教育培訓(xùn)技術(shù)課件
一、教育技術(shù)能力培訓(xùn)簡(jiǎn)介
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)介，建立個(gè)人文件夾（5分鐘）
根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》有關(guān)精神，為了提高廣大中小學(xué)教師教育技術(shù)能力和水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展 ，制定了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》
學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)介：教育技術(shù)
現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅引起教育方式和教學(xué)過(guò)程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學(xué)問(wèn)題的思路。
教育技術(shù)以其獨(dú)有的魅力，不僅在教育學(xué)科中漸漸贏得了相應(yīng)的學(xué)術(shù)地位，而且在教育實(shí)踐中，已經(jīng)成為促進(jìn)教育教學(xué)變革的催化劑。
對(duì)于在座的各位老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該都用過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不管你使用得多少，教育技術(shù)都在逐漸滲透到大家的教育教學(xué)中來(lái)，大家由不會(huì)到會(huì)，不接受到使用，不常使用到經(jīng)常使用。最后，教育技術(shù)將和黑板、粉筆一樣，成為日常教學(xué)的重要條件之一。而教育技術(shù)能力理所當(dāng)然地成為教師專業(yè)能力的重要組成部分。
例如：原來(lái)大家使用的就是黑板、粉筆、掛圖、錄音機(jī)等�，F(xiàn)在增加了電視、DVD、電腦、大屏幕電視、投影機(jī)等。
如何根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)者等方面的差異，有效選擇恰當(dāng)?shù)拿襟w或方法，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，這是廣大中小學(xué)教師十分關(guān)注的問(wèn)題。
建立自己的個(gè)人文件夾，用來(lái)保存自己的作業(yè)或相關(guān)文件。
2、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）簡(jiǎn)單解讀（附WORD版）（5分鐘）
根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》有關(guān)精神，為貫徹落實(shí)《2003－2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《教育部關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》（教師[2004]4號(hào)）有關(guān)要求，提高廣大中小學(xué)教師教育技術(shù)能力和水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，我部制定了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹實(shí)施。
《標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人員教育技術(shù)培訓(xùn)與考核的基本依據(jù)。教育部將依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》研究建立中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)、考試和認(rèn)證體系，促進(jìn)中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)與考核的健康發(fā)展。
《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》主要分為三部分：
第一部分 教學(xué)人員教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)
第二部分 管理人員教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)
第三部分 技術(shù)人員教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)
以上三部分，教學(xué)人員的標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于應(yīng)用教育技術(shù)于課堂上，管理人員側(cè)重于應(yīng)用教育技術(shù)于管理上，技術(shù)人員側(cè)重于教育技術(shù)的開發(fā)與維護(hù)。
