寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編整理的寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生愿意寫(xiě)字的興趣。
2.熟讀句子,用聽(tīng)讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字;初步知道什么是筆畫(huà)、筆順。
3.學(xué)法和習(xí)慣:學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn):
讀詞語(yǔ),認(rèn)讀7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
初步了解關(guān)于筆畫(huà)的知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.出示掛圖:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?(老師在上語(yǔ)文課,小學(xué)生在聽(tīng)講。)
小朋友們?cè)谠鯓勇?tīng)講?(認(rèn)真、專心等,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同詞語(yǔ),同時(shí)進(jìn)行說(shuō)完整話的訓(xùn)練。)
2.想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎?丁丁也在那上課呢,瞧,他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了。出示書(shū)上的六個(gè)詞語(yǔ)。
二、新授
1.誰(shuí)能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么?(指名讀,老師指黑板上的詞語(yǔ)。)誰(shuí)愿意帶著大家讀?(學(xué)生上黑板指讀,其他學(xué)生跟讀。)
2.原來(lái),他們?cè)趯W(xué)寫(xiě)字、學(xué)筆畫(huà)、學(xué)筆順呢!
你們想學(xué)嗎?要想學(xué)寫(xiě)字,就要先從筆畫(huà)學(xué)起。丁丁特別愛(ài)學(xué)寫(xiě)字,他迫不和待的想當(dāng)小老師來(lái)告訴你們他所學(xué)的知識(shí),你們歡迎他嗎?
課件演示:
。1)丁丁的話:“小朋友,這是漢字的5個(gè)基本筆畫(huà),看誰(shuí)能記得又快又準(zhǔn)!碑(huà)面上出現(xiàn)一支筆在寫(xiě)這五個(gè)基本筆畫(huà),每寫(xiě)一個(gè)都說(shuō)知名稱。(橫、豎、點(diǎn)、撇、捺)
。2)丁丁的話:“誰(shuí)記住了?”(指名回答,假如學(xué)生回答對(duì)了,課件就出現(xiàn)丁丁的聲音褒揚(yáng)他。)
。3)丁丁的話:“學(xué)的真棒!請(qǐng)跟我書(shū)空!闭n件演示,學(xué)生跟著書(shū)空。丁丁問(wèn):“都記住了嗎?”
。4)再進(jìn)行書(shū)空。(鞏固)課件出示聲音褒揚(yáng)。丁丁的話:“漢字就是由筆畫(huà)按一定順序組成的,寫(xiě)字時(shí)要從左到右,從上到下寫(xiě),別忘了喲!”(初步滲透筆順知識(shí))
3.丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫(huà)和筆順,誰(shuí)還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些?指名帶讀,學(xué)生跟讀。
4.你們學(xué)得真認(rèn)真,能自身讀了嗎?打開(kāi)書(shū)第8頁(yè),自身指讀,看看誰(shuí)的指讀姿勢(shì)最美。(學(xué)生自讀)
5.同桌互相讀:
(1)互相檢查指讀姿勢(shì);
。2)有不認(rèn)識(shí)的字互相協(xié)助。
(培養(yǎng)合作意識(shí)和指讀習(xí)慣,滲透另一種識(shí)字方法——向他人請(qǐng)教。)
6.全班齊讀。你們真了不起,在這么短的時(shí)間就讀的這樣好,說(shuō)明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。
7.摘詞游戲:學(xué)生上黑板摘一個(gè)自身認(rèn)識(shí)或喜歡的詞,大聲的讀出來(lái)并帶著大家讀一遍,然后邀請(qǐng)小朋友做游戲。(游戲可以是:接龍、開(kāi)火車、好朋友、考考你等。)
8.你們摘走了詞娃娃,字嬰幼兒不服氣,他問(wèn)你們:假如他從詞語(yǔ)家中跑出來(lái),你們還認(rèn)識(shí)他嗎?咱們就試試,假如你們都認(rèn)對(duì)了,字嬰幼兒就和你們一起做游戲,行嗎?
