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初中化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃

時間:2022-12-13 11:55:45 計劃 我要投稿

初中化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃(精選10篇)

  復(fù)習(xí)須有一個整體的規(guī)劃,大家都有寫過復(fù)習(xí)計劃吧,對自己的學(xué)情進行分析,找到自己的長處和缺陷部分,然后據(jù)此進行有目的的復(fù)習(xí)。那么優(yōu)秀的復(fù)習(xí)計劃是什么樣的呢?下面是小編收集整理的初中化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初中化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃(精選10篇)

  初中化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇1

  中考復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要一環(huán),目的是幫助學(xué)生對零碎的化學(xué)知識進行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理,使學(xué)生掌握的更加扎實,更加系統(tǒng),全面提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

  一、今年復(fù)習(xí)工作的計劃安排

  結(jié)合全縣統(tǒng)一部署,根據(jù)我校實際情況,我校20xx年度化學(xué)復(fù)習(xí)方案如下:

 。ㄒ唬┛傮w思路

  我校初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)采用“四個階段”的復(fù)習(xí)過程:

  第一階段(3月16日—3月23日)“分單元復(fù)習(xí)第一、二單元,”,完成相應(yīng)“中考題例”的講評。

  第二階段(3月28日—4月20日)“分單元復(fù)習(xí)第三至十二單元,”,完成相應(yīng)“中考題例”的講評。

  在第一、第二階段每周做一份綜合試卷,備課組統(tǒng)一考試、批閱、反饋。

  第三階段(4月25日—5月25日)“二輪復(fù)習(xí)分塊分專題復(fù)習(xí),穿插綜合訓(xùn)練”),按照知識的特點歸類進行相應(yīng)的專題訓(xùn)練,完成相應(yīng)“中考題例”的講評。同時穿插綜合訓(xùn)練,做好綜合訓(xùn)練的反饋基礎(chǔ),

  第四階段(6月1日—6月13日)“回歸課本和查漏補缺”。最后沖刺階段,只進行一至兩次全真訓(xùn)練,提高學(xué)生的適應(yīng)能力,并對學(xué)生沒能掌握的知識進行盡量的補充和合理的指導(dǎo)。做好考前指導(dǎo)。

 。ǘ┚唧w措施

  在第一輪復(fù)習(xí)階段,要緊緊圍繞基礎(chǔ)知識,進行“一輪復(fù)習(xí)校本教學(xué)案”修改,在有效課堂的打造上追求教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)、健康的提高。做到在短時間內(nèi),完成教學(xué)任務(wù),能讓學(xué)生減輕負擔(dān)的同時不減學(xué)生的成績。要制訂詳細的課時教學(xué)計劃,每周定期摸底練習(xí)反饋;要發(fā)揮備課組集體智慧,努力吃透教材、緊扣“中考說明”;對學(xué)生要著力夯實基礎(chǔ),幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);要引導(dǎo)學(xué)生跳出題海,注重精練,重視錯題再現(xiàn)。

  在專題復(fù)習(xí)中,要按知識體系歸類,總結(jié)規(guī)律,進行重點講解和分析。每個專題既有專題分析講解,又有專題小測驗,還有專題的試卷講評,讓學(xué)生對重點知識有深刻的認識和理解,提高分析問題和解決問題的能力,構(gòu)建初中化學(xué)的知識網(wǎng)。

  在最后沖刺階段,要認真研究鹽城市13、14、15、16、17、五年中考試卷,研究其考查內(nèi)容及知識點,根據(jù)知識點的考察方向,編制或?qū)ふ翌愃频哪M試題供學(xué)生練習(xí)。教師要從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識、思維和能力方面存在的缺陷,進行查漏補缺,達到學(xué)生缺什么,教師想方設(shè)法補什么,特別要重視學(xué)生在“雙基”知識方面存在的缺漏。增加知識的覆蓋面,小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點掌握的知識點,摸索一些規(guī)律性的知識點。使得學(xué)生能盡量形成良好的知識體系和網(wǎng)絡(luò),能熟練的應(yīng)用和掌握知識。我們要留一些時間指導(dǎo)學(xué)生看書,看做過的練習(xí),看錯題集,或者看以前做的習(xí)題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標(biāo)記。使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),熟悉題型。

  二、今年中考化學(xué)復(fù)習(xí)力爭要解決好的幾個問題

 。ㄒ唬┙鉀Q好學(xué)生復(fù)習(xí)主動性的問題

  在整個復(fù)習(xí)教學(xué)過程中如何調(diào)動,保持學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,是教師要思考和著力解決的關(guān)鍵問題,需要做好以下幾方面工作。一是學(xué)生的思想工作,多鼓舞學(xué)生不斷的取得進步,二是教師要以飽滿的工作激情來調(diào)動學(xué)生,對學(xué)生要多表揚、多肯定、少批評,對學(xué)困生要有耐心,找準(zhǔn)癥結(jié),多幫助、多關(guān)心,幫助其樹立信心,促使其轉(zhuǎn)變。

