三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-14 18:32:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)[薦]

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編整理的三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)[薦]

三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版三年級(jí)下冊(cè)教材地76——78頁(yè)內(nèi)容。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地使用教材，以學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)為理念，給學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究、合作交流，在師生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成中推進(jìn)課堂，并使學(xué)生受到思想品德教育。

　　教材分析：

　　年、月、日是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí)間單位時(shí)、分、秒基礎(chǔ)上的繼續(xù)和延伸，由于這幾個(gè)時(shí)間單位比較抽象，所以教材在編排上注重選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先呈現(xiàn)了xxxx年年歷，并圈出了不同的節(jié)日，如：五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，接著又呈現(xiàn)出20xx年年歷，著重引導(dǎo)學(xué)生觀察、統(tǒng)計(jì)、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過程中有意識(shí)的讓學(xué)生溝通年、月、日之間的關(guān)系。最后教材還特別安排了“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學(xué)生記憶每月的天數(shù)。

　　在教學(xué)中，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，我選擇了讓學(xué)生觀察xxxx年和xxxx年的年歷，這樣更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)看年歷卡，并認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，記住各月的天數(shù)，能正確判斷大月、小月。

　　2、通過獨(dú)立思考、合作交流的方式，開展觀察、統(tǒng)計(jì)、交流、討論、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、合作探究的能力。

　　3、在探究過程中體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中處處存在，滲透分類思想，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行惜時(shí)教育。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系、知道大月、小月。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分清大月、小月，記住每個(gè)月的天數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、年歷表。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天能和三年級(jí)這么多可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)我感到非常開心，你們高興嗎？讓我們記住這個(gè)特別的日子吧！今天是哪年的幾月幾日呢？黑板上哪些是我們學(xué)過的時(shí)間單位？還藏著幾個(gè)更大的時(shí)間單位你們能找到它們嗎？

　　年、月、日是生活中常見的比時(shí)、分、秒更大的時(shí)間單位，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)年、月、日。（板書課題）

　　二、探究新知

　　活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)年歷、初步感知。

　　我們學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒使用的是什么工具？那記錄年、月、日又有什么法寶呢？（出示xxxx年年歷）從年歷上你都能知道些什么？這幾個(gè)時(shí)間你知道是什么日子嗎？（六一兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等）你的生日是幾月幾日？你還經(jīng)歷了那些特別的日子？

　　通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)年、月、日在生活中總是幫助我們記錄著那些快樂的、難忘的日子。接下來我們就借助年歷深入研究年、月、日。

　　活動(dòng)2：合作探究、認(rèn)識(shí)大月、小月、特殊月。

　　1、出示活動(dòng)要求。

　　2、同桌合作探究。

　　（1）填一填，將xxxx年、xxxx年每個(gè)月的天數(shù)填在復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。

　�。�2）說一說：

　　A、一年有多少個(gè)月？

　　B、按天數(shù)給月份分類，哪幾個(gè)月的天數(shù)是一樣的？

　　C、怎樣計(jì)算一年有多少天？試著算一算。

　　3、匯報(bào)交流，教學(xué)大月、小月、特殊月。

　　師選一組統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行展示，生仔細(xì)觀察，你們和他們組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果相同嗎？（適時(shí)糾正錯(cuò)誤）

　　A、一年有12個(gè)月；

　　B、31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月；

　　C、有30天的`月份是4、6、9、11月；

　　D、2月份有時(shí)是28天、有時(shí)是29天。

　　師揭示：每個(gè)月有31天的叫大月，每個(gè)月有30天的叫小月，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。（板書）

　　E、怎樣計(jì)算一年有多少天？試著算一算？（板書）

　　活動(dòng)3：交流方法，記憶大小月。

　　這么多大月、小月，怎么才能很快記住呢？

　　1、交流方法：

　　方法一：拳頭記憶法。

　　方法二：一三五七八十臘，三十一天永不差。

　　方法三：八月之前單月大，七月之后雙月大。

　　2、熟練記憶：選擇自己最喜歡的方法記憶大月、小月。

　　3、小游戲：我說你來做。

　　老師說月份，學(xué)生判斷，是大月的男生舉手，是小月的女生舉手。

　　看樣子同學(xué)們已經(jīng)熟練的掌握關(guān)于年、月、日的知識(shí)了，可有幾位老朋友正在為這個(gè)問題正犯愁呢，讓我們?nèi)蛶退麄儼桑?/p>

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、判斷；

　　2、填空；

　　3、拓展。

　　四、全課總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　不知不覺，一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，每位同學(xué)在這40分鐘里都有不少收獲，俗話說“一寸光陰一寸金”時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是寶貴的，老師希望同學(xué)們珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每天學(xué)到新知識(shí)，每月都有新收獲，每年都有大進(jìn)步！

　　五、布置作業(yè)：

　　1、中華人民共和國(guó)是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？

　　2、在今年的年歷中找出長(zhǎng)輩的生日，并給長(zhǎng)輩過一個(gè)難忘的生日。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在觀察年歷卡的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，能記住各月的天數(shù)，知道一年有365天或366天。

　　2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。

　　3、通過獨(dú)立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　記住大小月及每月的天數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制課件，20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷

　　教學(xué)過程：

　　一、節(jié)日談話，導(dǎo)入新課(2m)

　　同學(xué)們都非常喜歡過節(jié)，那你知道這些節(jié)日具體的時(shí)間是什么時(shí)候嗎？

　　二、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大、小月。

　　1、我們學(xué)習(xí)過的時(shí)分秒和年月日都是時(shí)間單位，所不同的是時(shí)分秒是表示較小的時(shí)間單位，年月日是表示較長(zhǎng)的時(shí)間單位。那有關(guān)年月日的知識(shí)，你已經(jīng)知道了多少呢，誰來說一下？(2m)

　　學(xué)生可能會(huì)回答：一年有365天，一個(gè)月30天，一年有xx個(gè)月等等。根據(jù)學(xué)生回答，有選擇性、有順序地板書。

　　同學(xué)們真棒，在我們的.生活中存在著這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)，那么這些數(shù)學(xué)知識(shí)是不是正確的呢，今天這節(jié)課，我們就來驗(yàn)證一下。

　　同學(xué)們想一下，我們?cè)趯W(xué)時(shí)分秒的時(shí)候，借助了什么工具來學(xué)習(xí)它。那我們今天來學(xué)年月日，我們應(yīng)該借助什么工具呢？

　　2、小小的年歷，可藏著大學(xué)問，下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的要求：

　�。�1）觀察自己小組的年歷，填寫在練習(xí)紙上的統(tǒng)計(jì)表中。(7m)

　�。�2）仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，及時(shí)交流研究，將結(jié)論記錄在練習(xí)紙上。

　　3、小組匯報(bào)

　　大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來說一下你們得到了什么結(jié)論呢？

　　預(yù)設(shè)：

　�、僖荒暧衳x個(gè)月；（其他小組得到了嗎，這個(gè)結(jié)論是否正確？）

　　②1、3、5、7、8、10、xx月有31天；（跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？）

　�、�4、6、9、xx月有30天；

　�、�2月有時(shí)29天，有時(shí)28天；

　�、�2月的天數(shù)不是固定的??

