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期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2022-07-09 12:05:25 計(jì)劃 我要投稿

期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選14篇)

  復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際,基本知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會(huì)背誦會(huì)證明,復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是充分利用有效的時(shí)間,拿到更滿意的成績。那么怎么規(guī)劃好復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選14篇)

  期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、復(fù)習(xí)的意義目的:

  1、引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行整理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),加深理解,掌握知識(shí),發(fā)展技能技巧。

  2、彌補(bǔ)平時(shí)知識(shí)掌握的缺陷,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高。

  二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析:

  本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容:

  一、數(shù)與代數(shù):一單元“除法”第二單元“混合運(yùn)算”第四單元“生活中的大數(shù)”第六單元“加與減(一)”第八單元“加與減(二)。

  二、空間與圖形:第三單元”方向與概率四實(shí)踐活動(dòng),

  根據(jù)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,編寫意圖和特色,在期末復(fù)習(xí)階段力爭做到讓學(xué)生把應(yīng)該掌握的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行鞏固,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的能力。

  三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

  時(shí)間

  6月11日--6月12日

  除法;混合運(yùn)算;生活中的大數(shù)

  6月13日

  加與減(一)加與減(二)

  6月16日--6月17日

  方向與路線;測(cè)量

  6月18日--6月19日

  認(rèn)識(shí)圖形;統(tǒng)計(jì)

  6月20日--6月26日

  綜合試卷

  四、復(fù)習(xí)方法材料:

  1、圍繞課本為中心,以教研室試卷輔助材料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。

  2、題型,拓展知識(shí)點(diǎn),整合知識(shí),舉一反三,升華運(yùn)用。

  3、講--練--測(cè)--評(píng)--思(總結(jié))--再測(cè)。

  期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  從本周周五開始,初二數(shù)學(xué)全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,為了更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下:

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  落實(shí)知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率,在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn),把知識(shí)串成線,結(jié)成一張張小網(wǎng),努力做到面向全體學(xué)生,照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,努力做到扎實(shí)有效,避免做無用功。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  12月30日----1月9日為復(fù)習(xí)時(shí)間,共約7課時(shí),時(shí)間比較緊。

  具體安排:30日、31日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解

  4日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形

  5日復(fù)習(xí)第十二章軸對(duì)稱

  6日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù)

  9日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、

  在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),每兩天處理一套教研室卷子,做到及時(shí)反饋,及時(shí)消化處理,注重通過典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入;加強(qiáng)對(duì)綜合性習(xí)題的講解,開闊學(xué)生的解題思路。

  總之,在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中,我力求做到精選精練,指導(dǎo)方法,雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭取讓學(xué)生取得較好的成績。

  期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  第一章、基本的幾何圖形

  第二章、有理數(shù)

  第三章、有理數(shù)及其運(yùn)算

  第四章、數(shù)據(jù)的收集與整理

  第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

  第六章、整式的加減

  第七章、一元一次方程

  二、學(xué)情分析:

  我所教的初一(8)(9)班共有99人,學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),升入七年級(jí)。由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),計(jì)算能力較差,思路不靈活,缺乏創(chuàng)新思維能力,低分很多,兩極分化較為嚴(yán)重。加上又重新分班組合,使得教學(xué)又增加了難度。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則,初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。

  2、認(rèn)識(shí)基本幾何圖形,掌握基本基本作圖能力和的技巧。

  3、學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息,發(fā)展幾何思維模式。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力,尤其是自主探索的能力。

  期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  [復(fù)習(xí)要點(diǎn)]

  1、能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的除法。

  2、能解決一些簡單的乘除法實(shí)際問題。

  3、掌握混合兩步運(yùn)算的順序,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  4、能解答一些簡單的兩步運(yùn)算實(shí)際問題。

  5、掌握萬以內(nèi)數(shù)位順序、會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)、會(huì)比較萬以內(nèi)的數(shù)大小、會(huì)估計(jì)萬以內(nèi)的數(shù)。

  6、正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)和幾百幾十加減整十整百的數(shù)。

  7、正確筆算萬以內(nèi)的加減法,及連加連減和加減混合。

  8、能解答一些簡單的連加連減及加減混合的實(shí)際問題。

  [復(fù)習(xí)重點(diǎn)]