 。ǘ┙鉀Q好分層教學(xué)、全面提升的問題

  提高中考復(fù)習(xí)有效性的關(guān)鍵是教學(xué)的針對性,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性就是要使各層次的學(xué)生都得到適宜的教學(xué),能解決各自的問題,學(xué)業(yè)成績都能得到提高,這是一個難度很大的教學(xué)問題。在班級各個學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立“1對1”或“2對1”手拉手結(jié)對幫扶制度,讓一至二個優(yōu)秀學(xué)生幫扶一個學(xué)困生,讓學(xué)生教學(xué)生,這項工作如果教師落實早、落實好,效果十分明顯,同時,教師對學(xué)困生的幫助、指導(dǎo)針對性要強,方法、策略要靈活,落實程度要高。

  (三)解決好核心主干知識落實的問題

  初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟萌階段,使學(xué)生掌握進一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能是教學(xué)的主要目標(biāo),也是中考的重點?v觀鹽城市歷年化學(xué)試題,都體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識考查履蓋面廣,突出對核心主干知識考查的特點。

 。ㄋ模┙鉀Q好解題能力和應(yīng)試技巧培養(yǎng)的問題

  解題能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)是中考復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵問題,教師要有策略、有計劃地將這項工作融合入中考復(fù)習(xí)的整個階段,循序漸進,逐步提高。

  初中化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇2

  復(fù)習(xí)是一個再學(xué)習(xí)的過程,不但要鞏固過去所學(xué)的知識,而且要通過復(fù)習(xí)加深、擴展知識,并進一步掌握學(xué)習(xí)知識的方法。

  一、指導(dǎo)思想

  1.不求難,注意狠抓雙基:對一些重要概念、知識點作專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練,反復(fù)運用,以加深理解。

  2.不唯多,注意知識網(wǎng)絡(luò):對初中已學(xué)化學(xué)知識,平時往往感到零碎,在復(fù)習(xí)時要注意將零碎的知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。

  3.不濫練,注意總結(jié)規(guī)律:做練習(xí)要注意選擇,對同類問題的解決要總結(jié)規(guī)律,學(xué)會對比。如將H2、O2、CO2的制取和收集方法對照比較,掌握它們的實驗室制取原理、裝置的特點、所用藥品、操作步驟、注意事項等,歸納出三種氣體制備的共同模式和收集氣體的方法。

  二、加強中考信息反饋,及時調(diào)整計劃

  在復(fù)習(xí)過程中,測試要以化學(xué)知識系統(tǒng)為線索,將復(fù)習(xí)各個階段的結(jié)果跟復(fù)習(xí)目標(biāo)相對照,借以考察所達到的程度與差距,及時發(fā)現(xiàn)和糾正復(fù)習(xí)工作中的缺陷,并找出原因,從而獲得反饋信息。

  三、做好備考工作,提高應(yīng)變能力

  加強審題訓(xùn)練:審題要仔細,解題速度要適當(dāng),特別是一些分步解決的問題,須依次作答,才可取得較好成績。提高表達能力:不少學(xué)生知思路,就是說不清,邏輯混亂,書寫潦草,要想得高分必須對解題規(guī)范和書寫格式嚴(yán)格要求,力爭不失分。

  四、復(fù)習(xí)計劃

  1.全面復(fù)習(xí)。(3周)初三化學(xué)知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透?倧(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合,以課本為依據(jù),按中考指要進行全面、扼要、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

  2.專題復(fù)習(xí),加強訓(xùn)練。(5周)在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練,結(jié)合化學(xué)中考指導(dǎo)書練習(xí)。尤其是有一定難度、有一定代表性的內(nèi)容、自身薄弱環(huán)節(jié)更要加強。

  3.綜合訓(xùn)練,掌握規(guī)律。(3周)最后階段是自我復(fù)習(xí)、自我完善階段。閱讀、消化整理知識,鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對“題海戰(zhàn)術(shù)”,但多種題型的訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練卻是必要的。而且在中考前做適當(dāng)?shù)哪M練習(xí),有助于提高考試的心理適應(yīng)能力

  初中化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇3

  一、教學(xué)進度

  1、開學(xué)至3月30日,授完第八章-第十二章新課內(nèi)容,做完實驗八至十和部分選作實驗。采用自編資料等對學(xué)生進行訓(xùn)練與檢測。

  2、3月30日至5月15日,第一輪的復(fù)習(xí),按教材的單元進行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練:采用市編資料等對學(xué)生進行訓(xùn)練與檢測。

  第一單元走進化學(xué)世界

  ⑴化學(xué)基本常識(運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作);

  第二單元我們周圍的空氣

 、瓶諝獾慕M成與污染防治;

 、茄鯕獾闹苽、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化;

  第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

 、确肿雍驮;

  ⑸元素和元素符號;

 、氏鄬υ淤|(zhì)量和相對分子質(zhì)量;

  第三單元自然界的水

 、怂八奈廴痉乐;

 、虤錃獾闹品ā⑿再|(zhì)、用途;

  第五單元化學(xué)方程式

  ⑼核外電子排布的初步知識及化合價;

 、钨|(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;

  ⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計算;

  第六單元碳和碳的氧化物

 、刑荚氐膯钨|(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽);

  第七單元燃料及其利用

  ⒀常見的有機化合物;

  第八單元金屬和金屬材料

 、诣F和鐵的化合物;

  ⒂生鐵、鋼和常見金屬;

  第九單元溶液

 、匀芤汉腿芤航M成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法);

  ⒄混合物的分離與提純;

 、只衔锏碾婋x與溶液的導(dǎo)電性;

  第十單元酸和堿

 、壮R姷乃、堿及其通性;

