- 相關(guān)推薦
初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃（精選10篇）
時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 1
基本情況分析：
學(xué)生通過兩年的生物課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些生物學(xué)的基本概念、事實、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，掌握了生物學(xué)實驗操作的基本技能，培養(yǎng)了一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成了科學(xué)思維的習(xí)慣，滲透了人與自然和諧發(fā)展的環(huán)境保護意識和科學(xué)態(tài)度。但學(xué)生對這些知識的掌握欠牢固，對一些科學(xué)探究的技能訓(xùn)練還有待加強，有些知識甚至出現(xiàn)了遺忘現(xiàn)象。因此，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的重點。
復(fù)習(xí)目標：
通過復(fù)習(xí)，強化學(xué)生對生物科學(xué)基礎(chǔ)知識的鞏固，加強科學(xué)探究能力的訓(xùn)練，促進學(xué)生科學(xué)能力的提高，使學(xué)生對初中所學(xué)的生物知識有一個全面的系統(tǒng)的認識，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，并使學(xué)生在生物學(xué)業(yè)測評中取得理想的成績。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
以人教版七、八年級教材為基本點，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括以下幾個方面：
一、科學(xué)探究。
掌握顯微鏡的操作技能及臨時裝片的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，能設(shè)計簡單的對照實驗，能區(qū)分變量，能夠解讀和生物學(xué)有關(guān)的圖表，能夠用恰當(dāng)?shù)膱D表來處理數(shù)據(jù)，能區(qū)分事實和觀點，能夠運用證據(jù)和邏輯進行推理，能夠評價實驗方案的合理性，具有初步的綜合和概括能力。
二、生物體的結(jié)構(gòu)層次。
理解細胞是生命活動的基本單位，認識人體及植物的幾種基本組織，了解生物體的結(jié)構(gòu)層次
三、生物與環(huán)境。
理解生物與環(huán)境的關(guān)系，能概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，能描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，懂得有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的富積，理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，確立保護生物圈的意識。
四、生物中的綠色植物。
能描述綠色開花植物的一生（包括種子的萌發(fā)的條件和過程，開花和結(jié)果的過程），能說明綠色植物的生活需要水和無機鹽，能描述植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及綠色植物對生物圈的重大作用。
五、生物圈中的人。
能描述人體消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各自的功能，能舉例說明人對生物圈的影響。
六、動物的運動和行為。
能列舉動物的不同的運動方式，說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)，能區(qū)分動物的先天性行為和后天性行為，知道動物社會行為的特點。
七、生物的生殖、發(fā)育與遺傳。
1、人的生殖和發(fā)育：能描述男、女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，描述受精和胚胎發(fā)育過程。
2、動物的生殖和發(fā)育：能舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程，描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程，描述鳥的生殖和發(fā)育過程。
3、植物的生殖：能舉例說明植物的有性生殖和無性生殖，了解扦插和嫁接在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的.運用。
4、生物的遺傳和變異：能說明染色體、DNA、基因的關(guān)系了解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，能舉例說出生物的性狀是受基因控制的，解釋人的性別決定，認同優(yōu)生優(yōu)育，能舉例說出生物的變異，了解人類基因組計劃。
八、生物的多樣性。
1、能嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類。
2、能描述病毒和細菌、真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。
3、能描述藻類、苔蘚、蕨類、種子植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。
4、能描述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類、哺乳動物的特征以及與人類生活的關(guān)系。
