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正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家整理的正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、考點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
二、使用依據(jù)：
1、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》
2、語(yǔ)言文字工作委員會(huì)《解說(shuō)》
三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類：
1、標(biāo)號(hào)九種：引號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、著重號(hào)、間隔號(hào)、連接號(hào)、專名號(hào)
2、點(diǎn)號(hào)七種：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)，頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
問(wèn)號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、逗號(hào)
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
引號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)
六、試題類型：
語(yǔ)基選擇題語(yǔ)運(yùn)改錯(cuò)題
七、突破重難點(diǎn)
1、問(wèn)號(hào)的用法
①無(wú)疑而問(wèn)（問(wèn)句充當(dāng)了句子成分）不用問(wèn)號(hào)
如：我沒(méi)什么，可不知道人家怎么想。
�、谶x擇問(wèn)只在最后一問(wèn)用問(wèn)號(hào)
如：是去呢，還是不去呢？
�、圻B續(xù)問(wèn)每一問(wèn)都用問(wèn)號(hào)
如：他是誰(shuí)？從什么地方來(lái)？
�、艿寡b問(wèn)中問(wèn)號(hào)置于末尾
如：你到底去不去呢，小張？
2、頓號(hào)的用法
�、俜志溟g不用頓號(hào)
�、诓煌瑢哟蔚脑~語(yǔ)并列應(yīng)區(qū)別開(kāi)來(lái)
如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。
�、圻B詞“和”“與”“及”“或”“或者”前不用頓號(hào)
④概數(shù)之間不用頓號(hào)
如：她大約十七八歲。
⑤集合詞語(yǔ)間不用頓號(hào)
如：我們要搞好干群關(guān)系。中小學(xué)生老中青三結(jié)合
3、冒號(hào)的用法
�、倜疤�(hào)提示下文，總結(jié)上文
如：張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李沖進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專業(yè)；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。
�、诿疤�(hào)后面（至句末點(diǎn)號(hào)處）的內(nèi)容都屬于提示內(nèi)容，否則為誤用
如：必須重申黨的紀(jì)律：（一）個(gè)人服從集體；（二）少數(shù)服從多數(shù)；（三）下級(jí)服從上級(jí)；（四）全黨服從中央。
③同一句話中只用一處冒號(hào)
�、芫渲卸虝和ｎD不用冒號(hào)
4、逗號(hào)的用法
①并列謂語(yǔ)（短語(yǔ)）間用逗號(hào)
如：你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。
�、诓⒘醒a(bǔ)語(yǔ)（短語(yǔ)）間用逗號(hào)
如：這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。
③并列詞語(yǔ)加語(yǔ)氣詞時(shí)用逗號(hào)
如：校園里種著花呀，草呀，樹(shù)呀。
5、分號(hào)的用法
�、倬渲袩o(wú)逗號(hào)時(shí)不能直接用分號(hào)（分行并列時(shí)可用）
②并列分說(shuō)時(shí)列舉項(xiàng)中已用句號(hào)則并列項(xiàng)間不用分號(hào)
6、書(shū)名號(hào)的用法
①書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名
如：我最近看了《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究》上的《如何正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》這篇文章。
�、趹蚯�、影視名、歌曲名、文件名、圖畫(huà)名
如：《濤聲依舊》這首歌真好聽(tīng)。
�、蹤谀棵挥脮�(shū)名號(hào)，用引號(hào)
如：要想開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，可以收看“百家講壇”。
7、破折號(hào)的用法
作用：①解釋說(shuō)明
�、谝馑嫉倪f進(jìn)
�、墼掝}的轉(zhuǎn)換或轉(zhuǎn)折
�、苈曇舻�.延長(zhǎng)
�、荼硎緤A注
�、蘅偨Y(jié)上文
與冒號(hào)的區(qū)別：①分說(shuō)部分是總說(shuō)部分的分項(xiàng)敘述時(shí)用冒號(hào)
②破折號(hào)表示夾注時(shí)可刪去注釋，句子內(nèi)容、形式仍然是完整的，冒號(hào)則不行
破折號(hào)前面的點(diǎn)號(hào)一般不用，但為了突出“遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折”時(shí)也可用
8、省略號(hào)的用法
�、偈÷蕴�(hào)后不用“等”“等等”
�、诓⒘性~語(yǔ)在三個(gè)以上時(shí)才用省略號(hào)
如：（場(chǎng)長(zhǎng)）介紹給我們看董昆他們打的野物皮子：狐貍、箱子、耀、水賴、野貓……種類實(shí)在不少。
③列舉時(shí)省略的部分充當(dāng)了修飾限制成分時(shí)不用省略號(hào)
如：小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，不知搞過(guò)多少次。
�、芸梢员硎驹捳Z(yǔ)的斷續(xù)，而破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)