  十一單元鹽化肥

 、爻R姷柠}、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料;

  第十二單元化學(xué)與生活

  〔21〕初中化學(xué)與社會生活的聯(lián)系。

  3、5月16日至5月25日第二輪復(fù)習(xí),按四大塊(基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算)復(fù)習(xí)

  4、5月25日至中考前,第三輪復(fù)習(xí),綜合復(fù)習(xí),心理輔導(dǎo),中考模擬考試,強化訓(xùn)練。

  二、教學(xué)要求

  1、參照以上教學(xué)進度,結(jié)合本班的實際,擬定出相應(yīng)的切實可行的教學(xué)方案,以保證化學(xué)教學(xué)有序進行。

  2、要特別激發(fā)學(xué)生的興趣,增強學(xué)好化學(xué)的自信心,面向全體學(xué)生,給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機會,讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗揮究過程,獲得科學(xué)的方法。

  3、課堂教學(xué)要講究教法,講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,知識要落實,效率要提高。

  4、激活創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力,讓化學(xué)教學(xué)充滿新的活力;營選創(chuàng)新環(huán)境,培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì);精心設(shè)計教學(xué),激發(fā)創(chuàng)新靈感。

  5、充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用;瘜W(xué)實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點,要加強實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實踐興趣,搞好實驗教學(xué),提高實踐的技能技巧。

  6、把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中。多媒體不但能強化課前研究,而且還能優(yōu)化教學(xué)過程,能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬實驗、提高視度等;多媒體還能進行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測。

  7、化學(xué)教學(xué)中要貫穿人文精神。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生意志堅定,熱愛科學(xué)和精神;培養(yǎng)學(xué)生道德高尚,獻身科學(xué)的精神;培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,勇于創(chuàng)新的精神。喚起學(xué)生關(guān)注地球,關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責(zé)任感等。

  8、要認真研究綿陽市“中考范圍”。研究專題的知識結(jié)構(gòu)和重點,研究樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高,做到不超綱,不拓寬,不加大難度。

  9、提高自身素質(zhì)。深化教研教改,提高教研水平,做到表達準(zhǔn)確,板書簡潔,操作規(guī)范,教法創(chuàng)新,使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高,適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

  三、教學(xué)措施:

  1、突出主干知識重視生活經(jīng)驗

  “縱觀中考試題特點和命題趨勢,今年中考試題仍將會以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體,注重生活性、社會性、探究性、開放性、應(yīng)用性等能力的考查,仍會關(guān)注應(yīng)用雙基對實際問題的分析、解釋和解決。”

  具體可概括以下幾點:

  1)突出學(xué)科主干知識,考查基本技能。

  2)關(guān)注社會熱點、重視生活經(jīng)驗。

  3)突出實驗創(chuàng)新,重視過程與方法。

  4)注重邏輯推理,考查分析問題能力。

  如何從宏觀、微觀及心理等方面進行調(diào)整和調(diào)控,以提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率呢?謝老師對此提出幾點建議:

  2、講究策略,讀透教材。

  第一輪的復(fù)習(xí),按教材的單元進行,復(fù)習(xí)內(nèi)容要做到細致全面,復(fù)習(xí)時應(yīng)用整理、分類、比較、類比、分析、綜合、歸納等各種方法把表面雜亂無章的知識按一定的規(guī)律連成線,織成網(wǎng),形成有序的知識系統(tǒng)。將前后內(nèi)容注意融會貫通,注意問題的遷移和重組,注意知識與生活的緊密聯(lián)系。例如:環(huán)保問題每年必考,讀書時應(yīng)注意有關(guān)空氣、水、土壤等內(nèi)容的復(fù)習(xí),抓住污染途徑,防治措施等考點,切實做好查漏補缺,以不變應(yīng)萬變。

  二、有的放矢,穩(wěn)扎穩(wěn)打。

  第二輪復(fù)習(xí),按四大塊(基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算)復(fù)習(xí),研究近幾年中考中的熱點、重點問題進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時把同類型的題目放在一起反復(fù)練習(xí),通過觀察、比較、分析掌握題型。例如:數(shù)據(jù)分析型計算題在近幾年的化學(xué)考試中出現(xiàn)頻率較高,可對這類計算題集中加強練習(xí),直到完全掌握解題方法和技巧。

  三、摸擬訓(xùn)練,成竹在胸。

  在復(fù)習(xí)中,很多同學(xué)因盲目選擇資料而陷入題海之中,對此老師建議學(xué)生前期復(fù)習(xí)時應(yīng)研究中考試題,再有針對性地進行練習(xí)。后期專項題型練習(xí)和模擬訓(xùn)練相結(jié)合,在熟悉題型、題量、做題速度等方面作好適應(yīng)性準(zhǔn)備。專項練習(xí)要注重提高速度和準(zhǔn)確率,模擬訓(xùn)練要選擇我省中考摸擬試題,并在審題、規(guī)范答題、自我檢查到時間分配上進行自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的訓(xùn)練。

