語文期末考試的復(fù)習(xí)計劃（精選15篇）
復(fù)習(xí)要有一個整體的規(guī)劃，復(fù)習(xí)對進一步鞏固學(xué)習(xí)成績起著重要的作用，要想取得好成績，一個完備的復(fù)習(xí)計劃是必不可少的。我們該怎么去寫復(fù)習(xí)計劃呢？下面是小編收集整理的語文期末考試的復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文期末考試的復(fù)習(xí)計劃 1
時間過得飛快，期末考試一個月左右就要來臨。經(jīng)過了一個學(xué)期的刻苦努力，同學(xué)們肯定都是想要獲得一個不錯的成績。下面就初三學(xué)生的期末考試復(fù)習(xí)進行一下指導(dǎo)，以便于學(xué)生們的有效復(fù)習(xí)。
每個地區(qū)的初三語文復(fù)習(xí)范圍各有不同，所以復(fù)習(xí)的方式也會不同。但相同的是各地考查的題型是大體相同的，下面對每種題型的復(fù)習(xí)方法做簡單的指導(dǎo)。
一、基礎(chǔ)知識
基礎(chǔ)知識�？贾R點有九個，字音、字形、成語俗語、病句、文學(xué)常識、語意銜接、修辭、標(biāo)點、關(guān)聯(lián)詞。建議字音、字形、成語俗語、文學(xué)常識以識記和默寫的方式來記憶，字音可以拿張紙把自己易錯到的字寫下來，然后試著去注音，錯了的再以這種方式來重復(fù)，直到全部正確為止。字形的話就先把字的注音寫下來然后默寫對應(yīng)的字形，錯的再去反復(fù)記憶。成語俗語可以寫出成語的名字然后默寫其解釋及適用范圍，文�？梢詫懗鲎骷业拿�，自己去默填朝代、國籍、代表作等。
語意銜接、修辭、標(biāo)點、關(guān)聯(lián)詞、病句等建議每種題型對應(yīng)找到十道練習(xí)題，這十道題基本上包括了每個知識點的考查內(nèi)容和范圍，試著去做，看自己哪種類型的題目掌握的不夠牢固，再重點突破。
二、綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)近年的考查形式很固定就是一個大的主題下面出三道小題，分值11分，三道小題分別涉及到信息的提取、信息的歸納與概括，活動參與題等。第一小題主要是材料題信息提取題，這需要讀懂題干的要求，根據(jù)題干要求去給材料分層，在原文中找到關(guān)鍵詞句作答。第二題主要考查對材料的歸納概括能力，有時是文字材料、有時是文字材料和圖表材料相結(jié)合來出題，首先還是讀懂題干的要求，看清材料間的關(guān)系、是并列關(guān)系、還是因果關(guān)系，根據(jù)題目確定答題方向和信息的歸納概括方向。一般有兩種情況，一是找材料間的共同點來答題，一種是從兩則材料各歸納出一條來做答，要具體題目具體分析。最后一題的是讓你就某種現(xiàn)象或情況提兩條建議，要切實可行，體現(xiàn)我們對社會對生活的關(guān)注與熱愛。此題難度不答，答案不唯一只要是合乎實際正確的建議都可得分。建議考前練習(xí)三個有代表性的題目，熟悉一下解題的思路，建議近三年中考真題。
三、文言文
文言文這個考點只需解決三個問題即可，第一是每篇文言文中重點的實詞解釋要準(zhǔn)確掌握，這是考試第一題。第二是會準(zhǔn)確的翻譯文章，特別是老師們畫出的關(guān)鍵句要把里面的實詞一一對應(yīng)的去翻譯，有特殊句式的'注意翻譯準(zhǔn)確，這是考試的第二題。第三是文章內(nèi)容的理解和文章思想感情的把握這是考試的第三題。而所有的這一切都是建立在對文章熟悉、對文章翻譯到位的前提下的。建議重點復(fù)習(xí)初三上的課內(nèi)文言文。
四、現(xiàn)代文
記敘文。此部分考查的題目也較為固化，一是文章內(nèi)容的理解、情節(jié)的把握及情感變化的分析。這就要我們能夠準(zhǔn)確提取文章主要內(nèi)容，對文章分層，每層提出情感詞、心理變化詞。第二題是局部內(nèi)容的理解，比如發(fā)出某詞的原因和內(nèi)容分別是什么，某詞指代的內(nèi)容是什么等，這就要我們對文章的局部詳細(xì)的分析，還有句子的作用、句子的賞析也是這部分考查的重點。第三是最后的閱讀延伸題（即思維拓展題）。這主要考查學(xué)生對文章主旨的把握以及我們的理解表達能力。所有的題目都是建立在文章主旨基礎(chǔ)上的延伸，無論是朝文章內(nèi)部的延伸還是文章外部的延伸都要以文章作者的主旨為基本原則加以闡述。建議考前對每種題型的解題方法做到心中有數(shù)，并找兩篇文章加以練習(xí)，建議練習(xí)《憶冼星�！�、《又臨黃河岸》。
說明文，要把握說明內(nèi)容和說明事物的特征，必考的材料鏈接題一般都是對說明對象特征的考查。議論文。全文的論證思路，重點段落的論證過程是復(fù)習(xí)的重點。段落的作用和論據(jù)的作用也不容忽視。
五、作文
重點仍放在命題作文和半命題作文上特別是半命題作文。首先要重點訓(xùn)練的是自己的審題能力、審出要求及提示信息、隱含信息。如北京市20xx年"……并沒有結(jié)束"要審出看起來結(jié)束了，但實際沒結(jié)束這一信息點；還要審出詳略"戰(zhàn)勝自己"重點寫戰(zhàn)勝自己某個不足的過程而非結(jié)果。二是訓(xùn)練立意及選材。根據(jù)題目準(zhǔn)確的立意，立意要獨特。比如：20xx年《凝聚》大家都立意為凝聚愛、凝聚團結(jié)，而北京一考生寫凝聚"忠義"這一精神，就在眾多文章中因立意的不同而脫穎而出。除此之外選材的新穎也是高分的關(guān)鍵。同學(xué)在復(fù)習(xí)時要準(zhǔn)備兩個與眾不同的情感類素材和成長類素材和精神品格類素材，根據(jù)作文題目對準(zhǔn)備的素材加以靈活運用，你的作文應(yīng)該就不是問題了。值得一提的是，期末考試除了是對之前一學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測，也可以幫助我們明確寒假和春季自己的復(fù)習(xí)重點是哪些，所以比較有指導(dǎo)意義。希望同學(xué)們認(rèn)真?zhèn)淇�，預(yù)祝同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的成績！
語文期末考試的復(fù)習(xí)計劃 2
