三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 (15篇)
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫(xiě)了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家整理的三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 ，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)課教學(xué)，高興之余，我也暗下決心，把美術(shù)這一科教好，讓美育開(kāi)花結(jié)果。為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做如下教學(xué)計(jì)劃：
一、教材分析：
本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合三年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有20課，分為6個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，欣賞評(píng)述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。本教材注重教學(xué)方法的改革，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，具體來(lái)講有以下方法：
1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.以問(wèn)題為紐帶。
3.以提示為指導(dǎo)。
4.重感受和實(shí)踐。
5.多自評(píng)與互評(píng)。
6.學(xué)習(xí)建議分層次。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。
2.學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3.觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
4.采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
5. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
6.掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法、步驟，提高自已的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。
7.學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法，認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。
8.認(rèn)識(shí)、了解化及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
9.造型表現(xiàn)能力、動(dòng)手設(shè)計(jì)能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
三、學(xué)生情況分析：
1.三年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。
2.這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí)，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡，繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高。
3.學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。
4.學(xué)生大部分對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較小，接受能力較強(qiáng)。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn) ：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
五、教學(xué)措施：
1.重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。
3.課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4.多采用“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。讓師生單向交流為同學(xué)之間多向交流，讓學(xué)生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評(píng)價(jià)上互相檢查，使每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并從中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。
5.加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
6.多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫(huà)訓(xùn)練，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。
7.開(kāi)放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。
8.本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)盡量直接作畫(huà)，以提高繪畫(huà)進(jìn)度及用線造型能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。
9.采用各種生動(dòng)有趣的現(xiàn)代化教學(xué)手段如幻燈片、錄音機(jī)、錄像、電視、多媒體、范畫(huà)，甚至故事、游戲、音樂(lè)等使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2
一、教學(xué)目的要求：
通過(guò)科學(xué)課程的教學(xué)，促使學(xué)生在以下科學(xué)素養(yǎng)方面得到相應(yīng)的發(fā)展：
1、能從“是什么，不是什么”，“為什么會(huì)這樣”“怎么樣”“會(huì)怎樣”提出問(wèn)題。
2、能對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行初步比較和評(píng)價(jià)。
3、能用“如果那么”對(duì)猜想作出初步的假設(shè)。
4、能運(yùn)用多種感官直接觀察常見(jiàn)的動(dòng)植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征。
5、能按要求的順序觀察（觀察對(duì)象的前后變化。如觀察水的形狀、溶解等）。能在教師引導(dǎo)下借用工具間接的觀察物體。
6、能運(yùn)用對(duì)比觀察法（找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）。知道對(duì)被觀察對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)單處理后，有時(shí)可以提高觀察效果。
7、能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的控制變量實(shí)驗(yàn)。能在教材引導(dǎo)和教師的幫助下制定簡(jiǎn)單調(diào)查計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)或觀察計(jì)劃。
8、會(huì)使用刻度尺、量筒進(jìn)行定量測(cè)量。
9、根據(jù)教材要求，在教師指導(dǎo)下或他人幫助下進(jìn)行簡(jiǎn)單制作。
10、能從周圍對(duì)象中取得觀察數(shù)據(jù)，能用圖或簡(jiǎn)單文字記錄數(shù)據(jù)。
11、能根據(jù)對(duì)象的外部特征進(jìn)行分類。
12、通過(guò)詢問(wèn)、采訪周圍人（教師、同學(xué)、家長(zhǎng)等）獲取所需要的信息。
13、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。
14、能用口頭語(yǔ)言、圖畫(huà)和表達(dá)自己的想法，初步描述事物的外部特征的研究的過(guò)程。
15、將自己的觀察結(jié)果與他人的結(jié)果和猜想進(jìn)行比較。
16、尊重證據(jù)。
17、知道借助工具觀察比感官更有效。
18、能將自己的探究的結(jié)果與假設(shè)相比較得出結(jié)論。
19、能判斷他人的不同觀點(diǎn)和評(píng)議的對(duì)錯(cuò)、好壞。
二、教育對(duì)象基本情況分析：
湘版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)是整套科學(xué)教材的起始冊(cè)，三年級(jí)一期的學(xué)生初涉科學(xué)課程，所以將教學(xué)定位在扶和引。
三年級(jí)小學(xué)生對(duì)于自然事物與現(xiàn)象的把握是很具體的，只有便于體驗(yàn)和理解的內(nèi)容在他們科學(xué)素養(yǎng)的形成過(guò)程中才有意義，因此科學(xué)課堂主要將以生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行探究活動(dòng)。
三年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)于用感官觀察、識(shí)別物體的基本特征。根據(jù)物體的相同和不同點(diǎn)對(duì)物體進(jìn)行比較、分類，符合這階段學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，因此，教學(xué)中將注重發(fā)展學(xué)生此項(xiàng)技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展其他技能。
本學(xué)期我執(zhí)教三年級(jí)225班的科學(xué)課程，據(jù)了解，該班男生居多，學(xué)生思維活躍，熱愛(ài)科學(xué)，很多學(xué)生為原來(lái)科技班的學(xué)生，相信能迅速形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，并能促進(jìn)全體學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面的發(fā)展。
三、教材分析：
本冊(cè)教材從兒童的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了40多個(gè)觀察和探究活動(dòng)，在卡通人“指南車”的引導(dǎo)下，以認(rèn)識(shí)生命體的外部特征和周圍常見(jiàn)物體的性質(zhì)與功能為線索，學(xué)習(xí)一些基本的觀察、比較、分類的方法，滲透敢于質(zhì)疑、重證據(jù)、珍愛(ài)生命、關(guān)心環(huán)境等情感態(tài)度與價(jià)值的培養(yǎng)，為全套教材的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本冊(cè)探究技能的訓(xùn)練重點(diǎn)是：觀察、比較、分類、提出問(wèn)題。本冊(cè)教材的內(nèi)容注意從兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取，共包括7個(gè)主題單元：從“走進(jìn)科學(xué)”――讓我們從校園開(kāi)始，針對(duì)校園中的生命體、非生命體的外部特征展開(kāi)探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生去觀察、研究“身邊常見(jiàn)動(dòng)植物”，認(rèn)識(shí)動(dòng)植物賴以生存的物質(zhì)“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的“各種各樣的材料”的性質(zhì)與功能，形成了一個(gè)符合認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律、貼近學(xué)生生活的有機(jī)整體。每個(gè)單元由若干個(gè)課題組成，各課題之間具有內(nèi)在聯(lián)系，基本思路為：從學(xué)生生活中常見(jiàn)的事物與現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，展開(kāi)活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)知識(shí)與技能，最后將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活（包括社會(huì)、環(huán)境）相聯(lián)系并加以運(yùn)用，再結(jié)合本單元的知識(shí)技能，在活動(dòng)中讓學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行提升，落實(shí)從生活走向科學(xué)，從科學(xué)走向社會(huì)理念。