9、括號(hào)的用法
①句內(nèi)括號(hào)的位置應(yīng)緊貼被注釋、說(shuō)明的成分，括號(hào)內(nèi)的句子中間的標(biāo)點(diǎn)照用，但最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)應(yīng)省去
�、诰渫饫ㄌ�(hào)補(bǔ)充注釋全句內(nèi)容，正文的標(biāo)點(diǎn)放在括號(hào)前，括號(hào)后不用標(biāo)點(diǎn)。括號(hào)內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)照常使用
10、引號(hào)的用法
�、僮饔茫阂�、強(qiáng)調(diào)、否定、反語(yǔ)、特定稱謂
�、谝莫�(dú)立而完整，引文末尾的標(biāo)點(diǎn)照用且放在后引號(hào)內(nèi)。
如：毛主席教導(dǎo)我們說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，天天向上�！�
�、垡牟华�(dú)立，不管它是否完整，后引號(hào)前都不用標(biāo)點(diǎn)（問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)除外）
如：“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。
黑格爾曾經(jīng)指出，錯(cuò)誤本身乃是“達(dá)到真理的一個(gè)必然的環(huán)節(jié)”，這是很有見(jiàn)解的。
我一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)一條“今天你浪費(fèi)了時(shí)間了嗎？”的標(biāo)語(yǔ)。
現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)�，充滿生機(jī)”。
�、堋澳衬痴f(shuō)”前后標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法
如：“今天很冷，”老師說(shuō)，“大家多穿點(diǎn)衣服。”
八、注意幾個(gè)特殊的句子
�、侔�，多么美麗的景色！
�、谥熳郧逡浴昂商猎律睘轭}，寫(xiě)了一篇優(yōu)美的散文。
�、蹱敔斀虒�(dǎo)我說(shuō)：“毛主席說(shuō)：‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！�
�、茉诶蠌垺巴緜�，走吧！”的招呼聲中，我們這支隊(duì)伍又出發(fā)了。
九、復(fù)習(xí)建議
�、偈煜ぁ稑�(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》（第二冊(cè)180頁(yè)）
�、谟涀√厥庥梅ǖ睦�
③重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)號(hào)的搭配使用
�、茏鼍毩�(xí)時(shí)要敏感發(fā)現(xiàn)它們與例句的異同
正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。
2.能力目標(biāo)：
熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。
3.情感目標(biāo)：
增加學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的.輸入方法。
教學(xué)方法：
演示、上機(jī)指導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎么輸入呢？
二、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入：
1.切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。單擊“點(diǎn)和逗號(hào)”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)，就可以輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了。
師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入。
2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入練習(xí)，。？！、：；等。學(xué)生嘗試輸入。
三、中英文切換學(xué)習(xí)。
在輸入中碰到英文怎么辦呢？
方法：
1.講解單擊abc圖標(biāo)就可以進(jìn)行中英文切換。
2.師演示，先單擊abc圖標(biāo)，圖標(biāo)變成a這時(shí)就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊a圖標(biāo)，變成abc就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。）
3.學(xué)生自己練習(xí)輸入：我家的名字拼音是。
正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解課文內(nèi)容，體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。
2、 了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
3、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
4、 分角色朗讀課文，注意把握角色感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
多種方法識(shí)記漢字，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、生字卡片、幻燈片。
教學(xué)課時(shí)：
三節(jié)
第一節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文，認(rèn)識(shí)一二類生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、 啟發(fā)談話：
1、 老師出示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)認(rèn)讀。
2、 揭示課題，板書(shū)課題。
3、 朗讀課題，提出思考問(wèn)題。
二、 教師范讀課文，了解大意。
(一) 老師的課文：這篇課文寫(xiě)的什么內(nèi)容?