一學(xué)期即將結(jié)束，我們又迎來了后期的復(fù)習(xí)工作，為了使復(fù)習(xí)工作全面、系統(tǒng)，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我們以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作以下系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：
復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該是針對本班學(xué)生存在的問題進行復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習(xí)的重點應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強鞏固。
二、復(fù)習(xí)的措施
1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學(xué)生進行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。
2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：
�。�1）句子意思的理解。
�。�2）給自然段劃分層次。
（3）分段和概括段落大意。
�。�4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。
�。�5）體會思想感情。
4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句；把肯定句改成雙重否定句；把陳述句改成比喻句；把句子改成擬人句；對句子進行縮句；用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來；將句子寫具體等形式。對這些句式，學(xué)生理解的不深，常常都是老師教一句，學(xué)生學(xué)會一句，而不能運用規(guī)律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進行分析，找出修改的規(guī)律，再對學(xué)法進行指導(dǎo)。
三、具體安排
1、漢語拼音
要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字
"認(rèn)識所學(xué)的二類字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。
3、詞語
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。
認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。
5、標(biāo)點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點符號，還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：
�。�1）句子意思的理解。
�。�2）給自然段劃分層次。
�。�3）分段和概括段落大意。
�。�4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。
�。�5）體會思想感情、作者的表達方法。
7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
8、寫作
�。�1）按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的`是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
�。�2）讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
四、時間安排：
12月24日——12月25日拼音、漢字、詞語
1月4日——1月5日句子、標(biāo)點符號
1月6日——1月8日閱讀
1月11日——1月15日寫作
1月12日綜合復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)中的注意點：
1、要注意個別指導(dǎo)，本班學(xué)生差生較多，他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級的腳步，所以可采取以生帶生的方法進行復(fù)習(xí)，個別學(xué)生還要加強教師個別指導(dǎo)。
2、要講練結(jié)合，在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)復(fù)習(xí)重點。
語文期末考試的復(fù)習(xí)計劃 3
一、指導(dǎo)思想
以九年(上)期末考試范圍要求，來統(tǒng)率和指導(dǎo)期末語文復(fù)習(xí)和備考，始終把提升學(xué)生的語文成績?yōu)槟康摹?fù)習(xí)由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到掌握知識、運用知識、提高能力的目的。
二、工作目標(biāo)
力爭優(yōu)秀率達10%，合格率達70%，整體成績位次居縣中等水平。
三、復(fù)習(xí)策略
(一)課本知識的復(fù)習(xí)
這個階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。由于復(fù)習(xí)時間短，我們準(zhǔn)備采用以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐課逐單元復(fù)習(xí)的方法，采取知識點的復(fù)習(xí)。
(二)知識點歸類復(fù)習(xí)
在課本知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復(fù)習(xí)：
1、基礎(chǔ)知識及語言運用復(fù)習(xí)
