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四年級(jí)《升和毫升》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-06-28 19:11:47 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

四年級(jí)《升和毫升》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來(lái)了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的四年級(jí)《升和毫升》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

四年級(jí)《升和毫升》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、認(rèn)識(shí)容量

  師:同學(xué)們,今天請(qǐng)你們幫老師們解決個(gè)小問題。我和馮老師比賽喝水,馮老師用a杯子,我用b杯子,她說(shuō)她喝的多,我說(shuō)我喝的多。請(qǐng)同學(xué)們幫幫我們吧,到底誰(shuí)喝的多?你們有什么好的辦法?(兩個(gè)杯子粗細(xì)高矮都不同,肉眼不容易觀察)

  生1:把b杯子倒?jié)M水,往a個(gè)杯子里倒,如果倒?jié)M了還有就是b杯子大,要是沒倒?jié)M,就是a杯子大。

  生2:拿兩個(gè)同樣大小的杯子,分別把a(bǔ)b兩個(gè)杯子的水倒進(jìn)去,就能比較了。(相同杯子應(yīng)選取細(xì)一些高一些的)

  師生共同操作實(shí)驗(yàn),得出a杯子大的結(jié)果。

  師:同學(xué)們,馮老師贏了是因?yàn)樗x的杯子所裝的水多!那么哪個(gè)杯子盛水多,我們就說(shuō)哪個(gè)杯子的容量大!(板書:容量)容量就是一個(gè)容器所能容納的液體的多少,容納的液體越多,容量越大,反之容量越小。注意必須是液體!

  師:比如剛剛這兩個(gè)杯子,我們可以說(shuō),a杯子的容量比b杯子的容量大。反過來(lái)呢?

  生:b杯子的容量比a杯子的容量小。

  師:說(shuō)的真好!誰(shuí)還能這樣說(shuō)一說(shuō)?和這個(gè)水瓶比較呢?和水盆比較呢?

  生聯(lián)系說(shuō)這樣完整的話。

  二、認(rèn)識(shí)容量單位升和毫升

  師:同學(xué)們,通過比較我們知道了容器的.容量有大有小,那計(jì)量液體容量我們用升和毫升作單位,升和毫升就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題,升和毫升)

  師:升用字母L表示,毫升用字母mL表示。(強(qiáng)調(diào)大小寫)

  師:那么a杯子的容量具體是多少呢?我們要用計(jì)量液體容量的工具——量杯和量筒。

  拿出實(shí)物。

  師:高高瘦瘦的是量筒,圓圓胖胖的是量杯!看大屏幕。在大屏上觀察。

  師:觀察一下,量杯和量筒有什么特點(diǎn)?它們和普通杯子最大的區(qū)別是什么?為什么它們能精確地計(jì)量液體的容量?

  生:有刻度!

  師:對(duì)!有刻度,因?yàn)槠可砩舷乱粯哟旨?xì),所以刻度分布的就?

  生:均勻/平均。

  師:你能讀出圖上的刻度嗎?

  生:20mL,35mL

  師:還有一種量杯,形狀像個(gè)大獎(jiǎng)杯,觀察一下和上一種有什么區(qū)別?

  生:形狀不一樣。

  師:怎么不一樣,這種是什么形狀?

  生:下細(xì)上粗。

  師:所以這種量杯的刻度還均勻嗎?下疏上密。

  三、實(shí)驗(yàn)演示、計(jì)量液體

  師:好啦!現(xiàn)在有工具了!快來(lái)量一量這杯水到底有多少毫升!

 。ㄔ谶@里拿出實(shí)物大量筒、大量杯、小量杯、,讓學(xué)生選擇合適的計(jì)量工具。)

  生:用小量杯!

  師:真棒!會(huì)選用合適的計(jì)量工具也是一種本領(lǐng)。

 。ㄑ菔緦(shí)驗(yàn),學(xué)生觀察)

  師:怎樣觀察?老師站在高處觀察可以嗎?第一排的同學(xué)坐在座位上觀察可以嗎?為什么不行?

  生:應(yīng)該平著!

  師:我理解你們的意思,你們是說(shuō),要讓觀察者的視線和量杯中液體的液面持平!

  (在這里有實(shí)物演示,通過老師演示,讓學(xué)生明確,觀察時(shí)要讓視線和液面持平,才能觀察出確切讀數(shù))

  生:這杯水有150mL。

  師:同學(xué)們,記住這個(gè)數(shù)字。兔博士網(wǎng)站的信息需要這個(gè)數(shù)字。

 。ù笃聊怀鍪就貌┦烤W(wǎng)站信息)

  師:同學(xué)們,如果我們一天要喝1400mL水,用這杯子算,估算一下,大約要喝幾杯呢?

 。ù┎骞浪愕闹R(shí),數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能都不是孤立的)

  生1:八杯水!生2:九杯水!

  師:你是怎樣估算的?(交流估算方法)

  師:現(xiàn)在是秋天,更要多喝水,才能不上火,有個(gè)健康的身體!

  四、體會(huì)液體容量的多少

  師:同學(xué)們,這個(gè)小杯子的容量是150mL,老師這里還有一些生活中的容器,你能猜出它們的容量嗎?

  大屏出示眼藥水瓶,并高高舉起實(shí)物,讓學(xué)生觀察實(shí)物

  生1:20mL。生2:15mL。生3:3mL

  師大屏幕出示正確答案,8mL!

  師:再來(lái)猜猜下一個(gè),

 。ń處熞来纬鍪敬笃翀D片和實(shí)物,容量遞增,200mL和500mL)

  師:真是猜的越來(lái)越準(zhǔn)!再來(lái)看下一個(gè)!

  師出示1.25L的大果粒橙。

  生1:1000mL。生2:1L。生3:1500mL

  師:怎么你們選的單位不一樣了呢?為什么呢?

  生:因?yàn)檫@瓶裝的多,所以要用升!

  師:你真是個(gè)細(xì)心的孩子!同學(xué)們,少量的液體我們可以選mL作單位,多的液體我們就要選擇較大的單位L!繼續(xù)猜。

  (出示2L飲料,5L油桶,大屏幕出示50L熱水器,學(xué)生猜的越來(lái)越準(zhǔn))

  師:同學(xué)們你們真棒,猜的越來(lái)越準(zhǔn)!那老師帶來(lái)這么多,你們都是細(xì)心的孩子,你們能說(shuō)出生活中還有哪些容器能用升和毫升計(jì)量嗎?

  生:我的水瓶!……

  師:你能估一估它的容量嗎?

  生:我的水瓶容量大約900mL。

  五、練習(xí)鞏固

  師:同學(xué)們,在我們的書上也有幾種容器,你能讀出它們的容量嗎?打開數(shù)學(xué)書第三頁(yè),讀一讀。

  (練一練3題)

  六、課堂總結(jié)

  師:練習(xí)題做的這么棒,我相信本節(jié)課你一定學(xué)到了很多知識(shí),那請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),本節(jié)課你都學(xué)到了什么?

  生1:我學(xué)會(huì)了容量的單位是升和毫升!

  生2:我學(xué)會(huì)了用量筒和量杯計(jì)量容量!

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