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趙州橋授課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的趙州橋授課教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
趙州橋授課教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第19課
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解“隋朝”、“石匠”、“世界著名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”、“宏偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。
2、查字典理解詞語;運(yùn)用“參與”、“而且”造句;聯(lián)系上下文理解詞語和句子;了解句與句的聯(lián)系,弄懂每個(gè)自然段的意思;進(jìn)展朗讀訓(xùn)練。
3、從著名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建筑及其在造橋史上的意義,體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的才智和才能,激發(fā)學(xué)生的驕傲感。
教學(xué)重點(diǎn)
能正確有感情地朗讀課文,理解趙州橋的宏偉、結(jié)實(shí)、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解趙州橋的宏偉、結(jié)實(shí)、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。
教學(xué)用具
課件
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、我國(guó)有很多世界著名的古代建筑,能說說嗎?今日要學(xué)習(xí)的課文是與橋梁有關(guān)的古代建筑。這座橋,它沒有萬里長(zhǎng)城恢弘氣概,也沒有北京故宮的金碧輝煌,但它卻是世界建橋史上的一大奇跡,由于它凝聚著古代勞動(dòng)人民的才智和才能,這就是趙州橋。(板書課題)
2、結(jié)合預(yù)習(xí),談?wù)勀銓?duì)趙州橋的'了解。(生自由發(fā)言)課文中的詞語也熟悉了吧,我們?cè)賮砉餐瑢W(xué)習(xí)。
二、檢查字詞
1、讀音要留意的詞語有:橫跨參與前爪;字形要留意的有:縣、設(shè)、爪、貴;詞義要留意的有:創(chuàng)舉和才智。
2、齊讀詞語。
三、初讀課文整體感知
1、趙州橋是古人留下來的歷史遺產(chǎn),是勞動(dòng)人民才智和才能的結(jié)晶。它究竟是什么樣的呢?我們來讀讀課文。(指名讀課文)
2、生匯報(bào)。
趙州橋授課教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第19課
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解“隋朝”、“石匠”、“世界著名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”、“宏偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。
2、查字典理解詞語;運(yùn)用“參與”、“而且”造句;聯(lián)系上下文理解詞語和句子;了解句與句的聯(lián)系,弄懂每個(gè)自然段的意思;進(jìn)展朗讀訓(xùn)練。
3、從著名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建筑及其在造橋史上的意義,體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的才智和才能,激發(fā)學(xué)生的驕傲感。
教學(xué)重點(diǎn)
能正確有感情地朗讀課文,理解趙州橋的宏偉、結(jié)實(shí)、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解趙州橋的宏偉、結(jié)實(shí)、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。
教學(xué)用具
課件
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、我國(guó)有很多世界著名的古代建筑,能說說嗎?今日要學(xué)習(xí)的課文是與橋梁有關(guān)的古代建筑。這座橋,它沒有萬里長(zhǎng)城恢弘氣概,也沒有北京故宮的金碧輝煌,但它卻是世界建橋史上的一大奇跡,由于它凝聚著古代勞動(dòng)人民的才智和才能,這就是趙州橋。(板書課題)
2、結(jié)合預(yù)習(xí),談?wù)勀銓?duì)趙州橋的了解。(生自由發(fā)言)課文中的詞語也熟悉了吧,我們?cè)賮砉餐瑢W(xué)習(xí)。
二、檢查字詞
1、讀音要留意的詞語有:橫跨參與前爪;字形要留意的有:縣、設(shè)、爪、貴;詞義要留意的有:創(chuàng)舉和才智。
2、齊讀詞語。
三、初讀課文整體感知
1、趙州橋是古人留下來的歷史遺產(chǎn),是勞動(dòng)人民才智和才能的結(jié)晶。它究竟是什么樣的呢?我們來讀讀課文。(指名讀課文)
2、生匯報(bào)。
四、品讀課文感悟文本
1、通過一千四百年體會(huì)到它的古老。(抓重點(diǎn)詞理解課文)指導(dǎo)感情朗讀。
2、趙州橋是一座特別宏偉的橋。
。1)“橋長(zhǎng)50多米,有9米多寬……橫跨在30多米寬的河面上!蹦荏w會(huì)到這些數(shù)字傳遞給我們的信息。文中列舉了這么多數(shù)字,為我們呈現(xiàn)了栩栩如生的趙州橋。我們邊讀邊想象。(指名讀句子)
。2)通過想象,宏偉的趙州橋仿佛就在眼前,這種邊讀邊想象的方法有助于理解課文,想讀的孩子借助這種方法一起讀。
3、趙州橋是一座結(jié)實(shí)的橋。
(1)它不易被沖垮,這與它的設(shè)計(jì)有關(guān)。(指名讀相關(guān)語句)
(2)結(jié)合感悟,借助圖片,講講趙州橋的構(gòu)造特點(diǎn)。(大橋左右各有兩個(gè)小洞,平常水從大洞流過,發(fā)大水時(shí)還可以從小橋洞流過。這樣的設(shè)計(jì)不簡(jiǎn)單被大水沖垮,而且還節(jié)約了石料。)
