快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)（精選7篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)（精選7篇），歡迎大家分享。
快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，學(xué)寫10個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過學(xué)生自主、合作的閱讀活動(dòng)，讀懂詩(shī)歌，體會(huì)幸福之情。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歌曲《快樂的節(jié)日》。
2、學(xué)生搜集自己喜歡的兒童歌曲的歌詞。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、為畫起名，激情引趣。
1、同學(xué)們，老師想請(qǐng)你們這些愛動(dòng)腦筋、善于想象的孩子幫一個(gè)忙。我這里有一幅畫，（課件出示課文插圖）想請(qǐng)你們幫我給它起個(gè)名字。（學(xué)生匯報(bào)，讓學(xué)生說起名的理由。）
2、你們給了老師很多好的建議。為了感謝同學(xué)們，我送給你們一首好聽的歌曲，我們邊聽歌，邊看圖，邊想象，我相信你會(huì)有更多的體會(huì)。（播放歌曲《快樂的節(jié)日》）
3、聽了這首歌，你有什么話想對(duì)大家說？
4、動(dòng)聽的歌曲讓人過耳難忘，細(xì)細(xì)品味它的歌詞，其實(shí)就是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《快樂的節(jié)日》。
板書課題。齊讀課題，指導(dǎo)學(xué)生把自己聽歌、看圖的感受讀出來。
二、初讀課文，整體感知。
1、看漢字自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，爭(zhēng)取和它交上朋友。
2、這首詩(shī)有幾節(jié)？標(biāo)出來。和同桌一起來讀讀這首詩(shī)，你們倆想怎樣讀？（可同桌齊讀、分節(jié)讀、分句讀）如果他的字音都讀對(duì)了，就用你喜歡的方式表?yè)P(yáng)他。
3、指名分節(jié)讀，全班正音。
三、品讀課文，讀中悟情。
1、這首詩(shī)瑯瑯上口，我看到很多同學(xué)在讀的時(shí)候，嘴角都浮出了微笑�，F(xiàn)在請(qǐng)你小聲讀，細(xì)細(xì)地去體會(huì)，我相信你一定能在字里行間發(fā)現(xiàn)“紅領(lǐng)巾”為什么這樣快樂。
2、把找到的語句在小組中交流。試著通過你的朗讀表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”的快樂心情。
3、全班交流。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
教師在指導(dǎo)朗讀時(shí)，要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，不要過分強(qiáng)調(diào)哪些語句應(yīng)該重讀，應(yīng)該把重點(diǎn)放在讀出感情上，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地朗讀。
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的順序指導(dǎo)朗讀。
第一節(jié)：為參加這項(xiàng)有意義的活動(dòng)而快樂�？梢龑�(dǎo)學(xué)生看圖來讀。
第二節(jié)：為聽到小動(dòng)物的話語而快樂。
�。�1）艷麗的花兒、筆直的白楊、可愛的小鳥，都在向我們祝賀，為我們歌唱。展開你的想象，想象它們會(huì)說什么，會(huì)唱出怎樣的歌？
�。�2）他們都說：“你們是祖國(guó)的希望，世界因?yàn)槟銈儾琶利�！”在讀這一節(jié)時(shí)，應(yīng)帶著怎樣的感情來讀？
第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。
�。�1）同學(xué)們能茁壯成長(zhǎng)，要感謝親愛的祖國(guó)媽媽。
如果說祖國(guó)是大地，那么我們是——；
如果說祖國(guó)是藍(lán)天，那么我們是——；
如果說我們是小樹，那么祖國(guó)是——；
如果說我們是一艘剛剛啟航的小船，那么祖國(guó)是——；
�。�2）帶著對(duì)祖國(guó)媽媽的一片深情，朗讀第三節(jié)。
�。�3）你們是祖國(guó)媽媽的希望，是祖國(guó)的未來，你們想對(duì)祖國(guó)媽媽說些什么？
�。�4）試著通過你們的朗讀，讓大家體會(huì)到你們的雄心壯志！
4、少先隊(duì)員唱啊，跳啊，他們向叔叔阿姨發(fā)出邀請(qǐng)。齊讀最后一節(jié)。
5、選自己最喜歡的一節(jié)詩(shī)，美美地讀一讀，還可以加上動(dòng)作來表演。
6、配樂朗讀，能背誦的同學(xué)可隨著音樂試著輕聲背誦。
四、延伸擴(kuò)展，升華情感。
進(jìn)入“快樂自選超市”。（課件出示）
1、背誦詩(shī)歌。
2、為這首詩(shī)畫一幅插圖。
3、根據(jù)課文內(nèi)容編小舞蹈，演一演。
選擇做一件會(huì)給你帶來快樂的事情，可以自己獨(dú)立完成，也可以和你的好朋友合作完成。
快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字，會(huì)寫“樂、老”2個(gè)字。
2．能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱,背誦課文第一、二小節(jié)。
