思鄉(xiāng)曲教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的思鄉(xiāng)曲教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.初步了解弓弦樂器小提琴的結(jié)構(gòu)、演奏姿勢(shì)、音色，并說說獨(dú)奏這種演奏方式。

　　2.通過賞析《思鄉(xiāng)曲》，能隨樂哼唱曲中音樂主題，對(duì)樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容有情感反應(yīng)，如思念，歡欣，悲傷等情緒。

　　3.積極參與課堂活動(dòng)，分享音樂帶來的愉悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)《思鄉(xiāng)曲》的曲式結(jié)構(gòu)、主題音樂，感受小提琴的音色

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　《思鄉(xiāng)曲》的主題音樂學(xué)唱，分段欣賞《思鄉(xiāng)曲》

　　教學(xué)用具

　　《思鄉(xiāng)曲》多媒體課件、鋼琴、小提琴

　　教學(xué)方法

　　創(chuàng)設(shè)情境法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、歸納總結(jié)法

　　教學(xué)過程

　　㈠導(dǎo)入課題

　�、甭犚宦�，想一想:從《天路》這首樂曲中你聽到什么樂器的聲音呢？

　　學(xué)生：小提琴

　　老師：對(duì)，今天我們就來欣賞小提琴獨(dú)奏，大家一起來認(rèn)識(shí)一下小提琴這種樂器。

　�、嫘抡n教學(xué)

　　1認(rèn)識(shí)小提琴：

　�、傩√崆俸�(jiǎn)介

　　小提琴（violin）它廣泛流傳于世界各國(guó)，是現(xiàn)代管弦樂隊(duì)弦樂組中最主要的樂器。它在器樂中占有極重要的位置，是現(xiàn)代交響樂隊(duì)的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨(dú)奏樂器。

　�、谛√崆俚臉�(gòu)造及琴弓圖片簡(jiǎn)單講解

　�、鄢�級(jí)模仿秀：比一比，看誰的姿勢(shì)更象小提琴演奏家？

　　教師出示實(shí)物小提琴，并演奏一段旋律（演奏《思鄉(xiāng)曲》的主題，讓學(xué)生初步聆聽），然后請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)，每人試?yán)�一下，其他同學(xué)在座位上模仿，教師點(diǎn)評(píng)加分（同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，我們初步認(rèn)識(shí)了小提琴，下面我們來了解一下什么叫獨(dú)奏）

　　2什么叫獨(dú)奏

　�、偬釂枺和瑢W(xué)們你們認(rèn)為什么叫獨(dú)奏呢？

　　（學(xué)生先回答，教師展示圖片進(jìn)行歸納總結(jié)）

　　教師：獨(dú)奏是器樂演奏形式之一。

　　一人演奏一件樂器，稱“獨(dú)奏”�？梢砸蝗霜�(dú)奏，鋼琴伴奏，也可以一人獨(dú)奏，樂隊(duì)伴奏等。下面我們就來欣賞一首小提琴獨(dú)奏。

　　3賞析小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》

　�、俪趼牎端监l(xiāng)曲》

　　提問：談一談你的初聽感受。

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)先不出現(xiàn)曲名，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)回答完后老師再介紹）

　　教師：同學(xué)們剛剛說的都很好，大家知道這首曲子是什么名字嗎？這首曲子叫《思鄉(xiāng)曲》，下面我們來了解一下它的創(chuàng)作背景。

　　②《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景

　　1937年，日寇的鐵蹄蹂躪了M蒙華北大地，東三省的學(xué)生流亡關(guān)內(nèi)。馬思聰回廣州后，從一首綏遠(yuǎn)民歌中引發(fā)靈感，譜下了這首《思鄉(xiāng)曲》，撥動(dòng)了許多為抗日救亡而奮戰(zhàn)的中華兒女的心弦，并一直流傳下來。引發(fā)了一代代愛國(guó)愛鄉(xiāng)的炎黃子孫的共鳴。成為了中國(guó)現(xiàn)代民族音樂不朽的經(jīng)典。

　　教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景，下面我們一起來認(rèn)識(shí)一下這位偉大的作曲家——馬思聰。

　�、诮榻B馬思聰?shù)纳�平及主要作�?/p>

　　馬思聰是中國(guó)第一代小提琴音樂作曲家與演奏家，在中國(guó)近現(xiàn)代音樂史上占有重要地位。他的創(chuàng)作，包羅交響樂、小提琴獨(dú)奏曲、小提琴協(xié)奏曲、鋼琴奏鳴曲等、他的代表作有《思鄉(xiāng)曲》、《搖藍(lán)曲》、《西藏音詩》、《塞外舞曲》。