  初中化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇4

  為了迎接20xx年的中考,確保我們學(xué)校中考各項工作有目標(biāo)、有計劃、有步驟、有方法的推進,特擬定此中考備考方案。

  一、備考指導(dǎo)思想

  我們的中考備考工作要以“關(guān)注課堂教學(xué)的有效性”為工作主線,在高效課堂自主學(xué)習(xí)的總體理念指引下,本著“求真務(wù)實,以生為本”的原則,要從“早”、“緊”、“嚴(yán)”、“細”、“實”、“好”六字上下功夫,貫徹落實“三要”精神,即一要齊抓共管,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,挖掘?qū)W生潛能;二要統(tǒng)籌兼顧,既要夯實學(xué)生基礎(chǔ),又要搜集中考信息,研究命題趨勢,重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉(zhuǎn)化;三要兩手抓兩手都要硬,學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓,嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。

  以實施《義務(wù)教育法》辦法為統(tǒng)領(lǐng),我校中考備考研討會精神為準(zhǔn)繩,努力提高我校中考的整體水平,提升我校中考在全市的綜合排名,擴大我校的知名度和影響力,為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。

  二、加強化學(xué)科的課堂教學(xué)工作,努力提高中考成績

  1、認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試目標(biāo)、要求、命題范圍、內(nèi)容以及考試方式、試卷結(jié)構(gòu)、試題難易比例、評卷方式等,做好教學(xué)目標(biāo)的制訂工作。預(yù)測和把握出題動向,結(jié)合所教學(xué)生實際,制定復(fù)習(xí)、模擬計劃,使復(fù)習(xí)教學(xué)工作有序開展,盡力而為,提高不同層次學(xué)生的中考成績。

  2、教實新課,提高課堂教學(xué)效益。要按要求以“教材和人”為本,吃透教材,做好新課教學(xué)工作,既全面又有重點。強調(diào)在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中,要突出“雙基”,引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科重點知識做歸類練習(xí),清理各部分知識的縱橫聯(lián)系,加大理解能力培養(yǎng)的力度,教學(xué)中應(yīng)以鼓勵為主,逐步提高成績。

  3、加強復(fù)習(xí)教學(xué)針對性,特別是備課的針對性,對近年中考的考點、熱點、難點以及命題方向、試題類型、解題方法技巧、學(xué)生復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)方法等都要加強研究,精心準(zhǔn)備。及時了解教學(xué)情況,學(xué)生學(xué)習(xí)情況,指導(dǎo)并督促教師及時反饋和調(diào)整,督促學(xué)生抓緊時間學(xué)習(xí),并注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理引導(dǎo)。

  4、復(fù)習(xí)備考時,要針對學(xué)生不同層次及不同發(fā)展方向制定不同的備考計劃,采取措施使他們都有所提高,特別是優(yōu)秀學(xué)生要加大培育力度,提高優(yōu)生比例、提高高分比例,力求增加數(shù)量,提高質(zhì)量。

  三、認真對待每次月考

  認真對待每次月考,一是每次月考前要認真做好復(fù)習(xí)工作;二是強調(diào)學(xué)生認真對待考試,加強監(jiān)考,培養(yǎng)學(xué)生考試的心理素質(zhì);三是考試后認真總結(jié)每次月考的情況。及時反饋信息,及時診斷,及時反思,及時研究,制訂和調(diào)整教學(xué)方案,提高測評的質(zhì)量,為中考夯實基礎(chǔ)。

  四、積極轉(zhuǎn)化“差生”(學(xué)困生)

  我校存在著一批成績較低的所謂“差生”,他們是提高平均分?jǐn)?shù)最大的“潛力股”,只要我們工作得當(dāng),就可能取得意想不到的效果。

  (1)對“差生”的管理,重在心理調(diào)整,讓他們養(yǎng)成習(xí)慣,提高興趣,增強自信;要分出層次,因材施教,不能盲目拔高!安钌钡闹锌紡(fù)習(xí)要采用抓大放小的策略。對于“差生”要學(xué)會舍得拋開難題,力求基本題少丟分,中檔題多拿分。

 。2)“差生”中考復(fù)習(xí)要堅持“小步子,密臺階,勤反饋,多鼓勵”的原則。

 。3)“差生”的心理輔導(dǎo),重在激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂,找到適合他們的目標(biāo),要努力讓他們對學(xué)習(xí)癡迷,并對此樂此不疲。

  五、復(fù)習(xí)策略

  1、重視基本概念的教學(xué)

  化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,既要注意概念的'科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

  2、加強化學(xué)用語的教學(xué)

  元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

  3、重視元素化合物知識的教學(xué)

  合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué),實驗教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

  4、加強實驗教學(xué)

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護儀,節(jié)約藥品。

  5、關(guān)注社會熱點——STSEF(科學(xué)、科技、社會、環(huán)境、生活)

  6、積極開展化學(xué)課外活動。

  組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學(xué)競賽和專題討論,或組織學(xué)生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

  六、教學(xué)進度

  第一階段(現(xiàn)在——第二學(xué)期第7周):本階段要求必須完成所有新課的教學(xué)工作。

  第二階段(第二學(xué)期第7周——第11周):本階段師生以《2013年中考各學(xué)科考試說明》為綱,以書本為本,過好課本關(guān)。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復(fù)習(xí)一遍,對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后,科任老師認真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況,研討下一輪復(fù)習(xí)重點、方法、對策。利用兩操及課余時間針對體育考試科目和實驗操作考試內(nèi)容進行強化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備迎接考試,本階段進行第一、二次模擬測試。

