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五年級(jí)下《小嘎子和胖墩比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-06-23 12:30:48 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

五年級(jí)下《小嘎子和胖墩比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的五年級(jí)下《小嘎子和胖墩比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

五年級(jí)下《小嘎子和胖墩比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)“精神抖擻、破綻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語(yǔ),學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“擻”字。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地朗讀文段,感受小嘎子形象,體會(huì)小嘎子的性格特點(diǎn)。

  3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法,并在習(xí)作中運(yùn)用。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象特點(diǎn)的方法。

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1,孩子們,今天老師要給大家介紹一位朋友,他和你們的年紀(jì)差不多,想認(rèn)識(shí)他嗎?那就和我一起走進(jìn)課文吧。(板書(shū)課題)

  2,題目是文章的眼睛,請(qǐng)問(wèn)你們從題目中獲得了哪些重要信息?

  3,對(duì)于嘎這個(gè)詞,老師查了查字典,字典里對(duì)嘎有兩種解釋?zhuān)?)是乖僻;脾氣不好。(2)是調(diào)皮。那你們認(rèn)為,在文中小嘎子的嘎應(yīng)該是哪種解釋呢?對(duì)了,從他的名字中我們就可以得知,他是一個(gè)調(diào)皮的小男孩兒。那胖墩兒了,聽(tīng)名字你覺(jué)得他又是個(gè)怎樣的孩子呢?哦,那我們就帶著這樣的印象再讀讀題目吧。(齊讀課題)

  3,作者徐光耀爺爺又是怎么向我們介紹這場(chǎng)摔跤比賽的呢?現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文吧。讀文之前老師想提醒大家,文章中有些方言和生僻字請(qǐng)同學(xué)們要認(rèn)真讀好,一遍讀不準(zhǔn)可以多讀幾遍。同時(shí)想一想這是一場(chǎng)怎么的摔跤比賽?

  4,老師看大家讀的都很認(rèn)真,現(xiàn)在老師想先來(lái)檢查一下大家對(duì)本課生字詞的掌握情況,請(qǐng)看屏幕。

 。ㄕn件出示詞語(yǔ):手疾眼快公雞鹐架精神抖擻膀大腰粗動(dòng)轉(zhuǎn)不靈三抓兩撓推拉拽頂仰面朝天胖墩兒?jiǎn)喂觾汉飪核婆艃夯?shì)兒一站)

  重點(diǎn)指導(dǎo)理解公雞鹐架、虎勢(shì)兒一站

  5,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“擻”字。

  二、感知課文

  1,還記得老師的問(wèn)題嗎?誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括的說(shuō)一說(shuō)這是一場(chǎng)怎樣的摔跤比賽?

  2,在這場(chǎng)精彩的摔跤比賽中,主人翁小嘎子又是一個(gè)怎樣的孩子呢?然我再次走進(jìn)文段吧。

  3,提出閱讀要求:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊畫(huà)出能夠體現(xiàn)小嘎子個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)句,細(xì)細(xì)品味,感受一下文中的小嘎子是一個(gè)怎樣的孩子?同桌之間先相互交流。

  4,小組交流。(教師巡視,了解情況,適當(dāng)指導(dǎo)。)

  出示描寫(xiě)小嘎子摔跤的語(yǔ)段。

  (1)小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗著手疾眼快,從不單憑力氣自然不跟他一叉一摟。想像:小嘎子在做選擇時(shí)是怎么想的?(選擇了對(duì)自己有利的方式,看出他富于心計(jì)的特點(diǎn)。板書(shū):富于心計(jì)。)

  (2)小嘎子精神抖擻,欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗,動(dòng)轉(zhuǎn)不靈,圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風(fēng)。

  點(diǎn)撥:從小嘎子摔跤的動(dòng)作中感受到小嘎子怎樣的性格特點(diǎn)呢?(機(jī)靈敏捷)小嘎子在圍著胖墩兒蹦來(lái)蹦去的過(guò)程中心里會(huì)想些什么?你仿佛看到了一個(gè)怎樣的小嘎子?(爭(zhēng)強(qiáng)好勝)

  如若老師把“猴兒似的”去掉,你們覺(jué)得怎么樣?為什么?

 。ɡ帽扔魇咕渥痈有蜗笊鷦(dòng))

 。3)用上比喻修辭的句子文中還有幾處,你們能找出來(lái)嗎?