(二) 學(xué)生簡(jiǎn)略回答問(wèn)題，相互補(bǔ)充。
三、 學(xué)生自由讀課文：
要求：1、遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想方設(shè)法解決。
2、一邊讀一遍畫(huà)出二類生字。
四、認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。
1、認(rèn)讀二類生字。
2、分析一類生字：
考：上下 考試 考場(chǎng) 考卷 中考 高考
略：左右 簡(jiǎn)略 省略號(hào) 忽略(字音)
拄：左右 形聲字 形近字：柱 住 注 駐
與手有關(guān) 拄拐棍
重：翹舍音 多音字 重要 重視 輕重
弓：象形字 弓箭 拉弓 彈弓
引：左右 引路 指引 引導(dǎo)
芝：翹舍音，上下 芝麻 靈芝
章; 上中下 文章 章法 規(guī)章 章節(jié)
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
朗讀課文
1、指名讀課文：讀準(zhǔn)字音。
2、自讀課文：畫(huà)出自然段。
七、作業(yè)：寫(xiě)生字。
第二節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：朗讀、感悟課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字：
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、組詞擴(kuò)詞，說(shuō)話。
二、理解課文內(nèi)容。
1、指名朗讀課文：想象都哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行爭(zhēng)吵?
2、第1段：說(shuō)說(shuō)感嘆號(hào)、小問(wèn)號(hào)、小頓號(hào)長(zhǎng)得什么樣?
3、第2、3、4、5、6段：都誰(shuí)發(fā)了言，怎樣說(shuō)的?
4、第7段：你知道他們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵嗎?誰(shuí)發(fā)表了意見(jiàn)?
三、指導(dǎo)朗讀對(duì)話(著急、輕視、驕傲)
1、分角色朗讀
2、小組編課本劇。
四、想象拓展。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)聽(tīng)了書(shū)的意見(jiàn)后，他們會(huì)怎樣做
作業(yè)：將課文內(nèi)容將給爸爸媽媽聽(tīng)。
第三節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)與練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)鞏固：
認(rèn)讀生字。
分角色讀課文。
二、 讀一讀。
文章 反駁 美妙 蹦跳
不可開(kāi)交 斷斷續(xù)續(xù)
三、 討論:
1、在書(shū)中找找有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?都長(zhǎng)得什么樣?叫什么?