  第三階段(第二學(xué)期第12周——第14周):本階段以分類復(fù)習(xí)為主,以突破難點、解決重點為重點,落實第二輪復(fù)習(xí),在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識上,突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練,以練形成能力,特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力,達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求,本階段的強化練習(xí)以套題練習(xí)為主,兼顧教師自選例題作必要的補充。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況,研討第三輪復(fù)習(xí)對策,本階段進行第三次模擬測試。

  第四階段(第二學(xué)期第15周——第16周):本階段以綜合練習(xí)為主,以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點。以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導(dǎo)工作,做到定對象、定時間、定任務(wù),使不同層次的學(xué)生都有一定的提高,落實第三輪復(fù)習(xí),通過訓(xùn)練、模擬測試,使學(xué)生能熟悉題型,把握解題方法。做好本階段的復(fù)習(xí)情況小結(jié)與分析,本階段進行第四次模擬測試。

  第五階段(第二學(xué)期第17周——第18周):本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練,用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a充,深入實際做好查漏補缺,進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化,同時培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài),迎接中考,本階段進行第五次模擬測試。

  初中化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇5

  一、復(fù)習(xí)目的

  通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識,使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力,實際解決實際問題的能力。

  二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)重點

  1.復(fù)習(xí)前的診斷,以歷年中考試卷為住找出考點及學(xué)生存在的問題。

  綜合分析近三年的中考試題,挖掘考點確立復(fù)習(xí)重點;用上年的中考試題,在復(fù)習(xí)之前檢測,進行診斷,發(fā)現(xiàn)問題,明確復(fù)習(xí)難點,向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)意見,征求意見,收集學(xué)生對復(fù)習(xí)的建議和要求。

  2.復(fù)習(xí)方法(分三個階段)

  第一階段的單元為重,以基礎(chǔ)知識為主,歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò),并弄清記憶內(nèi)容,理解的內(nèi)容,綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體,全面夯實基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖,運用發(fā)現(xiàn)探究,抓緊考點。復(fù)習(xí)之前,大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān);元素符號,化合價,原子團,化學(xué)式的書寫,化學(xué)方程式,物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等,總之該牢記住一定先過關(guān)。

  第二階段運用訓(xùn)練為主,強化知識點,以中考說明為主,要復(fù)習(xí)依據(jù),按內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題,進行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體,增大復(fù)習(xí)教學(xué)的容易,課件集體設(shè)計,共同使用,還要走近實驗,既培養(yǎng)學(xué)生能力又能挖掘興趣。

  第三階段把時間還給學(xué)生,進行查漏補缺,并對學(xué)生的考試方法進行輔導(dǎo),看成長記錄本,看重點試題,同學(xué)之間討論,向教師質(zhì)疑。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1.組織學(xué)習(xí)《銀川市20xx年初中畢業(yè),開學(xué)考試學(xué)習(xí)考試說明》《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解命題和要求,了解通常知識的考點,使整個復(fù)習(xí)有針對性。

  2.研究復(fù)習(xí)方法與復(fù)習(xí)教學(xué)模式注意講練結(jié)合,第一階段與第二階段的復(fù)習(xí)中各準(zhǔn)備一節(jié)示范課,與校內(nèi)同行觀摩與借鑒。交換班級傳授,學(xué)生有新奇感,在方法上是有互補性。

  3.統(tǒng)一進度,統(tǒng)一方法,統(tǒng)一使用資料(用好中考說明,選擇性使用),統(tǒng)一考試時間,統(tǒng)一使用中考信息。注意階段性檢測,把好命題關(guān),閱卷閱卷流水作業(yè),教師逐題分析,主要錯誤出現(xiàn)在哪里,分析產(chǎn)生的原因,如何幫助學(xué)生改正,找出學(xué)生答題中的亮點,便于教師講解。

  4.關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度價值觀,對學(xué)生投入更多關(guān)愛,提出更多的建議,展示給學(xué)生更多的希望,讓學(xué)生盡力去做,并且做的更好。

  四、復(fù)習(xí)安排

  1.4.20———4.30復(fù)習(xí)酸.堿.鹽知識的學(xué)習(xí)

  2.5.8———5.15進行全書化學(xué)反應(yīng)方程式的復(fù)習(xí)

  3.5.16———5.24進行《氫氣》,《氧氣》,《二氧化碳》性質(zhì)和制法,用途的復(fù)習(xí)

  4.進行化學(xué)用語的復(fù)習(xí)(元素符號,化學(xué)式,離子符號,化合價,化學(xué)方程式)意義和書寫

  5.化學(xué)與生活實際問題

  6.化學(xué)計算(化學(xué)式的計算,化學(xué)方程式的計算,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算)

  初中化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇6

  又一學(xué)期過去了,本著學(xué)與教的任務(wù),備課組對今后的教學(xué)工作進行統(tǒng)籌安排:要求在3月底結(jié)束新課教學(xué),4月份后進入中考總復(fù)習(xí)。下面就中考復(fù)習(xí)來說一說我們備課組的教學(xué)安排。

  一、基礎(chǔ)鞏固扎實階段

  以單元知識為主線,加強集體備課,對學(xué)生的學(xué)習(xí)材料-----世紀(jì)金榜和總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書進行作業(yè)分配。中上生全部完成;中等生總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書全做,世紀(jì)金榜刪部分題目;中下生,尤其是考試基本上不及格的,要求他們做到:1、世紀(jì)金榜的考點清單知識要求在課堂20分鐘內(nèi)讀完,其余的課堂時間就做總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書的相應(yīng)習(xí)題和世紀(jì)金榜的“經(jīng)典真題、感悟中考”的習(xí)題。

