信息技術科組校本研修計劃（通用8篇）

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來新的進步，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的信息技術科組校本研修計劃（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　信息技術科組校本研修計劃1

　　從教育意義上來說，教師也是學生。教師和學生共同學習，這一原則性變化讓我們樹立終身學習的觀念以前曾經(jīng)接觸過信息教學，但是越接觸越感覺自己在信息技術能力上的欠缺。一直想提高，卻苦于沒有學習的平臺。

　　一、研修計劃：

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　堅持不懈地學�；畹嚼�，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。

　　2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思，并且要及時反思。反思自己教學理念，反思教學方式，反思教學手段，反思教學的實際成效。

　　3、提升業(yè)務，樂于動筆， 揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上。

　　4、時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作，面對學生，不放棄每一個學生，要和家長合作。

　　二、 研修目標

　　在教師培訓期間，不斷學習和思考認真，反復實踐，提高教育水平和教學能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成獨特且適合學生教學風格。通過本次學習力爭使自己的業(yè)務水平得以大幅度提升。

　　三、具體措施

　　1、 積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，與學校老師，學科帶頭人交流、學習。認真閱讀“研修方案及指南”明確工作坊的相關細則。

　　2、嚴格按照學習進程完成各階段的學習研討任務。

　　3、 所看看教育教學理論書。結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。用心聆聽專家講座，寫好隨堂筆記，領悟內涵。

　　4、積極與組內外老師們在平臺上交流心得，研討疑難問題。

　　5、把研修所得與實際工作有效融合，以提高教學的實效性。

　　6、研修期間，要以打造高效課堂為目標，上一節(jié)理念與行為有效融合的公開課。

　　7、要再次細讀新課程標準，領悟其精髓，力爭使理念內化于心外現(xiàn)于行。

　　9、要不斷學習，將學習作為自己的第一需要。

　　10、要不斷反思，將反思作為自己的必修課。

　　11、要不斷關注細節(jié)，將細節(jié)作為一個成功教師的基本視角。

　　12、要不斷提升實效，將實效作為自己教學的落腳點。

　　研修有時日，學習無止境，我心中有夢想，，肩上有責任，所以我會一直行走在這條路上。

　　信息技術科組校本研修計劃2

　　一、指導思想：

　　在“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的思想指引下，以學校的現(xiàn)代教育理念為方向，認真貫徹課改精神，立足以學生為中心，以信息技術課程教學和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住契機，進一步提升《信息技術》課程的教學地位。大膽進行任務驅動和小組協(xié)作這一新的教學方法的探索和嘗試，促進教育教學質量的提高。并通過教研組的學習活動，使每一位教師的教學水平都有相應的提高。

　　二、工作思路：

　　1、本學期教研組工作緊緊圍繞“創(chuàng)新、開拓、發(fā)展、務實”的教育理念，結合學生的實際發(fā)展水平，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，并注重學生創(chuàng)新能力、思想方法、行為方式、價值觀和信息技術能力的培養(yǎng)，促進學生個性發(fā)展。積極有效使用目標任務驅動式教學模式，有效教學、有效學習，努力提高本學科的教學質量。

　　2、積極推進“以現(xiàn)代信息教育技術為支持平臺的研究性、探究性課堂教學”的教學實踐，加快信息技術學科與其他學科的滲透關系。本學期教研組將重點著手信息技術課的研究性、探究性，使學生在信息技術課堂中不再單純?yōu)閷W信息技術而學習，而是通過完成某一目標任務后自然而然的掌握信息技術技能，從而轉變以信息技術知識和課程內容為目標的教學，使教育重心轉移到知識學習支持平臺方面。

　　3、大力開展信息技術創(chuàng)新教育教研活動，積極進行教育研究，充分開展計算機特長教育，使我鄉(xiāng)每個年級都有使用計算機的高手，在今后的各種計算機比賽中取得較好的名次，提高我鄉(xiāng)各校的知名度。

