shī)篇。
二、初步感知。
引導(dǎo)學(xué)生回憶《王冕學(xué)畫》的內(nèi)容;朗誦詩(shī)歌,熟讀成誦。
三、講解詩(shī)意。
。1)教師范讀。
(2)指名學(xué)生讀。
。3)學(xué)生借助字典、辭典進(jìn)行自學(xué)。(初步理解字在詩(shī)中的意思,提出不懂的地方。)
。4)教師點(diǎn)撥前兩句:我家洗硯池邊樹,朵朵花開淡墨痕。
a.指名試讀。
b.理解字義。
c.理解詩(shī)句的意思。(我家洗硯池邊的這棵梅樹,朵朵花開顯出淡淡的墨痕。)
d.進(jìn)一步理解。
這兩句詩(shī)寫了梅的什么特點(diǎn)?
從哪個(gè)詞可以看出淡淡的色彩?(淡墨痕)應(yīng)該怎樣讀出來呢?(自由讀、指名讀、評(píng)讀)讀至此,產(chǎn)生疑問——難道梅只有這樣一個(gè)特點(diǎn)嗎?
e.教師點(diǎn)撥后兩句:不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤
。5)用學(xué)習(xí)前兩句的方法學(xué)習(xí)后兩句。
a.指名試讀。
b.理解字義。
墨梅還有什么特點(diǎn)?(清香的氣味)
這是一首題畫詩(shī),詩(shī)人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫?(淡淡的色彩、清香的氣味。)作者這樣描寫,表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢?
詩(shī)人運(yùn)用了什么方法寫出梅花的特點(diǎn),表現(xiàn)了詩(shī)人的情懷?
3、朗讀全詩(shī)。
四、拓展訓(xùn)練:組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)梅花的詩(shī)句,繪畫作品
五、回顧反思:
“歲寒三友”的象征了怎樣的精神
《墨梅》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)詩(shī)中“硯、冕、乾、坤”這四個(gè)生字,理解“墨梅、洗硯池、淡墨痕、
好顏色、清氣、滿乾坤”等詞。
2、能借助工具書自己解釋王冕的《墨梅》,體會(huì)詩(shī)中梅的特點(diǎn)和品性。
3、能聯(lián)系詩(shī)人的生平,感受詩(shī)人借詠梅來表達(dá)自己品格高潔、孤傲的胸襟。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能借助工具書自己解釋王冕的《墨梅》,體會(huì)詩(shī)中梅的特點(diǎn)和品性。
2、感受詩(shī)人借詠梅來表達(dá)自己品格高潔、孤傲的胸襟。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、板書:梅
梅花,開放在萬(wàn)花凋零的嚴(yán)寒季節(jié),傲冰斗雪。她既有冰肌玉骨的仙姿,又能先于眾花報(bào)春,寒氣越重,他的清香越芬芳。因此梅花歷來都是詩(shī)人們吟誦的對(duì)象。這節(jié)課,我們讀的就是元代著名畫家、詩(shī)人王冕的《墨梅》。
補(bǔ)充板書:墨
2、了解詩(shī)人
說到王冕,相信大家都不陌生,在已經(jīng)學(xué)過的課文《少年王冕》中我們就認(rèn)識(shí)他了,誰(shuí)可以向我們大家介紹介紹?
。ǔ鍪荆和趺幔衷,號(hào)竹齋,元代著名畫家、詩(shī)人。他一生愛好梅花,種梅、詠梅又畫梅。他曾在自己隱居的居所旁種梅千株,稱為“梅花屋”,所以王冕又別號(hào)“梅花屋主”。)
3、如此愛梅的王冕,一生畫過許多幅墨梅,他不僅喜歡畫畫,還喜歡在畫面空白處題上詩(shī),以留下當(dāng)時(shí)的心情感受。今天我們要讀的就是王冕為這幅墨梅畫所提的詩(shī)
4、解題
看著這幅畫,想想詩(shī)題“墨梅”是什么意思?(用水墨畫成的梅花)
小結(jié):今天我們就一起來欣賞這幅畫,學(xué)習(xí)這首詩(shī)。
二、初讀古詩(shī)
1、出示古詩(shī),自讀
我們知道,古人寫詩(shī)有五言、七言,《墨梅》就是一首標(biāo)準(zhǔn)的七言絕句,請(qǐng)同
學(xué)們?cè)囍鴾?zhǔn)確而有節(jié)奏地來讀這首詩(shī)。
2、自由練習(xí),再指讀,齊讀。
三、解釋古詩(shī)
1、同學(xué)們能把古詩(shī)讀得有節(jié)奏、有韻味,真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你聯(lián)系古詩(shī),想想、說說王冕筆下的這株梅花究竟有什么特點(diǎn)呢?
