《日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-04 19:30:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《日記兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，在你心中有什么感想呢？是時(shí)候?qū)懞每偨Y(jié)，寫(xiě)好日記了。在寫(xiě)之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！以下是小編為大家整理的《日記兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《日記兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)

《日記兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教材理解】

　　小學(xué)生在讀了一些文章、認(rèn)識(shí)了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下來(lái)的沖動(dòng)。《日記兩則》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”。記錄了“我”的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過(guò)程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受他們之間的差別�！拔摇蹦前准喨沟膲�(mèng)，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。

　　這個(gè)故事很有時(shí)代意義。教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。也許，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開(kāi)始，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。

　　【學(xué)情簡(jiǎn)介】

　　通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺(jué)的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣，有一定的閱讀，寫(xiě)話能力，

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)“則、昨”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“份、粉”等8個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

　　3．有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫(xiě)字，有感情的朗讀課文，有寫(xiě)日記的興趣。

　　【教學(xué)方法】

　　引導(dǎo)點(diǎn)撥、合作探究

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、課文朗讀錄音、寫(xiě)字操

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　1.師：老師給大家?guī)?lái)一個(gè)詞語(yǔ)，你知道什么是日記嗎？（師出示日記，請(qǐng)知道的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）

　　2.師：日記是自己日常生活的記錄。比如自己參加的勞動(dòng)或有意義的活動(dòng)，看課外書(shū)、看電影電視、參觀訪問(wèn)等受到的啟發(fā)教育……當(dāng)然也可以記你所見(jiàn)所聞、所思、所感的內(nèi)容，捕捉一些有意義的內(nèi)容，然后把它如實(shí)寫(xiě)下來(lái)就行了。簡(jiǎn)單了說(shuō)就是每天記錄人物、事件、感想的小文章。

　　3.師：今天我們學(xué)的課文是兩則日記。（揭題：24日記兩則，并板書(shū)）“兩則”就是“兩篇”的意思（體會(huì)“則”是量詞），課題還可以說(shuō)成“兩則日記”。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1．聽(tīng)課文朗讀錄音，注意生字寶寶的讀音，可以小聲跟讀。

　　2．自由輕聲朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子并思考：“我”做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎？（交流初讀收獲）

　　師：真是會(huì)讀書(shū)的孩子，老師還想知道大家生字認(rèn)得怎么樣？

　　3.同桌之間互查生字（認(rèn)識(shí)的扣在桌面上，不認(rèn)識(shí)的放在桌子上）

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有這幾個(gè)字，大家認(rèn)起來(lái)有點(diǎn)難（貼在黑板上），那通過(guò)下面的學(xué)習(xí)，我相信大家都能學(xué)會(huì)。

　　4．課件出示含有本課生字的句子。（指名讀）

　　5．課件出示含有本課生字的詞語(yǔ)：

　　師：同桌小聲互相讀一讀，你的同桌讀對(duì)了，請(qǐng)你高高為他豎起大拇指；假如你的同桌還有困難，請(qǐng)你教一教他。（指名領(lǐng)讀，齊讀，同桌互讀，開(kāi)火車讀）

　　6.課件出示含有本課生字的一段話：

　　師：瞧，課文中的生字寶寶換新家了，自己快讀一讀，看你能不能準(zhǔn)確叫出它們的名字。（自由讀后指名讀）

　　7．課件出示單個(gè)生字（摘蘋(píng)果游戲）

　　師：你們真了不起，獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小游戲，如果你讀對(duì)了，蘋(píng)果就會(huì)被你摘下來(lái)（開(kāi)火車讀生字）。還有很多同學(xué)也想讀，那大家一齊讀吧，如果你們都讀對(duì)了，蘋(píng)果就會(huì)裝進(jìn)車?yán)锼徒o阿英妹妹。

　　8.交流記字的方法

　　師：你們真棒，短短的時(shí)間就把生字都認(rèn)識(shí)了。有句說(shuō)：分享使人快樂(lè)，誰(shuí)能把識(shí)字的方法分享給大家呢？（交流記字方法，再連詞讀生字）

　　三、細(xì)讀課文，理解感悟

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一則日記（過(guò)渡：在兩則日記中，我的.夢(mèng)想都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我的心情有什么不一樣呢？讓我們先來(lái)朗讀感悟第一則日記。）

