一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿
在當(dāng)下社會(huì),發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?以下是小編整理的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!首先請(qǐng)?jiān)试S我代表二x班全體師生,對(duì)各位到會(huì)的家長(zhǎng)表示感謝,感謝各位對(duì)我們工作的大力支持,大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),說(shuō)明都對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長(zhǎng)不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不期望自己的學(xué)生有出息呢?我們家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望:教育好他們!就讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。
我明白,有很多家長(zhǎng)都很想明白自己的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,成績(jī)?cè)鯓訕?在學(xué)校表現(xiàn)怎樣樣?學(xué)習(xí)潛力和發(fā)展的潛能怎樣樣?召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是:期望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
一、介紹本班基本狀況
作為班主任,我首先介紹本班狀況:我們班有學(xué)生43人,住宿生40人,走讀生3人,總體狀況是男生較調(diào)皮,而女生相對(duì)文靜,所有女生的成績(jī)都相當(dāng)不錯(cuò),只有三五個(gè)男生因不足齡,所以各方面稍微薄弱些。經(jīng)過(guò)差不多一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)具備了必須的自主學(xué)習(xí)潛力,還有一些孩子自主學(xué)習(xí)潛力很強(qiáng),看到一本加拼音的故事書,即使一個(gè)字不認(rèn)識(shí),他也能很流利地把整個(gè)故事讀下來(lái),看到一個(gè)生字能立即寫出它的筆順,會(huì)用很聰明的方法快速記住這個(gè)字。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠理想,我們班上人比較多,顧了這個(gè)就難免會(huì)忽視了另外一個(gè),如果我在工作中有什么疏忽,請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。
此刻就各位家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題做簡(jiǎn)單說(shuō)明:
一、教學(xué)方面:
1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)突出的同學(xué)有:
2、課堂上發(fā)言用心,思維敏捷的有:
3、書寫工整的有:
4、課堂上聽(tīng)講專心的有:
5、成績(jī)有很大進(jìn)步的有:
6、需加倍努力的有:
7、講禮貌懂禮貌的有:
8、英語(yǔ)成績(jī)比較突出的有:
9、生活自理潛力強(qiáng)的有:
10、愛(ài)清潔、愛(ài)勞動(dòng)的有:
以上幾種狀況有些優(yōu)秀的同學(xué)各項(xiàng)都具備就不再一一點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。
以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)跟我們一年級(jí)每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的,請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的、支持我這個(gè)班主任工作的各位家長(zhǎng)表示感謝,我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲,也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。
二、存在問(wèn)題
在取得成績(jī)的同時(shí),我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著一些問(wèn)題,有的聽(tīng)講不認(rèn)真,上課愛(ài)做小動(dòng)作,沒(méi)有聽(tīng)課的習(xí)慣。不管老師說(shuō)什么他一律不聽(tīng),干什么事都走在別人的后面,做題速度慢,這樣怎樣能學(xué)好呢?班上部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束潛力較差,課下愛(ài)追逐打鬧,安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。我是班主任,是43個(gè)孩子的當(dāng)家人,對(duì)于每個(gè)孩子的安全,我是十分重視的,每次上課前都要講幾句,班會(huì)課上更是不停的重復(fù),可孩子畢竟是孩子,他們是貪玩的,是好動(dòng)的,一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室,這是好多孩子的寫照。所以也懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家必須教育孩子要注意安全,在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一!不要到危險(xiǎn)的地方去,不能滑樓梯,等等。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)和期望,所以安全真是太重要了,學(xué)校對(duì)安全教育抓的很緊,同時(shí)也需要您的配合,我們都期望每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
再者就是部分同學(xué)做作業(yè)慢、書寫不夠規(guī)范、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。尤其是星期天在家時(shí),有些同學(xué)根本就不看書。期望家長(zhǎng)百忙之中多抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí),畢竟孩子的成長(zhǎng)是一次性的,錯(cuò)過(guò)了便沒(méi)有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),我們不識(shí)字呀!我想,即使你不識(shí)字,只要你搬張凳子往他身邊一坐,我不信他還敢亂畫嗎?
教了快一個(gè)學(xué)期了,我覺(jué)得孩子們都很聰明,但是為什么同樣擁有聰明的頭腦,同一個(gè)班級(jí),同樣的講課方式,為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差別那么大呢?我認(rèn)為,這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣,造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大的后果,一個(gè)班里有43個(gè)人,43個(gè)人就有54種狀況,老師不可能固定一種方法,要做到因人而意的確很難。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)必須要重視對(duì)孩子的思想教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、給家長(zhǎng)的推薦
因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,我的時(shí)間也有限,學(xué)生年齡也尚小,所以工作中不能面面俱到,這也是我心中最大的遺憾。實(shí)際上,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是一個(gè)日積月累的過(guò)程,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用,家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。不知各位家長(zhǎng)有沒(méi)有留心中央臺(tái)的一則關(guān)于端洗腳水的公益廣告,父母是孩子的榜樣,榜樣是最好的老師,榜樣是最好的教育方式。說(shuō)到這些,有的'家長(zhǎng)同志可能又會(huì)說(shuō)我忙呀!說(shuō)句實(shí)在話,誰(shuí)不忙?您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法,教給他做人的道理,43名孩子這是一個(gè)龐大的隊(duì)伍!有的家長(zhǎng)可能又會(huì)說(shuō)老師您多費(fèi)心了,我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在,但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家長(zhǎng)也就應(yīng)用心的配合起來(lái),幫忙孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,做到家校合一。
四、推薦幾點(diǎn)做法:
家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后,學(xué)習(xí)松懈,成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急,有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)孩子。還有的認(rèn)為老師給的壓力不夠。這樣的做法和想法都是十分錯(cuò)誤的,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。我和你們一樣,期望每一個(gè)孩子都能全面發(fā)展,都有更加完美的明天!
以上是我的發(fā)自肺腑的話語(yǔ),謝謝各位家長(zhǎng)的支持。說(shuō)得不當(dāng)之處敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。下面請(qǐng)我們班的副班主任薛老師介紹同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況:……
我們老師說(shuō)了這么多,家長(zhǎng)們肯定更想聽(tīng)聽(tīng)孩子們自己的心聲,下面請(qǐng)朱迅儀同學(xué)代表全班同學(xué)發(fā)言:……
父母是孩子的第一任老師,教育孩子的方式各有不同,下面我們歡迎湯興宇小朋友的家長(zhǎng)來(lái)介紹自己是怎樣教育孩子的,大家掌聲歡迎!……
俗話說(shuō):讀萬(wàn)卷書,不如行千里路,感謝汪佳潔家長(zhǎng)把教育孩子的方法拿來(lái)與大家交流,也給我上了一堂生動(dòng)的課。
如此熱鬧的場(chǎng)面,孩子們是第一次身臨其境的感受,我明白他們此時(shí)小小胸膛內(nèi)必須是熱血沸騰,激情滿懷。然而他們還太小,沒(méi)有太多豐富的語(yǔ)言,所以,他們只有用歌聲和舞蹈來(lái)表達(dá)自己的情懷。下面請(qǐng)各位家長(zhǎng)一齊來(lái)欣賞孩子們的表演。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿2
一、簡(jiǎn)單分析一下期末學(xué)生的成績(jī)、表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、存在的問(wèn)題以及改善措施。
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二、關(guān)于學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
本學(xué)期為培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣,我一共給家長(zhǎng)寫了四封信。每封信就學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行了匯總、反饋。除極個(gè)別家長(zhǎng)外,大多數(shù)家長(zhǎng)都能積極跟進(jìn),積極配合,認(rèn)真填寫并捎回回執(zhí),表現(xiàn)出極大的責(zé)任心,這總讓我非常感動(dòng)。11月份的課外閱讀量統(tǒng)計(jì)表我都發(fā)給了大家,對(duì)所有積極配合老師工作的家長(zhǎng)朋友我表示忠心的感謝!
當(dāng)然個(gè)別家長(zhǎng)表現(xiàn)不能夠持之以恒,存在三天打漁兩天曬網(wǎng)現(xiàn)象,這直接影響了孩子的良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。我們的學(xué)生有的成績(jī)不算好,原因不是孩子笨,而是我們還沒(méi)有挖掘出孩子的學(xué)習(xí)激情,沒(méi)有挖掘出孩子的潛力!家長(zhǎng)朋友們,不能給自己找借口啊!孩子未來(lái)就攥在我們手里,我們一旦錯(cuò)過(guò)就難以彌補(bǔ)。∫篮⒆恿己昧(xí)慣一旦養(yǎng)成,是終生受益的。我再次呼吁這少數(shù)家長(zhǎng)能切實(shí)引起重視,實(shí)實(shí)在在與老師一起培養(yǎng)孩子良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
考完試后,我發(fā)給孩子一人一個(gè)簡(jiǎn)單的讀書銀行讀書卡,目的很明確,就是希望我們堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣!假期時(shí)間就得靠各位家長(zhǎng)的鼎力合作了!希望開(kāi)學(xué)時(shí),每個(gè)同學(xué)的讀書銀行卡里都能為孩子貯存豐富的精神食糧!讓孩子將讀書銀行卡帶回,我要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和表彰,以便于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
三、培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。隨著孩子閱讀能力的提高,孩子作業(yè)要讓孩子獨(dú)立完成,不要越殂代皰?梢詥l(fā)孩子學(xué)會(huì)思考,而不是把思考的結(jié)果直接告訴孩子。要學(xué)會(huì)讓孩子獨(dú)立思考,經(jīng)歷思考的過(guò)程。
2、整理物品、物歸原處的習(xí)慣很多學(xué)生上課時(shí)桌子上非常凌亂,書、本子、水壺、帽子、筆散亂一桌子,上課容易轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。所以在家要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、或玩具玩完后,學(xué)會(huì)自己整理物品,將學(xué)習(xí)物品、玩具等一一有序整理,養(yǎng)成良好無(wú)歸原處的好習(xí)慣。
3、做事專一的習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生邊學(xué)邊玩,邊讀邊玩,邊寫邊玩,學(xué)習(xí)效率很低。同樣在課堂上,有的同學(xué)做作業(yè)很快,寫完作業(yè)后還能閱讀很多課外書上的故事;有的學(xué)生卻在課上連一半作業(yè)也完不成。這種壞習(xí)慣不是只表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,他在生活上在做其他事情上也會(huì)如此。不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只是其中的一種表現(xiàn)而已。所以,在家里時(shí)時(shí)事事都要注意培養(yǎng)孩子做事專心提高做事速度的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)文具、學(xué)具的習(xí)慣。咱們班只有少數(shù)同學(xué)在期末考試后語(yǔ)文書、大本還能保持完好。許多同學(xué)語(yǔ)文書、大本卷角嚴(yán)重,有的甚至丟了書皮或丟了語(yǔ)文書、大本后面的幾頁(yè),以至于復(fù)習(xí)時(shí)只能借人家的。文具也是如此,由于沒(méi)有整理物品的良好的習(xí)慣,桌子上散亂無(wú)序,文具盒、鉛筆、橡皮經(jīng)常掉得滿地都是,鉛筆經(jīng)常寫作業(yè)時(shí)沒(méi)筆尖了,用橡皮時(shí)找不到了,影響孩子的學(xué)習(xí)。
5、培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣。目前我們班已經(jīng)有11名同學(xué)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下開(kāi)始寫日記。我也堅(jiān)持在家利用休息時(shí)間給予輔導(dǎo),孩子語(yǔ)言表達(dá)能力是不斷提高。同時(shí),由于網(wǎng)絡(luò)的便捷性、開(kāi)放性,寫日記的同學(xué)們之間還可以互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。另外,假期里時(shí)間比較充足,可以讓孩子練習(xí)打字,提高孩子的電腦使用水平,又能復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,孩子提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。如果有條件,就積極引導(dǎo)孩子寫日記吧!利用好網(wǎng)絡(luò)資源,讓孩子進(jìn)行多元學(xué)習(xí),這也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所必須的。雖然不強(qiáng)求,但有條件的話,我想家長(zhǎng)能充分利用好網(wǎng)絡(luò)這一資源。
四、家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí),不斷提高家庭教育水平。
向書刊學(xué)習(xí)。
向優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
對(duì)孩子要多觀察、多鼓勵(lì),多賞識(shí),多研究,多思考,強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn),淡化缺點(diǎn),讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)!
有經(jīng)歷有能力多讀多寫給孩子樹(shù)立看得見(jiàn)摸得著的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿3
各位家長(zhǎng)朋友:
大家好!很高興因?yàn)槟暮⒆,我們走到了一起。孩子們(nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,通過(guò)這半個(gè)多月的觀察,我們可喜地發(fā)現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步與成長(zhǎng),這些進(jìn)步與家長(zhǎng)的大力支持是分不開(kāi)的。
有一句老話叫:不要讓孩子輸在起跑線上!我時(shí)常想:對(duì)于剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子而言,是什么決定了他們起跑的速度呢?經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是學(xué)校共育,因?yàn)榧议L(zhǎng)的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。 今天主要就“家長(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”談一談。
一、 關(guān)于拼音學(xué)習(xí)
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。想掌握好漢語(yǔ)拼音,有四個(gè)要求:
1、 能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀;
2、 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié);
3、正確書寫聲母、韻母和音節(jié);
4、 能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話
在拼音的拼讀方面需要家長(zhǎng)配合的是:每天回家督促孩子讀拼音,每天把新學(xué)的內(nèi)容至少讀5遍,然后家長(zhǎng)把關(guān),簽名,這樣第二天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(zhǎng)記錄的情況,只要抽讀其中的部分內(nèi)容,這樣能減少重復(fù)勞動(dòng)。督促孩子多讀,是每位家長(zhǎng)必須要做到的。拼音是識(shí)字的基礎(chǔ),識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ),拼音的基礎(chǔ)打好了,我們之后的識(shí)字和閱讀教學(xué)就有了保障。
二、 關(guān)于認(rèn)讀字和要求會(huì)寫的字
家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子認(rèn)字的時(shí)候,不要直接告訴他這個(gè)字讀什么,而是讓他自己通過(guò)拼音去識(shí)記這個(gè)字。一年級(jí)上學(xué)期就要認(rèn)400個(gè)字,量是非常大的,有的字現(xiàn)在會(huì)讀,隔一段時(shí)間就不認(rèn)識(shí)了,這就需要經(jīng)常、反復(fù)的鞏固,那么僅靠每天的兩三節(jié)語(yǔ)文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,希望家長(zhǎng)督促孩子在家多讀、多記。
接下來(lái)很快要開(kāi)始寫字了,本學(xué)期要求學(xué)生會(huì)寫的字是生字表(二)里的130個(gè)字,那每堂課的任務(wù)就更重了。要求寫的字都是出現(xiàn)在田字格里,等以后孩子開(kāi)始學(xué)寫字了,請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備幾本田字格的.本子,在家給孩子聽(tīng)寫生字、詞語(yǔ)。
三、 另外提幾點(diǎn)建議
1、請(qǐng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
有條件的為孩子準(zhǔn)備個(gè)專門學(xué)習(xí)的書房,住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專供孩子安心學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣。
我們低年級(jí)要求不留書面作業(yè),每天留的都是讀的作業(yè),為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣,家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子在相同時(shí)間段內(nèi)完成作業(yè),讓孩子逐漸養(yǎng)成放學(xué)到家就做作業(yè)的好習(xí)慣。
如果家長(zhǎng)給孩子布置了一些自主作業(yè),那就要給孩子讀題,檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。
3、培養(yǎng)孩子課外的閱讀習(xí)慣。
良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終生受益。一個(gè)孩子讀得越多,知道得就越多,就越聰明。不愛(ài)看課外書的孩子,知識(shí)面狹窄,閱讀和寫作能力明顯低于愛(ài)看書的孩子,而一些有成就的人,追溯他們的兒童時(shí)代,都跟書結(jié)下了不解之緣。那么家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢?我覺(jué)得說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單,說(shuō)難也難,那就是家長(zhǎng)和孩子一起閱讀。
在家長(zhǎng)朋友中,可能有的自己就喜歡讀書,有的則從來(lái)不讀書,但為了孩子,請(qǐng)讀起來(lái),在家中為孩子創(chuàng)造出良好的讀書氛圍,為孩子作出榜樣,讓他在耳濡目染中認(rèn)識(shí)到看書是個(gè)有趣的活動(dòng),從而對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。家長(zhǎng)也可以經(jīng)常讀書給孩子們聽(tīng),這樣也能使孩子擴(kuò)大詞匯量,收到很好的效果。有一位教育家曾說(shuō)“引導(dǎo)那些不情愿讀書的孩子熱愛(ài)讀書,可能是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,然而,你永遠(yuǎn)也不要對(duì)孩子失去信心,熱愛(ài)讀書可以改變一切!币虼,讓孩子學(xué)習(xí)好的前提是作為家長(zhǎng)為他們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍。(鄭淵潔)此外,還需給孩子單獨(dú)開(kāi)辟一個(gè)“閱讀角”,要舒服、安靜、光線充足。
至于課外書的選擇,我認(rèn)為要思想健康,有趣味性的。兒歌、童話、神話、寓言、民間故事、十萬(wàn)個(gè)為什么等,只要是孩子感興趣的,都可以。除了書,家中訂閱的報(bào)紙等也可以讓孩子看。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境,培養(yǎng)一個(gè)書香的孩子。這就是在閱讀方面我給大家的建議。
以上我所說(shuō)的這些,有一部分家長(zhǎng)已經(jīng)先于我們做起來(lái)了,這是您的孩子的幸運(yùn)。我們也知道有些家長(zhǎng)工作很忙,但工作再忙,也要抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我相信,有各位家長(zhǎng)和我們老師的共同努力,每個(gè)孩子都會(huì)快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家下午好!非常感謝大家來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)。我今天發(fā)言的題目是《做孩子閱讀的點(diǎn)燈人》。
記得開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生買《小豬唏哩呼!。過(guò)了兩周,還有十幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有買,我問(wèn)其中的一個(gè)女孩為什么不買。她說(shuō):“我爺爺說(shuō)讀書沒(méi)用。”我聽(tīng)后很無(wú)語(yǔ)。這也正是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)讀書所持的態(tài)度。
現(xiàn)狀:
1、讀書是在浪費(fèi)時(shí)間,只要把課本上的知識(shí)學(xué)會(huì)就行了。讀再多書不考,不是白讀。
2、部分家長(zhǎng)認(rèn)為讀書成績(jī)好壞是孩子天生的,與讀書多少?zèng)]有關(guān)系。
3、一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書是一種無(wú)所謂的態(tài)度。讀也行,不讀也行。
4、部分家長(zhǎng)雖然重視,但不懂指導(dǎo)孩子讀什么書、如何讀書。
5、部分家長(zhǎng)舍不得給孩子買書。
6、在家中,家長(zhǎng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣。工作之余,家長(zhǎng)很少去閱讀書籍,也較少督促子女去博覽群書。在他們的心目中能自覺(jué)完成家庭作業(yè)的孩子,就是一個(gè)乖孩子。
7、指導(dǎo)學(xué)生讀書是老師的事。
為什么我們要讀書呢?下面我們看一下讀書的重要性:
1、課外閱讀可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和習(xí)作能力。
2、課外閱讀可以豐富學(xué)生知識(shí),滿足好奇心或者提高解決問(wèn)題能力。
3、課外閱讀可以學(xué)生做人的道理。
4、6—12歲階段,是閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長(zhǎng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期。
5、讀書是訓(xùn)練拼音的好幫手。
6、語(yǔ)文教育學(xué)家呂淑湘在回答別人問(wèn)他是怎樣成功時(shí)說(shuō)過(guò):他的成功課內(nèi)知識(shí)占30%,課外知識(shí)占70%。
7、蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“讓學(xué)生變得聰明的辦法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀!
8、調(diào)查:小學(xué)階段,學(xué)生通過(guò)課外閱讀可以獲得所獲知識(shí)總量的15% 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 篇3
感謝大家今天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了,我向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝大家這一個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天請(qǐng)大家來(lái),和我們老師一起,主要目的就是分析前一段時(shí)間班級(jí)的一些情況,研究下一步面臨的任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們的共同努力,做好學(xué)生的工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。作為本班的語(yǔ)文老師,今天我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。
。ㄒ唬┽槍(duì)期中考試,談幾點(diǎn)體會(huì):
重視過(guò)程,考試不是目的。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過(guò)了自己的試卷,并對(duì)這張?jiān)嚲硖貏e是針對(duì)出錯(cuò)的題目,進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉,目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到試卷,沒(méi)有改錯(cuò)的試卷,最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié),從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。
本次試卷考查的內(nèi)容是非常廣泛的,字詞,句子、寫話,各方面都進(jìn)行了考核。我認(rèn)為試卷是比較簡(jiǎn)單的,試卷所考核的內(nèi)容全是我們老師課堂上所訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)的。但是試卷所反映的學(xué)生成績(jī)確實(shí)參差不齊的。
分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是?偨Y(jié)起來(lái)有這樣幾個(gè)突出問(wèn)題:
1.粗心、不認(rèn)真現(xiàn)象。比如第二,第四題:
2.寫話,詞匯量少,詞語(yǔ)組織力差,腦子里有東西卻寫不出。
3.課堂不夠?qū)P,?tīng)課效率差。即使到現(xiàn)在,我們班的課堂上還有幾個(gè)孩子還停留在需要提醒的學(xué)習(xí)狀態(tài),上課根本不聽(tīng),在老師的多次提醒下,也最多能撐幾分鐘時(shí)間。
4.有些同學(xué)雖守紀(jì)律,但學(xué)習(xí)不刻苦,對(duì)自身學(xué)習(xí)上的要求不高,語(yǔ)文作業(yè)不動(dòng)腦筋,老師要求會(huì)背的功課沒(méi)有背會(huì)。還有些同學(xué)雖然這次成績(jī)考得不錯(cuò),但上課不能守紀(jì)律,不能認(rèn)真聽(tīng)講和同學(xué)亂說(shuō)話,作業(yè)不能按時(shí)完成,與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的雜事較多,造成這一部分同學(xué)的成績(jī)都不是很穩(wěn)定,忽高忽低。
5.學(xué)習(xí)方法欠科學(xué),習(xí)慣于被動(dòng)接受而不去主動(dòng)探討,課上對(duì)老師的講解只是在嘴里跟著應(yīng)和,不動(dòng)腦筋跟著想。這次試卷上的幾道題和閱讀短文有一題,在考試前做過(guò)一份試卷,題目一模一樣,結(jié)果還是有學(xué)生做錯(cuò)。
6.還有一些同學(xué)不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)生活,在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)拖拉滯后,當(dāng)天作業(yè)一大堆,但他進(jìn)教室后找不到事做,有些在做作業(yè)時(shí)東張西望和同學(xué)說(shuō)話、玩、看課外書,等到要催交作業(yè)時(shí)才倉(cāng)促完成,字也寫得很不好,這也說(shuō)明這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上用心不夠。
。ǘ┽槍(duì)語(yǔ)文教學(xué),和各位家長(zhǎng)談幾個(gè)內(nèi)容:
1.生字學(xué)習(xí)
語(yǔ)文學(xué)習(xí),不同年級(jí)有各自的側(cè)重點(diǎn),低年級(jí)重在字詞教學(xué)。本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短,只有20周時(shí)間,這還包括所有的假期和考試時(shí)間,相對(duì)上學(xué)期來(lái)講,本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多,但因?yàn)闀r(shí)間的原因,我們的進(jìn)度比較快。要求掌握的生字,絕大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握,能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意,字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重,而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。
2.積累背誦的學(xué)習(xí)
背誦本身就是一種能力。一個(gè)人會(huì)不會(huì)背,背后記住的東西的多與少,就是能力的體現(xiàn)。甚至可以說(shuō),一個(gè)人背誦的功夫能決定他一生的成就。魯迅先生就是因?yàn)樽x得多,記得牢,才編成了中國(guó)第一部小說(shuō)史。現(xiàn)在許多學(xué)生,閱讀分析能力不強(qiáng),表達(dá)能力不強(qiáng),其中一個(gè)重要原因,就是腦中無(wú)“米”,說(shuō)起話來(lái)、作起文來(lái)當(dāng)然困難。將來(lái)做學(xué)問(wèn)、搞研究,也只有積累的知識(shí)多了,才能融會(huì)貫通,才容易產(chǎn)生新的聯(lián)系,形成自己的新觀點(diǎn)。“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟!睂W(xué)生的背誦能力,此時(shí)就轉(zhuǎn)化成了閱讀能力、寫作能力;轉(zhuǎn)化成了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)的語(yǔ)文課文大部分都是要求孩子背誦的,另外識(shí)字課的詞串,單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語(yǔ)言又鞏固字詞,很有必要。
3.課外閱讀的學(xué)習(xí)
語(yǔ)文還是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,需要在反復(fù)的有滋有味的讀中積累語(yǔ)言。接下來(lái),我想就課外閱讀,和關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、愿意為孩子學(xué)習(xí)付出心力的家長(zhǎng)談?wù)勏敕ā?/p>
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長(zhǎng)想的那樣簡(jiǎn)單,僅是“靠天收”,就能取得好成績(jī)的孩子實(shí)在是鳳毛麟角的極少數(shù)。在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。(平時(shí)不管不問(wèn),考差了訓(xùn)斥責(zé)打,是一種常見(jiàn)的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。)班級(jí)教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到,所以根據(jù)孩子的情況,為孩子提供力所能及的幫助,這是做家長(zhǎng)的職責(zé)所在。
閱讀是獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的基本形式,是吸取精神營(yíng)養(yǎng)的重要途徑,也是作為文明社會(huì)人的一種最基本的智力技能。蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō):“三十年的.經(jīng)驗(yàn)使我深信,學(xué)生的智力發(fā)展,取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能!闭Z(yǔ)文課堂教學(xué)的作用在于教給方法,而發(fā)展能力、拓展知識(shí),則需要大量的課外閱讀。濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對(duì)包括語(yǔ)文在內(nèi)的一切功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。
課外獲取知識(shí)的多少每個(gè)孩子都不同,這種“不同”所帶來(lái)的學(xué)習(xí)能力上的差距,將在今后越來(lái)越明顯的表現(xiàn)出來(lái)。實(shí)踐證明,凡在學(xué)習(xí)上有全面均衡的發(fā)展的學(xué)生,無(wú)一不是有著良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣的。
本學(xué)期,我們一年級(jí)課外閱讀的書目是:《格林童話》《百家姓》《大灰狼羅克》《猜猜我有多愛(ài)你》《古詩(shī)七十首》的前20首。
4.說(shuō)話寫話的學(xué)習(xí)
說(shuō)話寫話是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)說(shuō)話、寫話訓(xùn)練不僅能有效地發(fā)展兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力,提高觀察能力、思維能力,促進(jìn)智力發(fā)展,還能為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。,循序漸進(jìn),終會(huì)有進(jìn)步的。
目前,我們的寫話訓(xùn)練正在進(jìn)行中,有時(shí)是造句,有時(shí)是寫話。其實(shí)寫話的要求是在二年級(jí),現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué),早學(xué)比晚學(xué)要好得多,對(duì)孩子今后的作文能打下很好的基礎(chǔ),我們一年級(jí)除了書面的書寫作業(yè)外,還有時(shí)有口頭練習(xí)。
。ㄈ┙o家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
俗話說(shuō):“土地不種荒一年,子女不教誤一生。”可見(jiàn)家庭教育的重要性。然而,在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育是教育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事,沒(méi)有意識(shí)到“做好孩子的榜樣”。其實(shí)家長(zhǎng)是孩子一生的老師。一個(gè)家庭教育的好壞能影響一個(gè)孩子成長(zhǎng)的質(zhì)量。因此,我希望家長(zhǎng)和我們教師共同加強(qiáng)對(duì)孩子的教育,與學(xué)校齊抓共管,為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
1.重視生字默寫的檢查是抓作業(yè)
本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短,只有20周時(shí)間,這還包括所有的假期和考試時(shí)間,相對(duì)上學(xué)期來(lái)講,本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多,但因?yàn)闀r(shí)間的原因,我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),只要在課堂上專心聽(tīng)講,掌握方法,課后稍加練習(xí),成績(jī)就不會(huì)差?梢赃@么說(shuō),語(yǔ)文學(xué)習(xí),重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字,課堂上不可能掌握,記憶,鞏固完全靠課外,多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)重,學(xué)了后面忘前面。不少家長(zhǎng)跟我交流時(shí)談到,前一天還會(huì)默寫的字,第二天孩子又忘記了。其實(shí),這種現(xiàn)象很正常,克服的唯一辦法就是多寫,經(jīng)常寫,加強(qiáng)記憶。
。1)是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子周末必須做完作業(yè),而且必須檢查后再出去玩,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣;
做作業(yè)時(shí),不要邊看電視邊做作業(yè),或者邊吃東西邊做作業(yè),因?yàn)橐恍牟荒芏谩?/p>
。2)抓“聽(tīng)寫”。關(guān)于以后我布置的聽(tīng)寫。我希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。30來(lái)個(gè)學(xué)生,我想如果全是要老師來(lái)管,必定有幾個(gè)接受能力慢的小孩。我一節(jié)課只有40分鐘,課間能利用我都利用上了,但還是不可能單獨(dú)地給某一個(gè)孩子很多時(shí)間。所以就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)他付出了。如果孩子在家里能多讀,及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,那到學(xué)校就能及時(shí)到我這里檢測(cè)。這樣幾次下來(lái),他讀書就有勁頭了。如果小孩在家里聽(tīng)寫過(guò)一次,第二次學(xué)校里一起聽(tīng)寫,他就能全對(duì)了。這樣幾次下來(lái),他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情,我覺(jué)得家長(zhǎng)不會(huì)做不到,而主要是看家長(zhǎng)去不去做,愿不愿意花時(shí)間去做。家長(zhǎng)可以列一個(gè)小計(jì)劃,一課一聽(tīng)寫,一天一課,每周末再鞏固一次,這樣孩子一定會(huì)記憶更牢。
。3)抓“背書”。在對(duì)作業(yè)的督查方面,很多家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只重視書面作業(yè)的檢查,而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn),書面作業(yè)大部分的孩子都能完成,而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿5
各位家長(zhǎng):
大家好!
首先感謝你們參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成績(jī)。作為本班的語(yǔ)文老師,今天我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。
(一)針對(duì)期中考試,談幾點(diǎn)體會(huì):
重視過(guò)程,考試不是目的。
期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過(guò)了自己的試卷,并對(duì)這張?jiān)嚲硖貏e是針對(duì)出錯(cuò)的題目,進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉,目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到試卷,沒(méi)有改錯(cuò)的試卷,最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié),從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。
(二)作為語(yǔ)文老師給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
1.重視生字默寫的檢查
本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短,學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的`也很多,但因?yàn)闀r(shí)間的原因,我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),只要在課堂上專心聽(tīng)講,掌握方法,課后稍加練習(xí),成績(jī)就不會(huì)差。可以這么說(shuō),語(yǔ)文學(xué)習(xí),重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字,課堂上不可能掌握,記憶,鞏固完全靠課外,多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)重,學(xué)了后面忘前面。不少家長(zhǎng)跟我交流時(shí)談到,前一天還會(huì)默寫的字,第二天孩子又忘記了。
其實(shí),這種現(xiàn)象很正常,克服的唯一辦法就是多寫,經(jīng)常寫,加強(qiáng)記憶。
2.重視朗讀背誦的作業(yè)檢查
在對(duì)作業(yè)的督查方面,很多家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只重視書面作業(yè)的檢查,而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn),書面作業(yè)大部分的孩子都能完成,而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3.重視孩子的書寫態(tài)度
書寫能力是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo),一個(gè)孩子的字跡書寫態(tài)度,直接反映孩子一階段學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的質(zhì)量,學(xué)習(xí)的成績(jī)。
我們很多家長(zhǎng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問(wèn):作業(yè)做出來(lái)了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習(xí)慣一旦形成想要改變就不容易了,所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。特別是小學(xué)一年級(jí),孩子的手部肌肉開(kāi)始發(fā)育,這是練習(xí)寫字的最佳時(shí)期。如果家長(zhǎng)能夠在這個(gè)時(shí)期給予一定的配合指導(dǎo),會(huì)取得很好的效果。指導(dǎo)時(shí),要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)。我們老師都知道,只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)大都十分優(yōu)秀,因?yàn)橐粋(gè)字一個(gè)字認(rèn)真書寫的過(guò)程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以,寫好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?傊痪湓,希望家長(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子每次作業(yè)。
如果家長(zhǎng)不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),放任孩子,會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn):不完成作業(yè),因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn),而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草,為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè),進(jìn)而提升至對(duì)考試,對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),上面很明顯的錯(cuò)誤,比如一個(gè)生字的書寫,出現(xiàn)錯(cuò)誤,我翻開(kāi)本子就一眼看到,而上面還赫然簽著家長(zhǎng)的姓名。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí),您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器,一手接過(guò)本子,草書您的名字?孩子的心里會(huì)怎么想?還有的家長(zhǎng)忙著工作,掙錢,連作業(yè)都懶得看一下,更別說(shuō)簽字了。
俗話說(shuō)得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來(lái)了。說(shuō)了這么多,還有一句最重要的,就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿6
非常感謝家長(zhǎng)們抽出來(lái)參加這次,在此,我首先祝賀您的進(jìn)入階段,成為一名生,開(kāi)始了一段新的旅程!也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任,將孩子送到這里來(lái),讓我們能與孩子們共同!在這短短的一個(gè)的時(shí)間里,雖然我沒(méi)來(lái)得及與你們一一交流,但我時(shí)時(shí)處處能感到你們對(duì)我的支持、理解和包容。今天有這樣的機(jī)會(huì)走到一起,共同地討論和交流一些我們孩子的和,作為孩子的,在交流之前我想先以我的名義,向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝大家對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。
我深知,這些燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家殷切希望和美好的憧憬,我一定會(huì)竭盡所能地做好本職工作,為孩子們的未來(lái)鋪設(shè)一個(gè)穩(wěn)健的起飛平臺(tái)!
接下來(lái),就以下幾個(gè)方面跟家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通和說(shuō)明:
孩子們初入小學(xué),面對(duì)的是新的、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習(xí)要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓(xùn)練,但實(shí)際上生活和學(xué)習(xí)還有很大區(qū)別。在理和生活上會(huì)感到很不適應(yīng)。
1、時(shí)間緊湊、心理緊張
2、作息要求嚴(yán)格,生活相對(duì)受約束
3、學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大
那么多的次在等待著他們,孩子進(jìn)入首先感到的是新鮮、好奇,學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的,這要給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,縮短這個(gè)過(guò)程讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境,需要家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力,教育與學(xué)校教育步調(diào)一致才能取得理想的效果,所以,相關(guān)的一些工作還希望家長(zhǎng)朋友們密切配合。這里提幾點(diǎn)建議,供大家參考。
1、關(guān)注孩子的情緒(喜、怒、哀、樂(lè))
進(jìn)入小頭一個(gè)學(xué)期很重要,是學(xué)生最不適應(yīng)的一段時(shí)間,是最不穩(wěn)定的一段時(shí)間,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。
這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(lì)、需要理解、需要幫助,更需要規(guī)范,而這些需求和渴望,孩子會(huì)通過(guò)不同的方式反映出來(lái),等待家長(zhǎng)去解讀,如你今天發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高,交流中知道是今天沒(méi)有找到一起玩的小伙伴,你就可以與他探討原因,鼓勵(lì)他可以主動(dòng)走進(jìn)其他小朋友,或把幫助別人作為一件的情,你就可以得到更多的快樂(lè)等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾,也應(yīng)堅(jiān)持從正面引導(dǎo),找出解決途徑,盡量不要一味護(hù)短或批評(píng)。得到老師表?yè)P(yáng)、作業(yè)得優(yōu)等等家長(zhǎng)一了解到就要及時(shí)肯定,表?yè)P(yáng),讓其嘗到成功的喜悅。作為家長(zhǎng)要善于觀察孩子情緒和興趣的變化,耐心傾聽(tīng)孩子的聲音(聽(tīng)他們講學(xué)習(xí)、老師、伙伴、,知道對(duì)什么最感興趣,和誰(shuí)最好,最喜歡哪位老師),從而了解孩子在校的情況,進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。
這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的有極大的影響,如果這時(shí)我們家長(zhǎng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì),因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏?wèn),或把這種責(zé)任他人,那將是一種遺憾。
孩子進(jìn)入一年級(jí),邁入小學(xué)的校門,就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,除了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí),家庭作業(yè)是很重要的一個(gè),在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤其重要,結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我在這里就這一方面想補(bǔ)充幾點(diǎn):
1)、首先與老師保持聯(lián)系,了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量,以及孩子所交作業(yè)的。
2)、設(shè)置一張時(shí)間表,包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的
時(shí)候,因?yàn)檫@時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成,不要等到星期天晚上再寫。
3)、鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長(zhǎng)要給孩子一些幫助,配合老師完成部分作業(yè),例如:聽(tīng)寫生字、聽(tīng)算練習(xí)等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。
4)、給孩子制定一個(gè)規(guī)矩,在完成作業(yè)之前,不允許看電視與玩耍等。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。
5)、為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,比如光線明亮、環(huán)境安靜無(wú)噪音,這樣有利于孩子集中注意力。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,盡量不要看電視。家長(zhǎng)看書,孩子寫作業(yè)和家長(zhǎng)看電視、聊天、打撲克等,孩子寫作業(yè)的效果是絕對(duì)不同的,這既是一個(gè)環(huán)境營(yíng)造的問(wèn)題,也體現(xiàn)了榜樣的力量。
6)、在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候,要及時(shí)表?yè)P(yáng),并注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如:“今天聽(tīng)寫了20個(gè)生詞,你答對(duì)了19個(gè),比昨天有進(jìn)步了。”
7)、當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),不要輕易地給孩子指出與改正錯(cuò)誤,更不要明確給出正確答案,那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應(yīng)該讓孩子自己檢查,找出錯(cuò)誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)家長(zhǎng)再予以啟發(fā)引導(dǎo),盡量避免直接指正。
8)、不要讓孩子養(yǎng)成打電話給問(wèn)作業(yè)的習(xí)慣,孩子問(wèn)過(guò)一次,就會(huì)問(wèn)次、第三次這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有責(zé)任心。
9)、允許孩子在寫完作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間,喝水、上廁所,但不能養(yǎng)成邊做作業(yè),邊吃零食的壞習(xí)慣。
10)、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。
小學(xué)一年級(jí),特別是最初階段,取消了回家的筆頭作業(yè),但您可以讓孩子準(zhǔn)備第二天課堂上的學(xué)習(xí)用品,或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算,這其實(shí)也是幫助孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、注意你對(duì)孩子的(評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向,評(píng)價(jià)不能急功近利)
現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),和技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展。因此,對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),不應(yīng)該片面追求高分,要給孩子的評(píng)價(jià)。因?yàn)榭茖W(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用,會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成:
關(guān)注身邊的小事,抓住時(shí)機(jī),適時(shí)指導(dǎo),培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì)(家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成共識(shí),要一致。)
一)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì):
我們應(yīng)到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢(shì)的重要性,既了身體發(fā)育又保護(hù)了視力.課文讀錯(cuò)了可以重讀,字寫錯(cuò)了可以重寫,而不良的讀寫姿勢(shì)一旦定型卻是很難改變的因此,要從孩子入學(xué)的第一天起,就對(duì)讀寫姿勢(shì)給予規(guī)范要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到一絲不茍,持之以恒.家長(zhǎng)了解這些就可在家對(duì)孩子監(jiān)督指導(dǎo).正確的姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢(shì)不對(duì)不讀書,姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆。
2、學(xué)會(huì)整理書包
教會(huì)孩子整理書包,堅(jiān)持讓孩子自己整理,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)——只能指導(dǎo),不要替代。整理書包是學(xué)事,是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑,整理書包的過(guò)程是一個(gè)(反)思考的過(guò)程,也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程(今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng),所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有),也是培
養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。家長(zhǎng)要投入點(diǎn)時(shí)間,督促孩子認(rèn)真執(zhí)行,一旦形成習(xí)慣,孩子受益,大人也省心.以往有孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書又落在家里了,交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)昨晚寫完了忘裝書包里了-------整理書包也大有學(xué)問(wèn),所有的文具、書放進(jìn)書包時(shí),要按一定的順序。
3、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品
教育學(xué)生應(yīng)愛(ài)護(hù)自己的文具、書本、鉛筆盒要保持干凈,課本應(yīng)盡量包上書皮,書皮上用工整的字跡幫助學(xué)生寫上名字,只寫學(xué)校、科目、姓名即可,力求簡(jiǎn)潔大方。注意作業(yè)紙面整潔,不亂涂抹,經(jīng)常給橡皮洗澡。
二)、行為習(xí)慣
1、講懂禮貌教育學(xué)生見(jiàn)到老師要問(wèn)好,可別小看這一聲好,行動(dòng)上爭(zhēng)取主動(dòng),在同學(xué)中樹(shù)立威信,有效增強(qiáng)自信心,能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來(lái)。
2、按時(shí)休息,家長(zhǎng)要控制好孩子的休息時(shí)間,最主要是晚上的休息時(shí)間,不能讓其貪玩晚睡,特別是周日到周四的晚上,一定讓孩子在八點(diǎn)鐘就睡,因?yàn)橐粋(gè)學(xué)習(xí)日,不管是腦力還是體力,對(duì)他們都是不輕松的,保證十小時(shí)的睡眠很重要。
4、吃好早餐,以往起的晚,還是到園吃早餐,現(xiàn)在要早睡早起,吃好早餐,并且還要吃好吃飽,才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗,保證身體的健康生長(zhǎng)發(fā)育,絕對(duì)不要不吃早餐就上學(xué),或隨便帶點(diǎn)零食上湊合,家長(zhǎng)帶好頭,孩子會(huì)緊隨其后,不等不靠,也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑。
習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng),要求高、任務(wù)重、時(shí)間長(zhǎng)、見(jiàn)效慢,只要做個(gè)有心人,要有耐心、有方法,最后一定會(huì)如意的。
學(xué)科要求和訓(xùn)練重點(diǎn):
我所執(zhí)教的語(yǔ)文學(xué)科是版義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材,這是一套以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)的的小學(xué)語(yǔ)文教材。
一年級(jí)教材有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”四個(gè)部分組成,類型不多,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,眉目清楚。同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制,減輕了學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的同時(shí),切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。
本冊(cè)教材目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出!芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點(diǎn)是掌握正確地讀寫姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生重視用眼,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展!皾h語(yǔ)拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母,韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)!罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí),讀寫姿勢(shì)的要求,每篇課文的作業(yè)、每個(gè)單元的聯(lián)系設(shè)計(jì)等都明確具體,操作性強(qiáng),利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
提及這些是為了讓家長(zhǎng)了解孩子在本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到心中有數(shù),便于在家與孩子進(jìn)行交流。
首先,可以每天詢問(wèn)一下孩子今天在學(xué)校學(xué)了些什么,讓孩子做小老師給你們進(jìn)行講解,開(kāi)始的拼音教學(xué),我們就會(huì)有大量的兒歌、等等輔助教學(xué),孩子說(shuō)起來(lái)一定興味盎然,即復(fù)習(xí)了已知,又鍛煉了孩子的口語(yǔ)能力,組織能力和條理性。
其次,針對(duì)其年齡特點(diǎn),豐富多樣的教學(xué)手段必不可少,拼音識(shí)字過(guò)程中,掛圖、卡片的作用極為重要,家長(zhǎng)不妨也親自動(dòng)手為孩子制作一套寫有拼音字母或生字的小卡片,當(dāng)然,現(xiàn)在書店也都有配套出售的,清晰工整?扇绻议L(zhǎng)愿同學(xué)生一同剪剪、裁裁、寫寫、描描親手將孩子今日所學(xué)的內(nèi)容(幾個(gè)拼音字母、幾個(gè)生字)制成卡片,溫習(xí)鞏固,我相信孩子一定很高興、也很感激你,這既是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,也不失一個(gè)很好的親子活動(dòng)。
第三,及時(shí)購(gòu)買課外書。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,隨著拼音的學(xué)習(xí),可適當(dāng)給孩子添加拼音讀物,隨著識(shí)字量的.加大,各種有益的少兒讀物要隨時(shí)給孩子補(bǔ)充,可作為獎(jiǎng)勵(lì)、作為禮物,不要書買來(lái)就不管了,久而久之,孩子也就會(huì)收到書,卻不讀書,只是一味的堆砌,不珍惜。一次不要太多,一兩本即可,注意隨時(shí)與孩子交流書上的內(nèi)容,讓孩子真正受益,增強(qiáng)讀書的樂(lè)趣。
解釋的幾個(gè)問(wèn)題:
關(guān)于座位
每一屆學(xué)生的家長(zhǎng)里,總有幾個(gè)直接或間接地要求老師讓他的孩子坐在前面點(diǎn),理由是孩子管不住自己。其實(shí)上課是否專心,同學(xué)是否友愛(ài),你為一個(gè)孩子操心的,也是為了全班的安定團(tuán)結(jié)而操心的!每一個(gè)孩子上課下課的表現(xiàn),我比你們還在意呢!所以你們的過(guò)分擔(dān)心,其實(shí)是對(duì)教師的不放心!家長(zhǎng)的我可以理解,但如果你從另一個(gè)角度去思考這個(gè)問(wèn)題,你就不會(huì)對(duì)孩子的座位那么過(guò)敏了。孩子如果在你認(rèn)為不是很有利的外部環(huán)境下能安心學(xué)習(xí),是不是說(shuō)明他具有了比其他孩子更好的抗干擾的能力呢,這不是一件值得慶幸的事嗎?所以不管孩子坐在哪里,只要他能安心學(xué)習(xí),你又擔(dān)心什么呢?
關(guān)于班干部的安排:
為了讓每個(gè)孩子都能在學(xué)校這個(gè)大的集體中受到鍛煉,我把每個(gè)孩子都安排為班干部,讓孩子們?cè)凇⒆晕医逃谐砷L(zhǎng),培養(yǎng)他們的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。
最后給大家講一則寓言故事
教育學(xué)家威廉、坎寧安說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓言:
正在沙漠里散步,突然,一個(gè)聲音對(duì)他說(shuō):“撿一些卵石放在你的口袋里吧,明天你會(huì)又高興又后悔的!
這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。
第二天,當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí),他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石,而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興,不一會(huì)兒,他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石變了寶石,后悔的是,自己沒(méi)有多拿一些。
教育也是這個(gè)道理。家長(zhǎng)今天教育孩子,明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣,你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣,明天的孩子就會(huì)得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí),作為家長(zhǎng)的你,會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣,又是高興,又是后悔。高興的是,你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣,后悔的是,你其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣。所以,為什么不從今天開(kāi)始為孩子多撿一些卵石呢?明天,這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富,讓他幸福一生。以上,是我談了自己的幾點(diǎn)想法,不當(dāng)之處還請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。衷心地希望今后的里我們會(huì)有更加深入的交流,更加愉快的和真誠(chéng)的友誼。在這即將到來(lái)之際,祝各位家長(zhǎng)朋友新年快樂(lè)!
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿7
各位家長(zhǎng),你們好:
我是1(1)班的語(yǔ)文老師,在這里非常感謝你們能配合我們的工作,準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)多月了,這段時(shí)間里,孩子們有了很大的進(jìn)步,會(huì)認(rèn)字了,會(huì)讀拼音了,會(huì)讀兒歌了,看著孩子們的這些轉(zhuǎn)變,我感到十分欣慰,相信家長(zhǎng)們也是如此。
俗話說(shuō):性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開(kāi)端是成功的一半。小學(xué)一年級(jí)是孩子們學(xué)習(xí)生涯的重要開(kāi)端,一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面,老師的循循善誘,孩子的刻苦努力固然十分重要,家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以,家長(zhǎng)才是孩子一生的老師,我們衷心希望通過(guò)今天面對(duì)面的交流,心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供更科學(xué)的幫助。
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、寫的習(xí)慣:
大家都知道,現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫字來(lái)說(shuō),不僅要寫準(zhǔn)位置,還要把字寫美觀。在這里提醒家長(zhǎng)朋友們要注意您孩子的寫字姿勢(shì),寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫字,嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。可以說(shuō)我們大部分的孩子寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)都是錯(cuò)誤的,這不僅不利于孩子手的發(fā)育,也不利于眼睛的保護(hù)。在學(xué)校老師會(huì)監(jiān)督提醒,但是孩子回到家里還是有可能會(huì)松懈,所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書寫一定要嚴(yán)格要。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!
在孩子寫字方面,學(xué)校每天會(huì)布置孩子寫拼音,寫字的作業(yè),作業(yè)的量不多,但要把格式寫對(duì),把每個(gè)字都寫好,并且保持書面工整。孩子做完作業(yè),在這里建議家長(zhǎng)們一定要檢查孩子的作業(yè),看看作業(yè)寫對(duì)了沒(méi)有,字跡是否清楚,本子是不是干凈,然后再給孩子簽名。經(jīng)常這樣,就能逐漸幫助孩子養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。更不要把簽名當(dāng)作是一種形式而隨意對(duì)待。
我們也深深地知道每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的希望,我們也希望孩子能夠成長(zhǎng),能夠成才,但是,我們?cè)谶@里給家長(zhǎng)一點(diǎn)建議,我們應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí),家長(zhǎng)做孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員,在孩子無(wú)法及時(shí)完成作業(yè)的情況下,請(qǐng)家長(zhǎng)不要幫孩子寫作業(yè),這會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)熱情在不知不覺(jué)中發(fā)生變化,讓他們養(yǎng)成一種依賴心理,變得更加隨意地對(duì)待作業(yè)。
孩子需要你科學(xué)的扶助——今天的扶,正是為了將來(lái)的不扶或者少扶,否則問(wèn)題越積累越多,差距越拉越大,孩子和你將不堪其苦。
孩子學(xué)習(xí)是艱辛的,這是一個(gè)爬坡過(guò)程,一旦上了路,對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師,都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中,教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們,如果在能得到家長(zhǎng)的幫助,那對(duì)孩子而言是多么幸福的一件事情。
當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候,要這樣想:如果我不做,孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。
讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難,打破快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)的神話,這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過(guò)程中,學(xué)生收獲的,將不僅是知識(shí),更有毅力、恒心,克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
2、讓孩子養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠?qū)P,注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中,家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話,不管什么話題都沒(méi)關(guān)系,每天進(jìn)行一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽(tīng),只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)"話"的孩子。另外,家長(zhǎng)注意,有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他,因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候。
研究發(fā)現(xiàn):走路、騎車上學(xué)的孩子,能更好地集中精力,而乘坐公交、開(kāi)車接送的孩子容易出現(xiàn)注意力不集中的情況。研究的主要負(fù)責(zé)人表示,如果一個(gè)三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生每天走路或騎車上學(xué),他的集中力就相當(dāng)于三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生的水平。這可能是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)可以讓大腦更好地利用氧氣,還能減少腦疲勞,讓頭腦更清醒敏銳。培養(yǎng)孩子注意力的.方法很多,家長(zhǎng)可以利用班級(jí)的微信群多探討諸如此類的話題,咱們這個(gè)群目前交流的話題每天僅限于這道題怎么寫,那道題怎么做,明明一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,討論來(lái),討論去,簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化,聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn),問(wèn)問(wèn)孩子老師上課怎么講的。
家長(zhǎng)都渴望孩子取得好成績(jī),其實(shí),學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的,除了天分,更多的是自控力、專注性和求知欲,這些素質(zhì),對(duì)于孩子的成長(zhǎng),太重要。
3、傾聽(tīng)的習(xí)慣:
傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話,善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng),也是一個(gè)小學(xué)生獲取優(yōu)秀成績(jī)的有效的學(xué)習(xí)方法。有一位哲人說(shuō):“上帝給我們兩個(gè)耳朵,卻只給我們一個(gè)嘴巴,意思是要我們多聽(tīng)少說(shuō)!
我們?cè)谡n堂上常常都會(huì)遇到這樣的情況:一位同學(xué)正在發(fā)言,其他學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手叫著“老師!老師!我、我、我”不顧別人還沒(méi)有把話說(shuō)完就插嘴,這就是孩子沒(méi)有良好傾聽(tīng)習(xí)慣的表現(xiàn)。不難看出:這些孩子的目的只為先搶到問(wèn)題,至于應(yīng)該怎樣回答,別的學(xué)生回答了什么,答的正確與否,有價(jià)值與否,孩子們都不關(guān)注!為什么會(huì)這樣呢?我們先來(lái)了解一下低年級(jí)孩子的傾聽(tīng)特點(diǎn):
(一)聽(tīng)一會(huì)兒
(二)邊玩邊聽(tīng)
(三)不愿意聽(tīng)
案例分析:8歲的喬喬吃飯時(shí)一反常態(tài)地沉默著。“兒子,出了什么事?”爸爸問(wèn)他。喬喬搖了搖頭,不說(shuō)話。爸爸追問(wèn)道:“肯定發(fā)生了什么事,你看起來(lái)很苦惱!薄靶(qiáng)和我吵了一架!眴虇绦÷暤卣f(shuō)。爸爸哼了一聲說(shuō):“就為了這件事?我還以為出了什么大事呢。你和小強(qiáng)總是吵架,很難相信你們還是朋友!”喬喬聽(tīng)了,輕聲說(shuō):“好了,沒(méi)事了。我要去做作業(yè)了!
(1)當(dāng)孩子做錯(cuò)了時(shí)不要急于批評(píng),先聽(tīng)他解釋
孩子從一個(gè)混沌的世界進(jìn)入我們的生活,需要了解、學(xué)習(xí)的事情太多太多,父母要有耐心幫助他完成一生中各個(gè)階段的學(xué)習(xí),不能急于求成。如果他們做得不夠好,或做錯(cuò)了什么,我們不要急著下結(jié)論批評(píng),要先聽(tīng)孩子講過(guò)程。在講的過(guò)程中最好不要打斷,即使有問(wèn)題也要等孩子講完,再心平氣和地提出問(wèn)題聽(tīng)他解釋。孩子如果真的做錯(cuò)了事情,也會(huì)在父母“循循善誘”的問(wèn)題中,認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在了哪里。如果父母一開(kāi)始就批評(píng)甚至訓(xùn)斥,孩子不僅會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,既聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),也認(rèn)識(shí)不到自己的問(wèn)題所在,以后也懶得跟你說(shuō)、跟你解釋,逐漸地對(duì)父母封閉自己。
案例分析:一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生,一天他放學(xué)回家告訴媽媽,他和某某打架,把對(duì)方的鼻子打出血了。他的媽媽當(dāng)時(shí)很驚訝,因?yàn)閮鹤雍苌倥c同學(xué)發(fā)生糾紛,何況是打架!這位母親盡量以平和的語(yǔ)氣問(wèn)他:“怎么回事呢,你們不是最好的朋友嗎?”他把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。原來(lái)是他們幾個(gè)同學(xué)出去玩時(shí),那個(gè)孩子走在他的后面一直用腳踹他,雖然他抗議過(guò),但是那孩子正在興頭上沒(méi)有理會(huì),所以就有了這樣的結(jié)局。他說(shuō),自己不是有意要打他的鼻子,是因?yàn)樘鷼鉀](méi)有注意。
(2)注意為孩子保守秘密,才可能繼續(xù)“聽(tīng)”下去
每個(gè)人都有自己秘密,或一些不愿意讓別人知道的事情,小孩子也不例外。由于孩子年幼未經(jīng)事故,許多在成年人看來(lái)不值得一提的事情對(duì)于他們來(lái)說(shuō),可能就是天大的事情。因此,父母在與他們相處的時(shí)候,要學(xué)會(huì)用他的眼光去看待他所遇到的事情,學(xué)會(huì)先站在他的角度去思考、去感受。即便是一些關(guān)于孩子“好笑的”、“好玩兒”的事情,也不要輕易說(shuō)給別人聽(tīng),否則他會(huì)認(rèn)為自己隨時(shí)都會(huì)被“出賣”,從而對(duì)你隱瞞自己的所有。需要特別提醒的是,當(dāng)孩子做了錯(cuò)事,一定要鼓勵(lì)、啟發(fā)他對(duì)自己的行為做出解釋。通過(guò)解釋,我們才可以知道孩子的心理過(guò)程,了解他的看法與態(tài)度!敖忉尅,并不僅僅是針對(duì)事情本身,得到“解釋”的機(jī)會(huì)與擁有“解釋”的能力,將會(huì)對(duì)一個(gè)人的良好性格形成具有很大的促進(jìn)作用。很多時(shí)候,孩子的“錯(cuò)”事一經(jīng)解釋,大人才會(huì)發(fā)現(xiàn),那實(shí)際上只不過(guò)是一場(chǎng)誤解。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),怎樣把話聽(tīng)明白,說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們家長(zhǎng)在與孩子交談時(shí)要注意自己的說(shuō)話與聽(tīng)話的方式,給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。一年級(jí)我們需要培養(yǎng)的是孩子的傾聽(tīng)能力,養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣至關(guān)重要。傾聽(tīng)的習(xí)慣也是需要家長(zhǎng)和老師共同去培養(yǎng),家長(zhǎng)在家里可以專門抽出時(shí)間通過(guò)定期給孩子講講故事,說(shuō)說(shuō)身邊的事情,讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)。
4,讀的習(xí)慣:平時(shí)學(xué)校會(huì)布置拼讀拼音的作業(yè),要求家長(zhǎng)回家輔導(dǎo)孩子拼讀,一定要讓您的孩子大聲地讀出來(lái),作為家長(zhǎng)的您應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng),特別是拼音的發(fā)音,生字及其拼音。很多孩子能夠把背課文的任務(wù)完成得很好,家長(zhǎng)可以要求孩子在背誦正確、復(fù)敘完整的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、訓(xùn)練記憶能力、培養(yǎng)表現(xiàn)能力的好方法。另外,很多孩子在拼讀、認(rèn)字這項(xiàng)作業(yè)上都不是特別認(rèn)真地對(duì)待,結(jié)果做作業(yè)的時(shí)候就不會(huì)讀題。甚至有些孩子在拼讀過(guò)程中遇到困難就放棄,要么就亂拼,因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間有限,又要上多門課,花在拼讀認(rèn)字上的時(shí)間很少,雖然在課后我們會(huì)監(jiān)督孩子,檢查孩子們拼讀及認(rèn)字情況,但畢竟我們的時(shí)間精力都是有限的,更不可能在課后那么短的時(shí)間同時(shí)督促班上五十多位學(xué)生。孩子們的瞬間記憶很強(qiáng),但是長(zhǎng)時(shí)記憶很難,也沒(méi)有哪個(gè)孩子有過(guò)目不忘的本事,所以孩子離開(kāi)學(xué)校的時(shí)間,家長(zhǎng)一定要讓孩子在家中多讀,多認(rèn),熟能生巧,只要每天堅(jiān)持讀,孩子拼讀和認(rèn)字就一定能過(guò)關(guān),后面的看拼音識(shí)字、閱讀,也會(huì)越來(lái)越輕松。
5、說(shuō)的習(xí)慣:
從課堂回答的情況我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力不強(qiáng),特別是碰到照樣子說(shuō)話或者是看圖說(shuō)話這種練習(xí)時(shí),舉手的人很少,包括一些成績(jī)好的孩子。我建議家長(zhǎng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn),二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話能力,特別注意讓孩子說(shuō)話要說(shuō)完整,這樣可以為以后寫話奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),時(shí)刻注意以樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度感染孩子,教育孩子正確的面對(duì)困難和挫折,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,學(xué)會(huì)與人合作,盡力幫助他們克服“嬌氣、驕傲”的弱點(diǎn),培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的識(shí)字習(xí)慣.
(1)讓孩子在多看課外讀物中識(shí)字。
課外書可以看一些繪本、注音讀物、關(guān)于科學(xué)常識(shí)類的等等,能激起孩子養(yǎng)成良好的閱讀興趣。一年級(jí)主要是看一些帶拼音的讀物,家長(zhǎng)在家讓孩子通過(guò)多看課外讀物,不僅可以積累孩子的語(yǔ)言,而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí),還可以認(rèn)識(shí)其它許多新的漢字。如果孩子的認(rèn)字能力特別強(qiáng),書上很多課文都已經(jīng)會(huì)讀了,這樣的學(xué)生讀一年級(jí),壓力應(yīng)該不會(huì)很大。
(2)讓孩子在生活中識(shí)字。
生活是一個(gè)大課堂。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個(gè)重要途徑,也是家長(zhǎng)教育孩子的一個(gè)最好的契機(jī),在生活中可以利用影視、商標(biāo)、廣告、超市等進(jìn)行自主識(shí)字,比如:看電視時(shí)鼓勵(lì)孩子認(rèn)字;家中的生活用品識(shí)字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,認(rèn)一認(rèn)物品名稱;走在街上,認(rèn)一認(rèn)招牌等等,讓孩子既有識(shí)字能力,又有識(shí)字的成果,有了在生活中自主識(shí)字的途徑、方法,培養(yǎng)孩子的識(shí)字的興趣和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
三、良好的生活習(xí)慣
我們常說(shuō)的一句話,好習(xí)慣從整理書包開(kāi)始。每天孩子寫完作業(yè),家長(zhǎng)還有一個(gè)重要的功課要做,就是督促檢查孩子收拾整理他的書包,把第二天要帶的書本、文具放進(jìn)書包,孩子的文具、圖書、作業(yè)本、課本要?dú)w類放置。離開(kāi)位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書沒(méi)讀多久,書已經(jīng)爛了,書包里亂七八糟,上了課,寫了作業(yè),書、作業(yè)本往里一塞,書本成坨狀,卷狀,書包整個(gè)一個(gè)大雜燴。
大家不要看這是個(gè)小問(wèn)題,亂,說(shuō)明他的思維肯定也亂。我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)責(zé)怪孩子“怎么不知道動(dòng)腦子”,有的老師也常常批評(píng)學(xué)生“不會(huì)動(dòng)腦子”。其實(shí)“知道動(dòng)腦子”或“會(huì)動(dòng)腦子”是一種能力,是一種思維能力,這種能力不是有生具有而需要逐步培養(yǎng),這種能力是隱性的而不是顯形的,這種能力靠人的感悟而不能靠別人示范,因?yàn)樵趺磩?dòng)腦子是無(wú)法示范的,強(qiáng)制是沒(méi)有用的,而行為習(xí)慣(如怎么收拾書包,如何管理愛(ài)護(hù)自己的東西之類)是顯形的,是可以示范的,也是可以強(qiáng)制的。我們知道行為是受思維支配的,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力,特別是處在啟蒙階段的低年級(jí)幼童,這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。孩子的思維能力的優(yōu)劣高下將長(zhǎng)期地、廣泛地在孩子身上發(fā)揮重要作用,并將影響他的一生。我們常說(shuō)的“聰明”和“笨”說(shuō)到底就是指他的思維能力的高和低,請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng),誰(shuí)不希望自己有個(gè)聰明的孩子呢?
四、有關(guān)新教材的特點(diǎn)。
就語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō),最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫字為主。尤其是識(shí)字量,第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約300個(gè)字,會(huì)寫100個(gè)字,教材后面附有識(shí)字表和寫字表,識(shí)字表是要求會(huì)認(rèn)的字,掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語(yǔ)文書上認(rèn)識(shí)這些字,還要變換不同的地方,在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它。寫字表是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫這些字。100個(gè)字對(duì)于往年的教材來(lái)說(shuō)寫得數(shù)量少了,但是寫字的規(guī)范程度要求提高了,所以希望家長(zhǎng)一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書,把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn),確保孩子掌握好、掌握牢固。
最后,我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通,多和別的家長(zhǎng)溝通,多和老師溝通。作為家長(zhǎng),您的辛苦付出肯定會(huì)讓孩子度過(guò)充實(shí)而愉快的小學(xué)生涯的。相信從今天開(kāi)始,您不但是一位稱職的家長(zhǎng),您還是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)。我愿與您攜手,讓孩子越來(lái)越好。希望咱們能和孩子一起把現(xiàn)在作為一個(gè)新的起點(diǎn),揚(yáng)帆起航,收獲更多!再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),謝謝!
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng):
晚上好!
我是一年級(jí)的語(yǔ)文老師,在這里非常感謝你們能配合我們的工作,準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,這段時(shí)間里,孩子們有了很大的進(jìn)步,會(huì)讀拼音了,會(huì)認(rèn)字了,會(huì)讀課文了,看著孩子們的這些轉(zhuǎn)變,我感到十分欣慰,相信家長(zhǎng)們也是如此。今天,我主要是想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勗鯓硬拍茏尯⒆觽儗W(xué)好語(yǔ)文。
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.寫的習(xí)慣,大家都知道,現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫字來(lái)說(shuō),不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置,還要把字寫美觀。在這里提醒家長(zhǎng)朋友們要注意您孩子的寫字姿勢(shì),寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫字,嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。家長(zhǎng)可以觀察孩子們的寫字姿勢(shì),可以說(shuō)我們大部分的孩子寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)都是錯(cuò)誤的,這不僅不利于孩子手的發(fā)育,也不利于眼睛的保護(hù)。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!在孩子寫字方面,我要求孩子是每個(gè)字寫一行,我不要數(shù)量,但要把每個(gè)字都寫好。孩子做完作業(yè),在這里建議家長(zhǎng)們一定要檢查孩子的作業(yè),看看作業(yè)字跡是不是清楚,本子是不是干凈。經(jīng)常這樣,孩子寫字的時(shí)候就會(huì)越來(lái)越認(rèn)真。
2.聽(tīng)的習(xí)慣:對(duì)孩子來(lái)說(shuō),怎樣把話聽(tīng)明白,說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們?cè)谟诤⒆咏徽剷r(shí)要注意自己的說(shuō)話與聽(tīng)話的方式,給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。一年級(jí)我們需要培養(yǎng)的是孩子的傾聽(tīng)能力,現(xiàn)在的情況是,我叫孩子回答問(wèn)題時(shí),有些孩子會(huì)只管自己做自己的事情,而不去聽(tīng)別人說(shuō)。只要自己說(shuō)對(duì)了說(shuō)完了就行,該別人回答問(wèn)題時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)。所以養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣至關(guān)重要。傾聽(tīng)的習(xí)慣也是需要家長(zhǎng)和老師共同去培養(yǎng),家長(zhǎng)在家里可以通過(guò)給孩子講講故事,說(shuō)說(shuō)身邊的事情,讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)。
3.讀的習(xí)慣:平時(shí)我會(huì)布置了背誦的作業(yè),一定要讓您的孩子大聲地讀出來(lái),作為家長(zhǎng)您應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng),特別是生字及其拼音。我?guī)缀趺刻於加胁贾米x背和認(rèn)字的作業(yè),孩子們能夠把背課文完成好,但是認(rèn)字這項(xiàng)作業(yè)卻都不當(dāng)回事,結(jié)果做作業(yè)的時(shí)候就不會(huì)讀題。因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間有限,又要上多門課,花在認(rèn)字上的時(shí)間很少,我相信孩子們也沒(méi)有過(guò)目不忘的本事,所以家長(zhǎng)一定要讓孩子在家中多讀,多認(rèn),熟能生巧,只要每天堅(jiān)持讀,孩子拼讀和認(rèn)字就一定能過(guò)關(guān)。
4.說(shuō)的習(xí)慣:從課堂回答的情況我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力不強(qiáng),特別是碰到照樣子說(shuō)話這種練習(xí)時(shí),舉手的人很少,包括一些成績(jī)好的孩子。我建議家長(zhǎng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn),二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話能力,特別注意讓孩子說(shuō)話要說(shuō)完整,這樣可以為以后寫話奠定了基礎(chǔ)。老師也會(huì)利用課本里的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),讓孩子多進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的識(shí)字習(xí)慣。
。1)讓孩子在多看報(bào)紙、課外讀物中識(shí)字。課外書可以看一些繪本、注音讀物、關(guān)于科學(xué)常識(shí)類的等等,能激起孩子養(yǎng)成良好的閱讀興趣。在這里我推薦幾本比較適合孩子看的書:《夢(mèng)的守護(hù)者》《月亮的味道》 《猜猜我有多愛(ài)你》《大衛(wèi),不可以》《爺爺一定有辦法》《月亮,生日快樂(lè)》《我喜歡書》《我爸爸》《我媽媽》。
注音讀物:
1、一千零一夜
2、安徒生童話
3、格林童話
4、吹牛大王歷險(xiǎn)記
5、《大頭兒子和小頭爸爸系列故事》
科學(xué)常識(shí)類:
1、《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》
2、《視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)》
適合誦讀的`美文:《新世紀(jì)小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首》
適合爸爸媽媽看的書:
1、《窗邊的小豆豆》
2、《心平氣和的一年級(jí)》
3、《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》
4、《好媽媽勝過(guò)好老師》
一年級(jí)主要是看一些帶拼音的讀物,家長(zhǎng)在家讓孩子通過(guò)多看報(bào)紙、課外讀物,不僅可以積累孩子的語(yǔ)言,而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí),還可以認(rèn)識(shí)其它許多新的漢字。這幾天教學(xué)下來(lái),我發(fā)現(xiàn)有一部分的小朋友認(rèn)字能力特別強(qiáng),書上很多課文都已經(jīng)會(huì)讀了,這樣的學(xué)生讀一年級(jí),壓力應(yīng)該不會(huì)很大。
。2)讓孩子在生活中識(shí)字。生活是一個(gè)大課堂。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個(gè)重要途徑,也是家長(zhǎng)教育孩子的一個(gè)最好的契機(jī),在生活中可以利用影視、商標(biāo)、廣告、超市等進(jìn)行自主識(shí)字,比如:看電視時(shí)鼓勵(lì)孩子認(rèn)字;家中的生活用品識(shí)字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,認(rèn)一認(rèn)物品名稱;走在街上,認(rèn)一認(rèn)招牌等等,讓孩子既有識(shí)字能力,又有識(shí)字的成果,有了在生活中自主識(shí)字的途徑、方法,培養(yǎng)孩子的識(shí)字的興趣和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)與教師的配合
。1)堅(jiān)持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談,了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活情況,交談過(guò)程中注意孩子的表達(dá)是否正確,語(yǔ)句是否通順連貫,并示范性的向他介紹一天的見(jiàn)聞,以此培養(yǎng)孩子對(duì)生活的觀察能力和感受能力,同時(shí)鍛煉口頭表達(dá)能力。
。2)鼓勵(lì)孩子多讀、多背古詩(shī)、兒歌,多聽(tīng)、多講故事,在背誦正確、復(fù)述完整的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、訓(xùn)練記憶能力、培養(yǎng)表現(xiàn)能力的好方法。
(3)時(shí)刻注意以樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度感染孩子,教育孩子正確的面對(duì)困難和挫折,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,學(xué)會(huì)與人合作,盡力幫助他們克服“嬌氣、驕傲”的弱點(diǎn),培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。
最后,我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通,多和別的家長(zhǎng)溝通,多和老師溝通,F(xiàn)在通訊非常方便,你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù),也可以給我們打電話、發(fā)短信,以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我相信,在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。謝謝大家!
