一年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的一年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和偏旁“攵”,會(huì)寫(xiě)“多、出”兩個(gè)字。
2.了解自然段的概念,學(xué)會(huì)給自然段標(biāo)序號(hào)。
3.朗讀課文,了解烏鴉喝水這個(gè)故事的大致內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、圖片激趣,認(rèn)識(shí)烏鴉
1.出示烏鴉的圖片。教師:瞧,這兒有一只小鳥(niǎo),誰(shuí)知道它叫什么名字?
2.學(xué)習(xí)“烏”字。
教師:看看圖片,說(shuō)說(shuō)小烏鴉長(zhǎng)得什么樣。
教師:烏鴉渾身都長(zhǎng)滿(mǎn)了烏黑的羽毛。這“烏”字就是黑的意思,它比“鳥(niǎo)”字少一點(diǎn)。烏鴉是一種鳥(niǎo),所以“鴉”是鳥(niǎo)字旁。
。ò鍟(shū)“烏鴉”)
3.學(xué)生認(rèn)讀“烏鴉”這個(gè)詞語(yǔ)。
教師:這堂課,我們要學(xué)習(xí)一則烏鴉的故事,題目是《烏鴉喝水》。在這個(gè)故事里,我們會(huì)認(rèn)識(shí)一只怎樣的烏鴉呢?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自己試著讀課文,不認(rèn)識(shí)的生字圈一圈。
2.出示課文第一句:
一只烏鴉口渴了,到處找水喝。
(1)想象烏鴉會(huì)去哪些地方找水喝。樹(shù)林、田野、花園……去了很多很多地方叫“到處”,讀準(zhǔn)“處”的翹舌音。
。2)找東西需要用到手,聯(lián)系偏旁來(lái)記憶“找”,再給“找”組組詞。
3.出示詞語(yǔ):辦法、旁邊、許多、放進(jìn)。
。1)區(qū)分韻母,讀準(zhǔn)“辦、旁、放”;“進(jìn)”要讀準(zhǔn)前鼻音。
。2)辨析字形。
辦:熟字“力”加筆畫(huà)。
法:熟字“去”加偏旁。
許:熟字“午”加偏旁。
放:認(rèn)識(shí)“攵”,并結(jié)合“處”來(lái)辨析“攵”在不同生字里的不同樣子。
進(jìn):利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律來(lái)識(shí)記。
【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字教學(xué)如果單純講解一個(gè)個(gè)生字,學(xué)生必定會(huì)感到枯燥乏味。借助多種識(shí)字方法,讓學(xué)生在不同的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)和鞏固生字詞,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高識(shí)字的'效率。
三、整體把握,了解大意
1.認(rèn)識(shí)自然段,學(xué)習(xí)給自然段標(biāo)序號(hào)。
。1)教師介紹自然段。提問(wèn):數(shù)一數(shù),課文一共有幾個(gè)自然段?
。2)學(xué)生嘗試給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
2.學(xué)生自讀課文,把課文讀正確。
3.課題是“烏鴉喝水”,找一找,文中哪些詞是帶有“喝”的詞語(yǔ),把它畫(huà)下來(lái),讀一讀。
。ā罢宜取薄昂炔恢薄昂戎保
【設(shè)計(jì)意圖】3個(gè)詞語(yǔ)貫穿整個(gè)故事,也是故事發(fā)展的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。找到3個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生很快就理清了文章的順序,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
四、復(fù)習(xí)生字
1.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ):烏鴉、到處、找水、辦法、旁邊、許多、放進(jìn)。
2.猜字謎。
水邊去一去——法
鳥(niǎo)兒閉眼睛——烏
用上兩點(diǎn)力——辦
中午說(shuō)說(shuō)話(huà)——許
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
1.出示田字格中的“多、出”,
學(xué)生看范字,注意抓住在田字格里的關(guān)鍵筆畫(huà),觀察字形以及在田字格中的位置。
2.教師邊示范邊提示書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),學(xué)生跟著書(shū)空。
3.寫(xiě)完后,學(xué)生之間互評(píng),教師選擇典型例子,先展示優(yōu)秀作品,評(píng)價(jià)要點(diǎn)與之前的書(shū)寫(xiě)要求一致;
再出示部分有典型問(wèn)題的書(shū)寫(xiě),如田字格中位置不正確,書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)不到位等。
4.再次書(shū)寫(xiě),展示。
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