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學(xué)校心理健康教育工作計劃

時間:2023-01-15 10:45:20 計劃 我要投稿

學(xué)校心理健康教育工作計劃【薦】

  時光在流逝,從不停歇,很快就要開展新的工作了,此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)校心理健康教育工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)校心理健康教育工作計劃【薦】

學(xué)校心理健康教育工作計劃1

  心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是學(xué)校德育工作的重要方面。對全體學(xué)生開展心理健康教育,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,悅納自我,增強調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。讓心理健康教育貫徹在教師教育教學(xué)的全過程,貫徹在學(xué)校工作的方方面面。

  一、指導(dǎo)思想:根據(jù)高中生生理、心理發(fā)展特點,運用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。特別要注重提高其正確認(rèn)識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),并助其充分認(rèn)識和發(fā)展心理潛能。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的學(xué)生,重視對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯治。

  二、教育目標(biāo):

  1、學(xué)校心理咨詢室的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)一步完善,配備相應(yīng)的適合高中生年齡特點的書籍、報刊、活動器材等。

  2、建立好學(xué)生心理檔案。

  3、完善咨詢工作制度。從不同年級、學(xué)生開展好心理健康教育。

  4、建立學(xué)校、家庭、社會心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化育人環(huán)境。

  5、出好心理小報。使其成為溝通學(xué)生、老師、家長的橋梁。

  三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

  領(lǐng)導(dǎo)小組組長:陳國旺校長副組長:黃向輝副校長二心理輔導(dǎo)教師:陳維義商冬潔孫陽

  四、具體措施:

  一面向高一年級的心理輔導(dǎo)課:以預(yù)防和促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo),對全體學(xué)生開展心理健康教育,幫助他們形成正確的自我意識,良好的人際關(guān)系,情緒的識別和控制,以及應(yīng)付挫折和解決[由網(wǎng)站收集整理]問題的能力,從而提高他們的社會適應(yīng)能力。

  二心理健康知識宣傳:主要目的在于加強全體學(xué)生和家長以及老師對于心理健康重要性的關(guān)注,特別是學(xué)生。主要采取心理講座、心理版報、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式,強調(diào)趣味性和實用性。

  三學(xué)生心理咨詢方面:

  1、心理咨詢室的改造:為每位來訪者營造舒適、安全、自由的咨詢氛圍。

  2、心理咨詢的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化:包括咨詢預(yù)約,咨詢室座位安排,一次咨詢時間的控制,咨詢記錄的保存歸檔,咨詢內(nèi)容與過程的保密性,診斷評估的謹(jǐn)慎性以及與來訪者關(guān)系各個階段的把握等。

  3、個別嚴(yán)重案例的分析與研究:針對個別癥狀較嚴(yán)重、情況較不穩(wěn)定的來訪者,根據(jù)其癥狀特點設(shè)計長期有效的治療方案,并定期進(jìn)行隨訪復(fù)查。

  4、健全學(xué)生心理檔案:在心理教育與心理咨詢的積累基礎(chǔ)上,進(jìn)一步為每位來訪的學(xué)生建立完整的心理檔案。四學(xué)校心理學(xué)與教育心理學(xué)方向的科研:主要針對學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中存在的問題,以及日常心理課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,選擇性地進(jìn)行立項;同時,積極與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系,共同為學(xué)生心理健康教學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生心理的研究而努力。五積極配合德育處各項工作,加強與各位班主任的交流與溝通等。

學(xué)校心理健康教育工作計劃2

  在貫徹黨和國家的教育方針,推進(jìn)教育改革,努力實施素質(zhì)教育的進(jìn)程中,心理健康教育越來越顯示出其獨特的重要性和不可替代性。在《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求:通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。在認(rèn)真領(lǐng)會《意見》精神的同時,根據(jù)我校的實際情況,特制定20xx-20xx年心理健康教育計劃綱要。

  一、任務(wù)與重點:

  面向全體學(xué)生,開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境,以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展,以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點。對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。

  二、方式與途徑:

  心理健康教育要全面滲透在整個學(xué)校教育過程中,要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。各處室、各科任老師尤其是教導(dǎo)處、生管組、班主任、教師,要有加強學(xué)生心理健康教育的明確意識,能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法,同時也能自覺地使教學(xué)與德育活動成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。共青團、少先隊、少年團校、學(xué)生干校等學(xué)生社團都應(yīng)該為提高學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的活動舞臺,努力創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍。還應(yīng)向家長和生區(qū)宣傳普及心理衛(wèi)生知識,爭取家長和生區(qū)的配合,共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

  1、開設(shè)心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),提高學(xué)生的人格水平。除了在課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外,還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對學(xué)生進(jìn)行教育,還可安排社會實踐活動在社會上進(jìn)行宣傳,讓全社會都來關(guān)心學(xué)生的健康成長。