出示生字卡片學(xué)生搶讀。
9.游戲:
。1)對(duì)對(duì)碰:小朋友把字卡邊讀邊擺,然后其中一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)字,另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字,兩個(gè)同樣的字組成一對(duì)。
。2)找朋友:在黑板上豎著擺好:“用、寫(xiě)、”兩個(gè)字,讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友,即組成詞語(yǔ)。
10.評(píng)價(jià):
。1)同桌互評(píng):兩個(gè)人互相讀認(rèn)字表上的生字,一次讀對(duì)的,獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星,在同桌的協(xié)助下讀對(duì)的,獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。
(2)自我評(píng)價(jià),這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。
筆皮本寫(xiě)字用心我得了星星
☆☆
這節(jié)課我學(xué)的:
·很認(rèn)真()
·比較認(rèn)真()
·還需努力()
。ㄕn堂評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化,師評(píng)、互評(píng)、自評(píng),評(píng)價(jià)內(nèi)容明確,評(píng)價(jià)規(guī)范體現(xiàn)對(duì)不同層次學(xué)生的激勵(lì)。)
三、小結(jié)
小朋友們,我們馬上就要學(xué)寫(xiě)字了,老師希望每一名同學(xué)都能把字寫(xiě)的特別漂亮,希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。
和:板書(shū)設(shè)計(jì)
學(xué)寫(xiě)字
鉛筆橡皮田格本
寫(xiě)字用心很認(rèn)真
筆皮本寫(xiě)字用心
教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng):
本節(jié)課布置的是本單元關(guān)于寫(xiě)字的六個(gè)詞語(yǔ)。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透。如:要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的指讀,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成指讀的習(xí)慣;注意聽(tīng)他人讀等。利用多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生想學(xué)寫(xiě)字的興趣,并讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中初步了解什么是筆畫(huà)和筆順。
這六個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單易懂,小學(xué)生記憶力又很強(qiáng),他們很能熟讀。簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)文具“鉛筆、橡皮、田格本后,通過(guò)看圖理解“寫(xiě)字、用心、很認(rèn)真”。將教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和初步掌握識(shí)字方法的滲透上。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中融入語(yǔ)文天地的內(nèi)容。
寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、指導(dǎo)思想
為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
。1)首先,要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開(kāi),右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。
。2)正確的寫(xiě)字姿勢(shì),不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
。1)漢字的基本筆畫(huà),主要有如下一些:
點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
。2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:
基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出嚴(yán)格要求,那就是六個(gè)字:"規(guī)范、端正、整潔"。
三、具體措施
1、教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)(包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、要不折不扣上好寫(xiě)字課,認(rèn)真作寫(xiě)字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過(guò)10分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。要求學(xué)生每天練字不少于20分鐘。
