三年級(jí)《空氣在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的三年級(jí)《空氣在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)《空氣在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)意圖:
《空氣在哪里》主要使學(xué)生知道空氣無處不在,它是一種沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、透明的氣體?諝獾拇嬖趯(duì)學(xué)生來說是熟悉的但究竟怎樣用實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在,怎樣正確地進(jìn)行科學(xué)探究,對(duì)于三年級(jí)才剛接觸科學(xué)的學(xué)生來說是至關(guān)重要的。本節(jié)課主要通過一些學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)和游戲活動(dòng),讓學(xué)生用眼看到、用耳聽到、用身體感受到空氣的存在,并引領(lǐng)學(xué)生探究驗(yàn)證空氣就在我們的身邊。
教學(xué)目標(biāo):
1、能提出有價(jià)值的問題,并利用簡單的器材進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),懂得空氣的有關(guān)性質(zhì),能對(duì)探究的過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議。
2、知道空氣就在我們身邊,懂得空氣的有關(guān)性質(zhì),認(rèn)識(shí)什么是氣體。
3、培養(yǎng)敢于發(fā)表自己見解的品質(zhì)和合作交流的科學(xué)態(tài)度,喜歡大膽質(zhì)疑,并敢于想象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
氣球、塑料袋、扇子、卡紙、燒杯、飲料瓶、平底燒瓶、天平、打氣筒、水槽等。
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
師:同學(xué)們,現(xiàn)在老師這兒有個(gè)謎語,你們想猜猜嗎?請聽好:“奇妙奇妙真奇妙,看不見來摸不著,無孔不入到處跑,動(dòng)物植物都需要!彼鞘裁茨兀 生:---(空氣)
師:那關(guān)于空氣你想研究什么問題?今天我們一起來找找空氣到底在哪里好嗎?
。ǘ┫朕k法找空氣
1、師:同學(xué)們,請看老師手里拿的是什么?(粉筆)你們研究過它嗎?今天老師就跟大家一起來研究一下,F(xiàn)在老師準(zhǔn)備把粉筆放到燒杯里,觀察一下會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
學(xué)生討論匯報(bào)。
師:那請同學(xué)們想一想:從粉筆里冒出來的氣泡又是什么呢?
生:空氣。
師:對(duì),從粉筆里冒出來的氣泡是空氣,那么還有哪里有空氣呢?我們一起來探究一下好嗎?
師:同學(xué)們,動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,你感覺那里有空氣?
生答。
2、師:看來,在我們的周圍到處都有空氣,那空氣究竟是什么樣子的?誰能想出辦法找到空氣,讓大家來看一看?摸一摸?或者感覺一下呢?
師:我想咱們先在小組內(nèi)討論一下吧!
學(xué)生討論交流。
師:大家討論的非常熱烈,現(xiàn)在,大家在小組內(nèi)用自己喜歡的方法找找空氣吧?
3、師:同學(xué)們,你們找到空氣了嗎?誰愿意來交流一下!
學(xué)生匯報(bào)。
師:同學(xué)們用了這么多方法,表現(xiàn)得非常優(yōu)秀,現(xiàn)在你們知道空氣在哪里了嗎?
。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)探究“杯子里有空氣嗎?”
1、師:請大家看看這些杯子,猜想一下它們里面有什么?
學(xué)生猜測
師:杯子里面究竟有沒有空氣?你能想出辦法來驗(yàn)證嗎?在小組內(nèi)討論一下吧。
師:把你們想到的方法說給大家聽聽好嗎?
學(xué)生交流匯報(bào)。
師:剛才同學(xué)們想出了這么多的好辦法,那么這些辦法能否證明空氣的存在呢?我們還需要怎么辦?
生:做實(shí)驗(yàn)。
師:老師還給大家準(zhǔn)備了一些你們不容易找到的儀器,請組長到前面來領(lǐng)取。
組長領(lǐng)儀器。
師:咱們比一比,看哪個(gè)小組想的辦法多,有創(chuàng)意!我們馬上動(dòng)手試一試吧!
你們用什么方法證明杯子里面到底有沒有空氣?
2、師:我們通過觀察實(shí)驗(yàn)找到了空氣,并且也想辦法驗(yàn)證了空氣的存在,現(xiàn)在你對(duì)空氣有哪些新的認(rèn)識(shí)?你認(rèn)為空氣是一種什么樣的物質(zhì)?
學(xué)生匯報(bào)。
師:同學(xué)們,通過剛才的研究我們知道了:在我們的周圍到處充滿著空氣,空氣能占據(jù)空間。那請你們用你的小鼻子聞一聞:空氣有沒有氣味?來,用你的小舌頭嘗一嘗:空氣有沒有味道?我們知道空氣無處不在,那老師和同學(xué)們之間有空氣嗎? 我們再仔細(xì)看看周圍:空氣有顏色嗎?是啊,我們再一次證明了空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的一種物體。(師適時(shí)板書)
師:大家再想想看:空氣跟水、木塊、鐵塊等物體相比,有什么不同?同學(xué)們說得非常好,科學(xué)家把像空氣這樣能在空中向四面八方流動(dòng)的物體,給它起了個(gè)名字,叫氣體。我們來看老師帶來的資料卡(出示資料)
(四)自由活動(dòng):空氣有重量嗎?
師:同學(xué)們,現(xiàn)在老師在想啊,我們?nèi)ベI水果、買菜都要用稱來稱一稱重量,那么空氣是不是也有重量呢?誰能猜一猜?