也就是說(shuō)，教學(xué)人員一般對(duì)教育技術(shù)的要求是會(huì)用，能用，更好更多的利用教育于現(xiàn)代化的教育教學(xué)活動(dòng)中。管理人員要協(xié)調(diào)好教師對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)而推進(jìn)教育技術(shù)的應(yīng)用。技術(shù)人員要保證為教學(xué)人員提供教育技術(shù)上的技術(shù)支持和維護(hù)。同時(shí)技術(shù)人員還要努力學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)，維持本校或本地區(qū)的教育技術(shù)的順序正常應(yīng)用。
以上標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)部分每一部分又可細(xì)分為：
意識(shí)與態(tài)度
知識(shí)與技能
應(yīng)用與創(chuàng)新
社會(huì)責(zé)任
例如：（以下為簡(jiǎn)單讀幾條標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容）
二、模塊一：培訓(xùn)準(zhǔn)備
1、播放案例，介紹教育技術(shù)應(yīng)用例子（10分鐘）
簡(jiǎn)介馬老師的教學(xué)案例，播放馬老師教學(xué)視頻。
�。�1）使用DVD光盤資源后，課堂教學(xué)中發(fā)生了哪些變化？
答：首先，使課堂知識(shí)容量加大了；如教學(xué)的寬度與厚度都明顯發(fā)生了變化。
其次，使用DVD光盤資源后有效促使了學(xué)生視覺(jué)感官參與；如對(duì)理解湖水、小魚、小船和人物外形神態(tài)等詞語(yǔ)的優(yōu)美。
第三，烘托課堂教學(xué)氣氛和師生互動(dòng)感覺(jué)的直接元素增加了。如學(xué)生可以依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)自己組織豐富語(yǔ)句了，為三年級(jí)的看圖作文做了一個(gè)伏筆。
第四，拓展了課堂的厚度。課堂教學(xué)之所以豐富多彩，就是因?yàn)閷W(xué)生的思維放開了，見(jiàn)物生景，見(jiàn)景生情。
第五，挖掘了課堂的深度。課堂新元素的引進(jìn)潛移默化的激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而也無(wú)可厚非的提高課堂教學(xué)效率。
最后，DVD光盤資源的使用，有效的提高了教師利用率。視頻教學(xué)的引薦，有效的節(jié)省了教師大量語(yǔ)言的描述，從而增加了師生互動(dòng)時(shí)間和學(xué)生思考的時(shí)間
（2）DVD光盤資源在課前有什么作用？
1) 提供豐富的素材，理念拓寬了，對(duì)課的分析更加深入了。
2) 備課指導(dǎo)；學(xué)習(xí)教師（DVD中）各種教學(xué)技術(shù)；模仿DVD中教師組織的各種教學(xué)活動(dòng)；自己動(dòng)手制作DVD中教師所用的教具。
3) DVD光盤在課前應(yīng)是教師各課時(shí)的指導(dǎo)，教師從中汲取有效的資源，不一定整盤照搬，另外教師適應(yīng)學(xué)習(xí)可改進(jìn)教學(xué)方法，提高基本素質(zhì)（發(fā)音，文字書寫）。
4) 對(duì)教師在課前提供了學(xué)習(xí)資源，教師可以學(xué)到技術(shù)，學(xué)到方法做各種各樣的教具，為教學(xué)提供前提。教師充分利用現(xiàn)代DVD與常規(guī)傳統(tǒng)媒體結(jié)合，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。
5) 為教師的本科提供優(yōu)質(zhì)資源。教師學(xué)著模仿，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方式。幫組教師理解教學(xué)內(nèi)容。
6) 有助于教師對(duì)教材的鉆研，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，安排教學(xué)環(huán)節(jié)。
�。�3）DVD光盤資源在課上有什么作用？
答：1、從學(xué)生角度可以開拓學(xué)生的眼界和空間，可以通過(guò)各種DVD增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
2、支持學(xué)習(xí)，豐富感知。優(yōu)化信息互動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效果。彌補(bǔ)了教師的自身某些缺陷，提高了教學(xué)效果。
3、創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)有趣。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能讓學(xué)生直觀的感知教學(xué)內(nèi)容。