  2、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo)。心理咨詢與輔導(dǎo)是配合心理教育,達(dá)到學(xué)校心理健康教育整體目標(biāo)的重要途徑。目前,已有二位老師參加了無錫市級中小學(xué)心理健康教育師資培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并順利結(jié)業(yè),為學(xué)校開展心理健康教育活動,還將聘請校外心理輔導(dǎo)教師定期對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo),對全體教師進(jìn)行心理健康教育講座。

  三、具體年級目標(biāo):

  1、初一年級目標(biāo):

  適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,富有責(zé)任感和進(jìn)取心,形成良好的自我認(rèn)識能力。(1)駕馭中學(xué)的學(xué)習(xí)生活(學(xué)習(xí)方法)(2)眾人拾柴火焰高(自我價值)(3)做一個快樂的人(樂觀開朗的心態(tài))(4)我是誰(自我認(rèn)識)(5)興趣溫度計(興趣培養(yǎng)法)(6)如何診斷行為習(xí)慣(自我測量)(7)自我改變有妙法(行為矯正)(8)筑起防范惡習(xí)的城墻(杜絕對煙、酒、毒、賭的好奇心)(9)當(dāng)不幸降臨的時候(心理承受方法)

  2、初二年級目標(biāo):

  掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識,適應(yīng)自我身心變化,能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往,勤奮精神和刻苦毅力逐漸培養(yǎng)。(1)鏡中的我(悅納生理變化)(2)青春的快樂與煩惱(認(rèn)識青春期心理)(3)交往心態(tài)PAC(人際交往)(4)學(xué)會說“不”,學(xué)會自我保護(hù)(抵御能力)(5)不下苦功何有樂(意志培養(yǎng))(6)開發(fā)大腦有訣竅----發(fā)散性思維和突破定勢(思維方法)(7)職業(yè)大舞臺(擇業(yè)意識)

  3、初三年級目標(biāo):

  形成鍥而不舍的個性特征,掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法,改善學(xué)習(xí)方法,能夠在升學(xué)就業(yè)方面作出合適的決定。內(nèi)容(耐挫):(1)人生發(fā)展的六個階段(心理發(fā)展知識)(2)人生百味(人生價值取向)(3)成功在于再堅持一下的努力之中(意志力)(4)成功者的個性物質(zhì)(榜樣啟示)(5)把握升學(xué)選擇的方向(擇業(yè)指導(dǎo))(6)保持考前最佳狀態(tài)(情緒與作息調(diào)適及處理壓力技巧)(7)告別母校,迎接挑戰(zhàn)(情感與進(jìn)取)

學(xué)校心理健康教育工作計劃3

  加強學(xué)生心理健康教育是針對當(dāng)前中小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點而實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要,也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和專門人才的必然要求。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,心理素質(zhì)越來越重要,個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良個性品質(zhì),同時也存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高以及個別生心理問題比較嚴(yán)重的現(xiàn)象。

  隨著獨生子女群體的日益擴大,以及社會經(jīng)濟的發(fā)展,心理健康教育問題成為普遍重視的問題。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出:“針對新形勢下青少年成長的特點,加強學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,增強青少年適應(yīng)社會生活的能力!

  一、學(xué)校的心理健康教育應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)

  1、要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級工作計劃。

  2、要有專項經(jīng)費、由專人負(fù)責(zé),成立心理健康教育中心組,并配備心理健康教育教師。

  3、建立學(xué)生心理信箱,并建立心理健康檔案,開展心理輔導(dǎo)工作。

  4、對心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計劃。

  二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性和緊迫性,要把學(xué)生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要工作來抓,要把心理健康教育工作納入德育工作體系,要把心理健康教育作為增強德育實效性和針對性的重要突破口。學(xué)校根據(jù)本校實際情況,積極開展調(diào)查研究,制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò),成立心理健康教育中心組,研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育。

  三、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則

  開展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹立心理健康意識,普及心理健康常識,了解心理異,F(xiàn)象,增強學(xué)生的心理體驗和感受,并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學(xué)生各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律,學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際確立好以下教育重點:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)心理,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等,使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

  (二)建立對他人積極的情感反應(yīng),適應(yīng)各種人際環(huán)境,教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

  (三)自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價自我、幫助其樹立信心,獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。

 。ㄋ模┣啻浩谛睦。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識,引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往,培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。

 。ㄎ澹┥詈蜕鐣m應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo))。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力,提高抗挫折的心態(tài)和能力,在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。同時要加強對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo),增強對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

