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地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一名教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
地球儀教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道地球儀是地球的模型，知道經(jīng)線、緯線的特征以及東西半球和南北半球的劃分方法。
2、初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線位置，了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察及合作學(xué)習(xí)的能力。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)情感和探究地球的欲望，培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線的有關(guān)知識(shí)，并能夠運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置。
教學(xué)難點(diǎn)：
在地球儀上識(shí)別經(jīng)線和緯線，學(xué)習(xí)按照經(jīng)緯線在地球儀上準(zhǔn)確尋找位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：
地球儀、多媒體課件學(xué)生：小型地球儀
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，通過(guò)《蔚藍(lán)色的地球》一課的學(xué)習(xí)，你對(duì)地球有什么了解？
2、地球媽媽以其博大的胸懷孕育了所有的生命，還給我們奉獻(xiàn)了一個(gè)色彩斑斕的世界，讓我們一起走進(jìn)美麗的地球村，共同感受她的迷人風(fēng)光。（播放配樂(lè)地球美景的風(fēng)光片）
3、看著這些美麗的景色，你想說(shuō)些什么？（學(xué)生抒發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情）
4、正像同學(xué)們所說(shuō)，地球是美麗的，地球是神奇的，地球的每一處美景都是令人向往的，但是，在茫茫的宇宙中，只有一個(gè)地球，地球是我們唯一的家園，所以我們要熱愛(ài)地球、了解地球，但是地球太大了，人們站在地球的任何一個(gè)地方都無(wú)法看清她的全貌，于是，科學(xué)家們仿照地球的模型，按照一定的'比例縮小，制作了地球的模型——地球儀。（板書課題）這節(jié)課，我們就從縮小的地球開(kāi)始，研究地球儀上的一點(diǎn)知識(shí)。（課件：地球儀）
二、初步感知，了解地球儀。
1、我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)圖上辨別方向的方法，誰(shuí)還記得？
2、地球儀上也是采用這種方法辨別方向的，（課件：方向標(biāo)）跟著老師一起指一指地球儀上的方向，上北下南左西右東。
3、地軸北端與地球表面的交點(diǎn)，叫北極，那什么叫南極？（課件：指示北極和南極）
4、能在地球儀上又快又準(zhǔn)地找到這些方向?qū)ξ覀兒竺娴膶W(xué)習(xí)可有好處了！讓我們請(qǐng)出我們的新朋友——地球儀。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著老師的樣子輕輕地按照從西向東的方向慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生依據(jù)觀察匯報(bào)）
5、科學(xué)家們用他們的聰明才智，在地球儀上用不同的顏色、符號(hào)和文字表示陸地、海洋、山脈、江河湖泊、國(guó)家、城市等地理事物的位置、形狀和名稱。
三、集體探討，學(xué)習(xí)經(jīng)線。
1、剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)地球儀上有許多縱橫交錯(cuò)的線，是什么呢？讓我們先研究縱線（課件：經(jīng)線圖）這些經(jīng)線連接地球的哪兩個(gè)地方？（南極和北極）對(duì)，在地球儀上連接南北兩極的線叫經(jīng)線（課件：經(jīng)線）。
2、既然連接南北兩極，那么經(jīng)線指示什么方向？
3、為了研究方便，科學(xué)家們經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，在地球儀上將經(jīng)線分成兩個(gè)180度，從哪條經(jīng)線算起呢，同學(xué)們找找。
4、對(duì)，0度經(jīng)線又叫什么？
5、科學(xué)家們規(guī)定以本初子午線為界限，以西的經(jīng)線稱為西經(jīng)，共180度，用W表示；以東的經(jīng)線成為東經(jīng)，也是180度，用E表示。（課件：經(jīng)線緯線的范圍）
6、同學(xué)們仔細(xì)觀察，在地球儀上找出老師說(shuō)的經(jīng)線，比一比哪組最快最準(zhǔn)？
7、看看這些經(jīng)線在形狀上、長(zhǎng)度上有什么特點(diǎn)？
8、每?jī)蓷l相對(duì)的經(jīng)線組成一個(gè)經(jīng)線圈，經(jīng)地球分成兩部分。同學(xué)們找一找西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，看看它們經(jīng)過(guò)的海洋面積大還是陸地面積大？正是因?yàn)槲鹘?jīng)20度和東經(jīng)160度組成的這個(gè)經(jīng)線圈經(jīng)過(guò)的海洋面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積，劃分起來(lái)比較方便，我們就以西經(jīng)20度、東經(jīng)160度這個(gè)經(jīng)線圈將地球分為東半球和西半球。（課件：東西半球的劃分）我們亞洲位于哪個(gè)半球？
四、小組合作，學(xué)習(xí)緯線。
1、剛才我們共同研究了地球儀上的縱線，也就是經(jīng)線，接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)研究地球儀上的橫線。那么怎么研究呢，老師給大家提供了一點(diǎn)參考。（課件：（1）在地球儀上，順著————方向，圍繞地球一周的線叫緯線，緯線指示———————方向。（2）緯線的形狀是——————，長(zhǎng)度——————，最長(zhǎng)的0度緯線叫——————。（3）以赤道為界，赤道以北叫——————，赤道以南叫——————。（4）以赤道為界，將地球分成南北兩個(gè)半球，赤道以南叫———————，赤道以北叫——————。）
2、研究之前請(qǐng)聽(tīng)清要求，（1）每位同學(xué)都要認(rèn)真閱讀教材99頁(yè)的內(nèi)容，仔細(xì)觀察地球儀，各抒己見(jiàn)；（2）各組記錄員做好討論記錄；（3）選一名寫字最棒的同學(xué)代表小組補(bǔ)充板書；（4）選一名聲音最洪亮的同學(xué)代表小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。聽(tīng)清了嗎？好，各組按照研究經(jīng)線的方法用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度研究經(jīng)線，開(kāi)始。
3、各組代表匯報(bào)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（課件：緯線的指示方向、赤道、南緯北緯的范圍、南北半球的劃分）
五、鞏固拓展，體會(huì)作用。
1、這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)老師非常滿意，還想不想繼續(xù)展示你們的聰明才智？可沒(méi)那么容易的，要想繼續(xù)表現(xiàn)必須闖過(guò)兩道關(guān)卡，闖嗎？好，闖過(guò)之后還有獎(jiǎng)勵(lì)啦！