這里面的知識點多，但主要是要求學(xué)生會運用語文知識解決問題。其中字詞，背誦，名著，安排時間讓學(xué)生自己看，這一部分教師重點復(fù)習(xí)一下綜合性學(xué)習(xí)題，這也是學(xué)生失分多的題目，通過相應(yīng)練習(xí)使學(xué)生能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。
2、閱讀復(fù)習(xí)
(1)現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀是九年級(上)語文復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容，我們將對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文(包括散文、小說)、書信、議論文三類，每一類對學(xué)生強調(diào)立足書本重視平時的上課筆記及平時做過的練習(xí)加強鞏固這一塊的知識。通過對近幾年九年級(上)期末試卷題讓學(xué)生感受期末試卷的難易度。因而我們在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點，抓住難點，授予方法。能考查學(xué)生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的.閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。
(2)文言文閱讀復(fù)習(xí)
文言文閱讀在試題設(shè)計上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。從近幾年期末試卷來看，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展。期末復(fù)習(xí)這一部分特別是農(nóng)村中學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)重視落實，落實重點字詞的意思;落實相應(yīng)虛詞的用法;落實古詩詞的背誦;落實難詞難句的翻譯;落實對課文筆記的理解消化是期末復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
3、作文復(fù)習(xí)
作文訓(xùn)練穿插在平時進行，相信學(xué)生平時寫過很多的作文對于相應(yīng)的作文技法也了解很多。期末作文復(fù)習(xí)主要是總結(jié)，讓學(xué)生會對記敘文、說明文和議論文寫法進行總結(jié)。形成作文訓(xùn)練的知識體系，更好的應(yīng)對期末考試。
(三)綜合強化復(fù)習(xí)
這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此我們準(zhǔn)備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容。
1、閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學(xué)生提高。
2、寫作訓(xùn)練，在這一階段，我們準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生。
3、精選部分期末試題，組成幾套專題練習(xí)，進行強化訓(xùn)練。
4、進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)。在這時應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng)，但要控制次數(shù)，同時給學(xué)生相應(yīng)的時間復(fù)習(xí)。
語文期末考試的復(fù)習(xí)計劃 4
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。、
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)策略
復(fù)習(xí)難點是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
1、漢語拼音：立足讓學(xué)生進一步熟悉和練習(xí)鞏固。
2、字詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的.填空。
3、句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進行書面的補充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。
5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。
6、寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：
1）仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。
2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。
3）根據(jù)表達的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4）認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。
語文期末考試的復(fù)習(xí)計劃 5
一、漢語拼音
1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。
二、字詞
1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個漢字，會寫《生字表（二）》中的350個漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順，生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。
4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。
5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。
三、句子
1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。
2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。
3、能用學(xué)過的的詞語造句。
4、會用不同的句式表達同一意思的句子。
五、閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。
5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
六、寫話
1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。
2、在寫話中能運用和生活中學(xué)到的.詞語。
3、能根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號。問號，嘆號。
七、口語交際
1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
語文期末考試的復(fù)習(xí)計劃 6
一、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力�？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵�！�
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識版塊：
1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的120個生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。
3、多音字：結(jié)合課文的'朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復(fù)習(xí)。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，古詩詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
習(xí)作版塊：
1、能熟練寫寫人和寫事的作文和想象作文，會寫建議書,做到內(nèi)容具體，感情真實。
2、能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達需要分段敘述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。
4、書寫規(guī)范，
5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、復(fù)習(xí)措施。
新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。
新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
四、復(fù)習(xí)方法：
分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。
2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、想象和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。
五、復(fù)習(xí)時間
本次新課完成得早，所以有充足的時間復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時間大約為3周。
語文期末考試的復(fù)習(xí)計劃 7
一、多利用空閑時間加強基礎(chǔ)知識記憶
語文的復(fù)習(xí)要注重知識的積累，常用字詞的正確拼寫、短語以及古文的背誦，這些作為基礎(chǔ)內(nèi)容，建議不要找具體的某一些時間來記憶，而是要學(xué)會多多利用課間、上下學(xué)路上等這些零碎時間，將時間進行最大價值地利用。
二、語文閱讀理解是關(guān)鍵
注重復(fù)習(xí)中的爭分點�，F(xiàn)代文閱讀要注意：
1、讀懂原文，把握語境；
2、定性準(zhǔn)確，思路清晰；
3、理解全面，表達到位；
4、博聞多思，增加底蘊。
現(xiàn)代文閱讀中的名言警句，是記憶性的東西，每個人都應(yīng)該拿到手。閱讀文章時要注意整體感知閱讀，從中提取重要信息，具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時，學(xué)生常犯的.錯、漏、多等錯誤會分別扣分，比如對五處未標(biāo)一處則得5分，而對五處錯一處反扣1分，挑戰(zhàn)與風(fēng)險并存。整體的復(fù)習(xí)要注意跟著老師走，每周一套的試卷，要吃透，不要以量取勝。自己找弱項，強調(diào)多問。
三、重視作文的寫法
對于作文，要給文章增添亮點。在審題基本正確、內(nèi)容基本充實、結(jié)構(gòu)基本清晰、語言基本流暢的基礎(chǔ)上，增加到位、獨特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結(jié)構(gòu)、精彩的開頭、精彩的結(jié)尾、獨特的構(gòu)思、深刻的主旨等。語言的“亮點”包括：一個精妙的比喻；一句恰到好處的名言、反問、設(shè)問；一個排比句；一個反復(fù)、照應(yīng)。同時，作文的提高要注重平時學(xué)習(xí)的素材積累，一方面多讀名人名言，從中找到最佳論點，另一方面多進行經(jīng)典寓言、名人故事的記憶，增加論據(jù)。
在考試時，尤其是語文，要注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯別字等情況。
語文期末考試的復(fù)習(xí)計劃 8
一、指導(dǎo)思想：
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語。
2、能背誦指定課文，領(lǐng)會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩詞。