　　4、師生總結(jié)

　�。�1）同學(xué)們得到了這么多的結(jié)論，老師寫在黑板上，剛剛有的同學(xué)是有的月份是31天，老師記不清了，誰再來說一遍？

　　1月、3月、5月、7月、8月、10月、xx月，這些月份都是31天（板書）

　�。�2）剛剛有同學(xué)說有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？

　　4月、6月、9月、xx月，這些月份是30天。（板書）

　�。�3）那么還有一個(gè)很特殊的月份，它的天數(shù)是變化的，誰來提醒下老師？

　　2月有的時(shí)候是28天，有的時(shí)候是29天。

　　（4）很好，那么我們來看一下，一年有xx個(gè)月，我們把這xx個(gè)月分成了幾類��？第一類是每月有31天，它們的天數(shù)最多，所以誰愿意來幫他們?nèi)€(gè)合適的名字？（大月，板書）第二類是每月有30天，誰來幫他們也取個(gè)名字（小月，板書），只有一個(gè)月份很特殊，有的時(shí)候28天，有的時(shí)候29天，那它是大月嗎，那它是小月嗎？（學(xué)生回答，我們剛剛?cè)∶质前凑仗鞌?shù)來取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月這個(gè)月份很特殊，我們就把它叫特殊月或者平月。

　�。�5）那么現(xiàn)在大家來一起數(shù)數(shù)看，大月有幾個(gè)月呢，幾個(gè)小月呢？

　　一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，還有一個(gè)特殊月是2月。合起來是xx個(gè)月。

　　5、記憶大、小月。

　　這么多的大月和小月，怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？同學(xué)們可以互相討論一下，想一個(gè)好辦法，如果實(shí)在想不出來，可以打開書本48頁(yè)。

　�。�1）左拳記憶法

　　伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）

　　（2）看來左拳記憶法的確是個(gè)好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）

　　教師說明：這里的“臘”是指十二月。

　�。�3）、老師再告訴大家一個(gè)記大小月的兒歌：出示兒歌：“要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)；7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)�！�

　　生讀一讀。理解記住這些大月后，其它除了2月就是小月。

　　師：我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面，接下來給大家一分鐘時(shí)間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。

　　6、現(xiàn)在我們來輕松一下，一年當(dāng)中，肯定有一天是你最喜歡的，那就是你的——生日。那哪一位同學(xué)來跟大家說一說，你的生日是幾月幾日，那個(gè)月是大月還是小月？

　　7、游戲活動(dòng)

　　了解了一些同學(xué)的生日以后，我們一起來玩?zhèn)€游戲怎么樣？

　�。�1）玩一玩：

　　大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全體起立！2月，為什么沒有人站起來啊？

　　二月既不是大月，也不是小月，是個(gè)特殊月，關(guān)于二月的有關(guān)知識(shí)我們下節(jié)課在繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　8、大家的記性真好，那么現(xiàn)在老師又有問題了，一年當(dāng)中有xx個(gè)月份，但是一年當(dāng)中有多少天呢？

　�。�1）同學(xué)們根據(jù)我們剛剛的統(tǒng)計(jì)表，選擇一年，拿出我們的練習(xí)本算一算？有的同學(xué)算出來是365天，有的同學(xué)算出來是366天，是不是有哪位同學(xué)算錯(cuò)了呢？

　　當(dāng)2月是28天時(shí)，一年有365天；

　　當(dāng)2月是29天時(shí)，一年有366天。

　�。�2）現(xiàn)在大家拿出20xx年的年歷，你能快速的知道，20xx年全年一共是多少天嗎？（2月有28天，全年有365天）

　　9、那么一年當(dāng)中，有許多日子是比較特殊的，現(xiàn)在拿起筆來，在年歷上圈出一個(gè)你喜歡的日子。

　　如果以后我們?cè)谏町?dāng)中遇到很重要的事情，可以拿起筆在年歷上圈一圈，做一個(gè)標(biāo)記，讓年歷真正成為我們生活的好幫手。

　　三、總結(jié)

　　那么到現(xiàn)在為止，這節(jié)課你到底學(xué)到了哪些知識(shí)呢？

　　四、深化練習(xí),拓展提高

　　那么，你們?cè)覆辉敢庥梦覀儗W(xué)到的知識(shí)去幫助需要幫助的人呢？同學(xué)們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了，讓我們一起來幫助他吧。

　　1、第一關(guān)

　�。�1）一年有xx個(gè)月，其中大月有xx個(gè)，小月有xx個(gè)。

　�。�2）大月每月xx天，小月每月xx天。

　　（3）五月份最后一天是在xx日。

　�。�4）七月和八月兩月共有xx天。

　�。�5）三月份有xx天。

　�。�6）今年的1月、2月、3月共有xx天。

　�。�7）xx月份過了10天，還剩xx天。

　　2、第二關(guān)

　　每個(gè)人的生日是哪一天？

　　張華說：“我的生日比勞動(dòng)節(jié)晚一天�！�

　　王健說：“我的生日是教師節(jié)的前兩天。”

　　李明說：“我的生日比國(guó)慶節(jié)晚五天”

　　3、第三關(guān)

　　懶洋洋在學(xué)習(xí)了年月日以后寫了這樣一篇日記，看看有什么不對(duì)的地方，幫他找出來。

　　20xx年3月30日星期五晴

　　今天的數(shù)學(xué)課我們學(xué)了年月日的知識(shí)，我感到很有興趣，我知道了每年都有365天，今年的1、2、3月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月，我最喜歡6月了，因?yàn)?月既有兒童節(jié)，也是我的生日，我的生日是6月31日。

　　經(jīng)過大家的幫助，淘淘終于闖過難關(guān)了，為了表達(dá)謝意，淘淘托老師帶給大家一點(diǎn)小禮物。

　　老師希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間，每一天都能學(xué)到新知識(shí)。

　　五、板書

　　認(rèn)識(shí)年月日

　　一年有xx個(gè)月

　　一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）——大月

　　四、六、九、十一月（每月30天）——小月

　　二月28天或29天——特殊月

三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自主探索，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年；記住各月、平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

　　2、在探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

　　3、讓學(xué)生通過親身參與探索活動(dòng)，獲得成功、愉悅的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的相互關(guān)系．教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)平年、閏年的判斷方法教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，記錄表教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

　　師：同學(xué)們，你知道自己出生的日子嗎？誰能告訴我你的生日是哪年哪月哪日��？生說自己的生日。

　　很高興你們都能記住對(duì)于你們來說比較有意義的日子，老師這里也有幾個(gè)有意義的日子，要考考你們，請(qǐng)看（出示：有意義的日子）新中國(guó)成立1949年10月1日申奧成功2001年7月13日植樹節(jié)3月12日六一國(guó)際兒童節(jié)6月1日

　　誰能說一說剛才我們說的這些日子中，用到了哪些時(shí)間單位？年月日

　　這就是我們這節(jié)課所要研究的問題。二、探索交流，解決問題1、認(rèn)識(shí)大月、小月。

　　請(qǐng)同學(xué)們看到課本47頁(yè)2003年的年歷，仔細(xì)觀察，回答下面幾個(gè)問題，記錄下來。

　�。�1）觀察年歷卡，數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月？（2）每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？（3）哪幾個(gè)月是31天？（4）哪幾個(gè)月是30天？（5）二月有多少天？（6）一年有多少天？找生回答。師板書。

