小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測(cè),切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語文能力,挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,特寫復(fù)習(xí)計(jì)劃。依照計(jì)劃,在不足一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),將本學(xué)期的整冊(cè)教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí),查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭(zhēng)取語文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、學(xué)生學(xué)情分析:
通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來說,學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),沒有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象,公式化較嚴(yán)重。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、掌握本冊(cè)要求寫的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思)。
2、學(xué)會(huì)寫各種句子(包括主、被動(dòng)句、擴(kuò)、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子)。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。
4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對(duì)本冊(cè)書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),會(huì)寫書信。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)措施
1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。
2、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作,加強(qiáng)反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo),多鼓勵(lì)表揚(yáng),少批評(píng)指責(zé),讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。
3、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。
4、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。
字詞句:每天聽寫詞語。列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞,反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩,理解詩句的含義。
句段篇:列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對(duì)要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。
作文:寫好課本上的7篇習(xí)作,扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫人物、寫動(dòng)物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作,對(duì)照、修改。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固本冊(cè)生字詞,能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個(gè)生字,會(huì)寫227個(gè)生字,6個(gè)多音字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運(yùn)用這些生字。掌握340個(gè)詞語,認(rèn)讀并聽寫詞語,會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。
2、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)課文含義,會(huì)背誦、理解、默寫古詩。
3、句子:(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫具體。(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會(huì)整句話的意思。(5)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。
4、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。
5、習(xí)作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。
6、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
針對(duì)不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生:
重點(diǎn):在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的.聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行)。
難點(diǎn):在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。
學(xué)困生:
重點(diǎn):以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,早達(dá)到早進(jìn)行。)
難點(diǎn):閱讀中以對(duì)句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識(shí),提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。
六、復(fù)習(xí)方法:
1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,兩線交叉進(jìn)行。
2、采用競(jìng)賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。
3、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。
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一、學(xué)生情況分析
1、知識(shí)掌握情況
。1)積累部分:大部分學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握較好,但是有極個(gè)別同學(xué)還需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀,但是也有相當(dāng)多的孩子卷面潦草,寫字態(tài)度不認(rèn)真的,需要嚴(yán)格要求。
。2)閱讀部分:對(duì)待一篇短文,一些孩子由于理解力不夠強(qiáng)的原因,不能完全理解,讀通短文,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
。3)習(xí)作部分:大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法,使句子通順,文字優(yōu)美。但是存在部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象,或者是寫作能力弱,無話可寫的現(xiàn)象。要孩子拓展思路,多讓他們說說或?qū)憣懀⑻峁┮恍┴S富有趣的習(xí)作內(nèi)容以及優(yōu)美的范文。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況
本年級(jí)同學(xué)書寫習(xí)慣良好,但初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題。習(xí)作方面,要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真檢查所寫作文的習(xí)慣,把每一句話寫清楚,寫通順。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀分析
本年級(jí)全體同學(xué)能夠比較認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。個(gè)別班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充滿你追我趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。要在活動(dòng)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音