將科技史作為兒童科學(xué)探究活動(dòng)的有機(jī)組成部分，用達(dá)爾文、李時(shí)珍、蔡倫等著名的科學(xué)家作為觀察、制作活動(dòng)中的串場(chǎng)角色，充分發(fā)揮科技史教育在培養(yǎng)兒童科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力和情感態(tài)度價(jià)值觀方面的作用和功能，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感、使命感，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情操。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、明確目標(biāo)，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性
�、倜鞔_小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)，并把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課
注意“用教材教”而不是“教教材”，這樣才能把科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)有機(jī)地和科學(xué)知識(shí)三維整合在一起，才能符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目的。
�、谡_把握三維目標(biāo)之間的關(guān)系
科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究既是本體，又是載體。而科學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀二維目標(biāo)的很多方面要經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程為載體來(lái)落實(shí)，課程其他目標(biāo)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的很多方面，要通以科學(xué)知識(shí)為載體，在認(rèn)知的過(guò)程中培養(yǎng)。因此，在重視科學(xué)探究的同時(shí)，不要看輕科學(xué)知識(shí)的作用。而情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)應(yīng)滲透于其他二維目標(biāo)的培養(yǎng)之中，不能簡(jiǎn)單的用貼標(biāo)簽式的說(shuō)教。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)
小學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲。三年級(jí)一期科學(xué)課的最基本特點(diǎn)是從兒童身邊的自然事物開(kāi)始的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以形成對(duì)自然進(jìn)行探究的興趣、態(tài)度、技能和獲取關(guān)于自然的知識(shí)。但是生活、社會(huì)和科學(xué)技術(shù)中的問(wèn)題往往是很復(fù)雜的，限于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和科學(xué)知識(shí)的局限，不是所有的問(wèn)題都可以讓學(xué)生通過(guò)探究來(lái)解決的，教師可以根據(jù)學(xué)生提出的探究問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行篩選和梳理，選擇哪些有對(duì)學(xué)生的發(fā)展有意義的，而學(xué)生又有能力進(jìn)行探究的問(wèn)題。可以將收集的問(wèn)題建成一個(gè)問(wèn)題檔案庫(kù)或文件夾，幫助學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候研究解決某些問(wèn)題，并可作為評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)之一。
3、以探究為核心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化
三年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教學(xué)，是起始年級(jí)的課，以一種新的面貌呈現(xiàn)給學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，這將是一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)方式呢？我們應(yīng)讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，動(dòng)手做科學(xué)，動(dòng)腦思考科學(xué)，動(dòng)口交流自己對(duì)科學(xué)的理解�？茖W(xué)并不神秘，科學(xué)就在我們身邊。不僅要讓學(xué)生了解科學(xué)的結(jié)論，更要重視研究科學(xué)的過(guò)程，從過(guò)程中悟出科學(xué)的真諦，通過(guò)得出結(jié)論體驗(yàn)科學(xué)探究的價(jià)值。
要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生能主動(dòng)地、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，充分利用教材提供的：科學(xué)欣賞、自然狀態(tài)下的觀察、實(shí)驗(yàn)、情境模擬、科學(xué)小制作、討論辯論、科學(xué)游戲、交流會(huì)、調(diào)查、競(jìng)賽、角色扮演、科學(xué)幻想、搜集信息等豐富多彩的活動(dòng)方式充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
4、優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好探究學(xué)習(xí)：
①選好探究?jī)?nèi)容；
�、趧�(chuàng)設(shè)探究情境；
�、厶岢鎏骄繂�(wèn)題；
�、軤I(yíng)造探究氛圍；
�、萦H歷探究過(guò)程；
�、摅w現(xiàn)探究?jī)r(jià)值
從四個(gè)方面把握指導(dǎo)的策略：注重啟發(fā)、突出重點(diǎn)、注意層次、把握時(shí)機(jī)。指導(dǎo)時(shí)注意梯度，把握好教、扶、放的時(shí)機(jī)。
5、教學(xué)時(shí)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)
觀察能力是學(xué)習(xí)科學(xué)的最基本技能，是發(fā)展其它探究技能的基礎(chǔ)。課前認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)需要的材料。選擇材料時(shí)根據(jù)實(shí)際情況，盡可能選用學(xué)生身邊的物品：如制作樂(lè)器時(shí)選擇紙盒、吸管、杯子等材料；用可樂(lè)瓶、石頭等物體感受浮力；用玻璃瓶、塑料管、玩具等去探究打撈沉船的方法等。
6、加強(qiáng)安全防范意識(shí)
指導(dǎo)學(xué)生在以下一些方面引起注意：
�、俦３忠粋�(gè)有組織、有秩序的活動(dòng)空間；
�、谧裱�(guī)定的安全實(shí)驗(yàn)程序；意識(shí)到可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題；
�、劢ㄗh并執(zhí)行建議恰當(dāng)?shù)陌踩僮鞑襟E；
�、芤庾R(shí)到可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題（安全隱患：加熱及用火，化學(xué)藥品及使用，玻璃器皿的使用（燙、有破裂、衛(wèi)生、易破損、加熱安全），銳器的使用，動(dòng)植物（動(dòng)植物傷人，人傷動(dòng)物），感官觀察時(shí)的安全隱患（看－強(qiáng)光、聽(tīng)－聲、嘗－－味、嗅DD氣味，摸－不明物（高溫、有毒、帶菌、觸電、等）戶外活動(dòng)）；
�、菡J(rèn)真按照教材和教師的指導(dǎo)、示范進(jìn)行活動(dòng)（包括戶外）；
�、奘冀K關(guān)注自己和他人的安全。
五、教研專題：
積極參與省級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)科學(xué)教學(xué)資源信息化建設(shè)的研究》的研究，并及時(shí)積累整理研究資料，爭(zhēng)取出階段性成果。
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3
學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：
這學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入了三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。從學(xué)生的情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生不僅具有了獨(dú)立識(shí)字的能力，而且對(duì)于一些字形較簡(jiǎn)單的字，學(xué)生能夠在仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，做到正確書(shū)寫(xiě)。全體學(xué)生都可以獨(dú)立閱讀不同程度的文章，部分學(xué)生閱讀興趣濃厚，課外閱讀總量也有了很大程度的提高；大部分學(xué)生寫(xiě)作的興趣濃厚，表現(xiàn)出豐富的想象力，語(yǔ)言文字表達(dá)活潑生動(dòng)，富有童趣。但同時(shí)也有一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，無(wú)論是口頭表達(dá)能力還是語(yǔ)言表達(dá)能力都較差。在這學(xué)期的教學(xué)中，除了引導(dǎo)大部分學(xué)生繼續(xù)提高外，也要幫助后進(jìn)生爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。
在日常的教學(xué)中，靈活處理教材，加強(qiáng)課內(nèi)、課外的聯(lián)系，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受語(yǔ)言文字的魅力。以課本作為橋梁，讓學(xué)生盡可能地接觸課外讀物，努力拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)、情感的激發(fā)、語(yǔ)言的感悟及創(chuàng)新意識(shí)和精神的培養(yǎng)”，竭力加強(qiáng)語(yǔ)文綜合活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性和必要性，讓學(xué)生體會(huì)讀書(shū)的趣味，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
靈活布置家庭作業(yè)，少做機(jī)械性的重復(fù)作業(yè)，將剩余時(shí)間留給學(xué)生，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀課外書(shū)20分鐘，并做讀書(shū)筆記（主要是摘抄或感想）凡是讀過(guò)的書(shū)一定要留下讀過(guò)的痕跡（不認(rèn)識(shí)的字查字典為其加上拼音，不理解的詞語(yǔ)做個(gè)問(wèn)號(hào)，寫(xiě)得精彩處、重要處，劃上波浪線）