　　多媒體出示：我們把每月有31天的月份叫做大月，把每月有30天的'月份叫做小月。

　　二月既不是30天，也不是31天，所以二月既不是大月，也不是小月。

　　二、學(xué)習(xí)平年、閏年。

　　我們知道了大月、小月還有特殊的二月，一起完成做一做吧。出示：你的生日是幾月幾日？在書中的年歷里圈出來。說一說這個(gè)月是大月、小月還是特殊的二月。找生說。

　　我們?cè)鯓硬拍軠?zhǔn)確地記住每個(gè)月的天數(shù)呢？你有沒有好方法？說一說。

　　1、拳頭記法。

　　2、歌訣法�？梢詭臀覀冇涀∮�31天的月份。

　　我們已經(jīng)掌握了熟記大、小月的方法，現(xiàn)在還有特殊的2月份的問題，我們一起解決一下吧！

　　出示2004年、2005年2月份的月歷，觀察各是多少天。生：2004年2月29天，2005年2月28天。

　　師總結(jié)：我們把二月是28天的年份叫做平年，把二月是29天的年份叫做閏年。

　　平年全年有（365）天。閏年全年有（366）天。 3、找規(guī)律

　　請(qǐng)同學(xué)們觀察49頁(yè)的月歷，完成表格。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。（4個(gè)一組，4年一閏）出示：

　　上一個(gè)閏年和下一個(gè)閏年之間相隔的時(shí)間都是4年。我們說，通常公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。出示練習(xí)：

　　判斷下列年份是閏年還是平年。 1、1921年（中國(guó)共產(chǎn)黨成立）2、1997年（香港回歸祖國(guó)）

　　3、2008年（北京承辦第29屆奧運(yùn)會(huì)）4、1900年（巴黎舉辦第2屆奧運(yùn)會(huì)）提出疑問1900年是不是閏年？學(xué)生討論

　　師出示1900年2月份的月歷，學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)2月份是28天，所以不是閏年。

　　得出結(jié)論：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如1900年不是閏年，而2000年事閏年。

　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

　　今天我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)年月日的知識(shí)，你學(xué)會(huì)了嗎？我們一起檢驗(yàn)一下吧！

　　1、下面年份是閏年的劃----。

　　1840 1900 1949 1997 2000

　　2、（1）、一年有（）個(gè)月，其中大月有（）個(gè)，小月有（）個(gè)。

　�。�2）、8月1日的前一天是（）月（）日。 6月30日的后一天是（）月（）日。

　�。�3）、5月的最后一天是（）日。11月的最后一天是（）日。

　　3、出示2008年歷，這一年是什么年？

　　4、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的？

　　5、說一說

　　四、回顧整理，拓展延伸

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你表現(xiàn)得怎么樣？

三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教材第66—68頁(yè)認(rèn)識(shí)平年、閏年。

　　教學(xué)提示：

　　本課教材在“一年有12個(gè)月、在31天的月份是大月、有30天的月份是小月”等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，指導(dǎo)學(xué)生了解一些宇宙天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與年、月、日關(guān)系的常識(shí)，幫助學(xué)生建立平年與閏年的概念，

　　了解平年和閏年的主要區(qū)別，記住平年、閏年的天數(shù)，并正確掌握判斷平年與閏年的方法，從而發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，在解決問題過程中，能進(jìn)行比較簡(jiǎn)單的、有條理的思考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷比較、歸納的過程，知道平年、閏年；記住平年、閏年的天數(shù)；掌握判斷平年與閏年的方法。

　　2.過程與方法：幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的`良好習(xí)慣，并相機(jī)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道平年和閏年的知識(shí)，能判斷某一年是平年還是閏年。

　　難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：多媒體

　　學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集的年歷。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　師：你知道自己的生日是在哪月，說出自己的生日是在大月、小月還是二月？

　　學(xué)生積極回答問題。

　　師：觀察課前收集的年歷的二月份天數(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：有的是29天，有的是28天。

　　師：我們把二月只有28天的年份叫平年。把二月有29天的年份叫閏年。（認(rèn)識(shí)平年、閏年）

　　設(shè)計(jì)意圖：談話引入，既復(fù)習(xí)了舊知，又為新知作了孕伏。

　　二、探究新知：

　　我們把二月只有28天的年份叫平年。把二月有29天的年份叫閏年。完成以下任務(wù)：

　　任務(wù)一：觀察平年、閏年出現(xiàn)有什么規(guī)律。

　　師：（出示：2000---2013年的年歷卡），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，找到這些年份中2月的天數(shù)將他們填入66頁(yè)例2的表內(nèi)。說說你有什么新發(fā)現(xiàn)？（小組討論。）

　　生：我發(fā)現(xiàn)28天的年份出現(xiàn)的次數(shù)多，29天的年份出現(xiàn)的次數(shù)少。

　　師：說的很好。還可以怎么說？

　　生：還可以說：平年的年份出現(xiàn)的次數(shù)多，閏年的年份出現(xiàn)的次數(shù)少。

　　生：我還發(fā)現(xiàn)平年和閏年是有規(guī)律出現(xiàn)的。

　　師：什么規(guī)律？

　　生：每隔3年就有一年是閏年。

　　生：每4年里就有1個(gè)是閏年。

　　生：閏年是4的倍數(shù)。

　　師：很好，我們發(fā)現(xiàn)每4年里就有1個(gè)是閏年。如果給你一個(gè)年份，你怎么才能知道它是平年還是閏年呢？

　　設(shè)計(jì)意圖：通過交流對(duì)多個(gè)二月月歷的觀察發(fā)現(xiàn)，初步感知閏年的出現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。

　　任務(wù)二：判斷平年和閏年的方法。

　　師：誰知道1998年是平年還是閏年？

　　生：是平年。因?yàn)閯偛诺谋砀裰?000年是閏年，根據(jù)每4年里就有1個(gè)是閏年，它前面的第2年就是平年。

　　師：有道理。如果不知道2000年閏年呢？

　　生：根據(jù)每4年里就有1個(gè)是閏年，那閏年肯定是4的倍數(shù)。

　　師：好，咱們驗(yàn)證一下。（組內(nèi)驗(yàn)證）

　　生：2000÷4=500……2000是4的500倍。

　　2004÷4=501……2004是4的501倍

　　2008÷4=502……2008是4的502倍

　　師：很好，閏年都是4的倍數(shù)，但是不一定是4的倍數(shù)的都是閏年。需要注意的是：整百整千的年份是400的倍數(shù)的才是閏年。

　　師總結(jié)：一般的年份用年份除以4，如果沒有余數(shù)，就說明這一年是閏年。如果有余數(shù)，這一年就是平年。整百整千的年份，用年份除以400，如果沒有余數(shù)就是閏年。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算結(jié)果發(fā)現(xiàn)閏年的判定的一般方法及整百年的特殊性。

　　三、鞏固新知

　　1、第67頁(yè)課堂活動(dòng)1題。(通過計(jì)算使學(xué)生知道平年一年有365天，閏年一年有366天。)

　　2、.拿出練習(xí)本，用剛才學(xué)過的方法，算一算，看看哪一年是閏年？

　　1999 2000 2010

　　3、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。他是哪一天出生的？

　　答案：1、平年一年有365天，閏年一年有366天。2、1999年平年，2000年是閏年，2010年是平年3、2月29日出生。

　　四、達(dá)標(biāo)反饋

　　1、平年1年有多少天？是多少個(gè)星期零幾天？

　　2、閏年1年有多少天？是多少個(gè)星期零幾天？

　　3、張華今天5月份滿10歲，他是哪一年的哪個(gè)月份出生的？

　　4、2008年在北京舉辦的夏季奧運(yùn)會(huì)，這一年是( )年，二月份有（)天，全年是( )天。

　　答案：1、365天、52個(gè)、1天2、366天、 52個(gè)、2天3、略4、閏年、29天、366天

　　五、課堂小結(jié)