(1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
。3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字
。1)掌握本冊(cè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
(3)按要求寫字;
。4)選字填空;
。5)改正錯(cuò)別字;
。6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;
。7)按要求查字典
3、詞語
。1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。
(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩,會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子
。1)懂得運(yùn)用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。
。2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
(3)按要求摘錄詞句;
。4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;
(5)默寫;
。6)補(bǔ)足詞語;
。7)詞語搭配;
。8)會(huì)修改病句;
。9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào):
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
6、閱讀理解:
。1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會(huì)句子含著的意思;
(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;
。3)理清課文的敘述順序;
。4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);
(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;
。6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題;
(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
7、口語交際:選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
8、習(xí)作:復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文和書信。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的227個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的120個(gè)生字;能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”,對(duì)閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。
5、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會(huì)修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì);能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣審題、選材是重點(diǎn)。
五、復(fù)習(xí)措施
。ㄒ唬╆P(guān)注心理,有效調(diào)節(jié)
我們需要密切關(guān)注來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素,及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機(jī)會(huì)釋放和減輕他們的壓力,讓他們輕裝上陣,正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。
(二)主導(dǎo)到位、主體參與
在復(fù)習(xí)的過程中教師的“教”是至關(guān)重要的。不僅關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變和能力的提高。這里的教不是單一的老師的講,注入式的滿堂灌,而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言,運(yùn)用語言,真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。同時(shí),只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,才能使復(fù)習(xí)省時(shí)高效,收到最佳的復(fù)習(xí)效果,機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。應(yīng)努力求“活”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法,把知識(shí)活學(xué)活用;另一層含義就是如前面所說的開展豐富多采的綜合性學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到復(fù)習(xí)中來,并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織,自己準(zhǔn)備,自己主持,自己總結(jié),使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識(shí),提高能力,或者說引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一題型進(jìn)行變式訓(xùn)練,讓他們自己能真正把握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。
(三)螺旋上升、有效復(fù)習(xí)
課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展,而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點(diǎn)建議:1、找準(zhǔn)鏈接點(diǎn)。教師要找準(zhǔn)分類知識(shí)及分類知識(shí)之間的鏈接點(diǎn),圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設(shè)計(jì)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)內(nèi)容,并且從這個(gè)點(diǎn)發(fā)射開,逐漸增加復(fù)習(xí)的量和相應(yīng)的練習(xí)難度,以此減緩復(fù)習(xí)的坡度(即量的增加、面的擴(kuò)大和相應(yīng)遷移變式等訓(xùn)練)2、注意控制復(fù)習(xí)時(shí)間,每天復(fù)習(xí)的量不宜太大,應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生掌握的實(shí)際情況來把握。3、面向全體學(xué)生,特別注重補(bǔ)差工作,幫助他們把這些缺少的知識(shí)補(bǔ)起來,引導(dǎo)他們真正掌握牢固。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間
xxxx年12月20日—xxxx年1月8日
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一、復(fù)習(xí)目的
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí)。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù),立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書的知識(shí),給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。
3、通過復(fù)習(xí),把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān),努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫作能力。
4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,“授人以魚,不如授人以漁”。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、 從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。
3、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。
4、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。
5、 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。