4、使用資源導(dǎo)入情境，引起學(xué)生的興趣。借鑒名師的課堂組織模式。內(nèi)容更科學(xué)、準(zhǔn)確。
�。�4）DVD光盤資源在課后有什么作用？
答：讓老師進(jìn)行更好的反思，優(yōu)秀教師與自己的差距 ;反復(fù)觀摩，進(jìn)行反思。積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技藝 ; 回顧教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)。學(xué)習(xí)的支持工具
�。�5）DVD光盤資源是在教育技術(shù)的思想與技術(shù)指導(dǎo)下完成的一種教育技術(shù)應(yīng)用制品，你能總結(jié)一下它的作用嗎？
答：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是信息化的今天,現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)模式給傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)了極大挑戰(zhàn)，通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和觀摩，發(fā)現(xiàn)光盤教學(xué)有很多的好處:
�、偈褂霉獗P教學(xué)便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
在課堂教學(xué)中，利用光盤中的動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。光盤里有音樂(lè)、圖片等，形式豐富多樣，能吸引學(xué)生的注意力，很自然地把學(xué)生引入課堂學(xué)習(xí),學(xué)生能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,學(xué)習(xí)興趣特別高．
�、谑褂霉獗P教學(xué)便于點(diǎn)燃學(xué)生的激情。
光盤教學(xué)中，電視中的同學(xué)們大膽的表述、富有聯(lián)想的發(fā)言以及和老師的平等對(duì)話等等，無(wú)疑對(duì)我們的學(xué)生有著榜樣作用。對(duì)學(xué)生的性格和人格都有很好的促進(jìn)作用，通過(guò)光盤教學(xué)，可以點(diǎn)燃學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
�、凼褂霉獗P教學(xué)便于學(xué)生模仿和練習(xí)
在課堂教學(xué)中，我們可以充分發(fā)揮光盤的示范作用。我們可以讓光盤教學(xué)替代我們的教師講授，發(fā)揮光盤的示范功能。我認(rèn)為光盤教學(xué)是一個(gè)動(dòng)感課堂，這個(gè)動(dòng)感是普通教學(xué)和多媒體教學(xué)不能體現(xiàn)的，我們的教學(xué)內(nèi)容，不光是教師的口頭傳授，它可以用動(dòng)感的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)聲音，通過(guò)動(dòng)感的畫面來(lái)展現(xiàn)情境，學(xué)生可以直觀、形象地理解一些抽象的知識(shí).
�、芄獗P教學(xué)便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。
�。�6）你對(duì)“教育技術(shù)能做什么”有何感想？
答：a)可提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教師的理念，豐富學(xué)習(xí)方法
b)教育技術(shù)能做什么？
創(chuàng)設(shè)情境、跨越時(shí)間空間的限制、揚(yáng)長(zhǎng)避短、我們的口號(hào)：將不可能變?yōu)榭赡�，化腐朽為神奇、只是工具，為教學(xué)內(nèi)容和目的服務(wù)。
c)案例中的教師運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使本來(lái)由于條件限制的課變得生動(dòng)直觀，提高了課堂的效率和氣氛。但是在條件限制的條件下，要運(yùn)用多媒體技術(shù)，為什么其他地方也要生搬別人的東西呢？第一文庫(kù)網(wǎng)假如每節(jié)課都這么上的話，我才初小畢業(yè)的奶奶也會(huì)上了。
d)通過(guò)案例我的感想：1教育技術(shù)有它的優(yōu)越性，但是絕不可能替代教師；2教育技術(shù)應(yīng)用在教師本身不能達(dá)到的或者其他媒體不能達(dá)到的，達(dá)到了。教育技術(shù)的不可替代性
e)對(duì)其他學(xué)科進(jìn)行輔助作用，讓教學(xué)變得更輕松方便。豐富資源。開拓視野，范例引領(lǐng)，促進(jìn)師生共同發(fā)展