加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)得到更加完美的統(tǒng)一。定期進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，結(jié)合閱讀內(nèi)容布置寫(xiě)作題目，使學(xué)生有計(jì)劃，有方法的進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。結(jié)合開(kāi)展的課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)采用多種方法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
教材整體分析:
一、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字以及詞語(yǔ)表。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境；怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；
神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口
語(yǔ)交際”，“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中分別出現(xiàn)兩次。
二、教材的特點(diǎn)
(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性
以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫(xiě)思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、 強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫(xiě)更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。如，第四組的導(dǎo)語(yǔ)：“童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花。浪花有時(shí)唱著歡樂(lè)的歌，有時(shí)傾吐著煩惱，有時(shí)……每一朵浪花里都有一段動(dòng)人的故事。
2、每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓(xùn)練閱讀的功能。如，學(xué)了精讀課文《畫(huà)楊桃》，在略讀課文《想別人沒(méi)想到的》前有這樣一段話：“畫(huà)楊桃告訴我們，同一個(gè)事物從不同角度看，會(huì)有所不同。下面這篇課文又會(huì)告訴我們什么呢?讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事，小徒弟的畫(huà)為什么能得到畫(huà)師的稱贊。”這段話承上啟下，既概括了前面精讀課文所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也引出略讀課文所學(xué)的內(nèi)容和要求。
3、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。如，第八單元專題是“神話、傳說(shuō)故事”。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話傳說(shuō)故事，有的包含在古詩(shī)中，有的是歷史人物傳奇，還有想象中的神人神力。為了方便課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語(yǔ)中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后布置了課外收集的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準(zhǔn)備。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫(xiě)感受，目的是繼續(xù)加深學(xué)生對(duì)專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
(二)結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)
本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查周圍環(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)，分別編在“愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。
綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機(jī)組成部分。
綜合性學(xué)習(xí)既有相對(duì)的獨(dú)立性，又為一些聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向，同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。綜合性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)充滿個(gè)性化和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程與其他課程的溝通，體現(xiàn)了書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成。對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)的安排，教材不僅提出了活動(dòng)的內(nèi)容和方式，還十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)合作精神、自主開(kāi)展活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮。
(三)大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型
本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有反映家鄉(xiāng)美好景物的《珍珠泉》；有反映愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的《燕子專列》；有反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛(ài)他人，化解矛盾、重建友誼和良性競(jìng)爭(zhēng)的《檢閱》《絕招》；有反映母子相互關(guān)心和理解的《媽媽的賬單》；有表現(xiàn)對(duì)未知領(lǐng)域的探索和科技進(jìn)步帶來(lái)新變化的《月球之謎》《果園機(jī)器人》。許多新選的課文角度新穎，對(duì)學(xué)生思想方法的啟蒙很有幫助。如《想別人沒(méi)想到的》。新選的課文，體裁豐富，有散文、詩(shī)歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣，
蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也受到
啟迪，在情感上得到熏陶。
單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對(duì)課文進(jìn)行的劃分。精讀要認(rèn)真仔細(xì)地研讀，甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且是提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力最常用的有效途徑。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。資料袋一般是給學(xué)生提供一些與課文內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)空間，加深對(duì)課文的理解。
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生健康為第一的思想為指導(dǎo),一切為了學(xué)生，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、深化改革、求實(shí)創(chuàng)新,在體育教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，全面提高身體素質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。
2.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。
3.提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。
4.發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度
5.培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)
三、教學(xué)目的
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2.初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
四、學(xué)生情況分析 三年級(jí)1個(gè)班28人，學(xué)生們對(duì)體育課有著很濃厚的興趣。對(duì)于剛剛接觸體育課的一些新同學(xué)來(lái)說(shuō)。當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)他們的的興趣,發(fā)1
掘其潛力是首當(dāng)其沖要解決的問(wèn)題。充分培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。四年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的初期，他們生性好動(dòng)活潑開(kāi)朗，注意力不集中，課堂常規(guī)還不大了了解。針對(duì)上述情況，本學(xué)期將因材施教，提高興趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，重點(diǎn)抓課堂紀(jì)律，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、具體措施 堅(jiān)持“健康第一”的思想，重視讓學(xué)生充分地參與體育課上的活動(dòng)。利用體育運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣和熱情，提高學(xué)生的健康水平。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選用不同的分組形式開(kāi)展教學(xué)，以發(fā)揮最大的教學(xué)效益;重視學(xué)生的情感和體驗(yàn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，吸引學(xué)生上好每一堂課，使學(xué)生形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。
1.重點(diǎn)培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī)，狠抓隊(duì)列隊(duì)形、路隊(duì)和兩操;
2.針對(duì)學(xué)生在平時(shí)體育鍛煉的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能到位;
3.利用獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性
4.重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形;
5.重點(diǎn)強(qiáng)化課堂常規(guī)。
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5
新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，特制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)生分析
三年級(jí)一班共有學(xué)生28名，其中男生 16名，女生12名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出 色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ�，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、教材分析
