《年月日》教學(xué)設(shè)計

時間：2023-04-27 13:12:58 教學(xué)設(shè)計我要投稿

《年月日》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么應(yīng)當如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編收集整理的《年月日》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。

《年月日》教學(xué)設(shè)計

《年月日》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版三年級下冊教材地76——78頁內(nèi)容。

　　設(shè)計理念：

　　以新課程標準為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地使用教材，以學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)為理念，給學(xué)生充分的時間、空間進行自主探究、合作交流，在師生互動的動態(tài)生成中推進課堂，并使學(xué)生受到思想品德教育。

　　教材分析：

　　年、月、日是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時間單位時、分、秒基礎(chǔ)上的繼續(xù)和延伸，由于這幾個時間單位比較抽象，所以教材在編排上注重選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進行教學(xué)。教材首先呈現(xiàn)了xxxx年年歷，并圈出了不同的節(jié)日，如：五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，接著又呈現(xiàn)出20xx年年歷，著重引導(dǎo)學(xué)生觀察、統(tǒng)計、對比、發(fā)現(xiàn)，在這個過程中有意識的讓學(xué)生溝通年、月、日之間的關(guān)系。最后教材還特別安排了“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學(xué)生記憶每月的天數(shù)。

　　在教學(xué)中，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，我選擇了讓學(xué)生觀察xxxx年和xxxx年的年歷，這樣更容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生學(xué)會看年歷卡，并認識時間單位年、月、日，記住各月的天數(shù)，能正確判斷大月、小月。

　　2、通過獨立思考、合作交流的方式，開展觀察、統(tǒng)計、交流、討論、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考、合作探究的能力。

　　3、在探究過程中體會數(shù)學(xué)在生活中處處存在，滲透分類思想，適時對學(xué)生進行惜時教育。

　　教學(xué)重點:

　　認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系、知道大月、小月。

　　教學(xué)難點：

　　分清大月、小月，記住每個月的天數(shù)。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體、年歷表。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天能和三年級這么多可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)我感到非常開心，你們高興嗎？讓我們記住這個特別的日子吧！今天是哪年的幾月幾日呢？黑板上哪些是我們學(xué)過的時間單位？還藏著幾個更大的時間單位你們能找到它們嗎？

　　年、月、日是生活中常見的比時、分、秒更大的時間單位，這節(jié)課我們就一起來認識年、月、日。（板書課題）

　　二、探究新知

　　活動1：認識年歷、初步感知。

　　我們學(xué)習(xí)時、分、秒使用的是什么工具？那記錄年、月、日又有什么法寶呢？（出示xxxx年年歷）從年歷上你都能知道些什么？這幾個時間你知道是什么日子嗎？（六一兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等）你的生日是幾月幾日？你還經(jīng)歷了那些特別的日子？

　　通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)年、月、日在生活中總是幫助我們記錄著那些快樂的、難忘的`日子。接下來我們就借助年歷深入研究年、月、日。

　　活動2：合作探究、認識大月、小月、特殊月。

　　1、出示活動要求。

　　2、同桌合作探究。

　�。�1）填一填，將xxxx年、xxxx年每個月的天數(shù)填在復(fù)式統(tǒng)計表中。

　�。�2）說一說：

　　A、一年有多少個月？

　　B、按天數(shù)給月份分類，哪幾個月的天數(shù)是一樣的？

　　C、怎樣計算一年有多少天？試著算一算。

　　3、匯報交流，教學(xué)大月、小月、特殊月。

　　師選一組統(tǒng)計結(jié)果進行展示，生仔細觀察，你們和他們組統(tǒng)計的結(jié)果相同嗎？（適時糾正錯誤）

　　A、一年有12個月；

　　B、31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月；

　　C、有30天的月份是4、6、9、11月；

　　D、2月份有時是28天、有時是29天。

　　師揭示：每個月有31天的叫大月，每個月有30天的叫小月，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。（板書）

