《飛吧海鷗》重點(diǎn)段教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《飛吧海鷗》重點(diǎn)段教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《飛吧海鷗》重點(diǎn)段教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生字“歇、仿、佛、愉、勺、測(cè)、概、斬、截、漆”，會(huì)寫生字“臨、抹、乖、仿、佛、愉、勺、淡、托、喂、默、斬、截、期、屬”，掌握以下詞語：面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、一勺、淡水、喂食、斬釘截鐵、期待、屬于。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，能夠理解“彌漫、氣息、乖巧、歡愉、默契、尋覓、糾纏、攫住、霍然而起、恫嚇”等詞語的意思，理解有一定含義的句子。

　　3、學(xué)會(huì)用“是……是……還是……”造句，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。

　　4、幫助學(xué)生讀懂課文，理解課文所表達(dá)的人應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛動(dòng)物的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，知道人應(yīng)該如何關(guān)愛動(dòng)物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解詞語和含義深刻的句子的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖，課文朗讀錄音等。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、朗讀課文，初步體會(huì)友人和小海鷗之間的深厚情誼。

　　3、初步感受人與動(dòng)物的和諧相處的美好。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　(一)上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了翠鳥，今天我們要認(rèn)識(shí)另一個(gè)動(dòng)物朋友。(展示圖片)——海鷗

　　(二)說說你對(duì)海鷗的了解(交流課前搜集的資料)。

　　(三)揭示課題。

　　【設(shè)計(jì)意圖：課前資料的搜集，對(duì)于初學(xué)一篇課文而言是很重要的，既可調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生搜集資料獲得知識(shí)的能力，并為學(xué)好一節(jié)課做好有益的`鋪墊�！�

　　二、初讀課文，識(shí)記生字。

　　(一)初讀課文。

　　1、自由讀，要求：圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句做好記號(hào)并多讀幾遍。

　　2、學(xué)生匯報(bào)難讀的詞句，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　(二)識(shí)記生字。

　　1、出示帶拼音的生字。

　　(1)學(xué)生各自認(rèn)讀。

　　(2)同桌互相讀。

　　(3)指名讀。

　　(4)比賽。

　　2、去掉拼音讀。

　　3、讀帶有生字的詞語。

　　4、分析字形，熟記生字。

　　(1)師：你認(rèn)為哪個(gè)生字最難掌握?

　　(2)重點(diǎn)分析學(xué)生提出難掌握的生字。

　　5、指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：“抹、乖、佛、截”等字。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初讀課文，初步感知課文內(nèi)容，在感知課文內(nèi)容的同時(shí)也感知生字新詞，突出了識(shí)字教學(xué)的人文性，并通過多種形式識(shí)字，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生從中享受自主學(xué)習(xí)的樂趣，成為自主學(xué)習(xí)的主人�！�

　　三、再讀課文，整體感知。

　　1、用序號(hào)標(biāo)出自然段。

　　2、指名輪讀課文各個(gè)自然段，思考：課文講了誰和誰的什么事?

　　3、指名反饋，填空：課文寫了__x和__x交上朋友，并結(jié)下了的故事。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在掌握生字新詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再次感知課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。】

　　四、作業(yè)布置。

　　1、抄寫生字。

　　2、正確、流利地讀課文。

　　【設(shè)計(jì)意圖：抄寫生字，鞏固基礎(chǔ)知識(shí);通過要求學(xué)生正確、流利地讀課文，不但提高學(xué)生朗讀能力，而且?guī)椭鷮W(xué)生深入理解課文�！�

《飛吧海鷗》重點(diǎn)段教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確讀寫“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂食、斬釘截鐵、屬于”等詞語。

　　2.理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)含義深刻的句子。

　　3.理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動(dòng)物。

　　4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，知道人應(yīng)該如何關(guān)愛動(dòng)物。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　海鷗圖片、課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、談話引入，揭示課題

　　1.同學(xué)們，你們見過大海嗎?誰又見過海鷗呢?說說你見過的海鷗。

　　2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文。(投影海鷗圖片。)

　　3.板題，讀題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，不認(rèn)識(shí)的生字詞借助拼音多讀幾遍。想：讀了課文，你知道了些什么?