3．能感受自己生活的快樂和幸福。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)字和用歡快的語調(diào)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)
識(shí)字、帶著快樂的心情朗讀詩(shī)歌
教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、磁帶、生字卡片
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)師生談話，引出課題。
1、板書“快樂的節(jié)日”說一說哪些節(jié)日讓你感到快樂？
2、齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，認(rèn)記生字
1、播放曲子，讓學(xué)生感受快樂節(jié)日的氣氛。
2、自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。
3、小組合作討論：用什么方法能又快又牢地記住這14個(gè)生字的讀音。
4、分發(fā)詞卡，比一比，哪一小組能在最短的時(shí)間里，記得又快又牢。
5、師檢查生字認(rèn)讀情況，用小組開火車的形式評(píng)出優(yōu)勝小組，獎(jiǎng)勵(lì)“金牌”。(結(jié)合“國(guó)、�！边M(jìn)行說詞、說句訓(xùn)練。)
（三）圖文結(jié)合，感悟課文
1、（出示課文插圖）看了這幅圖，你有什么話想要說的呢？
2、請(qǐng)同學(xué)們帶著歡快的心情，試著把課文讀給同桌的小朋友聽一聽。
3、學(xué)生自由練讀。
4、檢查朗讀情況。
�。ㄋ模┘�(xì)讀，背誦第一、二小節(jié)
1、師配樂朗讀第一、二小節(jié)。
2、生自由練讀第一、二小節(jié)。
3、指名讀第一小節(jié)。
4、引導(dǎo)學(xué)生看圖，通過讀表達(dá)出快樂的心情。
5、男、女生比賽讀，全班配樂齊讀前兩節(jié)詩(shī)句。
6、通過看圖，給詩(shī)句配動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生試著背一背。
7、播放《快樂的節(jié)日》，學(xué)生表演唱。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)生字“樂、老”，指導(dǎo)書寫。
1、出示“樂”、“老”，齊讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字在田字格的位置。
3、舉起小手，全班書空。
4、師范寫，邊寫邊提醒，并強(qiáng)調(diào)”樂”的第二筆是“”“老”的最后一筆是“”。
[教學(xué)后記]
《快樂的節(jié)日》這首詩(shī)歌充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，歡快優(yōu)美，是一篇朗讀的好教材。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我緊扣目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生在讀中感悟“紅領(lǐng)巾”的歡樂與幸福，我采用多種朗讀形式，師配樂范讀，齊讀，指名讀，自由讀，男女生比賽讀，播放優(yōu)美的旋律讓學(xué)生想象讀。在學(xué)生讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上，我尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在讀中感悟，在感悟中讀，從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。
本課的識(shí)字任務(wù)較重，識(shí)字又是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出最好的效果，我開展了組內(nèi)合作，組與組之間比賽的識(shí)字活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與識(shí)字的積極性，從而也培養(yǎng)了孩子的互助合作精神。在檢查生字環(huán)節(jié)，我以詞的形式呈現(xiàn)，給學(xué)生建立詞的概念。然后，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，問學(xué)生：你在哪兒有見過“國(guó)”字呢？看到這個(gè)“祝”字，你還想到什么？同學(xué)們紛紛發(fā)言，有的說“祝賀”，有的說“祝�！�，看到孩子們的思維如此活躍，于是，我趁熱打鐵：“誰能用‘祝’字說一句話呢？”一位女生主動(dòng)地站了起來，大方地說：“老師，我祝你幸福！”多好的句子呀！我激動(dòng)地對(duì)她說了聲：“謝謝！”此時(shí)的我，真切地感受到了師生之間心與心的溝通，情感與情感之間的交流，是一件多么令人愉快的事！這就是一個(gè)開放而有活力的課堂。
快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)3
知識(shí)與能力：
1 、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，了解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。
3 、感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情，從小樹立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。
過程與方法：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出文中的思想感情，讀出詩(shī)歌的韻味。
