一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編收集整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)調(diào)查、數(shù)數(shù)活動(dòng),初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系。
2、能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù),知道10個(gè)10是100。
3、通過(guò)選擇合適的數(shù)數(shù)方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。
設(shè)計(jì)思路:
1、體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。課前安排小調(diào)查,課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等,使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)”。
2、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行,對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求,尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入
老師今天第一次給一年五班的小朋友上課,先給大家來(lái)個(gè)自我介紹吧!我姓吳,今年34歲,身高155厘米,體重46千克,家住東山大道138號(hào),每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時(shí)喜歡聽歌,這不剛買了個(gè)MP3,花了我398元。
小朋友們能象老師這樣說(shuō)一句帶有數(shù)字的話嗎?(指名說(shuō)一說(shuō))
看來(lái)生活中的數(shù)字可真多,你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?誰(shuí)能從1數(shù)到20?(指名數(shù))
誰(shuí)能接著往下數(shù)?(數(shù)字接龍數(shù)到100)
除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到100,誰(shuí)還有其它的數(shù)法?(指名2個(gè)2個(gè)地、5個(gè)5個(gè)地、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100)
小朋友們真聰明,今天老師就要和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。
板書課題:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)
課件演示主題圖:春天來(lái)了,草原上來(lái)了許多的羊在玩耍,猜一猜一共有多少只?(學(xué)生自由猜)
究竟猜得對(duì)不對(duì)呢,我們還是來(lái)數(shù)數(shù)看吧。▽W(xué)生翻看書上的'主題圖數(shù)一數(shù))
匯報(bào)一下你們數(shù)得結(jié)果吧。100只)100可比我們以前學(xué)的數(shù)多得多呢,你們是怎么數(shù)的呢?(學(xué)生匯報(bào))
課件演示:10只羊圈在一起是一個(gè)十。教師邊演示學(xué)生邊數(shù):1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十……9個(gè)十、10個(gè)十)
10個(gè)十是多少呢?(學(xué)生齊答100)
教師板書:10個(gè)十是100
學(xué)生學(xué)著老師的樣子在書上畫圈再數(shù)一遍。
三、學(xué)生操作
學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小物品,數(shù)出100個(gè)來(lái),要求使人一看就知道是100個(gè),比一比誰(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)。
學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣數(shù)的,并展示自己的物品。
四、數(shù)的.組成
老師在黑板上擺小棒,學(xué)生觀察,并說(shuō)說(shuō)一共擺了多少根。
師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師是怎么擺的呢?(先擺了2個(gè)十根,再1根1根地?cái)[了9根)那么29里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢?
師:你們能照老師的樣擺一擺嗎?
老師說(shuō)一個(gè)數(shù)學(xué)生擺出來(lái),并說(shuō)說(shuō)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
五、鞏固練習(xí)
完成課后相應(yīng)的習(xí)題。
六、游戲
數(shù)字接龍:老師報(bào)一個(gè)數(shù)字,學(xué)生接著數(shù)出它后面的5個(gè)數(shù)或前面的5個(gè)數(shù)來(lái)。
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教學(xué)目標(biāo):
1、能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力,在各種數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),滲透數(shù)與實(shí)物對(duì)應(yīng)的思想。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的`興趣,養(yǎng)成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí),下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少。
教具準(zhǔn)備:
教師:蛋糕模型,蠟燭;學(xué)生:小棒,卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、利用舊知引入,提出問(wèn)題
1、創(chuàng)設(shè)情境:今天是我妹妹的生日,這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕(20根),猜猜看有多少根?
2、談話:老師把蠟燭變成了小棒,在你的桌子上,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)到底有多少根?
3、引導(dǎo)學(xué)生思考:這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根?
4、小結(jié):10個(gè)一是一十,2個(gè)十就是二十。
5、以這二十根小棒為標(biāo)準(zhǔn),估計(jì)桌上的小棒總共多少根,引入課題“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。提出問(wèn)題:你們想學(xué)些什么呢?