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿9
各位家長(zhǎng):
大家好!首先感謝你們參加這次家長(zhǎng)會(huì)。轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月就過(guò)去了,在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成績(jī)。作為本班的語(yǔ)文老師,今天我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。
記得有一句廣告詞是這樣說(shuō)的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想:對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)才七、八歲的孩子來(lái)說(shuō),是什么決定了他們起跑的速度呢?———經(jīng)驗(yàn)告訴我習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育,因?yàn)榧议L(zhǎng)的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們一直在強(qiáng)調(diào)入學(xué)的這半年每一個(gè)家長(zhǎng)都要和老師一樣,我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過(guò)近一個(gè)月的接觸,我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能夠積極主動(dòng)的配合老師,但還是有一些家長(zhǎng)在教育孩子中存在著一些誤區(qū),下面我為大家介紹一下低年級(jí)家長(zhǎng)的一些典型教育誤區(qū)和我個(gè)人給出的一些指導(dǎo)性建議:
下面我就這一個(gè)多月的教學(xué)和孩子們生活的感受和各位家長(zhǎng)談?wù),同時(shí)也想向你們提出一些要求,目的只有一個(gè):那就是使你們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),更牢固、更全面的掌握知識(shí)。
一、幼兒園、小學(xué)的一些不同
從幼兒園到小學(xué)一年級(jí),孩子進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境,對(duì)孩子來(lái)講,他將面對(duì)新的校園、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間、新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生上學(xué)后,每天的時(shí)間安排遠(yuǎn)比幼兒園來(lái)得緊湊,對(duì)新入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)緊張。學(xué)生8:10上課,上午要上3節(jié)課(40分鐘一節(jié)課,課間10分鐘休息。)學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大,幼兒園以活動(dòng)、游戲?yàn)橹,進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始以學(xué)習(xí)為主(學(xué)科有:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、品德與生活,6—7門學(xué)科,各課都有相應(yīng)的教學(xué)要求)。可以說(shuō)進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)是孩子們生活史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。小學(xué)生受的是基礎(chǔ)教育,各門功課都應(yīng)該學(xué)好。孩子需要適應(yīng),家長(zhǎng)同樣需要適應(yīng)。只要在低幼銜接階段做好充分的準(zhǔn)備,就能順利幫助孩子渡過(guò)人生這一重要的轉(zhuǎn)折期。我們很希望家長(zhǎng)積極幫助孩子適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變。
一年級(jí),是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,老師的作用當(dāng)然是重要的,但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。
二、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
孩子進(jìn)入一年級(jí)首先感到的是新鮮、好奇,學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的,為了讓你的孩子盡快適應(yīng),作為家長(zhǎng)一定要幫助他們起好步,開(kāi)好頭。這里我說(shuō)三點(diǎn),供大家參考。
家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后,學(xué)習(xí)松懈,成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急,有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)孩子。這樣做是十分錯(cuò)誤的,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。所以我推薦家長(zhǎng)們務(wù)必做好下列事情:
。ǘ┽槍(duì)語(yǔ)文教學(xué),和各位家長(zhǎng)談幾個(gè)內(nèi)容:
1、生字學(xué)習(xí)
語(yǔ)文學(xué)習(xí),不同年級(jí)有各自的側(cè)重點(diǎn),低年級(jí)重在字詞教學(xué)。本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短,只有20周時(shí)間,這還包括所有的假期和考試時(shí)間,相對(duì)上學(xué)期來(lái)講,本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多,但因?yàn)闀r(shí)間的原因,我們的進(jìn)度比較快。要求掌握的生字,絕大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握,能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意,字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重,而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。
2、積累背誦的學(xué)習(xí)
背誦本身就是一種能力。一個(gè)人會(huì)不會(huì)背,背后記住的東西的多與少,就是能力的體現(xiàn)。甚至可以說(shuō),一個(gè)人背誦的功夫能決定他一生的成就。魯迅先生就是因?yàn)樽x得多,記得牢,才編成了中國(guó)第一部小說(shuō)史,F(xiàn)在許多學(xué)生,閱讀分析能力不強(qiáng),表達(dá)能力不強(qiáng),其中一個(gè)重要原因,就是腦中無(wú)“米”,說(shuō)起話來(lái)、作起文來(lái)當(dāng)然困難。將來(lái)做學(xué)問(wèn)、搞研究,也只有積累的知識(shí)多了,才能融會(huì)貫通,才容易產(chǎn)生新的聯(lián)系,形成自己的新觀點(diǎn)!笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟!睂W(xué)生的背誦能力,此時(shí)就轉(zhuǎn)化成了閱讀能力、寫作能力;轉(zhuǎn)化成了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)的語(yǔ)文課文大部分都是要求孩子背誦的,另外識(shí)字課的詞串,單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語(yǔ)言又鞏固字詞,很有必要。
。ㄈ┙o家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
1、重視生字默寫的檢查
本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短,只有20周時(shí)間,這還包括所有的假期和考試時(shí)間,相對(duì)上學(xué)期來(lái)講,本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多,但因?yàn)闀r(shí)間的原因,我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),只要在課堂上專心聽(tīng)講,掌握方法,課后稍加練習(xí),成績(jī)就不會(huì)差?梢赃@么說(shuō),語(yǔ)文學(xué)習(xí),重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字,課堂上不可能掌握,記憶,鞏固完全靠課外,多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的.現(xiàn)象有比較嚴(yán)重,學(xué)了后面忘前面。不少家長(zhǎng)跟我交流時(shí)談到,前一天還會(huì)默寫的字,第二天孩子又忘記了。其實(shí),這種現(xiàn)象很正常,克服的唯一辦法就是多寫,經(jīng)常寫,加強(qiáng)記憶。
2、重視朗讀背誦的作業(yè)檢查
在對(duì)作業(yè)的督查方面,很多家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只重視書面作業(yè)的檢查,而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn),書面作業(yè)大部分的孩子都能完成,而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3、重視孩子的書寫態(tài)度
抓漢字書寫。漢字是女孩子的第二張臉是男孩子的第二張名片。所以從開(kāi)學(xué)的第一天起,我們就要求學(xué)生一定要寫好字。首先要選取好合適的鉛筆,我們要求為孩子選擇HB型的木桿的鉛筆,不要使用自動(dòng)筆。因?yàn)樗惶m合小孩子的手指頭的發(fā)育。練習(xí)本選擇田字格本和拼音本。寫字前要先讓孩子做好寫字的姿勢(shì),做到提筆就是練字時(shí),請(qǐng)你教育自己的孩子寫字有按筆順規(guī)則正確書寫,注意漢字的間架結(jié)構(gòu)和形體美。我們要求孩子每一次的作業(yè)都要字跡工整,卷面整潔,否則擦掉或者撕掉重寫。
書寫能力是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo),一個(gè)孩子的字跡書寫態(tài)度,直接反映孩子一階段學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的質(zhì)量,學(xué)習(xí)的成績(jī)。我們很多家長(zhǎng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問(wèn):作業(yè)做出來(lái)了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習(xí)慣一旦形成想要改變就不容易了,所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。特別是小學(xué)一年級(jí),孩子的手部肌肉開(kāi)始發(fā)育,這是練習(xí)寫字的最佳時(shí)期。如果家長(zhǎng)能夠在這個(gè)時(shí)期給予一定的配合指導(dǎo),會(huì)取得很好的效果。指導(dǎo)時(shí),要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)。我們老師都知道,只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)大都十分優(yōu)秀,因?yàn)橐粋(gè)字一個(gè)字認(rèn)真書寫的過(guò)程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以,寫好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
4、強(qiáng)調(diào)要檢查,而且要會(huì)檢查
作業(yè)當(dāng)考試,每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì),還要強(qiáng)調(diào)作業(yè)的速度。如:有的如果時(shí)間充足的話,應(yīng)該讓孩子自己檢查一下,同時(shí)也要交給檢查的方法。如:看拼音寫詞語(yǔ)。然后家長(zhǎng)再幫他檢查,因?yàn)橐尯⒆用靼鬃鲱}時(shí)要細(xì)心,檢查也很重要。平時(shí)養(yǎng)成了習(xí)慣,那考試時(shí)自然而然地就知道檢查了。
總之一句話,希望家長(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子每次作業(yè)。
如果家長(zhǎng)不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),放任孩子,會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn):不完成作業(yè),因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn),而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草,為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè),進(jìn)而提升至對(duì)考試,對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),上面很明顯的錯(cuò)誤,比如一個(gè)生字的書寫,出現(xiàn)錯(cuò)誤,我翻開(kāi)本子就一眼看到,而上面還赫然簽著家長(zhǎng)的姓名。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí),您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器,一手接過(guò)本子,草書您的名字?孩子的心里會(huì)怎么想?還有的家長(zhǎng)忙著工作,掙錢,連作業(yè)都懶得看一下,更別說(shuō)簽字了。俗話說(shuō)得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來(lái)了。說(shuō)了這么多,還有一句最重要的,就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。
①作業(yè)
做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任,家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。但絕不能替代孩子完成作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè),都要養(yǎng)成從頭到尾檢查一遍,看看有沒(méi)有漏題。作業(yè)做完之后,再讓孩子干其他的事情。
平時(shí)作業(yè)做錯(cuò)題很多孩子就是因?yàn)椤白鲱}馬虎”導(dǎo)致的,馬虎的原因是多方面的,有的是性格問(wèn)題,急性子愛(ài)馬虎;有時(shí)是態(tài)度問(wèn)題,對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真就容易馬虎;有的是熟練問(wèn)題,對(duì)知識(shí)半生不熟最容易馬虎;有的是認(rèn)識(shí)問(wèn)題,沒(méi)認(rèn)識(shí)到馬虎的危害解決馬虎問(wèn)題必須對(duì)癥下藥,根據(jù)產(chǎn)生馬虎的原因,有針對(duì)性做工作,F(xiàn)介紹幾種方法供家長(zhǎng)參考。
不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個(gè)根源,反正錯(cuò)了可以擦,于是錯(cuò)了擦,擦了錯(cuò),孩子不在乎。家長(zhǎng)如果限制孩子使用橡皮,錯(cuò)了不許擦,孩子就會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)。 “三思而后行”,想好了再做,爭(zhēng)取一次做正確。
學(xué)會(huì)自檢。有些家長(zhǎng)總怕孩子做錯(cuò)題,得不了高分,于是天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理,反正錯(cuò)了爸爸媽媽能幫我檢查出來(lái),所以在做題時(shí)馬馬虎虎。家長(zhǎng)不要給孩子檢查作業(yè),讓孩子養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。錯(cuò)了又沒(méi)檢查出來(lái),就讓他不及格。這樣他才能認(rèn)識(shí)到馬虎的危害。有了自檢的能力,馬虎的毛病才能克服。
關(guān)于家庭作業(yè)
家庭作業(yè)時(shí)間:語(yǔ)數(shù)作業(yè)總時(shí)間不超過(guò)30分鐘。但為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣,并對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)及時(shí)的鞏固。特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)孩子表示:“做完功課了!”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查、適時(shí)鼓勵(lì)、幫助訂正,如果做得好,必須加以贊美,如此孩子不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓孩子立刻改正。
一年級(jí)的小孩子,他自己沒(méi)法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我規(guī)定每一個(gè)字孩子回家作業(yè)應(yīng)該這樣做:
1、低年級(jí)時(shí)幫助孩子讀題。要家長(zhǎng)讀題,如果孩子在爺爺奶奶,外公外婆身邊的,那么就請(qǐng)鄰居家高年級(jí)的學(xué)生幫小孩子讀題。
2、檢查作業(yè)本是否干凈、字跡工整。孩子做完作業(yè),家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè),就算你看不懂你也要看,至少看看字跡是不是清楚,本子是不是干凈。
3、每天作業(yè)要求判斷對(duì)錯(cuò)、簽字、計(jì)時(shí)。
4、家長(zhǎng)提前幫助孩子聽(tīng)寫生字、詞。我們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)生字、詞,所以老師希望聽(tīng)寫家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。老師一節(jié)課只有40分鐘,不可能單獨(dú)地給某一個(gè)孩子很多時(shí)間。所以就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)他輔導(dǎo)了。
如果孩子在家里聽(tīng)寫過(guò)一次,第二次學(xué)校里一起聽(tīng)寫,他就能全對(duì)了。這樣幾次下來(lái),他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽(tīng)寫的時(shí)候才第一次聽(tīng)寫,他老是錯(cuò)那么一個(gè)兩個(gè)的,那么就會(huì)打消孩子的自信心。
第二:抓“聽(tīng)寫”關(guān)于以后我布置的聽(tīng)寫。我希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。100多個(gè)學(xué)生,我想如果全是要老師來(lái)管,那也不可能管過(guò)來(lái),必定有幾個(gè)接受能力慢的小孩,會(huì)被淘汰掉。我一節(jié)課只有40分鐘,但還是不可能單獨(dú)地給某一個(gè)小孩很多時(shí)間。所以就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)他管教了。如果小孩在家里及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,那第二天到學(xué)校就能及時(shí)到我這里檢測(cè)。這樣幾次下來(lái),他學(xué)習(xí)就有勁頭了。如果他老是在老師面前默對(duì)那么一個(gè)兩個(gè)的,怎么可能一直很有勁地學(xué)習(xí)呢?如果小孩在家里聽(tīng)寫過(guò),在學(xué)校里進(jìn)行聽(tīng)寫小測(cè)試,他就能全對(duì)了。這樣幾次下來(lái),他學(xué)習(xí)就有勁頭了。很多教育孩子的事情,我覺(jué)得家長(zhǎng)不會(huì)做不到,而主要是看家長(zhǎng)去不去做,愿不愿意花時(shí)間去做。
5、背誦課文要簽字(簽在書上)。要求學(xué)生會(huì)讀的課文或會(huì)背的課文,在家里讀或背的時(shí)候,家長(zhǎng)要給孩子讀或背的時(shí)間,并且家長(zhǎng)要有傾聽(tīng)的時(shí)間,并在書上簽字。這樣,一方面家長(zhǎng)督促和培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,另一方面也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的感情溝通。
還有一些家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是存在一些誤區(qū),下面就介紹幾條指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾點(diǎn):
第三方面是關(guān)于孩子的各方面的姿勢(shì)與能力
關(guān)于姿勢(shì):這一學(xué)期我們班有61位同學(xué)。人一多,形態(tài)上就千姿百態(tài)了。我有一天觀察小孩子的坐相,發(fā)現(xiàn)至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字,認(rèn)真的小朋友端端正正地;而頑皮一點(diǎn)的,有的跪著寫,有的趴著寫,還有的一只腳跪著,一只腳翹著在寫字在學(xué)校里,老師不常指點(diǎn)的話,他就這個(gè)樣子,如果他在家里,可能更加隨便了!
我想,我們學(xué)校好不容易,把正確的坐立行走,看書寫字的姿勢(shì)教給孩子,缺少的就是不斷的鞏固,家長(zhǎng)是不是,能夠在家里,有意無(wú)意地也注意一下孩子各方面的姿勢(shì)呢?一旦發(fā)現(xiàn)不好的時(shí)候,及時(shí)地指出來(lái)。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了,是一輩子受用的。
第四方面是關(guān)于家庭作業(yè)和交費(fèi)的事
(一)一年級(jí)的小孩子,他自己沒(méi)法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我規(guī)定每一個(gè)小孩回家作業(yè)應(yīng)該這樣做:1、要家長(zhǎng)讀題,家長(zhǎng)如果自己不會(huì),或者是小孩在爺爺奶奶,外公外婆身邊的,那么就請(qǐng)鄰居家高年級(jí)的學(xué)生幫小孩子讀題。2、小孩子做完作業(yè),家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè),就算你看不懂你也要看,至少看看字跡是不是清楚,本子是不是干凈。3、在作業(yè)上簽好家長(zhǎng)的名字。如果您不知道今天布置了什么作業(yè)那就趕快給孩子買一本記家作的本子,因?yàn)槲颐刻觳贾玫募易饕蠛⒆佑浵聛?lái)的,不會(huì)寫得字寫拼音。你看看他的本子就知道了。關(guān)于以后我布置的背誦。
。ǘ┪蚁M痴b課文家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。60個(gè)學(xué)生,我想如果全是要老師來(lái)管,必定有幾個(gè)接受能力慢的小孩,會(huì)被淘汰掉。我一節(jié)課只有40分鐘,不可能單獨(dú)地給某一個(gè)小孩很多時(shí)間。所以就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)他管教了。
如果小孩在家里把課文背出來(lái)了,第二天在學(xué)校,他就能在小組長(zhǎng)那里背出來(lái)。這樣幾次下來(lái),他讀書就有勁頭了。如果回家沒(méi)有背,第二天來(lái)學(xué)校背不出來(lái)就要背好了吃飯,影響身體健康,同時(shí)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)如果自己不識(shí)字,可以讓孩子去請(qǐng)教周圍鄰居的高年級(jí)學(xué)生啊。
3、做事專一的習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生邊學(xué)邊玩,邊讀邊玩,邊寫邊玩,學(xué)習(xí)效率很低。同樣在課堂上,有的同學(xué)做作業(yè)很快,寫完作業(yè)后還能閱讀很多課外書上的故事;有的學(xué)生卻在課上連一半作業(yè)也完不成。這種壞習(xí)慣不是只表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,他在生活上在做其他事情上也會(huì)如此。不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只是其中的一種表現(xiàn)而已。所以,在家里時(shí)時(shí)事事都要注意培養(yǎng)孩子做事專心提高做事速度的習(xí)慣。
以上呢就是我針對(duì)語(yǔ)文方面講的幾點(diǎn),如我有說(shuō)的不對(duì)或不好的地方,請(qǐng)你們批評(píng)指正。真的我也和你們一樣,希望你的孩子在我們的共同關(guān)注下健康成長(zhǎng)!我不想讓一個(gè)孩子掉隊(duì),希望每一個(gè)孩子都能在我們的共同幫助下茁壯成長(zhǎng)!最后,再一次感謝大家對(duì)我工作的支持!祝你們?nèi)疑眢w健康,幸?鞓(lè)!
三、培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
2、 整理物品、物歸原處的習(xí)慣
很多學(xué)生上課時(shí)桌子上非常凌亂,書、本子、水壺、帽子、筆散亂一桌子,上課容易轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。所以在家要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、或玩具玩完后,學(xué)會(huì)自己整理物品,將學(xué)習(xí)物品、玩具等一一有序整理,養(yǎng)成良好無(wú)歸原處的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)文具、學(xué)具的習(xí)慣。
咱們班只有少數(shù)同學(xué)在期末考試后語(yǔ)文書、大本還能保持完好。許多同學(xué)語(yǔ)文書、大本卷角嚴(yán)重,有的甚至丟了書皮或丟了語(yǔ)文書、大本后面的幾頁(yè),以至于復(fù)習(xí)時(shí)只能借人家的。文具也是如此,由于沒(méi)有整理物品的良好的習(xí)慣,桌子上散亂無(wú)序,文具盒、鉛筆、橡皮經(jīng)常掉得滿地都是,鉛筆經(jīng)常寫作業(yè)時(shí)沒(méi)筆尖了,用橡皮時(shí)找不到了,影響孩子的學(xué)習(xí)。
四、分享關(guān)于家庭教育的幾點(diǎn)做法
最后,我想以一句鼓勵(lì)孩子的話結(jié)束今天的家長(zhǎng)會(huì)“說(shuō)你行,你就行,不行也行,說(shuō)不行,就不行,行也不行。”再次感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。為了孩子就讓我們一起努力吧!
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家早上好!我是一(6)班的班主任也是本班的語(yǔ)文老師。很高興因?yàn)楹⒆樱覀冏叩搅艘黄。今天我們家長(zhǎng)會(huì)的主題是真誠(chéng) 溝通.
