男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-04 22:39:46 秀鳳 計(jì)劃 我要投稿

生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選14篇)

  如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定,復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要盲目的去復(fù)習(xí),每次練習(xí)后及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。那么你有了解過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃嗎?以下是小編為大家整理的生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選14篇)

  生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

  一、指導(dǎo)思想

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)

  2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。

  3、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),讓不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)的沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)效率。

  二、復(fù)習(xí)的'三個(gè)階段:

  第一階段(6月12日前):基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

  以章節(jié)為單位,旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理,編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),主要采取的方法是剖析典型題例,完成單元過(guò)關(guān)試題,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)與掌握。

  第二階段:

  6月15-16日下午第二節(jié):點(diǎn)評(píng)期末測(cè)試題2(0613家庭作業(yè))完成15期末測(cè)試題3;

  6月17-18日下午第三節(jié):點(diǎn)評(píng)15期末測(cè)試題3;完成期末復(fù)習(xí)卷5;

  6月20家庭作業(yè):完成期末模擬卷Y

  6月22—23點(diǎn)評(píng)期末模擬卷Y;完成模擬卷Z;

  6月24-25點(diǎn)評(píng)模擬卷Z;

  綜合復(fù)習(xí)

  依據(jù)生物中考例題綱要,結(jié)合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門(mén)問(wèn)題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等),聯(lián)系生活中實(shí)際,精選和精編習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),應(yīng)注重對(duì)視圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練,主要對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。

  第三階段(6月27日—考前):模擬演練:完成東寶區(qū)2014期末卷;

  復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生能考出好成績(jī),好的成績(jī)一是取決于教師,二是取決于學(xué)生,教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn),要把學(xué)生抓到手,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性差,語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性差。教師要精講、少講:讓學(xué)生多記、多練,把練過(guò)的和考過(guò)的重點(diǎn)習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案,要求學(xué)生整理裝訂以供記憶落實(shí)。

  生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

  一、指導(dǎo)思想:

  主抓基礎(chǔ),狠抓落實(shí),努力提高學(xué)生的生物成績(jī)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,提升學(xué)生的理解能力和應(yīng)對(duì)不同題型的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  三、時(shí)間計(jì)劃

  從12月23日到1月14日,共三周,每周共有生物課3節(jié),其中周二周四下午各一節(jié),晚自習(xí)1節(jié)在周四;其中周二周四下午的兩節(jié)用于復(fù)習(xí),周四晚上的'一節(jié)用于檢測(cè),幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

  四、具體做法:

  針對(duì)時(shí)間緊任務(wù)重,各學(xué)科都已進(jìn)入總復(fù)習(xí),而且學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)生層次兩級(jí)分化嚴(yán)重的情況,我將采用主抓基礎(chǔ),重在落實(shí)的方針進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  具體安排如下:本冊(cè)生物共有三個(gè)單元,七大章,十八小節(jié)。

  我將其分為三個(gè)部分:第一部分:第十四章豐富多彩的生物世界(共四節(jié))和第十五章生物多樣性及其保護(hù)(共兩節(jié));本部分在12月23日至12月27日完成。

  第二部分:第十六章生命起源和生物進(jìn)化(共四節(jié))和第十七章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)(共兩節(jié));本部分在12月30日至1月3日完成。

  第三部分:第十八章動(dòng)物的行為(共兩節(jié))、第十九章生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))和第二十章生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))。本部分在1月6日至1月10日完成。

  五、考前強(qiáng)化

  1月14日為周二,本節(jié)生物課將對(duì)近三年來(lái)期末試卷中反映出的重點(diǎn)內(nèi)容再予以重點(diǎn)說(shuō)明,幫助學(xué)生在臨陣之前把槍磨好,考出一個(gè)好成績(jī)。

  生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

  期末考試即將來(lái)臨,這是我們生物學(xué)科的第一次大型考試.為了在這次考試中取得理想的成績(jī),我特制定以下計(jì)劃:

  一、思想上高度重視,制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  做任何事情必須有一個(gè)統(tǒng)籌的安排,才能得心應(yīng)手。我們制定了詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃具體到每一個(gè)課時(shí)。每個(gè)階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時(shí)間安排、用何資料,都要詳實(shí),。同時(shí)教師的計(jì)劃在復(fù)習(xí)前,要向?qū)W生說(shuō)明,讓學(xué)生心中有數(shù),自覺(jué)的`與老師配合,做好教與學(xué)同步,發(fā)揮共振的功效。我們的計(jì)劃大體如下:分三個(gè)階段復(fù)習(xí)。第一階段,立足課本,分章節(jié)復(fù)習(xí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí),小步進(jìn)行,打牢基礎(chǔ)。這需要七天時(shí)間.第二階段,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)、歸納、整合,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,做段考模擬試卷.需要10天。第三階段,學(xué)生自由復(fù)習(xí),調(diào)整心態(tài),進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

  二、強(qiáng)化訓(xùn)練、精選精做,舉一反三

  加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識(shí)的能力,能提高做題、應(yīng)試的技巧,提高成績(jī)。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到:訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做,選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識(shí),我們一定要有數(shù);一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要通過(guò)多種形式或多種題目來(lái)考查,我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;及時(shí)做好檢測(cè),并且進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)分析,找出學(xué)生存在的問(wèn)題,讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪,為什么錯(cuò)了,到底哪方面的知識(shí)疏漏,再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷;過(guò)一段時(shí)間,再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測(cè),直到學(xué)生理解和掌握。

  三、加強(qiáng)集體備課,提高課堂效率

  在備考過(guò)程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率.

  四、與學(xué)生談心、交流,鼓舞學(xué)生的斗志

  親其師,才能信其道.做學(xué)生的朋友,多與他們交流,一是可以提高學(xué)生對(duì)教師信任,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師,及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問(wèn)題,提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議,做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),促使教學(xué)相長(zhǎng)。

  五、具體進(jìn)度如下:

  第一周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元第一章(兩節(jié))

  第一周第二節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元第二三章(兩節(jié))

  第一周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元并通學(xué)習(xí)指導(dǎo)答案

  第一周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章第一第二節(jié)(兩節(jié))

  第二周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章第三節(jié)及第四章學(xué)案

  第二周第二節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(通答案)

  第二周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第五章課本及學(xué)案(共兩節(jié))

  第二周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第五章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(通答案)

  第三周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第一章課本及學(xué)案(共三節(jié))

  第三周第二節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第一章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(共三節(jié))

  第三周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第二章課本及學(xué)案(共三節(jié))

  第三周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第二章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(共三節(jié))

  考前輔導(dǎo)復(fù)習(xí)第五單元第三章課本·學(xué)案·學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

  緊張有序的教學(xué)工作即將結(jié)束,為了使學(xué)生更好地靈活地高效地掌握知識(shí),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期生物做如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、學(xué)情分析

  七年級(jí)的學(xué)生剛升入初中,學(xué)習(xí)習(xí)慣和生物學(xué)技能都有待進(jìn)一步培養(yǎng)。再加上各班同學(xué)的基礎(chǔ)很不一樣,所以組織好這次復(fù)習(xí)非常重要。通過(guò)這次復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng),對(duì)今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)措施

  1、堅(jiān)持集體備課,理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)交流,探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

  2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的.方法,如“一課一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,解放思想,實(shí)事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平。

  4、以教材為本,參考探究之旅上練習(xí)題,努力做好資料的準(zhǔn)備工作,精選、精編復(fù)習(xí)資料。

  5、串講知識(shí)要點(diǎn),梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系,強(qiáng)化記憶,拔升能力

  6、精選精練,要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次,達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

  7、針對(duì)性的評(píng)講,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。

  8、總結(jié)知識(shí),讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣。

  9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識(shí)體系加以歸類(lèi)、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識(shí)融會(huì)貫通,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。

  三、復(fù)習(xí)安排

  1、第一單元生物和生物圈1課時(shí)

  2、第二單元生物和細(xì)胞1課時(shí)

  3、第三單元生物圈中的綠色植物1課時(shí)

  4、綜合訓(xùn)練1課時(shí)