6.掌握所學(xué)的生字,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,能辨別常見的同音字和形近字。
7.掌握音序和部首兩種的方法,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
8.掌握本冊(cè)所學(xué)的400個(gè)左右的詞語,一部分能在口頭或書面中運(yùn)用。
9.辨析近義詞和詞語的歸類練習(xí),掌握部分詞語的反義詞。
10.句和按要求改寫句子的復(fù)習(xí),能將“把”字句改寫為“被”字句。
11.寫和修改病句,進(jìn)一步培養(yǎng)用詞造句的能力。
12.確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
13.分段的常見方法(自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法)。
14.有條理地記敘一件事,做到語句通順連貫。
四、復(fù)習(xí)方法與策略:
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,針對(duì)學(xué)生的情況,隨時(shí)修改教案,課前復(fù)備,課后小結(jié),使其更有針對(duì)性。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,做到節(jié)節(jié)課有其重、難點(diǎn),密切關(guān)注學(xué)生反映,有針對(duì)性地靈活、機(jī)動(dòng)地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)安排,努力提高教學(xué)實(shí)效性。
3、及時(shí)、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí),對(duì)于錯(cuò)誤,耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解,做到錯(cuò)題不過夜。
4、鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問題,做到學(xué)生隨提,老師隨解,讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主,同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。
5、嚴(yán)把學(xué)生書寫關(guān),努力做到字跡工整、規(guī)范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),樹立班內(nèi)的書寫小標(biāo)兵,號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵(lì)書寫較差的學(xué)生,幫他們樹立寫好字的信心。
6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難,避免急躁情緒的產(chǎn)生,對(duì)學(xué)生多一份耐心與理解,為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使其輕松學(xué)習(xí)。
7、與家長保持密切的聯(lián)系,努力取得家長的配合與理解。
8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),課上多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),課下多為他們補(bǔ)課,不斷地鼓勵(lì)他們,使他們感受到老師對(duì)自己的關(guān)注,從而樹立信心,努力提高學(xué)習(xí)成績。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):
(1)、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
(2)講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、學(xué)生學(xué)業(yè)情況分析:
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握基本的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)自主閱讀。能夠用學(xué)過的單詞造句,會(huì)為一些學(xué)過的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽懂別人說的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并重復(fù)。能正確讀課文,能默讀課文,能說出一個(gè)自然段落主要講的是什么,理解課文,并有一定的閱讀能力。我能靜下心來仔細(xì)閱讀短文,有意識(shí)地深刻理解文中的單詞和短語,抓住關(guān)鍵單詞和短語理解其內(nèi)涵。但由于學(xué)生的接受能力差異較大,25%的學(xué)生受到智力和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊?偟膩碚f,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待提高。很多學(xué)生在寫作前沒有足夠的想法,作文缺乏創(chuàng)造力。在寫作中,有一些現(xiàn)象,如不具體、不生動(dòng)、缺乏個(gè)性等。,而且提法比較嚴(yán)重。
二、評(píng)審內(nèi)容:
1.掌握本卷要求寫的199個(gè)生詞和相關(guān)詞(包括查字典、詞群、復(fù)調(diào)詞群、成語、近義詞、用詞和相關(guān)詞造句、學(xué)習(xí)理解語境中的詞義)。
2.學(xué)會(huì)寫各種句子(包括主動(dòng)句、被動(dòng)句、擴(kuò)展句、縮略句、陳述句、反問句、修改病句、補(bǔ)充句、整理句)。
3.掌握概括后構(gòu)建段落的方法,正確分析段落,初步掌握段落知識(shí),簡單概括段落意思,找出中心句,回答與文章相關(guān)的問題。注重訓(xùn)練答題方式,答題的規(guī)范性和全面性。
4.掌握需要背誦的課文,鞏固與課文相關(guān)的積累。
5.進(jìn)一步提高口語交流水平,在閱讀復(fù)習(xí)中用相機(jī)練習(xí)。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年作業(yè)的要求,對(duì)本書中的作文類型有一個(gè)了解,并掌握每種類型作文的基本寫作方法。能夠清楚地寫下你所看到的、聽到的、想到的和做過的事情。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),書寫字母。修改作業(yè),根據(jù)自己的不足給予指導(dǎo)。
三、審查措施
1、采用單元復(fù)習(xí)與各種分類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,并注意牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。注重復(fù)習(xí)的有效性,特別注重學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),避免過度的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生多讀書,多感受,多學(xué)有用的東西,少死記硬背。
2.注重針對(duì)性的補(bǔ)救工作,加強(qiáng)反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)過程,重視后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),多鼓勵(lì)表揚(yáng),少批評(píng),讓復(fù)習(xí)盡可能輕松愉快。
3.運(yùn)用多種方法,如學(xué)生提問、先回答問題、抽查、學(xué)生互相認(rèn)可等。,提高自己的學(xué)習(xí)興趣。
4.根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的評(píng)審措施。
單詞和表達(dá):每天聽寫單詞。列出容易寫錯(cuò)的單詞,反復(fù)聽寫鞏固。從文本中提取復(fù)音詞和多義詞,比較字形并選擇單詞的含義。背誦古詩,理解詩句的含義。
段落:列出文中語言優(yōu)美的關(guān)鍵詞或句子,加強(qiáng)閱讀和體驗(yàn)。背誦、記憶或用需要背誦的段落的變體填空。課后復(fù)習(xí)鞏固所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”練習(xí)。選擇幾篇綜合性文章,在單元訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),進(jìn)行多題訓(xùn)練。
作文:在課本上寫7道練習(xí)題,打牢作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多主題訓(xùn)練。寫人、寫場(chǎng)景、寫事等方面的寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀的練習(xí),進(jìn)行比較和修改。
四、回顧目標(biāo)