3、進行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識，進一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的練習(xí)，進一步鞏固已學(xué)知識。
4、通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。
三、復(fù)習(xí)重點、難點：
本復(fù)習(xí)計劃，針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點難點。
優(yōu)生、中等生重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進行閱讀和作文訓(xùn)練。
難點：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。
后進生重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫。
難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。
四、具體措施：
(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。
(4)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的'培養(yǎng)。
(5)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
五、具體內(nèi)容及時間：
時間:6月9日-----6月30日
第一階段：語基部分
依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。
第二階段：閱讀部分
內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第1課和第23的六首古詩詞，以及加強課外閱讀指導(dǎo).形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講。
語文期末考試的復(fù)習(xí)計劃 9
語文期末復(fù)習(xí)分為五部分：
拼音、識字、寫字、詞語、句子、閱讀和積累、口語交際和寫話。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達之中運用。將多音字進行整合，進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2、通過不同組詞形式的練習(xí)，鞏固學(xué)過的詞語。能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進行詞語搭配。
3、初步掌握和運用反義詞、近義詞。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達方式。初步學(xué)習(xí)如何將句子表達得準(zhǔn)確、具體和生動。
5、能背誦指定的課文和自己喜歡的'課文片段。
6、根據(jù)表達的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話。
復(fù)習(xí)措施：
1、堅持每天聽寫，緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
語文期末考試的復(fù)習(xí)計劃 10
審查要求：
1、特別注意40分鐘，強調(diào)復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2、保持良好的練習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
3、設(shè)定時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進度。
回顧要點
1、讓學(xué)生掌握要求書寫的192個漢字。
2、了解并掌握一些常用的識字方法。
3、用學(xué)過的單詞說流利的話。
4、熟記本書每個單元練習(xí)中的成語和古詩。
復(fù)習(xí)困難
1、幫助學(xué)生辨析本書要求，掌握生詞中的相似字、同音字、復(fù)音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生用一些新單詞口頭或書面造字，以積累詞匯。
審核類型
一、漢語拼音
1、復(fù)習(xí)漢語拼音基本上可以準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能夠通過漢語拼音閱讀漢字。能夠根據(jù)拼音書寫漢字。
二、讀寫能力
1、復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨立識字的能力和主動識字的愿望。
2、復(fù)習(xí)分析本書要求掌握生詞中的相近詞、同音詞、復(fù)音詞，復(fù)習(xí)本書要求的反義詞、同義詞，能夠口頭或書面使用一些生詞。
3、掌握本教材中排列的.76個常用部首，并正確書寫。
4、根據(jù)寫作順序，寫并記憶《田字格里》中的288個新單詞。確保書寫正確規(guī)范，姿勢正確，卷面整潔。
三、單詞和句子
1、記住每個單元練習(xí)中的成語，用學(xué)過的新單詞組成單詞。
2、理解句子，能夠正確抄寫或聽寫句子。
3、正確判斷句子是否完整，完成不完整的句子。
4、用學(xué)過的新單詞組成單詞；會用文字說出簡單的句子，并初步建立句子的概念。
四、閱讀
1、大聲朗讀并背誦指定的課文。分角色閱讀對話。
2、根據(jù)課文和生活實踐，理解常用單詞和句子的含義。
3、認(rèn)識句號、問號、感嘆號，根據(jù)不同句型的語氣添加標(biāo)點符號。
4、正確流利地閱讀課文。了解課文大意。
五、寫單詞
1、對寫作感興趣，寫下你想說的，你觀察到的，你想象到的，以及你對周圍事物的認(rèn)識和思考。
2、愿意在寫作中使用從閱讀和生活中學(xué)到的單詞和句型。
3、根據(jù)表達的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不要寫錯別字，不會寫的字可以用拼音，使語句流暢完整。