本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書(shū)共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來(lái)歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開(kāi)想象，使說(shuō)話寫(xiě)文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。本冊(cè)教科書(shū)繼前五冊(cè)仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛(ài)，意志品質(zhì)、愛(ài)國(guó)精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。
3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
四、教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
(一)關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)
隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面。另外，也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理。要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，教師一定要板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫(xiě)的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫(xiě)字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫(xiě)得越多越好，而是要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
(二)關(guān)于閱讀教學(xué)
1.精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6
一、班級(jí)學(xué)生情況分析：
301班共有學(xué)生32人，其中男生18人，女生14人，插班生3人；從上學(xué)年考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。本班級(jí)有些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，作業(yè)不能按時(shí)完成，甚至有拖沓,如盧明中、滕明宏。這學(xué)期首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。
302班共有學(xué)生31人，在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。本班級(jí)有些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法口算和筆算，千米和噸的認(rèn)識(shí)，有關(guān)倍的概念及應(yīng)用，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形和正方形的特征和周長(zhǎng)，數(shù)學(xué)廣角-集合（重疊問(wèn)題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。
這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長(zhǎng)方形和正方形，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。
在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的口算和筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形式的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。
引入分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展。分?jǐn)?shù)概念比較抽象，小學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度，所以有必要分段進(jìn)行教學(xué)。本冊(cè)出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體事例詮釋一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義，使學(xué)生建立起分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
本冊(cè)教材安排了“倍的認(rèn)識(shí)”教學(xué)單元，將以往分散編排在表內(nèi)乘除法中的有關(guān)“倍”的知識(shí)集中編排，讓學(xué)生在掌握了表內(nèi)乘除法之后來(lái)學(xué)習(xí)。
在圖形與幾何方面，本冊(cè)教材安排了“長(zhǎng)方形和正方形”單元，這是教材另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形，掌握認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，了解周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。
在量的計(jì)量方面，本冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間的意識(shí)。
“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于集合的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想，并能應(yīng)用集合的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步建立倍的感念，理解倍的含義，并能應(yīng)用其含義解決問(wèn)題。
5、掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。
6、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念，知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量念，知道1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
7、初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理能力。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
四、教材編排特點(diǎn)：
1、細(xì)致改進(jìn)計(jì)算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)的基本理念，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。
�。�1）調(diào)整例題設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序更為合理。
(2)對(duì)部分內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行了調(diào)整，更利于學(xué)生理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)，也更利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的形成。
�。�3）從每一部分具體內(nèi)容編排的角度看，即體現(xiàn)了計(jì)算教學(xué)的基本理念，又承載了實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的各方面因素。
改進(jìn)概念教學(xué)的編排，讓學(xué)生在應(yīng)用概念解決問(wèn)題中加深對(duì)概念的理解。
�。�1）本冊(cè)安排了“倍的認(rèn)識(shí)”，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低；求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍、求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題，不再受所學(xué)乘除法知識(shí)的限制，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更具邏輯性；集中教學(xué)用乘除法解決包含有“倍”數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題，有利于學(xué)生在解決問(wèn)題中加深對(duì)乘除法含義的理解，了解所學(xué)知識(shí)有什么用、如何用，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
改進(jìn)估算的編排，突出估算的作業(yè)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
量與計(jì)量教學(xué)重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)估測(cè)能力的培養(yǎng)。
調(diào)整圖形與幾何教學(xué)內(nèi)容的編排，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，提供更豐富的學(xué)習(xí)素材。
在前幾冊(cè)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，并且認(rèn)識(shí)了直角。本冊(cè)在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并計(jì)算它們的周長(zhǎng)。通過(guò)周長(zhǎng)的計(jì)算，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，并能解決日常生活中有關(guān)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的問(wèn)題。在這部分教材中，盡量安排學(xué)生實(shí)際操作活動(dòng)，以加強(qiáng)直觀，形成表象。
本冊(cè)中還教學(xué)初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中也常接觸到平行四邊形，而且學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形之后再學(xué)習(xí)平行四邊形，可以加深對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí)，還可以讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的幾種圖形之間的關(guān)系，以利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，并為后面的圖形的認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)。
合理安排“解決問(wèn)題”的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力提供豐富而可操作的案例。
有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
8、加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
這冊(cè)教材在重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）初步培養(yǎng)抽象、概括能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。
（3）培養(yǎng)判斷、推理能力。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
（5）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。
�。�6）注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。
