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四年級上冊語文期末復習計劃

時間:2024-09-09 07:21:54 登綺 計劃 我要投稿

四年級上冊語文期末復習計劃(精選18篇)

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的四年級上冊語文期末復習計劃,歡迎大家分享。

四年級上冊語文期末復習計劃(精選18篇)

  四年級上冊語文期末復習計劃 1

  一學期的教學工作不知不覺快要結束了。為了迎接期末檢測,切實提高學生實際語文能力,挖掘出學生的學習積極性和學習潛在能力,特制定復習計劃。依照計劃,將本學期的教學內(nèi)容由教師帶領學生梳理,復習基礎知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎上,加深理解,鞏固知識,查漏補缺,提優(yōu)補差,使所有學生通過復習都能有所收獲,爭取語文整體教學質量有所提高。

  一、學生學情分析:

  通過一個學期的學習,本班有百分之八十的學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入體會和理解,知道抓住關鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因為學生接受能力差異較大,有百分之二十的學生受智力因素和非智力因素的影響,學習情況參差不齊。其中有幾位學生的學習習慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學習方法不夠科學。甚至不能按時完成作業(yè)。從整體來說,學生的習作能力有待提高。很多學生作文動筆前的構思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚等現(xiàn)象,公式化較嚴重。

  二、復習內(nèi)容:

  1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語。

  2、學會寫各種句子(包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子)。

  3、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關的問題。注重訓練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

  4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關的積累的鞏固。

  5、進一步提高口語交際水平,在閱讀復習中相機進行實踐。

  6、進一步了解本學年段的習作要求,對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白。正確使用標點符號,會寫書信。對自己的習作進行修改,并根據(jù)不足進行指導。

  三、復習目標:

  1、鞏固本冊生字詞,能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用生字。認讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。

  2、能背誦指定課文,領會課文含義,會背誦、理解、默寫古詩。

  3、句子:

  (1)復習學過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。

  (2)能按要求把句子寫具體。

  (3)會判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。

  (4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的'意思。

  (5)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習,進一步鞏固已學知識。

  4、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復習三種順序:時間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。

  5、習作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

  6、口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內(nèi)容,能較完整的復述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

  四、復習重點:

  針對不同層次學生,確定了不同的重點難點。

  1、優(yōu)生、中等生:重點:在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上,重點進行閱讀和作文訓練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行,早達到早進行)。難點:在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求,提高閱讀能力。

  2、學困生:重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎上,再進行閱讀、作文的訓練,早達到早進行。)難點:閱讀中以對句段篇的理解,及學習訓練點的鞏固為重點,鞏固所學知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。

  五、復習措施:

  1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實效性,特別注意學習方法的滲透指導,避免過多的題目訓練。盡量讓學生在復習中多讀書,多感悟,多學習些有用的東西,少讓學生死記硬背。

  2、重視針對性補差工作,加強反饋,根據(jù)學生的學習情況調節(jié)教學過程,注重學困生的心理疏導,多鼓勵表揚,少批評指責,讓復習盡量輕松、快樂。

  3、采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學習興趣。

  4、針對不同內(nèi)容采取不同的復習措施。

  字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩,理解詩句的含義。

  句段篇:列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子,加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章,進行單元訓練點強化練習,并進行多題型的訓練。

  作文:寫好課本上的7篇習作,扎實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓練。分寫人物、寫動物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個方面進行寫作指導。交流優(yōu)秀習作,對照、修改。

  六、復習方法:

  1、單元復習和分類(寫字、習作、閱讀)相結合,兩線交叉進行。

  2、采用競賽形式來激發(fā)學生的復習興趣,定期評選“復習之星”。

  3、每天對復習內(nèi)容檢測、評價及時總結。

  四年級上冊語文期末復習計劃 2

  一、學生學業(yè)情況分析:

  經(jīng)過一個學期的學習,學生主動參與學習,掌握基本的學習方法,學會自主閱讀。能夠用學過的單詞造句,會為一些學過的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽懂別人說的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并重復。能正確讀課文,能默讀課文,能說出一個自然段落主要講的是什么,理解課文,并有一定的閱讀能力。我能靜下心來仔細閱讀短文,有意識地深刻理解文中的單詞和短語,抓住關鍵單詞和短語理解其內(nèi)涵。但由于學生的接受能力差異較大,25%的學生受到智力和非智力因素的影響,學習情況參差不齊。總的來說,學生的學習能力有待提高。很多學生在寫作前沒有足夠的想法,作文缺乏創(chuàng)造力。在寫作中,有一些現(xiàn)象,如不具體、不生動、缺乏個性等,而且提法比較嚴重。

  二、評審內(nèi)容:

  1.掌握本卷要求寫的199個生詞和相關詞(包括查字典、詞群、復調詞群、成語、近義詞、用詞和相關詞造句、學習理解語境中的詞義)。

  2.學會寫各種句子(包括主動句、被動句、擴展句、縮略句、陳述句、反問句、修改病句、補充句、整理句)。

  3.掌握概括后構建段落的方法,正確分析段落,初步掌握段落知識,簡單概括段落意思,找出中心句,回答與文章相關的問題。注重訓練答題方式,答題的規(guī)范性和全面性。

  4.掌握需要背誦的'課文,鞏固與課文相關的積累。

  5.進一步提高口語交流水平,在閱讀復習中用相機練習。

  6.進一步了解本學年作業(yè)的要求,對本書中的作文類型有一個了解,并掌握每種類型作文的基本寫作方法。能夠清楚地寫下你所看到的、聽到的、想到的和做過的事情。正確使用標點符號,書寫字母。修改作業(yè),根據(jù)自己的不足給予指導。

  三、審查措施

  1、采用單元復習與各種分類復習相結合的方法,并注意牢固掌握基礎知識和基本技能。注重復習的有效性,特別注重學習方法的滲透指導,避免過度的題目訓練。盡量讓學生多讀書,多感受,多學有用的東西,少死記硬背。

  2.注重針對性的補救工作,加強反饋,根據(jù)學生的學習情況調整教學過程,重視后進生的心理疏導,多鼓勵表揚,少批評,讓復習盡可能輕松愉快。

  3.運用多種方法,如學生提問、先回答問題、抽查、學生互相認可等,提高自己的學習興趣。

  4.根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的評審措施。

  單詞和表達:每天聽寫單詞。列出容易寫錯的單詞,反復聽寫鞏固。從文本中提取復音詞和多義詞,比較字形并選擇單詞的含義。背誦古詩,理解詩句的含義。

  段落:列出文中語言優(yōu)美的關鍵詞或句子,加強閱讀和體驗。背誦、記憶或用需要背誦的段落的變體填空。課后復習鞏固所涉及的“單元訓練目標”練習。選擇幾篇綜合性文章,在單元訓練點進行強化練習,進行多題訓練。