　�、蹖W(xué)唱《思鄉(xiāng)曲》的主題

　　教師：一首曲子都有一個(gè)主題音樂，作品就是圍繞這個(gè)主題音樂進(jìn)行不斷變化進(jìn)行的，所以我們欣賞樂曲首先要了解曲子的主題，熟悉后再去完整地聽全曲，你就會(huì)對(duì)曲子有個(gè)全面的感受，下面我們一起來唱唱《思鄉(xiāng)曲》的主題音樂，是由內(nèi)蒙民歌《墻頭上跑馬》改編的。

　　a.教師用鋼琴分句帶唱曲譜

　　b.教師用鋼琴唱一句譜，學(xué)生唱一句詞。（要求學(xué)生聲音稍小，注意嘴型，聲音出來不扁）

　　難點(diǎn)1、墻頭上跑馬這句的上字唱不好。

　　原因：兩拍時(shí)值唱不足

　　解決辦法：唱成墻頭上ang跑馬

　　難點(diǎn)2.想起了我的家鄉(xiāng)這句我的家鄉(xiāng)唱不好

　　原因：附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏結(jié)合歌詞節(jié)奏把握不好

　　解決辦法：強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏的特點(diǎn)，并帶唱兩遍

　　c師生一起和音樂主題唱詞兩遍，并鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地背歌詞

　　d學(xué)生和音樂主題唱詞兩遍，鼓勵(lì)背詞的同學(xué)。

　�、墼俾犎�曲，分段欣賞

　　老師：剛剛我們熟悉了曲子的主題，下面我們來分段欣賞，注意聽到主題音樂請(qǐng)大家和音樂哼哼唱唱，然后想想曲中主題再現(xiàn)了幾次？

　　a聆聽第一段

　　提問：從速度，力度，情緒，色彩，音色上思考第一段樂曲給你帶來的感受，并想好自己的答案。

　　學(xué)生回答：......

　　教師總結(jié)：呈示部：如歌的行板，旋律基本與原民歌相同，如訴如泣，音色凄涼，思鄉(xiāng)之情非常濃烈，接著為第一個(gè)變奏并展開，旋律纏綿，幽愛如歌，表達(dá)思鄉(xiāng)人的迷茫心情，緊接著又再次變奏，此時(shí)的音調(diào)高昂，旋律激蕩奔放，富于跳躍性，表達(dá)了悲壯的情緒。

　　b聆聽第二段

　　從速度，力度，情緒，色彩，音色上思考第二段樂曲給你帶來的感受，并想好自己的答案。

　　學(xué)生回答：......

　　教師總結(jié)：這一段音樂旋律變得輕快起來，這是第三個(gè)變奏了，此時(shí)樂曲使人感到豁然開朗起來，象是對(duì)童年的美好回憶。

　　c聆聽第三段

　　從速度，力度，情緒，色彩，音色上思考第二段樂曲給你帶來的感受，并想好自己的答案。

　　學(xué)生回答：......

　　呈示部的主題再現(xiàn)，優(yōu)美并帶悲傷，苦悶，惆悵和向往的心情，樂曲結(jié)束音很不和協(xié)，但給人回味無窮，思鄉(xiāng)之情長(zhǎng)繞不去。

　　d．提問：全曲中主題音樂出現(xiàn)了幾次？

　　學(xué)生：兩次

　　教師：對(duì)，這是一首帶再現(xiàn)的三部曲式，第一段和第三段音樂類似但還是有不同，曲式結(jié)構(gòu)我們常習(xí)慣地寫成A+B+A’。

　　4知識(shí)拓展

　　配《思鄉(xiāng)曲》朗誦詩歌《鄉(xiāng)愁》

　　教師：同學(xué)們，下面老師介紹一首思鄉(xiāng)情懷的詩，臺(tái)灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》，大家和著《思鄉(xiāng)曲》的音樂來朗誦一下，感受一下。

　　a教師示范朗誦

　　b請(qǐng)同學(xué)朗誦

　　c全班一起朗誦

　�、缯n堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們欣賞了小提琴獨(dú)奏曲《思鄉(xiāng)曲》，它的美妙音色是不是給大家留下了深刻印象呢？我們來看看這節(jié)課最動(dòng)腦筋的是哪個(gè)大組啊？（歸納總結(jié)）

　　今天的課就上到這里，大家課后有興趣可以去聽聽歌曲《思鄉(xiāng)曲》，看看和樂曲《思鄉(xiāng)曲》有何異曲同工之處，感受音樂的無窮魅力吧！謝謝大家。

　　教學(xué)反思

　　本課內(nèi)容選自《名曲覽勝》，我從小提琴獨(dú)奏這個(gè)點(diǎn)入手，讓學(xué)生了解獨(dú)奏曲的魅力。設(shè)計(jì)活動(dòng)中我把學(xué)生分為四個(gè)大組，用回答問題進(jìn)行評(píng)比的方式提高學(xué)生參與興趣。備課后上課過程覺得內(nèi)容設(shè)計(jì)過多，沒亮點(diǎn)，再備課中我進(jìn)行了刪減，設(shè)計(jì)內(nèi)容方面更關(guān)注學(xué)生的感受，并在拓展情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)講詩歌與音樂相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科綜合的基本理念。通過參加這次教案設(shè)計(jì)大賽，我深刻體會(huì)到備課不是課前備課一次就可以的，課后備課是很重要的也必不可少的。

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