　　師：今天我們有什么收獲？

　　生：我知道平年和閏年一年有多少天。

　　生：我知道平年和閏年的判斷方法。

　　師：大家的收獲可不小。課下多加練習(xí)。

　　六、布置作業(yè)

　　1、第68頁(yè)練習(xí)十六3題。

　　2、第68頁(yè)思考題。

　　3、小明的生日是八月的倒數(shù)第三天，他的生日是( )月（）日。

　　4、1760年、1988年、1994年、2000年、2004年、2008年、2200年中，( )年不是閏年。

　　5、今年是5月30日，明天是（）。

　　答案：1、略2、星期日、 3、8月29日、 4、1994年、2200年5、5月31日

　　板書設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識(shí)平年、閏年

　　1、二月全年

　　平年28天365天

　　閏年29天366天

　　2、判斷平年和閏年的方法。

　　一般的年份用年份除以4，如果沒有余數(shù)，就說明這一年是閏年。如果有余數(shù)，這一年就是平年。整百整千的年份，用年份除以400，如果沒有余數(shù)就是閏年。

　　教學(xué)反思：

　　《認(rèn)識(shí)平年、閏年》一課的教學(xué)難點(diǎn)是如何判斷平年和閏年。課上我讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年排列的一般規(guī)律，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)每4年會(huì)有一次閏年，知道公歷年份是4的倍數(shù)的就是閏年，公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。這一新授過程學(xué)生學(xué)得很輕松、很自主。

三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　引導(dǎo)得出：一樣平長(zhǎng)年份數(shù)是4的倍數(shù)，這一年是閏年；

　　1、教教方針：

　　1．認(rèn)識(shí)工婦單元年、月、日；曉得大月、小月、閏年、閏年；曉得每年有12個(gè)月戰(zhàn)每個(gè)月有幾天，協(xié)助教生創(chuàng)設(shè)較長(zhǎng)的工婦不都雅法。

　　2．曉得閏年、閏年的常識(shí)，能初步判斷某一年是閏年借是閏年。

　　3．正在經(jīng)歷探索年、月、日之間閉系的進(jìn)程當(dāng)中，初步教會(huì)選擇有效的疑息停止簡(jiǎn)樸的回納、推理。

　　4．培育教生初步的合做認(rèn)識(shí)，和探供與支集措置獎(jiǎng)勵(lì)疑息的才略。

　　兩、教教重面：

　�。軌蛳韧澜粨Q，再指名回覆）

　　D、教教大、小月的記憶圓法。

　　把握年、月、日之間的閉系，領(lǐng)會(huì)閏年的含義。

　　4、教教預(yù)備：

　　課件與年歷若干好多張。

　　5、教教進(jìn)程：

　�。ㄒ唬┱f話引進(jìn)，揭露課題。

　　A、找人陳說，課件展現(xiàn)

　�。ㄖ该馗玻�

　　請(qǐng)你猜一猜這些節(jié)日是甚么日子？

　　認(rèn)識(shí)工婦單元年、月、日，教會(huì)判斷閏年、閏年的圓法。

　　（指名回覆）

　　2．揭露課題

　　過渡：適才講到的這些日子都用到了“年代日”的常識(shí)，我們本日便去教習(xí)“年代日”的常識(shí)。（板書課題）

　�。▋桑┙粨Q校訂，探覓規(guī)律。

　　1．校訂課前查詢?cè)煸L的預(yù)習(xí)表。

　　1．你能通知我正在你心中感覺最存心義的日子或你最喜歡的日子嗎？

　　★注：對(duì)付2100年2月份的`天數(shù)能夠查月歷供證。

　　過渡：適才我們曉得了是閏年借是閏年只需供看這一年2月份的天數(shù)，那假定不曉得2月份的天數(shù)，只曉得年份數(shù)我們又有甚么圓法去判斷這一年是閏年借是閏年呢？

　　（拳頭記憶法、歌訣記憶法）

　　D、教習(xí)小常識(shí)。（書P51頁(yè)戰(zhàn)為甚么整百數(shù)年份必須是400年才有一個(gè)閏年？）

　�。ㄊ滓衣洞笤�、小月、兩月是額外月，一年有12個(gè)月）并完成板書。

　　3、教教易面：

　　整百數(shù)年份必須是400的倍數(shù)，這一年才是閏年。

　　E、游戲把握大小月的把握環(huán)境。

　�。ㄅe足游戲：大月舉雙足，小月舉單足，師報(bào)月份）

　　C、陳說交換。

　�。ㄈ┙探涕c年與閏年

　　1．揭露閏年與閏年

　　過渡：是啊，2月是一個(gè)額外月，有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，我們把2月有28天的這一年叫做閏年，把2月有29天的這一年叫做閏年。（并板書）

　�。�1）計(jì)較閏年一年有幾天，閏年一年有幾天？

　　A、教生先正在草稿本上計(jì)較，再交換反饋。

　　2．若何判斷閏年與閏年。

　　B、不好調(diào)查表格。師：從查詢?cè)煸L的后果中你收現(xiàn)了甚么？

　　A、收拾清算出從xxxx年~xxxx年2月份的天數(shù)，組成表格。

　　師：請(qǐng)你留意不好調(diào)查，你收現(xiàn)了甚么規(guī)律？

　�。ㄖ该愓f交換）

　　B、當(dāng)收現(xiàn)2100年雖是4的倍數(shù)，但倒是閏年，從而教師彌補(bǔ)整百數(shù)年份的判斷圓法。

　　執(zhí)教者：沈利菊

　�。ㄖ矘涔�(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)······）

　　C、考據(jù)查真。實(shí)習(xí)：1）1978年、1956年、1900年

　　2）本人找一個(gè)喜歡的年份停止考據(jù)，并用萬年歷停止查真。

　　★最初問2月是甚么月？

　�。ㄋ模┤n總結(jié)

　　經(jīng)過進(jìn)程這節(jié)課的教習(xí)，你有甚么支獲？

　�。ㄎ澹⿲�(shí)習(xí)（略）

三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

　　2．使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1．學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。

　　實(shí)踐活動(dòng)：

　　制作年歷

　　教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動(dòng)，一方面能使學(xué)生鞏固對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)，另一方面，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　新知識(shí)點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)年、月、日。

　　2、24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　3、簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

　　2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。

　　教學(xué)建議：

　　1、關(guān)注學(xué)生的對(duì)的生活經(jīng)驗(yàn) ，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí)，教師要充分運(yùn)用教材提供的素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過對(duì)事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn)，初步建立時(shí)間觀念。

　　2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。

　　年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過程。因此，為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的平臺(tái)。教學(xué)時(shí)，教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué)�；顒�(dòng)。如觀察年歷時(shí)，讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月“等問題，讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的`關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。

　　由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午或晚上幾時(shí)，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強(qiáng)對(duì)鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時(shí)針正好走兩圈，體會(huì)鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。在教學(xué)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生通過觀察和操作，從出發(fā)時(shí)刻開始，轉(zhuǎn)到到達(dá)時(shí)刻，把直觀觀察和路線圖對(duì)應(yīng)起來，并口算出經(jīng)過的時(shí)間。

　　第一課時(shí)