2、第一道關(guān)卡（課件：0度經(jīng)線叫——————，以本初子午線為界限，以東的經(jīng)線叫做——————，以西的經(jīng)線叫做——————，科學(xué)家們以西經(jīng)——————度和東經(jīng)——————度為界限，將地球分為——————和——————。）
3、他順利闖關(guān)成功，給點(diǎn)掌聲。老師也將給你一份獎(jiǎng)勵(lì)。（課件：本初子午線的地面標(biāo)志、子午宮及格林尼治天文臺(tái)舊址的音樂(lè)短片）
4、看了以后有什么疑問(wèn)？（課件：介紹子午線地面標(biāo)志的地點(diǎn)、來(lái)歷）
5、第二道關(guān)卡（課件：0度緯線叫做———————，以赤道為界限，以北的緯線——————，以南的緯線叫做——————，科學(xué)家們以——————為界限，將地球分為——————和——————。）
6、他順利闖關(guān)，掌聲響起來(lái)。也將得到老師的一份獎(jiǎng)勵(lì)。（課件：赤道紀(jì)念碑及其來(lái)歷）
7、同學(xué)們，地球表面并沒(méi)有這些經(jīng)線和緯線，那么科學(xué)家們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)這些呢？用什么用呢？讓我們先來(lái)做個(gè)游戲你就會(huì)領(lǐng)悟到的。
8、誰(shuí)來(lái)告訴你們班任何一個(gè)同學(xué)的名字，讓老師猜猜他坐在哪？誰(shuí)來(lái)用“他坐在第幾行第幾排”的提示語(yǔ)提示老師？
9、剛才那個(gè)同學(xué)的提示中行數(shù)就相當(dāng)于地球儀上的經(jīng)線，排數(shù)就相當(dāng)于地球儀上的緯線，老師根據(jù)經(jīng)緯線找到了這個(gè)同學(xué)。同學(xué)們經(jīng)緯線有什么作用？
10、經(jīng)緯線可以準(zhǔn)確地確定地球上的某一點(diǎn)的具體位置，在航空、航海、軍事等方面發(fā)揮著巨大的作用。
11、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘厍騼x上找一找我國(guó)首都的經(jīng)緯線，烏魯木齊呢？香港呢？
六、集體總結(jié)，布置作業(yè)。
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、地球儀上不只是經(jīng)線緯線，還有七大洲、四大洋，各地的景色非常優(yōu)美，課下請(qǐng)同學(xué)們收集世界美景的圖片，下節(jié)課我們深入美麗的地球村，進(jìn)一步了解她的風(fēng)采。
地球儀教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
�、俦容^和歸納經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)。
②熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點(diǎn)的地理位置。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
①準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
�、诶媒�(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
難點(diǎn)：
①東西半球劃分。
�、诶媒�(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)地球儀、學(xué)生地球儀、地球衛(wèi)星照片課件、多媒體。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的模型——地球儀，并通過(guò)制作簡(jiǎn)易地球儀初步認(rèn)識(shí)了赤道、地軸、兩極。如何利用地球儀判讀地球上任何事物的地理位置這就是這一節(jié)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
利用設(shè)問(wèn)為新授課內(nèi)容留下懸念。
講授新課
一、認(rèn)識(shí)緯線和經(jīng)線
展示課件教材圖（簡(jiǎn)化地球儀上的點(diǎn)和線）學(xué)生結(jié)合自己的地球儀觀察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問(wèn)題。
�、倬暰�的特點(diǎn)，經(jīng)線的特點(diǎn)。
�、谡J(rèn)識(shí)地軸、南極、北極。
（讓學(xué)生到黑板前指著地球儀說(shuō)出，對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。）提問(wèn)地球真有一根軸嗎？地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線？（學(xué)生很快找到答案）展下課件教材圖（地球儀上的經(jīng)線）和教材圖（地球儀上的緯線）引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，通過(guò)小組活動(dòng)達(dá)到互幫互學(xué)的目的。
由淺入深地學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答下列問(wèn)題。
�、俳�(jīng)線呈什么形狀？緯線又是什么形狀？（教師指圖，學(xué)生很容易自己說(shuō)出。）②認(rèn)識(shí)本初子午線、赤道；區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。（教師指圖，學(xué)生讀自己的地球儀，反復(fù)認(rèn)識(shí)。）展示板圖五帶分布圖
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。
④請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上描畫出0°、30°、60°三條緯線，教師補(bǔ)充低、中、緯度的劃分。（讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區(qū)域。）展示課件教材圖和教材圖；學(xué)生結(jié)合地球儀找出赤道的位置，160°E和20°E組成的經(jīng)線圈。
學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師要及時(shí)控制課堂的氣氛，對(duì)學(xué)習(xí)不積極、基礎(chǔ)差、跟不上課堂進(jìn)展的學(xué)生，教師要及時(shí)幫助。
�、倌媳卑肭蚴窃鯓觿澐值模�
�、跂|西半球是怎樣劃分的？（南北半球的劃分比較容易，讓學(xué)生說(shuō)出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導(dǎo)，讓學(xué)生充分想像、理解。）
學(xué)生結(jié)合地球儀，教師采取問(wèn)題教學(xué)法，邊提問(wèn)、邊啟發(fā)與學(xué)生討論，完成下列問(wèn)題：
�、俳�(jīng)線呈什么形狀？緯線又是什么形狀？（問(wèn)題容易，讓學(xué)生自己說(shuō)出）
�、诒容^不同的經(jīng)線長(zhǎng)度有什么變化。不同的緯線的`長(zhǎng)度是否相等？（教師邊指圖、邊指導(dǎo)，讓學(xué)生自己分析、歸納規(guī)律。）
③經(jīng)線指示南北方向，緯線呢？（教師與經(jīng)線對(duì)比，讓學(xué)生觀察緯線指示東西方向。）
④讓學(xué)生完成教材中的第8頁(yè)“活動(dòng)”中第二問(wèn)題，問(wèn)：小明能否找到夏令營(yíng)地點(diǎn)？為什么？（總結(jié)：找不到該點(diǎn)，40°的緯線南北半球各有1條，116°的經(jīng)線有2條。）
�、菰诘厍騼x上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。
�、拊诘厍騼x上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國(guó)家各一個(gè)。