f)教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用改善了貧困地區(qū)的教育條件，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距，促進(jìn)了教育的公平。
2、設(shè)置例子，提出問(wèn)題讓學(xué)員分析（15分鐘）
3、布置一個(gè)作業(yè)，利用課堂時(shí)間完成（20分鐘）
4、分享交上交作業(yè)。（10分鐘）
三、模塊二：初識(shí)教育技術(shù)
�。ㄒ唬├斫饨逃夹g(shù)的內(nèi)涵
AECT94定義：教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。
標(biāo)準(zhǔn)定義：運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。
�。ǘ⑹裁词墙虒W(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)設(shè)計(jì)在《標(biāo)準(zhǔn)》中被定義為：主要依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并作出具體安排的過(guò)程。
我們不應(yīng)僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)活動(dòng)的最終結(jié)果，還需要考慮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程。但又要避免走向只重視過(guò)程而忽視結(jié)果的另一個(gè)極端。
或者說(shuō)，我們不能只向?qū)W生要成績(jī)，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，是理解還是死記硬背。我們不能只圖教學(xué)過(guò)程使用了多少技術(shù)，設(shè)計(jì)了多少花樣，課上得多么漂亮多長(zhǎng)好看，還要看最終學(xué)生接受程度怎么樣？學(xué)生學(xué)會(huì)了沒(méi)有。
二、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
1、本概念的核心是強(qiáng)調(diào)“信息化教學(xué)”的設(shè)計(jì)，而不是“信息化”的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師不僅要通曉現(xiàn)代信息技術(shù)，而且需要掌握以信息技術(shù)為支撐的教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，在教學(xué)中把技術(shù)資源和課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。
2、常用信息化教學(xué)手段
幻燈機(jī)、投影、大屏幕電視。
問(wèn)：漂亮的課件有時(shí)會(huì)影響學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注，如何避免這個(gè)問(wèn)題？
我的同事，教學(xué)風(fēng)格有很大不同�；驀�(yán)肅，或活潑，或幽默風(fēng)趣。但教學(xué)效果都很好。還是那句話：教學(xué)有法，教無(wú)定法。
我們可以說(shuō)一個(gè)老師的一節(jié)課上得很成功，但并不能武斷的說(shuō)他所有的教學(xué)都很成功；我們可以說(shuō)一個(gè)老師的一節(jié)課上得很失敗，但并不能武斷的說(shuō)他所有的課上得都一樣失敗。一節(jié)課的成敗并不能充分反映一個(gè)教師的成敗，因?yàn)楝F(xiàn)在我們還是以教學(xué)成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)教師的成功與否，所以這就發(fā)生了有些教師的上課方法并不讓大家覺(jué)得喜歡，也許不太符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，但卻實(shí)實(shí)在在的有好的教學(xué)效果。
信息技術(shù)的.融入能為教學(xué)過(guò)程提供哪些支持？
答：1、使教學(xué)內(nèi)容多元化；
2、使教學(xué)資料共享化；
3、使教學(xué)形式開發(fā)化；
4、使教學(xué)過(guò)程個(gè)性化；
5、使教學(xué)手段多媒體化。
簡(jiǎn)介胡老師的教學(xué)案例，播放視頻
1.技術(shù)在這節(jié)課中所起的作用？
答：通過(guò)信息技術(shù)使得數(shù)學(xué)中的一些抽象問(wèn)題形象化、生活化，使學(xué)生在實(shí)用中學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)合，讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