　　4、努力創(chuàng)造學習氛圍，繼續(xù)通過扎實有效的課題研究活動,將課題研究落實到學校的信息化建設和教學工作中，提高業(yè)務素質。

　　三、工作要點：

　　1、緊抓課堂質量、做好新老幫教

　　我們教研組都是專業(yè)教師，有1名新教師，根據(jù)新教師的實際情況和信息技術學科的特點，積極配合學校教導處完成教學任務，同時組織組內人員進行聽課、評課，共同提高本組教師任教的基本技能。要求本組教師課前要做好充分的準備工作，課后要及時進行研討，根據(jù)知識點分析本節(jié)課的地位、目的、重點和難點，同時要求任課教師進行簡要的知識點分析、課后總結和貫徹落實情況，總結成功的經(jīng)驗，同時指出缺點和不足，最后達到共同提高的目的。

　　2、搞好課題研究工作

　　配合學校信息化建設，切實發(fā)掘集體的力量，充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，切實貫徹學生為主體的原則，全面提高學生信息素養(yǎng)，進一步完善信息技術教學，積極推廣信息技術網(wǎng)絡教學模式并根據(jù)學生對信息技術的掌握情況，實行分層次教學。

　　3、加強培訓，促進學科間的整合

　　本學期教研組的重要任務之一就是充分搞好信息技術的培訓工作，以教研組為龍頭，帶動全體信息技術教師，進一步提高各教師使用現(xiàn)代信息技術的能力，更好地進行教育教學工作，同時加強各學科間的`聯(lián)系，促進學科間的整合。

　　信息技術科組校本研修計劃3

　　信息技術悄悄的走進了我們的課堂已經(jīng)有些時日了。但是，教師們應用信息技術的能力和水平有很大不同。為了在課堂上更好的應用信息技術，使其為我們構建高效課堂服務，繼教網(wǎng)以及我們香坊區(qū)進修校，組織全區(qū)所有教師參加信息技術提升工程的培訓學習，目的是提升我們教師的信息技術應用及教育教學水平，促進教師應用信息技術優(yōu)化課堂教學、轉變學習方式、加速專業(yè)發(fā)展，全面提升全校教師信息化環(huán)境下的教育教學能力，構建有效利用信息技術改進教學的長效機制，深入推動信息技術在學科教學實踐的廣泛應用。

　　1.為了在學校更好的帶動老師們進行學習提升，我們116中學校領導非常重視，成立了以主抓教師培訓的書記---戴亞東作為組長的學習領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各學科備課組長

　　2．召開全校大會，做好學習前的動員準備工作

　　3.在學習期間做好督促總結工作，促進老師及時并高質量的完成學習任務。

　　由于我校共有200多老師，數(shù)量龐大，難免有個別老師會有掉隊現(xiàn)象，這時督促其備課組長及本人按時完成學習任務很重要。

　　4.在帶動大家完成線上任務的同時，積極倡導老師完成線下任務。

　　運用信息技術改進教學實踐，學習與實踐運用信息技術改進教學的方法和對策。同時，學會混合式研修的發(fā)展方式。認真參與混合式培訓過程，初步掌握混合式研修方式，形成基于校本實踐的信息化專業(yè)發(fā)展的意識與能力。以課例研究為切入點學習他人經(jīng)驗，以應用成果為落腳點促進學用結合，切實提升應用信息技術優(yōu)化教、轉變學的能力。

　　總之，作為培訓主任，我會在完成自己任務的同時，起到強化促進的作用，使我校的信息技術提升培訓工作盡善盡美，使廣大老師的信息技術應用能力更上一個新的臺階。

　　信息技術科組校本研修計劃4

　　“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。我個人20xx年的校本研修計劃如下：

　　一、指導思想：

　　通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。

　　二、研修目標：

　　1、規(guī)范信息技術課堂教學，優(yōu)化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。

　　2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。

　　3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

　　三、研修要求：

　　以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。

　　四、具體措施：

　　1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。

　　2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。

　　3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　　4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。

　　我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好!