最好學(xué)生每人一份表格。
�。ㄍㄟ^(guò)上面的練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)了地球儀的使用，對(duì)發(fā)言積極、答案正確的同學(xué)，教師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）為了總結(jié)鞏固上面討論的知識(shí)，教師展示下列表格，讓學(xué)生填出。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，詢問(wèn)、討論，教師及時(shí)巡回輔導(dǎo)。最后展示答案。
緯線（圈）經(jīng)線（圈）形狀特征
圓圈
半圓
指示的方向
東西方向
南北方向
長(zhǎng)度的分布
赤道是最大的緯線圈
相等
標(biāo)度的范圍
赤道為0°，南北兩極為90°
本初子午線為0°
度數(shù)的變化規(guī)律
從赤道向南北兩極逐漸增大
從本初子午線向東向西各分作180°
經(jīng)緯度的表示法
北緯用N，南緯用S東經(jīng)用E、西經(jīng)用W劃分地球半球的界線
赤道劃分南北兩半球
20°W和160°E劃分東西半球
數(shù)量特征
0°~90°
0°~180°
通過(guò)練習(xí)，鞏固本節(jié)的知識(shí)。
二、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
引入在日常的生活中，我們?cè)鯓哟_定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置？（可能有的學(xué)生能考慮到經(jīng)緯網(wǎng)的知識(shí)了，讓其舉例說(shuō)明一下，達(dá)到互幫互學(xué)的目的）展示課件教材圖（經(jīng)緯網(wǎng)），在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)A、B、C點(diǎn)。（讓學(xué)生讀出A、B、C點(diǎn)的經(jīng)緯度數(shù)。教師及時(shí)糾正，輔導(dǎo)。）引入通過(guò)上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律？（啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。）引入如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確地報(bào)出遇難輪船的位置，而及時(shí)地救援？（學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，不難回答）展示地球儀讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)（學(xué)生小組互相討論找，達(dá)到互幫互學(xué)的目的。教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)。）通過(guò)這兩項(xiàng)練習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)熟練地使用地球儀，加強(qiáng)對(duì)地球儀作用的了解，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)習(xí)效率有很大幫助。
在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。
A、俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片墜落在°S、150°W。
B、臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至280°N、°E。
強(qiáng)化訓(xùn)練
�、俳M織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對(duì)答案。
經(jīng)緯度數(shù)
判斷東西半球判斷南北半球
30°E、20°N
東半球
北半球
120°W、30°S
西半球
北半球
10°W、87°N
東半球
北半球
160°E、45°S
東西半球交界
南半球
�、谠诘厍騼x上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說(shuō)出它們的經(jīng)緯線度數(shù)。（搶答、及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）總結(jié)全課
概括本節(jié)主要內(nèi)容。
布置作業(yè)
教材第8頁(yè)“活動(dòng)”3。
地球儀教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出它們。
2、能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用地球儀，通過(guò)對(duì)地球儀的判讀認(rèn)知地球表面海洋和陸地、主要的地表形態(tài)；
3、簡(jiǎn)單判讀經(jīng)線和緯線，辨別南北和東西方向以及南北半球的劃分。
教學(xué)重點(diǎn)
1、經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)，經(jīng)度和緯度的分布、變化規(guī)律
2、簡(jiǎn)單判讀經(jīng)線和緯線，辨別南北和東西方向以及南北半球的劃分。
教法和學(xué)法
自學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、地球儀模型
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
在晴朗的白天，我們能夠看到太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。但是，我們居住的地球到底是什么樣？我們自己卻看不見(jiàn)。站在地球表面，我們無(wú)法看到地球的整體面貌。那么古代人是如何了解地球是一個(gè)巨大球體的`呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到哪些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？
二、活動(dòng)探究
1、對(duì)人類來(lái)講，地球很大。我們生活在地球上，不可能觀察到地球的全貌。為此，科學(xué)家們發(fā)明了一種儀器幫助我們了解地球，你知道他是什么？
2、出示地球儀，整體感知：我們?nèi)祟愃畹牡厍虼篌w上就是這樣一個(gè)形狀。仔細(xì)觀察，地球儀是什么樣子？在地球儀上你又發(fā)現(xiàn)了什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖地球儀的外貌，并與真實(shí)的地球作比較，讓學(xué)生思考地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？（同學(xué)們可以自由組成小組進(jìn)行討論）
4、在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，教師可以歸納、總結(jié)出地球儀的特點(diǎn)：
�、攀堑厍蚩s小的模型。
�、频厍騼x上有一些在地球上實(shí)際并不存在的，用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。
�、堑厍騼x上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒(méi)有。
5、觀察與演示：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)給一個(gè)地球儀。學(xué)生在地球儀上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)南極、北極、經(jīng)線、緯線、赤道。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1、觀察地球儀，看一看中國(guó)位于哪個(gè)半球上。