  作文:在課本上寫7道練習題,打牢作文基礎。選擇一些作文題進行多主題訓練。寫人、寫場景、寫事等方面的寫作指導。交流優(yōu)秀的練習,進行比較和修改。

  四、回顧目標

  1.鞏固本書生詞,準確閱讀生詞120個,寫生詞227個,復音詞6個,按照書寫順序正確書寫和記憶生詞,按照單詞結構正確對稱地書寫單詞,正確理解和使用這些生詞。掌握340個單詞,讀和聽寫單詞,造句,找出一些同義詞和反義詞,對單詞進行分類,排列單詞并進行匹配。

  2、能背誦指定的課文,理解課文的意思,能默讀、理解和寫古詩。

  3.句子:

  (1)復習所學句型?梢园褦⑹鼍涓某砂丫浠虮痪。將幾個相關的簡單句子組合成一個句子。

  (2)能按要求寫出具體的句子。

  (3)能判斷句子意思是否正確,并能修改問題明顯的病句。

  (4)可以通過理解句子中的主要詞語來理解整個句子的意思。

  (5)可以區(qū)分句子是否完整,補充不完整的句子。并通過一定的實踐,進一步鞏固所學知識。

  4.閱讀:正確、流利、有感情地閱讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞的含義;理解課文內(nèi)容,知道課文大意;仡櫲N順序:時間順序、事物發(fā)展順序、方位順序。

  5.作業(yè):能把所見所聞所想所做寫清楚,按照指定的段落寫出通順的句子;書寫時正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

  6.口頭交流:我可以認真聽別人的發(fā)言,理解別人說的一段話和一件簡單的事情,重復它的基本內(nèi)容,把課文內(nèi)容復述得更完整,做到句子完整,意思連貫;看圖或觀察事物后,能用普通話說幾句意思完整連貫的話。用英語口語和別人交流時,態(tài)度大方,口語感性,有禮貌。

  五、審查方法:

  1、單元復習與分類(寫作、作業(yè)、閱讀)相結合,兩行交叉。

  2、利用比賽激發(fā)學生復習興趣,定期評選“復習之星”。

  3、每天及時總結評審內(nèi)容的檢查和評價。

  四年級上冊語文期末復習計劃 3

  一、指導思想

  以教材和新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學生目前存在的問題,系統(tǒng)性的復習。同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習的同時使好、中、差不同的學生都得到提高。

  二、學生學習情況分析

  經(jīng)過一學期的接觸,發(fā)現(xiàn)本班大部分學生基礎知識如字詞掌握情況較好,但獨立閱讀知識方面還欠佳,部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。有些獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習中等生、后進生則是無從下手。

  三、復習目標

  1、復習鞏固本冊要求學會的生字及會認的生字;能正確讀寫詞語盤點中的詞語,做到書寫工整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  2、背誦本冊要求背誦的課文和園地中的“日積月累”。對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓練進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

  3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉述,討論交流能講清楚自己的意思。

  4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的`不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

  5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

  四、復習內(nèi)容

  1、漢語拼音。

  (1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

 。2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

  (3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。

  2、字。

 。1)掌握本冊生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱;

 。2)正確區(qū)分同音字、形近字、多音字并能組成詞語;

 。3)按要求寫字;

 。4)選字填空;

  (5)改正錯別字;

  (6)選擇帶點字的正確解釋;

 。7)按要求查字典等。

  3、詞語。

 。1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。

 。2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

 。3)辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

  4、句子。

 。1)能運用常用詞和關鍵詞造句;

 。2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

 。3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

 。4)按課文內(nèi)容或園地中的“日積月累”填空;

  (5)默寫;

 。6)補足詞語;

 。7)詞語搭配;

 。8)會修改病句;

 。9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。

  5、語言感悟

 。ǎ保┞(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;

 。ǎ玻┌匆笳页鱿嚓P的詞句、回答問題;

  (3)理清課文的敘述順序;

  (4)領悟句子的表達特點;

 。5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;

 。6)學會提出有思考價值的問題;

 。7)聯(lián)系生活實際談感受等。

  6、標點符號。

  能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

  7、口語交際。

  選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

  8、習作。

  復習寫自己熟悉的景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體;復習寫一封信;復習導游詞。

  五、復習重點

  從學生角度來看,多注意差生,多幫助他們從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

  六、復習難點

  1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

  2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

  3、綜合運用,補缺補漏。

  七、復習措施

  突出三個特色:

  1、一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學生的語文素養(yǎng);

  2、二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯,組織復習內(nèi)容;

  3、三是新教法,即從學生已有知識基礎出發(fā),從課文入手,引導學生主動復習,多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

  八、復習方法

  歸類復習法、練習法、講解法相結合

  九、復習時間

  20xx年12月15日-20xx年1月15日

  四年級上冊語文期末復習計劃 4

  一、復習目的

  1、教師帶領學生梳理整冊教材,復習基礎知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎上,加深理解,鞏固知識。以《課程標準》、教材為依據(jù),立足于順應課改要求、促進全體學生的發(fā)展,為他們今后的學習奠定基礎。引導學生開發(fā)潛能,學會學習,掌握復習方法,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

  2、通過復習,查缺補漏,幫助學生梳理本冊書的知識,給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡,讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。

  3、通過復習,把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關,努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。

  4、在復習中注意幫助學生總結學習方法,“授人以魚,不如授人以漁”。

  二、復習重點

  1、 從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

  3、 根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。

  4、 加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課后練習。

  5、 指導學生寫好作文。要求:認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  6.掌握所學的生字,能正確認讀學過的多音字,能辨別常見的同音字和形近字。

  7.掌握音序和部首兩種查字典的方法,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

  8.掌握本冊所學的400個左右的.詞語,一部分能在口頭或書面中運用。

  9.辨析近義詞和詞語的歸類練習,掌握部分詞語的反義詞。

  10.句和按要求改寫句子的復習,能將“把”字句改寫為“被”字句。

  11.寫和修改病句,進一步培養(yǎng)用詞造句的能力。

  12.確使用標點符號。

  13.分段的常見方法(自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法)。

  14.有條理地記敘一件事,做到語句通順連貫。

  四、復習方法與策略:

  1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課,努力做到重點、難點突出,針對學生的情況,隨時修改教案,課前復備,課后小結,使其更有針對性。

  2、認真上好每一節(jié)復習課,做到節(jié)節(jié)課有其重、難點,密切關注學生反映,有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排,努力提高教學實效性。

  3、及時、細致地批改復習期間的作業(yè)及相關練習,對于錯誤,耐心地為學生進行講解,做到錯題不過夜。

  4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題,做到學生隨提,老師隨解,讓復習課上成以全體學生為主,同時又照顧到少部分學生的形式。

  5、嚴把學生書寫關,努力做到字跡工整、規(guī)范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時間內(nèi),樹立班內(nèi)的書寫小標兵,號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生,幫他們樹立寫好字的信心。

  6、努力克服時間緊、任務重的困難,避免急躁情緒的產(chǎn)生,對學生多一份耐心與理解,為他們創(chuàng)造一個寬松、和諧的學習氛圍,使其輕松學習。

  7、與家長保持密切的聯(lián)系,努力取得家長的配合與理解。

  8、加強對學困生的輔導,課上多給他們發(fā)言的機會,課下多為他們補課,不斷地鼓勵他們,使他們感受到老師對自己的關注,從而樹立信心,努力提高學習成績。

  在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點:

  (1)突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

  (2)講練結合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

  四年級上冊語文期末復習計劃 5

  一、學習計劃的輔導

  在整個小學階段,每個學期都要開設幾門課程,每周、每日學習的內(nèi)容都不同,各主要學科都要布置課外練習,如果沒有學習計劃,就會手忙腳亂,雜亂無章,影響學習效果。教師要讓小學生明白制定學習計劃的重要性,明確學習計劃的內(nèi)容,掌握制定學習計劃的方法。

  學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜,從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一周為宜,對本周內(nèi)每天的學習內(nèi)容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。

  學習計劃要具體、明確、切實可行,同時又要留有充分的余地,以保證計劃的靈活性和適應性。在執(zhí)行中既要堅定不移,又要根據(jù)實際適當調整,目的在于使學習計劃更加切合實際,更為有效地提高高學習效果。

  二、預習方法的輔導

  預習也叫超前學習,是指在教師上課之前,對所要學習的內(nèi)容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法,也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內(nèi)容認真閱讀,仔細思考,把新的知 識和以往學過的知識聯(lián)系起來,看看哪些懂了會了,哪些不懂不會,從而明確聽課的重點、難點和疑點,克服課堂學習過程中的被動性和盲目性,提高主動性和自覺性,以利于提高學習效果。

  三、聽課方法的輔導

  課堂是學校教育的中心環(huán)節(jié),是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課,聽不懂,學不會,就會增加課后復習的困難和壓力,造成不良循環(huán)。同時由于長期積累,可能導致厭學心理,既不利于提高學習效果,也不利于心理健康。為此,在課堂教學中,要引導小學生注意以下幾點。

  (1)認真聽。要求小學生聚精會神地聽講,充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達方式的含義,如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。

  (2)注意看。要求小學生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容,對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察,認真領會和重點記憶。

  (3)多動腦。要引導小學生積極思考,要邊聽、邊看、邊思考,要與教師講課的進程保持同步,要多問幾個為什么,要把新舊知識聯(lián)系起來思考,做到融會貫通,舉一反三。

  (4)主動練。在課堂上要鼓勵小學生大膽發(fā)言,勤學多練,從而加深理解,提高聽課效果。

  (5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上,以備課后復習。

  (6)善歸納。對教師課堂講授的內(nèi)容,要抓住綱目,歸納要點,力求當堂理解。

  四、復習方法的輔導

  復習是指對學過的知識重新學習的過程。復習包括課后復習和系統(tǒng)復習兩種。課后復習的主要目的在于理解和鞏固當天學到的知識。系統(tǒng)復習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的復習,目的在于融會貫通,理解和掌握學科知識的體系。系統(tǒng)復習本質上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。

  課后復習的方法包括:

  (1)回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過程,目的在于弄清哪些完全理解了,哪些沒有理解,使進一步的復習具有鮮明的針對性和目的性;

  (2)復習課本,目的在于深化;

  (3)整理筆記,對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正,使之更加系統(tǒng)、完整,便于復習;

  (4)對課本中不懂、不會的難點問題,查閱工具書或參考書,力求弄懂弄通,實在弄不明白的,問教師或與同學研究解決。

  系統(tǒng)復習的方法也是多樣的。比如循環(huán)復習法,是指學過一個單元之后即及時復習,然后再學下一單元,學完第二單元之后,再把這兩個單元綜合起來系統(tǒng)復習,以此類推,循環(huán)至終。分配復習法,指學過的內(nèi)容及時復習之后在時間上每隔一定時期回過頭來再復習,只是在時間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內(nèi)容及時復習,一周后再復習,兩周后再回頭簡略地復習,一個月或一季度后再復習。事實表明,分配復習的效果優(yōu)于集中復習。當然集中復習也有其優(yōu)勢,比如在期末總復習時,相對集中一段時間,對學習內(nèi)容中的重點、難點問題,重點突破,進行系統(tǒng)化的.復習,也是十分重要的。

  五、寫作業(yè)方法的輔導

  寫作業(yè)是學生經(jīng)過獨立思考,自覺、有目的地分析問題、解決問題,將學得的知識運用于實際的智力活動過程。通過寫作業(yè)可以檢查學生學習的結果,加深對知識的理解和記憶,充分發(fā)揮學生的智慧和潛力,同時也有助于培養(yǎng)學生的思維能力,養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣,因而教師要引導小學生掌握寫作業(yè)的正確方法。

  1)先復習后寫作業(yè),即在認真復習、充分理解的基礎上完成作業(yè)。

  2)仔細審題,即了解題意,明確習題的目的要求,弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在,做到心中有數(shù)。

  3)認真表述,即思路清晰,表述確切,書寫規(guī)范,答案準確,干凈利落。

  (4)細心檢查,即根據(jù)習題的目的要求,逐字逐句地檢查、驗證,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正;同時,對教師的批改評。