  生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

  一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  爭(zhēng)取在4月底前結(jié)束這學(xué)期的新課,第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,要求以課本為基礎(chǔ),鞏固對(duì)原有知識(shí)的理解和應(yīng)用。時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。重要知識(shí)點(diǎn)重新過(guò)一遍,中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識(shí)占70%以上,所以這個(gè)部分很重要。

  第二階段強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段,模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,試題講評(píng)、總結(jié)、歸納、延伸,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透,提升解題能力,時(shí)間大約1個(gè)星期。這個(gè)時(shí)候是考察學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。此外,試題的評(píng)講,有利于學(xué)生適應(yīng)考題,適當(dāng)給學(xué)生一點(diǎn)刺激,如經(jīng)常進(jìn)行些簡(jiǎn)單的小測(cè)試,給予學(xué)生考試的信心,有利于學(xué)生考試應(yīng)試能力,陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

  二、進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練

  針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容,爭(zhēng)取有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生,不是要給予他們太多太多的試題去做,如果這樣的話(huà),我們會(huì)耗盡他的精力和時(shí)間,練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型,能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會(huì)到生物知識(shí)和解題技巧的那種。

  三、研究考試說(shuō)明

  明確考試對(duì)學(xué)生的能力要求,了解題型,把握復(fù)習(xí)方向和目標(biāo)和復(fù)習(xí)廣度和深度。中考考試說(shuō)明對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的.指導(dǎo)作用,我們老師要仔細(xì)的研究和總結(jié)出來(lái),教授給學(xué)生。

  四、抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)

  中考是面對(duì)的是大部分學(xué)生,所以中考題目基礎(chǔ)知識(shí)占的比例很大,很多題目都是我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)的時(shí)候接觸過(guò)的,很多學(xué)生就是你做過(guò)他也會(huì)做錯(cuò),一錯(cuò)再錯(cuò)。所以我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要不斷的強(qiáng)調(diào),重復(fù)多次。

  五、學(xué)生應(yīng)試能力訓(xùn)練

  初二學(xué)生初次參加中考,很多學(xué)生平時(shí)成績(jī)很不錯(cuò),有鉆研精神,這一點(diǎn)很不錯(cuò),但是在考試的時(shí)候不能夠?yàn)榱艘活}比較困難的題目而停下來(lái)去思考它,而放棄了做其他題目的寶貴時(shí)間。這個(gè)做題技巧我們老師們都會(huì)強(qiáng)調(diào)給同學(xué)們好多次,可是這種事情還是會(huì)不斷的發(fā)生。還有錯(cuò)字問(wèn)題等等。所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何考試。

  六、學(xué)生思想工作

  提高學(xué)生的自信心,在考察學(xué)生的時(shí)候,不要過(guò)多的使用太復(fù)雜,太難的試題給學(xué)生做。這樣的話(huà)會(huì)打擊學(xué)生,使他們對(duì)生物學(xué)習(xí)會(huì)失去興趣,我們應(yīng)該適當(dāng)給予他們成功感,刺激一下他們心理上的滿(mǎn)足感,可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。中學(xué)生的心理,大多數(shù)是愛(ài)在班上炫耀自我,當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成績(jī)上有很大的進(jìn)步的時(shí)候,他們都會(huì)有自豪感。為了保持這種狀態(tài),他們會(huì)不斷的努力來(lái)維持。

  生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

  高一期末考試科目多,內(nèi)容龐雜,很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來(lái)感覺(jué)到千頭萬(wàn)緒,無(wú)從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排,以便心中有數(shù)。

  當(dāng)然,光有計(jì)劃還不夠,還需要同學(xué)們集中精力,充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。那么時(shí)間哪里來(lái)呢?有人說(shuō)一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人,比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人,時(shí)間多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上,把一些零散的時(shí)間“焊接”起來(lái),才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間,讓學(xué)生爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式,多背一段文章,多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn),保持這樣的“擠”的`恒心與韌勁,才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量!