二、重視學(xué)法探究,解決問(wèn)題
1、在嘗試和思考中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù):你們會(huì)數(shù)20到100之間的數(shù)嗎?(學(xué)生試數(shù))
。1)同位配合,一人拿小棒,兩人一起數(shù):從21數(shù)到30。
。2)一根一根地試數(shù)小棒,從31數(shù)到100。
。3)10根10根地?cái)?shù)100根小棒,歸納:幾個(gè)十就是幾十,10個(gè)十是100。
2、在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成:
。1)觀察三張卡片:
用小棒表示64、22、42的組成、用漢字表示三個(gè)數(shù)的組成。
。2)看圖回答問(wèn)題:
、俪鍪6捆小棒(每捆10根)和4根小棒,它是怎樣組成的?一共是多少?
、诔鍪2捆小棒和2根小棒,一共是多少?它是怎樣組成的?
③出示數(shù)(四十二),用小棒表示,說(shuō)說(shuō)它的組成。
④小結(jié):幾十就是由幾個(gè)十組成的,幾十幾總是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
(3)師生“對(duì)口令”:
師生
292個(gè)十9個(gè)一
4個(gè)十8個(gè)一48
6個(gè)十60
79七個(gè)十9個(gè)一
學(xué)生當(dāng)小老師,出題考大家。
。4)33頁(yè)做一做:獨(dú)立完成。
三、體驗(yàn)成功愉悅,獨(dú)闖難關(guān):
讓學(xué)生獨(dú)立解決智慧爺爺在各個(gè)難關(guān)中提出的問(wèn)題。
1、與七十相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()。一百里面有()個(gè)時(shí),一百里面有()個(gè)一。
4個(gè)一和6個(gè)十組成()。
數(shù)出三十二前面的五個(gè)數(shù):
2、接著數(shù):
九十四、九十五、()、()、()、()、()。
。ǎ、()、()、()、八十一、八十二、()。
3、練習(xí)七第2題:百球圖(估一估,數(shù)一數(shù))。
4、練習(xí)七第4題:幫小動(dòng)物回家。
四、總結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?
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一、揭示課題
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),這節(jié)課我們一起來(lái)做幾道練習(xí)。
板書課題
二、估一估、數(shù)一數(shù)
課件出示10個(gè)方格
師:估一估,有幾個(gè)方格,數(shù)一數(shù)你估對(duì)了嗎?
師:10格有這么多,那這里有多少方格呢,誰(shuí)來(lái)估一估。(課件出示百格圖)
有不同意見嗎?數(shù)數(shù)看估得對(duì)不對(duì)?
師:你是怎樣數(shù)的?
生:一行有10個(gè),有10行,所以是100個(gè)。
師:我們一起數(shù)
生從1個(gè)十一直數(shù)到10個(gè)十
師:10個(gè)十就是100并板書。
師:有沒有一個(gè)一個(gè)數(shù)的,如果這樣要數(shù)幾次
生:100
師:也就是說(shuō)100個(gè)一也是100(板書:100個(gè)一是100)
這副圖由100個(gè)格子組成,所以我們叫它百格圖。
三、數(shù)星星
師:有些調(diào)皮的星星跑到這些小方塊里來(lái)了,一共有多少顆?
生:38顆
師:怎么這么快就知道啦?
生:一行是10顆,有三行就是30顆,再加下面的8顆就38顆。
師:下面有8顆你是怎樣知道的
生1:數(shù)的(有沒有別的方法)
生2:因?yàn)榭樟藘筛,所以?
師:這個(gè)方法真好。
師:注意看現(xiàn)在又有幾顆星星呢。
討論為什么不是40,并用課件演示。
小結(jié):看來(lái)數(shù)的時(shí)候要好好開動(dòng)腦筋哦。這些調(diào)皮的星星給大家?guī)Я艘坏李},請(qǐng)小朋友把百格圖填完整。
四、填百格圖
小朋友練習(xí)紙上就有這張圖,比比看誰(shuí)填得又快又好。
師:填好后和屏幕上的對(duì)照一下,你填對(duì)了嗎?