3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,各科教師取得配合,共同督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫(xiě)字時(shí)”的意識(shí)。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,互相檢查寫(xiě)字姿勢(shì)。
5、教師做好表率,自己要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規(guī)范,寫(xiě)漂亮的印象。
6、開(kāi)展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫(xiě)字,提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對(duì)的習(xí)慣。
7、展開(kāi)競(jìng)賽。以年級(jí)班為單位舉行競(jìng)賽,強(qiáng)化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)概念。
8、班內(nèi)開(kāi)辟書(shū)法展覽角,定期展覽學(xué)生、教師的書(shū)法作品,給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
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教學(xué)目標(biāo):
1、正確書(shū)寫(xiě)七個(gè)課后生字,寫(xiě)好,正確握筆,糾正坐姿。
2、激勵(lì)練字興趣,培養(yǎng)認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的寫(xiě)字態(tài)度,愛(ài)惜鉛筆紙張,書(shū)寫(xiě)行動(dòng)有序。
3、培養(yǎng)觀察、比較、模仿能力。
教學(xué)重點(diǎn):
寫(xiě)出捺腳,寫(xiě)好橫折,準(zhǔn)確把握這七個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn):
撇要有尖,捺要有腳,注意運(yùn)筆。正確的寫(xiě)字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,書(shū)法紙
教學(xué)流程:
一、組織教學(xué)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》,現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下,詩(shī)中都描述了什么?詩(shī)詞又給你帶來(lái)了哪些感受呢?[學(xué)生匯報(bào)]
讓我們嘗試著帶上這份情感把詩(shī)句讀出來(lái)(看課件,隨音樂(lè)誦讀古詩(shī))。雖是一首描寫(xiě)自然風(fēng)景的小詩(shī),其中卻蘊(yùn)含著豐富的思想感情。此詩(shī)作于公元764年,杜甫正“漂泊西南天地間”,顛沛流離,窮困潦倒,可是他的意志依舊堅(jiān)強(qiáng),情緒仍然開(kāi)朗、樂(lè)觀。生活無(wú)憂的我們更應(yīng)該熱愛(ài)生活,積極向上。認(rèn)真寫(xiě)好字也是熱愛(ài)生活的一種表現(xiàn)。俗話說(shuō)“見(jiàn)字如見(jiàn)人”,說(shuō)的就是
寫(xiě)一手好字的重要。字里行間就可以看出一個(gè)人的性格、氣質(zhì),毫不夸張的說(shuō),擁有一手好字,你成功的幾率就比別人大許多。今天我們就帶著這份熱情,寫(xiě)好課后的七個(gè)字。
二、新課教學(xué)
1、寫(xiě)好字光靠熱情是不夠的,還要有合適的紙筆,運(yùn)用正確的握筆姿勢(shì),保持良好的坐姿。(齊讀寫(xiě)字歌)你準(zhǔn)備好了嗎?
2、在寫(xiě)字前,老師還有一個(gè)小問(wèn)題:你還記得我們臨寫(xiě)的方法嗎?[學(xué)生說(shuō),屏幕展示]。我們看今天的第一個(gè)字“絕”,誰(shuí)來(lái)用這樣的方法分析一下“絕”字?[學(xué)生]
[課件]我們?cè)跁?shū)寫(xiě)“絞絲旁”時(shí),第二筆的撇折要稍小,重要的是注意關(guān)鍵筆畫(huà)“”的寫(xiě)法?春诎迥囊粋(gè)更好?有同感么?“”像魚(yú)鉤一樣,太直、太斜鉤不住魚(yú),沒(méi)有力量,適當(dāng)?shù)膹澏,才能顯出鉤的力度。拿筆,跟我一起寫(xiě):起筆重,行筆要輕,豎畫(huà)稍向左斜,轉(zhuǎn)彎處一定要寫(xiě)圓,向右行筆、頓筆出鉤。再寫(xiě)一個(gè)。處理好這些問(wèn)題,我們就開(kāi)始找筆畫(huà)的位置,絞絲的起筆在上二線和左一線交匯處,起筆重,向左下行筆至上一線下與左二線交匯處頓筆轉(zhuǎn)折筆,第二筆在豎中線上的上一線偏左上的位置起筆,這個(gè)撇折要小,同時(shí)注意兩撇要均衡,行筆至橫中線下左一線位置處折筆,最后提筆在下一線與左二線交匯處上部起筆。右部“色”的起筆在上二線與右一線交匯處,起筆重,行筆至豎中線上的上一線交匯處,快速寫(xiě)出筆鋒,橫撇在短撇的中間位置處起筆,兩撇位置要均衡!鞍汀弊值臋M折在豎中線與上一線一半的位置起筆,行筆向右上方,行至右二線前折筆,豎與豎之間的距離要均衡,橫在橫中線下,“”在豎中線上起筆,一定要向左傾斜,豎畫(huà)寫(xiě)到下一線下向右彎,至右二線右側(cè)頓筆再出鉤。這樣“絕”字就寫(xiě)好了,我們對(duì)照例字,在練習(xí)本上寫(xiě)四個(gè),一定要讀準(zhǔn)字的間架結(jié)構(gòu),
記好筆畫(huà)位置,爭(zhēng)取一氣呵成。
巡視、展示、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、本課左右結(jié)構(gòu)的'字還有三個(gè),下面我們自學(xué)“鳴”“嶺”“船”的寫(xiě)法,每個(gè)字寫(xiě)一個(gè)。
邊巡視邊講解:在合體字中,左右結(jié)構(gòu)的字最多,而在左右結(jié)構(gòu)的字中,又以含左偏旁的字為多,書(shū)寫(xiě)左偏旁一般要寫(xiě)窄些,將比較寬的部位讓給右鄰,對(duì)于其他結(jié)構(gòu)的字也應(yīng)該以窄讓寬,以短讓長(zhǎng),以小讓大。
學(xué)生匯報(bào)“鳴”字寫(xiě)法,小結(jié):口字旁偏上,上寬下窄,豎折折鉤的橫畫(huà)稍長(zhǎng),末橫在口下起筆,這樣處理講究的是筆畫(huà)的穿插挪讓,每一個(gè)筆畫(huà)之間都要兼顧。(教師示范)
“船”【在學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題】,小結(jié):舟字旁與舟字對(duì)比,做偏旁時(shí)明顯變窄,而且這里的橫畫(huà)變成了橫提,你還能舉出獨(dú)體字做偏旁筆畫(huà)改變的例子嗎?(王字旁、木字旁、提土旁)我們今天寫(xiě)的“嶺”字也是一個(gè)代表。學(xué)生把三個(gè)字再各寫(xiě)三個(gè)。
展示評(píng)價(jià),好字畫(huà)上標(biāo)記。
4、“嶺”字的右部是個(gè)“令”,令作為單獨(dú)一個(gè)字出現(xiàn)的時(shí)候,我們書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意哪些呢?
看例字:上下結(jié)構(gòu),上下一樣寬,上部的人字頭撇捺要伸展,同時(shí)要包容下部,這也是遵循了筆畫(huà)之間要兼顧的原則。人字頭捺的起筆稍靠上,上下兩點(diǎn)要對(duì)正。(教師板示)
學(xué)生寫(xiě)四個(gè)。
5、“含”和“吳”也是上下結(jié)構(gòu)的字,一個(gè)是口字旁做底,一個(gè)是口字旁做頭,雖然口字旁在寫(xiě)法上都是上寬下窄,但無(wú)論做底還是做頭,都不同于做左偏旁,做左偏旁時(shí)是左右扁,做頭或底的時(shí)候是上下扁。仔細(xì)觀察這兩個(gè)字,
關(guān)鍵筆畫(huà)是什么?(生:撇捺)在上下結(jié)構(gòu)的字里出現(xiàn)撇和捺,撇和捺寫(xiě)得要舒展,上要蓋地,下要擎天。抓住這些要領(lǐng)寫(xiě)好這兩個(gè)字,各寫(xiě)四個(gè)。
展示評(píng)價(jià)。
三、行款練習(xí)
在整字書(shū)寫(xiě)中,掌握每個(gè)筆畫(huà)的形狀、位置以及與其他筆畫(huà)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,熟練掌握各種筆畫(huà)在字中的寫(xiě)法,進(jìn)而寫(xiě)好每一個(gè)字,乃至一段或一篇文字。
今天我們的行款作品內(nèi)容就是默寫(xiě)《絕句》。默寫(xiě)前看大屏幕上出示的行款練習(xí)的要求及要領(lǐng):
1、認(rèn)讀行款內(nèi)容;
2、觀察行款整體,找出要注意的問(wèn)題;
3、字居格中,字間距勻稱(包括標(biāo)點(diǎn))。
4、作品展示
四、小結(jié)
我們書(shū)寫(xiě)時(shí)要有正確的雙姿,寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖,一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字,處處可以練習(xí),但不要亂涂亂畫(huà)。還是那句話:我們要(齊讀)寫(xiě)好中國(guó)字,做好中國(guó)人!讓我們?cè)俅位氐皆?shī)中,在優(yōu)美的詩(shī)句中結(jié)束本節(jié)課。
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教學(xué)理念:
采用多種形式的讀書(shū),讓學(xué)生在讀中感悟,讀中理解。采用自讀、同桌交流讀,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生自己去獲取知識(shí),去探究問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀8個(gè)生字,正確流利地朗讀課文
2、理解課文內(nèi)容,知道丁丁字寫(xiě)不好不是因?yàn)楣P不好,紙不好,并知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫(xiě)好的。
3、啟迪教育學(xué)生凡事都要認(rèn)真去做,決不能馬虎教
學(xué)重難點(diǎn):
1、識(shí)字、寫(xiě)字
2、理解課文內(nèi)容,知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫(xiě)好的
課時(shí):
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、解釋課題,質(zhì)疑探究
1、板書(shū)課題,學(xué)生讀題
2、從題目中我們知道課文寫(xiě)的是什么了?(丁丁學(xué)寫(xiě)字)
3、你想知道丁丁是怎么寫(xiě)字的嗎?你想問(wèn)些什么呢?