生交流,出示:生長(zhǎng)地點(diǎn) —— 洗硯池頭
形 態(tài) —— 個(gè)個(gè)花開
顏 色 —— 淡墨痕
氣 味 —— 清氣
交流提問:
(1)王冕為什么要強(qiáng)調(diào)“吾家”呢? (驕傲自豪)
生讀詩(shī)句
。2)出示墨梅圖
這淡淡的墨梅又給了你怎樣的感覺?(素潔、淡雅、不俗氣)
。2)我想問問大家,你聞到的是怎樣的梅香?
。3)請(qǐng)大家閉起眼睛想象,此刻你做了一個(gè)深呼吸,聞到那香氣了嗎?
你現(xiàn)在站在小溪頭,鼻翼間卻有香氣飄逸;你現(xiàn)在來到了林間,那香氣依然追隨。即使你回到家里,心間依然還有那梅花的香味在縈繞。無(wú)論何時(shí),無(wú)論何處,每個(gè)人都能聞到那梅花的香味。真是“不要人夸顏色好,只流清氣滿乾坤!
2、這是一株什么樣的梅花呢?
板書:(素潔淡雅、高潔不俗、不要稱贊、不計(jì)名利)
現(xiàn)在你可以聯(lián)系古詩(shī)的內(nèi)容,嘗試用自己的話,完整地說說這是一株什么樣的梅花嗎? (生說詩(shī)意)
3、同學(xué)們真是了不起,在不知不覺中都已經(jīng)能把整首古詩(shī)的意思用自己的話語(yǔ)表達(dá)出來了,而且還為我們大家解釋了古詩(shī)中的一些字詞。但是老師覺得有兩個(gè)詞是值得提出來和大家重點(diǎn)說說的,出示“流”“滿乾坤”
流:流溢 滿:彌漫
乾坤:乾即天,坤即地,乾坤即天地
4、自己試著聯(lián)系詩(shī)句,說說你眼前的這株梅花。
5、齊讀古詩(shī)
讓我們一起邊讀古詩(shī)邊想象這株“色淡氣清”的梅花。
四、借物喻人、托物言志
1、同學(xué)們,王冕之所以寫《墨梅》這首詩(shī),僅僅是為了表現(xiàn)梅花的色談氣清嗎?曾經(jīng)有人用這樣的一句話來稱贊王冕:(出示)畫梅須具梅骨氣,人與梅花一樣清。你是如何理解的呢?可以聯(lián)系你預(yù)習(xí)時(shí)查找的資料,也可是借助老師提供的資料,同桌討論討論。
色淡——清雅高潔
氣清——淡泊清高、不計(jì)名利
2、補(bǔ)充王冕的生平資料。
3、讀著王冕的簡(jiǎn)介,你是否對(duì)王冕,對(duì)這墨梅有了更深的體會(huì)?
。ㄍ趺釋懨坊ㄉ瓪馇澹辉谝鈩e人的夸耀,更不需要?jiǎng)e人的奉承。其實(shí)是在寫自己品行高潔,不計(jì)名利)
4、王冕為何如此喜歡梅花呢?為何種梅三千株,還自稱為“梅花屋主”?學(xué)了這首詩(shī),你知道原因了嗎?
。ㄍ趺嵯矚g的是梅的高潔、清雅的品格,希望自己也能像梅花那樣)
小結(jié):對(duì)呀。ò鍟┩趺嵋雅c墨梅融為一體,墨梅的形象就是作者的形象。這首詩(shī)表面是在寫墨梅,其實(shí)講述的是詩(shī)人自己的志趣,志向。想想我們之前學(xué)習(xí)的《石灰吟》也是如此,像這一類的古詩(shī)就是就是“托物言志”。
小結(jié):一朵朵色淡氣清的梅花在詩(shī)人的筆下凝成的是一個(gè)個(gè)清雅高潔、淡泊清高、不計(jì)名利的人,我們喜歡梅花,就要學(xué)習(xí)梅花,像墨梅一樣只流清氣滿乾坤!讓我們記住“畫梅須具梅骨氣,人與梅花一樣清!弊詈笞屛覀?cè)賮砝首x這首詩(shī),讀出王冕的志趣和高貴品性來。
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