2、請(qǐng)找到自己家鄉(xiāng)所在的經(jīng)緯度位置。
3、根據(jù)所給出的經(jīng)緯度找到城市所在地。四：課后探究學(xué)習(xí)
我們還可以運(yùn)用地球儀了解地球的自傳，讓我們課后來(lái)探究一下。
板書設(shè)計(jì)
看地球儀認(rèn)識(shí)地球地球是球體
經(jīng)線、緯線、赤道、南半球、北半球
教學(xué)反思
本課教學(xué)教師運(yùn)用實(shí)物、多媒體課件認(rèn)識(shí)地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出它們。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性非常高。不足之處，老師未能使學(xué)生充分表現(xiàn)，我在今后的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)課堂調(diào)控的能力，讓學(xué)生在課堂上充分表現(xiàn)。
地球儀教學(xué)設(shè)計(jì) 4
【教學(xué)內(nèi)容分析】
地球儀中經(jīng)線、緯線和經(jīng)度、緯度這部分內(nèi)容，往往是教的時(shí)候?qū)W生很明白，一轉(zhuǎn)眼就又糊涂了，歸根結(jié)底是因?yàn)闆](méi)有形成空間觀念，又缺乏一定量的習(xí)題練習(xí)和講解。所以在教學(xué)中要注意充分利用地球儀和經(jīng)緯儀以及地圖加強(qiáng)學(xué)生的空間感受，并輔以一定的練習(xí)，讓學(xué)生在大腦中形成立體的空間地球儀，隨時(shí)可以提取。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、利用地球儀了解基本構(gòu)造
2、觀察地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)線緯線及其特點(diǎn)，能快速找到特殊經(jīng)線和緯線
3、觀察經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，形成數(shù)字地球的觀念
4、練習(xí)并熟練掌握讀某一地點(diǎn)經(jīng)緯度和根據(jù)經(jīng)緯度尋找某地
【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】
運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分
用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置
【教學(xué)用具】
地球儀，有關(guān)地圖和地理，經(jīng)緯儀，學(xué)生一人一個(gè)地球儀
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)方法】
觀察討論練習(xí)法
第一節(jié)課：認(rèn)識(shí)地球儀和地球儀上的經(jīng)緯線，初步認(rèn)識(shí)經(jīng)緯度的劃分
第二節(jié)課：熟悉經(jīng)緯網(wǎng)
【教學(xué)過(guò)程】
地球是個(gè)球體，可對(duì)于生活在地球上的我們來(lái)說(shuō)，地球太大了，為了研究的方便，人們制作了地球的模型，這就是地球儀。
活動(dòng)一：展示地球衛(wèi)星照片，學(xué)生對(duì)比手中地球儀，小組討論總結(jié)二者的異同。
總結(jié)：
1、地球儀是地球的模型。
2、地球上的地理事物被化作一定的地理符號(hào)（圖例）標(biāo)注在地球儀上，且有文字說(shuō)明。
3、地球儀上有地軸，可以使地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)，但地球上沒(méi)有。
4、地球儀上有經(jīng)緯線，但地球上卻沒(méi)有。
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)發(fā)言，老師適當(dāng)總結(jié)并簡(jiǎn)單加以說(shuō)明。
活動(dòng)二：在地球儀上找到地軸、北極點(diǎn)、南極點(diǎn)、赤道、北回歸線、南回歸線、北極圈、南極圈、本初子午線、國(guó)際日期變更線等事物，認(rèn)識(shí)到地軸是傾斜的（可以穿插關(guān)于地球儀笑話的講解，但要簡(jiǎn)單說(shuō)明地理原理）。
說(shuō)明：在使用地球儀過(guò)程中，教師用大地球儀演示，學(xué)生采用組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，互助合作，照顧到所有同學(xué)。
活動(dòng)三：以小組為單位，利用手中地球儀，根據(jù)老師屏幕展示的表格提示，比較經(jīng)線緯線的不同和經(jīng)緯度的分布規(guī)律。
緯線和緯度
經(jīng)線和經(jīng)度
形狀
長(zhǎng)度
指示方向
0度線
度數(shù)范圍
度數(shù)分布規(guī)律
特殊線
劃分半球
說(shuō)明：這是課程的重頭戲，教師要做好指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律并記錄下來(lái)，在實(shí)施過(guò)程中還要輔以一定的練習(xí)：從時(shí)間安排上講，可以先讓學(xué)生讀圖填表，老師第二節(jié)課總結(jié)，也可以老師先指導(dǎo)，學(xué)生回去填表完成。
1、形狀：一條線的范圍，指導(dǎo)學(xué)生看度數(shù)，一個(gè)數(shù)據(jù)是一條線，經(jīng)線看起來(lái)也是一個(gè)圈，但是是由兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線才組成的！所謂相對(duì)應(yīng)，可以讓學(xué)生看能夠組成圓圈的那兩條經(jīng)線的度數(shù)規(guī)律：度數(shù)之和=180，東西相反。
2、指示方向：很多人到成人后也分不清經(jīng)緯線方向，就是因?yàn)閷W(xué)的時(shí)候沒(méi)有實(shí)地觀察，可以教給學(xué)生記憶小技巧（不科學(xué)，只是為了記憶）：經(jīng)天緯地，經(jīng)要到天上必須是豎著的，緯地，地是平的，橫著的！所謂緯地就是圍地，圍著地的當(dāng)然是橫的！一個(gè)小典故：蔣介石有2個(gè)兒子，一個(gè)叫蔣經(jīng)國(guó)，一個(gè)叫蔣緯國(guó)，經(jīng)緯代表天地，經(jīng)天緯地，老蔣的志向可見(jiàn)一斑！
3、線條長(zhǎng)短：經(jīng)線等長(zhǎng)，緯線不等長(zhǎng)；規(guī)律：赤道最長(zhǎng)，度數(shù)越大，緯線越短；同緯度的緯線等長(zhǎng)。
度規(guī)定：緯度0度天然劃分；經(jīng)度通過(guò)國(guó)際會(huì)議，以經(jīng)過(guò)當(dāng)時(shí)強(qiáng)國(guó)英國(guó)首都倫敦格林威治天文臺(tái)的經(jīng)線為0度（可見(jiàn)強(qiáng)國(guó)說(shuō)話分量大）。
5、度數(shù)范圍：經(jīng)線環(huán)繞地球一圈，一個(gè)圓是360度，東西經(jīng)分別180度；緯線從南極點(diǎn)到北極點(diǎn)，為180度，分南北緯各90度。
6、度數(shù)分布規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生最后總結(jié)出如下判斷規(guī)律：向東數(shù)值變大的`是東經(jīng)，向西數(shù)值變大的是西經(jīng)，向南數(shù)值變大的是南緯，向北數(shù)值變大的是北緯。（這里安排一定的練習(xí)）
7、特殊線條：經(jīng)線：本初子午線、西經(jīng)20度經(jīng)線（圖上一般沒(méi)有），東經(jīng)160度線、180度經(jīng)線、國(guó)際日期變更線；緯線：赤道、南北回歸線、南北極圈。