六、審查措施
1、有計劃、有目的、有層次地復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課，并注意復(fù)習(xí)練習(xí)的趣味性和有效性。
3、特別關(guān)注兩端學(xué)生（優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生），注重輔導(dǎo)低年級學(xué)生，實施“一幫一”活動，以優(yōu)勢帶優(yōu)勢，以優(yōu)勢促優(yōu)勢。
4、特別注重“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練、“雙基”的訓(xùn)練和學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
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臨近期末，課程已基本結(jié)束，為更高效地進行期末復(fù)習(xí)，特制定計劃如下。
一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作
首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的歸納整理，消化吸收，查漏補缺，強化鞏固。在某種程度上而言，復(fù)習(xí)比上新課更為重要，因為新課是一個一個散的“知識點”，而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網(wǎng)”，要求對所學(xué)過的知識進行整合，形成綜合的知識素養(yǎng)與更強的應(yīng)考能力。
其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識的網(wǎng)，是一天一天織成的。再說，對本學(xué)期的所學(xué)進行一個有效的復(fù)習(xí)，應(yīng)該成為整個高中六學(xué)期學(xué)習(xí)的有機組成部分。亦即是說，復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備，更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備，一套試卷，考查的知識畢竟有限，所以我們在復(fù)習(xí)的時候一只眼要盯著期末考試，另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。
二、期末復(fù)習(xí)的重點與要求
根據(jù)高二考試范圍要求，將重點考察1本教材內(nèi)容：《《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》
1、《中國古代詩歌散文欣賞》，側(cè)重復(fù)習(xí)：
①重點文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的'意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。
�、谥攸c文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會識別，會翻譯。
�、畚难苑g。要求一一落實重點字詞(實詞虛詞)，體現(xiàn)文言句式特點，符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。
�、芪难詳嗑�。重在從內(nèi)容上進行句讀斷句，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點，注意識別古文中的專有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。
�、葑⒅孛涞哪瑢憽�
�、掼b賞詩歌的方法
復(fù)習(xí)注意：文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”;要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點課外的或高考文言文試題進行訓(xùn)練。詩歌結(jié)合具體例子講授鑒賞詩歌的方法。
2、作文。在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時，突出議論文的寫作指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)建議：
�、僮⒁鈱忣}、點題、扣題;
�、谧⒁饬刑峋V，至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結(jié)構(gòu)、手法、開頭結(jié)尾等;
�、圩⒁鈺鴮懪c卷面
3、試題演練。
我們最近搜集整理了兩套期末模擬試題，準(zhǔn)備在這最后復(fù)習(xí)階段加強演練，使學(xué)生面對試卷心中有數(shù)。
三、時間安排
周二早讀以朗讀背誦為主，課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點，做題講題，掌握規(guī)律。
總之，在期末復(fù)習(xí)階段，我們會盡心盡力，爭取是更多的學(xué)生考出自己理想的成績。
語文期末考試的復(fù)習(xí)計劃 12
一、期末復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、在期末復(fù)習(xí)中，力求體現(xiàn)“減負(fù)增效”精神。
2、在期末復(fù)習(xí)中，提高學(xué)生的寫作與閱讀水平。
3、通過期末復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理與細(xì)化基礎(chǔ)知識，查缺補漏。
二、復(fù)習(xí)重點：
提高學(xué)生的習(xí)作與閱讀水平。
三、時間安排：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)時間：
12月16日—20日：作文復(fù)習(xí)