挑你喜歡的一個(gè)數(shù)說(shuō)說(shuō)它的組成。
師:剛才很多小朋友都說(shuō)了自己喜歡的數(shù),那老師喜歡哪個(gè)數(shù)?請(qǐng)小朋友猜一猜?
。ㄒ霾鍟50)
師:50后面連續(xù)數(shù)5個(gè)數(shù),誰(shuí)會(huì)
師:同意嗎?他是往后一個(gè)一個(gè)增加的,如果往前數(shù)5個(gè),會(huì)嗎?一起數(shù)。
師:剛才我們是一個(gè)一個(gè)數(shù)的,還有其他數(shù)法嗎?猜猜他是怎樣數(shù)的,按照他的規(guī)律你能再往下數(shù)一個(gè)嗎?
師:還有很多小朋友想說(shuō),看來(lái)數(shù)數(shù)的方法有很多很多。只要有規(guī)律就行。
五、找百格圖的規(guī)律
其實(shí)百格圖里的這些數(shù)排列都是有規(guī)律的,橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:每次增加1
生:每一行除了最后一個(gè),十位上的數(shù)字都相同。
師:第二行除了最后一個(gè),十位上的數(shù)字是幾,第三行除了最后一個(gè),十位上的數(shù)字是幾,那第七行呢
師:豎著看,你又有什么發(fā)現(xiàn)?
生:每一列個(gè)位上的.數(shù)字都一樣
師:第一列個(gè)位上的數(shù)字都是幾,第3列個(gè)位上的數(shù)字呢?最后一列呢?
生:0
師:個(gè)位上是0的數(shù)我們把他叫做整十?dāng)?shù)。一百是整百了。
師:斜著看,你發(fā)現(xiàn)數(shù)的大小有什么變化?
運(yùn)用規(guī)律闖關(guān)。
第一關(guān):找一找
1、最小的三位數(shù)是幾,百位上的數(shù)字是誰(shuí),表示什么意思?
2、最大兩位數(shù)是幾,再添上多少是100
3、87相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?
4、24在第幾行第幾列?79在第幾行第幾列?
5、個(gè)位和十位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)有哪些?
6、個(gè)位是6的數(shù)有哪些,那十位是6的又有哪些?
第二關(guān):猜一猜
1、第2行第2個(gè)數(shù)是誰(shuí),睜開看看猜對(duì)了嗎?問(wèn)為什么不是22。
2、第7行第6個(gè)數(shù)是誰(shuí),睜開看看猜對(duì)了嗎?
第三關(guān):填一填。
1、29、59、89、99后面的一個(gè)數(shù)分別是
。ǎ、()、()、()
2、第7行第6個(gè)數(shù)是()
3、第3列的數(shù),個(gè)位上都是()
師:恭喜小朋友順利過(guò)關(guān),老師有禮物獎(jiǎng)給你們,想知道是什么嗎?先回答老師一個(gè)問(wèn)題再告訴你
問(wèn)題:個(gè)位上的數(shù)字加十位上的數(shù)字是6,這個(gè)兩位數(shù)可能是幾?
最后出示獎(jiǎng)品:糖
先讓學(xué)生估,然后提問(wèn)如果每人一顆夠不夠?
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教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣性,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)用不同的方法數(shù)數(shù),解決生活中的'實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)根據(jù)生活實(shí)際選擇最合適的數(shù)數(shù)方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
大家玩過(guò)串珠游戲嗎?出示例7。這里有些珠子,你會(huì)穿嗎?
二、互動(dòng)新授
1.教學(xué)例7
出示題目的要求:有58個(gè)珠子,10個(gè)穿一串,能穿幾串?
從題目中你知道了什么?要解決的問(wèn)題是什么?
要想知道能穿幾串,該怎樣解答?
。1)畫圖,圈一圈
。2)數(shù)的組成。58里面有5個(gè)十和8個(gè)一。
驗(yàn)證:1串是10個(gè),5串就是50個(gè),剩下的8個(gè),正好是58個(gè)。
2.想一想:如果是5個(gè)珠子穿一串,能穿幾串?
三、鞏固梳理,拓展應(yīng)用。
1.完成第46頁(yè)的做一做。
有82塊餅干,10塊裝一袋,可以裝滿幾袋?
2.完成第47頁(yè)第1--4題。
第1題:5個(gè)蘋果裝一袋,裝了8袋。如果10個(gè)裝一袋,可以裝幾袋?
第2題:有26個(gè)杯子,3個(gè)裝一盒,8個(gè)盒子能裝下這個(gè)杯子嗎?
第3題:一筒能裝12個(gè)羽毛球,40個(gè)羽毛球能裝滿幾筒?
第4題: 9 9= 18-6= 10 9= 11-2=
14-4= 13 5= 15-10= 12-7=
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教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣性,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的.聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)用不同的`方法數(shù)數(shù),解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)根據(jù)生活實(shí)際選擇最合適的數(shù)數(shù)方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
大家玩過(guò)串珠游戲嗎?出示例7。這里有些珠子,你會(huì)穿嗎?板書課題
二、互動(dòng)新授
1.教學(xué)例7
出示題目的要求:有58個(gè)珠子,10個(gè)穿一串,能穿幾串?
從題目中你知道了什么?要解決的問(wèn)題是什么?
要想知道能穿幾串,該怎樣解答?
。1)畫圖,圈一圈
。2)數(shù)的組成。58里面有5個(gè)十和8個(gè)一。
驗(yàn)證:1串是10個(gè),5串就是50個(gè),剩下的8個(gè),正好是58個(gè)。
2.想一想:如果是5個(gè)珠子穿一串,能穿幾串?
三、鞏固梳理,拓展應(yīng)用。
1.完成第46頁(yè)的做一做。
有82塊餅干,10塊裝一袋,可以裝滿幾袋?
2.完成第47頁(yè)第1--4題。
第1題:5個(gè)蘋果裝一袋,裝了8袋。如果10個(gè)裝一袋,可以裝幾袋?
第2題:有26個(gè)杯子,3個(gè)裝一盒,8個(gè)盒子能裝下這個(gè)杯子嗎?
第3題:一筒能裝12個(gè)羽毛球,40個(gè)羽毛球能裝滿幾筒?
第4題: 9 9= 18-6= 10 9= 11-2=
14-4= 13 5= 15-10= 12-7=
四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思:
今天的課堂上,我將例題留給學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),與以往不同是,我先讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后再在小組內(nèi)交流想法,我申入各組,只是指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧诮M內(nèi)真正發(fā)表自己的真實(shí)想法。在集體匯報(bào)時(shí),我提出請(qǐng)各組認(rèn)真聽小組匯報(bào),如果有問(wèn)題的不同的意見可以在小組發(fā)言結(jié)束后提出。就是這個(gè)環(huán)節(jié),一個(gè)小組回答我們把十顆珠子圈一起,圈了五個(gè),還剩八顆放一邊,就是穿五串。另一組質(zhì)疑那八個(gè)怎么辦,也不能不要了,也穿上,所以是六串。我并不急于指出錯(cuò)誤,讓同學(xué)們充分探討,正是這樣答案不斷浮出水面的過(guò)程,才讓錯(cuò)誤理解的同學(xué)慢慢明白自己錯(cuò)在何處。我想這才是真正的課堂生成。
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教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
2、能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的一些問(wèn)題。
3、感受生活與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:例10課件;學(xué)生:小棒。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí):
1、看圖寫數(shù):
。 ) ( ) ( )
2、在 里填上“>”、“<”或“=”。
78 73 33 41 50 80
二、探索新知:
1、課件演示例10的購(gòu)物活動(dòng):售貨員將酸奶分兩次給小明(圖中男孩)母子。先給30瓶,再給2瓶。學(xué)生根據(jù)此活動(dòng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,只要合理均可。
2、從學(xué)生的問(wèn)題中選出“求一共多少瓶”和“喝掉2瓶,還剩多少瓶?”的問(wèn)題,逐一引導(dǎo)學(xué)生列出算式并解答。
3、解答求一共多少瓶的問(wèn)題,列出加法算式30+2時(shí),要使學(xué)生理解是依據(jù)加法的含義,將30和2合起來(lái),而計(jì)算30+2的'結(jié)果,則是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成,3個(gè)十和2個(gè)一組成32。
4、解答求還剩多少瓶的問(wèn)題,列出減法算式32―2時(shí),要使學(xué)生理解是依據(jù)減法的含義,從32中去掉2,而計(jì)算32―2的結(jié)果,則是依據(jù)數(shù)的組成知識(shí),從3個(gè)十2個(gè)一中去掉2個(gè)一,的3個(gè)十,就是30。
5、2+30= ,學(xué)生獨(dú)立思考,用不同的方法算得結(jié)果。
三、練習(xí):完成做一做。
1、第1題:
學(xué)生根據(jù)題目要求先擺小棒,再寫算式。
2、第2題:
小組完成:4人,一人扮熊媽媽,三人扮小熊。
四、小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,你學(xué)到了什么知識(shí)?
作業(yè)布置:
板書設(shè)計(jì):
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法
一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生在具體的情境中感知100以內(nèi)的數(shù)的多少,會(huì)用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系,感受數(shù)學(xué)無(wú)處不在。
2、使學(xué)生從活潑可愛的小金魚身上感受生活的豐富多彩。
教學(xué)重點(diǎn):
能在具體的情境中用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
例9主題圖課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、回顧舊知,揭示課題
1、口答:
。1)3個(gè)十和6個(gè)一是。
(2)7個(gè)十是()。
。3)8個(gè)一和7個(gè)十組成()。
2、比較兩個(gè)數(shù)的大小,并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較的:
35、43、78、76、45、40
二、游戲?qū),引出新?/p>
1、請(qǐng)同學(xué)們一起和老師來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲:
教師手里握一把小棒,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜老師手里大約有多少根小棒?
2、同學(xué)們猜的.答案有這么多,到底誰(shuí)猜得比較準(zhǔn)確呢?下面我們先數(shù)出一部分:師生共同數(shù)出10根。
3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俨乱徊吕蠋熓掷镉卸嗌俑“簦?/p>
4、這一次同學(xué)們猜得比較集中,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù):師生共同數(shù)出小棒的根數(shù)。
5、為什么第一次猜時(shí),大家猜的與實(shí)際數(shù)量相差那么多,而第二次猜時(shí)就比較接近實(shí)際數(shù)量了呢?
我們第一次猜時(shí),我們沒有參考,而第二次猜時(shí),我們知道了10根有多少,就可以比較準(zhǔn)確地猜出小棒的根數(shù)了。
6、小結(jié):我們?cè)诠烙?jì)物體的多少時(shí)可以先找出參照物,然后再來(lái)估計(jì),這樣就比較接近正確答案了。
二、教學(xué)例題,深化新知
1、課件出示有48條金魚的魚缸圖。請(qǐng)學(xué)生估一估,有多少條金魚。
想一想:我們?cè)鯓硬拍鼙容^準(zhǔn)確地估計(jì)出魚缸里有多少條魚?
生討論,匯報(bào):先數(shù)出10條金魚,再估一估魚缸中大約有幾個(gè)這樣的10條。
2、分別出示有15條花金魚和10條黑金魚的魚缸圖。
讓學(xué)生根據(jù)這三幅圖用“多一些、少一些、多得多、少得多”說(shuō)一句話。使學(xué)生懂得描述兩個(gè)兩位數(shù)之間的大小關(guān)系除可用符號(hào)“>”、“<”外,還可用語(yǔ)言來(lái)表述。
3、聯(lián)系生活實(shí)際舉例,讓學(xué)生用語(yǔ)言描述生活中某兩個(gè)兩位數(shù)之間的大小關(guān)系。
三、練習(xí):
1、40頁(yè)做一做。
。1)第一題,學(xué)生合作完成。4人一組,每人說(shuō)1——2句話。
(2)第二、三題學(xué)生先獨(dú)立完成,然后在交流、訂正。
2、練習(xí)八第4題:青蛙可能吃了多少只害蟲?(在合適的答案下面畫“”。)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?