  二、能力提升階段

  以四大專題---基礎(chǔ)理論與概念、元素化合物知識、實驗、計算為主線,側(cè)重于重點知識復(fù)習(xí),結(jié)合各縣質(zhì)檢卷進行專項訓(xùn)練,要求學(xué)生能在課堂復(fù)習(xí)中形成解題靈感,如找題目中關(guān)鍵詞語、語句,或特殊性質(zhì),或特殊現(xiàn)象等,能做到以“不變應(yīng)百變”,輕松應(yīng)對中考試題,提升學(xué)習(xí)與考試能力。

  三、補缺補漏階段

  針對考試題型與考試要點,有針對性地進行專項的補缺補漏訓(xùn)練,如選擇題專項訓(xùn)練、重點性質(zhì)實驗訓(xùn)練、中下生的化學(xué)計算專項訓(xùn)練等。

  當(dāng)然,我們在復(fù)習(xí)中還要注重課堂教學(xué)的實效、學(xué)生的課堂效率,盡可能地把練習(xí)放在課堂上讓生完成,還要重在練習(xí)的落實,尤其是課后練習(xí)的有效性,盡我所能,相信---有付出就會有回報!

  初中化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇7

  本學(xué)期九年級化學(xué)新課將在4月底結(jié)束,其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),剩余時間約為50天,現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃:

  一、學(xué)生情況的再分析。

  經(jīng)過一個學(xué)期的接觸,我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,他們的總體情況是:基礎(chǔ)較差,缺乏對問題的鉆研精神,一旦遇到難一點的問題往往是后退,自主性學(xué)習(xí)差,對學(xué)習(xí)比較缺乏信心,這些是我的教學(xué)的出發(fā)點。

  二、再研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

  1.立足教材,不超出課標(biāo),注意緊扣課本。回到課本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,加強綜合度,以求深化和提高。

  2.做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣,若基礎(chǔ)不扎實,不靈活,是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),不能遺漏。

  3.提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

  三、復(fù)習(xí)的具體做法。

  1.循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透?倧(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合,以課本為依據(jù),按課標(biāo)進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

  2.講練結(jié)合,專題講解,加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強,提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

  3.進行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練,切不要照抄照搬。

  在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。正如控制論創(chuàng)始人維納所說:有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,看它是否達到預(yù)定目標(biāo),最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說:實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

  1、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復(fù)習(xí),學(xué)生反應(yīng)會有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,達到教與學(xué)的和諧。

  2.課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中,必然受到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息,對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性,避免閉門造車,易被學(xué)生所接受。

  堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比。要求學(xué)生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進行書面分析,尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作,找出教學(xué)上的弱點,進一步改進教學(xué)的方法,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合,做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績。

  五、做好備考工作,提高應(yīng)變能力。

  1.加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出:審題要慢,解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。審題是解好題的前奏,磨刀不誤砍柴工。

  2、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進行三天超負荷的嚴(yán)格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負擔(dān),使學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。

  在最后階段(約考前兩周),主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo),查漏補缺,提高后進生。

  希望同學(xué)們中考各科都取得較好成績。

  初中化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇8

  本年度,我校化學(xué)在初二開課的基礎(chǔ)上進度較快,從春季開學(xué)就進入了復(fù)習(xí)階段。在復(fù)習(xí)的過程中如何讓學(xué)生把握整個初中化學(xué)的知識體系,準(zhǔn)確掌握并靈活運用各個知識點,形成較強的分析問題和解決問題的能力,如何把握內(nèi)容和時間,時間和效率,知識梳理和創(chuàng)新能力等的關(guān)系,依據(jù)課標(biāo)和考試說明,制定復(fù)習(xí)計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:"化學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使化學(xué)教育面向全體學(xué)生,實現(xiàn)人人學(xué)有價值的化學(xué);人人都能獲得必需的化學(xué)知識;不同的人在化學(xué)上得到不同的發(fā)展"。所以化學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,要使各層次的學(xué)生對初中化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。

  二、基本原則

  1.堅持面向全體性。復(fù)習(xí)階段時間短,任務(wù)重,在此階段要處理好全體和部分的關(guān)系,注重基礎(chǔ),從最后一名抓起,做到水漲船高。

  2.強調(diào)復(fù)習(xí)的全面性。認真梳理知識體系,分清重點,合理分配時間,注意知識間的滲透,以點牽線,以線成面,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。

  3.注重計劃性。制定詳細的計劃,在復(fù)習(xí)階段處理好三個階段(章節(jié)、專題、綜合)、課堂與練習(xí)、基礎(chǔ)與能力、基礎(chǔ)與創(chuàng)新等方面的關(guān)系,按部就班、循序漸進。

  4.注重能力的提高。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,重視學(xué)生分析、解決問題的能力,探究性能力,拓展學(xué)生的思維空間。