　　1.學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時(shí)候?qū)懙�？�?月1日）

　　2.“六一”是我們的節(jié)日，你想在這一天收到什么禮物？爸爸媽媽可能會(huì)送我們什么禮物？（生交流）

　　3.練習(xí)說(shuō)話：

　　師：用你們剛才說(shuō)的連成一句話吧！

　　課件出示：六一兒童節(jié)到了，爸爸送我，媽媽送我，就是沒(méi)有我想要的，我極了。

　　4.小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)媽媽買了一條漂亮的裙子送給她，她的愿望同大家一樣都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我們齊讀第二自然段。

　　5.所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英）

　　6.小作者沒(méi)有得到心愛(ài)的裙子，她心里高興嗎？試讀第四自然段，讀出生氣的語(yǔ)氣。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二則日記（過(guò)渡：在第一則日記中我的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我是十分生氣，第二則日記同樣記錄了我的夢(mèng)，而且夢(mèng)想依然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但我的心情卻是高興的，什么原因呢？讀讀第二則日記）

　　1.指名讀，看看這一則日記是什么時(shí)候?qū)懙�？�?xiě)了些什么？（７月２０日寫(xiě)的，寫(xiě)阿英妹妹來(lái)到我家和我做的又一個(gè)夢(mèng)。）

　　2.阿英是個(gè)怎樣的人？（她是一個(gè)貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué)。）

　　3.阿英妹妹告訴我些什么？（她說(shuō)媽媽一直寄錢幫助她上學(xué)。）

　　4.讀到這里，你覺(jué)得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？你還生媽媽的氣嗎？你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？（請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)。）

　　5.小作者又做了一個(gè)夢(mèng)，這次她又夢(mèng)見(jiàn)她夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶她去買裙子，可是她沒(méi)有買，她用錢買了許多書(shū)帶到苗家山寨，把書(shū)送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。

　　6.我買白紗裙的夢(mèng)依然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，卻非常高興，你明白了嗎？（請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)）

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.下面這八個(gè)字是本節(jié)課要求大家會(huì)寫(xiě)的字，你們看一看，這些字有什么共同特點(diǎn)?（左右結(jié)構(gòu)）

　　2.雖然它們的結(jié)構(gòu)相同，但老師還想把它們分成四類，動(dòng)動(dòng)腦筋分分看。（粉和份；昨和晴；妹、姑和娘；讀）

　　3.學(xué)生觀察這四類字，說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？（生說(shuō)，師范寫(xiě)，邊提醒。）

　　4.生描紅練習(xí)，寫(xiě)完后同桌互相評(píng)一評(píng)，寫(xiě)的不好，你來(lái)當(dāng)小老師教一教他。

　　5.檢查詞語(yǔ)

　　五、拓展

《日記兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、導(dǎo)入

　　1、句子猜謎引入，情境創(chuàng)設(shè)、引入課題。

　　⑴老師知道，咱們班的小朋友猜謎語(yǔ)挺厲害的，這節(jié)課咱們先來(lái)猜個(gè)小動(dòng)物好不好？

　�、七@個(gè)謎語(yǔ)的謎面與你們以往看到的可不一樣，你們瞧——（出示句子：我呢，采了十只蘑菇，曬在松樹(shù)枝上，也算是做了一點(diǎn)過(guò)冬的準(zhǔn)備。）（以每一個(gè)字發(fā)音準(zhǔn)確為標(biāo)準(zhǔn)，以能讀出謎底來(lái)為標(biāo)準(zhǔn)）

　�、悄悴鲁鰜�(lái)了嗎？原來(lái)是勤勞的小松鼠呀！它正在做著過(guò)冬的準(zhǔn)備呢！咱們請(qǐng)他出來(lái)好嗎？（點(diǎn)擊課件）他的身體真靈活，他的尾巴真漂亮！來(lái)，咱們?cè)賹⑦@句話集體讀一遍。

　　2、出示日記一則。

　　3、讀一讀。

　　4、講講格式。

　　日記與一般的文章不同之處在于：

　　⑴它沒(méi)題目。

　�、扑涗浫赵屡c天氣。

　　⑶篇目短。

　　二、認(rèn)讀生字。

　　1、課件出示文中的生字新詞。

　　2、自由拼讀并組詞認(rèn)讀

　　3、指名讀詞，集體評(píng)議糾正。