  一、完整的看一遍教材,理清知識(shí)要點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候,學(xué)生們大腦中接受的是相對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn),一學(xué)期下來(lái),許多同學(xué)會(huì)感到頭腦里裝了很多東西,很多很亂。所以在考前學(xué)生們應(yīng)該將平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路,完整地把教材看一遍。這樣他們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,便于知識(shí)的提取。

  二、講究方法,適當(dāng)做題

  復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的,在練習(xí)中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固,運(yùn)用能力得到了提高。

  1、生物小考

  在期末考試前的兩個(gè)月,開(kāi)始出臺(tái)生物小卷,內(nèi)容主要是教材中的基本概念,基本原理等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),形式是簡(jiǎn)單的填空形式,每次十個(gè)空,每個(gè)星期只做兩次,既不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間,又能達(dá)到檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的目的。

  2、生物每日一題

  在期末考試前的一個(gè)月,開(kāi)始出臺(tái)生物每日一題,內(nèi)容是各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí),形式是大題形式,既能檢測(cè)學(xué)生的解題能力,又能提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和應(yīng)試水平。

  3、期末模擬題

  在期末考試前的半個(gè)月,開(kāi)始出臺(tái)高一生物期末模擬試卷,由高一三位任課教師,每人出一套期末考試卷,加上去年的期末試卷,總共是四套卷子,每周做兩套,如果有時(shí)間最好能考一下,給學(xué)生一個(gè)預(yù)演的機(jī)會(huì),教師認(rèn)真批閱后,對(duì)學(xué)生的了解能夠更加全面,便于教師對(duì)癥下藥。

  三、調(diào)整心態(tài),考前虛心考時(shí)自信。

  要有虛心的心態(tài),意識(shí)到自己還有許多不明確的知識(shí)點(diǎn),還有沒(méi)完全掌握的技能方法,這樣才能在復(fù)習(xí)時(shí)深入鉆研,仔細(xì)琢磨。而在考試時(shí)同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài),努力放松自己,以必勝的信心,坦然面對(duì)考試。

  最后,祝全體高一學(xué)生在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

  生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

  一、指導(dǎo)思想

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,注意研究與生物會(huì)考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面的特點(diǎn),以取得一定的課外知識(shí)量,從而適應(yīng)會(huì)考題基礎(chǔ)性、時(shí)代性和發(fā)展性的特點(diǎn)。

  2、注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的結(jié)合。重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與運(yùn)用。

  3、注重復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),有效地提高復(fù)習(xí)水平,有效提高教學(xué)成績(jī)。

  二、教材分析:

  四冊(cè)教材,將生物置于生物圈的大背景中,突出生物與生物、生物與環(huán)境的密切關(guān)系,重視生物技術(shù),關(guān)注健康的生活!渡镎n程標(biāo)準(zhǔn)》提出10個(gè)一級(jí)主題,在整個(gè)學(xué)科中的分量是有差別的。

  有關(guān)考試的10個(gè)主題中,科學(xué)探究、生物圈中的人、生物圈中的綠色植物三個(gè)主題內(nèi)容合占50%左右;生物體的結(jié)構(gòu)層次、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、生物的生殖發(fā)育和遺傳、生物與環(huán)境、生物的多樣性、生物技術(shù)、健康的生活七個(gè)主題內(nèi)容合占50%左右?茖W(xué)探究能力和情感態(tài)度價(jià)值觀貫徹始終。

  三、學(xué)情分析:

  1、學(xué)習(xí)態(tài)度分化嚴(yán)重,部分學(xué)生逆反心理較強(qiáng),大部分學(xué)生對(duì)會(huì)考的重要性認(rèn)識(shí)不足,家長(zhǎng)配合不夠。

  2、基礎(chǔ)較差,遺忘嚴(yán)重,對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的掌握。

  3、時(shí)間緊迫,復(fù)習(xí)難度較大。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、堅(jiān)持集體備課,加強(qiáng)交流,探索適應(yīng)本校校情、本班學(xué)情特色的復(fù)習(xí)模式。

  2、重視教材,用好教材,根據(jù)教材內(nèi)容,有效組織復(fù)習(xí)。

  1)、重視教材中的基本概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)、核心知識(shí)。

  2)、注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,重視知識(shí)的梳理,將知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  3)、重視教材中的探究活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)與技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的探究、實(shí)驗(yàn)、資料分析等方面的技能。