2 、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文插圖展開想象，在想象中理解詩(shī)歌內(nèi)容。
情感態(tài)度價(jià)值觀 從小樹立建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)歌的思想感情和美好意境。
教學(xué)方法：
朗讀法、講解法 討論法感受法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂伴奏《快樂的節(jié)日》 歌曲《快樂的節(jié)日》。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課
師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞一首好聽的歌曲。（播放歌曲《快樂的節(jié)日》）。同學(xué)們！聽到這首歌，你感覺怎么樣？（很快樂、很高興）
師：你們知道這首歌名叫什么嗎？對(duì)，快樂的節(jié)日。（師板書課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。我們一起來讀讀課題。（全班齊讀）
師：我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日，同學(xué)們回憶一下，
你們知道有哪些節(jié)日嗎？（學(xué)生回答）
你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎？
哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
對(duì)，“ 六月一日 ”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，大家都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日，好嗎？（板書課題）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、同學(xué)們，這首歌詞寫得可真美呀，你們?cè)敢庾约鹤x讀嗎？老師請(qǐng)大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎？（生自由讀文，認(rèn)識(shí)生字）
2、檢查認(rèn)識(shí)生字情況。指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語。
3、（小黑板出示去掉拼音的生字詞）指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。
三、再讀課文，整體感知
1、剛才同學(xué)們都展示了自己的識(shí)字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準(zhǔn)確老師真為大家感到高興。那么，下面老師也想讀讀課文，大家給老師評(píng)價(jià)一下老師讀的怎么樣？好嗎？
2、教師配樂范讀課文。
3、學(xué)生自由讀課文。
4、讀書比賽。誰想爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋�(gè)讀書小能手？
要求：你最喜歡哪一節(jié)就讀哪節(jié)。﹙指名讀﹚
師：還有這么多同學(xué)想讀，那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！
5、教師評(píng)價(jià)：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。
現(xiàn)在，我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。（小黑板出示學(xué)習(xí)建議：在小組內(nèi)⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你�、普f說你讀懂了什么？試一試）
6、小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。
7、匯報(bào)自學(xué)情況
小朋友們，誰來說說你最喜歡哪一個(gè)小節(jié)，你讀懂了什么？（指名回答）還有誰喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，一定能讀好。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請(qǐng)起立）
還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（指名學(xué)生說）
8、指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀、全班齊讀等
四、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵
師：同學(xué)們，剛才咱們讀了課文，大家感到快樂嗎？為了獎(jiǎng)勵(lì)大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，老師再讓大家聽聽這首歌，你們?cè)敢鈫�？好�?qǐng)聽歌曲《快樂的節(jié)日》。
�。薄W(xué)生聽歌。
�。病⒑寐爢�，你想唱嗎？來，我們一邊聽一邊小聲跟唱。
�。�、同學(xué)們，讓我們一起用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅。
�。�、你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（可以讀詩(shī)歌，可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫畫等）那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧�。▽W(xué)生在小組內(nèi)自由活動(dòng)）