  四年級上冊語文期末復習計劃 6

  一、學生學習情況分析

  根據(jù)四年級同學平時學習的情況分析:大部分同學對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學掌握不夠好,修辭的運用部分同學不夠靈活掌握,獨立閱讀只是不能很好地把握,拓展性的只是抓不住重點,寫作方面有三分之一的學生不會運用靈活多樣的寫作方法等。

  二、復習內(nèi)容

  1.漢語拼音

  (1)音序、音節(jié)

 。2)熟練讀拼音寫字詞

  2.漢字

 。1)掌握本冊生字的間架結構,能寫正確、端正

 。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組詞語

 。3)按要求寫字

 。4)選自填空

  (5)改正錯別字

 。6)選準字意

  3.詞語

 。1)正確地讀出寫出學過的詞并累積詞語

 。2)聯(lián)系上下文理解詞語的意思

  (3)辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,能搭配、選詞填空等各種詞語訓練

  4.句子

 。1)掌握一個句子的主要成分,能運用詞語造句

  (2)能背誦指定或喜歡的`詞語

 。3)按要求摘錄句子

 。4)默寫重點要求掌握的句子

  (5)會補充句子

 。6)改正病句

  (7)辨別比喻句、擬人句、排比句、夸張句等修辭

  (8)能擴寫縮寫句子

 。9)能改變各種句型

 。10)體會句子含著的意思

  (11)找出課文敘述順序的句子

 。12)領會句子表達的特點,體會表達的思想感情

  5.標點符號

  能正確使用九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號。

  6.口語交際

  選擇設計實際生活中的話題,進行一至二次口語交際。

  7.習作

  復習寫人、寫事、寫景、物的文章,能表達真情實感;寫好給材料作文;復習寫想象作文,做到內(nèi)容具體;還要寫好受啟發(fā)作文、書信等。

  三、復習目標

  1.鞏固185個生字,復習認會200個生字,鞏固課文中225個詞語,做到書寫正確、規(guī)范

  2.復習鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內(nèi)容

  3.能主動積極地寫練好各類作文

  4.積極參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補

  四、復習重點

  多關注差生的讀寫訓練,從而提高差生的及格率。多抓閱讀與寫作。閱讀中抓字、詞、句的理解,作文中寫通順的句子。正確運用各類標點符號。

  五、復習難點

  1.對字詞進行邏輯分類;結合語境理解字詞;會修簡單的病句

  2.把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實文章和想象作文、書信及常見的應用文

  3.綜合運用,補缺、補漏

  六、復習措施

  1.分類集中復習講解、集中練習。

  2.多讀、多練、多比較、多歸納、多反思。

  四年級上冊語文期末復習計劃 7

  復習目的:

  1、通過復習將知識條理化,系統(tǒng)化,鞏固知識,減少遺忘,查漏補缺。

  2、通過總結方法,抓規(guī)律,使學生在知識與知識之間,知識與能力之間,建立新的聯(lián)系,形成遷移。

  3、通過復習,讓學生看到自己的進步,增強自信。

  復習原則:

  1、講求實效,精心設計,精心安排,使學生每次復習都有所得。

  2、引導學生把知識活學活用,激發(fā)學生主動學習,主動探索的精神。

  3、抓聯(lián)系,抓規(guī)律,理方法,求提高。

  4、關注學困生。(劉勇,陳若樺,劉毅晨,梁翰麟)

  復習方法:

  按課文單元復習;按知識分類進行字詞句段專題復習,摸擬訓練復習。

  復習時間:

  20xx.2.27-20xx.1.5

  復習策略與計劃:

  (一)假日復習準備:(6.14-6.16)

  1、結全自己的學習實際情況,設計一份自己能做到的的復習計劃。

  2、準備三個作業(yè)本:期末家聽本,摘抄默寫本和錯誤更正本。(寫作復習在作文本的原文上改)

  3、利用三天假日布置作業(yè):

  A、熟讀教材要求背誦的課文,課后題和語文園地讀讀背背(2遍)

  B、在家長面前背誦1遍

  C、把要求背誦的所有內(nèi)容按照課文、課后題(含課外補充的)和語文園地三個類別邊讀邊背地默寫在摘抄默寫本上,并且及時檢查更正(新本子,日后可以作為摘抄本用,寫作時可以作為好詞佳句的素材庫)

  D、做好期末復習冊13頁二十四題,二十六題;15頁第一題,第21頁第八、九題

  E、設計表格發(fā)給學生請家長協(xié)助小孩落實。

  F、6月17日回校上交背誦作業(yè)完成表格,當堂以考試的形式檢測,憑檢測結果評出三名“背誦大王”獎和三名“背誦進步獎”(針對學困生),下發(fā)表揚信。

 。ǘ┳衷~訓練

  到了中年級,學生的識字量逐步增大,課文中的新詞多由熟字組成,學生會讀會寫,教學重點應該是準確地理解詞義。復習時應突出以下幾點:

  1、指導學生學會畫重點詞句,掌握畫重點詞句的方法。

  2、引導學生聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句,培養(yǎng)學生理解有一定內(nèi)涵的`詞句的能力。

 。ㄈ┚涠斡柧

  認真進行句段教學,對于提高學生的閱讀能力,發(fā)展思維,增長知識,提高思想認識,乃至學習運用語言進行表達,都有著不可忽視的重要意義。根據(jù)學生實際以及教學要求,復習時應抓住以下幾種句子指導學生準確理解:

  1、內(nèi)容距離學生生活較遠,難以理解的句子。

  2、含義比較深刻的句子。

  3、對表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子。

 。ㄋ模┢掠柧

  1、理解和初步把握主要內(nèi)容是閱讀復習中的`一個重點。在復習中可以通過兩種方法進行指導。

  一是引導學生把文章每一部分的主要內(nèi)容用比較恰當?shù)恼Z句寫出來,再把這些語句聯(lián)系在一起,這樣把握文章的主要內(nèi)容。

  二是引導學生先把文章的重點詞句畫出來,然后通過整合,來把握文章的主要內(nèi)容。

  2、分清文章主次。

  3、“從內(nèi)容體會思想感情”是《新課標》了解文章中心的要求。因為要求的是“體會”,而體會又因人而異,有的體會多一些,有的體會少一些,有的體會深一些,有的體會淺一些。所以,不能對此提過高的要求,不搞“一刀切”。

 。ㄎ澹⿲懽饔柧

  根據(jù)“新課標”提出的習作要求,教師在復習中應著重抓好以下幾點:

  1、要激發(fā)學生對生活的熱愛,調動學生觀察思考和練筆的積極性。要鼓勵學生愿意寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。

  2、要引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話。

  3、培養(yǎng)學生提高學生自己修改作文的能力。

  四年級上冊語文期末復習計劃 8

  一、復習目標:

  1、通過復習,查缺補漏,幫助學生梳理本冊書的知識,給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡,讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。

  2、通過復習,把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關,努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。

  3、通過復習,進一步加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

  4、在復習中注意幫助學生總結學習方法,“授人以魚,不如授人以漁”。

  具體如下:

  1、復習鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀法,能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。

  2、復習掌握所學的生字,能正確認讀學過的多音字,能辨別常見的同音字和形近字。

  3、熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

  4、復習掌握本冊所學的400個左右的詞語,一部分能在口頭或書面中運用。

  5、復習辨析近義詞和詞語的歸類練習,掌握部分詞語的反義詞。

  6、進行縮句和按要求改寫句子的復習,能將“把”字句改寫為“被”字句。

  7、復習擴寫和修改病句,進一步培養(yǎng)用詞造句的能力。

  8、復習正確使用標點符號。

  9、熟練讀課文,加深對課文內(nèi)容的理解,能背誦指定的'課文或片斷。

  10、復習掌握分段的常見方法(自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法)。

  11、進一步學會寫留言條,學會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式。

  12、復習有條理地記敘一件事,做到語句通順連貫。

  二、復習時間:

  第17周到19周

  三、復習內(nèi)容:

  1、本冊200個生字,10個多音字及詞語盤點中讀讀寫寫的詞語。

  2、課后有關詞句練習方面的習題。

 。1)組詞:形近字組詞、多音字組詞、同音字組詞等

 。2)修改病句:用詞重復、詞語搭配不當、缺少成分、前后矛盾等

  (3)填上恰當詞語:(形容詞)的(名詞)、(形容詞)地(動詞)、一(數(shù)量詞)名詞

 。4)排列句序

 。5)照樣子改寫句子:把句子寫具體、縮句、擴句等

  (6)加標點(重點是冒號和引號、分號、頓號的用法)

 。7)照樣子寫詞語

 。8)古詩背誦及解釋

 。9)填寫關聯(lián)詞語等

  3、短文閱讀分析。

  4、要求背誦并默寫的古詩。(《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。)

  5、寫作練習:感情真實,語句通順,內(nèi)容具體,會用學過的標點符號,書寫工整。

  四年級上冊語文期末復習計劃 9

  一、指導思想:

  以教材和新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學生都得到提高。

  二、復習目標:

  1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

  2、重點鞏固精學課文內(nèi)容,背熟課程標準要求背誦的70首古詩,一部分要求默寫。

  3、牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。

  4、以基礎達標(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

  5、閱讀以課文教學為抓手,加強課外閱讀指導,培養(yǎng)學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

  三、復習內(nèi)容:

  (一)字、詞、句

  1、字

  2、會認生字表

  (二)的200個生字,會寫生字表

  (三)的``200個生字。

  練習的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

  注意:

  1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語,如:拋棄、智慧。

  2)容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

  3)注意書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。

  2、詞語:

  1)能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

  2)能寫出近義詞、反義詞。

  3)四字詞語

 、僬_默寫本學期學過的成語,把詞語補充完整,能根據(jù)意思寫出成語

 、谖毡緦W期的兩個成語故事:鵬程萬里、手不釋卷

  ③寫園地四、七的成語

  3、句子

  1)感知比喻句、反語

  2)體會同一個意思的不同表達,如反問句。

  3)標點,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用,考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

  4)默寫語文園地中的“日積月累”

 。ǘ╅喿x

  閱讀以課文教學為抓手,加強課外閱讀指導,培養(yǎng)學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

  形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講,

  內(nèi)容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,第1課和第23的古詩,以及印發(fā)的閱讀練習題

 。ㄈ┮詫懽鳛橥黄瓶冢岣咦魑哪芰,學會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習作,寫出篇幅適宜的作文。

  四、措施:

 。1)教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。

 。2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣。

  四年級上冊語文期末復習計劃 10

  一、復習目標:

  根據(jù)本學期教學工作計劃的安排和本年級教研組的統(tǒng)一教學方案,結合四年級學生的語文學習的具體情況,本著以素質教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質量的提高。

  二、復習要求:

  1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關詞語,學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  2、掌握要求背誦的課文及段落,并進行與課文相關的積累的鞏固。

  3、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。

  4、學會照樣子寫句子,能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

  5、閱讀復習中相機進行口語交際實踐。

  6、進一步了解本學年段的習作要求,對自己的習作進行修改,并根據(jù)不足進行指導。

  三、復習時間:xx月7日-xx月22日

  具體時間安排:

  1.元7、8日復習第一、二單元

  2.元9、10日復習第三、四單元

  3.元月11日復習第五單元

  4.元月14、15日復習第六、七單元

  5.元月16、17、18日分類復習

  6.元月21、22日綜合復習

  四、復習形式:

  單元復習、分類復習、單項測試、單元練習、綜合練習

  五、復習具體內(nèi)容和形式:

  (一)基礎知識復習:

  1、時間:14課時

  2、形式:專題復習和訓練評講相結合

  3、內(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,近義詞,反義詞,修改病句,成語、造句、排列句子順序、按課文內(nèi)容填空等。

  4、措施:

 。1)編寫專題訓練題各一份,進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。

 。2)根據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復習,重點是掌握生字詞和修改病句,實詞的詞性。

 。ǘ╅喿x復習:

  1、時間:6課時

  2、形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講,

  3、內(nèi)容:

 。1)背誦指定和自己喜歡的課文及課文段落;

 。2)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

 。3)按課文內(nèi)容或積累練習運用中的“讀讀背背”填空;

 。4)默寫;

 。5)完成配套的閱讀訓練。

 。ㄈ┳魑膹土;

  1、時間:4課時

  2、形式:習作欣賞、修改和臨場指導

  3、內(nèi)容:

 。1)復習寫自己熟悉的`人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。

  (2)進一步提高審題、選材能力,本學期自己的習作修改,進一步提高。

  (3)口語交際

  4、措施:

  (1)對于中下生加強寫的個別指導。

 。2)書寫習慣的糾正。

 。3)選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

  六、主要復習措施:

  1.第一周時間主要以單元復習為主,幫助學生梳理每個單元的知識點,注意各單元知識之間的銜接。結合書本、一本通、復習試卷有針對性地講解學生易錯部分知識,將單元試卷以板書的形式分別呈現(xiàn),再次考核,找出學生錯誤的根源,讓學生結合自身情況進行總結。

  2.在后一周時間里主要以分類復習為主。

  3.在復習過程中,取得家長的配合,進行家校聯(lián)合,最大限度的幫助學生。課余學后進行個別輔導,針對不同學困生的實際情況,有計劃地進行查漏補缺;

  4.定期不定期的開展年級組內(nèi)的教師交流會,及時溝通、交流,針對各班實際,及時修改復習計劃;討論學生在復習中所出現(xiàn)的問題,做到務實。

  四年級上冊語文期末復習計劃 11

  一、指導思想

  依據(jù)教材,結合本班實際,把本學期知識進行系統(tǒng)歸類,突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié),認真設計練習,面向全體學生,對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識,并進一步形成運用知識的能力。

  二、復習要求

  1、鞏固漢語拼音,準確熟練地拼讀生字的音節(jié),認識隔音符號,讀好輕聲和兒化韻。

  2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進行詞的歸類。

  3、能背誦和默寫指定的課文,復習一些有關朗讀的知識。

  4、理解句、段、篇之間的`聯(lián)系,理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”等方法進行分段,概括段落大意。

  5、能分析句子的主要成份與次要成份,學會縮短和擴寫句子。

  6、能比較正確地修改明顯病句,把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。

  7、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。

  8、能寫通知等常用的應用文,會用修改符號修改自己的作文。

  9、復習常用的十種標點符號、句、問、逗、書名號等。

  10、能用三種查字典的方法查字典。

  三、復習重點

  1、理解句、段、篇之間的關系,分段、概括段意。

  2、用修改符號修改病句和自己的作文。

  3、能圍繞中心,具體地敘述一件事。

  四、復習難點

  1、理解句子含義,體會作者思想感情。

  2、準確概括段落意思,主要內(nèi)容,中心思想。

  3、能有中心,有條理,具體地,語句通順地敘述一件事。

  五、復習的依據(jù)

  依據(jù)第八冊教材以及學生的實際,系統(tǒng)地進行復習,鞏固學生所學的知識,提高學生運用知識的能力。

  六、復習形式

  總結規(guī)律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。

  七、復習措施

  1、認真做好學生的思想教育工作,加強學習、紀律的教育,讓學生明確復習的.目的,端正復習的態(tài)度。

  2、密切與家長的聯(lián)系,做好督促教育工作。

  3、加強學困生的輔導,開展“一幫一”的活動。

  4、發(fā)揮班骨干的作用,做好復習的督促檢查工作。

  5、認真?zhèn)湔n,加強練習,講求方法,提高課堂效率。

  八、復習的內(nèi)容及時間安排

  1、拼音:2課時

  2、字:2課時

  3、詞語:4課時

  4、口語交際:2課時

  5、句子:4課時

  6、閱讀:6課時

  7、作文:4課時

  8、模擬測試:4課時

  四年級上冊語文期末復習計劃 12

  為了更好地做好最后一階段的復習工作,現(xiàn)制訂以下計劃。

  一、新課結束時間:

  本周三必須結束新課,且處理完相關配套作業(yè)。

  二、復習原則:

  實效性,多樣化。在復習期間,爭取所做的每一個專題,都是有針對性的,所出的每一份試卷都有絕對的操作性;在強調實效聯(lián)系的前提下,努力建構更加豐富的課堂,在愉快輕松的氛圍中,達到生生有所得的結果。

  三、復習計劃安排

  1、早讀時間:抓住四年級下冊課本不放,充分利用早讀的時間去積累課文中的好詞佳句、文學常識、課文內(nèi)容……

  2、上課時間:首先進行專項復習,大體可分以下專項:漢語拼音、字、詞、句子、閱讀、寫作。每一專項結束后及時進行測試,以檢驗復習效果。要讓學生充分地認識到訂正的重要性,對于學生個體經(jīng)常出現(xiàn)的問題,必須讓該個體有詳細的記錄,做到爛熟于心。

  相關的測試試卷,要求孩子有重點地標畫留存,直至期末考試結束。

  3、使學生充分認識到期末考試的重要性。它涉及到多方面。如對考場的適應能力,對已有知識的鞏固程度,對題型的見識,對自信心的提高,對自己不足的認識,分數(shù)對自己對家長的`重要性等等。只有充分的知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝。在緊張的學業(yè)復習的同時,必須不間斷地對學生進行加油和鞭策的活動,所謂,磨刀不誤砍柴功。

  4、天氣越來越熱,孩子們越來越懶散,焦躁,加之暑假的到來,孩子們更是心兒放飛。所以安撫學生的情緒,也是現(xiàn)階段一個很重要的工作。教師要及時地發(fā)現(xiàn)學生情緒的變化,要及時地去和他們進行交流溝通,要及時為他們解決實際困難,想他們所想,急他們所急,充分得到他們的理解和信任,促進他們的學習欲望,一切要利于孩子的學習。

  5、時間安排:前一周,主要進行專題的復習和測試;后一周,在再次梳理全書的前提下,進行各種類型綜合試卷的訓練,從而有的放矢,提升做題能力。

  四年級上冊語文期末復習計劃 13

  第一節(jié)、習作,復習寫信

  一、教學要求:按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信,把家里或學校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。

  二、教學過程

  1、復習寫信的格式和要求

 。1)稱呼:在第一行頂格解,稱呼后面加冒號

 。2)正文:另起一行,每段開頭空兩格,一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫,寫清楚。

 。3)祝頌語:正文寫完了,要另起一行空兩格寫上祝你,再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。

  (4)署名:寫在全文結束后,下一行的右下方。

 。5)日期:寫在名字的右下方。

  2、選擇事例。

 。1)想想最近學生發(fā)生過一些什么事?家里發(fā)生過什么事?你覺得哪件事有意義,值得去告訴別人?如告訴爺爺,你的學習情況,暑假的打算。

  (2)口述。

  3、生動筆寫。

  第二節(jié)、看圖作文

  一、教學要求:能抓住圖畫認真觀察,展開想象,提高學生的.觀察能力和想象能力。

  二、教學過程

  1、認真觀察圖畫

 。1)、看看圖上是什么地方,都有誰?

  (2)、他們在哪里?

