經(jīng)典家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿(15篇)

　　在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。寫起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的經(jīng)典家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

經(jīng)典家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿1

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

　　作為班主任，每個(gè)學(xué)期至少應(yīng)該召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。這學(xué)期，早有召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的計(jì)劃，但是由于多方面的因素，一直拖到現(xiàn)在。

　　我本估計(jì)這次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)40分鐘，由于五點(diǎn)二十分家長(zhǎng)沒(méi)有到期，實(shí)際上開(kāi)始的時(shí)間為五點(diǎn)三十分。再加上需要講的內(nèi)容太多，結(jié)果導(dǎo)致沒(méi)有在六點(diǎn)結(jié)束，而后延長(zhǎng)至六點(diǎn)二十二分。不管怎么說(shuō)，不守時(shí)，沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成就是對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生不尊重，在這第一點(diǎn)上，我必須反思，以后注意改正。

　　本次家長(zhǎng)會(huì)本想突出重點(diǎn)，但是由于很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，需要跟家長(zhǎng)交流的話題太多。從我本心講，由于多數(shù)家長(zhǎng)不從事教育工作，在教育引導(dǎo)孩子方面以及了解孩子學(xué)習(xí)方面可能存在不同程度的問(wèn)題。所以，我就多說(shuō)了很多，希望讓家長(zhǎng)比較全面地了解孩子這兩年來(lái)的學(xué)習(xí)情況。

　　作為家長(zhǎng)只有真正了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，在與孩子交流的時(shí)候，話題才可能談得透徹�？湛谡f(shuō)教，對(duì)于十四歲的孩子來(lái)說(shuō)，其作用已經(jīng)不大。假如我們不在家長(zhǎng)會(huì)上跟家長(zhǎng)談?wù)摵⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，孩子在家只報(bào)喜不報(bào)憂，這樣就會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)孩子的判斷出現(xiàn)失誤，一旦失誤，在教育孩子的時(shí)候，效果就打折扣了。

　　在請(qǐng)家長(zhǎng)全面了解孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，我本想針對(duì)每一個(gè)學(xué)生做點(diǎn)評(píng)，談一談兩年來(lái)，我對(duì)他們的了解和評(píng)價(jià)。然后，讓家長(zhǎng)判斷孩子在校與在家表現(xiàn)有什么區(qū)別，通過(guò)這個(gè)差異來(lái)分析孩子的內(nèi)心。可是，時(shí)間太緊了，這些內(nèi)容直接沒(méi)有機(jī)會(huì)談，只好作罷。

　　在與家長(zhǎng)交流書寫重要性的時(shí)候，我本想打開(kāi)博客，讓家長(zhǎng)看一看認(rèn)真練字的學(xué)生進(jìn)步有多大，比如孫小雨、郭繼睿的字。通過(guò)這些，家長(zhǎng)便可以知曉品質(zhì)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的.重要性了。這兩名學(xué)生的字真正做到了“一日千里”。其實(shí)，家長(zhǎng)如果關(guān)注我的博客，關(guān)注自己孩子的書寫，就會(huì)看到學(xué)生們書寫的變化。

　　通過(guò)書寫，就可以做到“一斑見(jiàn)豹”。品質(zhì)穩(wěn)定者，字字美觀大方；品質(zhì)差一點(diǎn)的學(xué)生，往往忽好忽壞。這些現(xiàn)象就是我們與孩子交流的極好的素材。有些學(xué)生的書寫，在周末奇差，周一至周五就好很多，這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、自律能力就存在嚴(yán)重的問(wèn)題。假如家長(zhǎng)把希望只寄托在老師的身上，將會(huì)失去很多教育契機(jī)。因?yàn)橹挥屑倚＝y(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)使那些善于鉆空子的學(xué)生無(wú)遁形之處，真正改變。

　　學(xué)生的確存在差異。這最大的就是品質(zhì)上的差異。從一而終、始終如一、一絲不茍做事的學(xué)生，絕對(duì)優(yōu)秀，家長(zhǎng)和老師相對(duì)輕松很多。這歸功于家長(zhǎng)所營(yíng)造的家庭教育環(huán)境對(duì)孩子的影響。假如孩子現(xiàn)在存在問(wèn)題，家長(zhǎng)要深入思考，分析原因，盡可能對(duì)癥下藥。

　　對(duì)于設(shè)計(jì)的其它內(nèi)容，我沒(méi)有展開(kāi)來(lái)詳細(xì)說(shuō)，主要是沒(méi)有計(jì)算好時(shí)間，想跟家長(zhǎng)朋友交流的話題太多。在這方面，我應(yīng)該吸取教訓(xùn)。

　　家長(zhǎng)朋友，如果你們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，也請(qǐng)?jiān)诖肆粞�，以便讓我能夠在以后的工作中吸取教�?xùn)。

經(jīng)典家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿2

　　我是四（8）班的新任班主任，我姓吳，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表四（8）的全體任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎！你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要自己的家長(zhǎng)來(lái)參加會(huì)議就是他們的驕傲，他們就會(huì)感到幸福，更能體會(huì)到父母對(duì)他們的關(guān)心，就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)父母，回報(bào)老師。

　　首先，向各位介紹一下我們學(xué)校和班級(jí)的情況。

　　我校是一所新建的現(xiàn)代化學(xué)校，這里有一流的硬件，塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，籃球場(chǎng)和全縣最寬敞的學(xué)生教室。教學(xué)設(shè)備一流，最先進(jìn)的班班通工程進(jìn)入每個(gè)教室，投影儀，電子白板，給學(xué)生最直觀最科學(xué)的教學(xué)方式。師資力量一流，現(xiàn)有教師150多位，大多是來(lái)自縣城各小學(xué)一線的優(yōu)秀骨干教師，教師們有經(jīng)驗(yàn)，有責(zé)任心，滿腔熱情，沖勁十足。教風(fēng)學(xué)風(fēng)很好。我們班現(xiàn)有學(xué)生61人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，大部分學(xué)生很聽(tīng)老師的話。但本班學(xué)生以前語(yǔ)文基礎(chǔ)很差，上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)很不理想。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校安排我接這個(gè)班，任這個(gè)班的語(yǔ)文課，說(shuō)實(shí)在話，這既是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，奉命于危難之中，也的確感到壓力很大。但我有信心，因?yàn)橛懈魑焕蠋煹闹С�，特別是我們的何老師，再說(shuō)，我們班的孩子都是聰明好學(xué)、活潑可愛(ài)的好孩子，盡管有些孩子較為頑皮，不太聽(tīng)話，但好動(dòng)是孩子們的天性，只要我們做老師和做家長(zhǎng)的善于引導(dǎo)，注意教育方式，我相信，這個(gè)班一定會(huì)好起來(lái)的。本學(xué)期兩個(gè)多月來(lái)，語(yǔ)文經(jīng)過(guò)了三次單元考試，第一次有二十四人不及格，第二次有十六人不及格，第三次只有十人不及格。這次期中考試，我們班的語(yǔ)文成績(jī)：最高分 ，最低分 。90分以上 人，80分以上人，60分以上人。及格率 %，不及格率 %。這種進(jìn)步相對(duì)來(lái)說(shuō)，是可喜的！數(shù)學(xué)成績(jī)：最高分 ，最低分 。90分以上 人，80分以上人，60分以上人。及格率 %，不及格率 %。我們班值得表?yè)P(yáng)的同學(xué)有：

　　1、聽(tīng)講專心，發(fā)言積極的同學(xué)：

　　2、書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)：

　　3、進(jìn)步快的同學(xué)：

　　4、其他方面：

　　部分差生的成績(jī)之所以一時(shí)上不去，主要原因是：學(xué)習(xí)習(xí)慣馬虎，上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，課后也不做作業(yè)，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，家庭督促監(jiān)管有的也不到位等等。教育是個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等方方面面的共同努力。

　　下面，是對(duì)家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議。

　　作為班主任，我的工作思想是：一切從提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求事事第一，但求天天進(jìn)步，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參加鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成績(jī)論好壞，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)得好，就鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，我相信平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生最后一定能取得好成績(jī)。

　　一個(gè)學(xué)校最重要的就是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的'事情也是教育孩子。然而很多家長(zhǎng)卻認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生成績(jī)好，而有的學(xué)生成績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育和配合。我想請(qǐng)家長(zhǎng)朋友關(guān)注以下幾個(gè)方面：

　　一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和糾正。

　　二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的供給，學(xué)生更需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力往往來(lái)源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校的表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，及時(shí)檢查孩子是否完成老師布置的家庭作業(yè)等等。

　　三、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。

　　家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話。所以要想知道學(xué)生在校的真實(shí)情況，家長(zhǎng)朋友們還要和我們多多溝通、交流。

　　四、不要過(guò)分嬌慣孩子。

　　現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，沒(méi)吃過(guò)苦，沒(méi)受過(guò)累，就像是溫室里的花朵�？墒呛⒆赢吘故且�長(zhǎng)大成人的，是要走進(jìn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的，如果缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來(lái)一定會(huì)吃大虧，收大罪的。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？所以，我們對(duì)孩子的挫折教育一定要及時(shí)。所謂挫折教育，就是給孩子的成長(zhǎng)設(shè)置一定的可以掌控的障礙，讓孩子學(xué)會(huì)自己面對(duì)并克服障礙，讓孩子們知道不可能什么事情都能順心如意，一帆風(fēng)順的。所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所控制。家長(zhǎng)朋友們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才。

　　在配合學(xué)校教育方面，我還希望父母應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、專心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要專心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要做小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

　　2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題應(yīng)采取誘導(dǎo)的方式，引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

　　3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，還應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

經(jīng)典家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　首先請(qǐng)?jiān)试S我代表兒子任**對(duì)班主任劉老師給予我這次吐露心聲的機(jī)會(huì)表示衷心的感謝！此時(shí)此刻，站在這兒，我內(nèi)心既忐忑又激動(dòng)。近兩個(gè)月來(lái)，孩子在商丘興華學(xué)校這個(gè)大家庭里愉快地生活，茁長(zhǎng)的成長(zhǎng)；在七十四班這個(gè)小家庭里，緊張的學(xué)習(xí)；愉快的合作；逐步的提高，讓我這個(gè)家長(zhǎng)看到了孩子的希望；也找到了兒子的差距；更明確了孩子的奮斗目標(biāo)�；仡櫤⒆映砷L(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：人生道路上第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)的健康成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)上的穩(wěn)步前行；生活上的獨(dú)立自主。我想說(shuō)的是：“選擇興華，無(wú)怨無(wú)悔！”

　　“望子成龍，望女成鳳”是普天下父母的最高追求，我也不例外。小升初是擺在家長(zhǎng)和孩子面前的第一道門檻。為了孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，我毅然決然地讓兒子選擇興華宏志班。雖說(shuō)沒(méi)有考上免費(fèi)生，但是孩子盡力了，作為家長(zhǎng)的我也感到十分欣慰。暑假里當(dāng)我接到班主任劉老師的電話通知后，我就私下里打聽(tīng)了一下七十四班的情況，得到了一點(diǎn)點(diǎn)信息——班主任劉老師是數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，剛剛從九年級(jí)畢業(yè)班循環(huán)下來(lái)教七年級(jí)。聽(tīng)到這個(gè)好消息，我頓時(shí)感到孩子太幸運(yùn)了！開(kāi)學(xué)報(bào)到一見(jiàn)到班主任劉老師，似曾相識(shí)，感覺(jué)特別親切，幾乎和我想象中的完全一樣——溫文爾雅，年富力強(qiáng)；經(jīng)驗(yàn)豐富，教導(dǎo)有方。每次孩子離校我來(lái)接，都會(huì)看到劉老師忙碌的'身影。每每看到班門口的流動(dòng)紅旗；班內(nèi)精心的布置，合理的布局，了解到班級(jí)管理方法科學(xué)民主；孩子回到家之后暢談一些班內(nèi)的新鮮事、高興事；描述劉老師與孩子們同吃住共學(xué)習(xí)的感人場(chǎng)面；這些無(wú)不體現(xiàn)了劉老師辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度嗎？這些不都是劉老師智慧的結(jié)晶嗎？?jī)鹤舆M(jìn)入興華學(xué)校寄宿學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始不適應(yīng)，有想家的趨向；劉老師的諄諄教誨，循循善誘；使兒子慢慢打消了想家的念頭，兩三周過(guò)后已完全適應(yīng)了興華學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，劉老師真是功不可沒(méi)！

　　“嚴(yán)師出高徒”這句話或許是專為語(yǔ)文喬老師打造的。兒子的語(yǔ)文基本功不扎實(shí)，書寫不規(guī)范，為此，我利用周五接孩子的機(jī)會(huì)找喬老師“取經(jīng)”，讓她幫兒子指點(diǎn)迷津。喬老師總是樂(lè)此不疲，熱情大方，從書寫到朗讀背誦，以及閱讀答題技巧的點(diǎn)撥，喬老師總是講的頭頭是道。通過(guò)校訊通短信可以得知：?jiǎn)汤蠋煂?duì)于班中語(yǔ)文自學(xué)超前的學(xué)生給予大力表?yè)P(yáng)，對(duì)于不及時(shí)完成作業(yè)的孩子點(diǎn)名批評(píng)。獎(jiǎng)罰嚴(yán)明，張弛有度，師生關(guān)系融洽，深受學(xué)生歡迎。每周的家庭作業(yè)簽字時(shí)，我都看到兒子可喜的變化——書寫規(guī)范，卷面整潔，答題完整，正確率高。這些難道不是喬老師的功勞嗎？古人云：“親其師，信其道�！蔽疑钚牛�在喬老師的耐心教育下，兒子語(yǔ)文成績(jī)的提高指日可待了！