8、劃分半球：南北半球的劃分：天然界線赤道，以北為北半球，以南為南半球（讀圖看中國(guó)主要位于哪個(gè)半球，美國(guó)呢？澳大利亞呢？讓學(xué)生找圖練習(xí)，可以增加他們成就感，以緩解前面的疲勞）。
東西半球的劃分：首先明確，必須是兩條相對(duì)應(yīng)經(jīng)線才可以把地球分為東西兩個(gè)半球，其次要明確，任意一組相對(duì)應(yīng)經(jīng)線都可以成為東西半球的劃分界線；最后確定會(huì)議通過(guò)結(jié)果：西經(jīng)20度、東經(jīng)160度這一組相對(duì)應(yīng)經(jīng)線，成為劃分東西半球的分界線。（又是英國(guó)說(shuō)了算！）
找圖練習(xí)：從東西半球來(lái)看：中國(guó)位于東西半球的哪個(gè)半球？（讓學(xué)生進(jìn)一步明確西經(jīng)20度以東到東經(jīng)160度以西為東半球范圍，另外一半為西半球范圍，這是多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)后最茫然的地方�。┟绹�(guó)又在哪個(gè)半球？英國(guó)呢？你感興趣的國(guó)家呢？
小結(jié)表格：
緯線（緯度）
經(jīng)線（經(jīng)度）
形狀
圓
半圓，兩條相對(duì)應(yīng)經(jīng)線組成一個(gè)圓
長(zhǎng)度
赤道最長(zhǎng)，極點(diǎn)最短為0，度數(shù)越大，緯線越短；同緯度的緯線等長(zhǎng)
等長(zhǎng)
指示方向
東西方向（橫向）
南北方向（縱向）
0度線
赤道
本初子午線（通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)原址）
度數(shù)范圍
0～90（南北緯）
0～180（東西經(jīng)）
度數(shù)分布規(guī)律
北緯：向北越來(lái)越大
南緯：向南越來(lái)越大
東經(jīng)：向東越來(lái)越大
西經(jīng)：向西越來(lái)越大
特殊線
赤道、南北回歸線、南北極圈
本初子午線、西經(jīng)20度經(jīng)線、東經(jīng)160度線、180度經(jīng)線、國(guó)際日期變更線
劃分半球
赤道以北為北半球
赤道以南為南半球
西經(jīng)20度以東，東經(jīng)160度以西為東半球，西經(jīng)20度以西，東經(jīng)160度以東為西半球
【教學(xué)后記和反思】
這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)中充分利用地球儀這個(gè)直觀教具和小組學(xué)習(xí)的組織方法，通過(guò)活動(dòng)的形式變難為易，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中掌握重點(diǎn)，解決難點(diǎn)！效果很好，細(xì)節(jié)上還需要把握，課堂秩序也需要維持好！
地球儀教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
了解地球儀的基本構(gòu)造，掌握地軸、兩極、經(jīng)線、緯線等概念。
能夠在地球儀上準(zhǔn)確地找出赤道、南北回歸線、南北極圈等重要緯線和本初子午線等重要經(jīng)線。
學(xué)會(huì)利用地球儀確定某一地點(diǎn)的經(jīng)緯度位置。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀察地球儀、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。
通過(guò)在地球儀上查找地點(diǎn)的經(jīng)緯度，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索自然、熱愛(ài)科學(xué)的精神。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立全球觀念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
地球儀上經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)及經(jīng)緯度的確定方法。
利用地球儀確定地理位置。
教學(xué)難點(diǎn)
經(jīng)線和緯線的空間分布規(guī)律及經(jīng)度和緯度的變化規(guī)律。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：利用地球儀、多媒體課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生建立空間概念。
小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
問(wèn)題引導(dǎo)法：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
展示地球的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“我們?nèi)绾胃玫卣J(rèn)識(shí)地球呢？” 引出地球儀。
拿出地球儀，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)地球儀與地球的區(qū)別和聯(lián)系。
講解新課
經(jīng)度：以本初子午線為基準(zhǔn)，向東向西各劃分 180°，東為東經(jīng)，西為西經(jīng)。
緯度：以赤道為基準(zhǔn)，向南向北各劃分 90°，北為北緯，南為南緯。
經(jīng)線：連接南北兩極的半圓，長(zhǎng)度相等，指示南北方向。
緯線：與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈，長(zhǎng)度不等，赤道最長(zhǎng)，向兩極逐漸縮短，指示東西方向。
介紹地球儀的基本構(gòu)造，包括地軸、兩極、赤道等。
講解經(jīng)線和緯線的概念、特點(diǎn)及分布規(guī)律。
講解經(jīng)度和緯度的.劃分及確定方法。
組織學(xué)生在地球儀上找出重要的經(jīng)線和緯線，如赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等。
讓學(xué)生分組在地球儀上確定一些地點(diǎn)的經(jīng)緯度位置，并進(jìn)行交流展示。
鞏固練習(xí)
出示一些地點(diǎn)的經(jīng)緯度，讓學(xué)生在地球儀上找出相應(yīng)的位置。
給出一些地點(diǎn)的描述，讓學(xué)生確定其經(jīng)緯度位置。
課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)線、緯線、經(jīng)緯度的重要性。
讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲和體會(huì)。
布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后利用地球儀向家人介紹經(jīng)線、緯線和經(jīng)緯度的知識(shí)。
預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。
地球儀教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
認(rèn)識(shí)地球儀上的不同顏色和符號(hào)代表的含義。
能夠準(zhǔn)確區(qū)分地球儀上的陸地和海洋，并說(shuō)出主要的大洲和大洋的名稱。
學(xué)會(huì)利用地球儀確定方向和距離。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀察地球儀、閱讀教材等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息提取能力。
通過(guò)小組合作繪制簡(jiǎn)易地球儀，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和全球視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界的好奇心和探索欲。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是人類共同的家園，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