2、不認(rèn)識(shí)，想辦法。
3、說(shuō)說(shuō)你與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的故事。
四、背一背。
觀書(shū)有感
[宋]朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)，
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠哪得清如許，
為有源頭活水來(lái)。
(詩(shī)意：半畝地大的`水塘宛如一面鏡子，天上的亮光和云彩的影子都清晰地照入鏡子中。如果要問(wèn)它為什么能夠這樣清亮，這是因?yàn)樵搭^有清新流動(dòng)的水不斷流入的緣故。)
五、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
感嘆號(hào) 感情強(qiáng)烈
小問(wèn)號(hào) 引起思考
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵 小逗號(hào) 把句子斷開(kāi)
省略號(hào) 語(yǔ)句深?yuàn)W
句號(hào) 最后總結(jié)
正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，。？！”，明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置。
2、懂得標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，。？！”所表達(dá)的思想感情和在書(shū)面意思。
3、學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，。？！”的用法，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜一猜，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，。？！”。
1、逗號(hào)——小豆芽，尾巴長(zhǎng)，一句話沒(méi)說(shuō)完，請(qǐng)它幫忙來(lái)分段。
2、句號(hào)——圓圈圈，嘴巴甜，把話說(shuō)完全，給你一個(gè)笑笑臉。
3、問(wèn)號(hào)——小釣鉤，問(wèn)題多，打破沙鍋，還要問(wèn)你為什么？
4、感嘆號(hào)——小球棒，打棒球，打到了九重天，嚇跑了小神仙！
二、找一找，在文中找出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，。？！”。
請(qǐng)你找一找，這首兒歌都有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？
雪地里的小畫(huà)家
下雪啦，下雪啦！
雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。
小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，
小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。
不用顏料不用筆，
幾步就成一幅畫(huà)。
青蛙為什么沒(méi)參加？
他在洞里睡著啦。
三、寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，。？！”在方格的位置。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們想找好座位休息休息，你能幫它們?cè)诜礁褡永镎业綔?zhǔn)確的'位置嗎？
四、學(xué)一學(xué)，舉例闡明標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，。？！”的用法。
你們知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句子中的用法嗎？
1、當(dāng)一句話還沒(méi)有說(shuō)完，中間就需要用逗號(hào)停頓，緩一緩。如：我喜歡讀書(shū)，也喜歡寫(xiě)字。
2、如果一句話說(shuō)完了，我們一般會(huì)用句號(hào)表示，放在句子的末尾。如：我是一名少先隊(duì)員。
3、問(wèn)號(hào)通常都是出現(xiàn)在表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子中。如：今天會(huì)下雨嗎？
4、而感嘆號(hào)則是需要表達(dá)強(qiáng)烈語(yǔ)氣時(shí)使用。如：小明真是一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子��！
五、考一考，學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，。？！”。
請(qǐng)你根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，給下面這段話添上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
早上同學(xué)們站在操場(chǎng)上準(zhǔn)備做早操大家站得多筆直啊你認(rèn)為誰(shuí)站得最好呢
六、練一練，提高難度，自己根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)幾句帶有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，。？！”的句子。
這里有三幅圖，有六一兒童節(jié)時(shí)，一位同學(xué)在表演拉小提琴；有春游時(shí)，同學(xué)們?cè)谕鎭G手絹的游戲；有舉行讀書(shū)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真閱讀書(shū)籍。請(qǐng)選擇你喜歡的一幅圖，寫(xiě)幾句話，要分別用上逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。快試一試吧！
正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、 了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
3、 分角色朗讀課文，注意把握角色感情。
4、 了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一些調(diào)皮可愛(ài)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你們認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)大聲喊出他們的名字吧!這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)平時(shí)都是友好地相處在一起，可是有一天卻發(fā)生了這樣一件事:(板書(shū))標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵(齊讀課題) 這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到底在吵些什么呢?讓我們到文中去聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、 師有感情范讀課文，提醒學(xué)生注意生字的讀音。
2、 生自由讀一遍課文，并圈畫(huà)生字。遇到生字多讀幾遍。
3、 同桌互相檢查識(shí)字情況。
三、研詞析句，品讀課文
1、誰(shuí)能讀課文的第一自然段，其他同學(xué)思考：從這段文字中，你知道了什么?
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、下面的句子并配有書(shū)中的插圖。
感嘆號(hào)拄著拐杖直跺腳，小問(wèn)號(hào)豎起大耳朵，芝麻粒一樣的小頓號(hào)急得又蹦又跳。
1)指生朗讀這句話。
2)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這句話在圖中找一找這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3)(課件出示)根據(jù)課文內(nèi)容填空
————的感嘆號(hào)，————的小問(wèn)號(hào)，————的小頓號(hào)。
(課件出示)觀察圖片，發(fā)揮想象填空
————的小逗號(hào)，————的小句號(hào)，————的'省略號(hào)。
4)帶上表情動(dòng)作朗讀這句話。
4、下面就讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)，它們?yōu)榱艘患裁词露鵂?zhēng)吵好嗎?