4、師創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:小朋友們,丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫(xiě)字,他怎么學(xué)寫(xiě)字的?字寫(xiě)得怎么樣呢?我們一起讀課文。
二、初讀感知,認(rèn)讀生字
1、師范讀,學(xué)生輕聲跟著讀
2、學(xué)生自讀生字,然后自由讀課文
3、反饋學(xué)生認(rèn)字的情況
(1)出示生字詞語(yǔ),指名認(rèn)讀
。2)強(qiáng)調(diào)生字的讀音,同桌互讀紙、正、身是卷舌音,換、跟、身是前鼻音
。3)交流識(shí)字方法,開(kāi)火車讀
4、朗讀課文
。1)小組自由讀,讀好生字,讀好課文
。2)指名讀,集體評(píng)議
。3)小組比賽讀(充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以讀為主,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字,在同學(xué)幫助中,吧課文讀準(zhǔn)、讀好,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和識(shí)字的能力)
三、再讀課文,理解內(nèi)容
1、學(xué)生自由讀課文,思考:丁丁的字寫(xiě)不好,一開(kāi)始他認(rèn)為是什么原因呢?(紙不好、筆不好、座位不好)
2、教師引導(dǎo):可是丁丁和冬冬換了座位,還借了冬冬的筆和紙,結(jié)果還是寫(xiě)不好,這說(shuō)明了什么?學(xué)生回答
3、師小結(jié):是呀,這都不是丁丁寫(xiě)不好字的原因,那么到底什么是寫(xiě)好字的秘訣了?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。(以讀促思,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文閱讀,綜合思考,弄清丁丁寫(xiě)不好字的原因,激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)讀文,探究原因的積極興趣)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、出示生字詞語(yǔ),指名認(rèn)讀
2、全班齊讀生字詞語(yǔ)
3、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容:出示:從上節(jié)課中,你明白丁丁的字寫(xiě)不好和、和沒(méi)有關(guān)系.
4、丁丁的字寫(xiě)不好,和他的筆、紙以及座位沒(méi)有關(guān)系,那到底丁丁的字為什么寫(xiě)不好呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(鞏固舊知,導(dǎo)入新授課,激發(fā)學(xué)生讀文,探究原因的興趣)
二、繼續(xù)學(xué)文,明白道理
1、學(xué)生自由讀課文,思考剛才提出的問(wèn)題
2、師引導(dǎo):同學(xué)們,丁丁明白自己字寫(xiě)不好的原因是什么?
3、教師繼續(xù)追問(wèn):他是怎么明白的?
4、指名說(shuō)說(shuō)冬冬是怎么寫(xiě)字的?引導(dǎo)學(xué)生找出文中的句子
5、 小結(jié):小朋友們,丁丁明白了,他的字寫(xiě)不好不是因?yàn)樽约旱墓P、紙和座位不好,而是因?yàn)樽约旱淖瞬缓,態(tài)度不夠認(rèn)真。
6、明白了原因,丁丁是怎么做的呢?指名讀文中的話
7、師導(dǎo)讀:多么認(rèn)真的丁丁啊,讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個(gè)自然段讀一讀吧!
三、 總結(jié)全文,啟發(fā)學(xué)生
1、學(xué)習(xí)了這一課,你想對(duì)丁丁和冬冬說(shuō)什么?