 。1)進(jìn)一步鞏固計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

  (2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先乘除,后加減”,以及帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的順序。

 。3)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

  期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  1、整式的運(yùn)算、各種法則、乘法公式。

  2、平行線的特征、平行線的性質(zhì)、平行線的判別方法。

  3、科學(xué)計(jì)數(shù)法、有效數(shù)字、事件發(fā)生的概率、統(tǒng)計(jì)圖。

  4、三角形全等的判別方法、三角形全等的性質(zhì)。

  5、自變量、因變量。

  6、軸對(duì)稱現(xiàn)象。

  二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):

  1、使學(xué)生掌握考試的知識(shí)點(diǎn)。

  2、使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、鞏固所學(xué)的知識(shí)。

  3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  4、培育好優(yōu)生、使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。

  三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想:

  1、組織學(xué)生回顧與方思知識(shí)點(diǎn)。

  2、利用每周的晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行考試。

  3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  四、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排:

  1、清理知識(shí)點(diǎn):6課時(shí)。

  2、強(qiáng)化訓(xùn)練:40課時(shí)。

  3、考試、講解:30課時(shí)。

  期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0~20各數(shù)。

  2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

  4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

  5.直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6.初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡單的分類。

  7.初步了解鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

  8.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  9.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。

  難點(diǎn):加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)。

  期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  一、總體目標(biāo):

  通過期末兩個(gè)星期的復(fù)習(xí),把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)梳理一遍,把學(xué)生遺忘的知識(shí)找回來,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。爭取在期末考試中成績有所進(jìn)步,為本學(xué)期的工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo):

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括:簡單統(tǒng)計(jì)、長方體和正方體、因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、圖形的變換。

  《簡單統(tǒng)計(jì)》復(fù)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法,會(huì)制作簡單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)算出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

  《長方體和正方體》復(fù)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生加深對(duì)長方體、正方體表面積和體積意義的理解,進(jìn)一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計(jì)算方法,提高解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)空間觀念。

  《因數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.使學(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念,進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

 。玻炀氄莆辗纸赓|(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。

  《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、約分、通分的意義和方法。

  《分?jǐn)?shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)目標(biāo):

 。保箤W(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計(jì)算法則,能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。

 。玻M(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能熟練地進(jìn)行加減混合運(yùn)算。

 。常M(jìn)一步運(yùn)用加法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的簡便計(jì)算。

  《圖形的變換》復(fù)習(xí)目標(biāo):讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的特征和性質(zhì),能畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和畫出一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念。

  期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  一、學(xué)生情況分析

  本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法以及圓和統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。

  1、數(shù)與計(jì)算:本學(xué)期數(shù)的概念知識(shí)較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、通分、約分等概念,在單項(xiàng)練習(xí)中學(xué)生完成的正確率相對(duì)較高,一旦綜合運(yùn)用錯(cuò)誤就較多。計(jì)算方面主要學(xué)習(xí)了解方程、異分母分?jǐn)?shù)加減法及其混合運(yùn)算。因?yàn)樾陆滩闹星笞钚」稊?shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法,所以導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算時(shí)不能很快的找到最小公分母,計(jì)算的結(jié)果也常不能約成最簡分?jǐn)?shù)。許多同學(xué)簡算的能力不強(qiáng),觀察和分析能力有待于進(jìn)一步提高,不能把整數(shù)中的簡便算法靈活的遷移到分?jǐn)?shù)中。

  2、空間與圖形:本學(xué)期學(xué)習(xí)了圓的周長和面積的推導(dǎo),學(xué)生能所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行公式的推導(dǎo),能利用公式進(jìn)行基本的計(jì)算,能計(jì)算比較簡單的組合圖形面積。但是對(duì)圖形面積以及相關(guān)知識(shí)的靈活運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  3、統(tǒng)計(jì)與概率:本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,并能運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖解決問題,分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息,學(xué)生掌握比較好。

  4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用:本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了用數(shù)對(duì)確定位置;用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個(gè)方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過來推想”的策略解決問題題。有部分學(xué)生在解決實(shí)際問題的靈活性不夠,有待于在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  方程

  公倍數(shù)與公因數(shù)