。3)這種設(shè)計(jì)在當(dāng)時(shí)是獨(dú)一無二的',用的什么詞?(創(chuàng)舉)查字典理解詞語意思。也就是說。在趙州橋之前,沒有人這么建橋,趙州橋是第一座這樣的橋。
我們的趙州橋經(jīng)過了一千四百多年,仍完好地橫跨在河面上,這就是勞動(dòng)人民才智和才能的見證呀!帶著你的感悟,再來讀這一段。(指名讀)
4、趙州橋是一座美觀的橋。
。1)為什么不說趙州橋結(jié)實(shí)美觀?比擬句子異同,總結(jié)原句的優(yōu)點(diǎn)。(由于這句既總結(jié)上邊的內(nèi)容,又引起下邊的內(nèi)容。)
。2)用“不但”總結(jié)上文,用“而且”引起下文。這對(duì)詞語特別重要,不僅起到連接作用,而且使表達(dá)更有條理性。
(3)趙州橋雕刻的三種龍的圖案很美。課文寫的多細(xì)致,再想象,看看還能體會(huì)到什么?(感覺這些龍像真的一樣)帶著理解,邊讀邊想象。
把靜態(tài)的都寫活了,多令人想象。
。4)我們借助圖片,穿越時(shí)空,來親眼目睹那一幅幅精致的圖案。(觀賞圖片)
。5)圖案雕刻的精致,的語言描繪的美麗,把它積存起來。(指導(dǎo)背誦)
5、一千四百多年了,雕刻的圖案并未因時(shí)間的消逝而消逝,這不就是對(duì)古人才智與才能的最高評(píng)價(jià)嗎!帶著傲慢與驕傲齊讀最終一句。(齊讀)
五、指導(dǎo)書寫標(biāo)準(zhǔn)筆畫
1、回讀要寫的生字。
2、記憶字形。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“橫”和“舉”兩個(gè)字。
六、布置作業(yè)
1、把生字寫一寫并組詞,再用“不但……而且……”造句。
2、背誦自己喜愛的局部。
3、通過上網(wǎng)、看書或向他人請(qǐng)教,了解自己家鄉(xiāng)的古代建筑,下節(jié)溝通。
趙州橋授課教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
①熟悉“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參與、宏偉”等23個(gè)詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的段落。
③了解趙州橋的構(gòu)造特點(diǎn)和建筑特色,感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的才智和才能,增加民族驕傲感。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)寫14個(gè)生字。通過理解詞句,了解趙州橋宏偉、結(jié)實(shí)、美觀的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
通過課文學(xué)習(xí)感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的才智和才能,增加民族驕傲感。
四、課前預(yù)備:
、俣嗝襟w課件。
、谏稚~卡片。
、鬯鸭从澄覈(guó)古代勞動(dòng)人民才智和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。
五、教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
六、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
①播放課件:從前的洨河風(fēng)光。
、谡勗拰(dǎo)入。
洨河兩岸風(fēng)光美麗,可阻礙了兩岸文化的溝通、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,官府打算在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢?官座打算向社會(huì)公開招標(biāo),石匠李春設(shè)計(jì)了被采納了。想知道李春的設(shè)計(jì)嗎?讀讀課文就清晰了。
、郯鍟n題。齊讀課題。
二、初讀感知
、賹W(xué)生自訊課文,畫誕生字詞,結(jié)合留意多讀幾遍。
、诓杉{自讀、同座互讀的形式練讀課文,把課文讀正確、讀通順。
、劢處煓z查。用生字卡片抽讀生字詞,再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和段落。
三、自主感悟
、儆米约合矏鄣姆绞阶x課文,邊讀邊想:李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的?
②匯報(bào)溝通。
學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書的收獲。
A、畫一畫趙州橋的構(gòu)造示意圖。
B、以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。
C、朗讀其次、三自然段,讀出趙州橋的主要特點(diǎn)。
、垡龑(dǎo)。
通過大家的介紹,你覺得趙州橋是一座怎樣的'橋?
、懿シ耪n件:趙州橋今日風(fēng)貌。
四、識(shí)字學(xué)詞
①用生字卡片抽讀生字。
、诮o生字組詞。認(rèn)讀詞語表中列出的本課的詞語。
、壑笇(dǎo)寫字。
A、分類指導(dǎo),教師范寫并提示。
左右構(gòu)造:部、橫、跨、欄、設(shè)
上下構(gòu)造:參、堅(jiān)、案、貴
獨(dú)體字:爪
b、學(xué)生寫字。
C、學(xué)生寫完后,選取有代表性的展現(xiàn)、評(píng)議。
五、布置作業(yè)
、俪瓕懺~語表中列出的本課的詞語各兩遍。
、谒鸭瘶虻膱D片和文字資料。
其次課時(shí)
一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固
、俾爩懺~語。
聽寫后,同座相互批改。
、谟米约旱脑捳f說趙州橋的特點(diǎn)。
二、朗讀體驗(yàn)
、儆懈星榈乩首x課文,把自己喜愛的句子畫下來。
、谠囍痴b自己喜愛的局部。
③抄寫自己喜愛的語句。
三、擴(kuò)展溝通
展現(xiàn)課前搜集的橋的資料,用自己的話說說這些橋的特點(diǎn)。
四、
啟發(fā)學(xué)生喜愛勞動(dòng)人民,從小學(xué)好本事,將來為建立祖國(guó)出力。
五、布置作業(yè)
1、有興趣的,可完成課件選做題。
2、摘抄第三自然段生動(dòng)的詞句。
3、背誦文中自己喜愛的局部。
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