男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

草蟲村落教學設計

時間:2022-10-20 18:36:18 教學設計 我要投稿

草蟲村落教學設計

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教學設計準備工作,借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?下面是小編收集整理的草蟲村落教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

草蟲村落教學設計

草蟲村落教學設計1

  一、教學目標

  知識與能力:

  1.指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.引導學生聯(lián)系生活實際感受作者筆下的草蟲世界,體會作者對草蟲、對自然的喜愛之情。

  3.引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開想象來表達自己的獨特感受。

  過程與方法:

  1.邊讀邊做讀書筆記。

  2.通過聯(lián)想和對比等方法深入感知課文。

  3.引入課外文章,加深對表達方法的體會。

  情感態(tài)度與價值觀:

  引導學生以積極樂觀的心態(tài)關注身邊生活,激發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情感。

  二、教學重難點

  教學重點:

  1.整體感知課文內(nèi)容,體會作者如何通過想象把自己對草蟲、對自然的喜愛之情表達出來。

  2.激發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情感。

  教學難點:

  關注作者的表現(xiàn),從中體會作者如何進行觀察,如何展開想象來表達自己的獨特感受。

  三、教學策略

  本課主要采用表格式讀書筆記,引導學生自讀自悟。通過對比自己與作者眼中的“草蟲的村落”,發(fā)現(xiàn)二者間的差距,進而感受作者的表達方法及其效果。

  1.隨時記錄閱讀收獲和感受,培養(yǎng)學生養(yǎng)成高年級學生應具有的良好閱讀習慣。

  2.作為讀者,學生要通過一些方法幫自己走進課文中去,建立起自己與文章、與作者的聯(lián)系,才能完成有效的閱讀。

  3.引導學生完成讀書筆記,既展現(xiàn)了學生閱讀、思考的過程與成果,又為教師的引導提供了依據(jù)和材料。

  四、教學過程

 。ㄒ唬⿵土晫

  導語:同學們,我們隨著作者的筆觸,游歷了奇妙的“草蟲村落”。老師要求同學們在深入閱讀過程中,用小標題概括出作者描繪的不同畫面。

  下面請同學們?yōu)g覽課文,再看一看自己寫的小標題全不全,概括準確不準確,待會咱們來交流。

  學生瀏覽課文后,交流小標題:

  “游俠”獨行

  甲蟲歸家

  村落街景

  鳴蟲演奏

  “村民”勞動

  設計意圖:通過回顧課文,再次把握文章結構,明確重點閱讀內(nèi)容。

 。ǘ┻M行重點閱讀,把握課文內(nèi)容

  1.讓我們進一步走近“草蟲的村落”,感受這神奇的世界。請同學們邊讀書邊把你印象深刻的“人物”或場面摘錄下來;再聯(lián)系生活實際,想想作者到底寫的是什么。

 。1)學生自讀,完成表格中相應的內(nèi)容。

 。2)交流歸納,梳理出“實景”與“作者眼中的景象”兩部分內(nèi)容。

  2.回歸現(xiàn)實,對比課文,發(fā)現(xiàn)差異。

 。1)出示圖片,啟發(fā)學生,自由表達。

  過渡語:同學們對昆蟲世界并不陌生,作者描述的情景,你們可曾見過,用自己的話說一說,也可以說說自己所了解的昆蟲世界。

  學生自由交流。

  (2)啟發(fā)思考。

  作者所描述的景物,同學們并不陌生,但是作者筆下的“草蟲的村落”卻又讓我們感到無比新奇,為什么會這樣呢?

  學生結合文中描寫作者表現(xiàn)的語句自由發(fā)言。

  我又躺在田野里……忘了世界,也忘了我自己。

  我目光追隨著爬行的小蟲……

  空間在我眼前擴大了……

  我的目光為一群音樂演奏者所吸引……

  我的目光順著僻靜的小路探索……

  我悠悠忽忽地漫游了一個下午……

  根據(jù)學生發(fā)言總結板書:

  設計意圖:引導學生聯(lián)系生活實際進行閱讀,幫助學生建立起和語言文字的聯(lián)系。與此同時,還鍛煉了學生的表達。

 。ㄈ┢肺墩Z言文字,感受表達效果

  1.感受想象世界的奇妙。

  播放鳴蟲的叫聲,先讓學生嘗試表達自己的感受,再品讀作者的描述。

  2.學生自己選擇相應內(nèi)容進一步品味。

  3.通過感情朗讀,匯報自己的體會。

  設計意圖:身邊的世界有許多美妙的事物,只是人們熟視無睹,這一環(huán)節(jié)幫助學生由實際事物到觀察到的表象,再到想象出的情景,然后返回到實際事物。走一個來回,達到深刻感受的效果。

  (四)引入課外文章,探究寫法方法

  1.討論:作者在表達上有哪些值得我們借鑒的?