  4)、重視教材中重要插圖的識(shí)記和理解

  5)、注重聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用書(shū)本知識(shí)解釋或解決生產(chǎn)、生活或社會(huì)實(shí)際(包括社會(huì)熱點(diǎn))問(wèn)題的能力。

  3、用好教輔資料《同步探究》。復(fù)習(xí)中采取運(yùn)用靈活多樣的方法,如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果,揚(yáng)長(zhǎng)避短。

  4、培養(yǎng)學(xué)生掌握積極有效的復(fù)習(xí)方法、解題方法和技巧,培養(yǎng)正確的'思維習(xí)慣、行為方式等。

  5、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系!坝H其師,信其道。”師生間應(yīng)互相理解,有效溝通,創(chuàng)造愉悅的課堂氣氛,促進(jìn)身心和智能的發(fā)展。

  五、 復(fù)習(xí)三個(gè)階段:

  第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

  抓住課本,以章節(jié)為單位,疏理知識(shí)點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。采取的方法是學(xué)生閱讀記憶理解,教師點(diǎn)撥并剖析典型例題,精選《同步探究》練習(xí)題當(dāng)堂鞏固,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記、理解、掌握和運(yùn)用。

  第二階段:綜合復(fù)習(xí)

  以臨沂市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試綱要為依據(jù),進(jìn)行九個(gè)專(zhuān)題訓(xùn)練。學(xué)生自主做題為主,教師適時(shí)適當(dāng)點(diǎn)撥為輔。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),應(yīng)注重對(duì)視圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練,主要對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性、書(shū)寫(xiě)的正確性進(jìn)行培養(yǎng)和提高。近幾年,中考命題比較簡(jiǎn)單,但學(xué)生的得分不高,原因之一就是表述的準(zhǔn)確性、書(shū)寫(xiě)的正確性較差。

  第三階段:模擬練習(xí)

  依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《臨沂市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試綱要》,參考近幾年山東17地市的會(huì)考題,進(jìn)行模擬練習(xí),通過(guò)模擬考試來(lái)營(yíng)造會(huì)考?xì)夥,同時(shí)查漏補(bǔ)缺。

  復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生會(huì)考試能取得理想的成績(jī)。好的成績(jī)一是取決于教師,二是取決于學(xué)生。教師的復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)、要得當(dāng),師生關(guān)系尤其要和諧。

  六、復(fù)習(xí)安排

  一輪復(fù)習(xí)

  第一單元 生物和生物圈 2課時(shí)

  第二單元 生物和細(xì)胞 3課時(shí)

  第三單元 生物圈中的綠色植物 5課時(shí)

  第四單元 生物圈中的人 9課時(shí)

  第五單元 生物圈中的其他生物 3課時(shí)

  第六單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 5課時(shí)

  第七單元 生物的多樣性及其保護(hù) 2課時(shí)

  第八單元 健康的生活 1課時(shí)

  二輪復(fù)習(xí)

  處理市編資料 6課時(shí)

  三輪復(fù)習(xí)

  生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

  生物會(huì)考復(fù)習(xí),面臨諸多難題:

  1、要在三個(gè)多月的時(shí)間來(lái)完成四本書(shū)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,時(shí)間比較緊。

  2、由于大部分學(xué)生生物成績(jī)偏低,學(xué)生重視程度不夠,復(fù)習(xí)內(nèi)容多,教學(xué)壓力大。

  3、學(xué)生成績(jī)差別大,兩極分化嚴(yán)重。

  4、學(xué)生對(duì)生物概念理解不深透,靈活運(yùn)用生物知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高等。

  針對(duì)以上問(wèn)題和結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定如下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃:

  一、復(fù)習(xí)原則

  1、理解《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,把握《目標(biāo)》的要求,把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

  2、抓住“課標(biāo)”、緊扣“課本”,有效復(fù)習(xí)。

  3、系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。重點(diǎn)是對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行縱向梳理,形成完整的知識(shí)體系,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,形成全面的基本能力。