5、能描述生命的起源和進化過程，認識生物進化的觀點。
九、生物技術(shù)。
1、能舉例說出生物技術(shù)在日常生活中的運用。
2、能舉例說出克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。
十、健康地生活。
1、能描述青春期的發(fā)育特點，養(yǎng)成好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。
2、能說明傳染病的病因、傳播途徑、預(yù)防措施。能列舉常見的傳染病。
3、能描述人體的免疫功能，能區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計劃免疫的意義。
4、了解幾種“現(xiàn)代文明病”。
5、了解酗酒、吸煙、吸毒的危害。
6、了解一些基本的醫(yī)藥常識，學(xué)會一些急救的方法。
復(fù)習(xí)計劃方法設(shè)想：
1、對學(xué)生逐個談心，激勵他們的學(xué)習(xí)興趣，增強會考的緊迫
2、抓兩頭促中間，開展“一幫一”活動，爭取全面提高學(xué)生成績。
3、計劃按三輪進行復(fù)習(xí)：
第一輪：以課本為基礎(chǔ)，分冊復(fù)習(xí)，狠抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固。
第二輪：系統(tǒng)全面地綜合復(fù)習(xí)，加強各種題型的訓(xùn)練，把握題目的量和度，使學(xué)生所學(xué)知識融會貫通。
第三輪：綜合復(fù)習(xí)，多進行模擬考試的練習(xí)，增強見識，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。
復(fù)習(xí)時間安排：
第一輪：四周
第二輪：三周
第三輪：三周
初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 2
我們計劃從《生物學(xué)》七年級上冊開始復(fù)習(xí)，接著是七年級下冊、八年級上下冊，這樣對初中學(xué)生來，由于七年級內(nèi)容相對較疏遠，知識點容易遺忘，特別對于這部分知識掌握不好的學(xué)生來說，這樣的學(xué)習(xí)順序能夠讓他們更易于復(fù)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識點，使復(fù)習(xí)的效率更高。
一、復(fù)習(xí)階段
第一階段：基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)
以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識進行梳理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)。自己在上課前根據(jù)進度先做好學(xué)案，學(xué)案大致包括四塊內(nèi)容：復(fù)習(xí)目標、知識梳理、典例解析、達標檢測。
知識梳理的內(nèi)容根據(jù)每一章的內(nèi)容和考點把知識分為幾個學(xué)習(xí)任務(wù)，典例解析可以從歷年的中考題中來選或者再挑選一些與社會生活聯(lián)系比較緊密的題目讓學(xué)生分析討論來總結(jié)出解題的一般規(guī)律以及解題方法。達標檢測的題目可以選一些比較典型的題目。具體時間安排：讓學(xué)生了解復(fù)習(xí)目標一般為1到2分鐘，知識梳理為20分鐘左右，典例解析為5-6分鐘，達標檢測15分鐘左右。
第二階段：專題復(fù)習(xí)
生物學(xué)業(yè)水平測試是初中生物的綜合測試，是對初中生物學(xué)知識的一次大檢測，因此，理清初中生物學(xué)的知識脈絡(luò)，對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要過程。
所以在第二輪復(fù)習(xí)時，我把知識分為五個專題：專題一細胞 生物 生物圈；專題二生物圈中的綠色植物；專題三生物圈中的人；專題四物種的延續(xù)；專題五生物圈中其他生物和生物多樣性。這一輪的復(fù)習(xí)主要以“報紙”為主要復(fù)習(xí)資料，另外再給學(xué)生收集一些適合本年度生物學(xué)知識的熱門問題（如健康、環(huán)保、食品、能源等），聯(lián)系生活實際，精選和精編習(xí)題，著重訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
第三階段：綜合模擬訓(xùn)練
這一階段沒有很多的時間，重在根據(jù)學(xué)生不同的情況開展自我復(fù)習(xí)，進一步夯實重難點、考點，并樹立堅定的自信心，以飽滿的意志力與100%的自信進入考場。我打算參考近幾年中考試題和中考模擬試題以及再精心收集和編排一些比較能反映社會熱點的題目編制出三套高質(zhì)量的模擬試題，通過模擬訓(xùn)練查缺補漏。
二、 復(fù)習(xí)措施
1、堅持理論聯(lián)系實際，加強與班主任、其他任課教師和學(xué)生的交流，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
2、復(fù)習(xí)中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。
3、認真學(xué)習(xí)先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好課前的`準備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。
5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，拔升能力
6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力