  小結:我們通過看、聽、聞、摸、嘗,可以真實地感知身邊的世界。如果只是把觀察到的記述下來,就缺少了情趣。如果在觀察基礎上,加入自己的想象,身邊的世界便會妙趣橫生。

  2.閱讀《童趣》。

  設計意圖:對比閱讀往往可以使學生從具體的內(nèi)容中跳出來,更利于他們體會寫法。

  (五)布置作業(yè)

  觀察日記。留心身邊的世界,記述自己的所見所聞、所思所感。

  設計意圖:幫助學生養(yǎng)成留心觀察的習慣,在關注中生發(fā)情感。

草蟲村落教學設計2

  教學目標:

  1、默讀課文,把握文章內(nèi)容。體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。

  2、感受作者熱愛自然、關愛小生靈的情懷。

  3、學會6個會認字,并能按要求進行詞語積累。

  教學重點:

  默讀課文,把握文章內(nèi)容。

  教學難點:

  體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。

  教學時間:

  1課時。

  教學過程:

  一、談話導入

  同學們,我們學習過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文后,越發(fā)感到了動物是我們?nèi)祟惖幕锇。其實在動物界不僅僅是這些哺乳動物非?蓯,就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢!今天,我們就一同走進蟲子的家去感受這份快樂,那里就是?

  (學生齊說課題,教師板書。)

  二、整體感知課文內(nèi)容

  1、自由朗讀課文,要做到正確、流利。注意將自己在預習時自學到的生字新詞讀準確。

  2、指名朗讀課文,師生共同評價是否正確,反饋預習情況。

  3、默讀全文,想一想:“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?之后學生可簡單談談,可以用文中的詞語,也可用自己的話。

  三、默讀課文,把握內(nèi)容

  1、出示自學提示:默讀課文,想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么,畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的?

  2、學生自學,教師巡視。

  3、學生匯報交流自學情況,教師點撥:

  ⑴從“歸來的游俠”中,體會作者的獨特感受:

  “我想,它一定是游俠吧!雖然迷了路,但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞,終于走出了一條路!

  追問:作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢?

  小結:從這位勇敢的游俠身上,我們體會到了一種成功者的喜悅。它是快樂的,作者看到了它,并做了合理豐富的想象,也感到了快樂。

 、茝摹按迕窈椭C生活”中,體會作者的獨特感受:

  可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機似的”等關鍵詞句,體會小甲蟲們不但同類之間相處友好,和異類的關系也十分融洽。大家在這個小天地中,生活得真是其樂融融。

 、菑摹耙魳费葑鄷敝,體會作者的獨特感受:

  “他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚。?yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來。我敢說,它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂,這是只有蟲子們才能演奏出來的!”

  學生可以通過“音韻”、“靈泉”體會作者豐富的想象力。

  作者認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”,從中你體會到了什么?

 、葟摹按迕竦那诿銊趧印敝,體會作者的獨特感受:

  是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙,你能理解嗎?

  (生活的快樂,以及對自己家的責任感,促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦。大家各司其職,在勞動的同時,它們也從中感受到了快樂。)

  四、情感升華,感受寫法

  1、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷?纱蠹蚁胍幌,為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢?同桌相互討論討論。

  2、師生交流:

 、耪J真觀察事物,特別是觀察容易被大家忽視的小生靈,而且有自己獨特的視角。

  ⑵能展開豐富的`聯(lián)想與想象,表達自己獨特的感受。

 、窍矏坌±ハx,有一顆關愛小動物的善良的心。

 、葻釔鄞笞匀唬瑹釔凵。

  3、大家分析的都很好,其實作者在文中也流露出了,我們來一起對讀一下文章的開頭和結尾部分,讀出作者這份情懷。

  五、將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上

草蟲村落教學設計3

  學習目標

  1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。

  3.與大自然為友,感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性,與大自然進行“心靈對話”。

  4.體會作者怎樣用心觀察大自然,怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。

  教學重難點體會作者怎樣用心觀察大自然,怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。

  課前準備

  1.課前預習本課字詞,熟讀課文。

  2.查閱有關昆蟲的資料,到大自然中去觀察一下你喜歡的小生物(小蟲、小動物)

