三年級語文《驚弓之鳥》教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編收集整理的三年級語文《驚弓之鳥》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種方法在閱讀中識字，認(rèn)讀本課的生字詞“更羸、魏國、拉弦、悲慘、嘣、悲慘、愈合、大雁、射箭”，會寫“弓”、“雁”。
2、結(jié)合生活實際或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。通過多種方法及不同層次的讀書活動，抓住重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。懂得驚弓之鳥的意思；理解兩個直在課文中的不同含義；能理解能手的含義，進(jìn)而理解更羸是有名的射箭能手。
3、通過理解不同人物的身份特點(diǎn)，讀出不同人物說話的語氣。從提示語和標(biāo)點(diǎn)符號的用法中體會魏王所說的話的語氣。體會到更羸的自信與魏王的疑惑。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用多種方法在閱讀中識字，認(rèn)讀本課的生字。抓住重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
通過理解魏王與更羸說話時的語氣，體會到更羸的自信與魏王的疑惑。
教學(xué)流程
一、板書課題
今天我們來學(xué)習(xí)一個成語故事《驚弓之鳥》。
板書寫“驚”時看偏旁了解與心情有關(guān)。
書寫“弓”時，教給學(xué)生小口訣：別看字拐彎多，三筆完成記心窩，橫折一筆加一橫，豎折折鉤一筆成。
之是“的”的意思。
鳥是什么？大雁學(xué)生介紹對大雁的了解。師相機(jī)指導(dǎo)“雁”的書寫廠是它的聲旁，“隹”古書上指短尾巴的鳥，單人指它們在飛行時一會排成一字一會排成人字。（板書：大雁）
故事中的這只大雁為什么被叫做驚弓之鳥呢？
二、初讀課文掃清生字障礙
自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查生字掌握情況
1、故事的主要人物是誰？更羸
“更”是個多音字，還可以組詞為打更，三更半夜等。誰知道它另外的讀音？你能給他組個詞嗎？看到“羸”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？和“贏”字很像，怎么記住“贏”字，可以拆開記，羸：亡、口、月、羊、凡。
教師指導(dǎo)書寫“羸”
“羸”字它的部件較多，就像一個家庭中的'每一個成員，只要能互相寬容，你看亡字頭可以寫扁點(diǎn)，口也要寫扁點(diǎn)，下面的月羊凡寫得瘦一些，這樣大家團(tuán)結(jié)在一起多好看呀。
2、出示課件認(rèn)讀生字詞
開火車讀詞。裂開反義詞是____,從而理解愈合的意思。
3、出示課件弓箭弦的圖，學(xué)生介紹各部分名稱，做動作拉弦，并發(fā)出“嘣”的聲音。
三、再讀課文，概括課文主要內(nèi)容
指名讀課文，要求大家認(rèn)真傾聽，并思考課文講了一件什么事？
師提示同學(xué)們概括的方法，找到主要人物，他在什么時候做了什么？
師板書不用箭只拉弓掉下來
四、深入課文朗讀感悟
1、課文中有一句話介紹了更羸，看誰能找到？
生讀句子，你讀懂了什么？（理解“有名”和“能手”）
(學(xué)生匯報，課件出示：第一自然段。)
指導(dǎo)朗讀及時評價
2．自讀自悟：自由讀2-8自然段，注意讀好對話的部分
�。�1）下面讓我們好好認(rèn)識一下這位射箭能手。請同學(xué)們自由朗讀第2到8自然段，注意讀好對話的部分，看誰是咱們班的讀書能手。
�。�2）學(xué)習(xí)第二自然段
指名讀生評價師提示
通過理解不同人物的身份特點(diǎn)，讀出不同人物說話的語氣。
同桌分角色朗讀
你能用一句話說說這個自然段講了什么嗎？
（3）學(xué)習(xí)第三自然段
�。ㄖ负诎澹┱嬗羞@樣奇怪的事情嗎？請同學(xué)們讀第3自然段。
朗讀時還要關(guān)注提示語和標(biāo)點(diǎn)符號。
這神奇之事果真發(fā)生了。(出示課件，大雁直掉下來。)
（4）學(xué)習(xí)第6自然段
此時魏王的表情是——生齊答：“大吃一驚”。
你有試過“大吃一驚”嗎？想想自己當(dāng)時的表情、動作。
你就是大吃一驚的魏王，你會怎樣讀？自己先試一試。
(5)學(xué)習(xí)第5自然段
他上演的神奇一幕，誰來讀？(課件出示：第5自然段。）
理解“直”在不同語言環(huán)境中的不同意思
在中國的漢字里，一個字能表達(dá)多種意思。在這里，“直”字出現(xiàn)了兩次，這兩個直字的意思就不相同，誰來說說你的看法。
第一個“直”字：大雁心里害怕，就一個勁兒地往上飛（打手勢：逃命）拼命、使勁、用盡全力。
第二個“直”字：大雁是忽然從半空里直掉下來。（打手勢：垂直）
五、回歸課文，存疑留趣
難怪魏王如此吃驚，更羸果然不用箭把大雁射下來了。那么究竟是什么原因讓魏王更加奇怪，更羸為什么不用箭只拉弓就能使大雁掉下來？相信已經(jīng)有不少同學(xué)迫不及待想要解開這個謎團(tuán)了，這個成語故事又有何寓意呢，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
【三年級語文《驚弓之鳥》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
小學(xué)語文《驚弓之鳥》的教學(xué)設(shè)計11-11
小學(xué)語文《驚弓之鳥》教學(xué)設(shè)計05-19
小學(xué)語文《驚弓之鳥》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計09-02
三年級語文下冊驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計05-27