8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。
9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。
初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 3
初三生物總復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補缺的過程，而且是知識梳理和整合的過程。因此，作為生物課教師，既要引導(dǎo)學(xué)生重視復(fù)習(xí)方法，又要讓學(xué)生明白有計劃地復(fù)習(xí)可以幫助他們對所學(xué)知識進行歸納、整理、記憶和加深理解，從而達到靈活運用所學(xué)知識來分析解決新的問題、提高學(xué)習(xí)效率的目標。那么，如何做好迎中考階段的復(fù)習(xí)
首先，要緊扣課本，要求教師認真鉆研大綱、考綱，在此基礎(chǔ)上回歸課本，逐章梳理，避免拔苗助長。在復(fù)習(xí)的過程中，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生對某一部分教材的主要內(nèi)容加以回顧，抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過比較、歸納、概括，把這些知識串成線、織成網(wǎng)。例如，人與生物圈為主線的十大主題，突出了環(huán)境教育的地位，在內(nèi)容標準的多數(shù)主題中，都滲透了熱愛大自然，珍愛生命，愛護一草一木，人與自然和諧發(fā)展，以及樹立可持續(xù)發(fā)展觀念的教育和要求。在初中生物學(xué)課程的不同專題中，進一步強化了這一教育內(nèi)容。教師在理解課程目標的基礎(chǔ)上，通過復(fù)習(xí)努力實現(xiàn)課程的目標。生物復(fù)習(xí)熟悉教材要做到細，理解教材要做到懂和清，掌握教材要做到準和活。
其次，要重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。初中生物知識點多而雜，記憶量大，要強化記憶，將所學(xué)知識儲存在大腦中，也就是說要將所學(xué)的知識根據(jù)它們的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)生原有知識重新分解、消化、提煉、組合。這樣既能減輕學(xué)生的記憶負擔(dān)，又能使知識融會貫通，解決問題得心應(yīng)手。因此，在復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己整理復(fù)習(xí)提綱，通過學(xué)生討論，教師點撥，具體運用模型的方法、類比的方法、等效方法、逆向思維等，通過吸取以往練習(xí)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己的思維方法提高一個層次。
第三，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要歸納提煉，進行專題訓(xùn)練，尤其是中考中有一定代表性的內(nèi)容和題型，更要加強提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。比如對科學(xué)探究題、實驗題、推斷題、綜合計算題要做到特意訓(xùn)練，選題典型，切實有效地訓(xùn)練讀題、析題、答題三個環(huán)節(jié)的'基本功，增強表達的準確性，還應(yīng)能夠?qū)λ媒Y(jié)果進行分析和討論。
第四，要想方設(shè)法活躍課堂氣氛，讓學(xué)生樂學(xué)，對生物產(chǎn)生濃厚的興趣，要注重學(xué)生信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等的培養(yǎng)。教師要指導(dǎo)學(xué)生在保證正確率的前提下，提高解題速度，對一些容易的基礎(chǔ)題要力爭拿到全分，對一些難題要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
另外，以良好的心理狀態(tài)迎接中考也是十分必要的。在每一個階段，學(xué)生要針對自己的具體情況，恰當(dāng)?shù)靥岢鰥^斗目標，腳踏實地地實現(xiàn)目標，使自己在付出努力之后能夠不斷地體會成功的喜悅。對于偶然的失誤應(yīng)準確的分析問題產(chǎn)生的原因，在下一步中使復(fù)習(xí)具有針對性，減少盲目性。不斷調(diào)整心理狀態(tài)，力求在中考期間心理處于最佳狀態(tài)，來展示辛勤努力的優(yōu)異成果。
總之，教學(xué)有法，但無定法。只要在復(fù)習(xí)過程中抓住考點，善于激趣，注重雙基，講練結(jié)合，考前減壓，就會大力提高生物復(fù)習(xí)質(zhì)量，大面積提高學(xué)習(xí)成績。
初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 4
一、復(fù)習(xí)計劃
爭取在4月底前結(jié)束這學(xué)期的新課，第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，要求以課本為基礎(chǔ)，鞏固對原有知識的理解和應(yīng)用。時間大概是2個星期左右。重要知識點重新過一遍，中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識占70%以上，所以這個部分很重要。
第二階段強化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進行強化訓(xùn)練，試題講評、總結(jié)、歸納、延伸，使學(xué)生實實在在地弄懂弄透，提升解題能力，時間大約1個星期。
這個時候是考察學(xué)生知識點的掌握程度。此外，試題的評講，有利于學(xué)生適應(yīng)考題，適當(dāng)給學(xué)生一點刺激，如經(jīng)常進行些簡單的小測試，給予學(xué)生考試的信心，有利于學(xué)生考試應(yīng)試能力，陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
二、進行各種題型的訓(xùn)練
針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容，爭取有針對性的指導(dǎo)學(xué)生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會耗盡他的`精力和時間，練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會到生物知識和解題技巧的那種。
三、研究考試說明
明確考試對學(xué)生的能力要求，了解題型，把握復(fù)習(xí)方向和目標和復(fù)習(xí)廣度和深度。中考考試說明對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用，我們老師要仔細的研究和總結(jié)出來，教授給學(xué)生。
四、抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)
中考是面對的是大部分學(xué)生，所以中考題目基礎(chǔ)知識占的比例很大，很多題目都是我們在平時練習(xí)的時候接觸過的，很多學(xué)生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學(xué)的過程中要不斷的強調(diào)，重復(fù)多次。
五、學(xué)生應(yīng)試能力訓(xùn)練
初二學(xué)生初次參加中考，很多學(xué)生平時成績很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調(diào)給同學(xué)們好多次，可是這種事情還是會不斷的發(fā)生。還有錯字問題等等。所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何考試。
六、學(xué)生思想工作
提高學(xué)生的自信心，在考察學(xué)生的時候，不要過多的使用太復(fù)雜，太難的試題給學(xué)生做。這樣的話會打擊學(xué)生，使他們對生物學(xué)習(xí)會失去興趣，我們應(yīng)該適當(dāng)給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，可能會對他們的學(xué)習(xí)有促進作用。
中學(xué)生的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成績上有很大的進步的時候，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會不斷的努力來維持
初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 5
期末考試即將來臨,這是我們生物學(xué)科的第一次大型考試.為了在這次考試中取得理想的成績,我特制定以下計劃:
一、思想上高度重視,制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計劃
做任何事情必須有一個統(tǒng)籌的安排，才能得心應(yīng)手。我們制定了詳實可行的復(fù)習(xí)計劃，這個計劃具體到每一個課時。每個階段的復(fù)習(xí)要達到什么目標、做什么、怎么做、時間安排、用何資料，都要詳實。
同時教師的計劃在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。我們的計劃大體如下：分三個階段復(fù)習(xí)。
第一階段，立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí),對基礎(chǔ)知識和基本技能進行復(fù)習(xí)，小步進行，打牢基礎(chǔ)。這需要七天時間.第二階段，進行綜合復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生進行知識的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷.需要10天。第三階段，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，調(diào)整心態(tài)，進行查缺補漏。
二、強化訓(xùn)練、精選精做，舉一反三
加強訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識的能力，能提高做題、應(yīng)試的技巧，提高成績。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到：訓(xùn)練同一個知識點的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的'知識，我們一定要有數(shù)。
一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合;對同一題目進行擴展和變形;及時做好檢測，并且進行認真的講評分析，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補缺陷;過一段時間，再用相似的變形后的題目進行訓(xùn)練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握。
三、加強集體備課,提高課堂效率
在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.