地球儀上不同顏色和符號(hào)的含義。
七大洲和四大洋的名稱及分布。
利用地球儀確定方向和距離的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
理解地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)與方向和距離的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
演示法：教師通過(guò)演示地球儀，講解地球儀上的各種信息，幫助學(xué)生理解。
探究式學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究地球儀上的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
實(shí)踐教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行繪制地球儀等實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
播放一段關(guān)于地球的視頻，讓學(xué)生感受地球的`美麗和神奇。
提問(wèn)學(xué)生：“你們想不想更深入地了解地球呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)地球儀�！�
講解新課
方向：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。
距離：根據(jù)經(jīng)緯度的差異來(lái)計(jì)算距離。
七大洲：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
藍(lán)色代表海洋，綠色代表平原，黃色代表高原等。
展示地球儀，介紹地球儀上不同顏色和符號(hào)代表的含義。
講解七大洲和四大洋的名稱及分布。
組織學(xué)生在地球儀上找出七大洲和四大洋，并說(shuō)一說(shuō)它們的位置特點(diǎn)。
講解利用地球儀確定方向和距離的方法。
讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，利用地球儀確定兩個(gè)地點(diǎn)之間的方向和距離，并進(jìn)行交流展示。
鞏固練習(xí)
出示一些地點(diǎn)，讓學(xué)生在地球儀上確定它們所在的大洲和大洋。
給出兩個(gè)地點(diǎn)的經(jīng)緯度，讓學(xué)生確定它們之間的方向和距離。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球儀的重要性。
讓學(xué)生談一談對(duì)地球的新認(rèn)識(shí)和感受。
布置作業(yè)
制作一個(gè)簡(jiǎn)易地球儀，并標(biāo)注出七大洲和四大洋的名稱。
收集關(guān)于地球的資料，制作一份手抄報(bào)。
地球儀教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
了解地球儀的基本構(gòu)造，如地軸、兩極、赤道等。
能夠在地球儀上準(zhǔn)確指出七大洲、四大洋的位置。
學(xué)會(huì)利用地球儀確定某一地點(diǎn)的經(jīng)緯度。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀察地球儀、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和合作能力。
運(yùn)用地球儀進(jìn)行實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，樹(shù)立保護(hù)地球的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
地球儀的基本構(gòu)造和七大洲、四大洋在地球儀上的位置。
利用地球儀確定經(jīng)緯度。
教學(xué)難點(diǎn)
理解經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)及經(jīng)緯度的劃分。
利用經(jīng)緯度確定地球上某一地點(diǎn)的位置。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過(guò)展示地球儀、圖片等直觀教具，讓學(xué)生直觀地了解地球儀的構(gòu)造和地理知識(shí)。
小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。
實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作地球儀，加深對(duì)地理知識(shí)的理解和掌握。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
展示地球的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“我們生活的地球是什么形狀的？” 引導(dǎo)學(xué)生回答地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。
接著展示地球儀，提問(wèn)學(xué)生：“這是什么？它有什么作用？” 引出本節(jié)課的主題 —— 地球儀。
講授新課
介紹利用經(jīng)緯度確定地球上某一地點(diǎn)位置的方法。先確定該地點(diǎn)的'經(jīng)度和緯度，然后在地球儀上找到相應(yīng)的經(jīng)線和緯線，它們的交點(diǎn)就是該地點(diǎn)的位置。
給出一些地點(diǎn)的經(jīng)緯度，讓學(xué)生在地球儀上找出這些地點(diǎn)的位置�？梢圆捎眯〗M合作的方式，看哪個(gè)小組找得又快又準(zhǔn)。
介紹經(jīng)度和緯度的劃分方法。經(jīng)度是以本初子午線為基準(zhǔn)，向東和向西各劃分 180°，分別稱為東經(jīng)和西經(jīng)；緯度是以赤道為基準(zhǔn)，向南和向北各劃分 90°，分別稱為南緯和北緯。
讓學(xué)生在地球儀上找出本初子午線、赤道的位置，并說(shuō)一說(shuō)經(jīng)度和緯度的變化規(guī)律。可以通過(guò)讓學(xué)生在地球儀上標(biāo)注一些地點(diǎn)的經(jīng)緯度來(lái)加深學(xué)生的理解。
介紹經(jīng)線和緯線的定義、特點(diǎn)和作用。經(jīng)線是連接南北兩極的半圓形弧線，指示南北方向；緯線是與赤道平行的圓圈，指示東西方向。
讓學(xué)生觀察地球儀，找出經(jīng)線和緯線的不同之處，并說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)�？梢酝ㄟ^(guò)比較經(jīng)線和緯線的長(zhǎng)度、形狀、指示方向等方面來(lái)加深學(xué)生的理解。
展示七大洲、四大洋的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋的名稱和輪廓。
讓學(xué)生在地球儀上找出七大洲、四大洋的位置，并說(shuō)一說(shuō)它們的相對(duì)位置關(guān)系�？梢圆捎眯〗M競(jìng)賽的方式，看哪個(gè)小組找得又快又準(zhǔn)。
介紹地球儀的地軸、兩極、赤道等基本構(gòu)造。地軸是地球自轉(zhuǎn)的假想軸，地軸穿過(guò)地心，與地球表面相交于兩點(diǎn)，分別是北極和南極。赤道是地球上最長(zhǎng)的緯線，將地球分為南北兩個(gè)半球。
讓學(xué)生觀察地球儀，找出地軸、兩極和赤道的位置，并說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。
地球儀的基本構(gòu)造
七大洲、四大洋在地球儀上的位置
經(jīng)線和緯線
經(jīng)緯度的劃分
利用地球儀確定某一地點(diǎn)的位置
鞏固練習(xí)
讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在學(xué)習(xí)地球儀過(guò)程中的收獲和體會(huì)。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括地球儀的基本構(gòu)造、七大洲、四大洋在地球儀上的位置、經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)、經(jīng)緯度的劃分以及利用地球儀確定某一地點(diǎn)的位置等。
強(qiáng)調(diào)地球儀是學(xué)習(xí)地理的重要工具，希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠充分利用地球儀，提高地理學(xué)習(xí)的效率。
布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后觀察地球儀，找出自己家鄉(xiāng)所在的位置，并說(shuō)一說(shuō)它的經(jīng)緯度。
預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)地球儀有了更深入的了解，掌握了地球儀的基本構(gòu)造和七大洲、四大洋在地球儀上的位置，學(xué)會(huì)了利用地球儀確定經(jīng)緯度和某一地點(diǎn)的位置。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了直觀教學(xué)法、小組討論法和實(shí)踐操作法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)效果。但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，比如個(gè)別學(xué)生對(duì)經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)理解不夠深刻，在確定經(jīng)緯度和某一地點(diǎn)位置時(shí)還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
地球儀教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）了解地球儀的基本構(gòu)造，知道地軸、南北兩極、赤道等重要概念。
�。�2）能夠在地球儀上準(zhǔn)確地找出經(jīng)線、緯線、赤道、南北回歸線、南北極圈等重要的經(jīng)緯線和特殊緯線。
（3）學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的位置。
過(guò)程與方法目標(biāo)
（1）通過(guò)觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。
（2）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
�。�3）通過(guò)繪制簡(jiǎn)易地球儀和在地球儀上標(biāo)注重要經(jīng)緯線，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和求知欲。
�。�2）通過(guò)了解地球的形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
�。�3）通過(guò)認(rèn)識(shí)地球儀上的不同國(guó)家和地區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和國(guó)際意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）地球儀的基本構(gòu)造和重要概念。
�。�2）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的位置。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)及劃分。
�。�2）東西半球和南北半球的劃分。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、觀察法、小組合作學(xué)習(xí)法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
�。�1）展示地球的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的形狀和大小。
（2）提問(wèn)學(xué)生：“我們?nèi)绾胃玫亓私獾厍蚰�？�?引出地球儀的概念。
講授新課
（1）地球儀的基本構(gòu)造
�、僬故镜厍騼x，介紹地球儀的地軸、南北兩極、赤道等基本構(gòu)造。
�、谧寣W(xué)生觀察地球儀，找出地軸、南北兩極和赤道，并指出它們的位置。
（2）經(jīng)線和緯線
�、僦v解經(jīng)線和緯線的概念、特點(diǎn)及劃分方法。
②讓學(xué)生觀察地球儀，找出經(jīng)線和緯線，并比較它們的不同之處。
�、弁ㄟ^(guò)實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在地球儀上確定某一點(diǎn)的經(jīng)度和緯度。
�。�3）經(jīng)緯網(wǎng)
�、僦v解經(jīng)緯網(wǎng)的概念和作用。
�、谧寣W(xué)生在地球儀上找出一些重要的經(jīng)緯線，如赤道、本初子午線、南北回歸線、南北極圈等。
③通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的位置。
鞏固練習(xí)
�。�1）讓學(xué)生分組完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
（2）讓學(xué)生在地球儀上找出一些著名的城市或國(guó)家，并說(shuō)出它們的.經(jīng)緯度位置。
課堂小結(jié)
（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲和體會(huì)。
布置作業(yè)
�。�1）讓學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)易地球儀，并在上面標(biāo)注出重要的經(jīng)緯線和一些著名的城市或國(guó)家。
�。�2）預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)地球儀的基本構(gòu)造和重要概念有了初步的了解，學(xué)會(huì)了利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的位置。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但是，在教學(xué)中也存在一些不足之處，如對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在困難。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生更好地掌握地理知識(shí)。
地球儀教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
�。�1）認(rèn)識(shí)地球儀的基本結(jié)構(gòu)，包括地軸、兩極、赤道等。
（2）掌握經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)及劃分方法，能夠區(qū)分經(jīng)度和緯度。
�。�3）學(xué)會(huì)使用地球儀確定地理位置，包括經(jīng)緯度的確定和地理位置的描述。
過(guò)程與方法
（1）通過(guò)觀察地球儀、繪制經(jīng)緯線等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和空間思維能力。
�。�2）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
�。�3）通過(guò)案例分析和問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
�。�2）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的'環(huán)保意識(shí)和全球觀念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)及劃分方法。