  2、講述看圖作文的重點

 。1)、要抓住圖上的主要內(nèi)容,要從圖中看出故事發(fā)生的地點、時間、以及主要人物,分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。

 。2)、要展開豐富的聯(lián)想。

  根據(jù)人物的.表情、行為、想象出人物的音容、笑貌,想象出人物的語言、心里活動,根據(jù)事情的發(fā)生,想象事情的經(jīng)過(發(fā)展高潮)和結果。

  3、練習,看圖作文

  第三、四節(jié)、綜合練習,考查

  一、教學要點:綜合練習,考查

  二、教學過程

  1、把預先印好的試卷給學生。

  2、按要求完成練習。

  3、改好卷后進行評講。

  四年級上冊語文期末復習計劃 14

  一、指導思想

  1、以教材和《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使不同的學生都得到提高。

  2、通過復習,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

  3、調動學生復習的積極性,發(fā)揮已有的知識水平,引導學生主動復習,舉一反三,掌握語言文字規(guī)律。

  4、對學生掌握不牢固的知識進行查缺補漏。

  二、復習內(nèi)容及要求

  1、字。

 。1)掌握本冊要求學會的190個生字,會認的200個生字;做到書寫工整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  (2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

 。3)按要求寫多音字;

 。4)選擇帶點字的正確字義;

 。5)按要求查字典等。

  2、詞語。

 。1)能正確讀寫詞語盤點讀讀寫寫中的詞語,只記不寫讀讀記記中的詞語。

 。2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

 。3)辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

  3、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

  4、句子。

  背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

  按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

  按課文內(nèi)容或積累運用中的“讀讀背背”填空;

  5、閱讀:

 。1)能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

  (2)能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

 。3)初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

 。4)在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

 。5)誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,領悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

  6、習作。

  復習寫身邊的事物、自己的所思所感,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。主動參與習作訓練,能按一定的順序寫,根據(jù)表達需要分段表述。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

  7、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補的效果。

  三、復習方法與措施:

  復習方法

  1、引導學生積累語言,感悟語言多讀:運用語言要求多讀利用晨讀、發(fā)動小組間的競爭,把所有的'課文都讀熟,要求背誦的課文都背熟并能默寫。

  2、引導學生,多讀書、多積累,精做題,舉一反三,掌握規(guī)律多寫:對于各種作業(yè)要注意形式,激發(fā)學生的需要和動機,讓所有的`學生愿意做,樂于做。

  3、以教科書為本,并適當向課外拓展多練:復習過程就是重復練習的過程,但又不能簡單的重復,要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域,有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握。

  4、以測促練:復習過程要結合時間和進度對復習情況進行檢測,及時反饋檢測結果,總結復習情況,以利于更進一步的復習。

  四、復習措施

  1、突出三個特色:一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學生的語文素養(yǎng);

  2、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

  3、對學生的學習情況進行認真地分析,采取結對子、一幫一等方法,對學習有困難的學生多提問、多輔導。

  4、從學生已有知識基礎出發(fā),從課文入手,引導學生主動復習,多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

  5、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng)。

  6、加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關。

  四年級上冊語文期末復習計劃 15

  一、教材的基本結構

  本冊教材分組編排,全冊共分8組,每組包括導語、課例、語文園地三大部分。8個專題依次是:自然奇觀,觀察與發(fā)現(xiàn),中外童話,作家筆下的動物,我國的世界遺產(chǎn),人間真情,成長的故事,科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  二、復習內(nèi)容安排

  本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,"生字表一"是要求認識的字,"生字表二"是要求會寫的字。每組課文后有"詞語盤點",分"讀讀寫寫"與"讀讀記記"兩欄。"讀讀寫寫"中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語; "讀讀記記"中列的是由要求認識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在"讀讀記記"中。安排了4個關于讀寫方法和習慣方面的發(fā)現(xiàn),分別是:讀文章時要想象畫面,邊讀邊想提出問題,并聯(lián)系上下文理解詞語,認真,細致地觀察才能表達清楚。"我的發(fā)現(xiàn)"欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化,由原來的吐泡泡形式改為小林,小東兩個孩子的對話。

  四年級上冊的閱讀教材,除安排識字和寫字任務外,還注重以下五個方面的引導:練習朗讀和默讀;理解內(nèi)容,體會感情;領悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。

  通過閱讀,既要理解內(nèi)容,體會感情,又要領悟和學習作者表情達意的方法。一是領悟遣詞造句的準確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達方法;四是體會選材的別具一格。教材中還特別安排了側重學習表達的"作家筆下的動物"這一組,讀了《白鵝》和《白公鵝》,我們會覺得兩位作家筆下的白鵝,特點是那樣相同,形象都栩栩如生,但表達方法和語言風格又迥然不同;老舍的《貓》和《母雞》,都表達了作者的喜愛之情,但寫法完全不一樣,通過對比閱讀,學生會受到很多啟發(fā)。

  教材中引導積累語言的方式主要有兩種,一是背誦,二是抄寫。18篇精讀課文中,有10篇提出了背誦的要求,其中有的是指定背誦的部分,有的則是由學生選擇,背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中,有10篇提出了抄寫的要求,一般是讓學生找出寫得好的語句,多讀讀,體會體會,再抄下來。

  口語交際注重人與人之間的交流和溝通,要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽,表達和應對的能力。交流自己了解的自然奇觀,自己喜歡的動物,自己的奇思妙想;有的以討論為主,如,討論如何保護文物;有的要模擬生活情境練習交際,如,感謝和安慰;有的帶有比賽游戲的性質,如,看圖比眼力;還有的是講故事,演短劇,如,第三組的講童話,演童話,第七組的講成長的故事,演成長的`故事。

  四年級上冊教材與三年級一樣,對習作作了兩條線的安排。一是在每組的"語文園地"中安排一次習作,全冊安排8次。

  三、復習措施

 。ㄒ唬┘訌娔繕艘庾R,全面,準確地落實語文教學目標

  課程標準中提出了"全面提高學生語文素養(yǎng)"的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從"知識與能力""過程與方法""情感態(tài)度與價值觀"這樣三個維度提出了語文教學目標而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。

 。ǘ┘訌娬,圍繞專題組織教材

  本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,"中外童話"是從文體角度定的專題,"作家筆下的動物"則是側重體會文章的表達形式。圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動,前后有聯(lián)系,有照應,做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