四、與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志
親其師，才能信其道.做學(xué)生的朋友,多與他們交流，一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進學(xué)生主動配合教師，及時幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，做好自己的教學(xué)改進工作，及時調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長。
初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 6
一、指導(dǎo)思想
�。�、認真學(xué)習(xí)課程標準
2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。
3、要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，讓不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)的沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)的`三個階段：
第一階段（6月12日前）：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，完成單元過關(guān)試題，強化知識點的落實與掌握。
第二階段：
6月15-16日下午第二節(jié)：點評期末測試題2（0613家庭作業(yè)）完成15期末測試題3；
6月17-18日下午第三節(jié)：點評15期末測試題3；完成期末復(fù)習(xí)卷5；
6月20家庭作業(yè):完成期末模擬卷Y
6月22—23點評期末模擬卷Y；完成模擬卷Z;
6月24-25點評模擬卷Z。
第三階段（6月27日—考前）：
復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計劃要周密、治學(xué)要嚴謹，要把學(xué)生抓到手，因為現(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動性差，語言表達的準確性差。
教師要精講、少講：讓學(xué)生多記、多練，把練過的和考過的重點習(xí)題附上標準答案，要求學(xué)生整理裝訂以供記憶落實。
初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 7
一、復(fù)習(xí)目標
以教材為依據(jù)，本教材結(jié)合新課標改革的要求和特點，構(gòu)建人與生物圈的知識體系，設(shè)計了具有多樣化的、可提高學(xué)生的動手能力的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作及科研精神。
以靈活應(yīng)用知識為主，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，而不再是以死記硬背為框架、以應(yīng)試為主。同時與時俱進，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重生物科學(xué)的新發(fā)展，拓展學(xué)生的知識面，使學(xué)生能體會到人與生活間的聯(lián)系、更加能融入到到生活中來。
以提高學(xué)生能力為重點，加強識記環(huán)節(jié)的安排與督促，采用了列出復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生利用復(fù)習(xí)提綱進行復(fù)習(xí)，下去識記，扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，通過一些生活中的實例，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，努力做到全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期期末統(tǒng)考取得較好成績。
二、復(fù)習(xí)措施
1、加強與同學(xué)科教師的交流，結(jié)合學(xué)生的實際，根據(jù)學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識，探索適應(yīng)本校學(xué)生的生物復(fù)習(xí)模式。
2、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性，從學(xué)生掌握的`角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通。
3、把握好每一節(jié)的課堂紀律，精心安排好每一堂課的復(fù)習(xí)程序，盡可能的提高課堂的復(fù)習(xí)效率，爭取在40分鐘有比較好的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、期末復(fù)習(xí)時間安排短，我主要安排了兩個星期的復(fù)習(xí)時間，且學(xué)生在課下自己復(fù)習(xí)的主動性較差，所以我會縮短在課上老師講解的時間，根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的情況，給出10到20分鐘的時間讓學(xué)生在課堂上復(fù)習(xí)。在兩個星期的復(fù)習(xí)中，我主要注重以下幾個環(huán)節(jié)：
①講：串講本冊知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系。
�、谟洠阂越滩臑楸荆訌娮R記環(huán)節(jié)的安排與督促，每天規(guī)定適量的內(nèi)容要求學(xué)生下去識記，因班級較多，所以安排學(xué)生和本組組長背，并有組長做好記錄，督促學(xué)生強化記憶，提升能力。
③練：精選精練，做到舉一反三，達到鞏固知識的目的，但從學(xué)生的情況來看，學(xué)生還沒有從他們這屆開始，就不進行中考，大多從態(tài)度上就不認真，沒有意識到所有科目都是一樣，只有個別的是認真學(xué)的，很多同學(xué)到目前還認為生物是副科，所以有同學(xué)一直不理不睬的。
三、復(fù)習(xí)安排
第四單元：生物圈中的人（期末約兩周，按11課時安排復(fù)習(xí)）
第一章：人的由來（1課時）
第二章：人體的營養(yǎng)（1課時）
第三章：人體的呼吸（1課時）
第四章：人體內(nèi)物質(zhì)的運輸（2課時）
第五章：人體內(nèi)廢物的排出（1課時）
第六章：人體生命活動的調(diào)節(jié)（2課時）
第七章：人類活動對生物圈的影響（1課時）