　　認(rèn)識(shí)年、月、日

　　課題

　　認(rèn)識(shí)年、月、日

　　課型

　　新課

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的天數(shù)。

　　2、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。

　　3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

　　教具準(zhǔn)備

　　各年份的年歷卡。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、填空。

　　1時(shí)=（）分 1分=（）秒

　　1時(shí)=（）秒 240分=（）時(shí)

　　1分25秒=（）秒 82分=（）時(shí)（）分

　　2、提問：

　　（1）時(shí)、分、秒都是什么單位？（時(shí)間單位）

　　（2）關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì)等）

　　（3）那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么？

　　3、導(dǎo)入新課

　　講述：地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

　　二、探究新知

　　1、認(rèn)識(shí)年、月、日。

　�。�1）出示材料。

　　提問：以前我們用鐘、表來研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）

　�。�2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。

　�。�3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。

　　提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？

　�。�4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。

　�。�5）合作探究。

　　觀察：一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？

　�。�6）討論交流。

　　教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書：

　　年月日

　　一年 12個(gè)月 365天或366天

　　1、3、5、7、8、10、12 31天

　　4、6、9、11 30天

　　2 29天或28天

　�。�7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢？（是）對(duì)！不管哪一年，31天的月份都是這幾個(gè)月。

　　再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）

　�。�8）認(rèn)識(shí)大月、小月。

　　講述：通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月都是30天，它們是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。

　　年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。

　　2、鞏固。

　　剛才我們?cè)谀隁v上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？

　　3、記住大月、小月。

　　通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？

　　教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？

　　（1）出示左拳圖。

　�。�2）講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。

　�。�3）根據(jù)圖，全體一起記憶。

　�。�4）指著自己左拳再次記憶。

　�。�5）再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。

　　七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。

　　二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。

　　三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

　　觀察今年的年歷。

　　（1）一、二、三月一共有（）天。

　　（2）六一兒童節(jié)是星期（）。

　�。�3）四月份有（）個(gè)星期零（）天。

　　四、思維訓(xùn)練

　　想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？

　　五、板書設(shè)計(jì)

三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　目的要求：

　　通過練習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)地理解年月日等相關(guān)的知識(shí)，并能利用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。

　　重點(diǎn)：

　　整理與應(yīng)用

　　教具：

　　幻燈、小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

　　1、學(xué)生自由回憶本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容

　　2、根據(jù)學(xué)生的'回答教師板書時(shí)間單位：

　　年————月——日——時(shí)——分——秒

　�。�7、4、1） 30

　　29（30）計(jì)時(shí)的方法：

　�、牌胀ㄓ�(jì)時(shí)法（12小時(shí)計(jì)時(shí)）

　　⑵24小時(shí)計(jì)時(shí)法主要讓學(xué)生舉例說明互相轉(zhuǎn)化的方法求經(jīng)過時(shí)間

　　60 60

　�、徘蠼�(jīng)過的小時(shí)數(shù)

　�、魄蠼�(jīng)過的天數(shù)

　�、乔蠼�(jīng)過的年數(shù) 主要讓學(xué)生討論計(jì)算的方法

　　二、基本練習(xí)

　　1、填空

　　1年=（）個(gè)月

　　1小時(shí)=（）分

　　討論

　　1年=（）天

　　2、把下列時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)法寫出來。

　　19時(shí)

　　8時(shí)

　　22時(shí)30分時(shí)

　　3、把下列時(shí)刻用24小時(shí)計(jì)時(shí)法寫出來

　　上午10：50

　　早晨3：20

　　4、練習(xí)一的第4、5、6、7題

　　采用的主要形式生報(bào)生寫

　　師報(bào)生寫

　　三、加深練習(xí)

　　練習(xí)一的第8 題討論后反饋方法

　�、畔燃有r(shí)數(shù)

　　1日=（ 1分=（ 5時(shí)13分下午 2：2524晚上9：45）小時(shí)）秒

　�、圃偌臃�?jǐn)?shù)

　�、菨M60進(jìn)1小時(shí)

　　實(shí)際應(yīng)用：

　　計(jì)算是否過保質(zhì)期

　　四、課堂練習(xí)

三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，并記住各月和平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。

　　2、協(xié)助同學(xué)建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。

　　3、通過教學(xué)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)同學(xué)愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。

　　4、通過教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并相機(jī)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，不同年份的年歷卡片。

　　學(xué)具：

　　彩筆

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、猜謎語(yǔ)

　　有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。

　　每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）

　　同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中出現(xiàn)過一些令中國(guó)人感到驕傲自豪的事，下面讓我們?cè)俅胃惺苣羌?dòng)人心的一幕，好嗎�。ê茫�

　　請(qǐng)看大屏幕（xxxx年8月8日，北京奧運(yùn)會(huì)開幕式）

　　師：你們知道這視頻的內(nèi)容是什么嗎？是哪一年哪一月哪一天發(fā)生的事呢？

　　生:北京奧運(yùn)會(huì)開幕式，xxxx年8月8日。

　　師：像剛才這樣，我們?cè)谡f明一件事情的時(shí)候，往往要告訴人們是哪一年（板書：年）哪一月（板書：月）哪一日（板書：日）。年、月、日同時(shí)、分、秒一樣，也是時(shí)間單位。這節(jié)課我們就來研究新的時(shí)間單位——年、月、日。

　�。R讀）

　　二、觀察年歷，探究新知

　　1、認(rèn)識(shí)年歷。

　　(1)課件出示教材第77頁(yè)例1，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察xxxx和20xx的年歷，記錄每月的天數(shù)，填在統(tǒng)計(jì)表中，并回答問題：一年有幾個(gè)月？哪個(gè)月是31天？哪個(gè)月是30天？

　�、僮寣W(xué)生獨(dú)立觀察。

　�、谒娜诵〗M討論，互相交流。

　　③匯報(bào)討論的結(jié)果。

　　結(jié)合同學(xué)的回答教師板書：

　　一年有12個(gè)月

　　31天：一、三、五、七、八、十、十二月

　　30天：四、六、九、十一月

　　（2）找一些其他年份的年歷觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二月的天數(shù)比較特別。

　　二月28天

　　二月29天

　�。�3）圈一圈。

　　你的生日是幾月幾日？你家長(zhǎng)的生日是幾月幾日？用彩筆把這些日子圈出來。

　　快速把年歷卡收起來。

　　2、教學(xué)大月、小月。

　�。�1）認(rèn)識(shí)大月和小月

　　師：好了，這么短的時(shí)間我就知道了咱班的同學(xué)果然是即聰明又能干，很快就在年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，你們知道嗎？習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。

　　師：把有30天的月份叫小月？(板書：小月)

　　師：大家快速數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？

　　師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？誰有好方法？

　　（左拳記憶法）

　�。�2）左拳記憶法

　　伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）

　　看來左拳記憶法的確是個(gè)好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）

　　（3）兒歌記憶法

　　教師說明：這里的“臘”是指十二月�！岸敝甘辉�。

　�。ㄉ环昼娪洃洠�

　�。�4）游戲。

　　“起立坐下”游戲

　　老師隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。

　　3、教學(xué)平年、閏年。

　　教師最后報(bào)“二月”，

　　提問：剛才老師報(bào)到二月時(shí)你們?yōu)槭裁炊疾粍?dòng)了？

　�。ㄒ�?yàn)槎率莻€(gè)特殊月）

　　是呀！二月是個(gè)特殊月，有的年只有28天，有的年29天。這是為什么呢？下面我們就來解開這個(gè)謎團(tuán)！請(qǐng)看大屏幕

　�。�1）同學(xué)們觀察1981—2004年各年二月份的天數(shù)，看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　然后小組交流交流。