五、情感升華
師：能和一群快樂的小伙伴一起唱歌、跳舞，老師真高興。你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？
師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。
那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的祖國(guó)說說你的心里話。
六、師總結(jié)：
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教材分析】
《快樂的節(jié)日》是一首我們非常熟悉的歌曲，歌詞生動(dòng)活潑，韻律歡快優(yōu)美，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。課文插圖充滿蓬勃生機(jī)，使人歡笑，讓人陶醉，少年兒童的幸福生活躍然紙上。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“�！薄按怠钡龋保磦�(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等６個(gè)字。
�。�、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
�。�、感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
【教學(xué)設(shè)想】
本課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
【教學(xué)過程】
一、看圖入手，導(dǎo)入新課
�。薄鍟肮�(jié)日”，學(xué)生認(rèn)讀，說說一年當(dāng)中有哪些節(jié)日？
２、板書“快樂的節(jié)日”，你感覺最快樂的是什么節(jié)日？愿意介紹一下當(dāng)時(shí)快樂的情景嗎？
�。�、出示小朋友們快樂歌唱、快樂玩耍的課件，學(xué)生觀察，說說小朋友們?yōu)槭裁茨敲锤吲d，猜猜他們?cè)谶^什么節(jié)日？
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
�。薄⒄�(qǐng)小朋友們自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
�。�、分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。
３、互讀互聽，糾正不正確的讀音，然后說說哪些字容易讀錯(cuò)，提醒大家注意。
�。�、小組合作，交流識(shí)字方法。
�。怠⒔處煶鍪編в斜菊n生字的句子，學(xué)生讀自己會(huì)讀的句子，并談?wù)勀闶窃鯓佑涀∑渲械纳值摹?/p>
６、自由朗讀課文，要把句子讀通、讀熟。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，并在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字。
三、圖文結(jié)合，感悟課文
�。薄⒙犂蠋煼蹲x，想想課文中哪些地方讓你感到快樂。
�。�、分小組學(xué)習(xí)討論：
⑴ 分節(jié)朗讀，想一想我們?yōu)槭裁纯鞓�？我們看到了什么，聽到了什么，想到了什么�?/p>
⑵ 你能通過朗讀，表達(dá)出快樂的心情嗎？
�。�、小組朗讀比賽，看看哪組讀的最好。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確、流利、有感情。）
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解，在朗讀中體會(huì)文中小朋友們的快樂。
四、朗讀全文，指導(dǎo)背誦
１、學(xué)完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂地朗讀一遍。
２、引導(dǎo)背誦課文。
�。ɡ蠋煶鍪娟P(guān)鍵詞）
３、欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》，
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍課堂氣氛，給學(xué)生適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間。
五、鞏固生字，指導(dǎo)寫字
�。�、認(rèn)讀字卡，分析結(jié)構(gòu)。
２、分析字形，指導(dǎo)寫字。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于指導(dǎo)學(xué)生不僅會(huì)寫字，而且能寫好字，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“色”。理解由生字組成的詞語。
3．通過朗讀、想象，感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情，從小樹立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文和背誦課文，學(xué)會(huì)本課的生字。
難點(diǎn)：使學(xué)生通過反復(fù)朗讀和展開豐富的想象，體會(huì)詩(shī)歌美好的意境和蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)過程：
一、抓住課題，定位“快樂”
1.欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》。