1)自由讀文章的2—6自然段。思考：
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵?
用直線畫(huà)出每種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)的話，并試著讀一讀。
2)學(xué)生自由讀書(shū)，思考，圈畫(huà)。
3)它們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵呢?(學(xué)生匯報(bào))下面讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊f(shuō)了些什么?(學(xué)生匯報(bào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)的話)同時(shí)(課件出示)這幾段文字。
請(qǐng)同學(xué)們自由讀感嘆號(hào)的發(fā)言，說(shuō)說(shuō)從它的話語(yǔ)中你知道了什么?(知道了感嘆號(hào)的名字，它的用法，它很驕傲)你是從哪些詞語(yǔ)中知道的呢?(學(xué)生匯報(bào)師利用課件把這些詞語(yǔ)變種顏色：鑼鼓敲、烈、重要)應(yīng)該怎樣讀出感嘆號(hào)強(qiáng)烈驕傲的語(yǔ)氣呢?學(xué)生試讀，指生讀。
聽(tīng)了感嘆號(hào)的發(fā)言其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同意嗎?請(qǐng)你代表小問(wèn)號(hào)發(fā)言。(指生讀小問(wèn)號(hào)的話)從它的發(fā)言中你知道了什么?你是從哪些詞語(yǔ)中知道的?(學(xué)生匯報(bào)師利用課件把這些詞語(yǔ)變種顏色：不服氣、連忙、哼、怎么能)請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅纬雎曌x這句話，體會(huì)小句號(hào)當(dāng)時(shí)的神情和心理。
聽(tīng)了感嘆號(hào)和小問(wèn)號(hào)的發(fā)言誰(shuí)不干了?它們是怎么說(shuō)的呢?(指生讀這段話)“反駁”是什么意思呢?(說(shuō)出自己的理由，否定別人的意見(jiàn))從它們的發(fā)言中你知道了什么?確實(shí)，如果沒(méi)有了它們，那么句子將變得太長(zhǎng)了，一口氣也讀不完呀!下面誰(shuí)愿意把這段話讀給大家聽(tīng)。
學(xué)問(wèn)最深的省略號(hào)又說(shuō)話了，聽(tīng)老師讀。從這句話中你又知道了什么?(省略號(hào)的樣子，省略號(hào)很深?yuàn)W)
最后讓我們齊讀句號(hào)的總結(jié)發(fā)言。你能用“只有.......才”說(shuō)一句話嗎?請(qǐng)同學(xué)們一起讀一下這句話。
4)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分角色朗讀課文，注意讀出每種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。
5)全班分角色朗讀課文，注意帶上表情與動(dòng)作。
5、那么，它們到底誰(shuí)最重要呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)書(shū)是怎樣說(shuō)的。指生讀最后一個(gè)自然段。
師述：是呀，它們都很重要，各有各的作用，缺一不可，誰(shuí)也不能代替別人。但是如果離開(kāi)了句子，段落和文章，它們就失去了具體的意義了。就像我們?nèi)艘粯�，在集體中每個(gè)人都很重要，但是如果離開(kāi)了集體你的力量就會(huì)很小。
三 鞏固識(shí)字
開(kāi)火車(chē)游戲：師點(diǎn)字，生開(kāi)火車(chē)讀。
四、拓展延伸，擴(kuò)大積累
1、 除了書(shū)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以外，你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?(學(xué)生匯報(bào))
五 總結(jié)
1 本節(jié)課你有哪些收獲?
2 小結(jié)：希望同學(xué)們掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，在我們寫(xiě)文章時(shí)靈活運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
評(píng)《媽媽的愛(ài)》
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