　�。ㄉ鷧R報(bào)）每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。

　　師：觀察的真細(xì)心，的確是這樣，（課件）每4年里就有1年是閏年，3年是平年。我們就把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。這就是說，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個(gè)月的'天數(shù)？（2月）

　　教師補(bǔ)充小知識(shí)：

　　通常每4年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

　　教師補(bǔ)充小知識(shí)：

　　每四年出現(xiàn)一個(gè)閏年，時(shí)間差不是整整24小時(shí)，而是23小時(shí)15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來誤差很小，但時(shí)間長(zhǎng)了，誤差就大了。每400年就要多算3日2時(shí)53分20秒，所以每400年應(yīng)少增加3天。為了便于計(jì)算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學(xué)家又作一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定：年份是整百年的必需是400的倍數(shù)才是閏年。

　　板書：四年一閏，百年不閏，四百年又閏。

　　（2）總結(jié)判斷平年閏年的方法

　　下面就請(qǐng)你根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷，下面哪一年是閏年？

　　2000xxxx

　�。�3）出示xxxx年和20xx年2月的月歷，計(jì)算平年和閏年的天數(shù)。

　　三、鞏固練習(xí)，拓展延伸

　　1、填空我最棒！

　�。�1）、一年有（）個(gè)大月，（）個(gè)小月。

　�。�2）、9月1日開學(xué)的前一天是（�。┰拢ā　。┤�。

　　（3）、今年的一、二、三月共（）天。

　　2、判斷我更行！

　　1、每年都有365天。（）

　　2、一年有6個(gè)大月、6個(gè)小月。（）

　　3、25個(gè)月是2年零5個(gè)月。（）

　　3、口答：小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日，猜一猜他是幾月幾日出生的？

　　4、拓展練習(xí)。

　　去年小明在奶奶家連住了兩個(gè)月，正好６２天，這兩個(gè)月可能是哪兩個(gè)月。

　　四、全課總結(jié)，評(píng)價(jià)提高

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　假如你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識(shí)，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。

　　時(shí)間如此寶貴，同學(xué)們可要珍惜時(shí)間喔！

三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版下冊(cè)第六單元76頁(yè)-78頁(yè)例1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生觀察年歷卡時(shí)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月，知道20xx年全年有365天。

　　2．讓學(xué)生從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受愛國(guó)主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，建立年月日的時(shí)間概念。根據(jù)2月天數(shù)判斷平閏年。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　記憶一年中的大月和小月，計(jì)算全年的天數(shù)。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　smart電子白板課件、年歷卡

　　學(xué)生：學(xué)生每人準(zhǔn)備紅色、藍(lán)色彩筆各一枝。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入：

　　1、課件出示猜謎

　　一物生來真稀奇，身穿三百多件衣, 每天給它脫一件, 年底剩下一張皮。你知道這是什么嗎？

　　2、出示：20xx或20xx年的年歷卡，學(xué)生交叉分發(fā)。在年歷卡上指出自己的生日。

　　3、交流對(duì)年月日已有認(rèn)識(shí)并導(dǎo)入新課。

　　提問：能找到今天的`日期嗎，這不光是我們今天學(xué)習(xí)的日子，還有三個(gè)新朋友呢。你對(duì)年、月、日有哪些了解，能跟大家交流一下嗎? (板書課題：年、月、日)

　　二、探究新知

　　1．初步認(rèn)識(shí)年、月、日。

　　談話：同學(xué)們這張年歷卡雖小，可是里面包含的知識(shí)卻不少。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手中的年歷卡，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么？學(xué)生獨(dú)立觀察、思考后同桌交流。

　　2．認(rèn)識(shí)大月、小月和平月。

　�。�1）談話：同學(xué)們觀察得都很仔細(xì)，從年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息。每個(gè)月到底有多少天呢，請(qǐng)把觀察的結(jié)果填在表格里。學(xué)生同桌合作填表，從表中你知道了什么？

　　（2）如果把這一年的12個(gè)月份分類的話，你打算怎么分？

　�。�3）介紹大小月和平月：我們把有31天的月份的叫做大月，有30天的月份叫做小月，二月既不是大月，也不是小月，是一個(gè)特殊月，叫做平月。

　　3．記憶大月和小月。

　　a.學(xué)生動(dòng)手涂色，大月涂紅色，小月涂藍(lán)色。數(shù)一數(shù)，大月有幾個(gè)？小月有幾個(gè)？

　　b.介紹大小月記憶方法

　�。�1）拳頭記憶法。課件展示

　�。�2）兒歌記憶：

　　( 3 )學(xué)生互相記一記，數(shù)一數(shù)。

　　（4）游戲鞏固：“我報(bào)月份，你聽好；大月拍手，小月跺腳；二月來了，不出聲”

　　4．計(jì)算全年的天數(shù)。

　�。�1）提問：你們能計(jì)算出一年全年的天數(shù)嗎?

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，反饋。

　　你是怎么算的呢？你同意他的觀點(diǎn)嗎？

　　（2）為什么有的年份是365天，有的年份是366天？相差這一天在哪呢？

　　5.認(rèn)識(shí)平閏年，并可以根據(jù)20xx-20xx年2月的天數(shù)判斷平閏年。

　　你能根據(jù)平閏年的排列規(guī)律發(fā)現(xiàn)什么嗎？為什么每四年出現(xiàn)一個(gè)閏年呢？請(qǐng)看大屏幕。課件出示地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的視頻。

　　三、鞏固練習(xí)

　　那我們學(xué)了這么多知識(shí)，一起去年月日博物館看看吧。

　　1、重要事件紀(jì)念館

　　拖動(dòng)圖片至放大框，選擇一幅照片說說是什么日子。

　　課件出示

　　2、四選一答題：每個(gè)卡通人物后是一道題同學(xué)們選擇任意一張卡片，回答問題。

　　課件出示

　　四、課堂總結(jié)

　　今天你有什么收獲？根據(jù)老師的板書來說說看。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　同學(xué)們真是太棒了，時(shí)間是寶貴的又是短暫的，希望同學(xué)們能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。最后送大家一首《365個(gè)祝福》，祝愿同學(xué)們學(xué)業(yè)有成。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　年

　　月

　　日

　　大月 31天：1、3、5、7、8、10、12 小月 30天：4、6、9、11 365天

　　28天

　　平年

　　平月

　�。� 2月

　　366天

　　29天

　　閏年

三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　一、本課的教學(xué)內(nèi)容

　　《年月日的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的年月日這一單元的內(nèi)容之一。時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過與他們生活比較接近的時(shí)間單位時(shí)、分、秒。隨著年齡增長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)的增多，年、月、日的知識(shí)也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，有了形成較長(zhǎng)的時(shí)間觀念的基礎(chǔ)，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)，需借助一定的想象力。因而教材注意聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日的有關(guān)知識(shí)。

　　二、本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天或366天。

　　2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受思想教育。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

　　三、設(shè)計(jì)理念

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，所以有效的學(xué)習(xí)更應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。維果茨基認(rèn)為：“只有當(dāng)教學(xué)走在發(fā)展前面的時(shí)候，這才是好的教學(xué)”。他提出“最近發(fā)展區(qū)”的'概念，其實(shí)質(zhì)就是教學(xué)要把那些正在或?qū)⒁墒斓哪芰ν葡蚯斑M(jìn)。促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的自主性、主動(dòng)性，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展中的體驗(yàn)與交往過程。使他們成為發(fā)展與變化的主體，進(jìn)而幫助他通過現(xiàn)實(shí)與尋求走向完人理想的道路。