2.師：“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上，鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放�！焙寐爢�？這是一首歌唱小朋友過節(jié)日時(shí)快樂心情的歌，想不想一塊來學(xué)？
3.今天，老師就和同學(xué)們一同來學(xué)習(xí)第4課。
板書課題，齊讀。
4.讀了課題，你想知道什么？這是什么樣的節(jié)日呢？
二、初讀課文，感知“快樂”
1.觀察之中插圖，說說圖上的內(nèi)容。
2.自瀆課文，明確要求。
3.檢查自瀆情況。
4.再讀課文，要求通讀句子，標(biāo)出詩(shī)歌的小節(jié)序號(hào)。
5.反饋。這首詩(shī)歌共有幾小節(jié)？分別指名學(xué)生讀，師生共同反饋。
6.師生范讀，學(xué)生邊聽邊思考：這是什么節(jié)日？
三、精讀課文，感悟“快樂”
1.讀了課文，你知道這是什么節(jié)日嗎？為什么？
2.原來是我們的節(jié)日，想想你曾經(jīng)度過的“六一”兒童節(jié)，當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？
3.自由讀第一小節(jié)，邊讀邊想，你在哪里覺得快樂？
指名說。既然找到了，就把你的感受讀出來（指名不同的人讀）。
4.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮的這么漂亮。走進(jìn)課文中，再讀。你們好像看到了什么？
�。�2）花兒、白楊樹、小鳥都在向你們表示祝賀。想象它們會(huì)說什么祝賀的話呢？聽到它們的話，你的心情怎樣？愉快地讀一讀這段。
�。�3）還有誰會(huì)向我們表示祝賀，它們會(huì)怎樣祝賀？照著書上的樣子，同桌說一說，指名說。
（4）你們就是祖國(guó)的希望，你們本領(lǐng)真大呀！你能承擔(dān)這么大的責(zé)任嗎？請(qǐng)用朗讀把你的決心表達(dá)出來！
5.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
�。�1）祖國(guó)的將來靠我們?nèi)ソㄔO(shè)，我們現(xiàn)在對(duì)祖國(guó)有著怎樣的情感？自瀆第三小節(jié)，指名讀。（重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)：羽毛長(zhǎng)豐滿、勇敢、飛翔、理想）
�。�2）讓我們和書中的小朋友一起像小鳥一樣，飛向我們的理想吧。（齊讀第一小節(jié)）
�。�3）拓展：你們有什么理想？要將理想變成現(xiàn)實(shí)，需要什么？
6.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（1）出示課文插圖：看圖上的小朋友多高興�。≌l愿意和他們一起過這個(gè)節(jié)日呢？（指名讀）喜歡讀的小朋友可以站起來讀。
�。�2）有感情的讀這一小節(jié)。
四、總結(jié)全文，收獲“快樂”
1.師：童年的時(shí)光多么美好，快樂的節(jié)日多么令人難忘？感謝親愛的祖國(guó)讓我們幸福、健康地成長(zhǎng)，等我們身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，我們一定要勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
2.播放歌曲《快樂的節(jié)日》，邊聽邊打節(jié)拍，腦子里別忘了想歌詞哦！
3.聽伴奏帶，集體朗讀課文，會(huì)背的同學(xué)可以試著背誦。
4.課后請(qǐng)音樂老師在音樂課上教唱《快樂的`節(jié)日》。
快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；會(huì)寫“艷、巾、賀、愛、希、健、康、勇、敢、敬”10個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3．感受節(jié)日的快樂，體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)生字，背誦課文。
2．理解“有了我們，可愛的祖國(guó)就更有滿希望。”這句話的含義
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課。
1.小朋友們，上課前老師請(qǐng)大家欣賞一首好聽的歌曲，想聽嗎？出示多媒體課件：歌曲《快樂的節(jié)日》。
你們知道這首歌名叫什么？對(duì)，快樂的節(jié)日。（師板書課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。我們一起來讀讀課題。（全班齊讀）
2.我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日，你們知道有哪些節(jié)日？ （學(xué)生回答）
哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？（學(xué)生回答）
對(duì)，“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，大家都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日，好嗎？請(qǐng)翻開語文書107頁(yè)。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1．小朋友們，這首歌詞寫得可美了，你們?cè)敢庾约鹤x讀嗎？老師請(qǐng)大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎？（生自由讀文，認(rèn)識(shí)生字）
