《保護雞蛋》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名老師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的《保護雞蛋》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　前言：

　　如今 Stem教育理念正走向深處，科學(xué)、數(shù)學(xué)、技術(shù)、工程幾門課程的融會運用，這是解決生活問題的必要手段。而基于stem教育理念下的教學(xué)活動，應(yīng)該包括其基本理念，同時也應(yīng)該兼?zhèn)淙宋摹⑺囆g(shù)等基本思想，為學(xué)生未來的創(chuàng)新設(shè)計奠定基礎(chǔ)，這就是教學(xué)活動的重要目標(biāo)。那么，選擇怎樣的活動內(nèi)容合適呢？我們該怎樣進行教學(xué)？有效的Stem教育應(yīng)該是怎樣的呢？

　　Stem教育是為學(xué)生的解決問題奠基的，所以我認(rèn)為Stem教育應(yīng)該從真實情景開始，從真實問題開始，從解決問題或者是做得更好方面展開活動。Stem教育應(yīng)該遵循做中學(xué)理念，讓學(xué)生在主動參與中利用Stem教育以及相關(guān)素養(yǎng)來解決問題，通過一系列有序有效的活動來培養(yǎng)學(xué)生的Stem素養(yǎng)。

　　我認(rèn)為活動項目選擇應(yīng)該具有Stem特點，同時應(yīng)該是學(xué)生樂于參與，有一定的活動意義的，或者需要學(xué)生從設(shè)計構(gòu)思、嘗試制作、反思設(shè)計、再改進再設(shè)計的過程，這也是創(chuàng)新設(shè)計的重要內(nèi)容。

　　雞蛋保護器雖然已經(jīng)有很多學(xué)校開展過，但是作為學(xué)生活動，還是有很強的開展意義的。首先雞蛋保護器具有較強的科學(xué)意義，如月球登陸、安全降落、重力加速度、緩沖等原理。雞蛋保護器的設(shè)計方案很多，材料可以因地制宜，制作難度也適合。其中的Stem思想較多，因此是值得開展的Stem教育活動。

　　雞蛋保護器的拓展教學(xué)，為了將活動做到深處，因此設(shè)想用每周兩節(jié)課的拓展課連續(xù)上三次。雞蛋保護器的制作首先是學(xué)生不斷修正的過程，又是一次比賽活動。第一次：側(cè)重于方案設(shè)計，交流修正，布置回家制作。第二次：展示各自的作品，大家來猜一猜，實際測試，分析原因，再次設(shè)計，再回家制作。第三次：展示作品，猜一猜，實際測試，分析原因，比一比評一評。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過做中學(xué)，讓學(xué)生主動參與整個活動，側(cè)重于在體驗中調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

　　2、活動主要從雞蛋保護器的問題思考，設(shè)計交流，修正設(shè)計，制作測試，再修正，再設(shè)計，再制作的過程，遵循一般性創(chuàng)新制作的基本流程，以貼近生活實際。

　　3、教師在其中的作用主要就是引導(dǎo)，遵循技術(shù)設(shè)計的一般流程，激勵學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生不斷做得更好。

　　4、制作材料原則上學(xué)生自己準(zhǔn)備，雞蛋可以學(xué)校備用。

　　5、通過比賽來調(diào)動學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)榮譽感。

　　情感目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生精益求精的創(chuàng)作素養(yǎng)，知道唯有不斷改進，才能做得更好。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主思考、主動設(shè)計、不斷修正的意識。

　　3、善于傾聽他人的觀點，善于指出和表達觀點，理性看待自己的方案，懂得與他人善意的交流。

　　4、培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計的興趣，發(fā)揮不折不饒的精神。

　　教學(xué)預(yù)案：

　　第一課時

　　活動環(huán)節(jié)教師參與學(xué)生參與科學(xué)情境教師引用探月工程，軟著陸情景，設(shè)疑引題見識探月工程，主動思考軟著陸的基本方法問題提出雞蛋撞地球，怎樣保護雞蛋，要求從學(xué)生三樓投下不破，要求用少量的材料，大家設(shè)計方案思考雞蛋保護方法，自主繪制設(shè)計圖交流方案引導(dǎo)學(xué)生交流自己的方案，接受大家的建議主動匯報，接受大家的質(zhì)疑，反觀自己的方案改進設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生再次設(shè)計再次設(shè)計，積極改進布置作業(yè)布置回家制作雞蛋保護器回家制作雞蛋保護器

　　第二課時

　　活動環(huán)節(jié)教師參與學(xué)生參與展示作品安排學(xué)生放好作品位置，組織學(xué)生參觀，猜一猜誰的好參觀，預(yù)測，學(xué)習(xí)和反思高空測試要求學(xué)生帶著雞蛋保護器，從三樓投下，然后檢查是否破碎投擲雞蛋保護器，檢查自己的雞蛋破了沒有交流反思針對投擲結(jié)果，大家再來看看，怎樣的雞蛋保護器才能安全著陸學(xué)生通過對好的雞蛋保護器和不好的雞蛋保護器的對比，進行思辨和交流，取長補短，反思質(zhì)疑再次設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，修正自己的方案反思、質(zhì)疑、修正方案布置作業(yè)布置回家制作雞蛋保護器再次制作雞蛋保護器