　　信息技術科組校本研修計劃5

　　一、信息技術(遠教)校本培訓領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員:

　　二、培訓目的

　　為了加強我們馬莊小學教師隊伍建設為中心，以發(fā)展創(chuàng)新為動力，與時俱進，繼續(xù)深入開展校本師資培訓，開創(chuàng)我校本師資培訓的大好局面，全面提高我校教師的綜合素質，促進教育教學的改革。

　　1、增強信息技術意識，能夠有意識地將信息技術應用于自己的工作中。

　　2、在具有共同操作基礎的前提下，分層學習、分組學習與自己工作相關的技術，以提高工作效率。

　　3、學習信息技術與學科整合方式方法，技能技巧。

　　三、培訓原則

　　1、堅持理論聯(lián)系實際的原則。

　　理論學習必須與信息技術實踐運用相結合，必須與學校和學習者自身實際相結合，同時也要加強與其他學科知識的聯(lián)系。因而，作為指導教師要堅持理論學習與實踐相結合，真正把信息技術教育學習落到實處。

　　2、堅持針對性、時效性原則。

　　根據(jù)本校實際情況及信息技術與其他學科的密切聯(lián)系，教師必須能熟練使用學�，F(xiàn)有的各種資源進行教學、教研、教改，有針對性地學習相關知識、掌握相關技能技巧，讓學生能夠更快地領略信息技術的無窮魅力；堅持與校內外軟硬件環(huán)境相結合的原則，充分、合理的利用軟硬件資源。同時，注意學科間的相互滲透性，為教育教學改革服務。

　　3、堅持改革創(chuàng)新的原則和規(guī)范管理的原則。

　　四、培訓形式

　　集中組織培訓和自學相結合，網(wǎng)上交流和定期主動討論相結合。

　　五、培訓內容

　　1、對全體教師進行電腦硬件基礎知識及應用培訓。

　　2、對全體教師進行網(wǎng)絡基礎知識及使用培訓。

　　3、對全體教師進行常用軟件知識(殺毒軟件、備份軟件)及使用培訓。

　　4、對教師進行多媒體教室使用方法培訓。

　　六、培訓步驟

　　第一階段：

　　認識電腦的組成，學會拼裝電腦；調試顯示器為最佳狀態(tài)，給顯示器消磁，會設置屏幕分辨率和顏色質量；了解主機的組成，辨別LED指示燈，明白各個接口的作用，尤其是USB接口、音頻接口、VGA接口、鍵盤接口和PS/2接口；認識網(wǎng)卡、網(wǎng)線、信息點，辨別網(wǎng)絡的物理連接。

　　第二階段：

　　1、了解IP和MAC地址知識，學會查看命令“IPCONFIG”，明白網(wǎng)關、子網(wǎng)掩碼、DNS相關知識；學會更改計算機名和工作組，查看和更改本地連接屬性，IP地址相關項目嚴格按《西平小學電腦設備配置登記表》填寫；認識ARP及ARP病毒，如何預防和處理ARP病毒，如何綁定正確的網(wǎng)關。

　　2、網(wǎng)絡應用學習。如E-mail的申請、使用、維護；博客的申請、使用；QQ群的加入和交流；學校網(wǎng)站注冊用戶的文章發(fā)表方法；學籍管理軟件的安裝和設置；學校FTP的使用和申請等。

　　第三階段：認識常用軟件并學會安裝，如文字處理軟件、圖片處理軟件、課件制作軟件；殺毒軟件的下載、安裝、卸裝、設置，具體講瑞星20xx的安裝，卡卡助手的使用和防火墻的設置；學習WINDOWS清理助手的使用；學習WINRAR的使用；字體的安裝和獲取方法； 備份軟件的安裝與使用方法。