2．檢查認(rèn)識(shí)生字情況。指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語。（課件出示帶拼音的生字詞）
3．（課件出示去掉拼音的生字詞）讓學(xué)生觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。（可以說說讀音也可以說說偏旁）
4．學(xué)生以開火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。
三、再讀課文，整體感知。
1．剛才同學(xué)們都展示了自己的識(shí)字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常
準(zhǔn)確老師真為大家感到高興。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！
2．教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音：
師：丁丁讀的是什么呀？（學(xué)生回答）丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）
師：對(duì)，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！
3．學(xué)生自由讀課文。
4．讀書比賽。誰想爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋�(gè)讀書小能手？
師：你最喜歡的哪一小節(jié)。（學(xué)生回答）
師：好，請(qǐng)讀吧。（學(xué)生讀書）
師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）想不想聽聽別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！
5．教師評(píng)價(jià)：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！
四、學(xué)習(xí)生字。
1．認(rèn)讀生字。
2．識(shí)記字形。
3．指導(dǎo)書寫。
4．學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅并臨寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。
1．出示字詞，鞏固認(rèn)讀。
2．指讀課文。
二、品讀課文，感受意境。
過渡：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，一起來享受這快樂的節(jié)日！請(qǐng)看書第107頁(yè)。
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
出示：小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
（1）誰愿意來讀第一小節(jié)？請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想文中把我們比做了什么？
（2）為什么這樣比呢？
（3）引讀。
師：是啊，在小鳥和風(fēng)兒的陪伴下，小朋友們?cè)趶V闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力，就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺，所以課文這樣寫到，小鳥在前面（帶路），風(fēng)兒（吹著我們）。我們像（春天一樣），來到（花園里），來到（草地上）。鮮艷的（紅領(lǐng)巾），美麗的（衣裳），像（朵朵花兒開放）。
�。�4）齊讀。
師：像春天、花兒一樣的你們快樂嗎？（師指板書）這真是一個(gè)（快樂的節(jié)日），那就快樂地讀吧！
2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)
過渡：小朋友們，在這快樂的節(jié)日里，都有誰在向我們祝賀呢？
�。�1）自由讀。請(qǐng)大家自由地讀第二小節(jié)，一邊讀一邊思考。
（2）“它們”指誰？
�。�3）師生情境讀。
師：花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，為我們歌唱。它們好像在說，女同學(xué)讀——有了我們，可愛的祖國(guó)就更有希望。
師：多自豪啊！男同學(xué)讀——它們都說有了我們，可愛的祖國(guó)就更有希望。
師：多快樂�。�
�。�4）齊讀：多么快樂和自豪啊！這真是一個(gè)（快樂的節(jié)日），就讓我們快樂而自豪地來讀吧！
3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)
過渡：同學(xué)們，在這快樂的節(jié)日里，我們?cè)摳兄x誰呢？又會(huì)有哪些想法呢？請(qǐng)大家在第三小節(jié)里找找答案。
出示：感謝親愛的祖國(guó)，讓我們自由地成長(zhǎng)。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。
�。�1）指名讀：誰愿意讀第三小節(jié)？
�。�2）理解句子“我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。”
�、佟柏S滿”在這里是什么意思？
�、冢ㄕn件出示雛鳥圖和鳥圖）這兩只鳥哪只身上的羽毛長(zhǎng)得又多又密？哪只鳥兒羽毛豐滿？因?yàn)樗鹈L(zhǎng)得豐滿，所以就能飛向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。我們就跟小鳥一樣，也在努力學(xué)知識(shí)，健康長(zhǎng)大，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地飛向自己的理想。
