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八年級《生物入侵者》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-04-27 15:24:07 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

八年級《生物入侵者》教學(xué)設(shè)計集錦

  作為一位杰出的教職工,時常需要用到教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?下面是小編精心整理的八年級《生物入侵者》教學(xué)設(shè)計集錦,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

八年級《生物入侵者》教學(xué)設(shè)計集錦

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、閱讀課文,了解本文說明的主要內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)本文所使用的說明順序和說明方法。

 。场⑻岣邔W(xué)生的環(huán)保意識。

  【課時安排】

  一課時。

  【教學(xué)重點】

  學(xué)習(xí)本文所使用的說明順序和說明方法。

  【課前準(zhǔn)備】

  搜集生物人侵的相關(guān)資料,要求寫出生物入侵者的名稱、原產(chǎn)地、人侵地及

  危害。(至少搜集一種生物入侵者的資料)

  借助工具書,掃除字詞障礙。

  將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題記在卡片上。

  【教學(xué)設(shè)計】

  一、導(dǎo)入新課

  教師講述一則生物入侵的消息(也可用多媒體播放生物入侵的相關(guān)資料)。

  教師講完后,請學(xué)生用一兩句話概括這則消息的主要內(nèi)容。

  明確:科技高度發(fā)達(dá)的21世紀(jì),我們共同的家園──地球正面臨著越來越

  嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題,而生態(tài)問題則又是當(dāng)今世界環(huán)境問題的中心議題。下面我們來共同學(xué)習(xí)《生物入侵者》,希望學(xué)習(xí)此文能促使我們提高保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。(教師板書課題)

  二、題解

  要求學(xué)生合上書,用自己的話說一說“入侵”和“生物人侵者”的含義。

  要求學(xué)生從文中勾畫出揭示“生物入侵者”含義的語句。

  三、自主閱讀、整體感知

  教師用多媒體(或幻燈)展示以下問題,學(xué)生閱讀思考。

  1、本文除了告訴我們什么叫生物入侵者,它還講了哪些內(nèi)容?

 。、你覺得學(xué)習(xí)本文應(yīng)從哪些方面人手?試擬出本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  四、質(zhì)疑問難、交流互動

 。、小組內(nèi)交流:

  學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上通過交流弄清文章內(nèi)容,并共同擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題在小組內(nèi)提出并共同解決,如果有不能解決的問題,課下與老師班上交流:明確本文學(xué)習(xí)目標(biāo)及主要內(nèi)容。

 。、明確學(xué)習(xí)目標(biāo):(見前面的教學(xué)目標(biāo))

  主要內(nèi)容:本文還講了生物入侵帶來的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者’’的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”采取的相應(yīng)措施。

 。、編寫提綱:

  教師用多媒體展示結(jié)構(gòu)圖示,要求學(xué)生在空缺處填上相關(guān)內(nèi)容。

  引出話題:介紹什么是生物入侵者(1段)

  擺出現(xiàn)象:──(段)

  《生物人侵者》探究原因:──(段)

  揭示態(tài)度:──(段)

  采取措施:──(段)

  五、寫法探究

 。薄⑻骄繉W(xué)習(xí)本文所采用的說明順序

 、懦R姷恼f明順序有哪些?本文采用了什么說明順序?

  ⑵探究本文這樣安排說明順序的好處。

  學(xué)生討論后明確:運用邏輯順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律,且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。

 。、探究學(xué)習(xí)本文所采用的說明方法:

  ⑴本文主要采用了哪些說明方法。

  學(xué)生討論后教師板書:列數(shù)字、舉例子、打比方

 、普页鑫闹羞\用上述說明方法的相關(guān)語句。

 。▽W(xué)生分成三大組,每一組找一種說明方法的相關(guān)語句,看哪一組找得又快又好)

 、钦f說列數(shù)字、舉例子、打比方的說明方法的作用,并從文中各舉一例加以說明。

  可安排學(xué)生先在小組內(nèi)交流再在班上交流。

  六、小結(jié)

  要求學(xué)生從主要內(nèi)容與寫作方法兩方面對全文作一個小結(jié)。

  教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)全文。

  明確:這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵以及生物入侵帶來的巨大危害,促使我們對這一特殊的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅能獲得一定的生態(tài)知識,還能培養(yǎng)我們對社會的責(zé)任感。另外,這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次分明,運用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法,為我們寫作說明文提供了借鑒。

  七、延伸拓展

  教師出示一只彩色粉筆,要求學(xué)生從列數(shù)字、舉例子、打比方這三種說明方法中至少選兩種方法對其作簡要說明。(每一小組推薦一個同學(xué),看哪一組的同學(xué)說得最好。)

  自然界還有哪些生物入侵者?怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象?現(xiàn)實生活中如果發(fā)現(xiàn)生物入侵者我們該怎么做?

  學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的關(guān)于生物入侵的資料,然后各小組推薦1~2份到班上展覽。(展覽安排在課后)

  要求學(xué)生先在小組內(nèi)討論,然后班上交流。

  八、布置作業(yè)

 。薄⒊瓕憽白x一讀,寫一寫”中的詞語,并從中任選五個詞語寫一段話。(不超過150字)

 。、查閱資料,了解達(dá)爾文的“物競天擇”和“適者生存”的理論。

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