12月23日—30日：基礎(chǔ)知識（組詞、古詩、照樣子寫詞語、照樣子寫句子、詞語搭配、排列句序、填關(guān)聯(lián)詞語、修改病句、加標(biāo)點、造句）
1月2日—7日：閱讀短文
注：在復(fù)習(xí)期間，穿插進行綜合試卷測試。
�。ǘ┛荚嚂r間：
12月18日—1月2日：3—6年級英語口試
12月27日—1月6日：語文考查朗讀、背誦；數(shù)學(xué)考查實踐活動
1月3日：上午8：30開始3—6年級英語測試
1月8日：上午8：30開始2—6年級語文測試
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、字：
�。�1）看拼音寫詞語：以書后生詞表為主。
�。�2）選字填空：區(qū)分形近字、同音字。
�。�3）按要求查字典：能夠確定字的音部（音序）、部首，余幾筆、讀音，會組詞，會選擇字義。
�。�4）正音：
�。�5）抄寫生字。
�。�6）解釋古詩中的重點字。
2、詞：
�。�1）組詞：能夠準(zhǔn)確區(qū)分形近字、同音字，并正確組詞；能夠正確區(qū)分同一個字的不同讀音，并組詞。
�。�2）填上恰當(dāng)詞語：
動賓結(jié)構(gòu)、填寫形容詞、填寫量詞、填寫動詞、填寫名詞等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。
�。�3）照樣子寫詞語：
�。�4）選詞填空：
（5）補充四字詞語：以書后生詞表為主。
（6）根據(jù)意思寫出詞語
�。�7）寫出近義詞、反義詞
（8）按照要求分類抄寫詞語
�。�9）理解詞義（選擇詞義、查字典解釋詞義）
3、句：
（1）用帶點詞語寫句子：
�。�2）給句子加標(biāo)點：重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號、感嘆號的用法。
�。�3）照樣子寫句子：
�。�4）改正句子中的錯誤：
�、僭诶ㄌ柪飳懗稣_詞語：用詞不當(dāng)
�、趯⒄_的句子寫在橫線上：用詞不當(dāng)、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語用錯、用詞重復(fù)
（5）填寫關(guān)聯(lián)詞語：
�。�6）古詩解釋：
（7）補充語文園地“讀讀背背”中的句子、連線
�。�8）按要求抄寫句子
4、段：
�。�1）排列句序
�。�2）仿照例子寫一段話
�。�3）根據(jù)文章內(nèi)容回答問題（課內(nèi)文章）：
�。�4）根據(jù)課文內(nèi)容連線：
�。�5）古詩默寫
�。�6）根據(jù)課文內(nèi)容填空
（7）寫出課文題目
�。�8）按照要求抄寫一段話
�。�9）小練筆
（1）一邊讀課文，一邊想象畫面，體會作者生動的描寫。
（2）在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)其觀察方法。
�。�3）了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點；
（4）聯(lián)系生活實際談體會；
（5）體會文章表達的方法（說明文），比較課文在表達上的`不同點；
�。�6）理解重點詩句的意思；
�。�7）體會作者怎樣把特點寫具體；
（8）收集有關(guān)資料；
（9）談讀后感受；
�。�10）說說課文主要內(nèi)容；
（11）體會表達準(zhǔn)確的語句；
總體包括五方面：練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容；體會感情；領(lǐng)悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。
五、建議家長在期末階段關(guān)注：
1、孩子的記事本，老師會按照復(fù)習(xí)的進度幫助孩子聽寫字詞，默寫規(guī)定的古詩以及語文園地“讀讀背背”的內(nèi)容。
2、建議家長可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問題督促孩子進行片段修改，幫助提高作文水平。
3、請家長關(guān)注一些口頭作業(yè)，幫助督促孩子落實；對于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)要求孩子獨立完成。
4、請各位家長對于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進行練習(xí)。
5、家長提醒孩子注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠；提醒孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
語文期末考試的復(fù)習(xí)計劃 13
一、指導(dǎo)思想
鞏固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)知識，加深記憶，幫住學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬h語拼音
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。
2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音，
�。ǘ┳R字寫字。
1、認(rèn)識400個常用漢字，會寫100個漢字。
2、掌握基本筆畫，字寫得端正、正確、整潔，按正確的筆順寫。
3、養(yǎng)成正確的姿勢和良好的習(xí)慣。
�。ㄈ╅喿x：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內(nèi)容。
3、背誦指定的課文。
�。ㄋ模┱f話、寫話
1、能看圖說幾句話。
2、能根據(jù)圖意寫幾句話。
三、復(fù)習(xí)方法
1、第一階段：
采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。期中考試前的漢語拼音復(fù)習(xí)4課時，識字一復(fù)習(xí)1課時，后五個單元每單元2課時。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段：
歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，在自由做其他的。