首先歡迎大家來(lái)到學(xué)校,感謝大家來(lái)參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼兩個(gè)多月過(guò)去了,孩子從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)至今,各位家長(zhǎng)應(yīng)該明顯感受到了孩子身上的許多變化。從開(kāi)學(xué)之初到現(xiàn)在,我們的孩子確實(shí)越來(lái)越 有模有樣了。記得,他們剛踏入教室的時(shí)候,都離不開(kāi)爸爸媽媽的護(hù)送。看看如今的他們,每天早晨一身校服穿戴整齊,自個(gè)兒進(jìn)校門,進(jìn)班級(jí),準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。在這里我也要感謝大家對(duì)我們教師工作的理解、支持與配合。
一。關(guān)于一年級(jí)應(yīng)該達(dá)到的水平,結(jié)合課標(biāo)介紹。
三、習(xí)慣的養(yǎng)成。我個(gè)人覺(jué)得學(xué)生的主要任務(wù)首先是長(zhǎng)身體,其次是學(xué)做人,最后是學(xué)知識(shí)。我們老師要關(guān)注學(xué)生的身心健康,注重學(xué)生的全面發(fā)展,努力讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)的我們要為孩子提供必要的幫助,在生活上讓孩子有幸福感,在學(xué)習(xí)上讓孩子有成功感。所以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣特別重要。
四、語(yǔ)文作業(yè)方面的一些要求及做法。
以各項(xiàng)作業(yè)作業(yè)為例,同時(shí)展示一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的介紹。
沒(méi)有比較就沒(méi)有差距感,很多家長(zhǎng)只是看到自己孩子的書寫在一天天的變化,還是很滿足的,可是作為老師我天天批改42本作業(yè)難免會(huì)被書寫工整,字體規(guī)范的作業(yè)所吸引,這就有了同樣年齡的孩子寫出來(lái)的字怎么差距這么大的困惑。其實(shí)關(guān)鍵的問(wèn)題是態(tài)度:有的孩子覺(jué)得差不多就行了,有的家長(zhǎng)覺(jué)得差不多就行了,可就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的差不多,造成將來(lái)孩子之間差得太多,所以無(wú)論什么作業(yè),只要努力只要用心就能做到自己的最好。
1.學(xué)校評(píng)價(jià)類作業(yè):生字本(現(xiàn)階段的書寫屬于雞蛋里挑骨頭的階段,漢字的每一個(gè)筆畫如何占格只差用尺子衡量了,所以一定要嚴(yán)格要求,寫字關(guān)鍵:執(zhí)筆姿勢(shì),學(xué)會(huì)看田字格,擺好漢字的間架結(jié)構(gòu)。邊寫邊讀出筆畫
可以讓孩子進(jìn)行字帖描紅)、練字本、寫話本、小貼畫、語(yǔ)文優(yōu)化設(shè)計(jì),經(jīng)典誦讀。
2.家庭類作業(yè):生字本、連線本、考詞本、(預(yù)習(xí)、讀書,口頭作業(yè)最難落實(shí)最能體現(xiàn)完成效果差距的作業(yè),家長(zhǎng)務(wù)必監(jiān)督簽字)、學(xué)完一課將課后的生字高質(zhì)量的練寫完成。將課文流利、有感情的讀下來(lái),要求背誦的必須準(zhǔn)確的背誦。
五、活動(dòng)介紹
1、兩次重大的升旗儀式:別致的開(kāi)學(xué)典禮、激動(dòng)的入隊(duì)儀式。
2.教師節(jié)賀卡制作、歌曲故事獻(xiàn)心意。
3、閱讀課上講故事展風(fēng)采。
4、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體總分第二的好成績(jī)。
4.班會(huì)課上室外游戲心理健康輔導(dǎo)。
六、常規(guī)要求
3、不得帶零食和零錢到校(一元、五元、周二的兩元事件也體現(xiàn)了孩子不能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤)4、家長(zhǎng)在校門口50意外接送孩子,車輛務(wù)必停到遠(yuǎn)處。5.周一升旗必須佩戴紅領(lǐng)巾。
七、開(kāi)學(xué)以來(lái)的收費(fèi)情況。
八、幾點(diǎn)建議:
1、老師留的任何作業(yè)都要重視。
2、不要強(qiáng)求孩子考滿分,但更不能放任自流,不聞不問(wèn)。
3、請(qǐng)您一定重視孩子的.點(diǎn)滴成功。
4.對(duì)待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯(cuò),但必須正視錯(cuò)誤加以改正。
最后結(jié)合我十來(lái)年的教育教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍\薄的感受:教師對(duì)于每一個(gè)孩子的要求都是一致的,只是孩子天生的差異、家庭教育觀念和方法的差異讓孩子們的差異產(chǎn)生了更大的距離。先天資質(zhì)是注定的但是后天的努力卻不盡相同,如果有了家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)、積極引導(dǎo),孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)向著健康美好的方向發(fā)展,孩子的書寫能力、識(shí)字能力、閱讀能力、表達(dá)能力、想象能力將在不知不覺(jué)中靜靜地發(fā)展提高,一旦到了需要交流需要寫作時(shí)孩子的能力就會(huì)凸顯出來(lái)。所以不同的家庭教育力量是無(wú)法估量的。如果家長(zhǎng)重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,老師的要求會(huì)更加細(xì)致;家長(zhǎng)如果在乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),老師將更加用心。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的:為了孩子的一切,希望我們?yōu)榱撕⒆咏?jīng)常進(jìn)行真誠(chéng)的溝通,形成方向一致的家校合力,讓孩子的成長(zhǎng)道路多一些快樂(lè),多一些美好的回憶!
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!我是一(5)班的語(yǔ)文老師,感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我們今天坐在一起,是為了一個(gè)共同的目標(biāo),那就是為了孩子的學(xué)習(xí),為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。我想借今天的家長(zhǎng)會(huì),從語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,和大家共同探討一下“低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)如何起步”這個(gè)問(wèn)題。
一、教學(xué)中能夠折射的幾點(diǎn)家庭教育問(wèn)題。
從開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)情況看,我們這個(gè)班語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱,部分學(xué)生到現(xiàn)在還沒(méi)有學(xué)習(xí)的意識(shí),具體表現(xiàn)在:
1、首先,學(xué)生的作業(yè)意識(shí)差。小學(xué)一年級(jí),書面作業(yè)少,主要以口頭作業(yè)如朗讀、背誦、說(shuō)話為主。開(kāi)學(xué)以來(lái)的這半個(gè)學(xué)期,能真正按照老師的要求,踏踏實(shí)實(shí)在家中完成家庭作業(yè)的孩子有多少,恐怕只有我們家長(zhǎng)自己心中明白。不能保證質(zhì)量,作業(yè)意識(shí)差成為妨礙教學(xué)的主要問(wèn)題之一。
2、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的關(guān)注率低、孩子學(xué)習(xí)上的缺乏上進(jìn)意識(shí)。我想知道在座的能夠大致知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)度的有多少,能夠明白地說(shuō)出孩子家庭作業(yè)內(nèi)容的有多少,對(duì)于學(xué)生在校課堂上的表現(xiàn)能夠準(zhǔn)確把握的又有多少?這些問(wèn)題讓部分家長(zhǎng)覺(jué)得很慚愧。這也許跟我們家長(zhǎng)工作繁忙有關(guān),有的家長(zhǎng)自入學(xué)以來(lái)一直忙于工作,基本沒(méi)有過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)。這樣,孩子缺乏家長(zhǎng)的指導(dǎo),還有的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)一年級(jí)不需要家長(zhǎng)的指導(dǎo),知識(shí)太容易了……這些家庭教育上的缺失和誤區(qū),直接造成的結(jié)果就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏重視,在學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心。在班級(jí)有一些學(xué)生的頭腦中仍然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)缺乏重視,有些家長(zhǎng)甚至在次日清晨才想起來(lái)幫孩子一起補(bǔ)前一天的家庭作業(yè),聽(tīng)寫啊,背誦啊。這些都不利于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣,孩子在課堂上不遵守紀(jì)律,邊學(xué)邊玩;在對(duì)待作業(yè)時(shí)表現(xiàn)為敷衍潦草;在遇到學(xué)習(xí)困難,有人幫忙時(shí)拒絕幫助,貪于玩耍等等,造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的現(xiàn)象,直接影響到了正常的教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法欠缺,學(xué)習(xí)質(zhì)量差。課后復(fù)習(xí),是我班入學(xué)教育中很重要的一塊內(nèi)容。學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣,保證學(xué)習(xí)質(zhì)量起到很重要的作用,也是學(xué)習(xí)習(xí)慣中重要的一條。
二、一年級(jí)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求。
1、拼音教學(xué)。
有一首童謠唱得好:“漢語(yǔ)拼音作用大,學(xué)習(xí)生字需要它。教我說(shuō)好普通話,我們都要學(xué)好它。”從這首童謠可以看出,漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí),識(shí)字,說(shuō)普通話,這是漢語(yǔ)拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),F(xiàn)在我們課本上的拼音教學(xué)基本結(jié)束,進(jìn)入識(shí)字寫字教學(xué),但課堂上我對(duì)學(xué)生拼音的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)并沒(méi)有結(jié)束。班上還有部分孩子的拼音學(xué)習(xí),對(duì)拼音的靈活準(zhǔn)確運(yùn)用能力并不理想。但家長(zhǎng)不要過(guò)度擔(dān)心,拼音是一種技能學(xué)習(xí),它同孩子學(xué)步、游泳、騎車那樣,都有一個(gè)慢慢體會(huì)、逐步熟練的漸進(jìn)過(guò)程,孩子只要在日常生活中多練多讀,都能逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧,就能達(dá)到靈活運(yùn)用的能力。
拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn),字母要音、形同記,特別是音形相似,平翹舌音,前后鼻音,在初學(xué)階段容易混淆,應(yīng)該注意引導(dǎo)區(qū)別。家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子用各種方法來(lái)讀準(zhǔn)音、記住形,如借助物品、編順口溜、手勢(shì)表示、情景展示等。家長(zhǎng)可以充分利用孩子手中的拼音卡片,幫助孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),如聽(tīng)音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認(rèn)字母等,使識(shí)記拼音變得簡(jiǎn)潔而有趣味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn),雖然從聲母教學(xué)開(kāi)始,就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀,但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級(jí)的新生應(yīng)注意保持好學(xué)的心態(tài),家長(zhǎng)輔助拼讀的過(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。
拼音是孩子識(shí)字的重要工具,語(yǔ)文教材充分考慮到拼音的工具性,設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元,并且在讀短文識(shí)字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí)。因此家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己借助拼音識(shí)字閱讀。例如,每天晚上回家,可以讓孩子聽(tīng)寫當(dāng)天學(xué)寫的幾個(gè)生字,組詞并標(biāo)上拼音,就是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的鞏固和運(yùn)用的過(guò)程。另外,閑暇時(shí)家長(zhǎng)可隨意指點(diǎn)家中成員姓名,家中物品名稱,讓孩子拼讀注音,做繞口令游戲等等,這些都是很好的輔導(dǎo)方法,還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、識(shí)字寫字教學(xué)。
就一年級(jí)語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō),最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫字為主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加,第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約255個(gè)字,會(huì)寫129個(gè)字,認(rèn)識(shí)24種漢字筆畫的寫法。教材后面田字格中的生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫的字,綠線中的字是要求會(huì)認(rèn)的。掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語(yǔ)文書上認(rèn)識(shí)這些字,還要變換不同的地方,在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它。129個(gè)字對(duì)于往年的教材來(lái)說(shuō)寫得數(shù)量少了,但是寫字的規(guī)范程度要求提高了,所以希望家長(zhǎng)一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書,把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn),確保孩子掌握好、掌握牢。
一年級(jí)語(yǔ)文課的進(jìn)度基本上是一天一課,每天要求學(xué)生識(shí)記四五個(gè)生字。雖然識(shí)字量不多,但對(duì)于剛接觸漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō),真正熟記會(huì)寫并不是一件輕松的事。一些學(xué)生常常會(huì)碰到這樣的煩惱:生字放在課文中能認(rèn)識(shí),但單獨(dú)抽出來(lái)又不認(rèn)得了;或者會(huì)讀會(huì)寫,但默寫時(shí)卻又記不起筆畫。這是因?yàn)楹⒆釉谧x書的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的現(xiàn)象,這樣無(wú)助于識(shí)記生字,也無(wú)助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此,家長(zhǎng)要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量,注意傾聽(tīng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和難點(diǎn),適時(shí)介入指導(dǎo)。
識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣,都是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上,老師會(huì)不斷教學(xué)生用不同方法識(shí)記生字,如加部首識(shí)字、去部首識(shí)字、換部首識(shí)字、形聲字識(shí)字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識(shí)字方法,學(xué)生就能主動(dòng)地、有效地識(shí)字,逐漸形成識(shí)字能力。在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),家長(zhǎng)也可以熟悉一些識(shí)字方法,這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如生字在句子、兒歌、短文中會(huì)反復(fù)出現(xiàn),提供了識(shí)字的環(huán)境,這些句子、兒歌、短文應(yīng)該讓孩子反復(fù)朗讀。由于低年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng),學(xué)習(xí)方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài),家長(zhǎng)可以幫助孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒樌麑W(xué)習(xí)識(shí)字,其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是,無(wú)論在課堂上還是家中,都要求做到:左手按書,字字過(guò)目,朗讀正確,節(jié)奏清晰。
除了在課堂中學(xué)習(xí)生字,家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字,例如:走在馬路上,可以讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的商店名、路名;乘車時(shí),看看車牌說(shuō)說(shuō)站名;逛超市時(shí),讀讀標(biāo)簽上的商品名;餐廳用餐時(shí),看菜單點(diǎn)菜;讀報(bào)時(shí),將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)等。生活中識(shí)字,可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量,也能發(fā)現(xiàn)識(shí)字過(guò)程中孩子語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不和諧的問(wèn)題。經(jīng)常積累,善用方法,就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ)。
3、寫字姿勢(shì)培養(yǎng)。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫字姿勢(shì)。寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,要把字寫好,做到握筆、寫字姿勢(shì)正確是前提。我們發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)更關(guān)注孩子的寫字速度,而忽視寫字姿勢(shì)的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢(shì),但在寫字過(guò)程中由于忽視或者缺少督促,姿勢(shì)會(huì)“走形”,良好習(xí)慣往往前功盡棄。其實(shí),良好的寫字習(xí)慣是要經(jīng)過(guò)百千次的糾正才能形成能力的。學(xué)生在家的時(shí)間較多,家長(zhǎng)完全可以在這方面掌握第一手資料,及時(shí)和老師溝通,經(jīng)常矯正寫字姿勢(shì)不規(guī)范的地方,將問(wèn)題“消滅”在萌芽狀態(tài)。
新生入學(xué)后老師就會(huì)加強(qiáng)寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),正確的握筆姿勢(shì)是拇指食指面對(duì)面,三個(gè)指頭藏后面,筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢(shì)是眼離簿本一尺遠(yuǎn),胸離桌邊一個(gè)拳,手離筆尖一寸高。由于孩子沒(méi)有一尺、一寸的概念,所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳,肘關(guān)節(jié)置桌面,右拳靠近額頭,可以得到“一尺”的大概距離;讓孩子伸出左手小拇指,右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量,握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)不是一朝一夕的事,需要家校通力配合,及時(shí)檢查糾正。
寫字對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),確實(shí)不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫規(guī)范字。一年級(jí)學(xué)生都被要求在田字格中書寫漢字,田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫字指導(dǎo),要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。我們提倡學(xué)生寫“雙胞胎字”,也就是要求學(xué)生寫的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”,即大小一樣、高低一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。剛開(kāi)始寫字的孩子,不宜加大寫字量,每個(gè)字按田字格的位置認(rèn)真地寫上兩三個(gè)即可。這些表面上看是知識(shí)和技巧問(wèn)題,其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和能力問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏耐心,喜歡表?yè)P(yáng),因此只要第二個(gè)字比第一個(gè)字寫得好,就應(yīng)及時(shí)肯定。要寫一手好字,不是一蹴而就的,家長(zhǎng)老師都應(yīng)該有足夠的耐心。家長(zhǎng)可以經(jīng)常做一些記錄,反饋?zhàn)约汉⒆訉懽诌^(guò)程中的問(wèn)題,多積累一些有利于孩子寫好字的習(xí)慣和方法。平時(shí)要多多鼓勵(lì)孩子,運(yùn)用表?yè)P(yáng)、張貼、模仿、獎(jiǎng)勵(lì)等手段,督促他們認(rèn)真寫好每一個(gè)字。
三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)。(低年級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣?)
