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一本男孩子必讀的書教學(xué)設(shè)計(jì)含二課時(shí)

時(shí)間:2022-01-17 14:35:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一本男孩子必讀的書教學(xué)設(shè)計(jì)(含二課時(shí))

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的一本男孩子必讀的書教學(xué)設(shè)計(jì)(含二課時(shí)),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一本男孩子必讀的書教學(xué)設(shè)計(jì)(含二課時(shí))

  第一課時(shí)

  一.設(shè)疑導(dǎo)入

  1.師板書“書”,問,看到這個(gè)字,你聯(lián)想到什么?

 。ㄉ杂苫卮,師相機(jī)引入課題)

  2.板書課題,讀題,質(zhì)疑。(什么書?哪里來的?為什么必讀?女孩子要讀嗎?……)

  二.初讀感知

  1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,要求:

 。1)、讀通讀順課文,讀準(zhǔn)字音。

 。2)、理清課文脈絡(luò),給課文分段。

  (3)、你覺得這是一本怎樣的書?

  2.檢查自學(xué)情況。

  3.指名讀課文

  (1)這是一本什么書?從哪里來的?指名朗讀相關(guān)段落。其他生聽他字音讀準(zhǔn)沒有,不明白的詞語畫出來。

 。2)書的.內(nèi)容是什么?指名讀相關(guān)段落。

 。3)“我”讀后有何感想?圖文結(jié)合默讀相關(guān)段落后,小組交流。

  4.再讀課文,簡要說說課文內(nèi)容

 。ㄟ@是一本歷險(xiǎn)小說,主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人,他在一座荒蕪人煙的小島上有一段長達(dá)28年的歷險(xiǎn)生活。)

  三、寫字指導(dǎo)

  1.出示生字,讀讀,交流識(shí)記辦法。

  2.提醒寫時(shí)注意點(diǎn)。

  3.師范寫“艘”,生書空。

  4.指導(dǎo)描紅、臨寫。

  5.評(píng)價(jià)、展示、鼓勵(lì)。

  四、布置作業(yè)

  1.抄寫詞語。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.閱讀《魯濱遜漂流記》

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一本男孩子必讀的書》。這篇課文其實(shí)是根據(jù)一篇讀書筆記改編的文章,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們指導(dǎo)讀書筆記一般包括哪些部分的內(nèi)容?(書的來歷、主要內(nèi)容、讀后的感受)

  2、這本書的名字叫什么?是怎么來的?

  《魯賓遜漂流記》到底有著怎樣的魅力使它成為一本三代相傳的書呢?這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

  二、學(xué)習(xí)課文第二部分。

  1、《魯濱遜漂流記》這部歷險(xiǎn)小說究竟寫的是什么內(nèi)容?課文的哪些部分介紹了這本書的內(nèi)容?能把一本書概括成這么幾段話,這叫把一本書讀“薄”。其實(shí),我還可以再把它讀得再“薄”一點(diǎn),把它讀成一段話。請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀7~12自然段,然后用一段話概括出這本書的主要內(nèi)容。

  交流:(指導(dǎo)先找主要人物,然后按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的方法概括 主要內(nèi)容。)

  這本書主要寫了魯賓遜在一次航海中輪船觸礁,漂流到一個(gè)荒島上,克服了種種困難頑強(qiáng)的生存下來,最后有安全離開荒島的故事。

  2、要能在一座孤島上生活28年,會(huì)有哪些生存的困難?(板書:衣、食、住、淡水 )

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文的第七至十一節(jié),想一想,魯賓遜是如何解決這些生存難題的?

  3、匯報(bào)交流,體會(huì)魯濱遜的聰明機(jī)智與堅(jiān)強(qiáng)毅力

 。1)一開始魯濱遜以什么為生,他做了些什么?(做木筏、送食物、搭帳篷)

 。2)這些食物非常有限,為了維持生活魯濱遜又做了些什么?

  (種植大麥、水稻,做面包、馴養(yǎng)山羊、做家具)――物質(zhì)

 。3)魯賓遜除了解決這些生存難題,他還做了些什么?(養(yǎng)了一只鸚鵡,救下一個(gè)俘虜 ,成了好朋友)。他為什么這樣做?(就不再孤獨(dú) 了)

 。4)通過閱讀,你認(rèn)為主人公是一個(gè)怎樣的人?板書:聰明機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)毅力

 。5)復(fù)述主要內(nèi)容。

 。6)表現(xiàn)魯賓遜聰明機(jī)智、有堅(jiān)強(qiáng)毅力的事情其實(shí)還不止這些。我們班已有許多同學(xué)讀過這本書了,你能說說這本書中還有哪些事情表現(xiàn)了魯賓遜的聰明機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)毅力嗎?

  4、談到這里,你們覺得這部小說的內(nèi)容有吸引力嗎?如果你還想了解更多的故事就自己再去讀一讀這本書吧。

  三、學(xué)習(xí)第三部分

  1、吳緬為什么喜歡這本書呢?我們先來讀讀第13自然段

 。1)吳緬喜歡上了書中的一句名言,這句名言的內(nèi)容是什么?

  出示:“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍!

 。2)引導(dǎo)思考:如果魯濱遜有害怕的心理,他會(huì)有怎樣的結(jié)果呢?

  而事實(shí)上,魯賓遜有沒有害怕?是怎么做的?

  所以吳緬對(duì)這句話的理解是……(導(dǎo)讀“一個(gè)具有大無畏……一個(gè)英雄!

  你在以前有沒有遇到過危險(xiǎn)的或令你害怕的事情?你是怎么面對(duì)的呢?

 。3)誰能聯(lián)系這些實(shí)踐說說你對(duì)“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍!

  我”是怎樣理解的呢?

  2、非常喜歡魯濱遜這個(gè)人物。

  你從哪兒看出“我”非常喜歡這個(gè)人物?這是一個(gè)怎樣的形象?吳緬為什么喜歡這樣的形象?

  四:理解課題,深化感悟

  1、讀一讀,吳緬爺爺和爸爸在在扉頁上寫的話,聯(lián)系課文想一想?yún)蔷挼臓敔敒槭裁匆褧鴤鹘o他的爸爸,他爸爸為什么又要把書傳給吳緬呢?

  2、想一想,“我”在傳給兒子時(shí)又會(huì)在扉頁上寫一句什么話呢?

  五、拓展

  1、這篇課文不僅是日記,而且是一篇優(yōu)秀的讀書筆記,學(xué)了課文能不能說讀書筆記主要圍繞哪些方面展開的?(書的來歷,書的主要內(nèi)容,讀書的感受三方面)

  2、我們也選擇一本書,認(rèn)真閱讀,圍繞三個(gè)方面嘗試寫一篇讀書筆記,準(zhǔn)備開一個(gè)讀書報(bào)告會(huì)。

  板書設(shè)計(jì)

  11一本男孩子必讀的書

  學(xué)會(huì)生存

  學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

  無畏進(jìn)取

  (書的來歷、書的內(nèi)容、讀書感想)

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