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信息2.0教研組研修計劃

時間:2023-12-22 09:19:33 立宇 計劃 我要投稿

信息2.0教研組研修計劃(精選21篇)

  日子如同白駒過隙,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的信息2.0教研組研修計劃(精選21篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

信息2.0教研組研修計劃(精選21篇)

  信息2.0教研組研修計劃 1

  一、自我分析:

  本人今年48,在許家橋中學(xué)從事語文教育26年,但是很遺憾的就是本人的信息技術(shù)很差,只會簡單使用白板播放PPT和視頻,學(xué)了一些時間,但反應(yīng)能力太差,對新技術(shù)領(lǐng)悟力不夠,雖然也進行過高級信息技術(shù)的培訓(xùn),但還是不懂的東西太多,所以對信息技術(shù)有一種恐懼感,本次信息技術(shù)提升本人也是想盡量多學(xué)點,為學(xué)校教師做一個榜樣。

  二、研修主題:

  信息技術(shù)提升工程2。0培訓(xùn)團隊工作坊

  三、研修內(nèi)容:

  1、提高自身素質(zhì),加強理論學(xué)習(xí)。

 。1)以實施素質(zhì)教育理念為核心,注重理論與實踐相結(jié)合,通過多種形式和內(nèi)容,加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開拓知識視野,增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

  (2)廣泛地閱讀各類有益的書籍,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。

 。3)積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。

  2、立足課堂,善于思考。在教學(xué)中反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)方法,思考教育教學(xué)的實際問題。

  四、研修措施和安排:

  1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機會。每天按時學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀律,認真做好學(xué)習(xí)筆記,及時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。

  2、教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,掌握白板,投影,錄播等運用能力,提高教育質(zhì)量。

  3、積極參與研討,積極發(fā)言,加強學(xué)員之間的`互動交流,多寫研修日志,在反思中完善自己。

  4、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題,理論與實踐結(jié)合的問題。

  5、課前認真鉆研教材和課標,備課注重教法,更注重學(xué)法指導(dǎo)。課后認真反思,不斷提高,用心輔導(dǎo),讓學(xué)生都能有程度的發(fā)展。

  五、研修效果:

  1、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學(xué)習(xí)的PPT使用。

  2、比較熟練的使用希沃白板,有效處理教學(xué)內(nèi)容,基本掌握微課教學(xué)模式,基本掌握問卷星。

  3、輔助校長和教導(dǎo)主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2。0整校推進,并與管理團隊、培訓(xùn)團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。

  信息2.0教研組研修計劃 2

  一、自我分析:

  《“國培計劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0》的到來讓我這個曾經(jīng)從事過信息技術(shù)教學(xué)的教師能再次提升。通過這段時間的聽課,使我感受到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異,要使信息技術(shù)能與學(xué)科完美融合要求教師不斷的學(xué)習(xí)。我們作為培訓(xùn)團隊,同時肩負著引領(lǐng)全體教師的重任。自已對現(xiàn)代信息技術(shù)的.教學(xué)技術(shù)、相應(yīng)的教學(xué)軟件都還不是很熟悉。希望通過此次培訓(xùn),能夠獲得實在的幫助,提升自己的此項技能,更好的進行教學(xué),擔(dān)負起培訓(xùn)全體教師的責(zé)任。

  二、研修主題

  信息技術(shù)提升工程2。0培訓(xùn)團隊工作坊

  三、研修內(nèi)容:

  1、認真學(xué)習(xí)并了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義。

  2、認真分析自身情況,結(jié)合實際確定能力點,尋找技術(shù)解決策略。

  3、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力,探求信息技術(shù)與學(xué)科完善融合、信息技術(shù)為課堂教學(xué)恰到好處地進行輔助教學(xué)。

  4、認真進行網(wǎng)絡(luò)聽課學(xué)習(xí),完成各類作業(yè)。

  5、認真思考4N+x中哪些對我校教師的教學(xué)起到真正的輔助作用。

  四、研修措施和安排:

  1、8月20日前,完成個人研修計劃。

  2、8月30日前,完成網(wǎng)絡(luò)研修課程、作業(yè)等。

  3、9月上旬,挑選合我校校情的信息技術(shù)工具,對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調(diào)。和分管校長與其他培訓(xùn)團隊一起協(xié)商,做好整校推進的準備工作。

  4、9月—10月,落實好整校推進工作。

  5、11月,在完成好自己能力點材料的同時,整理好老師們的能力點考核材料,在校長和管理團隊的指導(dǎo)下,開展互評等工作,配合學(xué)校認證考核。

  6、12月,協(xié)助做好成果輸出工作,征集各學(xué)校信息化教學(xué)的優(yōu)秀課例、文案、片段教學(xué)等。

  五、預(yù)期效果:

  1、會使用信息技術(shù)授課,學(xué)會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過程中,提高自己的教學(xué)效率,改變以往歷時長且收效微的方式,實現(xiàn)學(xué)生和教師都省時省力的目標,并且順利高效完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),讓老師愛教學(xué),利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題,研修活動結(jié)束后,能讓教師選擇適當(dāng)?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。

  2、培訓(xùn)結(jié)束后,能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件,熟練掌握希沃、問卷星、適合學(xué)科教學(xué)的手機APP等簡約低成本的信息技術(shù)教學(xué)工具。

  信息2.0教研組研修計劃 3

  一、自我分析

  作為20xx年新入職教師,自我信息技術(shù)能力有一定基礎(chǔ),但隨著教育現(xiàn)代化建設(shè),教育教學(xué)方式滯后。在日常課程教學(xué)中僅僅停留在使用PTT進行教學(xué),缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù)。

  二、研修主題

  教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0專題培訓(xùn)

  三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇

  1、熟練掌握圖片,聲音,影像的快速獲取方法

  2、學(xué)會微課,直播課等的制作與使用

  3、進一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本技術(shù)

  四、研修措施和安排

  1、注重日常教學(xué)常規(guī)。

  認真完成線上視頻學(xué)習(xí)及作業(yè),做好每一次聽課筆記。學(xué)會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的.東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

  2、在平時的教學(xué)中堅持寫好教育教學(xué)隨筆。

  讀和教育相關(guān)的書籍,并及時反思,運用到實際教學(xué)中。認真參加參與學(xué)校教研活動與其他校開展的教研活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高。

  3、利用信息技術(shù)手段做好學(xué)校相關(guān)的管理工作,并幫助、督促學(xué)校其他老師完成培訓(xùn)。

  4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,把此次提升工程中學(xué)習(xí)到的知識點運用到實際教學(xué)中。

  五、預(yù)期效果

  通過本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0專題培訓(xùn),彌補自身不足,學(xué)習(xí)更多新時代教育教學(xué)方式,掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

  信息2.0教研組研修計劃 4

  一、自我分析:

  1、曾經(jīng)參加了全國中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn),順利通過,對本次2。0培訓(xùn)不太陌生;

  2、在長期教學(xué)中能自己制作PPT或希沃課件并運用,能使用WPS等基本的辦公軟件;

  3、比較喜歡用信息化的方式,使用手機WPS和電腦處理備課、聽課等事務(wù),有一定的信息化基礎(chǔ);

  4、自己制作的課件欠缺精美與實用,不能靈活地按需修改,因為常常遇到技術(shù)性問題無法獨立解決,耗費了時間與精力,常常顧此失彼,留下很多遺憾;

  5、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展,但是關(guān)注同事、學(xué)生,尤其學(xué)生在信息搜集和處理能力上的指導(dǎo)較少;

  6、對于此次2。0工程的諸多能力點的學(xué)習(xí)存在如下困難:平臺推出的視頻學(xué)習(xí)能力點多、能力點關(guān)聯(lián)推薦的網(wǎng)站多、很大部分能力點的學(xué)習(xí)與運用對于女性教師較難、學(xué)習(xí)時間長等,此次學(xué)習(xí)提升,還有后期的推廣與技術(shù)傳授確實是不小的.挑戰(zhàn)。

  二、研修主題

  教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0專題培訓(xùn),是教育部深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大戰(zhàn)略。我將認真學(xué)習(xí),全面促進自身成長提升,服務(wù)自己的教育教學(xué)工作。

  三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇:

  1、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析;

  2、A2數(shù)字教育資源獲取與評價;

  3、A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入。

  四、研修措施和安排

  1、進一步學(xué)習(xí)相關(guān)軟件和運用平臺;

  2、完成個人5個以上微能力點的學(xué)習(xí)與錄制,分析優(yōu)勢和不足,并并發(fā)布省平臺個人空間;

  3、將信息技術(shù)2。0與語文教學(xué)深度融合,形成課例或課堂實錄;

  4、總結(jié)信息技術(shù)2。0個人研修情況,分析不足,撰寫總結(jié)、反思,以論文或反思的形式,指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作。

  五、預(yù)期效果

  1、能力點考核力爭達到優(yōu)秀等級;

  2、積極參加湖南省集體備課大賽,力爭獲獎;

  3、會獨立從網(wǎng)上獲取音頻、視頻、圖片等資源,并用于教育教學(xué);

  4、會利用問卷星、希沃白板、班級優(yōu)化大師等制作問卷,制作課件,課堂互動;

  5、能熟練運用WPS處理文字、圖片、文件等

  提高自己的信息技術(shù)水平和能力,更好地把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,通過平臺網(wǎng)絡(luò)研修,為以后教育教學(xué)工作打下扎實信息基礎(chǔ),做一名優(yōu)秀的人民教師,把握好這次難得學(xué)習(xí)機會,彌補自己課堂教學(xué)中的缺陷,讓更多的孩子享受信息技術(shù)時代高效便捷而有趣的語文學(xué)習(xí)方式。

  信息2.0教研組研修計劃 5

  一、自我分析

  為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力,更好的把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,本人參加了信息技術(shù)2。0培訓(xùn)。登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺,我前段時間完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測評,等級為優(yōu)秀,但是隨著時代的發(fā)展,信息技術(shù)的不斷更新,我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高,也打破自己之前的一些想法,特別是在測評時提到某些軟件、專業(yè)術(shù)語我都從來沒聽說過,更何況應(yīng)用和掌握了。

  因此,我要好好利用此次學(xué)習(xí),把握好這次難得學(xué)習(xí)機會,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,彌補自己課堂教學(xué)中的缺陷,讓更多的孩子熱愛數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。

  二、研修主題

  本人結(jié)合自身實際情況,特制定此次研修的主題為:應(yīng)用好信息技術(shù)助力新的課堂教學(xué)

  三、研修內(nèi)容

  1、通過培訓(xùn),能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。

  2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

  3、用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  4、利用所學(xué)知識更好的服務(wù)課堂教學(xué),理論與實踐相結(jié)合。

  四、研修具體措施與安排

  1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺,認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。

  2、真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

  3、訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

  4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的`信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

  5、利用假期學(xué)好理論知識,復(fù)課后多將所學(xué)知識運用到實際教學(xué)中。

  五、預(yù)期效果

  通過不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,把個人的教學(xué)工作做得更好!為創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)貢獻自己的力量!

  信息2.0教研組研修計劃 6

  一、自我分析:

  課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù),目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠遠不足,距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現(xiàn)象。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空,但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響,我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的'傳授而忽視能力培養(yǎng)。

  應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育,而終身教育本身離不信息技術(shù),網(wǎng)絡(luò)具有其強大的傳輸功能,網(wǎng)絡(luò)對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,不出就能實現(xiàn)教學(xué)相長,而我在此方面還十分欠缺,網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團體也少。

  二、研修主題

  優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計研究;

  提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力研究;

  信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)情況調(diào)查研究。

  三、研修內(nèi)容:

  優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計研究;

  提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力研究;

  信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)情況調(diào)查研究。

  四、研修措施和安排

  嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學(xué)習(xí)。

  除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外,自己找時間加強理論學(xué)習(xí)和具體實踐。

  堅持在學(xué)中練,練中學(xué),切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

  保證學(xué)習(xí)時間,堅持每天至少學(xué)習(xí)1—2小時,認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)和作業(yè)。

  多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)<、同行請教?/p>

  養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

  五、預(yù)期效果

  通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”化方向發(fā)展。

  信息2.0教研組研修計劃 7

  隨著課程改革的深入,對我們教師的教學(xué)理念,教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手,以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,特制訂個人:

  一、學(xué)習(xí)目標:

  1、加強學(xué)習(xí),掌握正確的教育觀點。

  2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本,進行教育實踐。

  3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

  4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。

  5、進一步提高現(xiàn)代信息意識,提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,能對計算機進行必要的維護,會熟練使用辦公軟件進行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

 。ㄒ唬┴S富教育教學(xué)理論

  閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。

 。ǘ┨岣攥F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力

  繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如:photoshop、flash等軟件的'學(xué)習(xí);用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等。

  三、學(xué)習(xí)措施

  1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到定時、定內(nèi)容,學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的和走進課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí),確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。

  2、及時對每天的教育教學(xué)活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。

  3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強校內(nèi)外聽課,虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。

  4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  5、規(guī)范自己的言行,做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動,提高自己的師德修養(yǎng),在此過程中,學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。

  信息2.0教研組研修計劃 8

  我在這次教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力提高工程訓(xùn)練期間,認真學(xué)習(xí)專家教授的授課精髓,作為數(shù)學(xué)教師,為了在這次訓(xùn)練中學(xué)習(xí)更多現(xiàn)代化教育手段的知識和技能,真正進步自己,滿足現(xiàn)在形勢的需要,現(xiàn)在制定個人的訓(xùn)練計劃如下:

  自我分析:

  通過這次信息技術(shù)能力的評價,我在信息技術(shù)能力方面都不及格,自己還沒有達到信息技術(shù)能力的運用初期階段,自己在word和excel的運用上只知道一些毛皮知識,幾乎不能使用PPT制作課件的交互式電子白板的操作和使用,數(shù)學(xué)化學(xué)教育中的信息技術(shù)的應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的中學(xué)數(shù)學(xué)探索式教育,多媒體圖像素材的加工和處理等。

  研修目標:

  通過本次培訓(xùn)前的評價結(jié)果,我應(yīng)著重學(xué)習(xí)交互式電子白板的操作和使用、數(shù)學(xué)化學(xué)教育中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的中學(xué)數(shù)學(xué)化學(xué)探索式教育、多媒體圖像、素材加工和處理的基礎(chǔ)知識和運用,把學(xué)習(xí)的信息技術(shù)應(yīng)用于教育,提高自己的教育能力,把握先進的教育理念和教育思想,把握學(xué)習(xí)課程標準,通過教育改革,改變教育觀念,為提高教育教育質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時,通過學(xué)習(xí)word和excel的相關(guān)知識,科學(xué)地管理學(xué)生的基本情況,科學(xué)地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,從以前的計算解放自己。促進自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展的同時,根據(jù)學(xué)生的具體情況改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展,使教育成長。

  培訓(xùn)計劃:

  1、完成培訓(xùn)課程規(guī)劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求,立即登錄在線學(xué)習(xí)視頻講座,參加在線積極參加互動研討、學(xué)習(xí)反省、問答等活動,按要求完成作業(yè)。

  2、學(xué)習(xí)多媒體圖片素材加工與處理、多媒體資源獲取與處理等,了解與教育相關(guān)的通用軟件和學(xué)科軟件的功能和特點,掌握多種方法獲得數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具和方法,掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備和其他新技術(shù)的常用操作。熟練應(yīng)用于教育和管理,減輕教師學(xué)生的負擔(dān),提高自己的能力。

  3、學(xué)習(xí)word和excel、PPT和多媒體素材加工,將學(xué)到的知識和技術(shù)應(yīng)用于課程準備、課程教學(xué)和課程練習(xí),利用技術(shù)支持,改善教學(xué)方式,使課程氛圍更加活躍,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主導(dǎo)性,有效提高自己的組織和管理課程方法。

  4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的'信息技術(shù)應(yīng)用案例評析等知識,在后期自身的課堂教學(xué)中充分運用,使自身的。課堂教學(xué)從傳統(tǒng)式模式走向現(xiàn)代化教學(xué)模式,徹底改變自身的教學(xué)方法,適應(yīng)當(dāng)代人才的培養(yǎng),提升學(xué)生人文素養(yǎng),培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實踐能力。

  5、學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)教室的操作和使用、交互式電子白板的操作和使用、多媒體教室系統(tǒng)的操作和使用等,了解多媒體教育環(huán)境的類型和功能,熟練操作常用設(shè)備。通過在課堂教學(xué)中運用這些設(shè)備,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使用支持學(xué)生自主、合作、探索學(xué)習(xí)的在線教學(xué)平臺等技術(shù)資源,調(diào)動學(xué)生的積極性和積極性

  6、通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),了解信息技術(shù)對提高課堂教學(xué)的作用,具有積極運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。把學(xué)到的知識運用到課堂教學(xué)中,讓自身運用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)的水有所提升,促進自己向?qū)I(yè)老師發(fā)展。

  7、本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高工程訓(xùn)練結(jié)束后,我繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識,提高自己適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己能夠在教育教育中熟練運用各種信息教育手段。

  總之,通過這次學(xué)習(xí),培養(yǎng)各方面的能力,改變自己的觀念,真正提高自己的教育教育水平,促進自己的專業(yè)發(fā)展,成為真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。

  信息2.0教研組研修計劃 9

  隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會,作為教師,應(yīng)該與時俱進,要適應(yīng)新時代教育發(fā)展的要求,否則我們會成為社會的淘汰品,所以我必須自覺參加中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的進步,我制定了如下研修方案。

  一、指導(dǎo)思想

  通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,從而適用“新教育”“新技術(shù)”“新課堂”的要求。

  二、研修目標

  1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在及各科教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

  2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對語文及各科教學(xué)不斷和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

  3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  三、研修方式

  1、認真聆聽專家們的教授,虛心向?qū)<壹巴姓埥淘趯W(xué)習(xí)中對專家講解不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

  2、在學(xué)習(xí)中總結(jié)、反思,在總結(jié)、反思中提升加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與進修,主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑提升自己的思想和技能水平,如各種信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取信息技術(shù)的新知識、新技能。

 、欧e極利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

 、圃诙嗝襟w教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。

 、抢镁W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

 、壤媒處熅W(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  3、積極學(xué)習(xí)

  俗話說“長到老,學(xué)到老”,我決心珍惜這次培訓(xùn)提升機會,認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的`各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認真聆聽專家,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,并擬寫質(zhì)量較高的教學(xué)反思、教學(xué)或者教學(xué)設(shè)計與同事交流,把問題作為課題研究,積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

  三、具體

  1、上課期間每天利用1至2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(假期可以每天適當(dāng)延長3至4小時),認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。

  2、認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

  3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

  4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

  5、多實踐,多反思,多總結(jié),積極把學(xué)習(xí)遇到的共性問題上升為課題,并對其進行研究總結(jié)和把經(jīng)驗進行交流、分享。

  總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),并學(xué)以致用!

  信息2.0教研組研修計劃 10

  每次登陸網(wǎng)站總感覺自己還是迷迷糊糊,怎么學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)哪些,似乎還沒怎么摸著門道。慢慢來吧,于是不甘心心于第一次測評的結(jié)果,又很用心的進行了一次測評。

  結(jié)果那一行行的紅色和黃色仍是那么的刺眼,看來電腦是最誠實的不會撒謊者,自己在信息技術(shù)方面還是需要狠狠努力的,F(xiàn)在根據(jù)測評板塊給出的意見,制定出這次國培的個人研修計劃。

  一、所處優(yōu)勢

  1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看,本人在技術(shù)要素、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)還不錯,在其它幾方面則表現(xiàn)平平,特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。

  2、曾經(jīng)參加了全國中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(xùn)(初級和中級)的培訓(xùn),對于電腦方面還算比較通。

  3、比較喜歡多媒體教學(xué)的便利和實效性,能根據(jù)教學(xué)需要自己制作課件,自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對于WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。

  4、本人喜歡寫博,在連云港教育博客上開辟了自己的教育博客,堅持撰寫教育教學(xué)反思,教學(xué)隨筆,和博友們通過博文互動探討課改經(jīng)驗,參加博客評比曾獲省二等獎和市一等獎。

  5、本人喜歡學(xué)習(xí),喜歡自己所學(xué)帶給孩子們的收獲和喜悅,這也是我參加國培研修最大的一個長處。

  二、不足之處

  1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力,由于缺乏,使得課堂顯得較單一,尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展,有評價的這種意識,但不知道該如何、恰當(dāng)?shù)膹哪男┓矫嫒ピu價,不知道如何評價更有效,而且對評價診斷的相關(guān)工具一無所知,這方面需要多多學(xué)習(xí)。

  2、課堂上缺乏恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力,雖然經(jīng)常運用,但是大多是粗制濫造,從網(wǎng)上下載的也較多,能盡人意的課也不多,遇到一些技術(shù)性的問題,自己不能獨立解決,往往影響了課堂,也常常是顧此失彼,留下很多遺憾。

  3、利用技術(shù)手段整合多方資源,實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會相連接,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間這方面的能力本人幾乎就是零。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的層面兼顧到了,但至于家庭和社會方面不知道如何做。

  4、很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造的活動,對課堂的評價與診斷就更不用提了。

  5、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展,處理圖片,視頻錄音等自己都通電,但是關(guān)注學(xué)生較少,尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少。

  三、努力方向和措施

  參照自評結(jié)果和自身存在的不足,今年的國培研修要從以下幾方面加強:

  1、按照自評結(jié)果,結(jié)合自身的不足,合理的選擇課程并熟悉研修平臺,積極收看專家的視屏講座,思考專家的`問題,按照每一板塊的要求,主動參與群內(nèi)的討論話題,潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,按時完成作業(yè)。對于不懂不會的知識,充分利用QQ群主動請教,加強合作與分享。在學(xué)習(xí)坊內(nèi),要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢,熱心為同學(xué)解決軟件的使用問題,虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí),取長補短,發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力,幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,達到在研修的過程中師生同進步的目的

  2、每天都要安排學(xué)習(xí)的時間。無論多忙,都要持之以恒,不能三天打魚兩天曬網(wǎng)或者是一天學(xué)習(xí)好幾個小時,后幾天不參與學(xué)習(xí)。要合理的分配好時間,每天有計劃有目的的學(xué)習(xí)。要抓住本次研修的好機會,密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實踐結(jié)合,研教研學(xué)方有成效。保證完成研修任務(wù)。

  3、平時要多讀書學(xué)習(xí),使學(xué)思寫相結(jié)合。認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準》和《信息技術(shù)課程標準》,為本次學(xué)習(xí)加強理論方面的指導(dǎo)。

  4、在博客上開辟一個研修專欄。撰寫心得體會,梳理自己的學(xué)習(xí)歷程,診斷自己的學(xué)習(xí),找出不足,明確努力方向。

  信息2.0教研組研修計劃 11

  一、自我分析:

  測評結(jié)果,很令人尷尬,一直以為自己的信息技術(shù)能力還行,但是,在實際教學(xué)中感覺運的很少,參見這次國培,期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓。環(huán)境分析:學(xué)校的信息化環(huán)境一般,只有少數(shù)班配置了白板,安裝了實物投影儀。這在農(nóng)村小學(xué)中,是比較先進的了,但是信息化資源庫還沒有建立。

  二、發(fā)展總目標:力爭獲得優(yōu)秀學(xué)員,完成此次培訓(xùn)。

  1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。

  2、應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。

  3、能熟練的應(yīng)用移動信息設(shè)備,推動學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。

  三、行動計劃

  實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn):我深知在教學(xué)第一線,教學(xué)任務(wù)繁重,除了備課,寫教案,批改作業(yè)等教學(xué)活動都要占去我很多的時間,在網(wǎng)上培訓(xùn),整塊的。時間學(xué)習(xí),有點困難,但是這我也明白,作為一線教師,更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),否則跟不上時代的要求,也就不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù),對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊,工作繁忙,而切本校的'信息設(shè)備配備不能滿足每個教師學(xué)習(xí)。抽取零散的時間,我想我也能完成本次培訓(xùn)任務(wù),很是期待。

  四、實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑:

  1、認真學(xué)習(xí)國培課程、并及時做好筆記和反思。

  2、加強交流。信息是需要交流的,在這樣的信息能力平臺,希望更和我一樣的同事,交流心得,把學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)化為能力,或者是在實踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  3、我校特崗教師多,他們都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生,他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ),我會多向他們請教。

  4、充分利用和專家、學(xué)者交流的機會,多請教、勤溝通,努力完成此次培訓(xùn)任務(wù),以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。

  信息2.0教研組研修計劃 12

  一、自我分析和環(huán)境分析

  我現(xiàn)在在信息技術(shù)方面還處在學(xué)習(xí)和探索中,平時在具體的課堂教學(xué)也是偶爾利用多媒體課件來開展教學(xué),一是受學(xué),F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和教學(xué)條件的限制,使用計算機不很方便,二是獲取網(wǎng)絡(luò)信息的渠道還是很難,自己應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的能力還有待遇提高。近年來,信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性越來越凸顯,教師利用信息化資源開展教學(xué)已經(jīng)越來越普遍,我對于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)作用也越來越有優(yōu)勢,作為新時代的教師,就是要適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展,努力拓寬自己的信息化視野,更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念,實現(xiàn)教學(xué)個性化與專業(yè)化的成長之路。

  二、我的發(fā)展目標

  通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我要重新認識信息技術(shù)在傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)揮的'作用,認真研修各門課程,在共建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的平臺與學(xué)習(xí)社區(qū)的過程中,實現(xiàn)資源共享,提高自己在信息化教學(xué)中的運用能力,利用媒體資源優(yōu)化課堂教學(xué),從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為課堂教學(xué)注入新的生機與活力,努力使自己成為具備先進信息技術(shù)能力的專業(yè)型人才。

  三、所選課程

  《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》3學(xué)時,《如何組織合作學(xué)習(xí)》6學(xué)時,《Word工具箱的應(yīng)用》3學(xué)時,《中學(xué)英語教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用》12學(xué)時,《中學(xué)英語教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評析》10學(xué)時,《簡易多媒體環(huán)境下的初中英語教學(xué)》8學(xué)時。

  四、具體計劃

  1、在培訓(xùn)中根據(jù)自己的教學(xué)實際制定個人研修計劃和選擇必修課與選修課,聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突,與同伴間展開交流,完成并提交一份個人專業(yè)成長發(fā)展計劃。

  2、為了實現(xiàn)教師信息化、專業(yè)化的成長目標,我要根據(jù)個人學(xué)習(xí)計劃完成必修課程,結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展的相關(guān)問題進行認真思考,在選修課程中進行自主選學(xué),積極參加研修活動,提升自己的信息技術(shù)能力,以促進并優(yōu)化教師課程教學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中,我要積極參加各項活動,寫好學(xué)習(xí)筆記,及時發(fā)表學(xué)習(xí)心得,深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用,在教學(xué)實踐中實踐信息化在實際中的應(yīng)用,與同伴構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū),互相借鑒學(xué)習(xí)取長補短,并不斷反思自己在教學(xué)實踐中運用信息技術(shù)的能力與效果,獲得寶貴的經(jīng)驗,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合,真正提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)的能力。

  信息2.0教研組研修計劃 13

  為貫徹落實《福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0校本應(yīng)用考核實施方案》、長樂區(qū)關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的相關(guān)文件要求,基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標,真正達成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新,破解教學(xué)難點問題,結(jié)合我校實際,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  按照《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見(教師[20xx]1號)》和《福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0校本應(yīng)用考核實施方案》的要求,構(gòu)建“一校一案,以校為本,立足崗位,邊學(xué)邊用,學(xué)為所用”、以微能力課程學(xué)習(xí)為載體的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新路徑;探索整校推進、試點先行、示范引領(lǐng)、有序推廣的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式,建立以學(xué)校發(fā)展目標為引領(lǐng)的信息技術(shù)應(yīng)用長效機制。

  二、總體介紹

  我校創(chuàng)辦于xx年,為省一級達標學(xué)校、省文明學(xué)校、首批省示范性高中建設(shè)學(xué)校。學(xué)校始終關(guān)注教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展與學(xué)校發(fā)展。學(xué),F(xiàn)有兩個校區(qū),信息化條件完善,這為學(xué)校信息化教學(xué)提供了有力保障。學(xué),F(xiàn)有91個教學(xué)班,學(xué)生近4600人,教職工327人,高中部教師平均年齡38。5,群體較為年輕,有活力,信息技術(shù)應(yīng)用能力較強;初中部教師平均年齡46。3,老教師占據(jù)主導(dǎo),信息技術(shù)應(yīng)用能力較為薄弱。

  三、學(xué)校信息化建設(shè)情況

  優(yōu)勢:

  1、學(xué)校為每位教師都配備了辦公電腦,全校所有教室都安裝了電子白板(希沃白板),校內(nèi)千兆有線網(wǎng)絡(luò)覆蓋到所有的教室及功能室,這為信息化教與學(xué)創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件。

  2、學(xué)校另有兩間創(chuàng)客空間(配備VR、3D打印等設(shè)備)、4間機器人相關(guān)活動室、1間3D打印活動室,吳航校區(qū)高二高三年級38間常規(guī)教室還安裝有高密度AP設(shè)備,高二高三年級絕大部分學(xué)生配有個人敏特平板電腦。

  3、全體教師均參加過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升1。0工程培訓(xùn),有一定信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)。

  4、高中部教師平均年齡38。5,群體較為年輕,有活力,信息技術(shù)應(yīng)用能力較強;近年來,新教師也不斷加入,這為我校教師信息技術(shù)能力應(yīng)用提升輸送了新鮮血液。

  不足:

  1、老教師還是較多,特別是是我校初中部教師平均年齡46。3,老教師占據(jù)主導(dǎo),信息技術(shù)應(yīng)用能力較為薄弱。

  2、很多教師思想觀念還未轉(zhuǎn)變,對技術(shù)的使用僅停留在制作ppt和希沃白板技術(shù)等淺層應(yīng)用;個別教師怕改革會影響教學(xué)質(zhì)量,對于信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合有一定抵觸情緒。

  3、教師對校園信息化平臺的教學(xué)數(shù)據(jù)分析不夠透徹深入,數(shù)據(jù)使用價值不大。

  4、學(xué)校智慧教室環(huán)境建設(shè)還不夠,辦公經(jīng)費不足。只能逐步改善和提高學(xué)校信息化硬件環(huán)境,硬件環(huán)境建設(shè)步驟與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不一致,制約學(xué)校發(fā)展。

  四、研修績效目標

  基本的績效目標:每個教師完成50學(xué)時的培訓(xùn),其中實踐學(xué)時25學(xué)時,并通過三個微能力點來實現(xiàn)實踐測評,學(xué)校提交兩個教研活動簡報。

  可選的績效目標

  面向教師:完成3個微能力點的研修任務(wù)并有實踐成果;結(jié)合學(xué)科特點,能熟練掌握常用的信息技術(shù)工具;完成優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計、信息技術(shù)融合微課程等資源建設(shè);

  面向?qū)W生:提高學(xué)生利用大數(shù)據(jù)分析診斷自身學(xué)習(xí)狀況的能力,精準把脈學(xué)習(xí)問題,提高學(xué)生成績;

  面向?qū)W校:全面提高教師信息技術(shù)能力,培養(yǎng)造就一支現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)的高素質(zhì)師資隊伍,促進教師專業(yè)發(fā)展;

  促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,推動我校教育教學(xué)質(zhì)量提升;教師在教學(xué)技能大賽、“三優(yōu)聯(lián)評”等活動中取得一定成績。

  五、研修主題

  信息技術(shù)助力精準教學(xué),打造高效課堂

  六、研修內(nèi)容

  理念與模式學(xué)習(xí):

  1、人人發(fā)展,人人提升,即整體提升全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息技術(shù)素養(yǎng);

  2、線上與線下混合式學(xué)習(xí)研修,信息技術(shù)應(yīng)用重在熟練性、實用性、發(fā)展性。

  3。差異化推進和個性化指導(dǎo)相結(jié)合。

  七、研修形式

  采用線上與線下混合式校本研修方式,即微能力在線課程學(xué)習(xí)+線下校本教研活動;研修結(jié)構(gòu)單位以教研組為單位開展全員研修。具體如下:

  1、邀請區(qū)指導(dǎo)組專家對學(xué)校信息化管理培訓(xùn)團隊進行指導(dǎo)。

  2、赴外校參觀學(xué)習(xí),借鑒校本研修成功經(jīng)驗。

  3、邀請省內(nèi)專家到校對全校老師進行指導(dǎo)。

  4、教研室對教研組長、骨干成員集中指導(dǎo)。

  5、各組的教研組長、骨干成員對組員的集中指導(dǎo)。

  6、集體研討,成果提交,應(yīng)用教學(xué),評比展示推廣。

  八、研修安排

  第一階段:組建團隊,集中培訓(xùn)(20xx年6月—7月初)

  1、達成共識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊與教師一起研討制定學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃,明確共同愿景,達成學(xué)校、教研組、教師個人全方位發(fā)展的共識。

  2、組建團隊。遴選教研組長、優(yōu)秀教師、信息技術(shù)骨干教師及有強烈意愿參與項目的教師組成研修團隊。

  3、培訓(xùn)先行。對研修團隊進行微能力課程的理論培訓(xùn),交流研討,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及需要完成的任務(wù)。

  4、選擇能力點。召開教師信息化教學(xué)能力提升工程2。0校本研修活動啟動會,解讀學(xué)校方案,進行研修活動安排與部署,公布學(xué)校確定的微能力點;教研組制定教研組研修計劃,選取符合本組情況的微能力點;每位教師確定研修的3個微能力點,個人制訂研修計劃,開展研修活動。

  第二階段:線上研修,跟進督促(20xx年7月中旬—8月底)

  1、培訓(xùn)跟進。以學(xué)校為單位進行全校性線上研修培訓(xùn),確定研修主題“信息技術(shù)助力精準教學(xué),打造高效課堂”,努力做到主題化、系列化,持續(xù)推進,為教師研修保駕護航;以教研組為單位進行線上專題培訓(xùn),梳理存在的問題,明確解決問題的策略與方法,確保研修的實效性。

  2、交流研討。以教研組及教師個人為主體進行案例研發(fā),交流研討,學(xué)校加強指導(dǎo),跟進督促。

  3、活動推進。結(jié)合能力點研修主題,圍繞“四學(xué)”(學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價),完成線上25學(xué)時的課程學(xué)習(xí)。

  第三階段:線下實踐,交流成果(20xx年9月—12月)

  1、交流取經(jīng)。教研組老師進行相互交流研討,以課堂教學(xué)為載體,扎實開展學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、信息技術(shù)融合課、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等研討活動,在活動中總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題,及時改進,努力實現(xiàn)信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷優(yōu)化;邀請專家入校進行講座或與省內(nèi)高校培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合開展全校教師的專題培訓(xùn)(具體待定)。

  2、研討實踐。各教研組教師,圍繞研修主題“信息技術(shù)助力精準教學(xué),打造高效課堂”,完成線下25學(xué)時的課程實踐,以集備組為單位進行“兩討論”、“兩實踐”、“兩研磨”。

  第一輪討論:結(jié)合學(xué)科實際,討論如何借助常用信息技術(shù)工具優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),打造高效課堂;

  第一輪實踐:結(jié)合討論結(jié)果利用信息技術(shù)工具進行課堂教學(xué)優(yōu)化,提高課堂效率(如教學(xué)設(shè)計、課堂導(dǎo)入、微課程展示、思維導(dǎo)圖構(gòu)建等);

  第一次研磨:對實際授課信息技術(shù)與學(xué)科融合情況進行組內(nèi)研磨。

  第二輪討論:如何進行大數(shù)據(jù)分析與使用,助力精準教學(xué);

  第二輪實踐:結(jié)合討論結(jié)果懂得利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生存在問題并應(yīng)用在教學(xué)中,實現(xiàn)精準教學(xué)(如學(xué)情分析、數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀、基于數(shù)據(jù)的個別化指導(dǎo)、應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型等);

  第二次研磨:依據(jù)大數(shù)據(jù)的分析,對學(xué)情的科學(xué)診斷,如何改進教學(xué)。

  3、研磨成果。教研組老師開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、信息技術(shù)融合課等備課磨課和競賽活動,推薦1—2名教師展示優(yōu)秀實踐成果展示,各組相互觀摩借鑒。

  4、提交成果。各位教師提交初步成果至研修平臺,爭取優(yōu)秀。

  5、階段反思。教研組和教師個人對研修情況進行階段性總結(jié)反思,開展自評與互評,在交流研討中共同提高。

  第四階段:考核評價,展示推廣(20xx年1月—4月)

  1、成果分享。提交成果,并收集教師研修案例,開展微能力測評,組織教學(xué)設(shè)計、信息技術(shù)融合課課堂展示等評比考核活動,鼓勵教研組及教師個人進行特色化、個性化展示。

  2、多元評價。對研修成果實行多元評價,采用自評與他評相結(jié)合;現(xiàn)場評價與學(xué)生問卷、家長問卷相結(jié)合;過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合等,對研修效果優(yōu)秀的教師予以表彰獎勵。

  3、總結(jié)提高。學(xué)校、教研組、教師分別對研修情況進行全面總結(jié),力爭實現(xiàn)理念上的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的優(yōu)化,進而實現(xiàn)課堂效率的提高及教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

  九、保障措施

  1、組織保障

 。1)成立研修項目領(lǐng)導(dǎo)組

  總負責(zé)人:鄭其強、潘云朋(負責(zé)項目的.審核、指導(dǎo)、管理)

  項目負責(zé)人:宋家旺(負責(zé)項目的策劃、方案制定、管理)

  成員:林昉、林潔、劉盼盼、董良錦、黃支斌、汪信進(具體負責(zé)項目的組織實施、過程管理、考核);

  各教研組長(負責(zé)教研組研修活動組織與實施);

 。2)成立校級培訓(xùn)指導(dǎo)團隊

  劉盼盼、蔡玉云、林方東、鄭高枝、吳云燕、林秀英、林詩琴和各教研組長(負責(zé)項目的技術(shù)培訓(xùn)與支持)。

  2、經(jīng)費保障

  在學(xué)校公用經(jīng)費中安排專項資金,為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。計劃于20xx年完成增加一間多媒體教室的錄播教室,加大對智慧教室改造建設(shè),打造數(shù)字校園、智慧校園。

  3、制度保障

  完善信息技術(shù)管理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、崗位責(zé)任制度,計算機網(wǎng)絡(luò)多媒體教室資源庫等專用教室和專用設(shè)備的管理制度、信息化教學(xué)教研制度、信息化校本研修等制度。

  4、以評促學(xué)

  加大考核評比,完善激勵機制。結(jié)合崗位大練兵,開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選、信息技術(shù)融合課展示等評比考核活動,推動優(yōu)秀實踐成果展示交流,通過評價和激勵的雙向措施鼓勵教師在日常教學(xué)中主動運用數(shù)據(jù)分析技術(shù)進行學(xué)情分析、課后檢測;運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué);評比考核中獲一等獎教師直接認定為校骨干教師,并在評優(yōu)評先上予以傾斜。

  教務(wù)處、教研室調(diào)整教師年度考核教學(xué)教研工作評價方案。進一步調(diào)整《長樂一中教師年度考核教學(xué)教研工作評價方案》的內(nèi)容,在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果、集備教研、校本研修等評價指標的制定及權(quán)重設(shè)置上,增加信息技術(shù)運用的內(nèi)容,加大其權(quán)重,促進研修工作落到實處。

  信息2.0教研組研修計劃 14

  一、指導(dǎo)思想

  在“以信息化帶動教育現(xiàn)代化”的思想指引下,以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念為方向,認真貫徹課改精神,立足以學(xué)生為中心,以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點,更新教師教育理念,積極抓住契機,進一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進行任務(wù)驅(qū)動和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試,促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過教研組的活動,使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。

  二、思路:

  1、本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞“創(chuàng)新、開拓、發(fā)展、務(wù)實”的理念,結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展水平,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,并注重學(xué)生創(chuàng)新能力、思想方法、行為方式、價值觀和信息技術(shù)能力的培養(yǎng),促進學(xué)生個性發(fā)展。積極有效使用目標任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式,有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí),努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

  2、積極推進“以現(xiàn)代信息教育技術(shù)為支持平臺的研究性、探究性課堂教學(xué)”的'教學(xué)實踐,加快信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的滲透關(guān)系。本學(xué)期教研組將重點著手信息技術(shù)課的研究性、探究性,使學(xué)生在信息技術(shù)課堂中不再單純?yōu)閷W(xué)信息技術(shù)而學(xué)習(xí),而是通過完成某一目標任務(wù)后自然而然的掌握信息技術(shù)技能,從而轉(zhuǎn)變以信息技術(shù)知識和課程內(nèi)容為目標的教學(xué),使教育重心轉(zhuǎn)移到知識學(xué)習(xí)支持平臺方面。

  3、大力開展信息技術(shù)創(chuàng)新教育教研活動,積極進行教育研究,充分開展計算機特長教育,使我鄉(xiāng)每個年級都有使用計算機的高手,在今后的各種計算機比賽中取得較好的名次,提高我鄉(xiāng)各校的知名度。

  4、努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍,繼續(xù)通過扎實有效的課題研究活動,將課題研究落實到學(xué)校的信息化建設(shè)和教學(xué)工作中,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  三、工作要點:

  1、緊抓課堂質(zhì)量、做好新老幫教

  我們教研組都是專業(yè)教師,有1名新教師,根據(jù)新教師的實際情況和信息技術(shù)學(xué)科的特點,積極配合學(xué)校教導(dǎo)處完成教學(xué)任務(wù),同時組織組內(nèi)人員進行聽課、評課,共同提高本組教師任教的基本技能。要求本組教師課前要做好充分的準備工作,課后要及時進行研討,根據(jù)知識點分析本節(jié)課的地位、目的、重點和難點,同時要求任課教師進行簡要的知識點分析、課后總結(jié)和貫徹落實情況,總結(jié)成功的經(jīng)驗,同時指出缺點和不足,最后達到共同提高的目的。

  2、搞好課題研究工作

  配合學(xué)校信息化建設(shè),切實發(fā)掘集體的力量,充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢,切實貫徹學(xué)生為主體的原則,全面提高學(xué)生信息素養(yǎng),進一步完善信息技術(shù)教學(xué),積極推廣信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并根據(jù)學(xué)生對信息技術(shù)的掌握情況,實行分層次教學(xué)。

  3、加強培訓(xùn),促進學(xué)科間的整合

  本學(xué)期教研組的重要任務(wù)之一就是充分搞好信息技術(shù)的培訓(xùn)工作,以教研組為龍頭,帶動全體信息技術(shù)教師,進一步提高各教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,更好地進行教育教學(xué)工作,同時加強各學(xué)科間的聯(lián)系,促進學(xué)科間的整合。

  信息2.0教研組研修計劃 15

  為落實文件精神,提高我校教師信息技術(shù)素養(yǎng),按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》決策部署,根據(jù)《教育信息化2。0行動計劃》和《教師教育振興行動計劃(20xx—20xx年)》總體部署,大力提高我校課堂教學(xué)效率,進一步適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要,有效減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),全面提高我校教師的教學(xué)水平,實現(xiàn)學(xué)?缭绞桨l(fā)展。特制訂如下方案:

  一、學(xué)?傮w介紹

  我校有教職工149人,其中40歲以下教師60人,40至50歲82人,50歲以上教師7人,年齡結(jié)構(gòu)趨于老齡化;任課教師中,大學(xué)本科66人,?62人,中專學(xué)歷18人。教師應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)能力較弱。一部分老教師對信息技術(shù)應(yīng)用興趣不大,平時在教學(xué)當(dāng)中很少使用信息技術(shù)輔助教學(xué),學(xué)校全體任課教師全部參加了中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升1。0的培訓(xùn)并考試合格。

  二、學(xué)校信息化建設(shè)情況

  現(xiàn)在學(xué),F(xiàn)有錄播教室一間,計算機教室2間,任課教師配備臺式電腦,班班配備一體機,網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

  三、實施目標

  1、制定切實可行的信息化應(yīng)用能力提升工程2。0學(xué)校(20xx—20xx)規(guī)劃、年度校本研修方案、考核方案

  2、開展“智慧校園”建設(shè),出臺促進教師信息技術(shù)應(yīng)用提升的`各種規(guī)章制度及獎勵措施。

  3、整體推進,完成線上學(xué)習(xí)與線下成果提交。

  4、結(jié)合研修課題有效開展線下教研活動,以學(xué)年組、教研組為單位開展集體備課、課堂教學(xué)展示、評課、等活動,提高教師將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機整合。

  5、結(jié)合研修課題,開展相關(guān)信息技術(shù)培訓(xùn),分層次、分學(xué)科、分年齡落實培訓(xùn)任務(wù),并進行考核。

  6、將教師研修成果分類匯總。

  7、逐步探索混合式、智慧型課堂教學(xué),嘗試開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、教學(xué)形式優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境

  8、進一步提高學(xué)校信息化硬件水平和教師信息技術(shù)素養(yǎng),逐步使學(xué)校由多媒體教學(xué)環(huán)境向混合型教學(xué)環(huán)境、智慧型教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變。

  四、具體安排

  1、成立學(xué)校教育信息化2。0網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:曲書記(黨支部書記)李芳(校長)

  副組長:

  成員:

  2、成立學(xué)校教育信息化2。0網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)輔助團隊組長:王燕(信息技術(shù)教研組長)

  成員:丁麗(語文大組長,語綜組坊主)

  王翠杰(數(shù)學(xué)大組長,數(shù)綜組坊主)阿依古麗(信息技術(shù)教師)阿布力提甫(信息技術(shù)教師)瑪依拉·葉盛悅?cè)侥韧鹾檐娙w特崗教師(信息輔助組專干)

  3、20xx年3月1日前召開全校信息技術(shù)提升工程2。0部署大會,制定學(xué)校20xx—20xx信息發(fā)展規(guī)劃方案、20xx年2。0校本研修計劃、考核方案,布置各教研組制定本組研修計劃。

  4、20xx年3月1日—3月6日,以新疆中小學(xué)教師研修網(wǎng)為平臺,進行線上課程學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師根據(jù)任務(wù)清單內(nèi)容,選擇2個不同維度的適合自己的能力點進行自主研修,集中學(xué)習(xí),完成線上的課程學(xué)習(xí)任務(wù)。

  5、20xx年3月6日—4月15日,將線上學(xué)習(xí)課程與線下教學(xué)有機整合,結(jié)合教學(xué)實踐,拓展教學(xué)成果,通過集體備課、磨課、上課、評課等形式,引導(dǎo)教師在活動中接受集體智慧的滋養(yǎng),提升把握教材、駕馭課堂的能力,熟練運用信息技術(shù)的能力,形成個性化的教學(xué)風(fēng)格并上傳的教學(xué)成果

  6、20xx年4月16日—5月15日,結(jié)合研修課題成果開展競賽活動,并根據(jù)成績計算學(xué)分(滿分10學(xué)分)

  7、整理成果。

  8、參加人員:在職全體教師

  信息2.0教研組研修計劃 16

  一、指導(dǎo)思想:

  為了進一步推進學(xué)校在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,確保教育信息化2。0提升在我校的順利實施,特制定本方案。

  二、研修主題:

  校本創(chuàng)新課堂教學(xué)實踐體驗

  三、研修方式:

  以教研組為單位結(jié)合課堂教學(xué)實踐開展研修,采取“新”帶“老”的辦法,即新教師帶老教師,開展幫扶活動,結(jié)合學(xué)科實際開展信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合研討,同課異構(gòu)等活動。

  四、研修方法:

  線上學(xué)習(xí)加線下活動的.辦法。

  五、研修步驟:

  1、教研組成員制定好計劃。

  2、做好人員分配和安排。

  3、利用日常課堂教學(xué)和組內(nèi)公開課、校級示范課、匯報課等平臺開展活動。

  4、適當(dāng)開展校內(nèi)大型公開課,組內(nèi)研討,學(xué)校評定的辦法,將信息技術(shù)整合傳統(tǒng)教學(xué)的典型課例,展示推廣。

  六、保障措施:

  1、成立以教導(dǎo)處主任為組長,副主任為副組長,各教研組內(nèi)成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

  2、學(xué)校定期調(diào)取進展情況,適時檢查和指導(dǎo)。

  3、微機室電腦設(shè)備、辦公室和教研組辦公設(shè)備在正常上班期間開放。

  4、教導(dǎo)處做好考勤和統(tǒng)計工作。

  信息2.0教研組研修計劃 17

  根據(jù)《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見》《寧夏中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0實施方案》《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0測評實施辦法》,結(jié)合我縣“互聯(lián)網(wǎng)+教育”達標縣建設(shè)與發(fā)展需求,特制定本實施方案。

  —、總體目標

  到20xx年構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制,通過實施能力提升工程2。0,帶動全縣中小學(xué)(含幼兒園、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校)開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標:校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力顯著提升,全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

  二、測評標準

  參照《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0測評實施辦法》和教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評規(guī)范》執(zhí)行。

  三、主要任務(wù)

 。ㄒ唬┘訌娦畔⒒芾韴F隊建設(shè),提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力。

  一是教育局建立局長牽頭的縣級信息化管理團隊,組建由信息化專家(外聘)、教研員、名校長、名師等8—10人構(gòu)成的信息化管理團隊。

  二是各學(xué)校建立校長牽頭的學(xué)校信息化管理團隊,由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校首席信息官(CIO),組建由校長領(lǐng)銜、主管教學(xué)副校長、教學(xué)主任、教科室主任、信息中心主任等相關(guān)管理人員、教研或?qū)W科組長、信息技術(shù)教師等5—8人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團隊(各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以中心學(xué)校為單位組建)。

  三是通過短期集中、網(wǎng)絡(luò)研修等混合式培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo),提升信息化管理團隊的息化發(fā)展規(guī)劃、教師研修計劃的制訂與落實能力,提升校長組織和指導(dǎo)教師實施信息化課堂應(yīng)用的能力。

 。ǘ┘訌娦畔⒒嘤(xùn)團隊建設(shè),提升信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)力。

  建立縣教育局、學(xué)校兩級信息化應(yīng)用指導(dǎo)團隊,選拔信息化專家、教研員和學(xué)科教師,按照縣級8—10人、學(xué)校5—8人的標準組建信息化培訓(xùn)專家團隊,逐級研制培訓(xùn)團隊的建設(shè)標準、管理辦法與動態(tài)考評機制。采取短期集中、網(wǎng)絡(luò)研修、“做中學(xué)”相結(jié)合的.形式,提升培訓(xùn)團隊的頂層設(shè)計、方案研制、送培送教、指導(dǎo)校本研修、指導(dǎo)技術(shù)變革課堂、實施應(yīng)用測評等能力。

 。ㄈ⿲嵤┤珕T教師培訓(xùn),提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

  通過“國培計劃”支持,三年內(nèi)完成對全縣教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。組織每名教師完成至少50學(xué)時的研修學(xué)時任務(wù)(其中線上研修25學(xué)時,線下實踐應(yīng)用25學(xué)時),提升全體教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

  線上研修:根據(jù)能力提升工程2。0要求,開展全員教師網(wǎng)絡(luò)研修。

  線下實踐應(yīng)用:構(gòu)建縣教育局、學(xué)校、培訓(xùn)團隊、教師“四位一體”的信息技術(shù)應(yīng)用共同體,以問題解決(任務(wù)驅(qū)動)為主線,進行線上線下一體化設(shè)計,確定研修主題,以成果為導(dǎo)向,實施“線上研修+線下實踐+跟進指導(dǎo)與研究”學(xué)用研一體化的能力提升新方式,實現(xiàn)邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用邊研究;縣教育局可設(shè)立信息技術(shù)應(yīng)用專項課題,組織教師團隊申報,在培訓(xùn)團隊的指導(dǎo)下,開展應(yīng)用研究,以研促學(xué)、促用,形成本地應(yīng)用案例和典型經(jīng)驗以及可復(fù)制可推廣的成果;學(xué)校組織實施教師線下實踐應(yīng)用和校本教研。

  (四)開展對口幫扶,推進鄉(xiāng)村學(xué)校培訓(xùn)模式改革。

  縣教育局根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校實際需求,多層次、多學(xué)科、多方式開展名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”培訓(xùn)模式改革,加強鄉(xiāng)村教師信息化培訓(xùn)精準幫扶工作。鼓勵城鄉(xiāng)之間、信息技術(shù)示范校與鄉(xiāng)村學(xué)校之間的校際合作,發(fā)揮中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新示范校的引領(lǐng)作用。一是通過“1+N”在線互動課堂開展同步課堂、名師課堂、專遞課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等教師協(xié)同教研共同體;二是通過“結(jié)對子”、“課程社區(qū)”、“名師工作室”、“伴隨式培訓(xùn)”等模式,促進城鄉(xiāng)教師、優(yōu)質(zhì)校與薄弱校之間的交流互動,提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

 。ㄎ澹﹫猿殖晒麑(dǎo)向,組織實施全員教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評。

  一是依據(jù)教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評規(guī)范》《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0測評實施辦法》,組建測評專家團隊,利用寧夏中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理平臺(學(xué)分管理平臺),通過線上線下、普查與抽查相結(jié)合的方式,開展教師成果導(dǎo)向的應(yīng)用能力測評,完成全員教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評任務(wù)。

  二是加強教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、課程資源建設(shè)和應(yīng)用,開展教學(xué)技能比賽、應(yīng)用成果征集等活動,遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例,不斷豐富課程資源。

  四、實施進程

  第一階段(20xx年):頂層設(shè)計,試點先行。

  一是縣教育局完成工作方案、測評辦法、相關(guān)制度等規(guī)劃工作,召開“同心縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0”啟動會;

  二是各學(xué)校在縣級啟動會后完成工作方案、測評辦法、相關(guān)制度等規(guī)劃工作,在校內(nèi)開展校級啟動會;

  三是組織縣教育局、學(xué)校兩級信息化培訓(xùn)專家團隊對各校開展線上線下應(yīng)用指導(dǎo)、研究、總結(jié)提升等工作,形成一批典型經(jīng)驗、應(yīng)用模式與案例。

  第二階段(20xx年):示范引領(lǐng),全面推進。

  一是實施第一批縣級應(yīng)用能力提升任務(wù)。

  二是剩余學(xué)校可依據(jù)自身實際繼續(xù)開展校級能力提升工作。

  三是組織“工程”相關(guān)資源成果的申報與評選活動。

  四是組織測評團隊完成本批次學(xué)校全員教師測評工作,年度內(nèi)完成全縣約60%的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升任務(wù)。

  第三階段(20xx年):成果導(dǎo)向,總結(jié)提升。

  一是剩余學(xué)校全部進入能力提升工程實施中,開展全員培訓(xùn)和所有教師測評達標,20xx年測評不合格的教師繼續(xù)測評,直到合格,全面完成兜底測評工作,完成能力提升工程2。0總體工作任務(wù),基本實現(xiàn)既定目標。

  二是召開全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0總結(jié)表彰大會,全面總結(jié)能力提升工程的成效與經(jīng)驗,促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

  五、管理保障

 。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。

  一是縣教育局建立健全縣級專家團隊,依據(jù)教育部能力提升工程2。0的目標和任務(wù),統(tǒng)籌全縣項目規(guī)劃、過程質(zhì)量監(jiān)控、項目評估、應(yīng)用測評、資源建設(shè)、制度建設(shè)等,指導(dǎo)做好縣級項目提升實施工作;教育局局長是能力提升工程2。0組織管理的第一責(zé)任人。

  二是學(xué)校建立由校長牽頭的學(xué)校信息化管理團隊,結(jié)合本校實際、從教育教學(xué)、管理等真實問題出發(fā),科學(xué)制定學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃和教師研修計劃,建立健全有利于教師應(yīng)用信息技術(shù)的各項制度,做好校本應(yīng)用考核測評工作。

 。ǘ┞鋵嵔(jīng)費保障。采取“教育廳+教育局+學(xué)!比灰惑w的專項經(jīng)費支持模式,開展“能力提升工程2。0”專項培訓(xùn)、資源開發(fā)、能力測評、研究跟進與成果推廣等工作。

  (三)加強制度保障?h教育局將各校開展能力提升工程2。0的情況納入教育督導(dǎo)評價體系。將教師參與項目情況與教師職稱評聘掛鉤,將能力提升工程2。0學(xué)時納入教師繼續(xù)教育學(xué)時;遴選優(yōu)秀成果,納入優(yōu)質(zhì)課項目評選范圍,充分調(diào)動教師參訓(xùn)的積極性。各學(xué)校要圍繞廣大教師的實際需求和項目實施需要,制定和完善相關(guān)激勵機制和制度保障,確保能力提升工程2。0有效實施。

  信息2.0教研組研修計劃 18

  我是一名擁有10多年教齡的教師,但從事數(shù)學(xué)教學(xué)才一年,因此在這門學(xué)科中也算一名新手。此次經(jīng)學(xué)校推薦和自己報名,我有幸參加了20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培網(wǎng)絡(luò)研修,機會難得,為了不斷提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,更新觀念,提升能力,走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,特制定個人網(wǎng)絡(luò)研修計劃。

  一、更新觀念

  以前我們追求“要想給學(xué)生一碗水,自己首先得有一桶水”,這種觀念明顯已過時了,工作中我們發(fā)現(xiàn),時代在進步,知識也在不斷更新,如果我們還在原地固步自封,必將為社會所淘汰,所以我們不能僅僅要求自己有一桶水,而是得“為有源頭活水來”,為此,我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新教育觀念,建立新的課程觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀和評價觀;改進原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,走進、理解新課程、新課標,提高教學(xué)藝術(shù)。我們要多渠道學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

  二、研修目標

  1、通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。

  2、通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  3、通過學(xué)習(xí),提高自身的科研水平。

  4、通過學(xué)習(xí),促進自己對新課標的理解。

  5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  三、具體措施

  1、積極參加師范學(xué)校組織的線下培訓(xùn)。

  2、堅持每天認真觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻,對學(xué)習(xí)內(nèi)容及時反思,并寫好觀課隨筆。

  3、積極參與提問答疑,到沙龍中和一起學(xué)習(xí)的老師共同探究交流,學(xué)習(xí)老師們的'經(jīng)驗,分享自己的收獲,共同進步。

  4、理論聯(lián)系實際,做以學(xué)以致用,把學(xué)到的先進理念運用到教學(xué)中,并及時總結(jié),反饋,撰寫論文,心得,并上傳資源。

  5、按時保質(zhì)完成作業(yè)。

  總之,我一定珍惜學(xué)習(xí)的機會,好好學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,提升各方面綜合素質(zhì),做一名合格的新時代教師。

  信息2.0教研組研修計劃 19

  為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,積極進取,努力工作,特制定個人研修計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個人研修。

  二、研修要求

  1、提高自身素質(zhì)。

  具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起,不斷進取,超越自我。

  2、加強理論學(xué)習(xí)。

  通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認真學(xué)習(xí)新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。

  3、立足常規(guī)教學(xué)。

  潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

  三、研修內(nèi)容

  按照個人工作特點制定三年的發(fā)展研修計劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中學(xué)習(xí)。在工作中思考,在思考中實踐。在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進。

  1、鉆研教材

  鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點,找出難點問題并交流研討,以便全面把握習(xí)作類型及習(xí)作難點。

  2、課堂教學(xué)

  精心設(shè)計和組織每一節(jié)課的教學(xué),在本年段習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)中,重點抓好詞匯和語法的學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)案例,認真上好每一節(jié)課。

 、欧e極參與教研活動。

  ⑵注重對優(yōu)秀教學(xué)案例的'分析。

  3、撰寫經(jīng)驗

  撰寫教學(xué)反思,參與教研活動,取長補短,共同進步。

  4、及時歸納和總結(jié)自己的研修體會

  在每一年的年末,及時的對自己近一年的研修歷程,研修過程中的學(xué)習(xí)、進步和體會,進行歸納與總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整下一年的個人研修方案。

  信息2.0教研組研修計劃 20

  為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了個人研修計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  遵照教研工作計劃,以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),立足課堂、革新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性為重點,堅持科學(xué)育人,扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

  二、教研目標

  1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動,提高課堂教學(xué)效率。

  2、積極探索,參與課題研究,配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動,能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

  三、教研措施

  1、加強教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》,《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。

  2、通過教師個人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

  3、積極主動地上好研討課,認真開展高效課堂教學(xué)展示活動,使教學(xué)研討進課堂。尤其要多關(guān)注后進生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,以促進潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗,提高自己教育水平。

  4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學(xué)科知識的不足。學(xué)會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的.東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學(xué)過程中,時刻做到三個反思:教學(xué)前反思,從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手,拓展教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過程;

  5、認真撰寫教育教學(xué)心得體會,爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,觀摩名家教學(xué),撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6、在提高自身素質(zhì)的同時,加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。

  信息2.0教研組研修計劃 21

  20xx年4月,在這個萬物復(fù)蘇的季節(jié)里,我有幸參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我特制定一套自我研修方案。

  一、指導(dǎo)思想

  通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

  二、研修目標

  1、通過培訓(xùn),能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件,數(shù)學(xué)教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。

  2、提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的.能力和操作能力。

  3、結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力。

  三、研修方式和內(nèi)容

  1、積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機會,認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。認真聆聽專家講,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

  2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力尋求專家?guī)椭鉀Q。

  3、反思提升每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志。

  4、學(xué)以致用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力力,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

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