  教學過程

  第一課時

  一、談話導入,揭示課題

  同學們,你去觀察過蟲子嗎?那你看到過“草蟲的村落”嗎?“草蟲的村落”是怎樣的呢?今天,我們就一起學習新課文。齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  (1)自由讀課文,遇到難讀的詞語、句子多讀幾次,把課文讀通順。思考:“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?

  (2)字詞檢查。

  (3)交流反饋。

  三、梳理內(nèi)容,明確場景

  (1)自由讀課文,想一想:“草蟲的村落”在哪兒?你在那里看見了什么?

  (2)交流反饋。

 、偎鼈兊拇遄由⒉荚谏诌吘壍男∏鹕稀_@里,很多的黑甲蟲村民,熙熙攘攘地往來。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放大構成的。

 、诳臻g在我眼前擴大了,細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲,一只生著堅硬黑甲的小蟲,迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!作者是怎樣想象的?

  ③隨著作者的目光,你在“草蟲的村落”里看到了什么?交流時,教師相機出示:“我想它一定是游俠吧……終于走出一條路! “蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,……到處參觀遠房親戚的住宅! “甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚,……這是只有蟲子們才能演奏出來的!”

  (3)再讀課文,想一想,作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的?

 、傥夷抗庾冯S著爬行的小蟲,作了一次奇異的游歷。(理解“追隨”)

 、诮裉,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。 “靜謐”是什么意思?從這個詞語中你讀懂了什么? “我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意啊!”

  四、總結回顧,布置作業(yè)

  作業(yè):抄寫自己喜歡的句子。

  第二課時

  一、復習舊課,導入新課

  1.通過上節(jié)課的學習,我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。作者認為“草蟲的村落”是個“快樂天地”?你是從哪兒體會到的?從中你感受到了什么?請大家自由讀,一邊讀一邊畫出相關的句子。

  2.學生自由讀,畫句子。

  二、品讀課文,深入探究

  (1)從“歸來的游俠”中,體悟作者的獨特感受。

  ①我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路,仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞,終于走出一條路。 a作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”,從中你感受到了什么? b你從哪里看出甲蟲是勇敢的? 小結:從這位勇敢的小俠客身上,我們體會到了一種成功者的喜悅,他是快樂的。

 、谠朴嗡姆,回到家鄉(xiāng),同伴們是怎么招呼游俠的?你感受到它們的快樂了嗎?

  (2)從“村民的和諧生活”中,體悟作者的獨特感受。

  (3)從“音樂演奏會”中,體悟作者的獨特感受。我的目光為一群音樂演奏者所吸引,它們差不多有十幾個吧,散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢,紫紅的小果實,已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。鼓勵學生發(fā)揮想象,理解甲蟲們所在的音樂廳很美,是“天然”的。

 、俾(lián)系實際,說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。

 、谧髡哒J為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”,從中你體會到了什么?抓住“音韻”、“靈泉”,體會作者豐富的想象力。

 、坌∠x們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。

  從“村民的勞動”中,體悟作者的獨特感受。現(xiàn)在它們歸來了,每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物,行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙,你讀懂了嗎?

  三、升華情感,進行練筆小甲蟲們不但有生命,還有靈性。這是作者用心觀察的結果。 1.自由讀最后兩段,說說你讀懂了什么?

  2.只要我們能像作者一樣用心去觀察,我們也會發(fā)現(xiàn)很多,說說你去觀察過什么?

  3.請同學們發(fā)揮想象,把自己觀察過的小蟲寫下來,寫的時候要學習作者的寫法,融進自己的感受。

【草蟲村落教學設計】相關文章:

《草蟲的村落》教學設計01-23

《草蟲的村落》教學設計08-10

草蟲的村落教學設計11-08

《草蟲的村落》教學設計08-10

《草蟲的村落》教學設計12-18

《草蟲的村落》的教學設計11-07

《草蟲的村落》教學設計10-22

草蟲的村落教學設計10-10

「草蟲村落的教學反思」草蟲的村落01-20

《草蟲的村落》教學設計與反思06-24