四、小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了什么知識(shí)?
一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)8
數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ),是最基礎(chǔ)、最重要的數(shù)學(xué)概念。在一年級(jí)上學(xué)期,學(xué)生認(rèn)識(shí)20以內(nèi)各數(shù),這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段;在一年級(jí)下學(xué)期,認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi),學(xué)生認(rèn)識(shí)100以內(nèi)各數(shù),這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個(gè)階段;在二年級(jí)下學(xué)期,認(rèn)數(shù)范圍則由100以內(nèi)擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi),學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)各數(shù),這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第三個(gè)階段······本單元教學(xué)處于數(shù)概念教學(xué)的第二個(gè)階段。在這一階段,將拓展學(xué)生對(duì)“計(jì)數(shù)單位”的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步感知、理解“十進(jìn)制”“位值制”兩個(gè)基本概念,這兩個(gè)概念是學(xué)習(xí)數(shù)概念的根本。因此,本單元的教學(xué)非常重要,因?yàn)樗粌H是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算基礎(chǔ),也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ),同時(shí),它在日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用,因此必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。
結(jié)合我們班的學(xué)情特點(diǎn),我進(jìn)行了一下教學(xué)設(shè)計(jì):
一、課前常規(guī)檢查:學(xué)習(xí)用品是否擺放到位,學(xué)具是否準(zhǔn)備好并放好。
二、5分鐘精彩口算:我說(shuō)15,你說(shuō)8,15-8=7······
三、復(fù)習(xí)舊知、引入新課:
1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0~20這些數(shù),你能從0一直數(shù)到20嗎?齊數(shù)。
2、看到大家都認(rèn)識(shí),又來(lái)了更多的數(shù)朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?
3、看來(lái)大家對(duì)這些數(shù)都有所認(rèn)識(shí),今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。
四、呈現(xiàn)百羊圖,感受100有多大:
1、綠色的草地上來(lái)了一群羊,請(qǐng)你估一估大約有多少只羊?(先思考再回答,不要一下子說(shuō)出結(jié)果)
2、這時(shí)候我們請(qǐng)一位老朋友上場(chǎng)(10),先圈出10只,再估一估草地上有多少只羊。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
3、請(qǐng)大家10只10只地圈一圈,并數(shù)一數(shù)。
4、大家都數(shù)對(duì)了,這是100只羊。100只羊有這么多!和我們以前認(rèn)識(shí)的20比較,怎樣?(100比20多得多)
五、擺小棒、突破數(shù)數(shù)難點(diǎn)——拐彎數(shù):
1、請(qǐng)同學(xué)們快速拿出小棒,3、2、1,坐好!(師停頓檢查)
2、在桌面上,擺出21根小棒,要求擺完后一眼就知道是21根。
。ㄕ(qǐng)生上臺(tái)示范擺小棒,其他同學(xué)擺完、看黑板訂正。)
。1)能一下看出是21嗎?他請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?就請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的.。(先擺10根小棒,再擺10根小棒,再擺1根小棒)
(2)21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(多請(qǐng)生回答,小組讀,男女讀,齊讀)
3、下面我們?cè)?1根小棒的基礎(chǔ)上,繼續(xù)一根一根地往下數(shù):
指導(dǎo)學(xué)生在21的基礎(chǔ)上繼續(xù)一邊擺一邊數(shù),數(shù)出聲來(lái)。當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時(shí),停下來(lái)并追問(wèn):“29添一是多少?(30)”,看到散著的這10根,你想怎么做?(把這10根捆成一捆),現(xiàn)在有幾個(gè)十了?(3個(gè)十),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)30的組成?(多叫學(xué)生回答30的組成)。
再繼續(xù)數(shù)數(shù),同樣處理:35的組成;39再添1是多少;40里面有幾個(gè)十;39、49、79、99的后面分別是多少······
4、感受100,體會(huì)十與百的關(guān)系:99再添一就是多少?(多叫生回答)
我們就這樣,10根、10根地?cái)?shù),(10、20、30···90、100),10個(gè)十根是多少?(10個(gè)十根是100,將10捆結(jié)成一大捆)
這一大捆小棒就是100根,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)100里面有幾個(gè)十?