　　第四階段：多媒體教室使用方法培訓。認識投影機和實物投影及白板等相關操作；多媒體控制系統(tǒng)的操作和維護。

　　七、考核方法

　　1、基本技能：全校老師都會正確使用現(xiàn)有設備，維護自己的電腦，掌握多媒體教室使用方法，能使用配套光盤上課。45歲以下的老師能夠制作簡單的課件，并且每學期必須在校課件資源庫有1個以上課件。

　　2、應用軟件：能使用常用軟件，進行下載、安裝、升級、設置和 卸裝。

　　3、網(wǎng)絡使用：完成網(wǎng)上瀏覽、搜索相關資料，下載文件、發(fā)送E-MAIL、會使用我校網(wǎng)頁等操作，部分教師可以制作網(wǎng)絡課件，進行信息技術與學科教學整合。

　　4、多媒體教室使用：會應用多媒體教室，年輕教師會應用白板上課。

　　信息技術科組校本研修計劃6

　　一、培訓小組：

　　組長：

　　授課教師：

　　二、培訓時間和地點：

　　時間：3月——6月

　　地點：一年級教室、辦公室

　　三、培訓對象：學校全體教師。

　　四、培訓內容：

　�、� 王嬌老師主講“電子白板基礎知識”；

　�、� 王媛老師“咸安數(shù)字平臺”登陸；

　�、� 王嬌老師主講“word20xx和excel20xx的使用方法”；

　�、� 王媛老師主講“資源下載與上傳”；

　�、� 王媛老師主講“網(wǎng)絡備課”；

　　由于我校教師眾多，所以分兩次培訓，兩次講解相同的內容，教師根據(jù)自己的安排參加培訓，也可以兩次培訓都參加。

　　五、培訓形式：

　　根據(jù)我校的實際，主要采用集中學習、分批次學習，分小組練習，個別輔導的方法。

　　授課教師利用多媒體教室、網(wǎng)絡教室通過案例或實例介紹相關的理論和實際操作。達到“即學即用”的教學效果。

　　六、后勤保障：

　　1、電源保障由郭益斌老手負責。

　　2、教師組織由章新義主任負責。

　　3、計算機正常使用保障王媛負責。

　　七、問題與困惑：

　　我校年青教師教多，而且水平不一，所以上課知識點的深度很難把握。只能按照一般的老師的水平進行講解。對于個別老師進行單獨輔導。

　　信息技術科組校本研修計劃7

　　一、指導思想

　　加強教師隊伍建設為中心，以發(fā)展創(chuàng)新為動力，與時俱進，繼續(xù)深入開展校本師資培訓，開創(chuàng)我校本師資培訓的大好局面，全面提高我校教師的綜合素質，促進教育教學的改革。

　　二、培訓目的

　　1、增強信息技術意識，能夠有意識地將信息技術應用于自己的工作中。

　　2、在具有共同操作基礎的前提下，分層學習、分組學習與自己工作相關的技術，以提高工作效率。

　　3、學習信息技術與學科整合方式方法，技能技巧。

　　三、培訓原則

　　1、堅持理論聯(lián)系實際的原則。

　　理論學習必須與信息技術實踐運用相結合，必須與學校和學習者自身實際相結合，同時也要加強與其他學科知識的聯(lián)系。因而，作為指導教師要堅持理論學習與實踐相結合，真正把信息技術教育學習落到實處。

　　2、堅持針對性、時效性原則。

　　根據(jù)本校實際情況及信息技術與其他學科的密切聯(lián)系，教師必須能熟練使用學校現(xiàn)有的各種資源進行教學、教研、教改，有針對性地學習相關知識、掌握相關技能技巧，讓學生能夠更快地領略信息技術的無窮魅力；堅持與校內外軟硬件環(huán)境相結合的原則，充分、合理的利用軟硬件資源。同時，注意學科間的相互滲透性，為教育教學改革服務。

