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《白楊禮贊》教學設(shè)計

時間:2023-05-06 10:30:58 教學設(shè)計 我要投稿

《白楊禮贊》教學設(shè)計范文

  作為一名人民教師,常常需要準備教學設(shè)計,借助教學設(shè)計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么寫教學設(shè)計需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的《白楊禮贊》教學設(shè)計范文,希望能夠幫助到大家。

《白楊禮贊》教學設(shè)計范文

《白楊禮贊》教學設(shè)計范文1

  指導思想:

  1、精心設(shè)計,突出重點,因勢而導,發(fā)揮教師導的作用;

  2、聯(lián)系生活,聯(lián)系實際,內(nèi)引外聯(lián),以教學內(nèi)容為中心自然延伸、擴展,增加課堂容量,提高課堂效率。

  教學目標:

  1、本文的托物言志、借景抒情,都與象征有關(guān),因而,必須學習、理解、掌握白楊樹的象征意義;

  2、學習運用象征手法進行說寫練習。

  教學設(shè)想:

  1、安排一課時;

  2、以白楊樹的形美、神美及其象征意義為重點,精心設(shè)計課堂教學程序;

  3、圍繞象征手法,對學生進行說寫訓練。

  教學要點:

  1、激趣、導入,出示《白楊樹》掛圖;

 、賹W生口述白楊樹的外形及其氣質(zhì),包括枝、葉、干的色澤、形態(tài);

  ②學生展開豐富聯(lián)想,由白楊樹聯(lián)想到人,聯(lián)想到人的某種精神品質(zhì);

 、垡雒┒艿摹栋讞疃Y贊》

  2、作品背景介紹,為學生理解課文做好輔墊。

  3、學習課文:

 、俚谝淮巫x課文。先由兩位學生朗讀,然后教師正音,要求學生疏通字詞,讀通長句。

 、诘诙巫x課文。由朗讀能力較強的兩位學生讀。解決以下問題:

  a.作者對白楊樹是怎樣一種感情(即解題) b.文中幾次直接表達了這種感情,學生在書中找到并做上記號

 、鄣谌巫x課文,重點導讀4、5、6自然段。理解作者為什么對白楊樹有這種感情,為什么作者說白楊樹是極普通的,然而是不平凡的。

 、艿谒拇巫x課文,重點閱讀7、8自然段。理解白楊樹的象征意義。對于白楊樹的力求上進的'精神特質(zhì),作者是由哪些方面聯(lián)想到的。

  4、教師小結(jié)象征手法的特點

  5、用象征手法進行說寫訓練。

  ①你以為在新時代白楊可以象征哪種精神、哪類人?②口頭描述門、梅的外形并由此產(chǎn)生的聯(lián)想。

 、廴芜x一種事物,先口述其外形特點,展開聯(lián)想,最后用象征手法寫一篇三百字左右的短文。

《白楊禮贊》教學設(shè)計范文2

  【教學目標】

  1、掌握“無邊無垠、坦蕩如砥”等字詞。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、理解象征手法和白楊樹的象征意義。

  【教學重、難點】

  理解白楊樹的象征意義與象征手法。

  【教學方法】

  朗讀法、討論法、圈點勾畫法、啟發(fā)式教學法。

  【教學用具】

  錄音機、投影儀。

  【教學時數(shù)】

  一課時

  【教學設(shè)想】

  重點把握文章5、7兩段,揭示文章的象征意義及反問、排比修辭方法的運用,突出朗讀。培養(yǎng)學生獨立思考、質(zhì)疑探究的能力,推進民主、平等、和諧、友好,教學相長的教學過程。

  【教學過程】

  一、激發(fā)興趣,導入新課

  指導學生觀察語文課本封面,簡要說一說畫中白楊樹的特點,并適當展開聯(lián)想,說說應(yīng)用哪些詞形容白楊樹比較適合。

  幻燈片:

  的白楊樹

  二、初讀課文,整體感知

  聽課文錄音5-7段,要求學生在聽的過程中注意文中生字詞的寫法與讀音。并運用圈點勾畫法,找一找作者是如何描寫白楊樹的形態(tài)的。

  三、再讀課文,把握要旨

  1、在學生回答白楊樹的'外形特點后,與學生共同賞析課文第5段,感受白楊樹的形態(tài)美,并指導朗讀。

  2、拋出問題:作者對白楊樹還做了哪些描寫。由此導入第7段。賞析本段,要求學生將四句反問句改成陳述句,并比較、朗讀、感受白楊樹的內(nèi)在美。

  幻燈片:

  反問句改成陳述句

  3、拋出問題:讀到這里,難道同學們還覺得本文僅僅是寫白楊樹嗎?

  4、講解什么是象征

  幻燈片:

  象征是……

  四、課外拓展,領(lǐng)會象征

  1、適當擴展聯(lián)想,加深對象征手法的理解

  幻燈片:

  綠色——長城——

  2、聽歌曲《白樺林》從中感受象征的含義

  幻燈片:

  《白樺林》歌詞

  3、課后閱讀散文《白楊》,理解文中內(nèi)容及象征手法,并與《白楊禮贊》做比較閱讀。

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