第三階段：綜合模擬。以做綜合試卷為主
四、學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
1、對不同的學(xué)生采用不同的方法，作到因材施教。
2、對學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生，像郭傳朋、馬平原、王露等，主要是幫住他們通過復(fù)習(xí)掌握書上基本的知識，把書上的各種題型做會。
3、對于班里的學(xué)優(yōu)生，像崔夢秋、耿雨馨、王亦凡等，除了要求他們掌握基本知識以外，還要在題型的訓(xùn)練上給他們加深難度、廣度，以提高他們靈活運用所學(xué)知識的能力。
五、課時安排。
復(fù)習(xí)總課時：33課時。
第一階段：15課時。
第二階段：12課時。
第三階段：6課時。
語文期末考試的復(fù)習(xí)計劃 14
復(fù)習(xí)方法
1、扎實掌握課內(nèi)知識，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識，識 記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的 文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點態(tài)度。
3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負(fù)責(zé)地表達自己獨特的看法;能根據(jù)表達的需要，展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
備考策略
第一，死摳背默不丟分。
這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容，一定要反反復(fù)復(fù)記牢基準(zhǔn)，力爭得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10篇，請根據(jù)自己的掌握程度有針對性的復(fù)習(xí)鞏固。不僅要會背，更重要是會寫——不寫錯別字!
第二，作家作品要記牢。
課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國別、時代、評價(或……家)、代表作品、風(fēng)格特點等。著名著作(如《詩經(jīng)》)了解它的成書時代、主要內(nèi)容、編著者、文壇上的地位、對后世的影響等。
第三，保質(zhì)保量做練習(xí)。
用好手邊現(xiàn)有的練習(xí)冊(例如海淀的《三新》，西城的`《學(xué)探診》)，認(rèn)真完成每道題，實在沒時間，對照答案認(rèn)真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項，其他項的含義(或錯處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨立思考，體現(xiàn)個性。
第四，掌握文言文規(guī)律。
文言文不一定會考課內(nèi)的(高考都是從課外出題)，但也要非常熟悉課內(nèi)文言文，熟讀課文，掌握課下注釋，培養(yǎng)語感，積累詞匯，尤其要掌握各種語法現(xiàn)象的規(guī)律與特點，如詞類活用，如翻譯技巧。扎扎實實地鉆研課文。提高了文言語感，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。
第五，詩歌鑒賞找方法。
看看歷年高考的詩歌鑒賞題，結(jié)合課內(nèi)所記筆記，了解詩歌常見表現(xiàn)手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫景抒情，必要明確答出情與景的關(guān)系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……
第六，作文整理積素材。
整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評語或講評筆記，明確應(yīng)該如何修改、完善。高一的重點一般是寫人記事抒發(fā)感情，回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫的人與事，積累素材。動筆前一定要列提綱，寫作時注意細(xì)節(jié)描寫與刻畫，把筆墨用到描寫的主要對象身上!
第七，現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習(xí)慣。
現(xiàn)代文必然是課外的`，只能是養(yǎng)成良好做題習(xí)慣，學(xué)會畫題干、畫文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時間可以做幾道高考題，找找感覺。因為統(tǒng)考語文是水平測試，側(cè)重能力，已經(jīng)開始向高考靠攏了!
語文期末考試的復(fù)習(xí)計劃 15
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的300個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。
復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型：
1、復(fù)習(xí)拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的'復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
第一部分：漢語拼音
掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊300個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。
第三部分：句子的復(fù)習(xí)
認(rèn)識句子，認(rèn)識標(biāo)點符號，會把詞語排列成句子。
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