學(xué)生猜測。
師:空氣到底有沒有重量呢?誰能想出辦法來稱一稱?現(xiàn)在我們來做蹺蹺板的游戲,好嗎?大家看這是什么?對(duì),是天平。我們把天平來當(dāng)做蹺蹺板,F(xiàn)在我把兩個(gè)盛滿空氣的玻璃瓶放在天平的兩邊,把天平調(diào)試平衡,大家看,現(xiàn)在天平兩邊一樣重了。
師:大家注意看仔細(xì)了,我在左邊的瓶子里打一些空氣,好,大家看,現(xiàn)在天平怎樣了,誰能說說這是為什么?對(duì),空氣雖然看不見摸不著,但它也有重量。
。ㄎ澹┛偨Y(jié)評(píng)價(jià) 拓展活動(dòng)
師:同學(xué)們,經(jīng)過這節(jié)課的探究,你有什么收獲?
學(xué)生匯報(bào)
師:同學(xué)們,你有沒有想過,水里面有空氣嗎?其他星球上有空氣嗎?我建議大家課下想想辦法,去進(jìn)一步了解。好!下節(jié)課我們再一起交流。
板書設(shè)計(jì):
空氣在哪里
無處不在
無色 無味 透明 氣體
三年級(jí)《空氣在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),利用感官來初步感知空氣的性質(zhì)。
2、能夠利用所提供的實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明我們的周圍、各種物體中都存在著空氣,空氣占據(jù)一定的空間。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、愿意合作、科學(xué)交流的實(shí)驗(yàn)常規(guī)和科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
能夠利用所提供的實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明我們的周圍、各種物體中都存在著空氣,空氣占據(jù)一定的空間。
教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備:
水槽、礦泉水瓶、方便袋、粉筆、海綿、玻璃杯、紙、氣球、硬紙板、乒乓球、肥皂水、紙筒等。
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入
1、談話:同學(xué)們,老師有一個(gè)小謎語,請大家來猜一猜?“奇妙奇妙真奇妙,看不見來摸不著,動(dòng)物植物都需要”。
2、你們知道空氣在哪里嗎?(板書課題:空氣在哪里)就讓我們先來一起找一找吧!
二、尋找空氣
1、談話:今天老師給大家?guī)砹朔奖愦、硬紙板、書、飲料瓶、粉筆……誰能利用身邊的東西幫老師找到空氣呢?
2、學(xué)生借助各種媒介尋找空氣。
3、巡視。幫助學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4、交流反饋,總結(jié)尋找空氣的諸多方法,感知空氣的真實(shí)存在。
5、教師針對(duì)學(xué)生的交流情況進(jìn)行小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生思考空氣到底在哪里。
同學(xué)們真聰明,利用各種方法找到了空氣,那誰能說一下空氣到底在哪里呢?(板書:到處有)
三、認(rèn)識(shí)空氣
1、觀察認(rèn)識(shí)空氣的.特點(diǎn)
談話:通過剛才的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我們身邊處處有空氣,那么同學(xué)們就來觀察一下我們眼前的空氣,有什么樣的特點(diǎn)?(跟水的特點(diǎn)比較)板書:沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的、氣體。
2、認(rèn)識(shí)什么是氣體、感受空氣會(huì)流動(dòng),流動(dòng)的方向的向著四面八方的。
(1)跟固體、液體比較
談話:我們知道,像木塊、橡皮這樣不會(huì)流動(dòng)的物體,我們叫它固體,像水、牛奶這樣會(huì)流動(dòng)的物體,我們叫它液體,那氣體會(huì)流動(dòng)嗎?
。2)香水實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)氣體可以向四面八方流動(dòng)
老師灑一下香水,問學(xué)生:同學(xué)們聞到了什么?剛才我們聞到我們周圍的空氣是沒有氣味的,現(xiàn)在怎么有的香水的氣味?我只灑在這兒,那兒的同學(xué)怎么聞到了?(板書:會(huì)流動(dòng))其他同學(xué)聞到了嗎?你覺得空氣流動(dòng)的方向是怎樣的?(板書:四面八方)
(3)教師小結(jié),像空氣這樣能在空中向四面八方流動(dòng)的物體叫做氣體,而空氣就是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體,它會(huì)流動(dòng)、而且流動(dòng)的方向是向著四面八方的。
四、空氣占據(jù)空間
談話:同學(xué)們覺得空氣占據(jù)空間嗎?
實(shí)驗(yàn)一:
1、出示裝紙的杯子:杯子里有什么?(紙、空氣)把杯子倒過來,現(xiàn)在杯子里有什么?(紙、空氣)如果我把杯子直直地插入水中,杯子中的紙可能會(huì)怎樣?如果濕了說明了什么,如果不濕又說明了什么?
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)(強(qiáng)調(diào)直直插入,直直提起,杯子不要傾斜)。
3、學(xué)生匯報(bào)(紙沒濕是因?yàn)榭諝庹紦?jù)的空間)。
4、如果把杯子傾斜,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
實(shí)驗(yàn)二:
1、把乒乓球放入水中,拿一空玻璃罩在上面,問學(xué)生:如果老師,往下摁水杯,乒乓球會(huì)原地不動(dòng),還是也被摁了下去?為什么?
2、老師演示實(shí)驗(yàn)。
3、學(xué)生解釋現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)三:
1、談話:同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎?誰能不吹就制造出泡泡來呢?
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并說出理由。
四、談收獲
通過本課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
五、拓展
關(guān)于空氣的知識(shí)還有很多很多,比如我們四周到處有空氣,那月球上有空氣嗎?水里有空氣嗎?空氣有重量嗎?老師希望同學(xué)們能在課下通過看書,上網(wǎng),查資料,找到問題的答案,學(xué)習(xí)更多關(guān)于空氣的知識(shí)。
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