　　《認(rèn)識(shí)年月日》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要從以下2方面體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的“有效性” 1、積極了解兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)

　　布魯姆說過：對(duì)教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識(shí)。這已有的知識(shí)實(shí)際上就是兒童的經(jīng)驗(yàn)。其中有相當(dāng)一部分是兒童自己獲取的，而且來自于課外，教師要很好的研究?jī)和慕?jīng)驗(yàn)水平，根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教案，才能更好地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。如“現(xiàn)在想一想，你們都知道年、月、日的哪些知識(shí)？”這些問題的答案可能五花八門，我想?yún)s能真實(shí)地反映兒童在這方面的真實(shí)水平。 2、重視數(shù)學(xué)活動(dòng)的建設(shè)和開展

　　活動(dòng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要特征。新課標(biāo)十分重視數(shù)學(xué)活動(dòng)的建設(shè)和開展，指出：“教師應(yīng)向兒童提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯暮献鹘涣鞯倪^程中揭示規(guī)律，建立概念，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過小組合作、自主探索等形式認(rèn)識(shí)年、月、日。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、猜測(cè)的好習(xí)慣。

　　4、讓學(xué)生體驗(yàn)輕松數(shù)學(xué)課，感受數(shù)學(xué)的趣味，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。

　　學(xué)生現(xiàn)狀：

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是時(shí)間單位，而時(shí)間單位較抽象。雖然學(xué)生已掌握了時(shí)、分、秒的初步知識(shí)，但對(duì)年月日知識(shí)在實(shí)際生活中只是積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，了解既粗糙又膚淺，對(duì)年、月、日既熟悉又陌生。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力現(xiàn)狀，教師先從學(xué)生的好奇心入手，利用多媒體課件、教學(xué)懸念來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步、直觀感受年、月、日相關(guān)知識(shí)。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生通過觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)年月日由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有關(guān)年月日相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　判斷平、閏年的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　年歷卡、年份一覽表、彩筆、計(jì)算器、1900年2月月份表。

　　教材構(gòu)成：

　　1、實(shí)際生活中積累的對(duì)年月日的感性體驗(yàn)。

　　2、對(duì)年月日的簡(jiǎn)單了解。

　　3、年月日相關(guān)知識(shí)。

　　4、生活。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候?qū)W過一首兒歌，“太陽(yáng)大地球小，地球繞著太陽(yáng)跑；地球大月亮小，月亮繞著地球跑。”其實(shí)這個(gè)自然現(xiàn)象，在很早很早以前人們就發(fā)現(xiàn)了。聽，

　�。暝氯战榻B＋聲音）

　　板書課題

　　年月日

　　聽完這段介紹我們才發(fā)現(xiàn)，對(duì)年月日這個(gè)時(shí)間單位真是既熟悉又陌生。這節(jié)課我們就進(jìn)一步研究了解它。

　　二、走進(jìn)年、月、日

　　1、找一找

　　師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了年歷卡，一會(huì)兒大家把它拿出來，先自己獨(dú)立觀察，看看你能從年歷卡上發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)年月日的內(nèi)容，然后再小組交流，并做一下總結(jié)。開始

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）

　　2、小組匯報(bào)

　　哪個(gè)小組派代表說一下，你們小組發(fā)現(xiàn)了那些有關(guān)年月日的知識(shí)，其他同學(xué)注意聽，聽第2小組和你們小組發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容一樣嗎？你們有沒有不同的發(fā)現(xiàn)？

　　（學(xué)生匯報(bào)）

　　你們本小組還有沒有補(bǔ)充？

　�。ㄉ�

　　其他小組有沒有補(bǔ)充？

　　3、小結(jié)

　　通過觀察我們知道，31天的月份有1、3、5、7、8、10、12各月，現(xiàn)在我們?cè)谀隁v卡上找到這些月份，再看看是不是31天。

　�。ㄉ�

　　31天的有幾個(gè)月？

　　再看看4、6、9、11個(gè)月是不是30天？

　�。ㄉ�

　　30天的有幾個(gè)月？

　　4、揭示平閏年

　　我們?cè)倏炊路莸奶鞌?shù)，不一樣，29天的舉手，都是哪一年？

　　28天的舉手，都是哪一年？

　　我們把2月份有29天的那一年叫閏年；

　　我們把2月份有28天的那一年叫平年。

　　舉例說一下哪年是平年，哪年是閏年。

　　5、判斷平閏年

　　那我們以后想知道某一年是平年還是閏年要看哪個(gè)月份的.天數(shù)？怎么看？

　　（生）

　　下面老師發(fā)給每組一張年份和2月天數(shù)一覽表，把是閏年的那一年的年份用彩筆圈起來。（生）（教師把大表貼在黑板上）

　　哪個(gè)小組把閏年匯報(bào)一下（老師在黑板上圈，）

　　其他小組有不同意見嗎？

　　現(xiàn)在我們觀察這張表格，看閏年的出現(xiàn)有什么規(guī)律沒有？

　　生：

　　補(bǔ)充表格進(jìn)行驗(yàn)證

　　6、游戲

　　接下來我們做一個(gè)小游戲，你們?nèi)我庹f出一個(gè)年份，我來判斷它是什么年，不過只給三次機(jī)會(huì)。

　�。▽W(xué)生說教師猜）

　　7、判斷平閏年的方法

　　誰知道老師怎么猜的？

　　我們把公歷年份除以4，如果沒有余數(shù)，這一年就是閏年；如果有余數(shù)，這一年就是平年。你知道了嗎？

　　8、驗(yàn)證

　　xxxx年xxxx年（用計(jì)算器）

　　9、小結(jié)

　　年、月、日知識(shí)

　　10、計(jì)算全年天數(shù)

　　我們知道31天的有7個(gè)月，30天的有4個(gè)月，還知道閏年2月29天，平年2月28天，那你能很快計(jì)算出全年天數(shù)嗎？

　�。ㄒ孕〗M為單位用計(jì)算器）

　　哪個(gè)小組匯報(bào)一下計(jì)算方法和計(jì)算結(jié)果？

　　三、實(shí)踐應(yīng)用

　　接下來我們到智慧小屋玩一玩。

　　1、小小的爸爸去北京出差一個(gè)月，你知道小小的爸爸到北京去了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？

　　31天都可能是幾月份？30天呢？29天？28天？

　　你們有沒有好辦法把一年12個(gè)月的天數(shù)記得又快又好？

　�。ㄇ捎浱鞌�(shù)）

　　2、過生日（2月29日）

　　3、判斷平閏年

　　1998年20xx年1900年（用計(jì)算器以小組為單位）

　　下面老師發(fā)給大家一張1900年2月份日歷

　　公歷年份是整百數(shù)的要除以400，如果有余數(shù)這一年是平年，如果沒有余數(shù)這一年是閏年。所以判斷1900年和20xx年是平年還是閏年都要用年份除以400。

　　4、開放題

　　你的生日是哪一天，你能用我們今天學(xué)的年月日知識(shí)向大家介紹一下你出生的那一年和那一月的情況嗎？

三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　�。�1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)；記住每個(gè)月及平年、閏年的天數(shù)。