10個(gè)十是多少啊?(板書:10個(gè)十是100)
六、解決問(wèn)題、進(jìn)一步理解數(shù)的意義
做一做第2題:你能很快看出是多少嗎?要想很快看出有多少個(gè)泡泡,應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)“十”來(lái)幫忙)。請(qǐng)大家用筆10個(gè)10個(gè)地圈一圈,(33個(gè)泡泡)。為什么圈一圈以后就能一下子看出是多少了呢?
做一做:數(shù)的組成。
七、課堂總結(jié):
這節(jié)課咱們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù),你有什么收獲?又有什么感受呢?
八、生活中的數(shù):剛才我們借助小棒認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),其實(shí)100以內(nèi)的數(shù)在我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到,請(qǐng)大家回家找找,你身邊都有哪些數(shù)是100以內(nèi)的呢?明天分享給同學(xué)們聽。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中,抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過(guò)程,感受100以內(nèi)各數(shù)的大小,感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。
2、使學(xué)生能獨(dú)立地?cái)?shù)100個(gè)物體,知道10個(gè)一是10、10個(gè)十是一百,對(duì)計(jì)算單位:一(個(gè))、“十”百有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。
3、使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序,掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識(shí)。
5、培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
二、 重難點(diǎn)
在數(shù)數(shù)過(guò)程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”“十”和“百”,理解一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
三、 教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┙虒W(xué)主題圖
1、師:同學(xué)們一定看過(guò)動(dòng)畫片《喜洋洋于灰太郎》,灰太郎最喜歡做的事就是抓羊,一天,灰太狼正在草地上尋找目標(biāo),這時(shí)他發(fā)現(xiàn)草地上來(lái)了一群羊,你能幫灰太狼數(shù)一數(shù)一共來(lái)了多少只羊嗎?這時(shí)又一群羊被吸引來(lái)了,現(xiàn)在草場(chǎng)上一共有多少只羊呢?正在灰太狼高興的時(shí)候,草地上又來(lái)了一大群羊,這下可把灰太狼急壞了,他不知道草地上能有多少只羊,同學(xué)們你們能幫灰太狼估計(jì)一下一共有多少只羊嗎?
2、引出課題
師:同學(xué)們估計(jì)結(jié)果各不相同,哪位同學(xué)估的較準(zhǔn)確呢?那么我們要想知道羊的準(zhǔn)確數(shù)量,我們需要怎么辦?(數(shù)一數(shù))。今天我們通過(guò)對(duì)100以內(nèi)的數(shù)認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)看是否能找到數(shù)羊的方法。(板書課題:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))
(二)操作、交流,學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)
1.操作數(shù)數(shù)。
。1)師:老師給每組準(zhǔn)備了一大捆小棒,下面4人小組合作數(shù)小棒,數(shù)之前聽清老師給同學(xué)們提出的學(xué)習(xí)要求:組內(nèi)先確定怎樣數(shù),再對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行分工,然后組員分工合作,最后派代表匯報(bào)你們數(shù)的方法。
(2)四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)
師:哪組愿意匯報(bào)一下,你們是怎么數(shù)的?