　　第三課時

　　活動環(huán)節(jié)教師參與學(xué)生參與展示作品安排學(xué)生放好作品位置，組織學(xué)生參觀，猜一猜誰的好參觀，預(yù)測，學(xué)習(xí)和反思高空測試要求學(xué)生帶著雞蛋保護器，從三樓投下，然后檢查是否破碎投擲雞蛋保護器，檢查自己的雞蛋破了沒有評比獎勵對簡單設(shè)計，小而不破的同學(xué)頒獎付出后的收獲，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)交流總結(jié)請獲獎同學(xué)說一說，教師做適當(dāng)引導(dǎo)，請沒有獲獎學(xué)生說一說，總結(jié)得失原因交流、學(xué)習(xí)、提高《保護雞蛋》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道要根據(jù)解決問題的需要選擇相適應(yīng)的材料，把物品的功能與材料的特性聯(lián)系起來進行綜合思考。

　　2、能動手對材料進行簡單地加工。

　　3、嘗試根據(jù)材料的特征進行創(chuàng)造性地運用。

　　4、能夠反思自己的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

　　教具學(xué)具：

　　1、課件

　　2、雞蛋、銅片、細(xì)鐵絲、鋁片、塑料、石頭塊、木條、報紙、線繩

　　3、學(xué)生可以自帶：盒子、橡皮泥、彈簧、毛巾、絨布、塑料袋、剪刀、透明膠帶、雙面膠、臉盆

　　活動過程：

　　一、引入

　　同學(xué)們看，老師手里有……(一個雞蛋)，如果一松手…..(雞蛋掉在大理石地上),雞蛋肯定會-------（破）。

　　為什么呢?

　�。▽W(xué)生回答，梳理出三個原因:雞蛋太脆、地面太硬、落地速度太快）

　　二、制作與實驗

　　（一）、提出研究問題

　　這些想法都不錯，這節(jié)課我們就來設(shè)計一個“雞蛋保護器”。

　　看圖啟發(fā)思維：

　　教師播放降落傘、火星探測器、滑翔傘、碰碰車、三腳架等圖片，結(jié)合適當(dāng)?shù)刂v解，拓寬學(xué)生思路。

　　師：看了圖片，你又有什么新的想法？

　�。ǘ�）、選擇材料，制定方案

　　選擇材料

　　這節(jié)課老師只給大家準(zhǔn)備了以下幾種材料，看你能不能運用前面所學(xué)到的知識，就地取材，完成實驗。

　　學(xué)生分組討論設(shè)計方案

　�。ㄟx擇材料，畫出示意圖）

　　匯報交流

　　哪個小組的發(fā)言人來跟大家介紹一下你們的方案？其他小組有什么疑問或是建議可以隨時提出來。

　�。ㄕ垉蓚�小組同學(xué)匯報設(shè)計方案，其他學(xué)生質(zhì)疑、補充。）

　　其他小組的設(shè)計是怎樣的呢？你們選擇的材料和制作方法是否科學(xué)？是否能起到保護雞蛋的目的？請其他五個小組的組長把你們的設(shè)計方案介紹給鄰近的小組，聽聽他們的意見。

　�。ㄈ�）、制作雞蛋保護器

　　提醒注意事項：

　　方案有了，實驗的時候還有些要注意的事項要提醒大家。你們認(rèn)為該注意些什么呢？

　�。▽W(xué)生回答）

　　讓我們來看看“實驗小貼士”。

　　1、注意安全、衛(wèi)生

　　2、按需取材,注意節(jié)約（看看哪個小組用的材料最少）

　　3、制作要結(jié)實，實驗時可先讓雞蛋在低處降落，再逐步提升高度，當(dāng)達到一人高時，實驗就算成功。

　　4、可突破設(shè)計圖,隨時調(diào)整。（如果實驗中遇到新的問題，可以對設(shè)計圖進行改進。）.

　　各小組長上來領(lǐng)好材料就可以開始動手制作！

　�。▽W(xué)生分組制作雞蛋保護器。教師輔導(dǎo)，提示制作一定要結(jié)實，以免落地時保護器散落。盡量精簡機構(gòu)，少用材料。）

　�。ㄋ模�實驗展示及反思

　　小組展示

　　哪個小組認(rèn)為你的實驗差不多了，就可以帶著你的雞蛋保護器上來給大家展示了。

　�。▽W(xué)生分組展示，注意雞蛋保護器盡量從同一高度下落。）

　　師選取兩個有代表性的雞蛋保護器，能簡單介紹一下你們的雞蛋保護器嗎？

　　反思

　　師：有的小組實驗成功了，為什么能取得成功呢？有的小組的雞蛋摔破了，咱們來靜靜地思考40秒鐘，想想成功和失敗的原因在哪？

　　六、拓展延伸

　　這些小小的雞蛋保護器凝聚了咱們同學(xué)們的智慧和心血,也蘊含著許多的科學(xué)知識。通過實驗?zāi)阒�道了哪些知識呢？

　　這些科學(xué)知識如果運用我們的日常生活中會解決很多實際問題。

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