　　E、怎樣計算一年有多少天？試著算一算？（板書）

　　活動3：交流方法，記憶大小月。

　　這么多大月、小月，怎么才能很快記住呢？

　　1、交流方法：

　　方法一：拳頭記憶法。

　　方法二：一三五七八十臘，三十一天永不差。

　　方法三：八月之前單月大，七月之后雙月大。

　　2、熟練記憶：選擇自己最喜歡的方法記憶大月、小月。

　　3、小游戲：我說你來做。

　　老師說月份，學(xué)生判斷，是大月的男生舉手，是小月的女生舉手。

　　看樣子同學(xué)們已經(jīng)熟練的掌握關(guān)于年、月、日的知識了，可有幾位老朋友正在為這個問題正犯愁呢，讓我們?nèi)蛶退麄儼桑?/p>

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、判斷；

　　2、填空；

　　3、拓展。

　　四、全課總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　不知不覺，一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，每位同學(xué)在這40分鐘里都有不少收獲，俗話說“一寸光陰一寸金”時間對于每個人都是寶貴的，老師希望同學(xué)們珍惜時間、努力學(xué)習(xí)，爭取每天學(xué)到新知識，每月都有新收獲，每年都有大進步！

　　五、布置作業(yè)：

　　1、中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？

　　2、在今年的年歷中找出長輩的生日，并給長輩過一個難忘的生日。

　　六、板書設(shè)計：

《年月日》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生親身經(jīng)歷探索年、月、日知識的過程。

　　2、聯(lián)系生活實際體驗?zāi)辍⒃�、日的長短不同。

　　3、會用各種方法記大月、小月；并能應(yīng)用解決實際問題。

　　教學(xué)重點：

　　體會年、月、日的長短

　　教學(xué)過程：

　　一、單元主題圖引入

　　師：那年的奧運會將在我國舉行？

　　國際兒童節(jié)是什么時候？

　　什么時候過年？

　　這些都要用道年、月、日的知識，今天老師就合小朋友一起來研究關(guān)于年、月、日的相關(guān)知識。

　　二、教學(xué)年、月、日

　　1、出示XX年的年歷表

　　觀察年歷表，討論、交流知道了什么？

　　一年有（）個月。

　　完成各月的天數(shù)表

　　觀察統(tǒng)計：31天的有（），30天的有（），2月有（）天。

　　2、介紹大月與小月

　　31天的月份叫大月，30天的月份叫小月，二月份是一個特殊的月份。

　　3、記大約與小月的方法

　　拳頭記憶法

　　口訣法

　　三、小結(jié)

　　一年共有（）個月，（）個大月（）個小月

　　四、課堂練習(xí)

　　由學(xué)生獨立完成，在交流。

　　課后記：

　　第二課時平年與閏年

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　書82頁例284頁課堂活動、練習(xí)十五2--6題

　　教學(xué)目的：

　　1、鞏固前一節(jié)課學(xué)習(xí)的年、月、日的基本知識。

　　2、知道平年、閏年各有多少秒天，以及產(chǎn)生這種差異的`原因。

　　3、能解決與2月有關(guān)的時間問題，會判斷閏年與平年。

　　教學(xué)重點：理解平年、閏年的含義

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　一年有幾個月？

　　哪幾個月有31天？

　　哪幾個月有30天？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　分發(fā)年歷表，分小組觀察、記錄歷年來2月的天數(shù)。

　　完成表格

　　觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　給出含義：2月有28天的年叫平年，2月有29天的年叫閏年。

　　觀察閏年與平年間的間隔？

　　了解閏年與平年的來歷？

　　由學(xué)生自學(xué)。理解“四年一閏”的含義，并能用他判斷一年是否閏年？

　　三、課堂活動

　　1、算一算，一年共有多少天？

　　分小組，自己想辦法計算，提倡不同的方法。

　　2、交流與年、月、日相關(guān)的知識。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、練習(xí)十五2題猜生日

　　2、練習(xí)十五3題說出重大的節(jié)日

　　3、練習(xí)十五4題難忘的日子

　　4、練習(xí)十五5題自制年歷

《年月日》教學(xué)設(shè)計3

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識時間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識，記住各月以及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年時平年還是閏年。

　　2、能與生活聯(lián)系起來，熟練的運用年、月、日的知識。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理的能力。

　　4、結(jié)合教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣，并滲透愛國主義教育。讓學(xué)生通過親身參與探索實踐活動，獲得情感體驗�！窘虒W(xué)重點】：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