在這樣的師生、生生合作探究的過(guò)程中，學(xué)生構(gòu)建了數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與與數(shù)學(xué)實(shí)踐的本領(lǐng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造才能和合作意識(shí)�，F(xiàn)代教育技術(shù)可以使教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象的場(chǎng)境，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，使學(xué)生心理機(jī)能得到發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)可以使學(xué)生與問(wèn)題之間架設(shè)起一座“橋梁”， 現(xiàn)代教育技術(shù)不但可以吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣,還能有效的引導(dǎo)學(xué)生分析和探索問(wèn)題，產(chǎn)生解決問(wèn)題的動(dòng)力和方法,使學(xué)生更好的建構(gòu)自己的知識(shí)體系。
恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段能使課堂教學(xué)形象、具體、生動(dòng)、直觀，能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，理清概念，化難為易，化靜為動(dòng)，化繁為簡(jiǎn)，使具體的畫面與抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，挖掘教材的內(nèi)在潛能，使學(xué)生正確形成完整的數(shù)學(xué)體系和空
間觀念，讓學(xué)生充分感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，開拓學(xué)生視野，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，就能提高課堂教學(xué)效率。
技術(shù)在這節(jié)課中幫助了學(xué)生們完成了他們?cè)谄匠Ｕn上難以完成的問(wèn)題，沒(méi)有技術(shù)，教師就不會(huì)制作課件，沒(méi)有課件學(xué)生很難想象這些復(fù)雜的問(wèn)題，更不用說(shuō)解決這些問(wèn)題了。是技術(shù)幫助了教師和學(xué)生，是技術(shù)輕而易舉解決了問(wèn)題。
四、計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)
第一部分：
1、網(wǎng)絡(luò)FLV視頻下載與編輯
�。�1）IE臨時(shí)文件下載法（簡(jiǎn)介顯示隱藏文件辦法）
�。�2）其他軟件下載法——維棠FLV下載器ViDown_1.0.5
�。�3）視頻轉(zhuǎn)換用格式工廠，視頻文件的切割與合并TMPGEnc4.7.3.292 俗稱“小日本”。
（4）MP3剪切器簡(jiǎn)介。
（5）為上午你制作的課件準(zhǔn)備一段恰當(dāng)人音樂(lè)和視頻，并插入到課件中合適位置。
2、幻燈片的制作
�。�1）
3、WORD用法簡(jiǎn)介
�。�1）段落的設(shè)置
�。�2）公式編輯器的設(shè)置，將工式編輯器放入工具欄的方法，簡(jiǎn)單介紹WORD試卷王的注冊(cè)與使用。
�。�3）畫圖工具與WORD的交叉應(yīng)用，WORD“圖片”工具欄的使用，用CTRL按鍵對(duì)圖片進(jìn)行位置微調(diào)
（4）WORD的選擇性粘貼
�。�5）格式刷的使用
第二部分：
�。�6）替換功能的使用（高端應(yīng)用是正則表達(dá)式）
^p 表示段落標(biāo)記
^w 表示半角空格
^c 表示剪貼板內(nèi)容
^l 表示人工換行符
段落標(biāo)記是一個(gè)彎箭頭，而人工換行符是一個(gè)向下的箭頭。被一個(gè)人工換行符分割開的文字其實(shí)還是屬于一個(gè)段落，段落格式修改會(huì)影響換行符前后的所有文字。
如：替換分子式H2O這樣輸入錯(cuò)誤的內(nèi)容，可以先在WORD里輸入一個(gè)正確的H2O，選定H2O再?gòu)?fù)制到剪貼板，然后在“查找”文本框中輸入H2O，而替換中輸入^c，單擊全部替換，就能把的所有輸入錯(cuò)誤的H2O替換完畢了。
通配符的例子：搜索文件時(shí)用*和？如：搜索內(nèi)容為a?c.*，是搜索以a開頭，c結(jié)束，中間是任意一個(gè)字符的文件。高級(jí)搜索的使用。
�。�7）圖片大小的設(shè)置
設(shè)置完圖片大小后，單擊設(shè)置完大小的圖片，按一下F4，再單擊要改變大小其他圖片，大小會(huì)變成一樣。
要旋轉(zhuǎn)圖片，需要改變圖片環(huán)繞方式為緊密型或其他。
（8）選定一個(gè)矩形的區(qū)域
按住ALT再選定即可
�。�9）快速定位到上次編輯的位置
方法一：每次使用書簽功能
方法二：按SHIFT+F5
（10）拼音字體的使用
�。�11）百度文庫(kù)和豆丁網(wǎng)積分獲得：
1、注冊(cè)百度或豆丁
2、百度文庫(kù)新手大禮包（財(cái)富值+10，經(jīng)驗(yàn)值+10）
�。�1）術(shù)有專攻