良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),低年級(jí)是最佳的時(shí)機(jī),一年級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段,對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)知識(shí)的深淺并不重要,關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成最佳的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)有了興趣,就可形成一種巨大的動(dòng)力,在付出辛苦的同時(shí)也會(huì)從中體會(huì)快樂(lè)。習(xí)慣養(yǎng)成了,就能促進(jìn)學(xué)習(xí),提高能力。那么,低年級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣?我們要幫助孩子養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這四個(gè)方面的良好習(xí)慣。
1、專心、仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣。
我們要對(duì)孩子細(xì)化要求,可以這樣告訴孩子:“聽(tīng)的時(shí)候眼睛注視著老師或發(fā)言的人;要聽(tīng)清老師或發(fā)言的人的說(shuō)的每一句話,腦子里不想其他事;聽(tīng)完別人的話,才發(fā)表自己的意見(jiàn),不插嘴!比绻⒆幼龅搅,要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),讓孩子享受到喜悅,促使他進(jìn)步更快。
2、清楚、完整說(shuō)的習(xí)慣。
教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好,F(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生也見(jiàn)多識(shí)廣,雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多,但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望。而且,一年級(jí)的孩子想象力特別豐富,敢想敢寫,雖然有些字還只能用拼音代替,還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”,但卻充滿了童真童趣,別具韻味。如果能創(chuàng)造條件,讓他們把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想用筆試著寫下來(lái),無(wú)疑是一件有意義的事。低年級(jí)小學(xué)生初學(xué)寫作,如同剛學(xué)走路的孩子,需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都剛剛起步,那么怎么對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練呢?家長(zhǎng)一方面要引導(dǎo)孩子說(shuō),另一方面引導(dǎo)孩子說(shuō)完整、具體的話,然后輔助他們把話記錄下來(lái)。如果孩子會(huì)拼音,就讓他們用拼音表達(dá),家長(zhǎng)幫助糾正就可以了。如果孩子不會(huì)拼音,可以讓孩子說(shuō),家長(zhǎng)記錄。“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,一開(kāi)始家長(zhǎng)會(huì)非常辛苦,但日積月累,循序漸進(jìn),長(zhǎng)期堅(jiān)持一定會(huì)收到好的效果。我們會(huì)把孩子們的精彩語(yǔ)句匯集起來(lái),讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是,家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子說(shuō)話時(shí)切不可包辦代替,一定要讓孩子自己說(shuō),你們只起到引導(dǎo)作用。
3、正確、入情讀的習(xí)慣。
讀得正確包括兩個(gè)方面:一是讀的姿勢(shì)正確;二是不讀錯(cuò)字,不加字漏字,不讀破句。剛開(kāi)始時(shí),可要求孩子左手按書,右手點(diǎn)書,做到人坐正,字讀準(zhǔn)。等課文讀得熟練了,就讓孩子雙手拿書,書與桌面成四十五度角,做到眼到、口到、心到。
另外,良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己的'一點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間,和孩子一起看書、看報(bào),這樣有利于孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,建立一個(gè)書香家庭,讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍。現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話。
故事、古詩(shī)、名著等(帶拼音的)。因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言,還可以擴(kuò)大她的知識(shí)面。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,要想語(yǔ)文成績(jī)提高,必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。希望各位家長(zhǎng)每天堅(jiān)持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、規(guī)范、工整寫的習(xí)慣。
剛開(kāi)始寫字,就不斷地跟孩子強(qiáng)化兒歌培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì):“頭正身直腳放穩(wěn),胸離桌邊整一拳,一尺一寸要做到,人坐端正字好看!焙⒆訉懽謺r(shí),要幫助糾正姿勢(shì)。有了正確的寫字姿勢(shì),不僅有利于寫好字,而且有利于身心健康。
相信我們從“習(xí)慣”上做文章,教會(huì)孩子學(xué)習(xí),必將使孩子終身受益。
四、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。
1、陪孩子學(xué)習(xí)。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué),他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備,所以在他們回家讀書、寫字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著,尤其是在寫字上,孩子的握筆姿勢(shì),書寫姿勢(shì),身子、眼睛的姿勢(shì),他們?cè)跊](méi)有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(shì)(書寫三個(gè)一)去做。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。
2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一年級(jí)的知識(shí)程度還不深,但是新課標(biāo)的知識(shí)量卻很大,比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè),多數(shù)的生字還很繁瑣,光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難,所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí),最好把生字認(rèn)會(huì),課文讀熟,這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì)。有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫的作業(yè)本才是作業(yè),這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了,我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子,而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。
3、放學(xué)以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊張感,請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書桌前,攤開(kāi)教科書及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所,相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)小孩表示:"做完功課了!"家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓小孩立刻改正。如果不檢查,小孩會(huì)想:反正媽媽也不看,所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來(lái)用功,實(shí)際上呢,有名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)現(xiàn)在辛苦點(diǎn)幫著扶著,在小學(xué)低年級(jí)就能幫孩子養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就能放手,孩子們就能自發(fā)的用功學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)由扶到放的過(guò)程,所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。
4、督促完成家庭作業(yè)。整個(gè)一年級(jí)的教學(xué)我們都需要得到家長(zhǎng)的支持,我們每天布置的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促完成,我們的作業(yè)會(huì)很適中,不會(huì)太多。切不可將家長(zhǎng)簽字當(dāng)作一種形式,它實(shí)際上是一種非常有效的方法,另外我們請(qǐng)家長(zhǎng)不要很隨意的就簽字,我們需要的不是您簽字的結(jié)果,而是您配合的過(guò)程。不僅要檢查書面作業(yè),口頭作業(yè)也要認(rèn)真檢查,并寫出意見(jiàn)。比如背書,可以簽背得很流利等等。另外一定要對(duì)照孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫作業(yè)時(shí)要求孩子姿勢(shì)正確、書寫要工整,一筆一劃不馬虎,盡量一次寫正確,不用橡皮檫。最后給大家講一則寓言故事。
教育學(xué)家威廉、坎寧安說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓言:一個(gè)人正在沙漠里散步,突然,一個(gè)聲音對(duì)他說(shuō):“撿一些卵石放在你的口袋里吧,明天你會(huì)又高興又后悔的!边@個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天,當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí),他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石,而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興,不一會(huì)兒,他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石,后悔的是,自己沒(méi)有多拿一些。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿12
一、開(kāi)場(chǎng)白及自我介紹
二、開(kāi)學(xué)以來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況(表?yè)P(yáng)名單見(jiàn)手冊(cè))
1、會(huì)聽(tīng)課的孩子
2、樂(lè)表達(dá)的孩子
3、書寫漂亮的孩子
4、進(jìn)步明顯的孩子
三、習(xí)慣培養(yǎng):
。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)習(xí)慣:
1、讀:把課文讀順。
2、圈:在課文中圈出生字,劃出生詞。
3、標(biāo):標(biāo)上每個(gè)自然段的序號(hào)。
4、問(wèn):在不懂的地方畫上小問(wèn)號(hào)。
預(yù)習(xí)完成的學(xué)生,家長(zhǎng)在課題的.左上角簽上:已預(yù)習(xí)
(二)聽(tīng)課習(xí)慣
聽(tīng)課習(xí)慣(坐姿、傾聽(tīng)、舉手發(fā)言、積極思考、表達(dá)態(tài)度)
傾聽(tīng)(靜聽(tīng)和沉思比急于發(fā)言更重要)
愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)舉手參與習(xí)慣
重要性:舉手的頻率反映了孩子參與學(xué)習(xí)的程度。
家長(zhǎng)應(yīng)做:教育孩子積極舉手回答問(wèn)題。當(dāng)孩子沒(méi)有得到發(fā)言權(quán)而灰心時(shí),應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)舉手的作用:讓老師知道我會(huì)了,我是一個(gè)聰明的孩子。
效果:因積極參與學(xué)習(xí)而提高學(xué)習(xí)效率。
。ㄈ⿲懽挚磿(xí)慣
重要性:影響身體(視力、身姿),影響讀書寫字的速度和質(zhì)量。
問(wèn)題:趴著讀書、躺著看書;執(zhí)筆姿勢(shì)不正確,身體姿勢(shì)不正確。
家長(zhǎng):多觀察,勤督促,持之以恒
。ㄋ模⿶(ài)護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
。ㄎ澹┘彝W(xué)習(xí)習(xí)慣:1、固定的時(shí)間和地點(diǎn)完成作業(yè),溫習(xí)功課。2、做作業(yè)之前要把書桌抹干凈,學(xué)習(xí)的環(huán)境要安靜。3、養(yǎng)成專心做作業(yè)的習(xí)慣,不邊做邊玩?梢砸(guī)定時(shí)間,也可以通過(guò)訓(xùn)練孩子專心做其它事。4、每天和孩子交流15分鐘,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、思”的能力,同時(shí)也是了解孩子,和孩子建立感情,適時(shí)正確引導(dǎo)孩子的好時(shí)機(jī)。
四、需要家長(zhǎng)配合:
1、作業(yè):預(yù)習(xí)、寫字(筆畫在田字格的位置,幫助學(xué)生把字的結(jié)構(gòu)擺勻稱)、朗讀背誦、聽(tīng)寫、默寫、課外閱讀(閱讀檢測(cè)卡)、語(yǔ)文實(shí)踐
2、識(shí)字:
課內(nèi)識(shí)字(生字表二100個(gè)字要求會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)聽(tīng)寫、會(huì)運(yùn)用;生字表一400個(gè)字只要求會(huì)認(rèn),會(huì)讀,會(huì)組詞,不要求寫)
課外識(shí)字:家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo),利用可以利用的機(jī)會(huì)教學(xué)生認(rèn)字。
3、課外閱讀:
閱讀有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,改變性情,凈化心靈,積累鞏固,形象表達(dá)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)百分之七十得益于課外。課程標(biāo)準(zhǔn)也有對(duì)小學(xué)階段課外閱讀的字?jǐn)?shù)做了要求。
4、溫馨提示(檢查簽字具體做法)
課外閱讀書目推薦:
《猜猜我有多愛(ài)你》(必讀)
《蚯蚓的日記》(選讀)
《要是你給老鼠吃餅干》(必讀)
幼學(xué)啟蒙第一輯——
中國(guó)古代神話(必讀)
《盤古開(kāi)天地》
《共工觸山》
《女媧補(bǔ)天》
《夸父追日》
《落葉跳舞》(必讀)
《子兒,吐吐》(必讀)
《胡蘿卜種子》(選讀)
《小豬唏哩呼!罚ㄟx讀)
《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》(選讀)
《格林童話選》(選讀)
《神奇的校車》第一輯
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿13
各位家長(zhǎng)朋友:
大家晚上好!
首先很很高興,因?yàn)楹⒆,我們相聚在這里。我是本班的數(shù)學(xué)老師
接下來(lái),我就數(shù)學(xué)這門課程和大家交流一下:
我們大部分的孩子在入小學(xué)以前就接受了很多的學(xué)前教育,他們能認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)和一些簡(jiǎn)單的計(jì)算,甚至有的孩子所學(xué)的內(nèi)容還超過(guò)了一年級(jí)的數(shù)學(xué)要求。在此,感謝您給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總的來(lái)說(shuō),一年級(jí)第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,基本上是對(duì)孩子們學(xué)前知識(shí)的系統(tǒng)梳理。我們很多孩子都有一定的計(jì)算基礎(chǔ),但我們決不能只以為一年級(jí)的數(shù)學(xué)就是只要會(huì)計(jì)算就行了。在教給孩子系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),我們還要注重對(duì)孩子各方面能力的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā):包括在實(shí)踐、操作中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、計(jì)算能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、獨(dú)立思考能力、合作學(xué)習(xí)能力、交往能力、課外實(shí)踐能力、在生活實(shí)際中,培養(yǎng)孩子用多種策略解決問(wèn)題的能力等等。如此眾多的能力培養(yǎng)的根基是什么?是孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以,我們一年級(jí)第一期的教學(xué)任務(wù)的重中之重是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成。有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的,而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí),正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,以后不管孩子上幾年級(jí),需要我們操心的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō),我們現(xiàn)在多操心正是為了以后少操心。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的`養(yǎng)成,光靠學(xué)校、老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要家長(zhǎng)們的大力支持和協(xié)助:因?yàn)楦改覆攀呛⒆拥牡谝蝗卫蠋,也是孩子的終身教師。所以希望家長(zhǎng)們做孩子的良師益友。在此,我想給大家?guī)c(diǎn)建議:
一、督促孩子做作業(yè)(包括四方面)
督促孩子按時(shí)完成作業(yè);(準(zhǔn)備兩個(gè)本子)(不拖拉,盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。)
督促孩子專心完成作業(yè);杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè),在做作業(yè)時(shí)盡量不要喝水或上廁所。(有的是找借口,不專心)
督促孩子按要求認(rèn)真書寫作業(yè);(工整,規(guī)范)
讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)。(讓孩子獨(dú)立思考,實(shí)在有問(wèn)題再給他講解,減少依賴思想)
二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)
希望家長(zhǎng)們每天能拿出一定的時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),批改簽字。這樣有助于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,查漏補(bǔ)缺。
三、堅(jiān)持每天的口算練習(xí)
一年級(jí)的口算訓(xùn)練是教學(xué)中的重中之重。孩子的口算能力,具有非常大的潛力,如果訓(xùn)練得法,其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力,要重在平時(shí),貴在堅(jiān)持,保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間,最好天天練,每天練習(xí)3-5分鐘,效果肯定會(huì)很顯著的。但是,口算練習(xí)不能急于求成,應(yīng)多種方式交替使用,比如,和孩子一起算,看誰(shuí)快;和孩子互相出題聽(tīng)算等等。時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定,放學(xué)后、吃飯前、回家的路上主要是使孩子不斷具有新鮮感,不斷激發(fā)口算的積極性,只有感興趣,才能發(fā)揮天天練的效果,達(dá)到脫口而出。學(xué)生的口算能力提高了,計(jì)算能力和基本技能得到了的培養(yǎng),思維品質(zhì)提高了,智力也得到了的發(fā)展,可以為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
四、幫助孩子認(rèn)字
認(rèn)字少,讀不懂題目要求,對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)如何來(lái)幫助孩子認(rèn)字呢?
家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去,讀得多了,自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長(zhǎng)不要解釋題目的意思,只要幫孩子把題目帶著讀一遍,或者你讀一遍讓孩子用手指點(diǎn)著題目跟讀一遍。讀題時(shí)要注意不能只讀題目,做題的要求要先讀,這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。同時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn),但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思,讓他找出題目中最關(guān)鍵的字,這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。即使揣摩錯(cuò)了也比您直接告訴他有價(jià)值,因?yàn)楹⒆尤绻辛艘蕾囆跃筒辉釜?dú)立思考。反而,吃一塹,長(zhǎng)一智,下次他就會(huì)主動(dòng)避免這樣的錯(cuò)誤。
五、注重實(shí)踐
我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué),所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透,比如:
認(rèn)識(shí)鐘面,在生活中多讓孩子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間,可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開(kāi)始,讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半;
認(rèn)識(shí)物體和圖形,平時(shí)生活中的盒子,柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。
元、角、分,這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過(guò)程的,所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無(wú)意的給孩子提一提,幫助家長(zhǎng)買東西,算賬,付錢,找零錢。
方向與位置,生活中,出門有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么,知道大的參照物。比如,今天上哪去干什么,從家出門要向哪個(gè)方向走。
長(zhǎng)度感知,生活中,兩個(gè)路燈的距離大概是幾米,從家到商店有多遠(yuǎn)。畫書有多長(zhǎng)多款等等。
總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多,今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿14
家長(zhǎng)朋友們,晚上好:
非常感謝家長(zhǎng)朋友們抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),在此,我首先祝賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段,成為一名小學(xué)生,開(kāi)始了一段新的人生旅程! 也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任,將孩子送到這里來(lái),讓我們能與孩子們共同成長(zhǎng)!在這短短的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,雖然我沒(méi)來(lái)得及與你們一一交流,但我時(shí)時(shí)處處能感到你們對(duì)我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機(jī)會(huì)走到一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活,作為孩子的班主任,在交流之前我想先以我個(gè)人的名義,向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝大家對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。
我深知,這些燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好的憧憬,我一定會(huì)竭盡所能地做好本職工作,為孩子們的未來(lái)鋪設(shè)一個(gè)穩(wěn)健的起飛平臺(tái)!
接下來(lái),就以下幾個(gè)方面跟家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通和說(shuō)明:
一、一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)
孩子們初入小學(xué),面對(duì)的是新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習(xí)要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓(xùn)練,但實(shí)際上生活和學(xué)習(xí)還有很大區(qū)別。學(xué)生在心理和生活上會(huì)感到很不適應(yīng)。
1、 時(shí)間緊湊、心理緊張
2、 作息要求嚴(yán)格,生活相對(duì)受約束
3、 學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大
二、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
那么多的第一次在等待著他們,孩子進(jìn)入一年級(jí)首先感到的是新鮮、好奇,學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的,這要給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,縮短這個(gè)過(guò)程讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境,需要家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力,家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致才能取得理想的教育教學(xué)效果,所以,相關(guān)的一些工作還希望家長(zhǎng)朋友們密切配合。這里提幾點(diǎn)建議,供大家參考。
1、關(guān)注孩子的情緒(喜、怒、哀、樂(lè))
進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)學(xué)期很重要,是學(xué)生最不適應(yīng)的一段時(shí)間,是最不穩(wěn)定的一段時(shí)間,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。
這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(lì)(激勵(lì))、需要理解、需要幫助,更需要規(guī)范,而這些需求和渴望,孩子會(huì)通過(guò)不同的方式反映出來(lái),等待家長(zhǎng)去解讀,如你今天發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高,交流中知道是今天沒(méi)有找到一起玩的小伙伴,你就可以與他探討原因,鼓勵(lì)他可以主動(dòng)走進(jìn)其他小朋友,或把幫助別人作為一件快樂(lè)的事情,你就可以得到更多的快樂(lè)等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾,也應(yīng)堅(jiān)持從正面引導(dǎo),找出解決途徑,盡量不要一味護(hù)短或簡(jiǎn)單批評(píng)。得到老師表?yè)P(yáng)、作業(yè)得優(yōu)等等家長(zhǎng)一了解到就要及時(shí)肯定,表?yè)P(yáng),讓其嘗到成功的喜悅。作為家長(zhǎng)要善于觀察孩子情緒和興趣的變化,耐心傾聽(tīng)孩子的聲音(聽(tīng)他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、老師、伙伴、校園,知道對(duì)什么最感興趣,和誰(shuí)最好,最喜歡哪位老師),從而了解孩子在校的情況,進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。
這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響,如果這時(shí)我們家長(zhǎng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì),因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏?wèn),或把這種責(zé)任委托他人,那將是一種遺憾。