　　美女英語(yǔ)丁老師，上課偶爾獎(jiǎng)糖吃，學(xué)生快樂(lè)學(xué)知識(shí)，時(shí)刻進(jìn)步獲新知！英語(yǔ)課堂嗨起來(lái)，快樂(lè)學(xué)習(xí)樂(lè)開(kāi)懷！芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，英語(yǔ)成績(jī)樂(lè)淘淘！

　　“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”。興華學(xué)校的家長(zhǎng)信、食譜、孝行教育、游學(xué)活動(dòng)、隊(duì)列比賽、節(jié)目演出、兩操展示、習(xí)慣養(yǎng)成以及同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助等等無(wú)不說(shuō)明了：“興華學(xué)校是大家信得過(guò)的學(xué)校，我和在座的所有家長(zhǎng)的選擇都是高明的選擇！”

　　我相信：在班主任及各位老師的精心培育下，在家長(zhǎng)的鼎力支持下，在各位同學(xué)的刻苦努力下，七十四班的每一名學(xué)生必將會(huì)披荊斬棘，排除萬(wàn)難，為興華學(xué)校爭(zhēng)光，讓老師露出笑臉，給家長(zhǎng)交上滿意答卷，共同譜寫燦爛輝煌的明天！

經(jīng)典家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿4

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

　　大家上午好！首先還是感謝你們能抽出休息時(shí)間來(lái)參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，與我們一起探討教育孩子的方法。我校一直注重培養(yǎng)孩子從小能擁有良好的行為習(xí)慣，為給學(xué)生有一個(gè)具體的行動(dòng)綱領(lǐng)和引導(dǎo)方向，學(xué)校還專門編印了《陽(yáng)棗市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣指南》養(yǎng)成教育校本教材。

　　習(xí)慣的涵蓋面很廣，本書中主要有五大習(xí)慣的培養(yǎng)，即：文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、安全習(xí)慣，今天我想主講勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣中讀書習(xí)慣的培養(yǎng)這兩個(gè)方面。首先就是孩子勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)可能不理解，一學(xué)年一度的家長(zhǎng)會(huì)怎么會(huì)把勞動(dòng)習(xí)慣放在首位呢？那么我們先來(lái)聽(tīng)兩個(gè)故事。

　　曾有多家媒體報(bào)道過(guò)東方神童魏永康被勒令退學(xué)的新聞。這位神童13歲時(shí)就完成了小學(xué)至高中的課程，以優(yōu)異的成績(jī)考入湘潭大學(xué)；4年后又以總分第二的成績(jī)考入中科院高能物理研究所，碩博連讀。令人意想不到的是，20xx年8月，中科院以魏永康不能適應(yīng)研究生學(xué)習(xí)為由，勸其退學(xué)。事實(shí)上，魏永康在學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)只是一方面，更不適應(yīng)的是在生活方面。魏永康從出生到去中科院念書之前，一切與生活自理有關(guān)的活全都給母親包攬了，以至于20多歲了，吃飯、穿衣、洗澡、洗臉、端碗等仍要靠母親幫助。

　　再說(shuō)去年《楚天都市報(bào)》刊登的襄陽(yáng)籍28歲女博士曾哭著跪求父親讓母親來(lái)武漢陪讀的事。因?yàn)閺男≡诩掖龖T了，習(xí)慣了有人管吃管住的生活，根本沒(méi)有任何勞動(dòng)習(xí)慣，因此上研究生還要求母親來(lái)漢陪讀，但遭到拒絕，“只聽(tīng)說(shuō)高中生陪讀，哪有研究生也陪讀的�！碑�(dāng)著記者的面，母親揭了女兒“老底”，“她后來(lái)‘威脅’我，‘不來(lái)陪讀，這研究生誰(shuí)愛(ài)讀誰(shuí)讀去’�！比�年多來(lái)，母親在校外的出租屋內(nèi)陪著女兒讀完了研究生。女兒明確表態(tài)，讀博期間，肯定還是要媽媽繼續(xù)陪讀的。

　　我想你現(xiàn)在心里一定在感慨，孩子勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)迫在眉睫了。這兩個(gè)故事中的主人公發(fā)展到現(xiàn)在，他們的家長(zhǎng)真的是難逃責(zé)任，那就是從小沒(méi)有注重孩子的勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。社會(huì)生活中像這樣的家長(zhǎng)不乏少數(shù)，由于教育價(jià)值觀和教養(yǎng)態(tài)度不正確，很多家長(zhǎng)把優(yōu)生優(yōu)育狹義地理解為單一的智力開(kāi)發(fā)，缺乏對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和勞動(dòng)習(xí)慣的正確認(rèn)識(shí)。例如認(rèn)為孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重了，不要再給他增加負(fù)擔(dān)了；有些家務(wù)太危險(xiǎn)，怕孩子出事；孩子做不到位，越幫越忙，自己還得重做等等。從孩子方面來(lái)講，則是因?yàn)槿狈Ρ匾�的家�?wù)勞動(dòng)技能的實(shí)踐鍛煉，使他做不好，不會(huì)做，沒(méi)有勞動(dòng)興趣，更愿意依賴父母。

　　調(diào)查顯示，美國(guó)孩子每天的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間是1。2小時(shí)，韓國(guó)孩子每天0。7小時(shí)，英國(guó)孩子每天0。6小時(shí)，法國(guó)0。5小時(shí)，日本0。4小時(shí)，而中國(guó)孩子每天家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間卻連0。2小時(shí)都不夠，只有11。32分鐘！是中國(guó)的孩子天生就偷懶怕累？當(dāng)然不是。這現(xiàn)狀是我們的父母一手造成的。在《北京青年報(bào)》對(duì)父母的問(wèn)卷中，當(dāng)問(wèn)到“你最關(guān)心、看重孩子什么？”71。4%的父母回答是“孩子的學(xué)習(xí)”，而關(guān)心孩子勞動(dòng)的父母僅占可憐的14。3%。全中國(guó)的父母并沒(méi)有在一起開(kāi)過(guò)會(huì)，但他們卻都會(huì)說(shuō)同樣的一句話：“只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管，什么活兒也不用你干�！边@是在愛(ài)孩子嗎？不是。這是在害孩子。美國(guó)哈佛大學(xué)學(xué)者曾對(duì)波士頓地區(qū)的456名兒童做過(guò)一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子相比，長(zhǎng)大以后的失業(yè)率為1∶15，犯罪率為1∶10；愛(ài)干家務(wù)的孩子平均收入要高出20%左右，他們的離異率、心理疾病患病率也較低。

　　中國(guó)城市獨(dú)生子女人格調(diào)查中也有兩個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)印證了勞動(dòng)對(duì)于健康人格的作用：

　　（一）獨(dú)生子女勞動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng)，其獨(dú)立性越強(qiáng)；

　�。ǘ�）獨(dú)生子女勞動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng)，越有利于形成勤勞節(jié)儉的品德。

　　在德國(guó)，人們?cè)缫炎⒁獾絼趧?dòng)對(duì)孩子的重要性，他們甚至把孩子的勞動(dòng)義務(wù)明明白白寫到了法律里：孩子必須幫助父母做家務(wù)。6歲—10歲的孩子要幫助父母洗餐具、收拾房間、到商店買東西；10歲—14歲的孩子要在花園里勞動(dòng)、洗餐具、給全家人擦皮鞋；14歲—16歲的孩子要擦汽車和在花園里翻地；16歲—18歲的.孩子要完成每周一次的房間大掃除。中國(guó)目前尚無(wú)這種國(guó)法，可在家里我們倒是不妨給孩子規(guī)定點(diǎn)家規(guī)。我校在勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)方面根據(jù)“自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)”三大塊制訂了20條詳細(xì)內(nèi)容，比如11—15條是家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)朋友們可以參考。而要想達(dá)到這些目標(biāo)，家長(zhǎng)們需要注意以下3點(diǎn)：

　　●勞動(dòng)崗位應(yīng)固定。給孩子確定一個(gè)長(zhǎng)期固定的勞動(dòng)崗位，如洗碗、鋪?zhàn)约旱拇驳龋�并�?guī)定具體的標(biāo)準(zhǔn)。完成得好應(yīng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。有意逃避勞動(dòng)的，應(yīng)與孩子交談，了解其心理狀況，視具體情況加以解決。

　　●隨時(shí)教授孩子勞動(dòng)技能。孩子做事常常會(huì)越幫越忙，比如洗碗反而打破了碗等，這時(shí)不應(yīng)責(zé)備，更不要由此不讓孩子做事，而應(yīng)教給他一些技巧。如有進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)。

　　●選擇勞動(dòng)崗位應(yīng)有的放矢這里有兩個(gè)原則值得借鑒：一是“推進(jìn)”，孩子有哪方面長(zhǎng)處，可以為他選擇相關(guān)聯(lián)的勞動(dòng)活動(dòng)。如孩子喜歡看母親做菜，家長(zhǎng)可以讓孩子試試身手。二是“彌補(bǔ)”，孩子有哪方面弱點(diǎn)，則可以選擇一些對(duì)他弱點(diǎn)進(jìn)行鍛煉的勞動(dòng)活動(dòng)。如孩子膽小羞澀，就可以安排讓孩子上街購(gòu)物等。

　　常言道： 櫻桃好吃樹(shù)難栽，不下苦功花不開(kāi)。 美好的東西須付出相應(yīng)的勞動(dòng)和汗水才能獲得。當(dāng)一個(gè)人明白這些東西來(lái)之不易的時(shí)候，他才會(huì)更加珍惜，才能體驗(yàn)到快樂(lè)和幸福。

　　偉大的朱德元帥在四五歲的時(shí)候就開(kāi)始幫助媽媽做事，xxx歲的時(shí)候，朱德不僅能夠幫助媽媽挑東西，而且還會(huì)下地種田了。每天放學(xué)回家，他總是悄悄地把書包一放，然后就幫助媽媽去挑水或放牛。農(nóng)忙的時(shí)候，朱德便整天在地里跟著母親勞動(dòng)。朱德深情地寫道：“感謝母親，她給了我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭生活中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在以后的生活中再也沒(méi)有感到過(guò)困難，沒(méi)有被困難嚇倒。母親又給了我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)有感到過(guò)勞累。”

　　由此可見(jiàn)，勞動(dòng)不僅能夠造就一個(gè)人，而且能夠給人以快樂(lè)和幸福。

　　一、孩子在任何年齡都有參與家庭事務(wù)的渴望

　　其實(shí)，孩子也和成人一樣，希望通過(guò)勞動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自我的重要性。所以，無(wú)論是瑣碎的家務(wù)勞動(dòng)，還是一些在成人眼里無(wú)足輕重的工作，教給孩子去做，孩子都會(huì)從中體味到快樂(lè)和幸福。讓孩子學(xué)會(huì)自理，承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，為的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性及家庭義務(wù)和責(zé)任感，并由此進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

　　二、要孩子堅(jiān)持獨(dú)立、不怕困難

　　其實(shí)每個(gè)孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)自理都會(huì)感到困難、力不從心，但要做個(gè)好孩子的愿望在鼓勵(lì)著他們，他們會(huì)不斷克服困難，堅(jiān)持到底。作為家長(zhǎng)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子克服困難，堅(jiān)持讓孩子自己去做事，不管孩子怎么哭鬧，也不“心軟”、“妥協(xié)”。家長(zhǎng)若感情用事，不僅不能給孩子勇氣，幫助孩子克服困難、經(jīng)受磨煉、戰(zhàn)勝痛苦，相反，只會(huì)增加孩子的恐慌、軟弱。

　　三、要給孩子提供各種動(dòng)手的機(jī)會(huì)

　　平時(shí)孩子要端飯，只要不被燙著，就讓孩子端；孩子要刷碗，哪怕把碗打碎了，也要繼續(xù)鼓勵(lì)他；孩子要掃地，就把笤帚給他準(zhǔn)備好……總之，要為孩子提供各種各樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，解放孩子的手腳，讓他們大膽去做。沒(méi)有機(jī)會(huì)，就無(wú)從談鍛煉和提高。

　　最后我想以高爾基的名言作為勞動(dòng)習(xí)慣這個(gè)版塊的結(jié)束語(yǔ)：“人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)�！�

經(jīng)典家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿5

　　尊敬的家長(zhǎng)：

　　大家好!

　　開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，我們對(duì)孩子也都有了初步的了解，現(xiàn)在就和大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們小二班以及開(kāi)學(xué)這段日子里孩子各方面的基本情況。

　　我們小二班共有孩子32名，通過(guò)入園前的家訪，我們了解到：我們班有十來(lái)個(gè)孩子是上過(guò)托兒所或是幼兒園小小班的，其中包括上了一年多的，也有在暑假里放了一個(gè)多月的，大部分的幼兒由于父母工作的原因平時(shí)是由爺爺奶奶帶的。為此有的孩子對(duì)幼兒園的生活是比較向往的，而有的孩子則明顯的表現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的依戀甚至是不愿意上幼兒園情緒。到今天為止，幼兒入園已經(jīng)一個(gè)多月，通過(guò)老師以及家長(zhǎng)的共同努力，每一個(gè)孩子都有了明顯的進(jìn)步，比如說(shuō)：早晨來(lái)園不哭了，不鬧了，能和老師打招呼了，喜歡上課了等等，作為父母大家也應(yīng)該看到自己孩子好的、積極的一面，多給孩子鼓勵(lì)，而不要老是把自己的孩子和別人家的作比較，他們?cè)趺床豢薜�，�?lái)幼兒園也不鬧的等等，其實(shí)這些都是不必要的擔(dān)心，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子的脾氣、性格、以及從出生到入園前所接受的家庭教育程度都是不一樣的，所以，我們的家長(zhǎng)們要以平和的心態(tài)、積極的態(tài)度，來(lái)看待自己孩子的現(xiàn)狀以及今后的發(fā)展。現(xiàn)在我就一個(gè)多月來(lái)孩子的表現(xiàn)做個(gè)簡(jiǎn)單的分析：

　　一、先來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子的`情緒

　　現(xiàn)在的孩子依戀情結(jié)普遍比較嚴(yán)重，所以最初入園的三天哭鬧現(xiàn)象較以前嚴(yán)重得多，但哭鬧的時(shí)間點(diǎn)限于來(lái)園、離園以及午睡前后，持續(xù)的時(shí)間大都不是很長(zhǎng)。大部分幼兒都能很快進(jìn)入角色，只有個(gè)別幾個(gè)孩子斷斷續(xù)續(xù)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。但總體上從第三周開(kāi)始，情緒趨向平穩(wěn)。這里說(shuō)的沒(méi)有很大的情緒，并不是指沒(méi)有情緒，有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：怎么我的孩子還會(huì)在來(lái)園的時(shí)候哭啊，有的些孩子早晨來(lái)園要找個(gè)借口玩一會(huì)再上來(lái)，特別是在國(guó)慶節(jié)之后，有的孩子來(lái)園還要哭鬧，其實(shí)孩子長(zhǎng)時(shí)間休假之后有點(diǎn)情緒反復(fù)是很正常的，家長(zhǎng)也不必?fù)?dān)憂，更不必過(guò)度關(guān)注，因?yàn)槟愕倪^(guò)度關(guān)愛(ài)可能會(huì)適得其反，甚至?xí)�延長(zhǎng)孩子不良情緒持續(xù)的時(shí)間。

　　二、要和家長(zhǎng)簡(jiǎn)單講講最關(guān)心的午餐問(wèn)題

　　我們班的這群孩子進(jìn)餐情況整體上還是好的，挑食現(xiàn)象也僅限于個(gè)別幼兒。除了剛開(kāi)學(xué)的幾天，喂飯喂得忙不過(guò)來(lái)，現(xiàn)在，大多數(shù)的孩子都能自己吃飯了。所以，我們希望從現(xiàn)在開(kāi)始我們家園一起努力配合，在家父母也嘗試堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，慢慢的，孩子也就養(yǎng)成了自己吃飯的習(xí)慣了。還有就是在此基礎(chǔ)上，要提醒孩子吃飯時(shí)要養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣：不掉飯粒、不用雙手抓飯等等。每天鼓勵(lì)孩子，每天強(qiáng)化孩子好的行為，這樣孩子不僅自己吃飯有動(dòng)力，久而久之良好的習(xí)慣還會(huì)在你的努力之下養(yǎng)成，整體素養(yǎng)還會(huì)提升，一舉兩得。

　　三、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)教學(xué)活動(dòng)

　　剛開(kāi)學(xué)的兩周時(shí)間里，我們是不安排具體的教學(xué)內(nèi)容的，以穩(wěn)定孩子情緒為主，兩周之后，開(kāi)始實(shí)施正常的集體教學(xué)活動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，大部分孩子注意力相對(duì)而言還是比較集中的，表現(xiàn)出對(duì)新鮮事物濃厚的興趣，這種學(xué)習(xí)的熱情對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是難能可貴的，他們?cè)诮虒W(xué)中尤其喜歡唱歌、畫畫、念兒歌、做游戲等等。昨天拍攝了一段孩子唱歌時(shí)的錄像，等一下有時(shí)間，我們一起來(lái)看看孩子們的具體表現(xiàn)。

　　四、要跟家長(zhǎng)交流的就是午睡情況

　　剛開(kāi)始的幾天里，一進(jìn)午睡室，幼兒表現(xiàn)出兩個(gè)極端：上過(guò)托兒所的孩子膽子大看到一個(gè)個(gè)小床，就像見(jiàn)到木頭玩具一樣的，爬上爬下，興奮地不得了;沒(méi)有入過(guò)托的，明顯表現(xiàn)出恐懼，哭聲一片，好幾個(gè)孩子一定要老師陪著睡覺(jué)，甚至睡覺(jué)的時(shí)候老師不能走開(kāi)，一旦走開(kāi)就大哭。所以，那段時(shí)間我們都比較辛苦，中午三名工作人員基本上都不午休，不離崗，中午用餐也都要在一點(diǎn)以后，一步都走不開(kāi)�，F(xiàn)在，經(jīng)過(guò)努力之后，我們的孩子基本上都能自己愉快進(jìn)入午睡室了，能夠獨(dú)立穿脫簡(jiǎn)單的外套，也不在小床上做各種危險(xiǎn)的動(dòng)作，入睡時(shí)間也在慢慢縮短，這也說(shuō)明，我們的孩子的確進(jìn)步了，改變了，懂事了，所以，這一階段，家長(zhǎng)一定要正視自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，不停地給自己的孩子鼓勵(lì)，不斷地強(qiáng)化好行為，好習(xí)慣，雖然這個(gè)過(guò)程是辛苦的，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變、養(yǎng)成的時(shí)間也是不定的，但是作為父母，你們一定會(huì)受益的，也許是現(xiàn)在，又或許是若干年后，因此，在家長(zhǎng)會(huì)上，我真誠(chéng)地邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我們一起努力，我們互相學(xué)習(xí)、互相交流，家園一致，共同教育好我們的孩子。

經(jīng)典家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿6

尊敬的各位女士、先生：

　　大家好！

　　非常開(kāi)心跟大家相約在這美麗的夜晚。我們這么多人聚在一塊兒差不多有一年的時(shí)間了。所以我覺(jué)得這個(gè)夜晚特別溫馨、特別珍貴。

　　這個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得孩子們都懂事了很多，大部分孩子都很自覺(jué)的遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守班級(jí)公約，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，爭(zhēng)著當(dāng)班干部或值日班長(zhǎng)等，學(xué)習(xí)上積極上進(jìn)，能按時(shí)完成作業(yè)，但孩子畢竟還是孩子，十分自覺(jué)的總是少數(shù)，有些孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)無(wú)暇顧及，常常沒(méi)完成作業(yè)，也有個(gè)別孩子，基礎(chǔ)不扎實(shí)又不好學(xué)，以至于與別人的差距越來(lái)越大，希望家長(zhǎng)高度重視。因?yàn)楹⒆尤绻�基礎(chǔ)不好，他以后學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力，越來(lái)越?jīng)]信心。

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文課堂發(fā)言比較積極的孩子，像曾xx、蔡xx、童xx、溫xx、林xx、黃xx、陳xx、鄭xx、周xx、肖xx、王xx、鮑xx、謝xx、徐xx、徐xx等幾乎每堂語(yǔ)文課都比較積極，而有的孩子總是堅(jiān)持不了，思想工作做一下，他會(huì)表現(xiàn)得好，幾天不講，坐在那兒就有些無(wú)所謂。

　　學(xué)期語(yǔ)文方面進(jìn)步的有鄒xx、黃xx、陳xx、陳xx、蔡xx、柯和作等，其中，進(jìn)步最明顯的是和作，他在聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面都有進(jìn)步，尤其是寫話方面，他很認(rèn)真、好學(xué)、很有自己的想法，每周的周記都很認(rèn)真對(duì)待，寫得也很不錯(cuò)。但是近段時(shí)間，有些松動(dòng)，常常有作業(yè)沒(méi)完成。但是，我還是特別感謝和作的爸爸，只要和作的日記得5顆星，他爸都會(huì)不定期的把日記發(fā)到我郵箱里。

　　各位家長(zhǎng)，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方面，我以寫字為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和寫話興趣為目的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的各方面語(yǔ)文素養(yǎng)。《好書伴我成長(zhǎng)》的實(shí)施，還得感謝大家，因?yàn)槟銈兠刻烊鐚?shí)地做記錄，確實(shí)有些麻煩。通過(guò)兩次檢查，我發(fā)現(xiàn)林xx、王xx、岳xx、肖xx、陳xx同學(xué)做得特別好，他們差不多每晚堅(jiān)持專心閱讀1小時(shí)左右，得5星級(jí)。還有彭xx、郭xx、陳xx、黃xx等獲4星級(jí)，蔡xx、謝xx、尤xx、黃xx、卓xx、徐xx、黃xx、鄒xx等獲3星級(jí)，他們每天晚上都堅(jiān)持閱讀至少20分鐘。

　　其實(shí)，家長(zhǎng)朋友們，要大家登記只是一種手段，真正的目的是讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，良好的習(xí)慣是一輩子受用的，只要孩子們習(xí)慣好了、興趣有了，以后也學(xué)語(yǔ)文就不難了。各位家長(zhǎng)，語(yǔ)文必須靠日積月累，它不像數(shù)學(xué)，這一類型的題目懂了，你就能做了，而語(yǔ)文不行，閱讀和寫作是重要的語(yǔ)文能力，而他們必要靠平時(shí)的積累，短期內(nèi)的努力不一定就馬上見(jiàn)效，因此要堅(jiān)持不懈。

　　在寫字方面，我自以為真的已經(jīng)盡職盡責(zé)了，我也很欣喜地看到許多孩子在書寫方面的認(rèn)真、執(zhí)著，書寫水平日益提高。如今，我們班書寫特別突出的有彭xx、尤xx、岳xx、陳xx、邱xx、付xx、林xx、陳xx、蔡xx、陳xx、鄭xx、池xx、肖xx、徐xx等，像郭xx、蔡xx、周xx、鄭xx、周xx、張xx、陳xx、鮑xx、卓xx、尤xx、鄒xx等都有不同程度的進(jìn)步。孩子們的.進(jìn)步，離不開(kāi)他自己的努力，更離不開(kāi)我們的幾位實(shí)習(xí)老師的用心幫忙，她們跟著我真的很努力，全心全意地為每個(gè)孩子服務(wù)，我十分感激她們，我想我們的孩子一定也是。當(dāng)然，還有你們的大力支持和密切配合。下周的此時(shí)，我們的縣二年級(jí)寫字比賽已經(jīng)結(jié)束，因?yàn)橄轮芏�下午就舉行比賽，所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，孩子在家做作業(yè)，一定好好監(jiān)督，讓他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫水平。目前，我覺(jué)得孩子書寫方面主要是態(tài)度問(wèn)題，很多孩子只要你盯著他，他就能把字寫漂亮，如果你不管他，有的就寫得亂七八糟。第二個(gè)問(wèn)題是不會(huì)傾聽(tīng)，比如，大部分字的書寫我都會(huì)先分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后范寫�？捎行┕茏约耗闷鸸P就寫，不會(huì)先觀察。我曾教孩子們一個(gè)辦法，當(dāng)老師在你的字下畫小圈圈，就表示你寫得不好，你就學(xué)會(huì)找不同，也就是你所寫的跟范本哪里不一樣。第三，孩子在家做作業(yè)時(shí)，請(qǐng)關(guān)注孩子的寫字姿勢(shì)，讓他們挺直腰板，做到3個(gè)1。我們每次古詩(shī)書寫比賽，都有評(píng)比和展示，后面的園地里，就張貼了每一次評(píng)比的結(jié)果。不常來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，待會(huì)兒好好關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，回家多給孩子鼓鼓勁，同時(shí)讓他們找到存在的不足和與別人的差距，繼續(xù)前進(jìn)。

　　開(kāi)學(xué)至今2個(gè)多月的時(shí)間里，不僅有我感謝的人，還有許許多多讓我感動(dòng)的人和事。邱xx是我們班很聰明的一位男生，成績(jī)不錯(cuò)，字寫得很漂亮，庭xx平時(shí)跟他爺爺——一位非常有素養(yǎng)的農(nóng)村老人，我曾經(jīng)跟他爺爺交流過(guò)幾次，每次他爺爺都會(huì)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒，金老師，阿浩有什么不對(duì)的，你一定要好好教育，都是為孩子好�！崩先说囊环�話讓我體會(huì)到他對(duì)我的信任，讓我感動(dòng)的同時(shí)又感覺(jué)到自己身上沉甸甸的責(zé)任。是��！作為老師，不僅要教好書，更重要的是育好人。彭xx，我班一個(gè)很優(yōu)秀的孩子，因?yàn)樾愿裼悬c(diǎn)內(nèi)向，不是很愿意跟人交流，他爸很著急，常常主動(dòng)找我交流，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，桂xx開(kāi)朗起來(lái)，課堂上愛(ài)發(fā)言了，他爸也開(kāi)心了，還真誠(chéng)的說(shuō)“多虧老師金老師你……”其實(shí)，家長(zhǎng)朋友們，孩子的教育必須靠我們雙方的配合，沒(méi)有你們的支持和配合，單靠我們幾個(gè)老師能教好所有的孩子，實(shí)在是不可能的事。謝xx，一個(gè)優(yōu)秀的女生，上次參加課本劇表演，我聽(tīng)她媽媽說(shuō)程程在家摔倒了，腳很疼，媽媽讓她請(qǐng)假，她怎么也不肯，忍痛堅(jiān)持著，而那幾天每天下午都排練到5點(diǎn)多，有一天，程程回家累得躺在床上飯也沒(méi)吃睡著了。多堅(jiān)強(qiáng)的孩子啊，心中有班級(jí)、心中有學(xué)校，聽(tīng)她媽媽說(shuō)著這些，我的眼眶都潤(rùn)濕了。林xx，一個(gè)優(yōu)秀勤奮的小男生。在學(xué)習(xí)、工作上都很認(rèn)真、很出色。特別讓我感動(dòng)的是這孩子每周都至少寫3篇優(yōu)秀的日記、每天堅(jiān)持讀課外書1小時(shí)左右，每次寫字都很認(rèn)真對(duì)待，他會(huì)把每個(gè)字都寫得端端正正，雖然沒(méi)有一次特等獎(jiǎng)，但都能得一等獎(jiǎng)，非常穩(wěn)定，不用老師操心。

　　最后說(shuō)說(shuō)幾個(gè)練字特別認(rèn)真的孩子，他們是岳xx、尤xx、陳xx、徐xx、黃xx、池xx、邱xx等，《字帖》里只要有沒(méi)被圈的就認(rèn)真重寫，直到全圈打100分為止。他們的執(zhí)著、認(rèn)真，真讓我感動(dòng)，我想大家都向他們一樣還怕寫不好字嗎？

　　這學(xué)期以來(lái)，我們班開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，孩子們都積極參加而且表現(xiàn)不錯(cuò)。讓我們一起來(lái)看大屏幕吧！（播放動(dòng)畫——國(guó)旗下的演講、課本劇表演、班級(jí)小制作比賽、主題班隊(duì)——文明之花處處開(kāi)活動(dòng)等）

　　各位家長(zhǎng)，尤其是基本沒(méi)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，不管你的孩子是托親戚、長(zhǎng)輩、或老師或其他地方的，有空請(qǐng)來(lái)學(xué)�？纯�，多多跟老師交流，尤其是我們的miss王，她非常優(yōu)秀，而我們班許多孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性卻不高，課堂上不夠遵守紀(jì)律，以至于許多家長(zhǎng)說(shuō)孩子回家英語(yǔ)不會(huì)讀，所以很有必要多跟王老師交流，共同探討培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和提高英語(yǔ)成績(jī)的方法。因?yàn)槲覀兝蠋煹氖虑槎�、學(xué)生又多，如果你能常來(lái)，我們的交流可能會(huì)更及時(shí)、更全面，絕對(duì)有利于您孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。工作當(dāng)中，我們一定會(huì)有許多疏忽或做的不對(duì)的地方，有什么建議或意見(jiàn)肯請(qǐng)大家指出，因?yàn)槟�的批評(píng)將是我們最大的進(jìn)步！謝謝大家！

經(jīng)典家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿7

　　首先感謝大家能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，本來(lái)兩三周之前就打算開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的，但是由于學(xué)校迎接檢查，又加上期中考試，最近這段時(shí)間事情很多，所以推遲到現(xiàn)在才舉行。

　　在城里小學(xué)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是常有的事，每學(xué)期都有，但是我們這里開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)并不多，所以我擔(dān)心可能有很多家長(zhǎng)可能不愿意來(lái)參加。我甚至可以猜到有的家長(zhǎng)在聽(tīng)到學(xué)生的通知后心里一定會(huì)說(shuō)，沒(méi)事開(kāi)什么家長(zhǎng)會(huì)呀？多麻煩！這就好像是一道選擇題，你認(rèn)為下面兩件事哪個(gè)重要？答案有兩個(gè)，A是家長(zhǎng)會(huì)，B是我自己的事。在座的家長(zhǎng)選的就是A，大家可能認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)很重要，所以自己的事放一放也要來(lái)參加。有的家長(zhǎng)可能就認(rèn)為我自己的事比家長(zhǎng)會(huì)重要，于是就沒(méi)有來(lái)。當(dāng)然也有的家長(zhǎng)可兩個(gè)都沒(méi)選，他認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)不重要，我自己的事也不想干，我在家呆著。這是玩笑，沒(méi)來(lái)的我覺(jué)得有兩個(gè)理由是可以理解的，一個(gè)是上班忙，一個(gè)是家里有小孩的，離不開(kāi)。

　　我跟以前的學(xué)生說(shuō)，老師每天來(lái)學(xué)校，你們也每天來(lái)學(xué)校，其實(shí)我們?cè)谧龅氖峭�一件事。就好像媽媽每天為我們做飯，我們自己要吃飯一樣，媽媽做飯是為了讓我們吃飽了不餓，但是媽媽把飯做好我們就不餓了嗎？還要自己動(dòng)手把飯吃到肚子里，這樣才不餓了，那么媽媽做飯，我們自己吃飯是不是為了同一個(gè)目的？老師每天來(lái)學(xué)校是為了讓你們學(xué)會(huì)知識(shí)，你們來(lái)學(xué)校的目的也是要學(xué)會(huì)知識(shí)，老師和你們做的是不是同一件事呢？我這樣說(shuō)完學(xué)生都明白。今天各位家長(zhǎng)在這里，我要說(shuō)，家長(zhǎng)也在和老師學(xué)生一起做著同樣的事。就像在你家里，有的事是要你們兩口子配合才能完成的，你們倆要商量一下。我們一起做同一件事是不是也應(yīng)該商量一下呀？

　　按照我的想法，今天的家長(zhǎng)會(huì)有兩項(xiàng)內(nèi)容，我先向大家介紹一下學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，然后針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題大家談?wù)劯髯缘目捶āＮ疑习嗟浇衲晔�一年了，最近六年里我一直在教低年�?jí)，這個(gè)班是我六年里教的第四個(gè)一年級(jí)班，現(xiàn)在學(xué)校里的四年級(jí)是我從一年級(jí)開(kāi)始一直跟了三年，所以印象也最深，因此我經(jīng)常把這個(gè)班和那個(gè)班一年級(jí)時(shí)比較，那么差距到底有多大呢？我這樣跟大家說(shuō)，如果一個(gè)班級(jí)里30左右人，學(xué)習(xí)上好中差各有大約10人的話，按照大致的標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)在這個(gè)班里，學(xué)習(xí)好的學(xué)生只有2、3個(gè)，能跟上課的有10個(gè)左右，有近20左右學(xué)生學(xué)習(xí)上有很大困難，大家可以舉下手，通過(guò)你平時(shí)的了解，你的孩子的學(xué)習(xí)你認(rèn)為很不好的舉手。

　　開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我一直在為這事而苦惱，經(jīng)�？紤]這些問(wèn)題。下面我從三個(gè)方面分析一下原因：

　　一、造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的第一個(gè)原因是年齡小。

　　現(xiàn)在在班級(jí)里，從幼兒班招上來(lái)的學(xué)生中，只有5個(gè)是7周歲，有25個(gè)是6周歲，還有沈明妍是5周歲，在前兩年六周歲是不能入一年級(jí)的，現(xiàn)在在別處這種情況也基本沒(méi)有，總體上都是7周歲的多，少數(shù)6周歲大的，街里的小學(xué)也都是最小六周半才收，現(xiàn)在班上比六周半還小的有10個(gè)。也就是說(shuō)，我們這些孩子將來(lái)要和比他們大一歲的孩子競(jìng)爭(zhēng)。

　　一般來(lái)說(shuō)，年齡越小，智力發(fā)展越快，一個(gè)孩子剛出生和他一周歲時(shí)比，兩周歲時(shí)和三周歲時(shí)比，一年時(shí)間智力的差距不用說(shuō)大家也知道，科學(xué)研究顯示，人到17歲左右時(shí)智力發(fā)展到成熟期，那么6周歲和7周歲比，這個(gè)差距是相當(dāng)明顯的，由于先天原因和入學(xué)前智力開(kāi)發(fā)情況的不同，我們不能把兩個(gè)孩子進(jìn)行比較，大家可以把自己的孩子今年和去年比，或者明年再和現(xiàn)在比，就可以感受到這個(gè)差距。（講垃圾桶的事。）

　　學(xué)生年齡小，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，首先是有很多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)課走神，注意力不集中。（比如胡家奇、劉柏源。）這兩個(gè)同學(xué)這種情況最為嚴(yán)重，經(jīng)常出現(xiàn)這種情況的學(xué)生在半數(shù)以上，而年齡大的金宇萌、李佳鑫、孟慶爽、許金秋這些同學(xué)就沒(méi)有這種情況。動(dòng)作慢，寫作業(yè)拖拉，比如做一次作業(yè)，有的慢的同學(xué)要用別人10倍以上的時(shí)間才能完成。還有做題粗心，這一點(diǎn)大家在看學(xué)生的試卷時(shí)就可以清楚的了解到。更嚴(yán)重的是年齡小的學(xué)生理解能力差。這給新知識(shí)的學(xué)習(xí)造成了極大的障礙。我舉兩個(gè)例子。（語(yǔ)文8課、數(shù)學(xué)20以內(nèi)數(shù)的大小比較。）

　　今后的學(xué)習(xí)中他們要面對(duì)的困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)在，將來(lái)怎么給他們上課我現(xiàn)在都不敢想像。入學(xué)關(guān)系到孩子一生的發(fā)展，有的孩子還沒(méi)上大班，家長(zhǎng)就直接送到一年級(jí)來(lái)了，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，這要冒多大的風(fēng)險(xiǎn)呀？怎么能輕易就去嘗試呢？

　　班上最小的是沈明妍，5周歲入一年級(jí)，但她在這個(gè)班里基本能處在中等位置，這么聰明的孩子，如果過(guò)兩年后再上一年級(jí)，又將是一個(gè)什么樣的學(xué)生。大家可想而知。我的觀點(diǎn)是，能不能六周歲上一年級(jí)，要因人而異，智力好，做事認(rèn)真，肯動(dòng)腦的孩子可以上，但大多數(shù)學(xué)生不該上。我兒子現(xiàn)在才兩周半，但我已經(jīng)想好了，讓他7周歲上一年級(jí)，學(xué)習(xí)上輕松點(diǎn)，可以再培養(yǎng)一兩個(gè)方面的興趣愛(ài)好，他要是想學(xué)美術(shù)書法，我可以自己教他，他要是想學(xué)別的，就送到選修班里去。

　　總之，孩子早入學(xué)這件事，我說(shuō)了不算，是學(xué)校收上來(lái)的，孩子也沒(méi)有發(fā)言權(quán)，是由父母決定的，但最終受委屈的就是我和這些孩子，不管是教的，還是學(xué)的，我們都覺(jué)得太難了！家長(zhǎng)都是為孩子好，我不明白，為什么要給孩子設(shè)置這么大的困難，拔高的苗怎么能長(zhǎng)得好？

　　二、第二個(gè)原因是學(xué)習(xí)內(nèi)容多

　　有的家長(zhǎng)說(shuō)，我們孩子在幼兒班什么都能學(xué)會(huì)，到一年級(jí)就什么也學(xué)不會(huì)了。我雖然沒(méi)教過(guò)幼兒班，但我也知道幼兒班都學(xué)什么，一年里學(xué)十幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，學(xué)一部分聲母韻母，下面我介紹一下一年級(jí)的上課情況，你看一下你的孩子是否用幼兒班同樣的學(xué)法就能學(xué)得會(huì)。（介紹上課情況。）

　　我也知道學(xué)生沒(méi)學(xué)會(huì)，但我不能等他。今天他沒(méi)學(xué)會(huì)，明天我又要講新課，也許比今天的還要多。

　　三、學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

　　大家也應(yīng)該承認(rèn)一點(diǎn)，在任何一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)總是有好有壞，誰(shuí)也改變不了這一事實(shí)。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最好的，但實(shí)際上絕大多數(shù)孩子并不最好的。自己的孩子學(xué)習(xí)不好，許多家長(zhǎng)就把責(zé)任歸咎于老師，但是，如果哪個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)孩子學(xué)習(xí)不好完全是我造成的，我絕不承認(rèn)這一點(diǎn)，現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)能力，是家長(zhǎng)多年教育的結(jié)果，也就是說(shuō)，孩子雖然入學(xué)了，但他還在以父母教育的方式學(xué)習(xí)。我對(duì)他們的影響，至少要在一兩年后才能顯現(xiàn)也來(lái)。

　　家庭是孩子最早的學(xué)校，父母是最好的`老師，老師可能在一定程度上影響學(xué)生，改變學(xué)生，但父母對(duì)孩子那種根深蒂固的影響，是不可能從根本上改變的。老師用同樣的方法教，教相同的內(nèi)容，有的學(xué)生能學(xué)會(huì)，有的學(xué)生卻學(xué)不會(huì)，除了智力方面的原因外，主要是每個(gè)學(xué)生在用不同的方式學(xué)習(xí)造成的。這個(gè)班是我教的多個(gè)一年級(jí)中感覺(jué)最困難的班，估計(jì)其他老師也沒(méi)教過(guò)這樣的班，學(xué)生學(xué)不好，這不是學(xué)生的錯(cuò)，他們沒(méi)有能力改變這種情況，責(zé)任在老師和家長(zhǎng)身上，事情已經(jīng)如此，我想老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該為學(xué)生做點(diǎn)什么。他們現(xiàn)在是最需要幫助的時(shí)候。

　　之前我分析了三個(gè)原因，孩子小沒(méi)辦法，誰(shuí)也不能領(lǐng)回家換個(gè)大的來(lái)，我也不能給他們降低學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，那我們能做的只有幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我覺(jué)得我們要培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面習(xí)慣：

　　1、要讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣。

　　思考是學(xué)習(xí)的靈魂。能不能靜下心來(lái)認(rèn)真地思考問(wèn)題，是孩子在長(zhǎng)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷中沉淀下來(lái)的一種心理素質(zhì)，不是我們想讓他去認(rèn)真思考他就能認(rèn)真思考的，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程，做什么工作都沒(méi)有培養(yǎng)人更難，也許我們最終也無(wú)法達(dá)到目標(biāo)。（講金宇萌的事例。）

　　2、幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。

　　做題前可以給學(xué)生提出目標(biāo)，要認(rèn)真，會(huì)做的不能出錯(cuò)，這樣來(lái)訓(xùn)練他。生活中也要要求學(xué)生認(rèn)真，做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)也就認(rèn)真。

　　3、要培養(yǎng)學(xué)生的意志力。

　　面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，學(xué)生要有勇氣去解決它。課堂上我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生只要遇到難點(diǎn)問(wèn)題就不聽(tīng)、不想，做題時(shí)遇到難題就放棄不做。以前我基本沒(méi)發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生有考試中空著題不做的情況，而今年見(jiàn)的就多了。這也說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好。

　　解決問(wèn)題的最直接辦法就是老師嚴(yán)格要求，并鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。家長(zhǎng)要做的就是不嬌慣學(xué)生。

　　4、要培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。

　　當(dāng)我們看到孩子學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，可能會(huì)主動(dòng)上前去幫助他，也經(jīng)常督促學(xué)生完成作業(yè)。這種做法有利有弊，好處是學(xué)生不會(huì)的題學(xué)會(huì)了，作業(yè)完成了，壞處是學(xué)生產(chǎn)生了依賴性，長(zhǎng)期以后他反而更不主動(dòng)完成作業(yè)了。要解決這一問(wèn)題，老師可能有很多工作要做，家長(zhǎng)要做的就很簡(jiǎn)單，那就是和學(xué)生一起制定一份時(shí)間表，由學(xué)生自己寫在紙上最好。規(guī)定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、可以自由分配的時(shí)間、起床睡覺(jué)時(shí)間等。再有就是交給學(xué)生一項(xiàng)家庭任務(wù)，比如讓學(xué)生負(fù)責(zé)一份家務(wù)勞動(dòng)。

　　興趣是最好的老師，學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就好像一輛汽車它能依靠自己的動(dòng)力前進(jìn)，如果沒(méi)有了興趣，就好像沒(méi)油的車，要靠父母老師推著走，怎么也趕不上自己跑的車快�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)一件很讓人擔(dān)心的事，有的學(xué)生開(kāi)始厭學(xué)了，比如作業(yè)不主動(dòng)完成、寫字潦草，可能就是厭學(xué)的表現(xiàn)。出現(xiàn)這種情況的原因很簡(jiǎn)單，他學(xué)不會(huì)或者他感覺(jué)學(xué)習(xí)很累，就不愛(ài)學(xué)了。學(xué)習(xí)會(huì)此而下降。相反能學(xué)會(huì)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中能體驗(yàn)到成功，能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他就更愛(ài)學(xué)了，學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)步。一般情況下，學(xué)習(xí)好的會(huì)越來(lái)越好，不好的會(huì)更不好就是這個(gè)原因。

　　所以我不主張給學(xué)生留很多很多的作業(yè)，一是作業(yè)多學(xué)生不認(rèn)真完成，復(fù)習(xí)效果不好，另外那樣可能會(huì)使學(xué)生覺(jué)得很累，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們不能讓剛剛上學(xué)的孩子在心里對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一個(gè)這樣的印象，學(xué)習(xí)是很苦很累的事。

　　也有的家長(zhǎng)說(shuō)一定要把學(xué)生管得嚴(yán)嚴(yán)的，該打就打。打會(huì)讓學(xué)生心里恐懼，研究證明，當(dāng)學(xué)生心情愉快時(shí)，他的思維就活躍，反應(yīng)就靈敏，注意力就集中，學(xué)習(xí)的效率就高，就會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。反之，如果學(xué)生憂慮、苦惱、懼怕，就會(huì)壓抑他的智力活動(dòng)，使注意力分散，記憶力下降，思維和想象活動(dòng)受阻，妨礙智力的發(fā)展。打是絕對(duì)錯(cuò)誤的，我國(guó)最早期的大教育家孔子，他的弟子中有72賢人，沒(méi)有一個(gè)是打出來(lái)的。我們想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是對(duì)的。大家可能都看了周六平泉臺(tái)的電視節(jié)目。我打開(kāi)電視的時(shí)候正說(shuō)一個(gè)10歲的孩子上大家的事，我覺(jué)得這是對(duì)人的一種誤導(dǎo)，這是一種智力超�，F(xiàn)象，不是單憑好的學(xué)習(xí)方法就能做得到的。

　　另外，這個(gè)節(jié)目自始至終還傳遞給我們一種錯(cuò)誤思想，好的記憶方法能決定學(xué)習(xí)的成敗，如果學(xué)會(huì)了他的記憶方法，人人都能考上大學(xué)，那不可能吧？理解是最好的記憶，記憶技巧只能起到輔助作用，記憶決不能完全依賴幾個(gè)小技巧。況且這種記憶方法在小學(xué)不實(shí)用，小學(xué)沒(méi)有這樣的問(wèn)題，在中學(xué)可能有極少一部分這樣的題適合用他的方法，但單純只用他的方法去記憶，而忽視了對(duì)知識(shí)本身的理解，對(duì)學(xué)習(xí)反而沒(méi)有好處。好的記憶方法有很多，我們書中就有。學(xué)生都知道，大家有時(shí)間可以看一下。學(xué)習(xí)沒(méi)有絕對(duì)的捷徑可走，離開(kāi)了勤奮，什么方法都是沒(méi)用的。

　　提高記憶效率要遵循這樣幾個(gè)思想，一是必須要對(duì)記憶的內(nèi)容有深入的理解，明白了就好記了。二是要多種感觀并用，眼到、心到、口到、手到。3是要經(jīng)常復(fù)習(xí)。記住的東西一定會(huì)忘的，經(jīng)常復(fù)習(xí)才能記得牢。

經(jīng)典家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿8

親愛(ài)的家長(zhǎng)和同學(xué)們

　　晚上好！

　　首先要對(duì)家長(zhǎng)朋友說(shuō)聲“謝謝”感謝各位家長(zhǎng)這段時(shí)間對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的各種監(jiān)管與輔導(dǎo)。對(duì)同學(xué)們說(shuō)聲“你們真的很棒”作業(yè)基本上能按時(shí)按量完成。崔穎、儲(chǔ)江興、劉湘、吳亞群等作業(yè)工整，正確率也很高。像王天成、劉湘等同學(xué)答疑課上的發(fā)言讓老師很是欣慰。

　　其次呢，我做一個(gè)說(shuō)明，可能很多家長(zhǎng)同學(xué)都覺(jué)得，我說(shuō)平時(shí)網(wǎng)課的時(shí)候要求很嚴(yán)，說(shuō)話很不客氣。我想告訴家長(zhǎng)的是，我這人不但網(wǎng)課這樣，平時(shí)也這樣。因?yàn)槲乙幌蚨际沁@樣，在家，我信奉的是“慈母多敗兒”在校，我信奉的是“嚴(yán)師出高徒”我這十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，你對(duì)他作業(yè)嚴(yán)要求，他才會(huì)認(rèn)真完成；你對(duì)他上課嚴(yán)要求，他才會(huì)把心放在課上……我也是學(xué)生家長(zhǎng)，我知道做家長(zhǎng)的很辛苦，但是孩子都很小，離不開(kāi)你的監(jiān)督，你多監(jiān)督一分他就會(huì)多學(xué)一分。我家孩子比班上的'孩子都大，我深有體會(huì)。你要現(xiàn)在不管他，等進(jìn)入青春期，他就更不受你的管了，所以說(shuō)小學(xué)正是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣的關(guān)鍵期。想讓你的孩子平穩(wěn)度過(guò)青春期、有個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后少操心，家長(zhǎng)朋友你現(xiàn)在就要多操心喲。我也經(jīng)常跟孩子們說(shuō)，學(xué)習(xí)是你自己的事兒，你要對(duì)自己負(fù)責(zé)。可能你現(xiàn)在十歲，你不知道學(xué)習(xí)的作用有多大，但是你到了20歲30歲，自然會(huì)明白，但是你到那時(shí)候再做明白可為時(shí)已晚，我想告訴你的是，父母不會(huì)害你，老師不會(huì)害你。他都是用親身的經(jīng)歷告訴了你學(xué)習(xí)有多重要。現(xiàn)在你不吃讀書的苦，長(zhǎng)大了就要吃生活的苦。孩子們，靜下心來(lái)想一想，你愿吃哪種苦？隨說(shuō)家長(zhǎng)、老師愿為你操碎心，但路要你來(lái)選，也要你自己一步步的走一下。

　　接下來(lái)就說(shuō)一說(shuō)我們開(kāi)學(xué)復(fù)課的事��！26號(hào)或27號(hào)我們語(yǔ)文數(shù)學(xué)要進(jìn)行期中測(cè)試，也就是對(duì)網(wǎng)課這段時(shí)間的學(xué)習(xí)。進(jìn)行一個(gè)總結(jié)檢測(cè)。檢測(cè)的結(jié)果我們會(huì)進(jìn)行一一分析，根據(jù)分析情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)，但是注意喲，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)，因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間有限。放假時(shí)間雖說(shuō)沒(méi)有出官方的文件，但小道消息都說(shuō)小學(xué)考試肯定在高考之前，高考是7月7號(hào)，那也就是說(shuō)我們只有兩個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間了，但是后面還有一半的新課要上，對(duì)于前面的知識(shí)我們沒(méi)時(shí)間去做一個(gè)細(xì)致的講解了。網(wǎng)課學(xué)的怎么樣？你們孩子心里有數(shù)，家長(zhǎng)心里也有數(shù)。作業(yè)呢？我們都只是做了簡(jiǎn)單的基本的練習(xí)，并且是要訂正很多遍才行。還有的同學(xué)的答案是不是你自己做的？你可以問(wèn)問(wèn)自己。數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科吧，她是一環(huán)套著一環(huán)的，你前面沒(méi)學(xué)好，后面的學(xué)起來(lái)就有很大的困難，希望家長(zhǎng)能一如既往地加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督與輔導(dǎo)。但是這個(gè)非常時(shí)期不要去參加校外的培訓(xùn)班，這是為了孩子的健康著想�，F(xiàn)在你們也有了我們這兩個(gè)老師的微信，還有曉黑板里面的私信，有不會(huì)的還可以像網(wǎng)課時(shí)一樣找到我們。這里我就要特別表?yè)P(yáng)一下吳亞群同學(xué)，她不僅完成了網(wǎng)課、答疑課和作業(yè)等任務(wù)，還做了家長(zhǎng)買的可為作業(yè)，做不了的，都及時(shí)的向我詢問(wèn)。家長(zhǎng)朋友，學(xué)生們，為什么她每次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)都是90多，上次期末還是100，這就是答案。

　　新學(xué)期新氣象，老師希望見(jiàn)到一個(gè)全新的你。一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的你。一個(gè)積極健康向上的你。最后也祝各位家長(zhǎng)，身體健康，工作順利！

經(jīng)典家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿9

　　1、我不感謝你來(lái)，這是你應(yīng)該的

　　我不再感謝你在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槟汶m然忙，但并不是日理萬(wàn)機(jī);你孩子在這里讀書，你屈尊來(lái)一次也是應(yīng)該的。

　　來(lái)參加一次家長(zhǎng)會(huì)，有多少效果我不知道，但你不來(lái)，你永遠(yuǎn)不知道跟別的家長(zhǎng)對(duì)教育認(rèn)識(shí)上的差距有多大。

　　2、孩子不是老師的，是你的

　　對(duì)孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務(wù)。做為父母，總得想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些。

　　但每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都有一種錯(cuò)覺(jué)，好像孩子都是老師的，老師在講臺(tái)上恨鐵不成鋼地說(shuō)著某些孩子的不足或者家長(zhǎng)做得不夠，而家長(zhǎng)們也只是被動(dòng)的聽(tīng)聽(tīng)算了。

　　總是指著你們應(yīng)該怎么管好孩子，你們心里難過(guò)，老師心里也不好受。

　　3、學(xué)習(xí)好壞，你責(zé)任最大

　　你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，你不用感謝我;你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，你也不用埋怨我。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)好，自然有她好的原因，一般來(lái)說(shuō)，最主要的是靠他(她)自己，還有部分家長(zhǎng)的.功勞。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)差，總離不開(kāi)基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長(zhǎng)老師沒(méi)管理好。

　　同一個(gè)班學(xué)生，總會(huì)有好的，有差的。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這是正常的，好的差的都是只是班里的一部分;對(duì)你們來(lái)說(shuō)，這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。

　　4、教師只能給出自己的教育建議

　　教師只是一種職業(yè)，一個(gè)謀生的手段。我同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。

　　其實(shí)你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，也就對(duì)我們多了點(diǎn)寬容;或者你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，就會(huì)對(duì)我們老師提更高的要求。這都很正常的。

　　所以對(duì)我今天說(shuō)的話，絕對(duì)不是你必須要聽(tīng)的，我沒(méi)有資格來(lái)教育你，說(shuō)應(yīng)該怎么樣，或不應(yīng)該怎么樣。有關(guān)孩子的教育，你也可能比我更專業(yè)，更花費(fèi)心思。

　　所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說(shuō)得中聽(tīng)，你就聽(tīng)著;說(shuō)得不好，你就當(dāng)耳旁風(fēng)過(guò)去就行了。

　　5、父母的自身行為，才最關(guān)鍵

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，決定了孩子的高度。你覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒(méi)什么用，考上大學(xué)照樣沒(méi)有好的工作。那你的孩子估計(jì)也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)太重視;

　　如果你花很多的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，那估計(jì)你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難。

　　你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫作業(yè)估計(jì)也沒(méi)多少心思，或者他心里也會(huì)不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以?你是一個(gè)喜歡讀書的人，孩子對(duì)閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對(duì)戶外活動(dòng)感興趣。

　　在某些情況下，你對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也會(huì)影響著孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。孩子的所有情緒和感受都可以被接納，但接納不等于贊同!

　　接納感受也不意味著接受孩子不合理行為表現(xiàn)(比如亂摔東西)，恰恰相反，家長(zhǎng)接納了孩子的感受后(嫉妒)，可以引導(dǎo)示范孩子怎樣用正面行為來(lái)表達(dá)自己的感受(嫉妒可以說(shuō)出來(lái))，怎樣調(diào)整自己的行為來(lái)改善現(xiàn)狀(如“后來(lái)媽媽學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，下一次成績(jī)又追上來(lái)了”)。

　　6、請(qǐng)主動(dòng)與我多交流

　　我剛才說(shuō)的都是心里話，但不一定是對(duì)的。你可以對(duì)我有意見(jiàn)，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當(dāng)中跟你們說(shuō)不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過(guò)來(lái)。

　　大家把孩子放在學(xué)校，一切都交給老師了，你們就放心了。說(shuō)真的，我卻一點(diǎn)都不放心。我知道我的能力有限，無(wú)法給予您的孩子更多的關(guān)注，無(wú)法給每個(gè)同學(xué)同等的輔導(dǎo)，也無(wú)法讓每個(gè)都取得好成績(jī)，這一點(diǎn)同樣是真心話。

經(jīng)典家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿10

各位老師、各位家長(zhǎng)：

　　大家上午好！

　　我是李子巖的媽媽，首先感謝中的領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這個(gè)平臺(tái)，感謝董主任召開(kāi)了這次家長(zhǎng)會(huì)，使我們各位家長(zhǎng)有了一次相聚和溝通的機(jī)會(huì)！在坐的各位家長(zhǎng)來(lái)自不同的地方，有著不同的身份，做著不同的工作；有的家長(zhǎng)在政府機(jī)關(guān)可能身居領(lǐng)導(dǎo)崗位；有的在商海弄潮可能腰纏萬(wàn)貫；有的下崗在家可能為生計(jì)奔波；有的來(lái)自農(nóng)村可能早出晚歸；但不管我們身處何方從事何種職業(yè)，我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)、一個(gè)共同的心愿——那就是望子成龍、望女成鳳。XX年寒假來(lái)臨，很多家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)榧倨谔�長(zhǎng)不能很好地安排好孩子的學(xué)習(xí)而苦惱，很多家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆油媸謾C(jī)、玩電腦自控能力差而憂心重重……今天我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，以“加強(qiáng)家校聯(lián)系共度愉悅假期”為主題與家長(zhǎng)們做更好的溝通和交流。

　　有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子進(jìn)入學(xué)校教育就是老師的事情，成績(jī)的好壞與老師有關(guān)，其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。同是一個(gè)老師教書，同在一個(gè)教室上課，為什么有的孩子就名列前茅，有的孩子卻名落孫山，大家要知道：家長(zhǎng)是孩子第一任最好的老師，家是孩子取得進(jìn)步的階梯，下面我將以個(gè)人三個(gè)粗淺的看法與大家分享：

　　第一：“科學(xué)的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)做好無(wú)意識(shí)中的監(jiān)督至關(guān)重要”每逢假期，各科老師都會(huì)根據(jù)假期的長(zhǎng)短來(lái)布置作業(yè)，有的孩子覺(jué)得在學(xué)校學(xué)習(xí)了一個(gè)月或者是一學(xué)期，可以好好地放松一下自己了，總會(huì)把作業(yè)先放在一邊，先玩?zhèn)�痛快再說(shuō)，等到返校的前一天或者晚上才開(kāi)始動(dòng)筆寫作業(yè)，誰(shuí)能保證他們的作業(yè)質(zhì)量？誰(shuí)又能保證他們的作業(yè)是否能按時(shí)完成，恐怕那時(shí)候的作業(yè)已經(jīng)是草草應(yīng)付了，在這種情況下，家長(zhǎng)朋友們可以根據(jù)家庭條件、學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助、指導(dǎo)孩子制定科學(xué)的、合理的的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們?cè)诩倨诘膶W(xué)習(xí)與休息能夠有序合理，勞逸結(jié)合，既能夠保證孩子的充分休息，又能夠保證他們有一個(gè)較高的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　第二：“要和各科老師主動(dòng)聯(lián)系、適時(shí)、適度聯(lián)系”作為家長(zhǎng)，要配合好學(xué)校和老師的教育工作，首先是從思想上能夠與學(xué)校老師的教育保持一致，只有這樣才能在第一時(shí)間掌握孩子的動(dòng)態(tài)，比如說(shuō)：孩子在家沒(méi)有按時(shí)起床，甚至深夜上網(wǎng)不睡覺(jué)，沒(méi)有按照制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)，不聽(tīng)從家長(zhǎng)的話手機(jī)、電腦不離手，遇到這些問(wèn)題是父母最煩心的事，但當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)孩子時(shí)，孩子嫌棄家長(zhǎng)嘮叨、麻煩，非但不聽(tīng)，反而逆反心理劇增，這時(shí)家長(zhǎng)要和老師主動(dòng)聯(lián)系，及時(shí)與老師溝通。我曾經(jīng)因?yàn)榕畠阂淮慰荚嚦煽?jī)不理想和馬金霞老師通話時(shí)長(zhǎng)40分鐘，但為了孩子能取得更優(yōu)異的成績(jī)，為了能讓孩子出類撥萃，我撥了這個(gè)電話，如果不和老師溝通我就不能更好的掌握孩子的在校表現(xiàn)，更不能及時(shí)幫助孩子改變學(xué)習(xí)中的偏差，也不能為孩子的進(jìn)步作出更好的幫助。所以這個(gè)電話我打了，我覺(jué)得我贏了。

　　第三：家長(zhǎng)要把“你主動(dòng)與孩子交流”變?yōu)椤昂⒆又鲃?dòng)與你交流”。月假孩子在家的時(shí)間只有兩三天，孩子是來(lái)去匆匆，假期來(lái)了，在家多和孩子溝通、交流，談話的內(nèi)容可是多方面的。如：今天一天的心情怎樣？你讀了哪些課外書？至于學(xué)習(xí)上的話題，不要僅限于成績(jī)。要極力去發(fā)現(xiàn)能與孩子溝通的共同話題。看過(guò)我博客的人或許知道，我曾經(jīng)寫過(guò)一篇日志叫《第一次感動(dòng)》其中有一段這樣寫到：中考過(guò)后，按照慣例我為女兒安排了她的暑期生活，分階段的做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)各科課程，當(dāng)計(jì)劃下來(lái)之后，女兒一臉的怒像，看上去是極其討厭了學(xué)習(xí)。我知道這次中考給她帶來(lái)的傷害，是失誤還是暈場(chǎng)，她考出的成績(jī)不可思意，她無(wú)法接受事實(shí)，但事實(shí)確告訴她已經(jīng)無(wú)可挽回。

　　這種事實(shí)我親自目睹也嘗試過(guò)，我品嘗過(guò)其中的味道，所以計(jì)劃也幾乎處于取消狀態(tài)，一次心情不暢，找同學(xué)訴說(shuō)，談及女兒中考過(guò)后的失落和情緒上的`失控，我也是嗓中哽咽，痛苦難耐，幫助女兒走出困境至關(guān)重要，怎樣才能打開(kāi)她心靈的窗，需待我做更深的思想工作，同學(xué)一遍一遍的開(kāi)導(dǎo)我，一遍一遍的教我怎么去和女兒交流，怎么去給她家的溫暖和更深的呵護(hù)。長(zhǎng)達(dá)1個(gè)小時(shí)的交流我從心底排除了痛苦和障礙，下決心幫助女兒走出泥潭。

　　一次談話或許能改變一個(gè)人的一生，我和女兒之間已不再是母女，我把她當(dāng)作我最摯愛(ài)的朋友，開(kāi)導(dǎo)她，讓她從心底里不再和我有隔閡，讓她也把我當(dāng)作朋友或姐妹似的無(wú)話不談，兩個(gè)小時(shí)的談話我成功了，我?guī)椭�她從困境中走了出�?lái)，家教計(jì)劃如期進(jìn)行。這篇日志寫的就是女兒中考之后的失落造成的叛逆，她不僅不和我交流，甚至還用qq拉黑我，所以說(shuō)當(dāng)家長(zhǎng)的要把“你主動(dòng)與孩子交流”為“孩子主動(dòng)與你交流”，讓孩子由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，也好給孩子一片自主掌控的小天地。

　　有人說(shuō)再動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，重復(fù)一千次也令人生厭，再美味的佳肴，反復(fù)一百次也叫反胃。家長(zhǎng)朋友們，你們急切的心情我同樣理解且深有體會(huì)，所以，孩子的性格不同，思維不同，素養(yǎng)不同，根據(jù)孩子的特點(diǎn)找出一套更適合孩子的教育方法吧！讓孩子度過(guò)一個(gè)歡快愉悅的假期，并給老師和家長(zhǎng)一份滿意的答卷！讓十三中的學(xué)子們創(chuàng)造一次又一次的輝煌！創(chuàng)造一個(gè)高考神話！

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家

經(jīng)典家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿11

家長(zhǎng)和朋友：

　　大家好！我是這個(gè)城市一所小學(xué)的普通老師。我是二年級(jí)的班主任，教中文課。我很高興有機(jī)會(huì)今天站在這里，并與我的父母和朋友就孩子的教育進(jìn)行溝通。首先，我要向所有家長(zhǎng)表示衷心的感謝。感謝您對(duì)我們的支持。我剛剛帶了一年級(jí)的孩子。在過(guò)去的一年里，我一直在與父母和朋友討論我孩子的教育問(wèn)題。雖然我沒(méi)有取得多大成就，但我們已經(jīng)走過(guò)了漫長(zhǎng)的道路，并有一些收獲和經(jīng)驗(yàn)。與大家分享。我更愿意在鼓勵(lì)玉石方面發(fā)揮作用，給每個(gè)人一些教育孩子的靈感。首先，教育兒童的目標(biāo)和概念。引用一段：“教育的最終目標(biāo)是什么？教育的最終目標(biāo)是讓人們擁有健全的個(gè)性，健康的心態(tài)，善良的愛(ài)心，當(dāng)然還有健康的身體。那就是快樂(lè)地生活，快樂(lè)地生活，以及更高的品質(zhì)。教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)1972年對(duì)教育的定義是“培養(yǎng)自由人和創(chuàng)造性思維，最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的潛力”，這是最終目標(biāo)。每個(gè)孩子都會(huì)掉進(jìn)一張純白紙。孩子心中沒(méi)有自然的懶惰，愚蠢，焦慮，任性，膽怯。它在哪里？它是由環(huán)境給出的。孩子在胎兒期間開(kāi)始接受父母的指導(dǎo)。因此，我們的父母必須首先有正確的教育人的概念。孩子的出生給了父母很大的希望：我的孩子將來(lái)學(xué)得很好，有一所好大學(xué)，有一份好工作，生活必須比我現(xiàn)在的狀況好。因此，父母放棄了一切，只讀了很高。 “只要你努力學(xué)習(xí)，你就能滿足你。 “未知，我們剛剛來(lái)到這個(gè)世界，我們頭上有許多愿望。水果的種子？如何培養(yǎng)美好愿望的果實(shí)？如何在孩子的年輕心靈中種下種子？這是我們需要認(rèn)真思考的問(wèn)題�？梢允斋@可以發(fā)芽和生長(zhǎng)的種子以獲得豐收。埋葬種子的最佳方法是教導(dǎo)。所以我和父母一起得到的第一個(gè)人就是———————其次，教學(xué)比教學(xué)更重要。

　　告訴大家我們父母的真實(shí)經(jīng)歷：一位母親說(shuō)，她一直忙于三項(xiàng)重要的商業(yè)考試，給她的孩子太少的時(shí)間。我很擔(dān)心我沒(méi)有給孩子更多的陪伴，所以我的孩子將無(wú)法努力學(xué)習(xí)。然而，后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子每天都在看著他的母親埋頭讀書。他非常尷尬，認(rèn)真地看著他的書。老師發(fā)現(xiàn)孩子的課堂表達(dá)有所改善，思維已經(jīng)開(kāi)始有條理，工作也更加實(shí)用。因此，好孩子不是由我們教導(dǎo)的，而是由我們無(wú)意識(shí)的努力帶出來(lái)的。家庭環(huán)境對(duì)兒童教育的影響是巨大的。家庭氛圍溫馨和諧，家庭成員團(tuán)結(jié)起來(lái)，熱愛(ài)生活，奮斗。這些都是對(duì)兒童的無(wú)形影響，可以起到安靜和教育的作用。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓孩子接受學(xué)校教育。第三，教育是培養(yǎng)習(xí)慣。這句話是由偉大的教育家葉圣陶先生說(shuō)的。在家庭生活中，有很多細(xì)節(jié)，你應(yīng)該注意孩子的好習(xí)慣。我們剛進(jìn)入學(xué)校的一年級(jí)孩子最明顯的弱點(diǎn)是他們有一個(gè)壞習(xí)慣。孩子之間的差距實(shí)際上是習(xí)慣之間的差距。有些孩子可以主動(dòng)跟隨老師的父母的指導(dǎo)，順利完成各種生活學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)有些孩子表現(xiàn)出自我照顧的狀態(tài)。最明顯的是，孩子不專心，事情亂七八糟，自己的事情不為人知，他們不聽(tīng)話，也不擅長(zhǎng)吃飯。所有問(wèn)題歸結(jié)為影響兒童的家庭生活細(xì)節(jié)。如果你認(rèn)為你的孩子正在做某事，那就想想你是否是一個(gè)認(rèn)真的人；如果您覺(jué)得您的孩子遇到問(wèn)題，那么看看您是否可以將自己的物品整理好。我想要偏離所有的行為習(xí)慣。只要我們冷靜地反思自己，我們就可以從家庭環(huán)境中找到一般答案，并找出孩子不習(xí)慣的原因。解決方案也在那里。我們的大多數(shù)父母和朋友都可以反思自己。例如，如果孩子們?cè)谡n堂上比較膽小，那么母親會(huì)反思他們?cè)诩依镞^(guò)于苛刻的頻率，經(jīng)常對(duì)孩子們大喊大叫，孩子們沒(méi)有在家里露面。害怕，但當(dāng)他等待一群孩子時(shí)，他不敢表達(dá)他想說(shuō)的話。許多父母改變了自己，從而改變了孩子的狀態(tài)。與此同時(shí)，我們共同探討了一些針對(duì)家庭習(xí)慣的具體措施，這些措施由教師安排，由家長(zhǎng)監(jiān)督，定期在課堂上進(jìn)行評(píng)估，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)估以鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去。例如，每個(gè)家庭都要求孩子做家務(wù)，孩子從頭到尾負(fù)責(zé)。2。養(yǎng)成習(xí)慣的最佳時(shí)間是幼兒期和小學(xué)。這段習(xí)慣比成就更重要。例如：準(zhǔn)時(shí)起床，打扮自己，洗臉，刷牙，不吃東西吃，不磨，快速移動(dòng)等等，在學(xué)校之前開(kāi)發(fā)。如果您的孩子仍然無(wú)法在這些方面照顧自己，那么他必須承受學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力。在這個(gè)時(shí)候，我們的父母應(yīng)該特別注意它，并盡快將生活習(xí)慣的教訓(xùn)帶回給孩子們。當(dāng)孩子年輕時(shí)，習(xí)慣會(huì)更加嚴(yán)格，養(yǎng)成良好習(xí)慣的習(xí)慣會(huì)使整個(gè)生活受益。例如，早起的習(xí)慣，你現(xiàn)在被迫執(zhí)行，孩子沒(méi)有什么可以偷懶，等他大，然后從床上抓住他，就是不要尊重孩子。因此，培訓(xùn)的習(xí)慣應(yīng)該是嚴(yán)格的，時(shí)間應(yīng)該是廣泛的。孩子越小，可塑性越強(qiáng)。我們必須做更多的塑造工作，減少翻新工作。在孩子沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣之前，要注意糾正和引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這就是塑造。如果你不注意，你的孩子有一個(gè)壞習(xí)慣，父母意識(shí)到很難再改變它。這是轉(zhuǎn)型。在孩子的這個(gè)階段，我們必須注重管理和教學(xué)。如果你無(wú)法阻止一個(gè)6歲孩子的無(wú)理對(duì)抗，那么當(dāng)他在青春期嚴(yán)重叛逆時(shí)，我們就不能做任何有效的紀(jì)律。因此，小學(xué)的年齡應(yīng)該受到紀(jì)律處分。隨著年齡的增長(zhǎng)，懲教管理的紀(jì)律應(yīng)該越來(lái)越少，應(yīng)該提供越來(lái)越多的指導(dǎo)。談到習(xí)慣培養(yǎng)，我還需要談?wù)労⒆由蠈W(xué)的年齡。也就是說(shuō)，近年來(lái)我們學(xué)校的第一年入學(xué)率，兒童上學(xué)的年齡越來(lái)越早。我們的父母熱切期望他們的孩子盡快進(jìn)入正規(guī)學(xué)校，這樣他們就可以提早上大學(xué)，提早畢業(yè)，早點(diǎn)工作。

　　在今天快節(jié)奏的生活中，孩子們也會(huì)參與其中。這里我們有二年級(jí)的調(diào)查數(shù)據(jù)，請(qǐng)聽(tīng)。年，該市小學(xué)有285名一年級(jí)新生。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，最低入學(xué)率在年8月31日之前出生。9月份入學(xué)兒童的實(shí)際入學(xué)人數(shù)為96人，其中最小的出生于年1月。在96名年齡較小的`兒童中，有16名學(xué)習(xí)成績(jī)良好，占17％；58表現(xiàn)不佳，占60％；22人中等，這些孩子的分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定。這個(gè)值足以表明，一般來(lái)說(shuō)，孩子早早進(jìn)入學(xué)校，年齡小，不利于孩子的成長(zhǎng)，是父母幫助和快速成功的心理表現(xiàn)。兒童的具體困難是：寫作能力差；兒童注意力不集中；這部分孩子的語(yǔ)言能力還比較差；對(duì)于孩子的父母來(lái)說(shuō)，家庭輔導(dǎo)也很困難，孩子經(jīng)常記不起功課，不知道每天，老師安排老師的作業(yè)內(nèi)容。父母每天都要問(wèn)老師或其他人；孩子的生活和學(xué)習(xí)自我保健能力差，不能獨(dú)立，有條理地組織自己的文章。即使完成作業(yè)也找不到表演，如果不等老師就找不到表演。這個(gè)包很雜亂，桌子上的物品都亂了。這本書沒(méi)有書，書寫缺乏筆。兒童學(xué)習(xí)更多錯(cuò)誤和速度更慢。在一次又一次學(xué)習(xí)的挫折中，他們變得越來(lái)越不自信。它們成為班上的“小尾巴”。同學(xué)們看不起他們。這種創(chuàng)傷需要多長(zhǎng)時(shí)間才能愈合？孩子的自信心是什么寶貴的財(cái)富？我們需要多少成本來(lái)幫助孩子找到自信？這造成了一個(gè)無(wú)法跟上侄子的惡性循環(huán)，孩子自卑，自尊心無(wú)法跟上，小小的年齡充滿了內(nèi)心�？謶�，厭倦了學(xué)習(xí)將隨之而來(lái)。這是我們每個(gè)人都不想看到的。父母不應(yīng)該加入這種情況。如果孩子提前入學(xué)，請(qǐng)了解孩子的生理和心理發(fā)展規(guī)則，并遵守法律教育孩子。不要試圖滿足自己的虛榮心，盲目地鼓勵(lì)孩子，最后受苦。這是一個(gè)孩子。由于我們的孩子上學(xué)比較年輕，他們需要表現(xiàn)出更多的耐心和耐心。告訴你和你的孩子必須慢慢來(lái)。教育需要慢慢等待。不要太倉(cāng)促，不要比較。我還告訴那些沒(méi)有去上學(xué)的父母和朋友。最好不要過(guò)早地進(jìn)入學(xué)校，尊重兒童的發(fā)展和成長(zhǎng)，并科學(xué)地了解兒童的教育問(wèn)題。他們不應(yīng)盲目地認(rèn)為月和月是一樣的，它是非常不同的。的！第三，與孩子溝通時(shí)要注意藝術(shù)。我們都希望讓我們的孩子聽(tīng)話，并經(jīng)常適得其反。我想我們必須首先要知道，雖然孩子很年輕，但他們也是具有完全個(gè)性的獨(dú)立人士。在我們的父母和老師的眼里，孩子不如你，他們必須聽(tīng)你的話，那就錯(cuò)了。孩子不如你是我們成年人的標(biāo)準(zhǔn)，不是孩子眼中的標(biāo)準(zhǔn)。我們不能強(qiáng)迫我們的愿望加入兒童。否則我們是專制的。最好的親子身份是平等的溝通。有人說(shuō)：首先，給孩子花錢的時(shí)間比花時(shí)間陪孩子更好。其次，為孩子省錢的努力不如教兒童做事好。從一個(gè)小東西開(kāi)始，比如一個(gè)6歲的孩子掃地，清理房子，這個(gè)10歲的孩子洗蔬菜和采摘蔬菜。現(xiàn)在有多少家庭讓孩子這樣做？不再。你會(huì)努力學(xué)習(xí)，你不會(huì)在意任何其他事情。事實(shí)證明，他可能已經(jīng)學(xué)到了一份好工作，但卻變成了一個(gè)自私的幽靈。因此，我們必須是一位善于傾聽(tīng)孩子聲音的家長(zhǎng)。跪了下來(lái)，聽(tīng)著孩子們慢慢地告訴他無(wú)辜純真的童心，了解孩子對(duì)孩子的理解，給予他理解，支持，信任和建議。讓孩子覺(jué)得你是他最值得信賴的人。你是最愿意與某人交談的人，這樣你就可以真正地與你的孩子交朋友。第四，與同班同學(xué)的老師和其他家長(zhǎng)，朋友保持密切聯(lián)系，達(dá)成教育共識(shí)，形成教育社區(qū)，發(fā)揮群體教育的優(yōu)勢(shì)。

　　我們的父母知道，與教師保持密切聯(lián)系并保持相同的教育理念對(duì)于教育兒童具有重要作用。我該怎么做呢？從老師的角度來(lái)看，首先，家長(zhǎng)應(yīng)該了解老師的教育意圖。這并不一定需要與老師進(jìn)行面對(duì)面的交流。愿意通過(guò)老師的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)老師的教育意圖有深刻理解的父母。在平時(shí)對(duì)孩子的指導(dǎo)下，可以與老師達(dá)成非常默契的合作，在這種狀態(tài)下，老師和家長(zhǎng)都采取雙管齊下的辦法，教育效果最好。我們的老師帶來(lái)了這70個(gè)孩子。您與老師的溝通不一定是面對(duì)面的。書面溝通是一種好方法�？梢怨�(jié)省彼此的時(shí)間。我們的父母開(kāi)始使用一本小書，寫下他們的一些建議，他們孩子的家庭表現(xiàn)，他們對(duì)孩子的評(píng)價(jià)等等。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法非常好，所以我把它擴(kuò)展到了整個(gè)班級(jí)。因此，每個(gè)人的智慧都是無(wú)止境的。我們必須學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。我們孩子的課程不僅僅是老師和學(xué)生，也包括我們的許多父母和朋友。我們所有人都是一支偉大的團(tuán)隊(duì)，并創(chuàng)建了一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)我們班的班級(jí)氛圍，我們的老師和家長(zhǎng)都有共同的責(zé)任。良好的教育環(huán)境對(duì)兒童的教育影響至關(guān)重要。我相信，在父母和朋友的支持下，我們的孩子在小學(xué)六年的時(shí)間里必須健康快樂(lè)。他們必須有良好的習(xí)慣進(jìn)入中學(xué)門口。

謝謝你們！

經(jīng)典家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿12

各位家長(zhǎng)朋友們：

　　早上好，

　　大班是孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)生活的最后一年，也是孩子們進(jìn)入小學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。這個(gè)基礎(chǔ)關(guān)鍵到幼兒能否有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，順利的踏上他(她)漫長(zhǎng)的20xx年的學(xué)習(xí)生涯，快樂(lè)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。所以是非常關(guān)鍵的，不容忽視。作為老師，我們將更加耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得更多、學(xué)得更好，也更想了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況。

　　本學(xué)期的工作重點(diǎn)

　　(一)幼小銜接問(wèn)題：

　　再過(guò)幾個(gè)月一部分孩子們就要畢業(yè)了，為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活，需要我們共同努力相互配合，讓幼兒在心理上、行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備，在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍，開(kāi)始關(guān)注有目的的、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí);在生活方面克服依賴性、培養(yǎng)獨(dú)立性，提高生活自理能力。

　　1、提高孩子的自理能力

　　在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏?在學(xué)校生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏?

　　因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具一定要讓孩子去整理、父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白，這世界上，誰(shuí)也不比誰(shuí)特殊，自己的事情必須自己做。

　　2、增加幼兒閱讀和識(shí)字量

　　據(jù)我所知，一年級(jí)的學(xué)生考試分?jǐn)?shù)低，很大一個(gè)原應(yīng)是不認(rèn)識(shí)字，不知道題目說(shuō)的是什么意思。而識(shí)字并非死板的，你念孩子跟。

　　所以作為家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書，對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄�學(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她，字都認(rèn)識(shí)嗎?他說(shuō)有的認(rèn)識(shí)，有的不認(rèn)識(shí)，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識(shí)的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。

　　3、多鼓勵(lì)孩子。

　　俄羅斯科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)“贊美”可以提高細(xì)胞的免疫力。但是贊美應(yīng)該有度，不該夸大其詞，要根據(jù)具體的事和物來(lái)夸獎(jiǎng)孩子，不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批評(píng)和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。所以家長(zhǎng)要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的`尺度，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說(shuō)客氣話。孩子帶出去玩，別人問(wèn)你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣?我們家長(zhǎng)總會(huì)謙虛地說(shuō)：“不怎么樣，不太好�！逼鋵�(shí)，這樣是很傷孩子心的。家長(zhǎng)也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語(yǔ)掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。因?yàn)閷?duì)孩子而言：成功乃成功之母

　　(二)常規(guī)方面工作

　　孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。但也有個(gè)別的幼兒在個(gè)別的方面能力有待加強(qiáng)。為此我們每周每組選一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組工作。比如分放點(diǎn)心、牛奶等。在增強(qiáng)孩子責(zé)任心的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)為大家做事的習(xí)慣。到了本學(xué)期，孩子已形成基本的生活自立能力。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的不好，或不會(huì)做，替他包辦。有時(shí)過(guò)度的保護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)分的溺愛(ài)，帶來(lái)孩子的無(wú)情。

　�。ㄈ�）需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容與要求。

　　1、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

　　2、不要讓孩子無(wú)故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。

　　3、作業(yè)按時(shí)完成。這里的完成是指孩子自己完成，父母只是指導(dǎo)，不是你們完成，當(dāng)然也有要你們完成的作業(yè)不過(guò)一般比較少，我會(huì)特別交代幼兒告訴你的，這種情況下也請(qǐng)你要按時(shí)完成，給孩子一個(gè)好的榜樣。

　　最后問(wèn)一下家長(zhǎng)們，你們都有在家陪孩子玩嗎?沒(méi)有，好，那現(xiàn)在我園開(kāi)展了親子操，和孩子一起來(lái)做操，可以促進(jìn)親子之間的和諧，我們的排練時(shí)間定在每周三和六的下午4：30-4：50，希望爸爸或媽媽準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加排練。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束語(yǔ)：

　　在這里我要說(shuō)明：老師是人不是神，面對(duì)48個(gè)性格不一的孩子，或許有些工作做的不足，希望你們能夠諒解，我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合與支持，希望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來(lái)。感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的支持和理解，以后有問(wèn)題也希望您能及時(shí)與我們溝通和交流，同時(shí)歡迎各位家長(zhǎng)隨時(shí)對(duì)我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。我們一切為了孩子，我們?yōu)榱撕⒆拥囊磺�。讓我們共同攜手、精心照顧好每一位孩子，讓每個(gè)孩子都健健康康、平平安安、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)!謝謝大家!