  三、剖析考點,理清復(fù)習(xí)思路(四階段復(fù)習(xí))。

  第一階段:章節(jié)復(fù)習(xí)(2.20——4.21),共計九周54課時。

  依據(jù)教材梳理知識點,進行縱向復(fù)習(xí),構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)圖。近幾年中考試題中許多題型源于課本,在課本中都能找到原型,有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展,所以復(fù)習(xí)時要緊扣教材,夯實基礎(chǔ),這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,降低教學(xué)重點。通過章節(jié)復(fù)習(xí)達到記憶準(zhǔn)確,理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。記牢、記準(zhǔn)常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途。特別是常見的化學(xué)方程式。在此階段,要過好三關(guān):記憶關(guān)、基本方法關(guān)、基本技能關(guān)。

  第二階段,專題復(fù)習(xí)(4.22——5.19),共計四周24課時。

  復(fù)習(xí)要突出重點,牢固掌握基礎(chǔ)知識,進行知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、加深理解、強化記憶。要求同學(xué)們對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及、反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地總結(jié)記憶方法,培養(yǎng)記憶能力。在這一階段復(fù)習(xí)過程中教師遵循精講多綜的原則,做到講——練——評相結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。在做題時,要求學(xué)生將自己不會的題標(biāo)注出來,不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)現(xiàn)問題后,及時回到課本找相應(yīng)知識點,強化記憶理解。 此階段是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過復(fù)習(xí),切實提高解題能力。

  第三階段,綜合練兵(5.19——6.10),共計三周18課時。

  這一階段,重點是提高學(xué)生的綜合解題能力。訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強解題指導(dǎo),提高應(yīng)試能力。做法是:從市、縣、校采集回來的試題中選取一定題,拼接成質(zhì)量較高的試題進行綜合訓(xùn)練,每份試題要求學(xué)生獨立完成,教師及時批改,重點講評。同時攻破推斷題,探究性實驗、計算等綜合性強的問題。查缺補漏,通過自我完善,掌握做綜合題的能力,提高解題的準(zhǔn)確性、靈活性、規(guī)范性。提高考試的應(yīng)變能力。

  第四階段:回歸課本(6.11——6.16),共計一周6課時。

  在中考前一周,時間全部交給學(xué)生,讓他們就綜合階段以及前面做過的試題中的錯題來一個回頭看,查找問題和課本上的相應(yīng)知識點,最后掃清盲點。

  四、復(fù)習(xí)方法與措施

  1.學(xué)習(xí)課標(biāo)和考綱,統(tǒng)一認識。

  認真研究課標(biāo)、考綱和省中考研討會精神,梳理知識點,把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌握,哪些要讓學(xué)生靈活運用,哪些方面有點整合提高,教師要對復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣才能駕馭復(fù)習(xí)的全過程,全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

  2.加強教學(xué)研究,發(fā)揮群體優(yōu)勢。

  (1)堅持集體備課,對重點單元和重點板塊知識進行重點研討,做到準(zhǔn)確把握知識點和考點。

 。2)集中集體智慧,精心自編模擬試題,強化復(fù)習(xí)內(nèi)容,取長補短,共同提高。在各個復(fù)習(xí)階段,責(zé)成專人負責(zé)出題,集體研討,修改,定稿好再發(fā)放,做到精選試題,讓學(xué)生從題海中解脫出來。

 。3)探討復(fù)習(xí)課模式,向課堂要質(zhì)量

  3.處理好課內(nèi)與課外,講與練的關(guān)系

  在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性,面向全體學(xué)生。注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力,引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學(xué),以練代學(xué),顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計,要有利于消化所學(xué)的知識和方法,要留有思考的余地,讓學(xué)生在練習(xí)中提高對知識與方法的領(lǐng)會和提高,練習(xí)量適中。

  4.加強與學(xué)生溝通,建立良好的師生關(guān)系。充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,學(xué)困生個別輔導(dǎo),注意心理訓(xùn)練,考前要減輕學(xué)生心理負擔(dān),使學(xué)生發(fā)揮出最佳水平。

  總之,初三化學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,知識點多,通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生掌握初中化學(xué)所學(xué)的知識點,形成基本技能,提高解題技巧和解題能力。相信通過我們化學(xué)組所有老師的共同努力,在20xx年中考中一定會取得優(yōu)異的成績。

  初中化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇9

  一、復(fù)習(xí)規(guī)劃

  復(fù)習(xí)規(guī)劃一般是三段式復(fù)習(xí)法。即:

  第一階段是章節(jié)復(fù)習(xí)。按照教材編寫的章節(jié)順序,根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進行復(fù)習(xí)。這一階段要于4月20日左右結(jié)束,時間約8-9個周。

  第二階段是專題復(fù)習(xí)。按照教材編寫的知識體系,設(shè)計不同的知識專題,根據(jù)不同的知識專題進行復(fù)習(xí)。這一階段要于5月20日左右結(jié)束,時間約5-6個周。

  第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計中考模擬試題,進行中考模擬訓(xùn)練。這一分階段要于6月5日前結(jié)束,時間約2周。

  二、復(fù)習(xí)策略

 、耪鹿(jié)復(fù)習(xí):依據(jù)教材進行縱向復(fù)習(xí)。

  這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識的理解,有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則,降低教學(xué)重心,面向全體學(xué)生,全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其指導(dǎo)思想是:基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實。

