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數(shù)學(xué)電子白板教學(xué)設(shè)計一等獎
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)電子白板教學(xué)設(shè)計一等獎，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
這幾天，我積極參加了德陽市教師研修網(wǎng)站上組織的電子白板培訓(xùn)和微課培訓(xùn)。在這之前我也曾參加過白板培訓(xùn)，但是也只是蜻蜓點(diǎn)水，學(xué)了點(diǎn)皮毛，不久就忘記了。在教學(xué)中未曾真正加以運(yùn)用。仔細(xì)想來，其根本原因還是不會運(yùn)用以及自己的重視程度不夠。但是，最近經(jīng)過在網(wǎng)站上的培訓(xùn)，感覺自己掌握的內(nèi)容較之前多了很多，收獲頗多。這一培訓(xùn)活動既充實了自己的生活，在課堂上一些操作又能加以運(yùn)用了。現(xiàn)將自己平時運(yùn)用電子白板的一些心得，與大家交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高電子白板的運(yùn)用水平。
一、電子白板使教師融入學(xué)生集體
我們可以在白板上熟練操作，這使我們離開了計算機(jī)操作臺，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個變化使我們從遠(yuǎn)離集體又融入到學(xué)生集體當(dāng)中，每當(dāng)我們在計算機(jī)操作臺演示課件時，很容易對一些注意力不易集中的學(xué)生造成影響而破壞他對知識內(nèi)容的關(guān)注和理解。這點(diǎn)尤其應(yīng)避免在課堂教學(xué)中出現(xiàn)。由于學(xué)生對白板關(guān)注的增多，加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程，我們也變成整個學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的操作者，與學(xué)生打成一片，學(xué)生在無意識中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。
二、電子白板的使用是實現(xiàn)以學(xué)生為主體的好辦法
由于交互白板的易學(xué)易用，學(xué)生參與意識的增強(qiáng)，很多學(xué)生通過觀察教師上課使用和課間的嘗試，對白板功能的掌握甚至比我們還快，在平時的教學(xué)過程中，有時，我忘記了某個功能按鈕在哪，學(xué)生能快速的提醒我。每當(dāng)這個時候，我會感到倍感欣慰。與此同時，我覺得可鼓勵學(xué)生結(jié)合他們在信息技術(shù)課程中所學(xué)的知識，協(xié)助我們設(shè)計課堂教學(xué)中所需的資源，這些資源可以是交互白板活動掛圖中的背景、頁面或圖像，也可以是動畫，還可以是可用于數(shù)理化課程中的各種幾何圖形、物理化學(xué)的儀器設(shè)備圖等。根據(jù)不同的學(xué)科和學(xué)生的年齡特征，這些活動的參與形式可以是學(xué)生個人，也可以是學(xué)生小組共同完成，在這些活動中，確立學(xué)生的主體地位，從而更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
三、電子白板能增強(qiáng)學(xué)生的注意力和理解力
相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺效果更強(qiáng)，它更能增強(qiáng)學(xué)生的注意力和理解力。比如色彩、隱藏、動畫等多種功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識和概念時，白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、板擦功能、即時反饋功能以及聚光燈功能等，更加提高了視覺效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過程。根據(jù)平時的教學(xué)實踐比較，同樣一節(jié)課的內(nèi)容，分別在兩個班級上，一個使用白板技術(shù)，一個未曾使用，效果可想而之。
四、電子白板課堂教學(xué)過程的記錄和保存更有利于學(xué)生的交流與反饋
交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)，避免學(xué)生平時來不及記錄的情況。筆記的抄寫過程發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如網(wǎng)頁格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中，將時間合理化使用，從而鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到提高課堂效率的目標(biāo)。
電子白板就像一盞指路明燈，把我們引進(jìn)了一個新的世界，找到了前進(jìn)的方向。它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。在傳承了百年來教育習(xí)慣的同時，實現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)。當(dāng)然，我自己覺得對電子白板的使用功能掌握的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有待加強(qiáng)，我將盡力在最短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠比較熟練地操作電子白板，將其正常運(yùn)用在日常教學(xué)中。希望能盡自己最大的努力，豐富課堂，爭取使每節(jié)課都能上的生動精彩！
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