  4、;A(chǔ),抓中檔,爭(zhēng)高分。

  二、復(fù)習(xí)安排

  為避免復(fù)習(xí)的盲目性,少走彎路,我認(rèn)為生物復(fù)習(xí)最好分三輪進(jìn)行。

  第一輪,從第一周到第九周(四月末)。這階段主要突出雙基,培養(yǎng)能力,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)作歸類(lèi)復(fù)習(xí)。理清各部分知識(shí)的縱橫聯(lián)系,提高分析和解決問(wèn)題能力。

  第二輪,十到十四周,系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,如何做到回歸課本,抓住重點(diǎn)完成基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),用好課本是搞好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,讓學(xué)生回歸課本,對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí),將相近、混淆的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行比較和鑒別,以達(dá)到準(zhǔn)確理解和掌握知識(shí)的目的。在此輪復(fù)習(xí)中結(jié)合中考方略中的習(xí)題,讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)一步的.掌握。

  第三輪,沖刺階段。根據(jù)近幾年生物會(huì)考試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些有代表性的題型進(jìn)行講解,分析解題思路和方法,解決同問(wèn)題的方法,規(guī)范表達(dá)的要求。同時(shí)適當(dāng)布置一些課外作業(yè),題目的選取、題型設(shè)置要緊扣教學(xué)的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際。做到“四必”——有發(fā)必做,有收必改,有改必評(píng),有評(píng)必補(bǔ)。

  生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

  期末考試即將來(lái)臨,這是我們生物學(xué)科的又一次大型考試.為了在這次考試中取得理想的成績(jī),我們特制定以下計(jì)劃:

  一、思想上高度重視,制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  做任何事情必須有一個(gè)統(tǒng)籌的安排,才能得心應(yīng)手立足課本,分章節(jié)復(fù)習(xí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí),小步進(jìn)行,打牢基礎(chǔ)。又要進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)、歸納、整合,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,做模擬試卷

  二、強(qiáng)化訓(xùn)練、精選精做,舉一反三

  加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識(shí)的能力,能提高做題、應(yīng)試的技巧,提高成績(jī)。我們就要精選訓(xùn)練題。我們一定要有數(shù);一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要通過(guò)多種形式或多種題目來(lái)考查,我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;及時(shí)做好檢測(cè),并且進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)分析,找出學(xué)生存在的問(wèn)題,讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪,為什么錯(cuò)了,到底哪方面的'知識(shí)疏漏,再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷;過(guò)一段時(shí)間,再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測(cè),直到學(xué)生理解和掌握。

  三、提高課堂效率

  在備考過(guò)程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率.

  四、與學(xué)生談心、交流,鼓舞學(xué)生的斗志

  親其師,才能信其道.做學(xué)生的朋友,多與他們交流,一是可以提高學(xué)生對(duì)教師信任,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師,及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問(wèn)題,提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。

  二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議,做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),促使教學(xué)相長(zhǎng)。

  生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

  一、指導(dǎo)思想

  為了鞏固本期的教學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生歸納概括知識(shí),提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,也為了迎接期末考試,特對(duì)本期教學(xué)的八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容作復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  二、具體措施

  1、緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ)

  1)根據(jù)教材內(nèi)容,教師編寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱,學(xué)生按時(shí)完成概念圖的`填寫(xiě)。

  2)以小組為單位,教師先核對(duì)小組長(zhǎng)的任務(wù)完成情況及正確率,小組長(zhǎng)再依此法檢查同組成員。

  3)教師點(diǎn)撥、講解一些重點(diǎn)和難點(diǎn),指導(dǎo)記憶的方法。

  2、以學(xué)生為主體,精講精練

  1)教師將每單元章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),以練習(xí)的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。教師給出參考答案,小組成員互檢評(píng)價(jià)。

  2)針對(duì)錯(cuò)得較多的題,教師進(jìn)行糾錯(cuò)。

  3、因材施教,分層教學(xué)

  1)采取小組互助形式,注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  2)針對(duì)優(yōu)生,制定優(yōu)化訓(xùn)練方案,加大難度,進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的思維火花。