2、難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、四邊形、千米、噸的認(rèn)識(shí)。
六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)；另外，對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
七、課時(shí)安排
（一）、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）
秒的認(rèn)識(shí)………………………………………………1課時(shí)
時(shí)間的計(jì)算……………………………………………1課時(shí)
練習(xí)一…………………………………………………1課時(shí)
�。ǘ�、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時(shí)）
兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………1課時(shí)
兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………2課時(shí)
筆算幾百幾十加、減幾百幾十…………………………1課時(shí)
加、減法的估算…………………………………………2課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí)
(三)、測(cè)量（9課時(shí)）
毫米、分米的認(rèn)識(shí)…………………………………………3課時(shí)
千米的認(rèn)識(shí)…………………………………………………3課時(shí)
噸的認(rèn)識(shí)……………………………………………………3課時(shí)
(四)、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）（10課時(shí)）
1、加法……………………………………………………4課時(shí)
2、減法……………………………………………………5課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí)
（五）、倍的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）
倍的認(rèn)識(shí)……………………………………………………1課時(shí)
解決問(wèn)題……………………………………………………3課時(shí)
（六）、多位數(shù)乘一位數(shù)（14課時(shí)）
1、口算乘法………………………………………………2課時(shí)
2、筆算乘法………………………………………………11課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)
數(shù)字編碼……………………………………………………1課時(shí)
�。ㄆ撸�、長(zhǎng)方形和正方形（6課時(shí)）
四邊形…………………………………………………………1課時(shí)
長(zhǎng)方形和正方形………………………………………………5課時(shí)
�。ò耍⒎�?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（9課時(shí)）
1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)…………………………………………5課時(shí)
2、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算…………………………………………2課時(shí)
3、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用…………………………………………2課時(shí)
（九）、數(shù)學(xué)廣角-集合（1課時(shí)）
（十）、總復(fù)習(xí)（6課時(shí)）
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想:
秉持新課程改革的基本理念，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識(shí)世界。兩年的集體生活，養(yǎng)成了他們關(guān)心他人、關(guān)心集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中，知道要做到誠(chéng)實(shí)守信。遇事有了初步的獨(dú)立判斷能力和分析能力。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定。三年級(jí)的學(xué)生還具備了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和能力。他們熱愛(ài)大自然，向往大自然。同時(shí)，三年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注自身的發(fā)展，希望能夠多體驗(yàn)生活，具備了更多解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教材分析：
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容上以“活動(dòng)主題”的形式呈現(xiàn)，每個(gè)“活動(dòng)主題”的設(shè)計(jì)，按照問(wèn)題解決的基本課程，分為“活動(dòng)主題的生成”“制訂活動(dòng)方案”“展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)”“展示交流評(píng)價(jià)”“拓展應(yīng)用”等階段，各個(gè)階段都有明確的活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)目標(biāo)。
注重開(kāi)放性和生成性，強(qiáng)調(diào)過(guò)程性和體驗(yàn)性。在活動(dòng)內(nèi)容選取上注重吸引學(xué)生興趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2.獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5.鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6.養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。
1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼、耳、鼻、舌、身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。
六、教學(xué)方式及具體實(shí)施
1.課程的實(shí)施方式
�。�1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。
（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里）
（3）活動(dòng)時(shí)間（每周一課時(shí)）
2.課程的具體實(shí)施
�。�1）全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
�。�2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問(wèn)、測(cè)量等方法。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
�。�6）及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。
七、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：
1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。
2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的層次性，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
八、本學(xué)期的期望
希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動(dòng)探究、動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诮?jīng)歷每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，開(kāi)展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的老師參與進(jìn)來(lái)，以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度
4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力，關(guān)注社會(huì)的好品質(zhì)。
5、通過(guò)與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)關(guān)心社會(huì)，積極參與社區(qū)活動(dòng)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
三、活動(dòng)措施：
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開(kāi)始階段，結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書(shū)、使用視聽(tīng)媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。
2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問(wèn)、測(cè)量等方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
4、及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。
5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。
6、指導(dǎo)對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
四、具體安排：
時(shí)間 主題
九月份 開(kāi)學(xué)第一課 抗戰(zhàn)日 走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋
十月份 神奇的風(fēng)
十一月份 神奇的風(fēng) 學(xué)科整合
十二月份 整理資料
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9
一、教材分析:
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能方面
�。�1）認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”，會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；
�。�2）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法；
（3）了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算；
（4）了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單兩面圖形的周長(zhǎng)；
（5）知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體最多只能看到3個(gè)面；
（6）能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)；
�。�7）初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)不等。
2.數(shù)學(xué)思考方面
�。�1）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；
�。�2）能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在解決這些問(wèn)題過(guò)程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。
3.解決問(wèn)題方面
（1）能在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法，初步體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，發(fā)展初步的應(yīng)用意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。
（2）在綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中，體會(huì)對(duì)同樣的問(wèn)題可以有不同的解決方法，從不同的角度去分析和理解問(wèn)題可以得到不同的結(jié)果，從而培養(yǎng)初步的策略意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
4.情感與態(tài)度方面
進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人。
三、指導(dǎo)思想及教學(xué)理念
嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃�，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
四、學(xué)生情況分析：
本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。通過(guò)本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。
五、教學(xué)措施：
1、深鉆教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量.
2.、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
3、了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使他們逐步趕上來(lái).
5、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.
6、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參加教研教改活動(dòng)。
7、廣泛閱讀各類書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，開(kāi)拓思路。
8、加強(qiáng)集體教研，掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接，深鉆教材，了解教材的編寫(xiě)意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。
9、用好教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。
10、根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識(shí)要有易到難、由簡(jiǎn)到繁、由低到高，循序漸進(jìn)進(jìn)行。
11、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。
12、加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
六、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
1、直尺 2．時(shí)鐘盤
3．四邊形模型 4、圓形
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10
一、學(xué)情分析
小學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，面對(duì)著本班五十多名學(xué)生。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
二、教材分析
本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒛苈�(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母．
�。�、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。
�。场⒛鼙容^熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
�。�、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
�。怠⒛苎莩褜W(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教材重點(diǎn)：
１、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa--Zz
�。病⑴囵B(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
教材難點(diǎn)：
能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
五、方法措施
１、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
�。�、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
六、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排
Unit 1 Hello 6課時(shí)
Unit 2 Look at me 6課時(shí)
Unit 3 Let 's paint 6課時(shí)
Recycle 1 1課時(shí)
Unit 4 We love animals 6課時(shí)
Unit 5 Let's eat 6課時(shí)
Unit 6 Happy birthday 6課時(shí)
Recycle 2 1課時(shí)
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11
一、全冊(cè)教材分析：
造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
欣賞評(píng)述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。
6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
三、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
本學(xué)期三年級(jí)共有六個(gè)班。大部分的學(xué)生喜歡美術(shù)，但對(duì)美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運(yùn)用美的還需進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學(xué)重要的點(diǎn)，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此在新的課改理念的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運(yùn)用美的能力，學(xué)生能夠運(yùn)用各種材料積極參加活動(dòng)都還需進(jìn)一步地引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服畏難情緒，達(dá)到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。
在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對(duì)事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。同一個(gè)班中，有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫(huà)面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠豐富等問(wèn)題；有的`學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫(huà)技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛(ài)講空話的情況。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識(shí)掌握上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)。
四、主要的教學(xué)措施和方法：
1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。
2、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。
3、結(jié)合不同班級(jí)情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
4、確立學(xué)生的主體地位
培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的特別貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題的能力。
6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)
傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。
7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段
用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、廣泛利用各種課程資源
努力開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
1、美術(shù)首頁(yè)欣賞
2、我架神州游太空
3、我們愛(ài)勞動(dòng)
4、綠化家園
5、立體造型
6、自行車的故事
7、四季歌
8、美麗的孔雀
9、山外有山
10、靈璧奇石
11、飛流直下三千尺
12、字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)
13、字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)
14、圖形聯(lián)想
15、圖形拼擺
16、黑白撕貼畫(huà)
17、自制棋子
18、中國(guó)民間玩具
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想
人類社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代,日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計(jì)算機(jī)信息技術(shù),提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教育。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,確定本課程的教學(xué)任務(wù)。
二、課程任務(wù)及目標(biāo)
1、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見(jiàn)的信息技術(shù)工具的用途。
2、了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作。
3、了解windows操作系統(tǒng)以及對(duì)程序窗口的簡(jiǎn)單操作。
4、學(xué)會(huì)輸入漢字，加強(qiáng)指法練習(xí)。
5、培養(yǎng)良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和道德觀念。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見(jiàn)的信息技術(shù)工具的用途。
2、了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成
3、了解windows操作系統(tǒng)
難點(diǎn)：
1、熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作
2、對(duì)程序窗口的簡(jiǎn)單操作。
3、熟練輸入漢字，正確運(yùn)用指法。
四、改進(jìn)教學(xué)、落實(shí)計(jì)劃、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
信息技術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新方法、新技術(shù)，并在信息技術(shù)的應(yīng)用中得到發(fā)展。
(一)課前準(zhǔn)備
1、深入了解學(xué)生
教師課前通過(guò)多種渠道了解學(xué)生的知識(shí)與技能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等，從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，確定學(xué)生的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和期望形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，找到“原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)”與“期望認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之間的差異，從而確定教學(xué)起始點(diǎn)及相應(yīng)的教學(xué)方法策略，為組織教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案
設(shè)計(jì)教學(xué)方案要針對(duì)課程內(nèi)容模塊化強(qiáng)的特征，注重教學(xué)單元的整體設(shè)計(jì)。對(duì)教學(xué)單元所涉及到的知識(shí)教學(xué)內(nèi)容、技能教學(xué)內(nèi)容以及應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握，根據(jù)《課程指導(dǎo)綱要》、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，將教學(xué)單元中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)統(tǒng)籌安排，避免教學(xué)的隨意性。
教材處理時(shí)，力求做到內(nèi)容簡(jiǎn)明易學(xué)，層次分明，條理清楚。重點(diǎn)突出那些與日常學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)的知識(shí)和技能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過(guò)使用，充分體會(huì)到信息技術(shù)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的便捷和快樂(lè)。
確定教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)單元教學(xué)實(shí)際，合理、靈活地選用講解示范、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作學(xué)習(xí)等教法和學(xué)法。
在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，開(kāi)展集體備課活動(dòng)�；ハ嘟涣鹘虒W(xué)設(shè)計(jì)方案，相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)對(duì)原有教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、完善，形成個(gè)性化教案。保證每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，從而將素質(zhì)教育的實(shí)施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。
3、構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境
做好計(jì)算機(jī)房?jī)?nèi)部的局域網(wǎng)軟硬件規(guī)劃和建設(shè)。重視教學(xué)需要的素材資源、教學(xué)軟件或課件的構(gòu)建，通過(guò)合作開(kāi)發(fā)，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)共享。
教師要熟練掌握教學(xué)過(guò)程中所需的各種硬件和軟件的操作使用方法，課前認(rèn)真檢查教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件環(huán)境，及時(shí)排除設(shè)備和軟件故障，并認(rèn)真做好教具、學(xué)具、教學(xué)媒體、教學(xué)資料等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。
(二)課堂教學(xué)
將市教科院“三步四環(huán)節(jié)五課型”的要求落到實(shí)處，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程注意以下幾點(diǎn)：
1、營(yíng)造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍
在課堂上面向全體學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，創(chuàng)造條件，使學(xué)習(xí)過(guò)程突顯主動(dòng)性與獨(dú)創(chuàng)性。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，組織富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的解決，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生在合作、發(fā)現(xiàn)、交流中學(xué)習(xí)。營(yíng)造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
注意“以學(xué)定教”，注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究、交流、評(píng)價(jià)等活動(dòng)凸現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。讓學(xué)生在親歷處理信息、知識(shí)探究、合作交流、解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握學(xué)習(xí)方法，形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
3、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重分層教學(xué)。
因?yàn)榧彝l件不同，孩子接觸微機(jī)的程度不一樣，小學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)時(shí)起點(diǎn)不同，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)立多級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生均能發(fā)展。具體做法可以在設(shè)計(jì)常規(guī)內(nèi)容之外，另外設(shè)計(jì)一到二個(gè)較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo)，或相同目標(biāo)的其它活動(dòng)內(nèi)容。課堂上，已經(jīng)掌握了常規(guī)內(nèi)容的學(xué)生就可以去學(xué)習(xí)較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo)內(nèi)容，或相同目標(biāo)的其它活動(dòng)內(nèi)容，基礎(chǔ)差的同學(xué)達(dá)到常規(guī)內(nèi)容即可。
4、重視技術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性
信息技術(shù)應(yīng)用中的可遷移性十分明顯，在認(rèn)識(shí)信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地突出各種應(yīng)用軟件間的關(guān)聯(lián)使用，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和方法，通過(guò)積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識(shí)、技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
5、重視課堂教學(xué)的檢測(cè)評(píng)價(jià)
改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性評(píng)價(jià)，應(yīng)重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋。針對(duì)“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況如何，是否掌握了知識(shí)、技能與方法，還存在哪些問(wèn)題”等問(wèn)題，及時(shí)掌握教學(xué)情況，找出存在的問(wèn)題以便及時(shí)糾正反饋。
評(píng)價(jià)的形式可靈活多樣，如知識(shí)技能學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)可以由教師提問(wèn)學(xué)習(xí)情況，小組討論、歸納后由組長(zhǎng)匯報(bào);也可以由組內(nèi)互相檢測(cè)評(píng)價(jià)，然后推選代表上臺(tái)示范操作與表達(dá);還可以由教師抽調(diào)好、中、差三類學(xué)生上臺(tái)示范操作與表達(dá)，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。評(píng)價(jià)要以正面引導(dǎo)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，對(duì)演示表述錯(cuò)誤的，也應(yīng)循循善誘、肯定成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，還應(yīng)當(dāng)考慮評(píng)價(jià)活動(dòng)占課堂整體教學(xué)時(shí)間的比例。要注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果。要避免使用過(guò)于煩瑣的評(píng)價(jià)程序，占用過(guò)多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)。不能為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)或以評(píng)價(jià)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。另外，要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔�，要根�?jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13
單元教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒;能選擇合適的單位和工具對(duì)時(shí)間進(jìn)行度量。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，會(huì)用一定的方法估計(jì)時(shí)間。
3、結(jié)合具體的生活情境，體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間之間的區(qū)別與聯(lián)系，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的習(xí)慣。
單元教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生初步建立分、秒的時(shí)間觀念，能選擇合適的單位和工具對(duì)時(shí)間的長(zhǎng)短進(jìn)行度量。
難點(diǎn)：解決與時(shí)間計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
研討的問(wèn)題(教學(xué)中的困惑)
1、如何才能讓學(xué)生更好的體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短(準(zhǔn)確的時(shí)間觀念)?
2、在解決時(shí)間的應(yīng)用題中，如何寫(xiě)計(jì)算過(guò)程?
3、對(duì)于“第一節(jié)課上課時(shí)間是8:30，每節(jié)課40分鐘，第二節(jié)課什么時(shí)間下課?”這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該怎么讓學(xué)生更好地接受?
4用什么方法讓孩子能更好、更準(zhǔn)確的進(jìn)行時(shí)間單位的簡(jiǎn)單換算?
修訂意見(jiàn)
1、充分運(yùn)用教材提供的素材，使抽象的時(shí)間概念變成看得見(jiàn)、摸得著的東西，并在多次的估計(jì)時(shí)間的活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在親身參與中建立對(duì)時(shí)間單位的準(zhǔn)確感知。
2、在教學(xué)有關(guān)時(shí)間的計(jì)算時(shí)，可以通過(guò)觀察鐘面指針轉(zhuǎn)動(dòng)的區(qū)域幫助學(xué)生理解。
3、充分發(fā)揮鐘表模型等直觀教具的作用幫助學(xué)生積累豐富的表象，掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。
解決措施
1、把一分鐘具體化，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)、倒計(jì)時(shí)、一分鐘能做的事等去親自體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，并進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。
2、不強(qiáng)調(diào)必須寫(xiě)計(jì)算過(guò)程，只要學(xué)生能寫(xiě)出結(jié)果就可以，靈活處理。
3、要區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，借助動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面，讓學(xué)生直觀的感受當(dāng)60分時(shí)，時(shí)針走了一小時(shí)。
4、首先要弄清時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60進(jìn)制，然后和100進(jìn)制的米與厘米的題進(jìn)行混合練習(xí)。
反思總結(jié)
時(shí)間單位“秒”學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是，時(shí)間單位比較抽象，不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念不僅是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)的時(shí)間和空間，注重多媒體課件的有效運(yùn)用，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14
一、班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生xx名。學(xué)生的基本知識(shí)，技能方面基本已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是，有相當(dāng)部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束能力較差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出，再加上很多家長(zhǎng)的重視程度不夠。所以，這學(xué)期，我會(huì)關(guān)注更多的是已經(jīng)形成學(xué)習(xí)興趣的中等生，并逐步培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)所有學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的教育力度。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標(biāo)
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形
教學(xué)難點(diǎn)
時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)，四邊形以及有余數(shù)的除法
五、教學(xué)措施
1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)要求，并適當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不能包辦、代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
5、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6、注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注重思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。
8、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15
一、指導(dǎo)思想
體現(xiàn)教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)�？臻g與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校的工作意見(jiàn)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
二、班級(jí)情況分析
三（1）班有學(xué)生49人，其中男生25人，女生24人。原班學(xué)生46人，新轉(zhuǎn)入田國(guó)琨、孫圖珖、繆路瑤3人。經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較感興趣。頭疼的是學(xué)困生對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多，甚至怎么講解引導(dǎo)都學(xué)不好。因此，在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，使不同層次的學(xué)生都有進(jìn)步。
上學(xué)期參加學(xué)校統(tǒng)測(cè)取得了較滿意的成績(jī)，全班47人參考，最高分100分，最低分84分。100分的6人，90至99.5分的36人，80至89分的5人。平均分95.20分，及格率100%，優(yōu)秀率89.36%。
下學(xué)期全縣統(tǒng)測(cè)，全班46人參考，最高分100分，最低分 57.5分，100分的4人，90至99.5分的35人，80至89分的 5人，70至79分的 1人，50至59分的1人。平均分94.71分，及格率 97.83 %，優(yōu)秀率84.78 %。
三、教材分析。
（一）教學(xué)內(nèi)容。
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一），測(cè)量，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二），倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長(zhǎng)方形和正方形，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角——集合，總復(fù)習(xí)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)。
1、能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。
4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應(yīng)用其含義解決問(wèn)題。
5、掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
6、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
7、初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
�。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)。
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，長(zhǎng)方形和正方形，時(shí)、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，倍的認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，測(cè)量是本冊(cè)教材的教學(xué)重難點(diǎn)。
四、教學(xué)措施。
1、對(duì)學(xué)困生多關(guān)心愛(ài)護(hù)，耐心輔導(dǎo)，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取。
2、經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合和支持，把學(xué)生在校的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，更好的培養(yǎng)學(xué)生。
3、有的放矢，因材施教。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)要求。
5、積極開(kāi)展學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng)。
6、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用。
7、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
8、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題�？紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
9、適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，不僅要搞好知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注重品德修養(yǎng)。
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