 。ㄈ┘訌妼W功能,引導學生自主、合作、探究地學習

  一是在課文的文前,文中或文后,以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中,安排了引導自主,合作,探究的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的"詞語盤點";四是語文園地中設置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。

 。ㄋ模┘訌婇_放性,密切語文學習與生活實際的聯(lián)系

  語文學習是母語的學習,學習的資源無處不在,無時不有。把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在:一是注意引導學生用生活中的實例,加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,練習寫作;三是結合課文的學習引導課外閱讀,重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習,開展形式多樣的語文實踐活動。

  四年級上冊語文期末復習計劃 16

  一學期的教學工作即將結束。為了在僅有的時間內(nèi),切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學生都得到提高,根據(jù)學生目前存在的問題,面向全體學生,充分利用現(xiàn)有的教材,特制定此復習計劃。

  一、班級學生掌握知識情況分析

  本班現(xiàn)有學生27人,其中女生11人,男生16人。通過一個學期的學習,本班大部分學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法。能按老師要求完成學習任務,上課積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。初步學會了獨立識字,正確、流利地朗讀課文,對于一些基礎的知識,如課文中的字詞、背誦的段落,能較好地掌握。初步學會了默讀,靜下心來品讀、感悟文章,按要求理解詞語,深入體會重點句子的意思,抓住關鍵詞句理解其內(nèi)涵,具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習作要求選材,寫出自己印象深刻的或最受感動的內(nèi)容。但是也有少數(shù)同學不僅基礎較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學習方法和學習毅力,像李祥、楊立濤等同學,他們是復習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

  二、復習內(nèi)容

  七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習

  三、復習目標

  1. 通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基礎知識和基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

  2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

  4. 講練結合、精講精練,輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng),使學生喜歡學語文、會學語文。

  5. 面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進步。

  四、復習要求

  1、鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。

  2、掌握本冊所學的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義。辨析同音字和形近字,進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3、掌握幾種的方法,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

  4、掌握本冊中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類,并能學會成語,學會多種形式的成語。

  5、復習鞏固對句子的認識,會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體,并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句,能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。

  6、能借助重點詞句,背誦指定的課文。能抓住重點詞句,掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學會用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

  7、熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強課外閱讀指導,培養(yǎng)學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

  8、正確掌握常用的標點符號,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用,提醒學生考試中對于加標點的.題目一定不要漏做。

  五、單元復習重點

  第一單元:正確認讀32個生字,規(guī)范,美觀地書寫24個生字;正確、流利、有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句寫句子;寫擬人句;

  第二單元:正確認讀33個生字,規(guī)范,美觀地書寫28個生字;正確,流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”;能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,滲透用詞造句,仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運用標點符號;會續(xù)寫童話故事。

  第三單元:正確認讀37個生字,規(guī)范、美觀地書寫26個生字;正確、流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句子,學會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)

  第四單元:正確認讀43個生字;規(guī)范、美觀地書寫30個生字,整體感知課文,感受課文內(nèi)容。認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。

  第五單元:本單元的課文內(nèi)容是關于自然界動物的,內(nèi)容生動有趣,貼近生活,學生較感興趣。學生調動起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇,但是對自然界的許多奧秘的了解是有限的,本單元的內(nèi)容一是豐富了學生的見識,二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神,從而激發(fā)學生熱愛大自然,保護環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結合作、勇于獻身的精神引導學生理解和感悟,那么學生的理解便水到渠成。

  第七單元;認識單元中的生字新詞含單元的處處留心,口語交際,8個成語和《古今賢文》整體感知課文,感悟物人物的內(nèi)心情感的精神,領悟樟樹的象征意義

  六、復習重難點

  1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

  3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。

  4、加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課后練習。

  5、指導學生寫好作文。認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  七、復習措施

  1、采取歸類復習和單元復習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。先全面復習,再重點攻關重點課文的重點段落。

  2、采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣

  3、對學生的學習情況進行認真地分析,采取結對子、一幫一等方法,對學習有困難的學生多提問、多輔導。優(yōu)幫差,加強合作與督促。

  4、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。、

  6、加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關。

  八、復習方法

  1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高平均分。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

  2、講練結合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但老師必須作適當?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

  九、奮斗目標

  通過有計劃的復習,期末成績平均分達到80分以上,及格率達到100?。

  十、復習時間及復習內(nèi)容安排

  略

  四年級上冊語文期末復習計劃 17

  (一)基礎知識

  1.詞語:組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據(jù)句意寫詞。

  2.改錯別字、修改病句。

  3.用詞語及關聯(lián)詞語造句、補充句子。

  4.改寫句子。如:比喻句、縮句、擴句等

 。ǘ╅喿x

  閱讀以課本為基礎,加強課外閱讀,培養(yǎng)學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

  形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講。

  內(nèi)容:要求背誦的`課文,重點課文的重點段落,第3課和第23課的六首古詩詞,以及閱讀練習題等。

 。ㄈ┝曌

  以寫作作為突破口,提高作文能力,學會寫游記,掌握一般記敘文的寫法,做到語句通順連貫,能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習作,寫出篇幅400字左右的作文。

 。ㄋ模┐胧

 。1)教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。

 。2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣。

 。3)復習中要教會學生及時將錯題記錄在糾錯本上,提高復習的針對性。

  四年級上冊語文期末復習計劃 18

  一、復習目的

  1. 帶領學生梳理整冊教材,復習基礎知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎上,加深理解,鞏固知識。

  2. 查漏補缺,提優(yōu)補差,使所有學生通過復習都能有所收獲。

  二、復習重點

  1. 從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的`標調規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2. 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

  3. 根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。

  4. 加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課后練習。

  5. 指導學生寫好作文。要求:認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  三、復習方法

  1. 單元復習和分類(寫字、習作、閱讀)相結合,兩線交叉進行。

  2. 采用競賽形式來激發(fā)學生的復習興趣,定期評選“復習之星”。

  3. 每天對復習內(nèi)容檢測、評價及時總結。

  四、復習注意的問題

  1. 采用多種形式,避免題海戰(zhàn)術;

  2. 注重基礎知識,提升學困生的的學習積極性;

  3. 利用課余時間輔導學困生,課堂上采取“1+1”的方式(成績優(yōu)秀的學生幫助學困生)提高課堂學習的效率;

  4. 爭取家長的配合,針對學生薄弱環(huán)節(jié)加強復習;

  5. 勞逸結合,注意學生復習期間心理疏導,讓學生對自己的學習充滿興趣。

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