  (一)數(shù)與代數(shù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

  分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

  分?jǐn)?shù)加法和減法

 。ǘ┛臻g與圖形圓

 。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

  (四)實(shí)踐與綜合運(yùn)用確定位置

  三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)重點(diǎn):概念知識(shí)的靈活應(yīng)用。

  2、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

 。1)提高異分母分?jǐn)?shù)加減及混合運(yùn)算的正確率,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力。

  (2)靈活計(jì)算圖形面積的相關(guān)問題

 。3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、在復(fù)習(xí)過程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,注重方法的指導(dǎo),給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想,注重情感體驗(yàn),從而提高復(fù)習(xí)的效率。

  2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,注重練習(xí)題的綜合性和層次性,做到練習(xí)適量、適度。

  3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少計(jì)算的錯(cuò)誤,增加練習(xí)的次數(shù)。

  4、針對(duì)學(xué)生集中的問題,設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)試卷,采用先做后講再強(qiáng)調(diào),再反復(fù)、變化練習(xí),提升學(xué)生解題的能力,注重復(fù)習(xí)的反饋。

  5、找準(zhǔn)問題,分類輔導(dǎo),分層練習(xí)。對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教,重視學(xué)生的個(gè)別差異,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí),優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

  6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣,逐步養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣。

  7、建立“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生在幫助別人的同時(shí),也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,逐漸形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:

  方程、公因數(shù)和公倍數(shù)……………………………………2課時(shí)

  分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)…………………………………2課時(shí)

  分?jǐn)?shù)加減法…………………………………………………2課時(shí)

  圓和統(tǒng)計(jì)……………………………………………………3課時(shí)

  應(yīng)用廣角…………………………………………………2課時(shí)

  綜合練習(xí)…………………………………………………5課時(shí)

  查漏補(bǔ)缺……………………………………………………2課時(shí)

  期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

  整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容,按知識(shí)縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的問題,深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。

  期末復(fù)習(xí),相對(duì)單元復(fù)習(xí)來說,知識(shí)容量來較多、復(fù)習(xí)時(shí)間較短,這就要求我們對(duì)復(fù)習(xí)課需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。做到有計(jì)劃、有步驟,多而不漏,多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

  二、班級(jí)學(xué)生情況分析

  本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不能按時(shí)完成作業(yè),上課經(jīng)常人在心不在,班級(jí)整體成績不理想,所以在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的同時(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn):

  1.小數(shù)乘法2.小數(shù)除法3.簡易方程4.多邊形面積計(jì)算5.可能性6.數(shù)學(xué)廣角

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理,加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì),小數(shù)乘法和除法的意義,熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。

  2.會(huì)用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會(huì)解簡易方程。

  3.在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

  4.在復(fù)習(xí)過程中,能根據(jù)解決問題的需求,收集有用的信息,進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識(shí)許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

  五、復(fù)習(xí)策略:

  1.按單元,適當(dāng)調(diào)整,由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;

  2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí),主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

  3.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí),做到在練中復(fù)習(xí);在復(fù)習(xí)中練,縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。

  六、復(fù)習(xí)形式:

  1.單元復(fù)習(xí),再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍,以求能熟練掌握。

  2.分類復(fù)習(xí),將基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算題、應(yīng)用題等進(jìn)行分類復(fù)習(xí)與測(cè)試,以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

  3.綜合復(fù)習(xí),通過測(cè)試、分析講解,進(jìn)行期終模擬形式。

  七、復(fù)習(xí)措施:

  1.認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。

  2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn),采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

  3.重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合,提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

  4.采用多種練習(xí)形式,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  5.做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開展“一幫一、結(jié)對(duì)子”活動(dòng),提高后進(jìn)生的成績,使后進(jìn)生提高的同時(shí),幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。

  6.課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

  7.定期進(jìn)行測(cè)試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。

  8.加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時(shí)候,先審清題意,然后再做,做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真,做后要檢查。

