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學前班教學設計內容

時間:2023-05-03 08:48:49 教學設計 我要投稿
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學前班教學設計內容

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。我們應該怎么寫教學設計呢?以下是小編精心整理的學前班教學設計內容,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學前班教學設計內容

  一、拼音教材分析

  1、課本把學習漢語拼音,讀兒歌整全在一起,同時,把相關內容編排在一起,例:把Y、W和音韻母放在一起,利于學生掌握,另外,每課中都創(chuàng)設兩境(語言環(huán)境)教材中編排了兒歌和短句,情境圖,每二課后都有精美的插圖,創(chuàng)設兩境的目的是讓學生在語言環(huán)境中鞏固所學的拼音,積累語言?傊n本安排的內容形式多樣,有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫畫等,都是讓學生復習、鞏固的好素材。

  2、漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號,這對學前齡幼兒來說,學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,做小動作甚至厭學現(xiàn)象。如不注意方法,很可能會導致他們對學習失去興趣,所以要在拼音教學中,融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

  3、每一課拼音教材分析每課拼音教材由三部分組成:拼音、情境圖、兒歌。

  拼音:學習部件,拼讀音節(jié),練習書寫音節(jié)。

  情境圖:通過學短語和句子,鞏固音節(jié)的拼讀。

  兒歌:主要是在朗讀中鞏固拼音,積累語言,陶冶學生情操。

  二、拼音課的教學目標拼音教學要過四關:興趣關、部件關、拼讀關、識字關。

  興趣關:由于學生在幼兒園里已學習拼音,再學容易失去興趣,所以教學一定設法激發(fā)學生的興趣。

  部件關:拼音部件要會認讀,發(fā)音要準,字形要記牢。

  拼讀關:學生能準確拼讀,并能有一定連度。

  三、拼音課的教學重難點在拼音、讀兒歌中,拼音是重點!拼音教學中,拼讀音節(jié)是重點!

  四、教學準備準備工作要考慮教學需要,考慮實際情況,多做一些卡片,也可讓學生做。

  五、拼音課的教學關注1、關注全體學生,一個孩子都不能落下。

  2、關注學生差異,要關注稍微慢一點的學生。

  3、關注學習過程,眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細節(jié)。

  4、關注教學評價,要善于鼓勵學生,多表揚。

  5、關注教學形式,課堂要活潑一些,可唱、可做游戲,讓學生感受到學習的快樂,但并不要一弄一些花架子。

  6、關注自身成長,為了讓學生學好,老師要先學,即活到老學到老。

  7、關注家庭作業(yè),拼音學習階段,盡量少布置一些抄寫作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),如編故事,讀拼音兒歌等,要保護孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學習太累太苦。

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