2、 總結(jié):小朋友們,只要你認(rèn)真地寫(xiě)字,老師相信你們也能寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示生字,學(xué)生認(rèn)讀并組詞
2、教師教寫(xiě)寫(xiě)丟
。1)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)
。2)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)
。3)強(qiáng)調(diào)他們的筆畫(huà)順序
。4)學(xué)生練習(xí)
3、作業(yè)展示
寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)寫(xiě)三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字。
教學(xué)目標(biāo):
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字,要求寫(xiě)得正確、美觀,有一定的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn):按筆順正確書(shū)寫(xiě)帶三點(diǎn)水旁的字。教學(xué)難點(diǎn):“!弊值臅(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)習(xí)慣。
(出示課件)仔細(xì)的觀察,你看到了什么?(坐姿不正確,執(zhí)筆姿勢(shì)也不對(duì))那我們來(lái)幫助他,好嗎?
二、觀察比較,感知字形美。
我們來(lái)看看他寫(xiě)了那些字(展臺(tái)展示作業(yè))你認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀(指名讀)看到這份作業(yè),你想說(shuō)點(diǎn)什么呢?
。▽(xiě)的字不漂亮)那么我們給它穿上漂亮的外衣吧。ㄕn件展示規(guī)范的字)請(qǐng)你們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點(diǎn)?(都是左右結(jié)構(gòu)的字都帶有三點(diǎn)水都是熟字加偏旁組成的“汽”、“洋”和“河”字還是形聲字呢)從而引導(dǎo)學(xué)生知道三點(diǎn)水是表示和水有關(guān)的意義。今天我們就來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)
三、示范演示,體會(huì)書(shū)寫(xiě)美。
1、(課件展示三點(diǎn)水的寫(xiě)法)教師講解要領(lǐng)(第一個(gè)點(diǎn)是從左上到右下,順?shù)h起筆,由輕到重,回鋒收筆;第二個(gè)點(diǎn)起筆稍向左,寫(xiě)法和第一個(gè)點(diǎn)一樣;提的起筆向右下點(diǎn)頓,然后向右上輕輕提筆出鋒,收筆要對(duì)準(zhǔn)上點(diǎn)尾處。)
2、伸出你們的手和老師一起來(lái)寫(xiě)三點(diǎn)水,邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順。(我仔細(xì)觀察,會(huì)看到三點(diǎn)水的三個(gè)點(diǎn)不在一條直線上,前兩個(gè)點(diǎn)下俯,最后一點(diǎn)是提。)打開(kāi)你的練習(xí)本,美美的寫(xiě)上兩遍吧!抽取一個(gè)或兩個(gè)展臺(tái)展示,看看他們寫(xiě)的好看嗎?(重點(diǎn)和范寫(xiě)的對(duì)比、評(píng)價(jià))寫(xiě)的不好,我們來(lái)幫助他,教師用紅筆糾正,強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)水不在一條直線上。
3、我們先來(lái)寫(xiě)“汽”字。教師邊在虛宮格中寫(xiě)字邊講解。重點(diǎn)提示:左右結(jié)構(gòu)的字是左窄右寬,右邊的“氣”不要寫(xiě)窄了,(出示對(duì)比字),大家看,如果這樣就不美觀了。請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)寫(xiě)“汽”字。教師巡視指導(dǎo)(強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的坐姿、握筆姿勢(shì),隨機(jī)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),強(qiáng)調(diào)一看二想三寫(xiě),質(zhì)量第一,數(shù)量第二。)
4、展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品,對(duì)好的夸一夸,對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”
5、大家寫(xiě)的真不錯(cuò),接著認(rèn)真看老師寫(xiě)“江”和“河”兩個(gè)字,你們能照著老師的樣子寫(xiě)寫(xiě)嗎?那你們就認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)兩個(gè)(強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì))針對(duì)一至兩名同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。(展臺(tái)展示)
