有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,就需要我們事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編整理的有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合,僅供參考,大家一起來看看吧。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、會認(rèn)8個(gè)生字,會寫15個(gè)生字,能正確讀寫鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮等詞語。
。、有感情地朗讀課文。
。、從水罐的一次次變化中,體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
4、體會懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。
【課時(shí)安排】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、課前交流
1、交流自己讀過的童話故事,簡單交流。
。、交流作者。
二、讀通課文
。薄⒆杂勺x課文,注意讀通字音,看準(zhǔn)字形。
。病⑿〗M開火車讀課文。
三、認(rèn)字
。薄⒆x準(zhǔn)字音:
竟匆為后鼻音,絆咽為前鼻音蔥湊為平舌音,瞬為翹舌音。
咽為多音字。
。、開火車認(rèn)讀。
3、記憶字形。
。、組詞競賽。
。、開火車認(rèn)字組詞。
四、寫字
。、重點(diǎn)指導(dǎo):
⑴ 渴沫涌左邊相同,都是三點(diǎn)水。
⑵ 渴竭、哀享聯(lián)系記憶。
、 累下邊不是系,舔右下部不是小字。舔──添。
、 湊的左邊不是三點(diǎn)水,沫的右邊不是未。
。、學(xué)生書寫。
。、聽寫。
第二課時(shí)
一、通讀課文,提問
。、接力讀課文,邊讀邊思考,了解了什么?有什么問題?
。、學(xué)生全班交流。
二、理解課文
。、第一自然段教學(xué):
、 齊讀第一自然段。
、 由泡泡中的提示語我能體會到當(dāng)時(shí)水是多么重要引導(dǎo)第一自然段表達(dá)的主要內(nèi)容。
、 抓住干涸干枯焦渴而死等關(guān)鍵詞語引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)時(shí)水的重要。
。、主體部分教學(xué):
對課文主體部分的教學(xué)可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進(jìn)行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為:
空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正,水依然是滿的──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
⑴ 從空木水罐到有水木水罐:小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。
、 水罐掉在地上端端正正,水依然是滿的:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解喜出望外真想喝個(gè)夠等詞句,體會小姑娘的心情,感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛,使水罐再次顯示出它的神奇。
⑶ 水罐變成銀的:引導(dǎo)學(xué)生由第一自然段許多人和動(dòng)物都焦渴而死想象:小狗可能是因?yàn)榭蕵O了走不動(dòng)。
⑷ 水罐變成金的:小姑娘的母親認(rèn)為自己快要死了,把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的愛,可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身,而在于愛心。只要有人獻(xiàn)出愛心,水罐就會發(fā)生神奇的變化。
、 從水罐里跳出七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流:抓住再也忍不住咽了一口唾沫等關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時(shí)多么想喝水,從而體會她把水讓給別人是多么動(dòng)人的行為。
。场⒅攸c(diǎn)理把握愛心這一主題,引導(dǎo)學(xué)生比較幾個(gè)故事情節(jié): 小姑娘為母親找水,小姑娘分水給小狗喝,母親讓水給小姑娘喝,小姑娘把水讓給路人喝,從而得出愛心主題。
三、升華內(nèi)容
理解課題。思考:為什么課文不用神奇的水罐水罐的變化一罐水等作題目,而用七顆鉆石?
四、課后延伸
課后選做題。
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