1.鞏固本書生詞,準(zhǔn)確閱讀生詞120個(gè),寫生詞227個(gè),復(fù)音詞6個(gè),按照書寫順序正確書寫和記憶生詞,按照單詞結(jié)構(gòu)正確對(duì)稱地書寫單詞,正確理解和使用這些生詞。掌握340個(gè)單詞,讀和聽寫單詞,造句,找出一些同義詞和反義詞,對(duì)單詞進(jìn)行分類,排列單詞并進(jìn)行匹配。
2、能背誦指定的課文,理解課文的意思,能默讀、理解和寫古詩。
3.句子:
(1)復(fù)習(xí)所學(xué)句型?梢园褦⑹鼍涓某砂丫浠虮痪。將幾個(gè)相關(guān)的簡單句子組合成一個(gè)句子。
(2)能按要求寫出具體的句子。
(3)能判斷句子意思是否正確,并能修改問題明顯的病句。
(4)可以通過理解句子中的主要詞語來理解整個(gè)句子的意思。
(5)可以區(qū)分句子是否完整,補(bǔ)充不完整的句子。并通過一定的實(shí)踐,進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
4.閱讀:正確、流利、有感情地閱讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞的含義;理解課文內(nèi)容,知道課文大意;仡櫲N順序:時(shí)間順序、事物發(fā)展順序、方位順序。
5.作業(yè):能把所見所聞所想所做寫清楚,按照指定的段落寫出通順的句子;書寫時(shí)正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。
6.口頭交流:我可以認(rèn)真聽別人的發(fā)言,理解別人說的一段話和一件簡單的事情,重復(fù)它的基本內(nèi)容,把課文內(nèi)容復(fù)述得更完整,做到句子完整,意思連貫;看圖或觀察事物后,能用普通話說幾句意思完整連貫的話。用英語口語和別人交流時(shí),態(tài)度大方,口語感性,有禮貌。
五、審查方法:
1、單元復(fù)習(xí)與分類(寫作、作業(yè)、閱讀)相結(jié)合,兩行交叉。
2.利用比賽激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣,定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。
3.每天及時(shí)總結(jié)評(píng)審內(nèi)容的檢查和評(píng)價(jià)。
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一、指導(dǎo)思想
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)的同時(shí)使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
經(jīng)過一學(xué)期的接觸,發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)如字詞掌握情況較好,但獨(dú)立閱讀知識(shí)方面還欠佳,部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。有些獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)中等生、后進(jìn)生則是無從下手。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字及會(huì)認(rèn)的生字;能正確讀寫詞語盤點(diǎn)中的詞語,做到書寫工整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、背誦本冊(cè)要求背誦的課文和園地中的“日積月累”。對(duì)閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。
5、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音。
。1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。
。2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
。1)掌握本冊(cè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱;
。2)正確區(qū)分同音字、形近字、多音字并能組成詞語;
。3)按要求寫字;
。4)選字填空;
。5)改正錯(cuò)別字;
。6)選擇帶點(diǎn)字的正確解釋;
。7)按要求查字典等。
3、詞語。
。1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。
(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩,會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子。
。1)能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句;
(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
。3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
。4)按課文內(nèi)容或園地中的“日積月累”填空;
(5)默寫;
。6)補(bǔ)足詞語;
。7)詞語搭配;
。8)會(huì)修改病句;
。9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。
5、語言感悟
。ǎ保┞(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會(huì)句子含著的意思;
(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;
。3)理清課文的敘述順序;
。4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);
。5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;
。6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題;
。7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
7、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
8、習(xí)作。
復(fù)習(xí)寫自己熟悉的景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體;復(fù)習(xí)寫一封信;復(fù)習(xí)導(dǎo)游詞。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會(huì)修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì);能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
七、復(fù)習(xí)措施
突出三個(gè)特色:
1、一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);
2、二是新內(nèi)容,即【您現(xiàn)在訪問的是四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié),請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識(shí)與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;
3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
八、復(fù)習(xí)方法
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合
九、復(fù)習(xí)時(shí)間
20xx年12月15日 -------20xx年1月15日
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一、復(fù)習(xí)目的
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí)。
2、查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。
3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。
三、復(fù)習(xí)方法
1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,兩線交叉進(jìn)行。
2、采用競(jìng)賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。
3、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識(shí):
(1)詞語:組詞、多音字組詞、成語、近反義詞(不單獨(dú)列出,放入閱讀訓(xùn)練中完成)、根據(jù)句意寫詞。
(2)改錯(cuò)別字。
(3)用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補(bǔ)充句子。
(4)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(雙引號(hào)的特殊用法、頓號(hào)、分號(hào))
(5)改寫句子。(陳述句、反問句等)
(6)排列句子。
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