　　3、堅持改革創(chuàng)新的原則和規(guī)范管理的原則。

　　四、培訓形式

　　集中組織培訓和自學結對幫扶相結合，網(wǎng)上交流和定期主動討論相結合。

　　五、考核方法

　　1、基本技能：全校老師都會正確使用現(xiàn)有設備，維護自己的電腦，掌握多媒體教室使用方法，能使用配套光盤上課。40歲以下的老師能夠進行常用應用軟件的基本操作(如WORD、POWERPOINT等)及制作簡單的課件，并且每學期必須在校課件資源庫有1個以上課件。

　　2、殺毒軟件：能使用一種殺毒軟件，進行下載、安裝、升級、設置和卸裝。

　　3、網(wǎng)絡使用：實際考核，完成網(wǎng)上瀏覽、搜索相關資料，下載文件、發(fā)送E-MAIL、會使用我校內、外網(wǎng)資源等操作，完善好自己的網(wǎng)絡資源，部分教師可以制作課件，進行信息技術與學科教學整合。

　　六、落實保障措施

　　1、提高認識，切實加強領導。

　　開展校本培訓是新形勢下適宜基礎教育和信息技術教育改革與發(fā)展需要，加強和改進教師隊伍建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑和有效措施。因此，學校各層干部一定要統(tǒng)一思想，提高認識，切實加強對培訓工作的領導。

　　2、強化管理，精心組織實施。

　　要有成效地開展校本培訓工作，必須注重校本培訓的制度化、規(guī)范化建設，逐步建立健全校本培訓的學習制度、考勤制度、考核、獎懲等規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。積極探索新形勢下校本培訓的新途徑、新方法，及時總結經(jīng)驗，查找不足，不斷改進工作，提高水平。實施過程中，要及時做好培訓紀錄，健全培訓檔案和教師成長檔案。要加強過程性督導檢查，積極引導、鼓勵和支持教師參加培訓，抓落實，求實效，考核結論可納入教師進級晉職的依據(jù)。

　　3、落實經(jīng)費，保障培訓條件。

　　教師培訓所需經(jīng)費學校應統(tǒng)籌考慮，優(yōu)先安排；教師培訓所需資料書籍，學校要予以保證；加強教師圖書資料室、閱覽室、多媒體網(wǎng)絡教室、電子閱覽室的建設，管好用好，使其充分發(fā)揮作用；充分利用國家投入的相關設施設備加快校園網(wǎng)和現(xiàn)代化教育教學設施建設，努力為校本培訓創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保各項培訓活動真正落到實處。

　　4、嚴格考核，建全獎懲機制。

　　教師參加培訓應實行考核和成績登記制度，凡參加培訓并經(jīng)考核合格者，其成績折合成學分記入本人的量化考評。

　　5、總結經(jīng)驗，樹立推廣典型。

　　鼓勵廣大教師積極參訓，勇于開展教育創(chuàng)新，大幅度提升教育教學水平和科研水平，促進教師隊伍整體素質的提高，推動教師現(xiàn)代信息技術教育校本培訓工作的深入扎實開展，為舊鎮(zhèn)教育事業(yè)的騰飛盡綿薄之力。

　　信息技術科組校本研修計劃8

　　一、指導思想

　　根據(jù)市教育局20xx年工作“五個導向”的指導思想，結合本校教學的總體指導思想，以質量和變革為中心，以“三考”工作為重點，強化教研備課和學習培訓，努力確保和提升教育教學質量，深入課程、課堂變革，樹立“質量中心”意識，強化教育教學精細化管理的要求，繼續(xù)“促進有效學習”的課堂變革，“質量就是責任”是每個教師要具備高度的責任感，探索適合學生學習發(fā)展的課程管理模式，深入推進“促進“有效學習”的課堂變革，團結全組，發(fā)揮集體團隊的智慧多維度進行變革，結合市、校的教研系列活動安排，開展制訂本組活動計劃。