孩子進(jìn)入一年級(jí),邁入小學(xué)的校門,就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,除了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí),家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)內(nèi)容,在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤其重要,結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我在這里就這一方面想補(bǔ)充幾點(diǎn):
1)、首先與老師保持聯(lián)系,了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量,以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
2)、設(shè)置一張時(shí)間表,包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的
時(shí)候,因?yàn)檫@時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成,不要等到星期天晚上再寫。
3)、鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長(zhǎng)要給孩子一些幫助,配合老師完成部分作業(yè),例如:聽(tīng)寫生字、聽(tīng)算練習(xí)等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。
4)、給孩子制定一個(gè)規(guī)矩,在完成作業(yè)之前,不允許看電視與玩耍等。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。
5)、為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,比如光線明亮、環(huán)境安靜無(wú)噪音,這樣有利于孩子集中注意力。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,盡量不要看電視。家長(zhǎng)看書,孩子寫作業(yè)和家長(zhǎng)看電視、聊天、打撲克等,孩子寫作業(yè)的效果是絕對(duì)不同的,這既是一個(gè)環(huán)境營(yíng)造的問(wèn)題,也體現(xiàn)了榜樣的力量。
6)、在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候,要及時(shí)表?yè)P(yáng),并注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如:“今天聽(tīng)寫了20個(gè)生詞,你答對(duì)了19個(gè),比昨天有進(jìn)步了。”
7)、當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),不要輕易地給孩子指出與改正錯(cuò)誤,更不要明確給出正確答案,那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應(yīng)該讓孩子自己檢查,找出錯(cuò)誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)家長(zhǎng)再予以啟發(fā)引導(dǎo),盡量避免直接指正。
8)、不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學(xué)問(wèn)作業(yè)的習(xí)慣,孩子問(wèn)過(guò)一次,就會(huì)問(wèn)第二次、第三次這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有責(zé)任心。
9)、允許孩子在寫完作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間,喝水、上廁所,但不能養(yǎng)成邊做作業(yè),邊吃零食的壞習(xí)慣。
10)、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。
小學(xué)一年級(jí),特別是最初階段,取消了回家的筆頭作業(yè),但您可以讓孩子準(zhǔn)備第二天課堂上的學(xué)習(xí)用品,或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算,這其實(shí)也是幫助孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、注意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向,評(píng)價(jià)不能急功近利)
現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識(shí)和技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展。因此,對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),不應(yīng)該片面追求高分,要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià)。因?yàn)榭茖W(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用,會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成:
關(guān)注身邊的小事,抓住時(shí)機(jī),適時(shí)指導(dǎo),培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì)(家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成共識(shí),目標(biāo)要一致。)
一)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì):
我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢(shì)的重要性,既保護(hù)了身體健康發(fā)育又保護(hù)了視力.課文讀錯(cuò)了可以重讀,字寫錯(cuò)了可以重寫,而不良的讀寫姿勢(shì)一旦定型卻是很難改變的.因此,要從孩子入學(xué)的第一天起,就對(duì)讀寫姿勢(shì)給予規(guī)范要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到一絲不茍,持之以恒.家長(zhǎng)了解這些就可在家對(duì)孩子監(jiān)督指導(dǎo).正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢(shì)不對(duì)不讀書,姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆。
2、學(xué)會(huì)整理書包
教會(huì)孩子整理書包,堅(jiān)持讓孩子自己整理,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)——只能指導(dǎo),不要替代。整理書包是學(xué)生的事,是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑,整理書包的過(guò)程是一個(gè)(反)思考的過(guò)程,也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程(今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng),所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有),也是培
養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。家長(zhǎng)要投入點(diǎn)時(shí)間,督促孩子認(rèn)真執(zhí)行,一旦形成習(xí)慣,孩子受益,大人也省心.以往有孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書又落在家里了,交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)昨晚寫完了忘裝書包里了-------整理書包也大有學(xué)問(wèn),所有的文具、書放進(jìn)書包時(shí),要按一定的順序。
3、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品
教育學(xué)生應(yīng)愛(ài)護(hù)自己的文具、書本、鉛筆盒要保持干凈,課本應(yīng)盡量包上書皮,書皮上用工整的字跡幫助學(xué)生寫上名字,只寫學(xué)校、科目、班級(jí)、姓名即可,力求簡(jiǎn)潔大方。注意作業(yè)紙面整潔,不亂涂抹,經(jīng)常給橡皮洗澡。
二)、行為習(xí)慣
1、講文明懂禮貌 教育學(xué)生見(jiàn)到老師要問(wèn)好,可別小看這一聲好,行動(dòng)上爭(zhēng)取主動(dòng),在同學(xué)中樹(shù)立威信,有效增強(qiáng)自信心,能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來(lái)。
2、按時(shí)休息,家長(zhǎng)要控制好孩子的休息時(shí)間,最主要是晚上的休息時(shí)間,不能讓其貪玩晚睡,特別是周日到周四的晚上,一定讓孩子在八點(diǎn)鐘就睡,因?yàn)橐粋(gè)學(xué)習(xí)日,不管是腦力還是體力,對(duì)他們都是不輕松的`,保證十小時(shí)的睡眠很重要。
4、吃好早餐,以往起的晚,還是到幼兒園吃早餐,現(xiàn)在要早睡早起,吃好早餐,并且還要吃好吃飽,才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗,保證身體的健康生長(zhǎng)發(fā)育,絕對(duì)不要不吃早餐就上學(xué),或隨便帶點(diǎn)零食路上湊合,家長(zhǎng)帶好頭,孩子會(huì)緊隨其后,不等不靠,也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑。
習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程,要求高、任務(wù)重、時(shí)間長(zhǎng)、見(jiàn)效慢,只要做個(gè)有心人,要有耐心、有方法,最后一定會(huì)如意的。
三、下面我想結(jié)合我所執(zhí)教的學(xué)科特點(diǎn)講幾點(diǎn):
學(xué)科要求和訓(xùn)練重點(diǎn):
我所執(zhí)教的語(yǔ)文學(xué)科是人教版義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材,這是一套以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)建設(shè)的的小學(xué)語(yǔ)文教材。
一年級(jí)上冊(cè)教材有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”四個(gè)部分組成,類型不多,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,眉目清楚。同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制,減輕了學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的同時(shí),切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。
本冊(cè)教材目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點(diǎn)是掌握正確地讀寫姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。“漢語(yǔ)拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母,韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)!罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí),有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求,每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的聯(lián)系設(shè)計(jì)等都明確具體,操作性強(qiáng),利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
提及這些是為了讓家長(zhǎng)了解孩子在本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到心中有數(shù),便于在家與孩子進(jìn)行交流。
首先,可以每天詢問(wèn)一下孩子今天在學(xué)校學(xué)了些什么,讓孩子做小老師給你們進(jìn)行講解,開(kāi)始的拼音教學(xué),我們就會(huì)有大量的兒歌、故事等等輔助教學(xué),孩子說(shuō)起來(lái)一定興味盎然,即復(fù)習(xí)了已知,又鍛煉了孩子的口語(yǔ)能力,語(yǔ)言組織能力和條理性。
其次,針對(duì)其年齡特點(diǎn),豐富多樣的教學(xué)手段必不可少,拼音識(shí)字過(guò)程中,掛圖、卡片的作用極為重要,家長(zhǎng)不妨也親自動(dòng)手為孩子制作一套寫有拼音字母或生字的小卡片,當(dāng)然,現(xiàn)在書店也都有配套出售的,清晰工整。可如果家長(zhǎng)愿同學(xué)生一同剪剪、裁裁、寫寫、描描親手將孩子今日所學(xué)的內(nèi)容(幾個(gè)拼音字母、幾個(gè)生字)制成卡片,溫習(xí)鞏固,我相信孩子一定很高興、也很感激你,這既是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,也不失一個(gè)很好的親子活動(dòng)。
第三,及時(shí)購(gòu)買課外書。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,隨著拼音的學(xué)習(xí),可適當(dāng)給孩子添加拼音讀物,
隨著識(shí)字量的加大,各種有益的少兒讀物要隨時(shí)給孩子補(bǔ)充,可作為獎(jiǎng)勵(lì)、作為禮物,不要書買來(lái)就不管了,久而久之,孩子也就會(huì)收到書,卻不讀書,只是一味的堆砌,不珍惜。一次不要太多,一兩本即可,注意隨時(shí)與孩子交流書上的內(nèi)容,讓孩子真正受益,增強(qiáng)讀書的樂(lè)趣。
解釋的幾個(gè)問(wèn)題:
關(guān)于座位
每一屆學(xué)生的家長(zhǎng)里,總有幾個(gè)直接或間接地要求老師讓他的孩子坐在前面點(diǎn),理由是孩子管不住自己。其實(shí)上課是否專心,同學(xué)是否友愛(ài),你為一個(gè)孩子操心的,也是教師為了全班的安定團(tuán)結(jié)而操心的!每一個(gè)孩子上課下課的表現(xiàn),我比你們還在意呢!所以你們的過(guò)分擔(dān)心,其實(shí)是對(duì)教師的不放心!家長(zhǎng)的心情我可以理解,但如果你從另一個(gè)角度去思考這個(gè)問(wèn)題,你就不會(huì)對(duì)孩子的座位那么過(guò)敏了。孩子如果在你認(rèn)為不是很有利的外部環(huán)境下能安心學(xué)習(xí),是不是說(shuō)明他具有了比其他孩子更好的抗干擾的能力呢,這不是一件值得慶幸的事嗎?所以不管孩子坐在哪里,只要他能安心學(xué)習(xí),你又擔(dān)心什么呢?
關(guān)于班干部的安排:
為了讓每個(gè)孩子都能在學(xué)校這個(gè)大的集體中受到鍛煉,我把每個(gè)孩子都安排為班干部,讓孩子們?cè)谧晕夜芾、自我教育中成長(zhǎng),培養(yǎng)他們的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。
最后給大家講一則寓言故事
教育學(xué)家威廉、坎寧安說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓言:
一個(gè)人正在沙漠里散步,突然,一個(gè)聲音對(duì)他說(shuō):“撿一些卵石放在你的口袋里吧,明天你會(huì)又高興又后悔的。”
這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。
第二天,當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí),他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石,而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興,不一會(huì)兒,他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石變了寶石,后悔的是,自己沒(méi)有多拿一些。
教育也是這個(gè)道理。家長(zhǎng)今天怎樣教育孩子,明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣,你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣,明天的孩子就會(huì)得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí),作為家長(zhǎng)的你,會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣,又是高興,又是后悔。高興的是,你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣,后悔的是,你其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣。所以,為什么不從今天開(kāi)始為孩子多撿一些卵石呢?明天,這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富,讓他幸福一生。以上,是我談了自己的幾點(diǎn)想法,不當(dāng)之處還請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。衷心地希望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的交流,更加愉快的合作和真誠(chéng)的友誼。在這新年即將到來(lái)之際,祝各位家長(zhǎng)朋友新年快樂(lè)!
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!首先感謝您們?cè)诎倜χ衼?lái)參與這次家長(zhǎng)座談會(huì)。這是您對(duì)自己孩子的關(guān)懷,更是對(duì)我工作的莫大支持。我是一位老老師了,送走過(guò)許多的畢業(yè)班了。始終未曾感到過(guò)教學(xué)是件困難的事情。由于我始終堅(jiān)信,只要付出就會(huì)有收獲。事實(shí)也的確如此?墒亲詮慕恿诉@級(jí)同學(xué),我困惑了,發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的孩子是越來(lái)越難教了。多數(shù)孩子們的隨便性強(qiáng),他們想做什么就做什么。究其緣由,一是你們家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài),二是我發(fā)覺(jué)不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的教育完全是學(xué)校的事情。其實(shí)你們才是孩子一生的老師。你們的一言一行直接影響到孩子將來(lái)是個(gè)怎樣的人。一班級(jí)正是孩子各種習(xí)慣形成的階段,你們必需犧牲自己的時(shí)間,不要為了做生意或者忙自己的事情,而對(duì)孩子不聞不問(wèn)。等他長(zhǎng)大了,你想管也管不了了。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)多花時(shí)間在孩子身上。 今日我簡(jiǎn)潔地跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。
一、針對(duì)這次期末考試,談幾點(diǎn)體會(huì):
本次考試是同學(xué)第一次參與的全鎮(zhèn)統(tǒng)考,試題是全市統(tǒng)一的。每一個(gè)孩子的成果我們家長(zhǎng)都已經(jīng)知道,總體來(lái)說(shuō)本次期末考試成果還是特別好的,語(yǔ)文平均分97.38,只有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有考到90分以上,當(dāng)然成果只是為了讓我們了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,這樣在新的學(xué)期我們能進(jìn)一步監(jiān)督孩子有更好的進(jìn)步。
關(guān)于同學(xué)學(xué)習(xí)狀況,總結(jié)起來(lái)有這樣幾個(gè)突出問(wèn)題:
1.馬虎、不仔細(xì)現(xiàn)象。
2.識(shí)字量少,不會(huì)讀題,就不理解做題要求。
3.課堂不夠用心,聽(tīng)課效率差。即使到現(xiàn)在,我們班的課堂上還有幾個(gè)孩子還停留在需要時(shí)時(shí)提示的學(xué)習(xí)狀態(tài),上課根本不聽(tīng),在老師的多次提示下,也最多能撐幾分鐘時(shí)間。
二、針對(duì)語(yǔ)文教學(xué),和各位家長(zhǎng)談幾個(gè)內(nèi)容:
1.生字學(xué)習(xí)
語(yǔ)文學(xué)習(xí),不同班級(jí)有各自的側(cè)重點(diǎn),低班級(jí)重在字詞教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也許多,但由于時(shí)間的緣由,我們的進(jìn)度比較快。要求把握的生字,絕大多數(shù)同學(xué)都能堅(jiān)固把握,能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意,字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象嚴(yán)峻,而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。
2.積累背誦的`學(xué)習(xí)
背誦本身就是一種力量。 "熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。'說(shuō)的就是背誦力量,可以轉(zhuǎn)化成閱讀力量、寫作力量;轉(zhuǎn)化成分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。本冊(cè)的語(yǔ)文課文大部分都是要求孩子背誦的,另外識(shí)字課的詞串,單元的積累也是要孩子?jì)故毂痴b的。讀書、背誦既積累語(yǔ)言又鞏固字詞,很有必要。
3.課外閱讀的學(xué)習(xí)
語(yǔ)文課堂教學(xué)的作用在于教給方法,而進(jìn)展力量、拓展學(xué)問(wèn),則需要大量的課外閱讀。就低班級(jí)同學(xué)而言,肯定的課外閱讀,可以提高同學(xué)的識(shí)字量。課外獵取學(xué)問(wèn)的多少每個(gè)孩子都不同,所以在語(yǔ)文生字學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)消失有的同學(xué)就很輕松,而有的很吃力的狀況。這種"不同'所帶來(lái)的學(xué)習(xí)力量上的差距,將在今后越來(lái)越明顯的表現(xiàn)出來(lái)。實(shí)踐證明,課外閱讀量大的同學(xué),不僅識(shí)字量大,學(xué)習(xí)生字的力量也強(qiáng)。
本學(xué)期,我們依據(jù)市教育局的要求必需要讀《楊紅櫻童話》和《小海豚心靈成長(zhǎng)故事》,鼓舞并要監(jiān)督孩子們讀書;并且結(jié)合讀背古詩(shī)來(lái)關(guān)心同學(xué)提高閱讀力量,促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。
4.說(shuō)話寫話的學(xué)習(xí)
說(shuō)話寫話是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)說(shuō)話、寫話訓(xùn)練不僅能有效地進(jìn)展兒童的語(yǔ)言表達(dá)力量,提高觀看力量、思維力量,促進(jìn)智力進(jìn)展,還能為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),循序漸進(jìn),終會(huì)有進(jìn)步的。
三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
一班級(jí)的孩子,在認(rèn)知、辨別力量還處在初級(jí)階段,需要我們老師和家長(zhǎng)一起努力。教育孩子,指導(dǎo)孩子,關(guān)心他們?cè)诩?xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)好處。有句話叫好習(xí)慣受用終生。
1、養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài):
我們應(yīng)熟悉到在啟蒙階段抓好讀寫姿態(tài)的重要性,既愛(ài)護(hù)了身體健康發(fā)育又愛(ài)護(hù)了視力.課文讀錯(cuò)了可以重讀,字寫錯(cuò)了可以重寫,而不良的讀寫姿態(tài)一旦定型卻是很難轉(zhuǎn)變的因此,要從孩子入學(xué)的第一天起,就對(duì)讀寫姿態(tài)賜予規(guī)范要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到一絲不茍,持之以恒.家長(zhǎng)在家對(duì)孩子監(jiān)督指導(dǎo).正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法。明確:一尺一寸一拳頭。
2、學(xué)會(huì)整理書包
教會(huì)孩子整理書包,堅(jiān)持讓孩子自己整理,整理書包是同學(xué)的事,是培育孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑,家長(zhǎng)要投入點(diǎn)時(shí)間,督促孩子仔細(xì)執(zhí)行,一旦形成習(xí)慣,孩子受益,大人也省心.整理書包也大有學(xué)問(wèn),全部的文具、書放進(jìn)書包時(shí),要按肯定的挨次。假如書包是分層的,課本練習(xí)本和鉛筆盒可以分開(kāi)放,假如不是分層的,也要把他們歸歸類,便于拿出來(lái),再如,把課本練習(xí)本放入書包時(shí),要留意不要把書角、本角弄卷。
3、疼惜學(xué)習(xí)用品
教育同學(xué)應(yīng)愛(ài)惜自己的文具、書本、鉛筆盒要保持潔凈,課本應(yīng)盡量包上書皮,書皮上用工整的字跡關(guān)心同學(xué)寫上名字。留意作業(yè)紙面干凈,不亂涂抹,常常給橡皮洗澡。
4、制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子是否健康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),不們不要在他身邊大聲講話爭(zhēng)辯、看電視等。
5、作業(yè)要求:
家長(zhǎng)要仔細(xì)督促孩子完成每天的作業(yè)。由于孩子的自控力量差,當(dāng)孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,當(dāng)孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時(shí),父母應(yīng)當(dāng)勸導(dǎo),把孩子的留意力引到學(xué)習(xí)上來(lái)。認(rèn)真對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查和簽字。孩子做完作業(yè)以后家長(zhǎng)肯定要檢查,可以看看書寫是不是清晰,字跡是不是潔凈,如發(fā)覺(jué)作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),就要求孩子重做,然后仔細(xì)的簽上家長(zhǎng)的名字。要求家長(zhǎng)簽字,并不只是簡(jiǎn)潔的簽上你家長(zhǎng)的名字,關(guān)鍵是要檢查孩子的作業(yè)是否正確,督促孩子按質(zhì)按量地完成。我覺(jué)得,孩子的家庭作業(yè)應(yīng)當(dāng)比課堂作業(yè)做的好,由于家長(zhǎng)在家里只管一個(gè)孩子的作業(yè),而我要管全部孩子的作業(yè),并且有時(shí)間的限制,上課時(shí)精力有限,即使眼觀六路,耳聽(tīng)八方,也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽。所以說(shuō)家長(zhǎng)仔細(xì)的簽字對(duì)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)很必要。要定下家庭學(xué)習(xí)的法規(guī)。如:不完成作業(yè)不許出去玩,寫字時(shí)不行吃東西,不行邊看電視邊寫字,說(shuō)不出今日所學(xué)到的學(xué)問(wèn)不許看電視等等,并且自始自終,每天堅(jiān)持下去,形成習(xí)慣。
6、讀書習(xí)慣。要讓孩子養(yǎng)成每天都要讀書的習(xí)慣。把課文讀正確流利,還要識(shí)記每一課的認(rèn)讀字。識(shí)字量大,孩子忘的快,因此每天放學(xué)回家,書寫完作業(yè),必需把學(xué)過(guò)的字再反復(fù)認(rèn)讀。學(xué)過(guò)的課文讀正確流利。除此之外,留意督促、引導(dǎo)孩子多讀課外書。豐富同學(xué)的課外學(xué)問(wèn),同時(shí)也能提高同學(xué)的閱讀力量,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。孩子由于受年齡和學(xué)問(wèn)的限制,自制力又差,家長(zhǎng)要依據(jù)自己孩子的狀況,選擇不同的讀書方法,比如陪孩子讀、與孩子一起讀, 總之要讓孩子在家養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為家長(zhǎng),要留意贊揚(yáng)孩子、鼓舞孩子,讓他漸漸養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
作為老師,我聽(tīng)到比較多的一句話是:"老師,我自己沒(méi)學(xué)問(wèn),教不了孩子,就辛苦老師你了。'或者是,"孩子不聽(tīng)我的話,我說(shuō)了沒(méi)用。'"孩子就是聽(tīng)老師的話,老師一句頂家長(zhǎng)十句。' 這是很多家長(zhǎng)所苦惱的問(wèn)題。現(xiàn)在,我特殊想告知這些家長(zhǎng)的是:即使你教不了孩子,但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。許多家庭作業(yè),其實(shí)都只是抄寫聽(tīng)寫,讀讀背背什么的,難度不大。即使自己真的不懂,讀得對(duì)不對(duì)聽(tīng)不出來(lái),讀得嫻熟不嫻熟,總能聽(tīng)得出來(lái)吧。家長(zhǎng)足夠重視并留意方法的話,沒(méi)有教不起的孩子。
學(xué)校教育不是萬(wàn)能的,教育好孩子是我們共同的責(zé)任,需要我們共同努力?赡茉谟械臅r(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子要求有點(diǎn)嚴(yán)格,俗話說(shuō):"沒(méi)有法規(guī)不成方圓',盼望你們對(duì)我們的工作賜予更多的支持。今后你們有事多找我商議 ,我和你們一樣,盼望每一個(gè)孩子都有美妙的明天。在以后的工作中,我們肯定會(huì)盡自己最大的努力,去喜愛(ài)孩子,關(guān)懷孩子,細(xì)心照料孩子,用我們的實(shí)際工作讓您放心。最終,再一次感謝大家對(duì)我工作的支持!
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