  出示句子:倆人把“槍”和“鞭”放在門(mén)墩上,各自虎勢(shì)兒一站,公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。

 。4)作者為什么要用虎勢(shì)兒一站,公雞鹐架似的詞語(yǔ)描寫(xiě)?(運(yùn)用熟悉的事物打比方,不僅寫(xiě)出了動(dòng)作,還顯得活靈活現(xiàn),生動(dòng)具體。)

  誰(shuí)能仿照這樣的句子說(shuō)一說(shuō)。

 。5)這一來(lái),小嘎子可上了當(dāng):小胖墩兒膀大腰粗,一身牛勁兒,任你怎樣推拉拽頂,硬是扳不動(dòng)他。小嘎子已有些沉不住氣,剛想用腳腕子去勾他的腿,不料反給他把腳別住了。

 。ㄈ宋锾攸c(diǎn):身處劣勢(shì),仍不忘想辦法,可以看出他爭(zhēng)強(qiáng)好勝)

  比較:做動(dòng)作理解“推拉拽頂”。大家看,雖然我們并不在現(xiàn)場(chǎng),但是,作者用這四個(gè)動(dòng)詞的描寫(xiě)讓我們清晰的想象到了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面,如果我們把“推拉拽頂”這幾個(gè)動(dòng)詞去掉,換成“任你怎樣使勁掙扎”,你們看行嗎?對(duì)了,這就是準(zhǔn)確、恰當(dāng)使用動(dòng)詞的妙處。

  同時(shí),在這段描寫(xiě)中,除了動(dòng)作描寫(xiě)外還有什么呢?(心理描寫(xiě)),對(duì)了,作者不但運(yùn)用了生動(dòng)的動(dòng)作描寫(xiě),還夾雜了人物心理描寫(xiě),這樣使得我們能夠更深刻的體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。這也是我們?cè)诹?xí)作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的方法。

 。6)現(xiàn)在讓我們一起再來(lái)回顧一下這段經(jīng)常的.比賽吧。

  課件出示:

  倆人把“槍”和“鞭”放在門(mén)墩上,各自虎勢(shì)兒一站,公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。小嘎子精神抖擻,欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗,動(dòng)轉(zhuǎn)不靈,圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風(fēng)?墒切∨侄諆阂彩莻(gè)摔跤的慣手,塌著腰,合了襠,鼓著眼珠子,不露一點(diǎn)兒破綻。這一來(lái),小嘎子可上了當(dāng):小胖墩兒膀大腰粗,一身牛勁兒,任你怎樣推拉拽頂,硬是扳不動(dòng)他。小嘎子已有些沉不住氣,剛想用腳腕子去勾他的腿,不料反給他把腳別住了。

 。7)請(qǐng)看這些紅色的字,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都是動(dòng)詞),是啊,在這段描寫(xiě)中,作者用了十幾個(gè)動(dòng)詞,且都不重復(fù),從中你受到了哪些啟發(fā)呢?

  同學(xué)們,要想做到用詞準(zhǔn)確不重復(fù)我們應(yīng)該怎樣做?(注重積累)

  三、教師小結(jié)

  這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí),我們學(xué)到了作者運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)作描寫(xiě)突出人物性格的方法,同時(shí)也懂得了恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭方法會(huì)使我們的文章更加生動(dòng)。學(xué)到了這么多的方法,我們是不是應(yīng)該學(xué)以致用?現(xiàn)在,我們就來(lái)運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的方法試著寫(xiě)一寫(xiě)好嗎?

  四、嘗試練寫(xiě)

  課件出示提示:

  1,體育節(jié)上,某一個(gè)比賽場(chǎng)面的描寫(xiě)

  2,大掃除中,一位或一小組同學(xué)的勞動(dòng)場(chǎng)面的描寫(xiě)

  3,課間活動(dòng)時(shí),幾位同學(xué)的游戲場(chǎng)面的描寫(xiě)

  請(qǐng)同學(xué)們選擇其中一項(xiàng),或自由發(fā)揮描寫(xiě)一個(gè)片段,注意抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

  五、交流習(xí)作內(nèi)容

  六、布置作業(yè)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  小嘎子和胖墩兒比賽摔跤

  富于心計(jì)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)

  爭(zhēng)強(qiáng)好勝恰當(dāng)修辭

  機(jī)敏頑皮用詞準(zhǔn)確生動(dòng)不重復(fù)

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