  期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想及學(xué)生總體分析

  通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

  六年級(jí)數(shù)學(xué)兩個(gè)班共有學(xué)生88人,在知識(shí)的接受上,學(xué)生呈現(xiàn)兩極嚴(yán)重分化的現(xiàn)象。差生的比例不小,屬于無法挽救的有顧佳玲,徐艷娟,屬于基礎(chǔ)知識(shí)差,反應(yīng)遲鈍的就有李靜,汪洋.黃佳,楊燕,張寧,杜麗,顧順,姚麗婷,鹿苑,余婷,鄧志文,張潔,劉秀秀等,班中部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只是在老師和家長的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)較死板,缺乏靈活性。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的有張靜,張莎,張超,吳佳麗,王文麗,姚嘉興,朱翔,王津,尹娜,陳瑞,馮樂天,中間生比例比較多,抓時(shí)困難較大,學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力差,不會(huì)靈活變通

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、方程。

  2、長方體和正方體。

  3、分?jǐn)?shù)乘法。

  4、分?jǐn)?shù)除法。

  5、認(rèn)識(shí)比。

  6、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

  7、解決問題的策略。

  8、可能性。

  9、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)方程及其基本性質(zhì)的理解,能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,能正確分析和理解簡單實(shí)際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,會(huì)列方程解答需要兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(不超過三步)式題,能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實(shí)際問題,能列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的簡單實(shí)際問題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題(不超過兩步)。

  3、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。

  4、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的簡單實(shí)際問題。

  5、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)長方體和正方體的基本特征,進(jìn)一步理解體積(容積)及其常用計(jì)量單位的意義;進(jìn)一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,能正確解答有關(guān)這方面的簡單實(shí)際問題。

  6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法,會(huì)根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

  7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí),提高解決問題的能力。

  8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識(shí)的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  分?jǐn)?shù)的計(jì)算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算)。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、長方體和正方體。

  2、解決問題的策略。

  六、復(fù)習(xí)原則

  1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

  2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,保證復(fù)習(xí)效果。

  3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

  七、復(fù)習(xí)方法

  (一)、貫徹課標(biāo)、分類整理。課標(biāo)是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神,把握好教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。教師要認(rèn)真研究課標(biāo),把握教學(xué)要求,弄清重點(diǎn)和難點(diǎn),做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本,弄清重點(diǎn)章節(jié),以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。依據(jù)數(shù)學(xué)教材特點(diǎn),將教材內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù),空間與圖形,統(tǒng)計(jì)與概率,實(shí)踐與應(yīng)用,四大部分,根據(jù)幾部分的特點(diǎn),分類復(fù)習(xí),作為第一輪復(fù)習(xí)。

  (二)、專題訓(xùn)練,強(qiáng)化內(nèi)功。我認(rèn)為要想向練習(xí)要質(zhì)量,就必須對(duì)練習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)計(jì)。在練習(xí)時(shí),從專題知識(shí)出發(fā),比如我設(shè)計(jì)的專項(xiàng)知識(shí)為計(jì)算(包括簡單的分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算,分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,方程),填空,判斷選擇,解決問題,實(shí)踐操作,進(jìn)行定向訓(xùn)練,精講精練,加強(qiáng)典型訓(xùn)練,及時(shí)反饋,正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的'知識(shí)系統(tǒng)觀念,按類型做題。教師必須將學(xué)生的復(fù)習(xí)定定位在高角度上,讓所有學(xué)生均有收益,不做無用功。

  (三)、精挑細(xì)選,編排試卷。為及時(shí)檢查學(xué)生綜合素質(zhì)情況和應(yīng)變能力,我認(rèn)為在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的適應(yīng)性、開放性、靈活性演練、診斷性測(cè)試。為此每年的復(fù)習(xí)時(shí)我總是花一定的時(shí)間挑選、組織、編排、翻新、綜合、內(nèi)化學(xué)生能力,編制成幾份質(zhì)量高、目標(biāo)性強(qiáng)、檢測(cè)點(diǎn)準(zhǔn)、靈活開放的測(cè)試題,學(xué)生感到每一題都是有價(jià)值而舍不得放下的試卷。檢測(cè)后,我重在精講巧析、洞查、記錄學(xué)生的缺陷,及時(shí)對(duì)癥下藥,并在下一次檢測(cè)中有所側(cè)重,而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地評(píng)估自我,自覺的查漏補(bǔ)缺,面對(duì)復(fù)雜多變的題目,能嚴(yán)密審題,弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經(jīng)驗(yàn)來。