  三、具體安排

  1、第五單元《生物圈中的其他生物》

  知識(shí)歸納1課時(shí),精講精練2課時(shí)。

  2、第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》

  知識(shí)歸納1課時(shí),精講精練1課時(shí)。

  3、綜合檢測(cè)1課時(shí)。

  生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼期末考又將到來(lái),由于我校學(xué)生基礎(chǔ)較差,遺忘嚴(yán)重,對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的了解,復(fù)習(xí)難度較大,為取得良好成績(jī),特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。 具體計(jì)劃如下:

  1、堅(jiān)持集體備課,理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)交流,探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

  2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法,如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,解放思想,實(shí)事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平,做教育改革的先鋒。

  4、以教材為本,努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作,精選、精編復(fù)習(xí)題。

  5、講:串講知識(shí)要點(diǎn),梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系,強(qiáng)化記憶,提升能力

  6、練:精選精練,要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次,達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

  7、評(píng):針對(duì)性的評(píng)講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn),同時(shí)由個(gè)到類(lèi) ,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

  8、結(jié):沒(méi)有總結(jié),就不會(huì)有能力的提升,僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會(huì)不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

  9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識(shí)體系加以歸類(lèi)、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識(shí)融會(huì)貫通,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。

  復(fù)習(xí)總體分三個(gè)階段:

  第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí) (6月17日——6月21日)

  以章節(jié)為單位,旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理,編織嚴(yán)密的'知識(shí)網(wǎng)絡(luò),主要采取的方法是剖析典型題例,以加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握。

  第二階段:綜合復(fù)習(xí) (6月24日——6月28日)

  依據(jù)生物例題綱要,迎合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門(mén)問(wèn)題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等),聯(lián)系生活中實(shí)際,精選和精編習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),應(yīng)注重對(duì)填圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練,主要對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。

  第三階段:模擬練習(xí) (7月1日——7月4日)

  當(dāng)然,復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生能考出好成績(jī),好的成績(jī)一是取決于教師,二是取決于學(xué)生,教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn),要反學(xué)生抓到手,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性差,語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性差,教師要多講、多練,把練過(guò)的和考過(guò)的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案,要求學(xué)生整理裝訂以供參閱。

  生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 12

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的生物知識(shí),提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力,為期末考試取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能。

  生物體的結(jié)構(gòu)層次。

  綠色植物的生活。

  人體的`營(yíng)養(yǎng)、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)。

  生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。

  生物的生殖、發(fā)育與遺傳。

  生物的多樣性。

  三、復(fù)習(xí)安排

  第一階段(20xx年x月-20xx年x月):

  系統(tǒng)復(fù)習(xí)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn),結(jié)合教材和筆記,梳理知識(shí)脈絡(luò)。

  第二階段(20xx年x月 -20xx年x月):

  進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固練習(xí),通過(guò)習(xí)題強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

  第三階段(20xx年x月- 20xx年x月):

  完成模擬考試,分析錯(cuò)題,查缺補(bǔ)漏。

  四、具體措施

  每節(jié)課前進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)回顧提問(wèn)。

  利用多媒體展示重點(diǎn)內(nèi)容和圖表。

  組織小組討論和合作學(xué)習(xí)。

  安排課后專(zhuān)項(xiàng)作業(yè)和綜合練習(xí)。

  五、注意事項(xiàng)

  關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒,及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

  根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況,適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法。

  強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和易錯(cuò)點(diǎn),提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

  希望通過(guò)以上復(fù)習(xí)計(jì)劃,能夠幫助學(xué)生在生物期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

  生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 13

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  確保學(xué)生對(duì)本學(xué)期生物知識(shí)有全面、深入的理解和掌握,提高應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,在期末考試中取得良好成績(jī)。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間

  20xx年x月至20xx年x月

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)

  細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能。

  動(dòng)植物的分類(lèi)與特征。

  生物的生殖與發(fā)育。

  遺傳與變異。

  生態(tài)系統(tǒng)的組成與功能。

  四、復(fù)習(xí)安排

  第一周:

  回顧細(xì)胞相關(guān)知識(shí),進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理與總結(jié)。

  完成相關(guān)練習(xí)題。

  第二周:

  復(fù)習(xí)動(dòng)植物分類(lèi)及特征,結(jié)合實(shí)例加深理解。

  進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。

  第三周:

  集中復(fù)習(xí)生物生殖與發(fā)育的.內(nèi)容。

  組織小型測(cè)驗(yàn)。

  第四周:

  深入學(xué)習(xí)遺傳與變異知識(shí)。

  分析錯(cuò)題,查漏補(bǔ)缺。

  第五周:

  復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)部分。

  進(jìn)行綜合模擬考試。

  五、復(fù)習(xí)方法

  知識(shí)串講法,系統(tǒng)講解重點(diǎn)知識(shí)。

  圖表對(duì)比法,對(duì)比不同概念和知識(shí)點(diǎn)。

  習(xí)題鞏固法,通過(guò)大量練習(xí)強(qiáng)化記憶。

  六、注意事項(xiàng)

  關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài),及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

  鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論,活躍復(fù)習(xí)氛圍。

  對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生給予特別輔導(dǎo)。

  生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 14

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),鞏固本學(xué)期所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),提高對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力,爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能

  細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。

  細(xì)胞器的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)和功能。

  細(xì)胞代謝

  酶的作用和特性。

  細(xì)胞呼吸和光合作用的過(guò)程、影響因素及相關(guān)計(jì)算。

  細(xì)胞的生命歷程

  細(xì)胞增殖的方式和過(guò)程。

  細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的特點(diǎn)和機(jī)制。

  遺傳與進(jìn)化

  遺傳物質(zhì)的探索歷程、DNA 的結(jié)構(gòu)和復(fù)制。

  基因的表達(dá)(轉(zhuǎn)錄和翻譯)。

  遺傳規(guī)律(孟德?tīng)栠z傳定律)。

  生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)和證據(jù)。

  生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

  植物激素的種類(lèi)、作用和調(diào)節(jié)機(jī)制。

  動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的過(guò)程和機(jī)制。

  生態(tài)系統(tǒng)

  生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)定性。

  生物多樣性的.價(jià)值和保護(hù)。

  三、資料準(zhǔn)備

  教材:《生物學(xué)》課本及相關(guān)實(shí)驗(yàn)教材。

  筆記:課堂筆記、錯(cuò)題本。

  輔導(dǎo)資料:練習(xí)冊(cè)、模擬試卷。

  四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

  第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)梳理

  每天安排 2-3 小時(shí),重新閱讀教材,理解和記憶重要概念、定義和原理。

  對(duì)照課堂筆記,補(bǔ)充遺漏的知識(shí)點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)框架。

  第二階段:重點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)化

  針對(duì)細(xì)胞代謝、遺傳與進(jìn)化等重點(diǎn)章節(jié),進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解。

  做相關(guān)章節(jié)的練習(xí)題,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。

  總結(jié)錯(cuò)題,分析錯(cuò)誤原因,加強(qiáng)對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

  第三階段:綜合復(fù)習(xí)與模擬測(cè)試

  進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí),將各個(gè)章節(jié)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),形成完整的知識(shí)體系。

  按照考試時(shí)間和要求,完成模擬試卷,進(jìn)行自我檢測(cè)。

  分析模擬試卷中的錯(cuò)題,針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)方法

  歸納總結(jié)法:將相似的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),對(duì)比記憶,如光合作用和呼吸作用的過(guò)程和反應(yīng)式。

  圖表法:利用圖表來(lái)表示復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu)和過(guò)程,如細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。

  案例分析法:通過(guò)實(shí)際案例來(lái)理解抽象的概念和原理,如遺傳疾病的分析。

  六、注意事項(xiàng)

  合理安排時(shí)間,避免過(guò)度疲勞和壓力過(guò)大。

  保持良好的心態(tài),相信自己的能力,積極面對(duì)復(fù)習(xí)中的困難。

  注重復(fù)習(xí)效果,定期進(jìn)行自我檢測(cè)和總結(jié),及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

【生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:

生物復(fù)習(xí)計(jì)劃05-29

生物課期末前復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用12篇)06-24

高一生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選18篇)06-19

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃【經(jīng)典】10-16

(精選)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10-20

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(經(jīng)典)01-15

(精選)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃08-28

【經(jīng)典】期末復(fù)習(xí)計(jì)劃09-25

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃06-13