　　二、計劃要點

　　1、積極組織教師參加市、校各項教科研活動，交流高中新課改經(jīng)驗交流，提升教師學科素養(yǎng)。

　　2、研究高中新課改教學大綱、新學考及高考的考試標準，掌握最新的課改變化，加強高考試題研究。

　　3、落實教學常規(guī)管理備課、作業(yè)、課堂等各個教學環(huán)節(jié)，加強校本培訓的有效性，提高本組教師的教學能力，嚴格要求、定時檢查、督促。

　　4、積極開發(fā)選修課程和精品課程，加強本學科內知識拓展類的滲透，拓展課程新資源。

　　5、重點抓好高三信息技術“高考”，細致、耐心地做好學生輔導工作，摸索符合學生實際的教學模式，提高教學的有效性；

　　6、開展高一信息技術新課改、新高考模式下的教學新嘗試，探索“七選三”模式下，如何提升課程吸引力，提高學生的選課興趣。

　　7、適當時組織本組教師集體活動，促進彼此了解，增進友誼團結互助。

　　三、主要措施：

　　高中教學面臨著，學考、高考的壓力，加強對新高考的研究、加強對“高考方案”、“學科教學指導意見”的解讀，提升學科引導力，需求以“學生為本”的“有效教學”模式、結合信息技術手段，切實優(yōu)化學生的學習方式，提高學習效率，創(chuàng)建適合學生的有效教學，師生共同提高。

　　結合本組學科特點，立足本校實際，追求實際效果和注重實際應用，以提高全組的整體教研水平和教學質量，加強技術教學研究和課程的整合研究。

　　1、落實教學常規(guī)。嚴格、規(guī)范地要求備課、上課、評價等教學環(huán)節(jié)，積極探索提高教學有效性的方法，從不同的教學視點探索有效教學的設計和實踐教學模式，以校本培訓為載體，深入教材、研究教法、研磨教學、反思交流，開發(fā)有一定深度、創(chuàng)新特色、有效的課堂教學案例。通過主題討論提高教師自身的業(yè)務水平和更新教師的教育教學理念，加強教師基本功的磨練

　　2、組織教師開展同課異構公開課、隨堂課等不同形式的交流活動。

　　3、確定本組學期活動主題為“微視頻在VB教學中的導學作用”的研究探索，每次活動圍繞主題展開系列研討，由主講老師負責，開展系列主題的研討活動，并及時記錄，提高教研活動的有效性。

　　4、開展讀書交流活動，讀專業(yè)書籍等；

　　5、開展“新高考方案”的文本解讀，深入了解高考新改革的變化，基礎必考模塊+加試部分的新變化。

　　6、開展學習“學科教學指導意見”的要求，教師通過對文本解讀，開展相互學習，相互交流，加強技術教學研究的深度。通過對文本解讀的面對面的討論、相互聽課、觀摩、網(wǎng)絡博客等手段進行教學研討，提高教學的有效性。

　　7、積極參加省、市、校組織的各項教科研活動，了解最新的教學動態(tài)，參與課題研究，各類比賽，互相聽課，協(xié)同探索，相互評議，總結先進的教學方法，提高教學水平。鼓勵教師多撰寫教學論文、案例、申報課題、命題等并參加各類比賽活動，展示教師個人風采。

　　8、積極開發(fā)精品校本課程和綜合實踐課程，在實施素質教育，豐富教學內容，關注學生的能力培養(yǎng)，開發(fā)出精品課程；

　　9、重視課例、微課程、命題、課題的研究，做好選修課的展示、選修課案例課例的撰寫，提高獲獎率。

【信息技術科組校本研修計劃（通用8篇）】相關文章：

個人校本研修計劃（通用11篇）05-20

校本研修個人計劃（通用26篇）05-23

教師個人校本研修計劃05-26

校本研修計劃活動簡報09-03

校本研修計劃書9篇10-08

校本研修工作總結（通用8篇）05-26

校本研修工作計劃(集合15篇)04-24

某學校單元復習校本研修計劃-教學計劃10-31

校本研修教師培訓總結04-25

教師個人校本研修感言01-24