  (四)、分層導(dǎo)學(xué),確定目標(biāo)。十個(gè)指頭伸出來都有長短,更不要說是學(xué)生了。我們每個(gè)班都有幾個(gè)困難戶,我所帶的六年級(jí)兩個(gè)班更是不例外。分析學(xué)生,優(yōu)生共有15個(gè)左右,我為優(yōu)生確立的目標(biāo)是:審題萬無一失,解題靈活運(yùn)用;中等生主要目標(biāo):細(xì)心檢查,努力提高;對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有15個(gè)左右,我為他們確立的目標(biāo)則是:掌握好基礎(chǔ)知識(shí),和簡單的解決問題。。在操作過程中,要求把學(xué)生的各種反饋信息分層,并即時(shí)歸納整理,確立復(fù)習(xí)思路復(fù)習(xí)重點(diǎn),加強(qiáng)針對(duì)性。既重視學(xué)生的共同缺陷,又重視個(gè)體的差異特點(diǎn)。

  (五)、巧用表揚(yáng)讓復(fù)習(xí)升溫。在復(fù)習(xí)時(shí),適時(shí)適度的表揚(yáng),不但不會(huì)使學(xué)生“翹尾巴”,還能使學(xué)生不斷獲得進(jìn)取的力量和信心。我所運(yùn)用的方法是:表揚(yáng)優(yōu)勝者,發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)狀,激發(fā)進(jìn)取心。讓他們橫向比,即跟同伴比,每人尋找一個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?duì)手,讓比賽的雙方“跳一跳,才能摘到桃子吃”,并且在比賽中,看到自己的不足,提醒自己只有努力,才能前進(jìn),成功?v向比,表揚(yáng)進(jìn)步者特別是個(gè)別的后進(jìn)生讓他們自己跟自己比,比自己通過不斷學(xué)習(xí),取得的進(jìn)步。為了激發(fā)全體學(xué)生特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情,我以一次難度適中的考試為基準(zhǔn),如果誰超過自己5分,也可以得一張進(jìn)步獎(jiǎng)狀。鼓勵(lì)是培養(yǎng)學(xué)生自信心的保證,學(xué)生有了自信心,才會(huì)發(fā)揮自己的能力,并調(diào)動(dòng)潛能,千方百計(jì)地把事情做好。

  八、奮斗目標(biāo)

  爭取在期末考試中,合格率達(dá)到100%,平均分達(dá)到85分,名次在中心小學(xué)前三名。

  期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11

  復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識(shí),拓展新知識(shí)的必要手段,做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高基本技能,開展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí),按部就班地推進(jìn),知識(shí)在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化,從而更好地應(yīng)用知識(shí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計(jì)劃,這樣才能在最短時(shí)間內(nèi),更好更多地掌握知識(shí),提高能力。為此,在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,提高學(xué)生的全面素質(zhì),掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),切實(shí)提高學(xué)生的分析和解決問題的能力,運(yùn)用教材編寫的基本思路,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)不斷整合知識(shí)體系,查缺補(bǔ)漏,不斷完善,不斷補(bǔ)充,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識(shí),提高知識(shí)運(yùn)用能力。

  2、“依人把本”的原則:復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀,緊緊把握教材,把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開教材,要完整整合教材內(nèi)容,形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,利用心理激勵(lì)效應(yīng),讓學(xué)生主動(dòng)積極地投入到復(fù)習(xí)中,同時(shí),要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法,真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和智力。

  3、“分層對(duì)待,梯次遞進(jìn)“的原則,考慮學(xué)生的現(xiàn)狀,對(duì)不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo),讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo),逐步實(shí)現(xiàn)一級(jí)一級(jí)的目標(biāo),這樣所有的學(xué)生都能提高。

  4、“重基礎(chǔ),提能力”的原則,抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)整合知識(shí)、儲(chǔ)備的過程,也是提高知識(shí)量,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化過程,在復(fù)習(xí)過程中,一定要注重基礎(chǔ),基礎(chǔ)是“萬木之根”,一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時(shí),不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行中,時(shí)刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo),依托此目標(biāo)就有了一個(gè)核心,圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心,有了中心,復(fù)習(xí)才會(huì)高效。

  二、教材分析:

  內(nèi)容包括:有理數(shù);整式的加減;一元一次方程;圖形認(rèn)識(shí)初步。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上辦求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合,使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中對(duì)于“實(shí)驗(yàn)與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等形式分散地編排于各章之中。

  在體例安排上有如下特點(diǎn):

  1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,可供學(xué)生預(yù)習(xí)用,也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。

  2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目,欄目中以問題、留白等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

  3、每章安排了幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動(dòng),不同的學(xué)生可以達(dá)到不同層次的結(jié)果;“數(shù)學(xué)活動(dòng)”也可供教師教學(xué)選用。

  4、每章安排了“小結(jié)”,包括本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和對(duì)本章內(nèi)容的回顧與思考。

  5、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類,練習(xí)供課上使用,有些練習(xí)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固,有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  針對(duì)全班的學(xué)習(xí)程度,初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

  四、復(fù)習(xí)策略:

  “先分后總”的復(fù)習(xí)策略,先按章復(fù)習(xí),后匯總復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略,在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí),緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略,每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié),就檢測(cè)一次,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決;“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略,在總復(fù)習(xí)中,進(jìn)行幾次仿真測(cè)試,來發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)解決問題,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略,對(duì)于一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn),要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié),讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí),提高能力。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、理清知識(shí)脈絡(luò):全書按四個(gè)環(huán)節(jié)處理,運(yùn)用表格形式,把四章的內(nèi)容并列展示出來,形成系統(tǒng)的知識(shí)表,理清各章知識(shí)之間的邏輯關(guān)系,形成一個(gè)清晰的知識(shí)脈絡(luò),便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí),把握全書的脈結(jié)構(gòu)。

  2、按章節(jié)串講一遍:按全書的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍,在第一輪學(xué)習(xí)中,沒有注視到的,和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識(shí)環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇,讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)。串講時(shí),采用邊講邊提問的方式進(jìn)行,這樣有助于學(xué)生深入思考,認(rèn)真記憶。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。

  3、抓住重點(diǎn)習(xí)題:在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后,一定要做些練習(xí),在備課過程中,把書中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。對(duì)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí),而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題,做到“分層對(duì)應(yīng)”,有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

  4、章節(jié)小測(cè):小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要,能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)知識(shí),同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段,在每天個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)之后,都要進(jìn)行小測(cè),小測(cè)要有針對(duì)性,讓學(xué)生掌握什么,掌握到什么程度,達(dá)到什么目標(biāo)。對(duì)于一些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練,直至掌握為止。

  5、難點(diǎn)強(qiáng)化:難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),把書中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類,通過專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式,把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個(gè)別輔導(dǎo)的形式,對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練,特殊的要求,并把難點(diǎn)歸類分析,形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。

  6、專項(xiàng)訓(xùn)練:對(duì)于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn),采取專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),講解知識(shí)點(diǎn),解答方法,進(jìn)行專項(xiàng)的測(cè)試來完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。

  7、系統(tǒng)強(qiáng)化:主要是通過考試的形式來強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn),整合全章的內(nèi)容,全面系統(tǒng)地整合知識(shí)點(diǎn),以上級(jí)考試文件為準(zhǔn)繩,把握新課標(biāo),全面考查學(xué)生的知識(shí)水平,在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)問題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練。

  復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識(shí),拓寬學(xué)生的視野,而并非為了考試,所以,復(fù)習(xí)要全面周到,既能突出重點(diǎn),又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績。

  期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12

  期末將至,為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),發(fā)展解決問題的策略,提高解決問題的能力,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。

  一、復(fù)習(xí)的內(nèi)容

  本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容:

  1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算。數(shù)和數(shù)的運(yùn)算主要包括9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法;1020的數(shù);20以內(nèi)進(jìn)位加法和減法。此外,還包括比輕重、比多少、幾個(gè)和第幾、探索規(guī)律、鐘面的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容。

  2、空間和圖形?臻g和圖形主要包括比長短和高矮;物體的相對(duì)位置(上、下、左、右、前、后);辨認(rèn)物體和圖形(長方體、立方體、圓柱體、球以及長方形、正方形、三角形和圓等)。

  3、統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)主要包括對(duì)實(shí)物、圖片及數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理;象形統(tǒng)計(jì)圖;統(tǒng)計(jì)表和條形圖;可能性思想。