經(jīng)典家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿13

　　首先，歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)，也向各位家長(zhǎng)表示歉意，因?yàn)橐獏⒓右粋�(gè)重要的會(huì)議，不能請(qǐng)假，只能請(qǐng)鄒老師替我向大家說(shuō)聲對(duì)不起。

　　和各位家長(zhǎng)相處了一年半，因?yàn)楹⒆樱�我們已從陌生人成為了朋友；但仍有部分家長(zhǎng)我對(duì)不上號(hào)，這是我工作的疏忽，我會(huì)在這學(xué)期中和家長(zhǎng)們充分地交流，以便更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　四年級(jí)升五年級(jí)時(shí)，我班數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌�片八個(gè)班中名列第二，可是就在上學(xué)期的考試中，我班成績(jī)成了倒數(shù)第二，雖然和前面的班級(jí)均分只有零點(diǎn)幾的差別，但名次畢竟是下來(lái)了。假期里，我進(jìn)行了深刻的反思，有兩方面的原因：

　　1.由于工作崗位變換而帶來(lái)的不適應(yīng)，對(duì)學(xué)生的管理特別是后進(jìn)生輔導(dǎo)不到位。

　　2.部分學(xué)生視力下降，出于面子上課看不清黑板也不告訴老師，這樣的學(xué)生據(jù)我調(diào)查班上有近十個(gè)，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)給孩子配眼鏡。有的孩子已經(jīng)配了眼鏡卻總忘記帶到學(xué)校。

　　本學(xué)期打算：

　　1.課堂上對(duì)學(xué)生，特別是后進(jìn)生多提問(wèn)，多輔導(dǎo)，根據(jù)孩子的發(fā)言情況加星以作鼓勵(lì)。

　　2.本學(xué)期不給學(xué)生推薦任何教輔用書，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)情況自行選購(gòu)教輔，如果學(xué)生在家能夠完成，第二天我將給學(xué)生加星，如果家長(zhǎng)能夠批改，我將給家長(zhǎng)加星。

　　3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的'聯(lián)系，我將每天針對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成及訂正情況給部分家長(zhǎng)發(fā)短信，希望您能根據(jù)短信的要求給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和提醒或監(jiān)督，如果在時(shí)間允許的情況下，您能給以回復(fù)，哪怕是“好的、知道了”等簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，讓我了解到您收到了信息，我將第二天在家長(zhǎng)奪星榜上給您加星。小小的一顆星，包含了您對(duì)孩子的重視，會(huì)給孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓孩子感受到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也是對(duì)我工作的大力支持，這兩周內(nèi)已經(jīng)有家長(zhǎng)回復(fù)了，在此特別感謝陶富元家長(zhǎng)、楊晨昊家長(zhǎng)、張?jiān)ｖ渭一铩⑼鯐杂昙议L(zhǎng)、王子航家長(zhǎng)等在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)并鼓勵(lì)孩子完成課外學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)們。

　　開(kāi)學(xué)兩周了，學(xué)生們的表現(xiàn)都很好，特別是張?jiān)ｖ�、陶富元、曹�?yáng)三位同學(xué)紀(jì)律上有很大的改觀。曹陽(yáng)、王欣、張潔、胥興祥幾位同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂發(fā)言積極，作業(yè)完成較好，當(dāng)然也有幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得不讓人滿意，朱明上課多次提醒后還總走神，楊晨昊、許寧課堂上也時(shí)常管不住自己，陶富元和王曉雨兩周來(lái)作業(yè)拖欠情況嚴(yán)重，每天都需要老師盯著，徐珂和芮睿的家庭作業(yè)不是少寫就是不按要求完成。

　　每位家長(zhǎng)桌上應(yīng)該有學(xué)生的補(bǔ)充習(xí)題和評(píng)價(jià)手冊(cè)、兩本作業(yè)本，一張?jiān)嚲�。試卷的成�?jī)和我發(fā)的成績(jī)有點(diǎn)出入，因?yàn)榭荚囀钦?qǐng)其他老師監(jiān)考，應(yīng)用題的第二題她改題了，所以不算學(xué)生做錯(cuò)。

　　這次，我班41人參加考試，均分為86.5分，三個(gè)100分，90分以上共有24人，80~89分有8人，70~79分有3人，60~69分有5人，一個(gè)不及格， 51.5分，進(jìn)步比較大的是曹陽(yáng)、胥興祥、葛蘇婉。這次測(cè)試成績(jī)?cè)谀昙?jí)中排名第一。

　　通過(guò)這次測(cè)試，可以看出我們班的孩子是很有潛力的，只要通過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同配合，我相信在五年級(jí)結(jié)束時(shí)，他們都能交上一份合格的答卷。

　　再次為我的缺席向各位家長(zhǎng)表示歉意，同時(shí)也再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和配合。

　　謝謝！

經(jīng)典家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿14

各位尊敬的家長(zhǎng)：

　　上午好！

　　一學(xué)期的時(shí)間一晃而過(guò)，或許因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞫己苊�，平日交流甚少。今天，我們相約在家長(zhǎng)會(huì)見(jiàn)面，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，同時(shí)也希望我，我們的老師，我們的家長(zhǎng)，在教育孩子時(shí)，能站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)在些，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)。

　　下面，本人先談?wù)勎易鳛檎Z(yǔ)文老師的教育教學(xué)工作：

　　一、重孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　1、每次做作業(yè)，總是規(guī)范他們的寫字姿勢(shì)。盡量做到書寫工整、端正，保護(hù)視力。在此方面做得特別好的同學(xué)有：楊云、肖湘怡、馮思怡、劉博廣、胡懿姿、張由、陳嘉喆、張姝涵、李心怡等。當(dāng)然，也有極個(gè)別的同學(xué)寫字的姿勢(shì)很難糾正，有時(shí)一節(jié)課提醒好幾次還難堅(jiān)持正確的姿勢(shì)。

　　2、要求認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂筆記。我經(jīng)常給學(xué)生講“會(huì)讀書的人首先要學(xué)會(huì)聽(tīng)課，抓得住重點(diǎn)。”在語(yǔ)文課上，我是不能允許任何一個(gè)學(xué)生不聽(tīng)課的，對(duì)于重要的內(nèi)容，一定得做筆記，并且隨機(jī)抽查。因此，學(xué)生現(xiàn)在已養(yǎng)成了及時(shí)做筆記的習(xí)慣。

　　3、“今日事，今日畢”。要求每個(gè)學(xué)生按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)，每次作業(yè)我一定及時(shí)落實(shí)檢查，并要求及時(shí)更正，做到管理上不留空白。全期從沒(méi)拖欠過(guò)作業(yè)的同學(xué)有：陳琪、陳嘉喆、李嘉陽(yáng)、楊云、肖湘怡、馮思怡、劉博廣、張由、鄧雅馨、張海峰、朱璟潤(rùn)、張姝涵、劉聰期、馮科盈等。

　　二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

　　1、為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，本人雖說(shuō)已教了17年的書了，但從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不管是新課、練習(xí)課、還是復(fù)習(xí)課，都精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，尋求科學(xué)有效地教學(xué)方法，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　2、要求學(xué)生也一樣，注重每一次回答問(wèn)題的完整，注重作文的邏輯思維，遣詞造句，乃至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用�？梢哉f(shuō)，班上同學(xué)沒(méi)有不舉手回答問(wèn)題的，其中表現(xiàn)尤為突出的有：陳xx、王xx、陳xx、蘇xx、蔣xx、徐xx、張xx、馮xx、張xx、肖xx、周xx等。

　　3、平時(shí)的訓(xùn)練審題細(xì)致，對(duì)考點(diǎn)必須在題中作標(biāo)記，決不允許拿起題想當(dāng)然就作答。經(jīng)過(guò)近兩年的嚴(yán)格要求，大部分同學(xué)已經(jīng)逐步養(yǎng)成了細(xì)致審題，周密思考的習(xí)慣。

　　三、提倡博學(xué)、早學(xué)。

　　語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)，閱讀與積累非常重要。本學(xué)期，我們組織全班同學(xué)閱讀了《風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)》、每天花20分鐘誦讀《三字經(jīng)》，開(kāi)設(shè)了讀書吧，給學(xué)生提供了各類課外讀物，周二、周四下午均有一節(jié)課讓學(xué)生自由閱讀。針對(duì)現(xiàn)在已是五年級(jí)，僅一年多就面臨升學(xué)的選拔，本學(xué)期在新課結(jié)束后，我們已開(kāi)始了語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)的'分類學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，所采用的教材是小學(xué)升初中，考前必備46天（現(xiàn)在6年級(jí)用的教材）。從孩子們的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，基本掌握不錯(cuò)。

　　四、重方法技能的指導(dǎo)。

　　“死讀書，讀死書�！迸囵B(yǎng)的人是庸才。雖然說(shuō)語(yǔ)文科屬于文字科，但我從不讓孩子們死記硬背。例如：凡是要求背誦的課文，我會(huì)采用一些科學(xué)的、有趣的方法，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起背誦，每次新課上完，班上將有三分之二的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)可以背好。對(duì)生字的理解記憶，我也會(huì)采用拆字、諧音、區(qū)分形近字的形旁、組詞等方法讓學(xué)生熟記。對(duì)同音字的運(yùn)用，學(xué)生很容易混淆，每遇到這種情況，我并不要求學(xué)生反復(fù)地抄寫，而是指導(dǎo)從詞義上區(qū)分運(yùn)用。記得有一次，講到課文是怎樣表達(dá)作者的思想感情的？我對(duì)學(xué)生說(shuō)“今天我把語(yǔ)文課上成數(shù)學(xué)課�！睂W(xué)生很好奇，于是我接著舉例分析，讓學(xué)生從多個(gè)例子中總結(jié)方法，得出一個(gè)類似數(shù)學(xué)課上的公式：借***表達(dá)了作者***的思想感情。

　　五、表?yè)P(yáng)同學(xué)不以分?jǐn)?shù)論英雄。

　　十指有長(zhǎng)有短，我們不可能要求每個(gè)學(xué)生都全面發(fā)展，都很優(yōu)秀。我表?yè)P(yáng)孩子分為多種情況：成績(jī)優(yōu)異的；學(xué)習(xí)態(tài)度端正的；學(xué)習(xí)、表現(xiàn)有進(jìn)步的；文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的；有正義、有主見(jiàn)的等等。當(dāng)然，我一貫認(rèn)為對(duì)孩子的教育應(yīng)表?yè)P(yáng)與批評(píng)共存，同時(shí)也要要看對(duì)象，看事體，看場(chǎng)合。表?yè)P(yáng)是動(dòng)力，批評(píng)也是動(dòng)力。本學(xué)期，我們學(xué)的幾篇課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會(huì)看病》對(duì)學(xué)生便是很好的教育。

　　在此，我想借此機(jī)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們提點(diǎn)小小意見(jiàn)：

　　一、在孩子面前不說(shuō)班上同學(xué)、老師的不是，教會(huì)孩子去看他人的優(yōu)點(diǎn)。

　　二、抽點(diǎn)時(shí)間與我們聊聊天，讓我們一起想辦法讓孩子健康成長(zhǎng)。

　　三、不管是學(xué)習(xí)，還是生活一定給孩子做個(gè)好榜樣，特別是面對(duì)調(diào)皮、缺乏自制的孩子。

　　下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛(ài)心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方。

　　最后，祝各位家長(zhǎng)朋友新年快樂(lè)，身體健康，心想事成！

經(jīng)典家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿15

家長(zhǎng)們：

　　你們好！感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì) ，今天我們將下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃和各位家長(zhǎng)進(jìn)行商討。

　　作為中班的老師，我感到非常榮幸和自豪，因?yàn)橛羞@么多的家長(zhǎng)朋友支持。在與孩子們朝夕相處的日子里，我有幸見(jiàn)證了孩子們的進(jìn)步，和他們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。雖然，我們的工作是瑣碎的，和孩子們一起學(xué)習(xí)，游戲，每一件事我們都必須親力親為，但是我們非常高興。

　　因?yàn)�，�?duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子是你們的心甘寶貝；對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，孩子就是祖國(guó)的希望和未來(lái)，教育好孩子，帶給孩子溫暖、肯定、鼓勵(lì)、微笑、機(jī)會(huì)和信任，是我們幼兒老師最神圣的職責(zé)。雖然，我們苦了累了，但也幸福著，快樂(lè)著�？粗�孩子們從哭哭啼啼鬧著回家到高高興興嚷著上幼兒園；從咿咿呀呀的喃喃自語(yǔ)到有主見(jiàn)的說(shuō)話；從亂涂亂畫到畫出一張張色彩斑斕的圖畫……那一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，無(wú)一不讓我們感到欣慰和自豪！

　　辛勤勞作，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，這就是我們幼兒園的老師！人們常說(shuō)：“愛(ài)是教育的.前提，愛(ài)是老師的天職�！弊鳛橛變簣@的老師，我可以毫不夸張地說(shuō)：“幼兒老師就是有愛(ài)心，有耐心，有責(zé)任心！“不能讓孩子輸在起跑線上”是家長(zhǎng)朋友和我們老師的共同心聲！在此，我代表全園老師在這里莊嚴(yán)承諾：我們有這個(gè)能力，也有這個(gè)決心讓每個(gè)孩子個(gè)性得到張揚(yáng)，潛能得到最大的發(fā)揮，我們要讓每一個(gè)孩子健康，快樂(lè)地度過(guò)每一天，請(qǐng)相信我們！

　　最后，祝家長(zhǎng)朋友們身體健康，萬(wàn)事如意！祝小朋友們幸福地走過(guò)最純真，最美好的童年時(shí)光！謝謝大家！

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