　　【教學(xué)難點】

　　能靈活地判斷平年、閏年。

　　【教具準備】

　　年、月、日課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們，相信你們曾有其他難忘的日子或節(jié)日，老師也有難忘的日子，讓我們在時光倒流中，回憶那些日子吧�。ū本⿰W運會開幕、神七飛天的圖片）

　　師：剛才同學(xué)們看的是什么內(nèi)容��？（要求說出時間、人物、事件）

　　生：第29屆奧運會于2008年8月8日在北京開幕……

　　生：神舟七號載人飛船2008年9月25日發(fā)射成功。

　　師：你們還有其他難忘的日子嗎？誰來說一說？

　　生：1949年10月1日，中華人民共和國成立。

　　生：1997年7月1日，香港回歸祖國。

　　生：1999年12月20日，澳門回歸祖國。

　　生：2003年7月13日，中國申奧成功。

　　生：2003年10月15日，是我的生日。

　　……

　　師：這幾個同學(xué)的發(fā)言中都用到了三個比“時、分、秒”還要大的時間單位，這就是年、月、日。（板書課題：年、月、日）這節(jié)課我們就來研究年、月、日的知識！

　　二、探索新知

　　任務(wù)一：日歷探秘

　　師：請同學(xué)們打開”探索發(fā)現(xiàn)”，先來探究任務(wù)一。

　　師：誰能給大家讀一下要求和問題。

　　學(xué)生讀要求和問題。

　　1、一年有幾個月？

　　2、通過觀察每個月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么是大月？什么是小月？

　　3、一年的天數(shù)多少天？

　�。▌邮植僮�、獨立思考、全班匯報）

　　師：我們把31天的月份叫做大月，把30天的月份叫做小月，二月稱為特殊月，人們把二月28天的這一年叫做平年，把二月29天的這一年叫做閏年。你們準備用什么好方法去記住一年中哪些是大月、哪些是小月？現(xiàn)在就請小幫手來告訴我們吧！

　　學(xué)生打開“小幫手”，學(xué)習(xí)記憶方法，并展示。

　　老師和同學(xué)演示：握緊左拳，凸起凹下的都要數(shù)，一月大，二月特殊，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

　　師：還有什么方法��？

　　學(xué)生展示兒歌記憶法。

　　師：這些方法讓我們記憶大小月時方便了很多。

　　任務(wù)二：平年閏年

　　師：剛才我們認識了大月、小月、二月是個特殊的月份，現(xiàn)在我們就專門來探究2月。打開任務(wù)二，誰來讀一讀要求？

　　學(xué)生操作，探究任務(wù)。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享呢?

　　生：我觀察的是…年2月有…天……（至少說出5個年份）

　　生：我發(fā)現(xiàn)每隔三年就有一個29天,是閏年。

　　師：對，你們說得很好，每四年里就有一個閏年。那你們想不想知道為什么？我們看看小幫手是怎么說的。

　�。ㄕn件出示：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的時間叫做一年，這段時間是365日5時48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時15分4秒，即將近一天。人們就把這1天加在二月里，以補上少算的時間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。這就是“四年一閏”。）

　　師：看來閏年和4有很大的關(guān)系，那么我們怎么知道某一年是閏年還是平年？（學(xué)生匯報情況）

　　生：用公歷年份除以4，如果有余數(shù)就是平年；如果沒有余數(shù)就是閏年。

　　師：對！公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。誰有補充？

　　生：公歷年份是整百年的必須是四百的倍數(shù)才是閏年。

　　三、知識整理師：我們發(fā)現(xiàn)了這么多年、月、日的知識，現(xiàn)在同學(xué)們就自己動手把剛剛學(xué)習(xí)的知識整理一下吧。（學(xué)生動手整理）

　　誰來把你整理的內(nèi)容給大家讀一下。（指名一個學(xué)生讀，然后訂正）

　　師：有關(guān)年、月、日的知識我們都已經(jīng)整理過了，現(xiàn)在就讓我們用知識武裝自己，智力闖關(guān)。愛挑戰(zhàn)的你們，準備好了嗎？

　　四、智力闖關(guān)

　　第一關(guān)：填一填

　　第二關(guān)：判斷

　　第三關(guān)：動腦筋

　　師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒。為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌吧。