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初三期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2022-11-11 09:10:56 計劃 我要投稿

初三期末復(fù)習(xí)計劃范文(精選9篇)

  復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個極其重要的環(huán)節(jié),學(xué)生需要好好把握做好復(fù)習(xí)計劃,要想取得好成績,一個完備的復(fù)習(xí)計劃是必不可少的。如何規(guī)劃復(fù)習(xí)計劃呢?下面是小編整理的初三期末復(fù)習(xí)計劃范文(精選9篇),歡迎閱讀與收藏。

初三期末復(fù)習(xí)計劃范文(精選9篇)

  初三期末復(fù)習(xí)計劃1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  以考綱為依據(jù),幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化,通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、課內(nèi)文言文、古詩詞、重點(diǎn)字詞、課內(nèi)現(xiàn)代文、文學(xué)常識、作文、名著閱讀。

  2、說明文、議論文、散文記敘文閱讀,課外文言文,詩詞鑒賞,語言運(yùn)用。

  3、成都?xì)v年中考題及其他省市中考真題,模擬中考。

  三、教學(xué)安排

  第一階段

  以“標(biāo)”為標(biāo),以“本”為本,夯實(shí)基礎(chǔ),過好教材,梳理課本,進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納各冊所要考到的知識點(diǎn),力爭每一冊的知識點(diǎn)都要做一次過關(guān)考查。(七、八年級的復(fù)習(xí)可以簡略一點(diǎn),九年級稍微詳細(xì))這一環(huán)節(jié)是2015中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),分四大版塊:

  1、積累運(yùn)用,過好寫字、識字、識詞、語音、詞匯、語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號關(guān)。

  2、綜合性學(xué)習(xí),過好學(xué)科融合、生活實(shí)際運(yùn)用語文、綜合運(yùn)用語文關(guān)。

  3、閱讀,課內(nèi):六本書,三十六個單元,按照四大文學(xué)樣式分類逐項進(jìn)行復(fù)習(xí)。人教版7—9年級語文課本,戲劇占約三十六分之一;小說占約六分之一;散文約占三分之二,這里的散文是大散文,包括三大文章體裁(記敘文、說明文、議論文),數(shù)量約103篇,背誦25篇(段),外國散文約15篇,是復(fù)習(xí)的重頭戲,背誦任務(wù),特別是古代散文的背誦可與詩歌的背誦分庭抗禮;詩歌的復(fù)習(xí)任務(wù)僅次于散文,但默寫卻位居四大文學(xué)樣式之首。詩歌分五類:一類,背誦并默寫約15首;二類,只背誦約21首;三類,課內(nèi)學(xué)習(xí),不要求背誦的約22首;四類,課外背誦每冊十首,六冊,共60首;五類,課文后附錄,綜合性學(xué)習(xí)里的共約33項。此外,還有少量的童話、神話、寓言、新聞類的復(fù)習(xí)任務(wù)。每冊書后都有附錄,在積累運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)考查里都會輻射附錄里的相關(guān)內(nèi)容做為復(fù)習(xí)的一個單位,還有課文后附錄的知識框也應(yīng)進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。

  4、寫作,作文已占中考語文的半壁江山,復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,卷面整潔習(xí)慣,認(rèn)真審題習(xí)慣,快速擬題習(xí)慣,快速構(gòu)思習(xí)慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。

  第二階段

  進(jìn)行各個考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥,歸類整理,作好專題,查漏補(bǔ)缺,切實(shí)提升學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。

  第三階段

  進(jìn)行綜合測試與知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺,以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。模擬訓(xùn)練,掌握答題技巧,熟悉考試技術(shù),作好一切應(yīng)考準(zhǔn)備。本階段主要是在“專題復(fù)習(xí)”和“過教材復(fù)習(xí)”兩個環(huán)節(jié)之后進(jìn)行的考前“實(shí)戰(zhàn)”模擬“演練”,從形式到內(nèi)容進(jìn)行“仿真”訓(xùn)練。

  四、主要措施及方法

  1、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

  2、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀復(fù)習(xí)過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

  3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。

  4、對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  5、復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。

  6、要合理安排復(fù)習(xí)時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。

  7、在專題知識的測試階段中,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。

  8、在綜合測試的階段中,要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測—評—練—講”的模式

  9、在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生及時做好筆記,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決。

  10、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

  初三期末復(fù)習(xí)計劃2

  一、復(fù)習(xí)的總體思路:先跑面、再捋線、后蹲點(diǎn)。

  1、跑面。即把六冊語文書從四個方面整體復(fù)習(xí)一遍。這四個部分為:字詞、古詩文默寫與理解、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀。

  2、捋線。積累與運(yùn)用、閱讀、作文三條線穿插進(jìn)行。在鞏固基礎(chǔ)知識(古詩文)的同時,重點(diǎn)抓現(xiàn)代文閱讀,使學(xué)生能熟練運(yùn)用解題技巧,養(yǎng)成審題認(rèn)真,書寫規(guī)范的好習(xí)慣。作文每周一篇大作文,五篇小作文,大作文詳批,小作文略批。

  作文訓(xùn)練的重點(diǎn)著重于培養(yǎng)三個習(xí)慣:縝密的審題、從生活中取材、規(guī)范的書寫。

  3、蹲點(diǎn)。抓住復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)集中解決,反復(fù)訓(xùn)練,直到重點(diǎn)難點(diǎn)不再成為弱點(diǎn)為止。

  二、復(fù)習(xí)步驟

  三月份,復(fù)習(xí)六冊語文書。知識點(diǎn)的比重分配:

  1、字詞部分。用120分鐘時間復(fù)習(xí)字詞的音、形;90分鐘時間復(fù)習(xí)詞義的解析。復(fù)習(xí)的方式是:課前布置復(fù)習(xí)任務(wù)自主復(fù)習(xí),課上檢測,課后批閱,然后把批閱中發(fā)現(xiàn)的問題再集中解決,學(xué)生做好疑難問題的積累。

  2、現(xiàn)代文閱讀。《學(xué)習(xí)與檢測》中的12篇現(xiàn)代文作為訓(xùn)練重點(diǎn)。課堂上,指導(dǎo)學(xué)生先閱讀中考現(xiàn)代文閱讀指南,在獨(dú)立完成一篇現(xiàn)代文后自己對照答案進(jìn)行批閱看看自己與正確答案之間有多遠(yuǎn),存在著怎樣的差距。課后完成一篇沒有答案的現(xiàn)代文上交,老師批閱后根據(jù)學(xué)生答題中失分較多的地方集中講解。

  3、作文部分。本學(xué)期日常習(xí)作全部采用中考試卷作文紙樣式寫作文,搞好考前演練,提醒學(xué)生平時作文就應(yīng)該注重格式、書寫、字?jǐn)?shù)等細(xì)節(jié)部分,不能因小失大。對出現(xiàn)問題的作文以面批為主提高后進(jìn)生的寫作水平。

  4、名著閱讀。擬用4課時時間復(fù)習(xí)名著閱讀。以“主題閱讀”為主題搞一節(jié)綜合實(shí)踐活動匯報課。

  5、對聯(lián)部分。利用一課時時間復(fù)習(xí)對聯(lián)的基本常識,然后每天寫一聯(lián),進(jìn)行長期訓(xùn)練。

  四、五月份:進(jìn)行專項復(fù)習(xí)

  1、古詩文。

  直接默寫部分,要反復(fù)檢測。每天中午默寫三首詩,一直循環(huán)練習(xí)。

  理解性默寫部分,重在審題訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞去判斷應(yīng)該填寫的正確句子。

  拓展性默寫部分,要做好積累。對專題性詩句,如表現(xiàn)哲理的、愛國的、鄉(xiāng)愁的———逐一進(jìn)行歸納默寫,做到有備無患。

  2、對聯(lián)部分,進(jìn)行專題化練習(xí),與古詩文進(jìn)行鏈接。

  3、現(xiàn)代文閱讀部分,復(fù)習(xí)、精講五篇,強(qiáng)化閱讀技巧。

  4、作文部分,進(jìn)行主題訓(xùn)練。把作文主題分幾個方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。批閱、修改后的習(xí)作裝訂成冊以備考前復(fù)習(xí)。

  六月份:主要進(jìn)行考前綜合復(fù)習(xí)。

  初三期末復(fù)習(xí)計劃3

  距離期末考試還有三周左右的時間。為了提高復(fù)習(xí)的效率,取得更優(yōu)異的成績,我們語文組將制定以下的復(fù)習(xí)的計劃。

  依據(jù)這幾年的期末考試的內(nèi)容來看,不外乎基礎(chǔ)知識、文言文課內(nèi)閱讀、現(xiàn)代文課外閱讀以及作文。我們教師要在有限的時間內(nèi)要盡快的提高成績,就要抓住幾個重點(diǎn),尤其是文言文部分。因而我們語文組決定按照以下的時間以及要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  首先是文言文知識的復(fù)習(xí)。

  我們決定利用5節(jié)課復(fù)習(xí),每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章,主要以學(xué)生的知識的記憶為主,同時,依據(jù)文章特點(diǎn),幫助學(xué)生歸納總結(jié)重要的實(shí)詞、虛詞以及重要的句子,牢記詞語含義以及句子的解釋。

  在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上,利用3節(jié)課左右的時間,以課堂的檢查、檢測等反饋的形式,及時的查缺補(bǔ)漏。

  總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點(diǎn)注釋、重要詞句,對所學(xué)知識做到熟記于心。

  其次,是現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)。

  我們則打算采用7節(jié)課的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節(jié)課的時間,我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問題,并及時的進(jìn)行答題方法的指導(dǎo),借此來提高學(xué)生的`閱讀能力和答題能力。

  第三,其他知識的復(fù)習(xí)。

  用3節(jié)課左右的時間,針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運(yùn)用題目,精選部分的練習(xí)題目,在練習(xí)和指導(dǎo)中,讓學(xué)生的能力得以提高。

  對于作文的訓(xùn)練,我們還可以利用課上時間加以訓(xùn)練。

  在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)中,我們還將適時的穿插幾次練習(xí)、測試。通過練習(xí)來發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的那些問題,與此同時,教師的講解、講評要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。

  總之,我們語文組將利用最后的時間,給學(xué)生以指導(dǎo),力爭最后的勝利。

  初三期末復(fù)習(xí)計劃4

  如何搞好語文復(fù)習(xí),是一項教學(xué)技術(shù),也是一門教學(xué)藝術(shù),值得我們每一位語文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)搞好語文復(fù)習(xí),相信學(xué)生的語文能力一定會在原有基礎(chǔ)上得到提高。

  一轉(zhuǎn)眼兩年過去了,今年到了初中的最后一年。我也繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作。初三是初中三年的關(guān)鍵時刻,對學(xué)生來說,取得好成績就是最重要的事情,F(xiàn)在的十一班班風(fēng)比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)成績在全級也是不錯,所以這個學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),爭取取得更好的成績。為了達(dá)到這個目標(biāo),我制定了以下計劃。

  一、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè),帶動良好的學(xué)風(fēng)。

  1、加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè):建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍,為了讓更多的同學(xué)得到錘煉,實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制。

  2、加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制:設(shè)崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個崗位專人負(fù)責(zé),使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會責(zé)任感得到提高。

  3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理:建設(shè)管理小組,由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干,全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作。

  二、加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

  這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進(jìn)一步提高全班總體成績。我還計劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系,以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點(diǎn),我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法,并及時地向?qū)W生介紹,以完善其學(xué)習(xí)方法,做到“授之以漁”,教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外,繼續(xù)開展“一幫一”活動,盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成績。

  三、進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平,繼續(xù)開展“每月一星”的評選活動

  衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此,每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎罰措施,以便在以個臺階。

  上個學(xué)期后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一通過評選“每月一星”的活動,激發(fā)了全班同學(xué)的積極性,所以這個學(xué)期要繼續(xù)并完善好這個制度,讓它發(fā)揮更好的作用。

  四、認(rèn)真抓好活動課程建設(shè)(主題班會,團(tuán)隊活動,活動課……),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

  今年是升學(xué)的關(guān)鍵,所以我準(zhǔn)備利用活動課開展各類的學(xué)科趣味競賽或游戲,這樣不但對學(xué)習(xí)有好處,而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。另外,我還要多召開關(guān)于理想,前途教育的主題班會,使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

  五、加大安全教育力度

  安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里,我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識,消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。

  六、加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)

  讓學(xué)生宿舍有家的感覺,開展文化建設(shè),讓學(xué)生宿舍成為育人、休息的好場所。關(guān)心學(xué)生生活。關(guān)心學(xué)生的生活情況,經(jīng)常光顧他們的宿舍,了解他們的生活狀況、心里動向。做好弱勢學(xué)生工作:弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習(xí)不重視和有談戀愛傾向的,在這方面我準(zhǔn)備多場地家長聯(lián)系,雙方共同來督促其認(rèn)真學(xué)習(xí),培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。班級分物分工管理,落實(shí)到人。

  初三期末復(fù)習(xí)計劃5

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)總設(shè)想:

  1、導(dǎo)向引路:要在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、教材、以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法,體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的方法,解題的思路上,對學(xué)生給予正確的指導(dǎo),以便最終切實(shí)提高學(xué)生的中考成績。

  2、整理歸類:以課標(biāo)為依據(jù),幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,盡量做到把知識系統(tǒng)化,條理化和簡單化。

  3、訓(xùn)練能力:通過持續(xù)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練力爭全面提高學(xué)生的識記能力,理解能力,寫作能力和應(yīng)試答題遷移能力。

  (二)復(fù)習(xí)進(jìn)度與計劃:

  語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣,有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們也跟許多兄弟學(xué)校一樣在時間上制定了三個時段的復(fù)習(xí)計劃。

  第一輪復(fù)習(xí):課本為主,按冊進(jìn)行。

  時間為3月中旬到4月下旬。這一輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)不“忘本”,著重從課本入手,依標(biāo)扣本,在字,詞,句,篇中夯實(shí)基礎(chǔ),特別是古詩詞和文言文全面鋪開。按照“知識點(diǎn)梳理——重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——練習(xí)題鞏固——錯誤題強(qiáng)化”的步驟進(jìn)行,采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),以提高語文復(fù)習(xí)的目的性和實(shí)效性。寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)則貫穿復(fù)習(xí)的整個過程。

  第二輪復(fù)習(xí):專項訓(xùn)練,強(qiáng)化重點(diǎn)。

  時間為4月下旬到5月底。這一輪進(jìn)入專題復(fù)習(xí)。根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律,打破教材原有的單元順序,將知識結(jié)構(gòu)分門別類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。按照“相關(guān)知識整合——相關(guān)練習(xí)強(qiáng)化——相關(guān)錯題點(diǎn)評”的步驟分類進(jìn)行,努力做到“三多”,即:多精講幾種題型,多總結(jié)答題技巧,多點(diǎn)評中考范文。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識。專題復(fù)習(xí)是復(fù)習(xí)進(jìn)程中最重要的階段,通過對知識板塊的專題復(fù)習(xí),可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化,使學(xué)生能站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系,消除那種只見樹木不見森林的迷茫。

  第三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練,把握整體。

  時間為6月上旬到中考前。這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的提高,精選精練中考模擬題,整體把握試卷的題量和難度,安排和分配好答題時間。這一輪的復(fù)習(xí)旨在幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后,檢測學(xué)習(xí)的成效,同時又起到中考實(shí)戰(zhàn)演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。

  考前三天則安排學(xué)生自主復(fù)習(xí)。要求按照自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在老師指導(dǎo)下,每天做適量中等題、寫一篇小文章培養(yǎng)手感和良好心理,為決勝中考做好充足的準(zhǔn)備。

  初三期末復(fù)習(xí)計劃6

  在結(jié)束新課之后,即將進(jìn)入緊張的初三總復(fù)習(xí)。面對六本教科書,如何在短暫的時間內(nèi)取得良好的學(xué)習(xí)效果,行之有效的復(fù)習(xí)規(guī)劃是成功的一半。為此,通過反復(fù)思量之后,我擬定一下復(fù)習(xí)計劃。

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。

  二、復(fù)習(xí)原則

  1、明確目標(biāo),立足教材。

  認(rèn)真研究《成都市2015年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生語文科考試說明》,明確考試內(nèi)容與要求,認(rèn)真研究《考試說明》中的題型示例和近三年成都市初中語文中考試題,對出題動向和題目類型做出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對性。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結(jié),輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);考查內(nèi)容不受教材內(nèi)容的限制,課內(nèi)外兼顧,著重考查學(xué)生的識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。

  2、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。

  針對中考評估的要求,立足于A卷。對于《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中要求掌握的語文知識,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,建立語文中考所需的知識網(wǎng)絡(luò),只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)并結(jié)合具體的試題,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,訓(xùn)練學(xué)生與命題者對話的意識,注意總結(jié)梳理規(guī)范答題格式,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,注意文體要求,提倡創(chuàng)新意識。

  3、點(diǎn)面結(jié)合,講練同步

  我在4月初啟動了中考復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)按照“分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、模擬沖刺、梳理調(diào)整”四輪復(fù)習(xí)方法進(jìn)行。

  三、時間安排

  1、分冊復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬):重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本中現(xiàn)代文字詞與古詩文。要求做到:

 、俟旁娫~:能默寫,會賞析。

 、谖难晕模耗瑢懸(guī)定篇目、掌握主要知識點(diǎn)(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。每冊書復(fù)習(xí)完后進(jìn)行綜合測試。

  2、專題復(fù)習(xí)(5月中旬——5月下旬):將知識結(jié)構(gòu)分版塊地進(jìn)行整合并強(qiáng)化訓(xùn)練。我們根據(jù)試題類型主要分了“基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用”“古詩文閱讀”“現(xiàn)代文閱讀”“名著閱讀”“語言運(yùn)用”“作文”五大版塊,采用講練結(jié)合的方法,提升學(xué)生答題能力。

  3、模擬沖刺(5月下旬——6月上旬):模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)階段。內(nèi)容為做模擬試卷,目的是營造考試情境,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,加強(qiáng)心理素質(zhì),提高綜合能力

  4、梳理調(diào)整(考前一周):引導(dǎo)學(xué)生回歸課本、重視基礎(chǔ)知識。采用學(xué)生自由復(fù)習(xí)、教師解疑答惑的方式。

  四、復(fù)習(xí)方法

  抓基礎(chǔ),重落實(shí),教方法,明思路,講科學(xué),勤反饋中考命題一般而言遵循的是“重視積累,突出讀寫,著眼運(yùn)用,鼓勵創(chuàng)新”的思路,所以我們在復(fù)習(xí)時要進(jìn)一步突出學(xué)生的主體性,重視語文基礎(chǔ),培養(yǎng)綜合能力。對于基礎(chǔ)知識要強(qiáng)化記憶,對于重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)也要有針對性的點(diǎn)撥,進(jìn)行方法上的突破。

  總之,在中考復(fù)習(xí)階段,只要循序漸進(jìn)、方法得當(dāng),相信就一定能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高復(fù)習(xí)效率、取得優(yōu)異的成績。

  初三期末復(fù)習(xí)計劃7

  今年繼續(xù)擔(dān)任初三語文教師,作為老師的我該如何組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?該怎樣才能做到充分徹底地復(fù)習(xí)初中語文呢?我想,在訂出計劃之前,有必要了解一下我省中考改革總體趨向和特點(diǎn)。中考試題以知識立意,強(qiáng)調(diào)覆蓋面;以能力立意,強(qiáng)調(diào)能力點(diǎn);以素養(yǎng)立意,強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一。因此,在中考語文復(fù)習(xí)課中,我們要幫助學(xué)生鞏固初中階段所學(xué)的知識,并重新組合知識系統(tǒng),著重提高學(xué)生應(yīng)用、遷移知識以解決實(shí)際問題的能力。下面談?wù)勎倚=衲甑闹锌嫉恼Z文復(fù)習(xí)計劃。

  一、鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能,注重知識積累。

  中考試題的第一板塊是積累與運(yùn)用。積累方面主要考查初中階段所學(xué)過的詩詞和文言文課文。我們先讓學(xué)生明確考查的范圍是教學(xué)大綱推薦的篇目,要求背誦的文言文課文和詩詞有50首。這么大的知識容量,學(xué)生不是短時間就能全面掌握的,所以在復(fù)習(xí)的時候必須有一個長期的計劃,將任務(wù)分散開來,明確每階段要背誦理解內(nèi)容,并加強(qiáng)默寫(重點(diǎn)是一些有生命力的句子和詩詞名句)。其次讓學(xué)生掌握考試的題型,中考的文言文詩詞默寫有兩種命題方式:一是填空式默寫,即給出上(下)句,要求默寫下(上)句,默寫的句數(shù)用橫線給以提示。二是理解性默寫,即在題干中提出要求默寫的句子所表達(dá)的內(nèi)容,根據(jù)這一提示內(nèi)容,默出有關(guān)句子。要把握理解性默寫必須注意以下兩點(diǎn):一是在理解的基礎(chǔ)上地進(jìn)行背誦;二是正確理解提示語。知識運(yùn)用方面的復(fù)習(xí),要讓學(xué)生掌握學(xué)過的語文知識,檢查學(xué)生對常用漢字的掌握情況,教給學(xué)生修改病句的符號和方法,訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際交際中的語言表達(dá)能力等等。

  二、掌握方法,加強(qiáng)訓(xùn)練課內(nèi)文言文,以提高遷移知識的能力。

  中考文言文的分值占有16分,對考生而言,此乃“兵家必爭之地”。中考文言文分為課內(nèi)和課外兩部分,考查內(nèi)容既有釋詞、譯句,也有對文章基本內(nèi)容的理解:概括文章的中心、把握文章中人物的思想感情或性格特點(diǎn)、感悟文章的啟示意義等。如此眾多的考查內(nèi)容,要有一定的復(fù)習(xí)時間加以保證,因此,我們在時間的安排上有所提前,一開學(xué),我們就對初中階段的文言文進(jìn)行復(fù)習(xí),文言文復(fù)習(xí)并非靠突擊、憑強(qiáng)記就能“大功告成”的。它應(yīng)有一個日積月累的過程,所以我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生平時要勤閱讀,重視默寫,多讓學(xué)生譯句子,使之嫻熟于心。關(guān)于課外文言文復(fù)習(xí),只要讓學(xué)生平時認(rèn)真學(xué)好課內(nèi)文言文,課外文言文也就迎刃而解了,因為課外的文言文考查大多選取與初三學(xué)生認(rèn)知水平接近的文章,且考查的詞句在課內(nèi)文言文中很多是出現(xiàn)過的,考查的目的是檢驗學(xué)生的知識遷移能力,舉一反三的能力。當(dāng)然在復(fù)習(xí)中,我們也要求學(xué)生做一定數(shù)量的課外文言短文,以便更好地提高學(xué)生的遷移能力。

  三、增加閱讀量,教會基本的閱讀方法,提高學(xué)生對文章整體感知、理解、領(lǐng)悟能力。

  語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一,人文性在閱讀材料中最能得到體現(xiàn),F(xiàn)在中考的閱讀材料或貼近學(xué)生生活實(shí)際,或關(guān)注社會熱點(diǎn)問題,或順應(yīng)時代發(fā)展要求,或蘊(yùn)含人生教育意義,學(xué)生閱讀這類文章的同時,情感態(tài)度得到熏陶,思想觀念受到教育,社會認(rèn)識得以提高。因此,在中考的復(fù)習(xí)中,我們教師有必要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,從學(xué)生的認(rèn)知水平看,初三是讀課外書的最佳時機(jī),因為學(xué)生已有一定的生活積累、知識積累和思辨能力,讀書效果會更好。我們會推薦學(xué)生讀一些科普文章、有文化含量的散文、名著等。復(fù)習(xí)中,我們教給學(xué)生基本的閱讀方法,從中考現(xiàn)代文選文來看,材料全源于課外,說明文、議論文、散文各一篇,從考點(diǎn)來看,淡化文體閱讀,強(qiáng)調(diào)整體感知和理解領(lǐng)悟。雖然考點(diǎn)發(fā)生了變化,但我認(rèn)為教給學(xué)生散文、說明文、議論文的基本閱讀方法還是必要的。因為這些方法往往在學(xué)生做閱讀題的時候有著指導(dǎo)的作用,使學(xué)生在做題的時候有一個方向,不致于瞎摸。復(fù)習(xí)中,我們教師也著重培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章能力。在平時的閱讀訓(xùn)練中,我首先讓學(xué)生探討文章寫什么,怎么寫、為什么這樣寫,弄清這三個問題,對內(nèi)容就有了整體把握。在整體感知的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生抓住文章的精要句段用心去品讀、去感受、去理解、去領(lǐng)悟作者感情、態(tài)度、觀點(diǎn)等,變整體閱讀為擇優(yōu)選讀。復(fù)習(xí)中,我們讓學(xué)生精練閱讀。從往年中考來看,閱讀材料全源于課外,課外閱讀的文章練習(xí)很多,不能讓學(xué)生奮戰(zhàn)在題海中,我結(jié)合教材,選取了一些難度與課內(nèi)文章相當(dāng)?shù)恼n外閱讀給學(xué)生練習(xí)。我的原則是做閱讀不在于多,而在于精就可以了。

  四、指導(dǎo)作文寫法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活、理解生活,加強(qiáng)積累。

  寫作一是指大作文,二是指放在閱讀題中的對某事或某材料發(fā)表議論性的看法。大作文平時要加強(qiáng)積累,也就是知識、情感和資料的積累。這些積累就是素材的積累。學(xué)生的生活圈子畢竟是局限的,主要在學(xué)校和家庭,在作文中學(xué)生就只能就地選材,怎樣使學(xué)生在作文選材中有新意呢?我的做法是讓學(xué)生寫這些平常生活,但要出自己的獨(dú)特體驗。能否寫好作文除了與個人的生活閱歷有關(guān)外,還和語言的功底有關(guān),因此,我鼓勵學(xué)生在作文中多使用一些雅語,當(dāng)然,語言用得好不好,與學(xué)生的文化積累是有很大的關(guān)系的,不是一朝一夕的事情。中考中,由于題量大,有些學(xué)生出現(xiàn)寫不完作文的現(xiàn)象。在復(fù)習(xí)中,我們要訓(xùn)練學(xué)生作文速度。我讓學(xué)生在50分鐘內(nèi)完成一篇作文,這50分鐘如何分配呢?我要求學(xué)生用10分鐘時間審題、選材、構(gòu)思;用40分鐘去寫。當(dāng)然,這樣的訓(xùn)練要反復(fù)去做,才能讓學(xué)生成為習(xí)慣。

  五、時間安排:

  第一階段:時間8月——8月13日。內(nèi)容:完成六冊課本內(nèi)生字詞的識記并進(jìn)行檢測。

  第二階段:時間8月14日——9月20日。內(nèi)容:

  1、全六冊古詩文。

  2、全六冊文言文。

  3、古詩文綜合測試題。

  第三階段:時間9月21日——11月15日。內(nèi)容:復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀,這其間主要按文體分類復(fù)習(xí),針對本屆初三的特點(diǎn),系統(tǒng)地作好知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、考點(diǎn)的穿線歸類工作。認(rèn)真研究2009年各地中考試題的規(guī)律性、閃光點(diǎn)。認(rèn)真研究語文學(xué)科和其它學(xué)科的聯(lián)系;認(rèn)真研究語文學(xué)科和生活的聯(lián)系。注重學(xué)生語文能力的訓(xùn)練,注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,注重學(xué)生聯(lián)想和想象能力的訓(xùn)練。做到課內(nèi)課外結(jié)合,有針對性的做好課外語段的閱讀訓(xùn)練。切忌題海戰(zhàn)術(shù),決不搞單一的試題訓(xùn)練。

  第四階段:時間11月16日——12月16日。內(nèi)容:復(fù)習(xí)作文。

  第五階段:時間12月到放假。內(nèi)容:綜合測試

  初三期末復(fù)習(xí)計劃8

  20xx年初三語文中考復(fù)習(xí)計劃從課本基礎(chǔ)出發(fā),以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目的,延伸課外知識,通過對課本知識的系統(tǒng)梳理,確定明確的學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo),提升學(xué)員的綜合素質(zhì)和語文專業(yè)技能。

  一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識,多讀著名刊物

  語文常見的基礎(chǔ)知識有字音、成語,在中考的語文考試中,有很多易讀錯字音、同音字、形近字等,平時要多注意這方面知識的積累,注重歸納梳理和總結(jié),此外,還應(yīng)多讀著名刊物,對于一些優(yōu)美的句子最好能做到記憶,提升自己的語言知識水平和寫作水平。

  二、重視詩歌和文言文,注重語言積累

  詩歌和文言文是語文考試中比較難理解的一部分,誦讀詩歌不僅能很好的理解詩歌所要表達(dá)的意境,更能增強(qiáng)個人的語言表達(dá)和寫作能力,要明確詩歌鑒賞常見中考題型歸納及答題技巧總結(jié),多讀多背。文言文要區(qū)分實(shí)詞和虛詞,梳理重難點(diǎn),培養(yǎng)自己對詞類活用、文言句式翻譯的能力。

  三、找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

  在緊張的初三學(xué)習(xí)中,要做好合理的復(fù)習(xí)計劃,能夠科學(xué)的安排自己的時間,學(xué)生是學(xué)習(xí)的核心,要從根本上提升自己的學(xué)習(xí)興趣,捷登通過一對一前后期精準(zhǔn)管控,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,能夠幫助學(xué)員最大程度的利用好時間,從根本上解決學(xué)員提升障礙。

  四、調(diào)整學(xué)員心態(tài),科學(xué)應(yīng)對中考

  初三語文整體上的學(xué)習(xí),在整個初中階段無論是難度還是數(shù)量上都達(dá)到了頂峰,當(dāng)學(xué)員面臨家長期望和中考壓力時,心態(tài)上易出現(xiàn)焦躁、煩悶等不良的現(xiàn)象。在此,提醒各位家長千萬不要驚慌,可以自行或者請專業(yè)的學(xué)科心理老師,正確合理的疏導(dǎo)孩子的不良情緒,以排解孩子心中的壓力。

  初三期末復(fù)習(xí)計劃9

  中考,如何做好備考復(fù)習(xí),是每一位畢業(yè)班教師深思的問題。作為語文學(xué)科,它的知識點(diǎn)多而散,沒有數(shù)理化學(xué)科那樣強(qiáng)的系統(tǒng)性,這一特點(diǎn)給廣大師生的備考復(fù)習(xí)帶困難。倘若方法不當(dāng),則往往事倍功半。怎樣在短期內(nèi)迅速鞏固和提高學(xué)生語文能力,讓他們在考試中取得理想的成績,結(jié)合自己的心得體會以及我校的一些具體做法,在此與各位同行一起交流。

  一、研讀考試說明,明確中考動向。

  首先,按照中考說明的要求,要把握好整個教材的結(jié)構(gòu)體系,明確每一個知識點(diǎn),對其中的重點(diǎn)和難點(diǎn),做到心中有數(shù)。其次,要了解研究近幾年的中考試題特點(diǎn),看準(zhǔn)命題方向,明確備考對策。再次,根據(jù)中考說明列出的知識點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,科學(xué)合理地制定復(fù)習(xí)計劃,“知己知彼”,打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。

  二、針對學(xué)生實(shí)際情況,確定復(fù)習(xí)方法,調(diào)動學(xué)生積極性,提高復(fù)習(xí)效率。

  教學(xué)是以學(xué)生為主體的活動過程,復(fù)習(xí)備考時要充分了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況,明確他們的基礎(chǔ)知識掌握情況、存在的知識缺陷等,從而選擇適合他們的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)的過程中調(diào)動學(xué)生的積極性也很重要,只有學(xué)生感興趣的東西,他們才會積極地進(jìn)行思考,全身心投入到學(xué)習(xí)中。因此在復(fù)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮其主觀能動性,能更好提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。

  三、形成知識網(wǎng)絡(luò),明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  有的放矢,各個擊破。中考語文復(fù)習(xí)旨在構(gòu)建起知識點(diǎn)的基本框架。復(fù)習(xí)時,教師要做到“胸有成竹”。在指導(dǎo)復(fù)習(xí)的過程中,要經(jīng)?偨Y(jié)在復(fù)習(xí)過程中的成敗得失,及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。使整個復(fù)習(xí)全面、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。對知識網(wǎng)絡(luò)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專項復(fù)習(xí),逐一鞏固?v觀近三年的中考出題趨勢,總體的特點(diǎn)是穩(wěn)定中有變化。但最基本的幾大板塊相對比較固定,主要包括:積累運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作五大部分。

  1、積累與運(yùn)用部分。這部分內(nèi)容考查的方式近年來趨于靈活多樣,復(fù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)從課本入手,打好基礎(chǔ),要做到全面把握,分清主次。在精讀課文和名家名篇上精雕細(xì)刻,要抓好積累,著眼運(yùn)用,并與現(xiàn)實(shí)生活精密聯(lián)系。訓(xùn)練要做到有序列、有層次、有針對性。根據(jù)語文學(xué)科自身的特點(diǎn),要強(qiáng)化誦讀訓(xùn)練,要注意糾錯糾偏,訓(xùn)練要有意暴露問題并及時糾正。

  2、綜合性學(xué)習(xí)部分。復(fù)習(xí)時可以根據(jù)大綱的考點(diǎn),專項訓(xùn)練。不過綜合性學(xué)習(xí)題非常靈活,涵蓋面廣,涉及知識多,學(xué)生只有在平時多積累,才能做到“厚積薄發(fā)”。

  3、現(xiàn)代文的閱讀部分,F(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)中一個很重要的部分。我們應(yīng)該對現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文、說明文、議論文三類,每一類文體我們都進(jìn)行針對性訓(xùn)練。具體做法如下:

  (1)精心選擇一定量的閱讀材料進(jìn)行必要的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中,要求學(xué)生努力做到:準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容,準(zhǔn)確理解詞語的語境義,準(zhǔn)確理解重點(diǎn)語句的深刻含義,準(zhǔn)確理解文章的主旨,準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的寫法和特點(diǎn)。

  (2)以練為主,老師重在點(diǎn)撥。通過練習(xí)讓學(xué)生掌握解題的方法,掌握答題的技巧,要求學(xué)生每次做完題目,要善于反思和總結(jié)做題的思路和方法。

  4、古詩文閱讀部分。我們必須重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對初中六冊語文教材的文言篇目要求學(xué)生篇篇過關(guān),絕對不能猜題或只復(fù)習(xí)重點(diǎn)。我們采用的方法是整理+記憶+檢查落實(shí),我們把每一篇文言文的重點(diǎn)、難點(diǎn)整理出來印發(fā)給學(xué)生,上課時再花十分鐘幫學(xué)生梳理一下,然后把時間交給學(xué)生自己去整理、理解和記憶。每天上課前的5分鐘,進(jìn)行抽查,檢查學(xué)生的掌握情況。充分利用早晚自習(xí)的時間讓學(xué)生熟讀詩詞,組長檢查學(xué)生背誦的情況,上課前要求學(xué)生默寫1—2首詩詞,同桌之間的交換批改。在默寫和批改中學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)錯別字,然后糾正。

  5、寫作部分。作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運(yùn)用,也是學(xué)生語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。在作文的復(fù)習(xí)中要注意以下幾點(diǎn):

 。1)積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。

 。3)幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)。

 。4)加強(qiáng)學(xué)生考前作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外建議讓學(xué)生多讀好文章,熟讀一些詩詞名句,必要時如能恰倒好處地加以引用,這樣能提高作文語言的品位。

  四、加強(qiáng)基本技巧指導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)生良好考試心理。

  除了精心復(fù)習(xí)和訓(xùn)練之外,學(xué)生考試技巧的高低也直接影響中考成績。因此,在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中,還應(yīng)加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)練習(xí)。另外,由于過分緊張,學(xué)生常常產(chǎn)生一些不良情緒,導(dǎo)致水平不能正常發(fā)揮,考試成績不理想。鑒于此種情況教師還要善于分析學(xué)生的心理,根據(jù)不同的性格特征以及所呈現(xiàn)的問題,有計劃、有策略地進(jìn)行心理訓(xùn)練,培養(yǎng)他們情緒的穩(wěn)定性,增強(qiáng)他們自我調(diào)控的能力。

  五、定期開展集體備課,充分發(fā)揮集體智慧。

  中考升學(xué)既是個人勞動的體現(xiàn),又是集體的智慧的展示,因此要充分發(fā)揮出年級組的智慧和力量,集思廣益,取長補(bǔ)短,共同做好中考語文復(fù)習(xí)備考。年級組教師要集體研究復(fù)習(xí)計劃,選擇復(fù)習(xí)資料,安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,避免復(fù)習(xí)走彎路,做無用功。教師之間要精誠團(tuán)結(jié),分工協(xié)作,相互學(xué)習(xí),力爭做到復(fù)習(xí)省時、省力、高效,以達(dá)到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。

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