2.交流數(shù)法。
(1)師:同學(xué)們可真了不起,想到了這么多數(shù)數(shù)的方法,但這些方法中數(shù)的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆,一共捆成十小捆,總共是100根小棒,讓我們?cè)賮?lái)經(jīng)歷一下他們數(shù)的過(guò)程。(課件演示)
。2)師:通過(guò)剛才的演示我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法,同時(shí)也讓我們知道了一個(gè)知識(shí):多少個(gè)十是一百.(師板書:10個(gè)十是一百.)
3.?dāng)?shù)百羊圖。
。1)師:現(xiàn)在讓我們共同去10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù),
學(xué)生看課件一起來(lái)數(shù):一十、二十、三十……九十、一百。
(2)師:剛才我們用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法數(shù)出了小棒的根數(shù),下面讓我們?cè)囍眠@種方法幫助灰太狼數(shù)一數(shù)總共有多少只羊。下面大家打開書,翻到33頁(yè),圈一圈,數(shù)一數(shù)一共有多少只羊?
師:誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的,總共數(shù)出多少只羊?讓我們共同去看看他數(shù)的是否正確。
師:灰太狼帶著這個(gè)滿意的答案去向紅太郎去回報(bào)了,準(zhǔn)備他們的抓羊行動(dòng)。
。3)師:我們?cè)趲椭姨菙?shù)羊的過(guò)程中也找到了一種很好的數(shù)數(shù)方法:那就是10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法,我們用這種方法看看小豬吹了多少個(gè)泡泡。(出示35頁(yè)做一做2題)同學(xué)們?cè)跁腥σ蝗Γ瑪?shù)一數(shù)。
(4)師(練習(xí)):下面讓我們用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法去完成下面的搶答題。
搶答:一十一十地?cái)?shù),
三十前面是( )十,三十后面是( )十。
八十前面是( )十,八十后面是( )十。
一十一十地?cái)?shù),從一十?dāng)?shù)到一百;從三十?dāng)?shù)到七十,從六十?dāng)?shù)到一百。
師:(一個(gè)一個(gè)數(shù))同學(xué)們10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)難不住你,那你能一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從三十五數(shù)到四十二嗎?課件演示:邊擺邊數(shù)
一個(gè)一個(gè)數(shù)的練習(xí):
拿出從五十七根小棒,再接著數(shù)到七十二
不用小棒從八十八數(shù)到一百。
數(shù)出68后面的5個(gè)數(shù)
師:現(xiàn)在老師把出題的機(jī)會(huì)讓給同學(xué)們,你想請(qǐng)同學(xué)們從多少數(shù)到多少,看看同學(xué)們對(duì)數(shù)數(shù)的知識(shí)掌握的怎么樣?
下面同桌之間互相出一組這樣的數(shù)數(shù)練習(xí)。
師:根據(jù)剛才我們數(shù)數(shù)的.經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳芡瓿上旅娴木毩?xí)嗎?
數(shù)數(shù)練習(xí):
79后面的一個(gè)數(shù)是( )89后面的一個(gè)數(shù)是( )
99后面的一個(gè)數(shù)是( )40前面一個(gè)數(shù)是( )
80前面一個(gè)數(shù)是( )30前面一個(gè)數(shù)是( )50前面一個(gè)數(shù)是( )
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成
師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們拿七十根小棒,你怎么拿?那么70里面有幾個(gè)十?
三十五根小棒,你怎么拿最快?
那么三十五是( )個(gè)十和 ( )個(gè)一組成的'。
數(shù)的組成練習(xí):
78里面有( )個(gè)十( )個(gè)一
64里面有( )個(gè)十( )個(gè)一
89里面有( )個(gè)十( )個(gè)一
6個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是( )
9個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是( )
一百個(gè)一組成的數(shù)是( )
同桌一人擺小棒,另一人說(shuō)組成。
。ㄋ模┤每偨Y(jié)。
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的方法,那么我們的生活中哪里用到了數(shù)數(shù)的知識(shí),同學(xué)們真是生活中的有心人,說(shuō)了這么多生活中數(shù)數(shù)的知識(shí),其實(shí)在生活中到處都有數(shù)學(xué),希望同學(xué)們能做一個(gè)有心的人,能在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
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