  4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。在每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都安排有綜合運(yùn)用的內(nèi)容,主要包括統(tǒng)計(jì)、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。

  二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法兩部分內(nèi)容。

  復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和減法;加法與減法各部分的關(guān)系;求相差數(shù)的圖文題;鐘面的認(rèn)識(shí);物體的相對(duì)位置。

  三、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施:

  1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作,使學(xué)生獲得初步的知識(shí)和技能。

  2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  4、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

  1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,等等。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

  3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況(1課時(shí))

  2、020各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算(3課時(shí))

  3、分類(1課時(shí))

  4、認(rèn)識(shí)物體和圖形(1課時(shí))

  5、認(rèn)識(shí)鐘表(1課時(shí))

  期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇13

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

  通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步的提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。

  二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  多邊形的面積,小數(shù)除法、列方程解應(yīng)用題、數(shù)學(xué)廣角。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法。

  2、方程及用方程解應(yīng)用題。

  3、多邊形的面積計(jì)算。

  4、觀察物體。

  5、可能性

  6、數(shù)學(xué)廣角。

  四、復(fù)習(xí)要求與做法:

  1、根據(jù)教材的重點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,加深學(xué)生理解所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

  2、復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和計(jì)算方法時(shí),先使學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著重復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的計(jì)算方法,使學(xué)生能夠按照計(jì)算法則比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘除法運(yùn)算。注意出現(xiàn)一些判斷題,檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、法則理解得是否正確,培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

  3、復(fù)習(xí)整、小數(shù)四則混合運(yùn)算時(shí),先讓學(xué)生回憶一下混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,以及中括號(hào)和小括號(hào)的使用,然后著重通過具體題目進(jìn)行練習(xí)。注意提醒學(xué)生認(rèn)真審題,確定先算什么再算什么,計(jì)算時(shí)要認(rèn)真細(xì)致,保證每步正確,可以用簡便方法計(jì)算的。

  4、復(fù)習(xí)多邊形面積時(shí),不要只背公式和計(jì)算習(xí)題,注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學(xué)生正確無誤的記住和應(yīng)用這些公式。

  5、復(fù)習(xí)簡易方程時(shí),要注意讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法。

  6、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)要注意通過具體的題目,既能按照一般的分析思路進(jìn)行解答,又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡便方法解答。

  7、復(fù)習(xí)植樹問題時(shí),一定讓學(xué)生明確封閉圖形和非封閉圖形這兩種情況,以及非封閉圖形中的三種情況,封閉圖形屬于一端植樹,一端不植。

  注意:不要忙于做卷子,一定把知識(shí)點(diǎn)理清,夯實(shí)基礎(chǔ),做綜合卷是為了查漏補(bǔ)缺。另外,要分成次復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案,做到人人有收獲,人人有提高。

  期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇14

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握各單元的基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步鞏固所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念和應(yīng)用意識(shí),提高解決問題的能力。

  3、經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)、系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過程,體驗(yàn)歸納整理,靈活運(yùn)用的小學(xué)方法。

  復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):四則運(yùn)算、位置與方向、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、小數(shù)的性質(zhì)及加減法、三角形、統(tǒng)計(jì)、植樹問題

  難點(diǎn):運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、植樹問題

  復(fù)習(xí)過程:

  1、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算及運(yùn)算定律和簡便計(jì)算

 、、通過練習(xí),使學(xué)生鞏固帶小括號(hào)四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算帶小括號(hào)。

 、、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡算方法進(jìn)行簡便運(yùn)算。

 、、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識(shí)和能力,發(fā)展思維的靈活性。

  2、復(fù)習(xí)小數(shù)的知識(shí)

  讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)(小數(shù)數(shù)位順序表,小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡、小數(shù)移動(dòng)),能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收。

  3、復(fù)習(xí)空間與圖形

 、偈箤W(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。對(duì)任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖

 、陟柟陶莆杖切蔚奶匦,三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。

  4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)

  讓學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題,從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

  通過對(duì)數(shù)據(jù)的簡單分析,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。

  5、復(fù)習(xí)植樹問題

  鞏固植樹問題中幾種不同情況的解決問題方法,掌握用畫線段圖或示意圖幫助分析理解的方法。

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