6、投影“海洋淚”三個(gè)字,請(qǐng)你想一想,這三個(gè)字該怎么把它寫(xiě)的漂亮呢?把你的想法和你的同桌交流一下,自己試著寫(xiě)一寫(xiě),每個(gè)字寫(xiě)幾遍,寫(xiě)完之后在小組內(nèi)評(píng)價(jià),然后夸夸本組寫(xiě)的好的字。圈畫(huà)出“!弊,重點(diǎn)指導(dǎo)“!弊值膶(xiě)法。(課件出示)教師講解要領(lǐng)(“!弊值娜c(diǎn)水起筆偏左一些,成一條弧形,撇從豎中線上的上二線起筆,橫稍短,豎折從豎中線上的上一線起筆,上點(diǎn)落在右半格上一線位置,橫要壓在橫中線上,下點(diǎn)落在下一線位置。)把“!弊衷賹(xiě)幾遍,寫(xiě)到你認(rèn)為很漂亮為止。
7、完整寫(xiě)字。把每個(gè)字寫(xiě)5個(gè)。
四、佳作欣賞,培養(yǎng)審美。
(展示3——5幅作品)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。(三點(diǎn)水寫(xiě)的好看,像弧形一樣;左面的窄,右面的寬,很漂亮。)你們的表現(xiàn)真優(yōu)秀,獎(jiǎng)勵(lì)你們進(jìn)步星。
五、拓展延伸,深化文字美。
要想把字好,不僅要掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì),還有另外一個(gè)秘訣呢!你們想知道嗎?讓我們共同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“懷素寫(xiě)字”的故事,你就知道了。
。ㄕn件展示)聽(tīng)完這個(gè)故事,我們應(yīng)該知道,寫(xiě)字的另外一個(gè)秘訣就是不要像冬冬一樣,不能堅(jiān)持長(zhǎng)久,而是要像懷素一樣,認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍,更重要的是刻苦的練習(xí),這樣才能寫(xiě)好一手漂亮的字,給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎?
寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo):
1、正確書(shū)寫(xiě)七個(gè)課后生字,寫(xiě)好,正確握筆,糾正坐姿。
2、激勵(lì)練字興趣,培養(yǎng)認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的寫(xiě)字態(tài)度,愛(ài)惜鉛筆紙張,書(shū)寫(xiě)行動(dòng)有序。
3、培養(yǎng)觀察、比較、模仿能力。
教學(xué)重點(diǎn):
寫(xiě)出捺腳,寫(xiě)好橫折,準(zhǔn)確把握這七個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn):
3、撇要有尖,捺要有腳,注意運(yùn)筆。
4、正確的寫(xiě)字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,書(shū)法紙
教學(xué)流程:
一、組織教學(xué)
1、復(fù)習(xí)古詩(shī)并隨音樂(lè)誦讀;
2、指名說(shuō)詩(shī)中描述了什么;
3、教師小結(jié),從詩(shī)看人,從人看字,引出寫(xiě)字的重要性,導(dǎo)入新課。
二、新課教學(xué)
1、準(zhǔn)備教學(xué)
A、檢查鉛筆,木桿,虛宮格書(shū)法紙
B、強(qiáng)調(diào)坐姿
C、握筆要求
2、出示例字“絕”,復(fù)習(xí)臨寫(xiě)的方法:一看結(jié)構(gòu),二看寬窄,三看高低,四看關(guān)鍵筆畫(huà),五看筆畫(huà)位置。師生共同分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),重點(diǎn)指導(dǎo)絞絲旁和豎彎鉤的寫(xiě)法,教師示范是講授各個(gè)筆畫(huà)在虛宮格中的具體位置。學(xué)生練習(xí)本上寫(xiě)四個(gè),評(píng)價(jià)。
3、自主學(xué)習(xí)另外三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“鳴”“船”“嶺”,學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)方法,教師逐字講解個(gè)字要點(diǎn)。
4、“令”書(shū)寫(xiě)時(shí)撇捺書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),上下兩點(diǎn)要對(duì)正。
5、“吳”“含”口字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)及撇捺的重要性。
三、行款練習(xí)
1、練習(xí)內(nèi)容:默寫(xiě)古詩(shī)《絕句》;
2、提出書(shū)寫(xiě)行款的要求及要領(lǐng)。
3、展示
四、小結(jié),下課。
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