�。�3）拓展：小朋友們，你們的理想是什么？
�。�4）齊讀：同學(xué)們，讓我們帶著自己的理想快樂地讀出對(duì)祖國(guó)的感謝吧！
4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)
出示：唱啊，跳哇，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時(shí)光。
引讀：快樂的男孩女孩們，讓我們唱啊，(跳哇)，敬愛的（老師），親愛的（伙伴），我們一起度過這（快樂的時(shí)光）。
三、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵。
1．師：小朋友們，剛才咱們美美地讀了課文，大家感到快樂嗎？為了獎(jiǎng)勵(lì)大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，老師想教大家唱這首歌，你們?cè)敢鈫幔亢�，�?qǐng)聽！出示多媒體課件：歌曲《快樂的節(jié)日》。
2．讓我們一起用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅吧。生齊唱《快樂的節(jié)日》
3．總結(jié)：希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
四、課堂練習(xí)。
1.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
�。� ）的節(jié)日 （ ）的紅領(lǐng)巾 （ ）的衣裳
�。� ）的祖國(guó) （ ）的老師 （ ）的同學(xué)
（ ）的時(shí)光 （ ）地流淌 （ ）地飛舞
2.組成句子。
⑴我們?cè)赺___________ 看花。 ⑵弟弟來到草地上______________ 。
�、� ________在學(xué)校______________ 。
五、作業(yè)。背誦課文
快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目的：
1、認(rèn)讀本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，《快樂的節(jié)日》。
2、通過朗讀課文，體會(huì)文中小朋友樂觀向上、生氣勃勃的精神面貌，并感受到快樂。
3、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)收集資料、運(yùn)用資料的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、提高學(xué)生收集資料、運(yùn)用資料的能力。
3、教會(huì)學(xué)生唱《快樂的節(jié)日》，并學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)別人。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)別人。
課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生收集有關(guān)節(jié)日的資料。
2、VCD：歌曲《快樂的節(jié)日》。
教學(xué)過程：
一、引入。
1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》。
2、聽完這首歌你有什么感覺？
3、誰知道這首歌曲的名字？
4、出示題目：快樂的節(jié)日
過渡：大家想學(xué)會(huì)這首動(dòng)聽而快樂的歌曲嗎？咱們先學(xué)會(huì)歌詞，然后就學(xué)唱這首歌，好不好？其實(shí)這首歌的歌詞就在咱們的課文里，你現(xiàn)在想馬上讀一讀嗎？
二、學(xué)習(xí)新課。
1、認(rèn)讀生字。
（1）、自由選擇喜歡的方式讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的生字，小學(xué)一年級(jí)語文教案《《快樂的節(jié)日》》。
（2）、四人小組互幫互學(xué)，認(rèn)讀生字。
�。�3）、小老師教讀生字。
過渡：現(xiàn)在咱們掃除了生字障礙，相信大家一定可以把課文讀得更好了，是嗎？
2、品讀句子。
�。�1）、再讀課文，告訴老師你從課文知道了什么？
�。�2）、指名回答，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。
�。�3）、找出你最喜歡的句子多讀幾遍。誰讀得好的，我們就請(qǐng)他（她）到講臺(tái)上讀給大家聽。
�。�4）、指名讀喜歡的句子，師生評(píng)價(jià)讀得怎樣。
�。�5）、自找伙伴練習(xí)朗讀。
（6）、教師引讀。
過渡：讀得多好啊，聽了真令人感到很快樂！同學(xué)們現(xiàn)在想唱唱這首歌嗎？
3、播放歌曲，學(xué)生跟唱《快樂的節(jié)日》，可邊唱邊跳。
過渡：其實(shí)，快樂的節(jié)日有很多，你知道哪些節(jié)日？這些節(jié)日有什么特點(diǎn)？
三、拓展延伸。
1、在小組里交流課前收集到的有關(guān)節(jié)日的資料。
2、指名展示資料、介紹有關(guān)節(jié)日。
過渡：同學(xué)們知道的可真不少！確實(shí)，在很多節(jié)日里我們都非常的快樂，讓我們把這些快樂也帶給在座的每一位老師和同學(xué)，好嗎？
3、播放歌曲，學(xué)生自由邀請(qǐng)伙伴或聽課的老師一起唱歌、跳舞，邀請(qǐng)別人時(shí)應(yīng)注意禮貌。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、請(qǐng)把《快樂的節(jié)日》這首歌唱給你的家人或朋友聽，祝愿他們健康快樂！
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