 、倩A(chǔ)。即立足基礎(chǔ)。一是立足教材,要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進行復(fù)習(xí),展現(xiàn)知識由易到難的遞進過程,讓學(xué)生在重溫知識的認知歷程中,進一步感悟知識的形成過程,進一步理解知識的內(nèi)涵及外延,使學(xué)生的認識在新的循環(huán)中進一步提高辯析和應(yīng)用能力。二是立足大綱,要依據(jù)大綱的基本要求,以80%以上學(xué)生能夠掌握為標(biāo)準(zhǔn),針對各知識點設(shè)計對應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)容,不要盲目撥高或設(shè)計較難的試題,以免影響學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。

 、谌。即全面覆蓋。一是廣度上,不僅要把教材中每個知識點找準(zhǔn)找全,不遺漏任何知識點,而且還要關(guān)注知識點的前后的聯(lián)系,以及在實際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考查角度,進行全面細致的變式訓(xùn)練;二是深度上,要認真分析大綱和考試說明,明確各知識點考查的基本要求,另外,還要對照中考試題,分析各知識點的實際考查水平,適應(yīng)挖掘或拓展知識內(nèi)涵,依據(jù)基本要求和中考實際設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)深度。

 、巯到y(tǒng)。即建立體系。一是要建立知識體系,對單元知識點要進行歸納、梳理,找清相互之間的聯(lián)系,與本單元相關(guān)的知識點,可以打破教材章節(jié),不斷融合、對比,使學(xué)生形成較好完善的知識體系;二是要形成方法體系,知識點的考查是通過習(xí)題呈現(xiàn)的,在知識梳理或習(xí)題訓(xùn)練中,要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法,讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識的方法,掌握知識存在的規(guī)律,掌握解決問題的思路或方法,形成較為完整知識及方法體系。

 、茉鷮。即抓好落實。一是抓知識落實,對基礎(chǔ)知識不僅要記憶準(zhǔn)確,理解透徹,準(zhǔn)確把握內(nèi)涵和外延,而且還要能熟練地進行辯析或應(yīng)用;二是抓訓(xùn)練落實,要加強知識的對應(yīng)性或變式性訓(xùn)練,通過訓(xùn)練使學(xué)生多角度理解知識,多角度掌握考查方式,熟練掌握解題思路或方法,提高分析和解決實際問題的能力。

 、茖n}復(fù)習(xí):依據(jù)知識點進行橫向復(fù)習(xí)

  這是綜合復(fù)習(xí)階段,是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專題復(fù)習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ),有利于提高綜合能力的原則,加強知識之間的聯(lián)系與對比,加強知識的融合與應(yīng)用,提高學(xué)生綜合辯析和實際應(yīng)用的能力。

  其指導(dǎo)思想是:鞏固、完善、綜合、提高。

 、凫柟獭<挫柟袒A(chǔ)。專題是對教材知識進行橫向歸類形成的,在知識歸類的過程中,仍要涉及到各個知識點,對各知識點的理解程度必然會影響知識關(guān)系的認識,影響專題復(fù)習(xí)的效果,因此,要通過設(shè)計知識點的辯析與對比性,促進學(xué)生進一步理解基礎(chǔ)知識。

  ②完善。即完善體系。一是梳理關(guān)系,專題即一類知識,是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進行匯總,前搭后聯(lián)形成的某一知識體系,知識分布較廣,關(guān)系不明確,其歸類過程也不是知識的簡單羅列,而是知識的重新組合,不僅有明確的歸類標(biāo)準(zhǔn)或歸類依據(jù),而且還有明確組合關(guān)系,因此,要通過知識的組合,使學(xué)生進一步認識知識的組織標(biāo)準(zhǔn)和組織關(guān)系,使之形成即有具體內(nèi)容,又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。另外,各個專題不是獨立的,各專題之間也存在一定融合,在梳理專題知識的過程中,不僅要加強專題內(nèi)知識的完善,而且還要加強專題之間知識的聯(lián)系,使整個教材知識能形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。二是完善理解,在第一輪復(fù)習(xí)中,知識點聯(lián)系面較小,知識內(nèi)涵挖掘不充分,知識理解還停留在表面上,因此,要在原有基礎(chǔ)上,進一步拓展、延伸知識內(nèi)涵,將知識點融入專題知識的大背景中,讓學(xué)生在新的角度或高度上,進一步感悟知識的內(nèi)涵和外延,提高對知識的把握程度。

  初中化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇10

  一. 指導(dǎo)思想

  教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體同學(xué),切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使他們學(xué)會探究問題的策略,最終使好,中,差的學(xué)生都有所提高。

  二. 復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。

  2.通過復(fù)習(xí)和練習(xí),使學(xué)生會貫通知識點,學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活上的問題。

  3.查漏補缺,同時讓學(xué)生學(xué)會做題。

  4.進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實驗的良好習(xí)慣。

  三.復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排

  1.工具和機械:了解各種簡單機械的作用,知道不同的機械具有不同的結(jié)構(gòu)和不同的功能;通過實驗和收集數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題并作出自己的分析解釋。

  2.形狀和結(jié)構(gòu):梁、柱、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)各有不同的特點,能滿足人們的不同需要;改變材料的形狀和厚度能改變材料的抗彎曲能力;三角形框架具有穩(wěn)定性,利用三角形可以固定框架。等知識。

  四.復(fù)習(xí)措施

  1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的領(lǐng)導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識,幫助學(xué)生系統(tǒng)的把握知識。

  3.復(fù)習(xí)時既要全面,又要突出重點。

  4.針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

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