　�。�2）能判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。

　�。�3）能判斷某年是平年還是閏年。

　�。�4）幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。

　　2、過程與方法：

　�。�1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。

　　（2）在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。

　　3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識(shí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識(shí)。（正確、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù)）

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　判斷某年是平年還是閏年。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、猜謎語(yǔ)：小小一本書，一天看一面，看完這本書，大家過新年。（日歷）

　　2、說一說下面節(jié)日的日期兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、國(guó)慶節(jié)。這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí)、分秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。（板出課題）

　　3、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）

　　二、探究新知

　　1、認(rèn)識(shí)年歷這是一張xxxx年年歷卡，這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。

　　①一年有幾個(gè)月？

　　②哪幾個(gè)月是31天？

　�、勰膸讉€(gè)月是30天？

　�、芏路萦卸嗌偬�？

　�、菀荒暧卸嗌偬欤�

　　匯報(bào)結(jié)果：一年有12個(gè)月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。

　　師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。

　　師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月？（7月和8月）

　　師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。）

　　2、計(jì)算平年全天的天數(shù)師：一年有多少天呢？（365天）

　　師：讓我們一起來通過計(jì)算驗(yàn)證一下吧。

　�。�1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

　　（2）31×7+30×4+28=365天

　　師：通過計(jì)算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天。

　　3、識(shí)記大月、小月的`方法

　　師：一年中哪月是幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒有記住它的好方法？

　�。�1）左拳記憶大小月課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書78頁(yè)，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天┄┄”（老師組織，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù)）。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？

　�。�2）兒歌記憶大小月一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

　　四、六、九、冬（11），三十整。帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。

　　練習(xí)：兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，這些節(jié)日是在大月還是在小月？

　　3、認(rèn)識(shí)平年、閏年xxxx年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？（出示xxxx—20xx年2月份的月歷表）

　　概括：每一年的12個(gè)月中，都有7個(gè)大月，4個(gè)小月，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年。

　　提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年，請(qǐng)同學(xué)們觀察下表，哪一年是平年？哪一年是閏年？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。（出示1997—xxxx年2月份的月歷）閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系？請(qǐng)學(xué)生計(jì)算1990年到1995年各年份除以4，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、一年有多少天？

　　2、判斷下面的年份是平年還是閏年？20xx年、xxxx年、xxxx年、xxxx年xxxx年、xxxx年、xxxx年、20xx年

　　3、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了３個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的？

　　4、填一填

　�。�1）一年有（7）個(gè)大月，（4）個(gè)小月

　�。�2）5月1日的前一天是（4）月（30）日

　�。�3）8月30日的后一天是（8）月（31）日

　�。�4）四月份有（4）個(gè)星期零（2）天

　�。�5）小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個(gè)月份。是（7）月和（8）月

　　四、總結(jié)。

　　1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

　　2、時(shí)間對(duì)我們非常重要，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每年都取得很大的進(jìn)步。

　　五、作業(yè)課本P81的第5、6題。

三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第67頁(yè)的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年；知道每年有12個(gè)月和每月有多少天，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。

　　2、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過程中，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)，以及探究與收信處理信息的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年；知道每年有12個(gè)月和每月各有多少天。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握年、月、日之間的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，附頁(yè)1。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，今天你們的家長(zhǎng)來到了我們的身邊，你們心情怎樣？我相信今天這個(gè)日子將令我們終身難忘。那你們知道今天是什么日期嗎？

　　在生活中會(huì)有許多令人興奮或難以忘懷的日子，我們一起看屏幕回憶一下這些日子（出示課件）（北京國(guó)家體育館奧運(yùn)會(huì)開幕式、抗戰(zhàn)勝利70周年）

　　師：這些難忘的日子都用了哪些單位？

　　生：年、月、日

　　(板書課題：年、月、日)

　　師：關(guān)于年月日，你知道什么？（學(xué)生匯報(bào)）

　　師：同學(xué)們了解的可真多，那你們說的對(duì)不對(duì)呢？這節(jié)課我們就來探究年月日之間有什么樣的關(guān)系？要了解年月日，首先就要學(xué)會(huì)看日歷。

　　二、通過觀察，探究新知

　　(一)通過觀察，認(rèn)識(shí)年歷，探究有關(guān)大月和小月的知識(shí)。

　　1、認(rèn)識(shí)年、月、日。

　　(1)出示xxxx年年歷卡。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到101頁(yè)，請(qǐng)仔細(xì)觀察這張年歷卡，說一說你從中知道了什么？（這是xxxx年的年歷卡、一年有12個(gè)月、每月的天數(shù)有的有31天、30天、2月只有28天、每一天分別星期幾）

　　師：你們真聰明，小小年歷卡中隱藏的知識(shí)都被你們找出來了。現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谀隁v卡中找出今天的日期，看一下是星期幾？這個(gè)月的天數(shù)是多少？（30天）

　　師：現(xiàn)在你們會(huì)看日歷了嗎？那我們一起來完成這份表格。（出示課件）你們知道這份表格是要我們做什么嗎？示范填出xxxx年1、2、3月的天數(shù)。接下來請(qǐng)你們對(duì)照xxxx至xxxx年這四年的年歷卡，獨(dú)立將表格填完整，看誰填得又對(duì)又快？同學(xué)們填完了的'請(qǐng)舉手�，F(xiàn)在請(qǐng)你們對(duì)照大屏幕檢查一下自己填得是否正確？填全對(duì)的舉手。

　　師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這份表格中的數(shù)據(jù)，與同伴說一說你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)每年的1、3、5、7、8、10、12月都有31天，每年的4、6、9、11月都有30天，2月有的年份是28天，有的年份是29天。

　　師：你們說得真好，從中可以看出每一年都有多少個(gè)月？（12個(gè)）你們能將這12個(gè)月分類嗎？

　　師：可以按什么標(biāo)準(zhǔn)來分？（天數(shù)）說一說你是怎樣分的？提醒學(xué)生要有序地分類，才能做到不重復(fù)不遺漏，最后再檢查一下都分完了沒有。

　　師：介紹什么叫大月，數(shù)一數(shù)共有多少個(gè)大月？什么叫小月再數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小月？2月是1個(gè)特殊的月份，2月有28天的這個(gè)月叫平月，2月有29天的這個(gè)月叫閏月，2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是閏年。關(guān)于平年、閏年的知識(shí)我們明天繼續(xù)探究。

　　師：一年中有7個(gè)大月、4個(gè)小月和1個(gè)特殊月，你們有什么好辦法來記住大月有哪些月份？小月有哪些月份？

　　課本上給我們提供了兩種方便我們記憶的好方法，我們現(xiàn)在一起來看一看拳頭記憶法和歌訣記憶法。

　　師：請(qǐng)你們選擇自己喜歡的記憶方法來記住大月和小月分別有哪些月份？

　�。▽W(xué)生記憶4分鐘后，再檢測(cè)一下大家的記憶力）

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)這么好，我想獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。出示游戲規(guī)則。

　　游戲的名字叫跳起來。

　　游戲規(guī)則：幾個(gè)人站成一排，1個(gè)人報(bào)出月份，如果報(bào)出的月份是大月，就往前跳一步，如果報(bào)出的月份是小月，就往后跳一步。

　　再讓學(xué)生在組內(nèi)玩一玩這個(gè)游戲。

　　三、鞏固練習(xí)

　　獨(dú)立完成68頁(yè)的練一練的第1、2題，再集體訂正。

　　四、全課小結(jié)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？再請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下同伴。