�。�2）牛刀小試
選擇一個(gè)你自己編輯的文件或者比較生僻的文件，一般為WORD、PPT、XLS、PDF等，上傳，然后等待百度審核后，任務(wù)完成會(huì)給予10財(cái)富值，也就可以花費(fèi)這些財(cái)富值用來(lái)下載你需要的文檔。
�。�3）上傳你自己編輯的比較好的文檔，標(biāo)價(jià)時(shí)標(biāo)為0以上的，這樣別人下載這個(gè)文檔時(shí)，每下載一次會(huì)付給你財(cái)富值，這樣攢財(cái)富值最快，但需要你上傳的文檔有人看得上才行。
3、豆丁網(wǎng)積分獲得也是需要登錄豆丁網(wǎng)然后做任務(wù)。
（12）文庫(kù)寶和豆丁寶的介紹
文庫(kù)積分詳細(xì)的得失規(guī)則如下： 成長(zhǎng)&財(cái)富積累
獲得經(jīng)
驗(yàn)值
20
2
2
1 獲得財(cái)富值 10 無(wú) 2 1 完成帳戶的注冊(cè)激活。每個(gè)帳號(hào)僅獲得一次。 每日只在第一次登錄登錄加分，每天上限為2分。 每天上傳文檔得分上限10分，按照文檔完成轉(zhuǎn)化時(shí)間計(jì)算。 每天評(píng)價(jià)文檔得分上限5分，不能評(píng)價(jià)自己的文檔，每個(gè)文檔只能評(píng)價(jià)一
次。
貢獻(xiàn)操作
創(chuàng)建文輯
評(píng)價(jià)文輯 2 1 2 1 每日創(chuàng)建文輯得分上限10分。 每天評(píng)價(jià)文輯得分上限5分，不能評(píng)價(jià)自己的文輯，每個(gè)文輯只能評(píng)價(jià)一
次。
貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì) 文檔被下載 1 1
標(biāo)價(jià)
財(cái)富賺取 標(biāo)價(jià)文檔被下載 無(wú) 財(cái)富
值 為自己上傳的文檔標(biāo)價(jià)，標(biāo)價(jià)文檔每次下載賺取標(biāo)價(jià)財(cái)富值。 下載自己上傳的文檔不加分。每篇文檔收獲經(jīng)驗(yàn)值上限50，財(cái)富值上限200。 說(shuō)明 類型 操作 新用戶首次登錄 日常操作 每日登錄 上傳文檔 評(píng)價(jià)文檔
評(píng)價(jià)百度文庫(kù)文檔的方法：
進(jìn)入百度文庫(kù)后，登錄自己的帳號(hào)，進(jìn)入教育專區(qū)，隨意打開五個(gè)文檔，右側(cè)的五個(gè)五角星，點(diǎn)擊可以評(píng)價(jià)文檔，每評(píng)價(jià)一個(gè)文檔給加1點(diǎn)財(cái)富值。每個(gè)文檔只能評(píng)價(jià)一次，每天評(píng)價(jià)文檔獲得的財(cái)富值上限為5點(diǎn)。
評(píng)價(jià)文輯的方法：
進(jìn)入百度文庫(kù)后，登錄自己的帳號(hào)，點(diǎn)擊右側(cè)的百度閱讀，然后點(diǎn)擊五本書籍并評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)一本書得1點(diǎn)財(cái)富值。每個(gè)文輯只能評(píng)價(jià)一次，每天評(píng)價(jià)文輯獲得的財(cái)富值上限為5點(diǎn)。
豆丁網(wǎng)的注冊(cè)很簡(jiǎn)單，注冊(cè)完成后也可以登錄做豆丁網(wǎng)的任務(wù)來(lái)獲得財(cái)富值（也叫豆元），但是豆丁網(wǎng)的豆元獲得主要是靠上傳文檔。再有就是現(xiàn)金充值。
如何獲取獎(jiǎng)勵(lì)豆元
豆丁獲取獎(jiǎng)勵(lì)豆元具體規(guī)則如下
:
現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。其技術(shù)包括以下幾方面：（1）教育、教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體；（2）應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)的方法，即媒傳教學(xué)法；（3）優(yōu)化教育、教學(xué)的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)
第三部分：幻燈片簡(jiǎn)介和電子表格簡(jiǎn)介
1、幻燈片簡(jiǎn)介
�。�1）幻燈片插入、復(fù)制、新建、粘貼
�。�2）幻燈片母版、背景的改變
�。�3）幻燈片模板的設(shè)計(jì)和使用（網(wǎng)絡(luò)下載模板）
2、電子表格簡(jiǎn)介
�。�1）數(shù)據(jù)錄入
設(shè)置單元格格式為文本的方法，避免輸入超長(zhǎng)數(shù)據(jù)時(shí)不準(zhǔn)確或以0開頭的數(shù)據(jù)丟0 設(shè)置單元格數(shù)據(jù)格式
�。�2）設(shè)置表格線，合并單元格
�。�3）計(jì)算總分、平均分。
�。�4）插入新列，新行，全選。加序號(hào)、排名。分班
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