（2）經(jīng)緯度的確定和地理位置的描述。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）東西半球和南北半球的劃分。
�。�2）利用經(jīng)緯度確定地理位置。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、觀察法、討論法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
（1）展示地球的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的形狀和大小。
（2）提問(wèn)學(xué)生：“我們?nèi)绾胃玫亓私獾厍蚰�？�?引出地球儀的概念。
講授新課
�。�1）地球儀的基本結(jié)構(gòu)
�、僬故镜厍騼x，介紹地球儀的地軸、兩極、赤道等基本結(jié)構(gòu)。
�、谧寣W(xué)生觀察地球儀，找出地軸、兩極和赤道，并描述它們的特點(diǎn)。
�。�2）經(jīng)線和緯線
�、僦v解經(jīng)線和緯線的概念、特點(diǎn)及劃分方法。
②讓學(xué)生觀察地球儀，找出經(jīng)線和緯線，并比較它們的不同之處。
�、弁ㄟ^(guò)實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分經(jīng)度和緯度。
（3）經(jīng)緯度的確定和地理位置的描述
�、僦v解經(jīng)緯度的確定方法，包括經(jīng)度的劃分、緯度的劃分以及東西半球和南北半球的劃分。
�、谧寣W(xué)生在地球儀上找出一些著名的城市或地點(diǎn)，并描述它們的經(jīng)緯度位置和地理位置。
�、弁ㄟ^(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相描述自己家鄉(xiāng)的經(jīng)緯度位置和地理位置。
鞏固練習(xí)
（1）讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
�。�2）讓學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠最快、最準(zhǔn)確地確定一些城市或地點(diǎn)的經(jīng)緯度位置和地理位置。
課堂小結(jié)
�。�1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲和體會(huì)。
布置作業(yè)
�。�1）讓學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)易地球儀，并在上面標(biāo)注出重要的經(jīng)線和緯線。
�。�2）讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找一些關(guān)于地球儀的歷史和發(fā)展的資料，并寫一篇小短文介紹地球儀的作用和意義。
五、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、演示法、觀察法、討論法和實(shí)踐法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)讓學(xué)生觀察地球儀、繪制經(jīng)緯線、確定地理位置等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和空間思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和小組競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在困難。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生更好地掌握地理知識(shí)。
地球儀教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
認(rèn)識(shí)地球儀的基本構(gòu)造，了解地軸、兩極、赤道等重要概念。
能夠在地球儀上準(zhǔn)確指出七大洲、四大洋的位置。
學(xué)會(huì)利用地球儀確定某一地點(diǎn)的經(jīng)緯度。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀察地球儀、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。
運(yùn)用地球儀進(jìn)行模擬演示，讓學(xué)生理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和全球視野。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
地球儀上重要地理事物的認(rèn)識(shí)，如赤道、經(jīng)線、緯線等。
利用地球儀確定地理位置。
教學(xué)難點(diǎn)
經(jīng)度和緯度的理解與運(yùn)用。
地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模擬演示及理解。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過(guò)展示地球儀，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)地球儀的構(gòu)造和地理事物。
小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。
問(wèn)題引導(dǎo)法：設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
展示地球的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“我們?nèi)绾胃玫卣J(rèn)識(shí)地球呢？” 引出地球儀。
認(rèn)識(shí)地球儀
分發(fā)地球儀給學(xué)生，讓學(xué)生觀察地球儀的形狀、顏色、構(gòu)造等。
教師講解地球儀上的地軸、兩極、赤道、經(jīng)線、緯線等重要概念，并在地球儀上指出相應(yīng)的位置。
七大洲四大洋的位置
讓學(xué)生在地球儀上找出七大洲、四大洋的'位置，并說(shuō)出它們的名稱。
組織小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快最準(zhǔn)確地在地球儀上指出指定的大洲或大洋。
確定地理位置
講解經(jīng)度和緯度的概念、劃分方法及作用。
給出一些地點(diǎn)的經(jīng)緯度，讓學(xué)生在地球儀上找出相應(yīng)的位置。
讓學(xué)生說(shuō)出自己所在位置的經(jīng)緯度。
地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)
利用地球儀進(jìn)行模擬演示，讓學(xué)生觀察地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。
課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
讓學(xué)生談?wù)剬?duì)地球儀的認(rèn)識(shí)和收獲。
布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后觀察地球儀，找出自己感興趣的一個(gè)地方，并了解它的地理位置和主要特點(diǎn)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)地球儀有了更深入的認(rèn)識(shí)，掌握了利用地球儀確定地理位置的方法，同時(shí)也提高了觀察能力和合作學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于經(jīng)度和緯度的理解，部分學(xué)生可能存在困難，需要在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。
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