初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 8
一、指導(dǎo)思想
為了鞏固本期的教學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括知識，提高學(xué)生運用知識的能力，也為了迎接期末考試，特對本期教學(xué)的八年級上冊內(nèi)容作復(fù)習(xí)計劃。
二、具體措施
1、緊扣教材，夯實基礎(chǔ)
1）根據(jù)教材內(nèi)容，老師編寫復(fù)習(xí)提綱，學(xué)生按時完成概念圖的填寫。
2）以小組為單位，老師先核對小組長的任務(wù)完成情況及正確率，小組長再依此法檢查同組成員。
3）老師點撥、講解一些重點和難點，指導(dǎo)記憶的.方法。
2、以學(xué)生為主體，精講精練
1）老師將每單元章節(jié)的重點、難點和易錯點，以練習(xí)的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。老師給出參考答案，小組成員互檢評價。
2）針對錯得較多的題，老師進行糾錯。
3、因材施教，分層教學(xué)
1）采取小組互助形式，注重后進生的轉(zhuǎn)化工作。
2）針對優(yōu)生，制定優(yōu)化訓(xùn)練方案，加大難度，進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的思維火花。
三、具體安排
1、第五單元《生物圈中的其他生物》
知識歸納1課時，精講精練2課時。
2、第六單元《生物的多樣性及其保護》
知識歸納1課時，精講精練1課時。
3、綜合檢測1課時。
初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 9
一、復(fù)習(xí)目標：
1、系統(tǒng)梳理并鞏固初中階段生物學(xué)的基礎(chǔ)知識和核心概念。
2、提高學(xué)生的實驗操作技能和科學(xué)探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生運用生物學(xué)知識解決實際問題的能力。
4、進行有針對性的模擬訓(xùn)練，提升解題技巧與速度。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排：
第一階段（約6周）：基礎(chǔ)知識梳理
1、生物的基本結(jié)構(gòu)與功能（細胞、組織、器官、系統(tǒng)等）
2、生物的新陳代謝、生殖發(fā)育、遺傳變異等內(nèi)容
3、生態(tài)環(huán)境與生物多樣性
第二階段（約4周）：重點難點突破
1、針對歷年中考試題中的高頻考點、難點進行專題講解與練習(xí)
2、加強實驗操作和實驗設(shè)計部分的復(fù)習(xí)與實踐
第三階段（約2周）：模擬測試與查漏補缺
1、定期組織模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試流程與時間分配
2、根據(jù)模擬考試結(jié)果，針對學(xué)生的'個體差異進行個性化輔導(dǎo)和答疑
三、教學(xué)方法與策略：
1、采用講練結(jié)合的方式，精講多練，確保知識點的掌握。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高其分析問題和解決問題的能力。
3、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如合理規(guī)劃復(fù)習(xí)時間，有效記憶方法等。
4、組織小組討論和互評活動，增強學(xué)生的合作交流能力和批判性思維。
四、評估與反饋：
1、持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度，通過課堂提問、作業(yè)批改等方式及時給予反饋。
2、對每次模擬考試的成績進行統(tǒng)計分析，找出學(xué)生的共性問題和個體弱點，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 10
一、復(fù)習(xí)階段劃分
1、基礎(chǔ)知識梳理階段：約4-6周，主要對教材中的所有知識點進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，包括細胞結(jié)構(gòu)與功能、生物的新陳代謝、遺傳與變異、生物的進化、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能等。
2、專題強化訓(xùn)練階段：約3-4周，根據(jù)歷年中考試題和大綱，將知識點整合成若干個專題進行深度復(fù)習(xí)和練習(xí)，例如“人體生理機能”、“生物多樣性與保護”、“遺傳規(guī)律的應(yīng)用”等。
3、模擬試題演練階段：約2-3周，進行全真或模擬中考題目的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉考試題型、掌握答題技巧，并通過實戰(zhàn)演練查漏補缺。
4、考前沖刺調(diào)整階段：約1周，進行錯題回顧，針對性地解決學(xué)生在模擬考試中暴露出來的問題，同時注意對學(xué)生進行心理調(diào)適，確保他們以最佳狀態(tài)迎接中考。
二、教學(xué)方法與策略
1、結(jié)合多媒體教學(xué)手段，增強直觀性與生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、實施分層教學(xué)，針對不同層次的`學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫助。
3、重視實驗教學(xué)，通過動手操作加深學(xué)生對理論知識的理解和記憶。
4、定期組織小測驗和單元測試，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。
三、家校合作
加強與家長的溝通，讓家長了解復(fù)習(xí)進度及孩子學(xué)習(xí)狀況，鼓勵家長在家中配合學(xué)校進行相關(guān)輔導(dǎo)和督促。
【初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)計劃（精選10篇）05-13
中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃（精選13篇）06-14
初中生物復(fù)習(xí)的點滴體會07-08
寒假復(fù)習(xí)中考英語復(fù)習(xí)計劃07-07
中考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃06-29
中考復(fù)習(xí)計劃08-08
中考的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃08-25
中考散文閱讀復(fù)習(xí)06-11