　　2.檢查。

　　①學(xué)生開火車讀生詞，讓學(xué)生說出難寫的字并說出記字方法。如：“佛、截、屬”等。

　　②指名讀課文，檢查讀音是否正確，語句是否通順。

　�、蹖W(xué)生從整體上了解課文的'主要內(nèi)容，能講出讀了課文后知道了什么。

　　三、學(xué)習(xí)課文，理解感悟

　　(一)從外形體會(huì)海鷗的可愛。

　　1.出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。

　　2.找出課文中描寫海鷗外形的句子。

　　3.用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)句子，可以讀一讀，也可以畫一畫。

　　4.學(xué)生匯報(bào)。

　　5.指導(dǎo)朗讀，提示畫海鷗時(shí)注意：渾身雪白，翼尖灰黑。

　　(二)體會(huì)含義深刻的句子。

　　1.默讀課文。想：友人怎樣喂小海鷗?從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”?

　�、賹W(xué)生匯報(bào)，打出句子。(課件)

　�、谧x句子，評(píng)議。

　　③聯(lián)系上下文談體會(huì)。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)。

　�、僬页鲎约合矚g的句子，讀給小組同學(xué)聽，說喜歡的理由。

　　②學(xué)生匯報(bào)。

　�、蹘熤笇�(dǎo)朗讀，并講讀書方法。

　　3.讀中質(zhì)疑：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思?

　　①師引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語方法：可以查字典;可以聯(lián)系生活實(shí)際;可以聯(lián)系上下文等。

　　②學(xué)生用動(dòng)作演示，理解詞語意思。

　　4.發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。此時(shí)，你感受到什么?想給大家說什么?(生暢談，師總結(jié)。)

　　5.組織討論：“它應(yīng)該屬于大�！睉�(yīng)怎樣理解?

　　四、總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練

　　1.讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)?(愛護(hù)小動(dòng)物，人與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處，關(guān)愛他人等。)

　　2.說說你喜歡的一種小動(dòng)物

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　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

　　本文講述了作者的朋友和海鷗之間的故事，表達(dá)了人們對(duì)自然界動(dòng)物的喜愛之情。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，在讀中理解，讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確讀寫“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂食、斬釘截鐵、屬于”等詞語。

　　2.理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)含義深刻的句子。

　　3.理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動(dòng)物。

　　4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，知道人應(yīng)該如何關(guān)愛動(dòng)物。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　海鷗圖片、課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、談話引入，揭示課題

　　1.同學(xué)們，你們見過大海嗎?誰又見過海鷗呢?說說你見過的海鷗。

　　2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文。(投影海鷗圖片。)

　　3.板題，讀題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，不認(rèn)識(shí)的生字詞借助拼音多讀幾遍。想：讀了課文，你知道了些什么?

　　2.檢查。

　　①學(xué)生開火車讀生詞，讓學(xué)生說出難寫的字并說出記字方法。如：“佛、截、屬”等。

　�、谥该�讀課文，檢查讀音是否正確，語句是否通順。

　　③學(xué)生從整體上了解課文的主要內(nèi)容，能講出讀了課文后知道了什么。

　　三、學(xué)習(xí)課文，理解感悟

　　(一)從外形體會(huì)海鷗的`可愛。

　　1.出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。

　　2.找出課文中描寫海鷗外形的句子。

　　3.用自己喜歡的來學(xué)習(xí)句子，可以讀一讀，也可以畫一畫。

　　4.學(xué)生匯報(bào)。

　　5.指導(dǎo)朗讀，提示畫海鷗時(shí)注意：渾身雪白，翼尖灰黑。

　　(二)體會(huì)含義深刻的句子。

　　1.默讀課文。想：友人怎樣喂小海鷗?從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”?

　�、賹W(xué)生匯報(bào)，打出句子。(課件)

　�、谧x句子，評(píng)議。

　�、勐�(lián)系上下文談體會(huì)。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)。

　�、僬页鲎约合矚g的句子，讀給小組同學(xué)聽，說喜歡的理由。

　�、趯W(xué)生匯報(bào)。

　�、蹘熤笇�(dǎo)朗讀，并講。

　　3.讀中質(zhì)疑：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思?

　�、賻熞龑�(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語方法：可以查字典;可以聯(lián)系生活實(shí)際;可以聯(lián)系上下文等。

　　②學(xué)生用動(dòng)作演示，理解詞語意思。

　　4.發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。此時(shí)，你感受到什么?想給大家說什么?(生暢談，師總結(jié)。)

　　5.組織討論：“它應(yīng)該屬于大�！睉�(yīng)怎樣理解?

　　四、總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練

　　1.讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)?(愛護(hù)小動(dòng)物，人與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處，關(guān)愛他人等。)

　　2.說說你喜歡的一種小動(dòng)物

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