  四、實施心理健康教育的途徑和措施

 。ㄒ唬├^續(xù)加強心理健康教育的宣傳和動員工作,讓廣大教育工作者達(dá)成共識,成為日常工作中的自覺行動。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強心理健康教育精神,積極學(xué)習(xí)全國各地開展心理健康教育的典型經(jīng)驗,積極開展對本校的調(diào)查研究,制定計劃,重點推進(jìn),分層實施。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計劃中,必須強化心理健康教育的內(nèi)容,保證心理健康教育工作有計劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動、有檢查、有評語。

 。ǘ┬睦斫】到逃龖(yīng)滲透到學(xué)校教育中的方方面面,在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班(團隊)會活動中,都應(yīng)注重對學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng),充分實現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。

 。ㄈ┏浞职l(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育知識,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

 。ㄋ模┐罅﹂_展心理健康教育活動課。學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動課,把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口,每周一節(jié)課;也可結(jié)合選修課進(jìn)行,把傳授心理知識富于活動之中,在活動中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題,增強學(xué)生適應(yīng)生活的能力,做到心理認(rèn)識與行為指導(dǎo)同步,切忌上成心理學(xué)知識的講授課。

  (五)科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo),提高教育的針對性。對個別存在心理問題或心理障礙的學(xué)生要及時進(jìn)行耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙。同時,學(xué)校要根據(jù)一個時期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向,開展團體心理輔導(dǎo),建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室,心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室,定期開展心理輔導(dǎo),有完整的心理輔導(dǎo)記錄。

 。┡W(xué)校與社會、家庭密切溝通的渠道。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任,要充分利用村資源和家長學(xué)校,通過各種形式對家長進(jìn)行心理健康教育基本知識的普及,發(fā)揮家長的作用,共同形成心理健康教育的合力。同時,學(xué)校要會同有關(guān)部門,積極凈化學(xué)校周邊及社會環(huán)境,創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。

  五、實施心理健康教育的主要措施

  1、繼續(xù)深入開好心理健康教育課程,提高課堂心理教育效果。本學(xué)年將原來由班主任擔(dān)任的心理健康課變?yōu)檎烫帯⒔虅?wù)處與班主任相結(jié)合,心理健康教師每人擔(dān)任兩個班的心理健康課的教學(xué)。

  2、在學(xué)生和教師中發(fā)動心理健康志愿者,共同關(guān)注學(xué)生心理健康問題。

  本學(xué)年我們打算在教師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者,擴大學(xué)校中關(guān)注心理健康的人群,便于隨時把握學(xué)生及教師的心理健康動向,對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進(jìn)行及時了解,及時疏導(dǎo),及時解決。志愿者的主要職責(zé)是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學(xué)生,并與心理健康咨詢教師取得聯(lián)系,及時解除學(xué)生的心理健康隱患。

 。1)充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用,將有問題或困難的伙伴引領(lǐng)到心理輔導(dǎo)教師。

 。2)咨詢教師要做好輔導(dǎo)記錄,并根據(jù)學(xué)生的具體情況做好與家長、老師、同學(xué)等的溝通,使之最大限度地發(fā)揮其功效。

 。3)發(fā)揮“心理健康信箱”的作用,隨時解決學(xué)生生活中的困惑和問題。

  3、加強隊伍建設(shè),提高教師的心育意識

 。1)利用周二的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間,定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓(xùn)。

  (2)鼓勵教師參加各級組織的相關(guān)培訓(xùn),大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及教師參加各級各類、各種形式的心理健康培訓(xùn)工作,做好學(xué)習(xí)的傳幫帶作用。

  4、進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康檔案,提高心理健康教育的目標(biāo)性。檔案由班主任老師負(fù)責(zé)填寫,定期更新。如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問題及時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理咨詢教師聯(lián)系。

  5、針對學(xué)生家長進(jìn)行家庭心理健康輔導(dǎo)。

  學(xué)校心理健康教育要取得良好的效果,就必須做好家庭生活的心理健康教育工作,利用家長學(xué)校、家長會等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識,加強家長對自己孩子心理健康的了解,使他們掌握青少年心理發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)與子女情感交流,促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。

  6、營造良好的校園心理氛圍。

學(xué)校心理健康教育工作計劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

  通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實效性,為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

  二、主要工作目標(biāo)

  1.堅持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

  2.立足教育,重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  三、具體工作

  1.學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)。

  學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐。本年度,繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認(rèn)證。同時,將適時舉辦班主任心理健康教育講座,緩解班主任心理壓力,提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學(xué)生的心理健康情況收集整理,定期以板報、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。

  2.全力推進(jìn)心理健康教育。要更新觀念,要高度清醒地認(rèn)識到,心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑,是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽光、快樂、健康”這一主題,開展系列活動。要進(jìn)一步加強問題學(xué)生的結(jié)對幫教制度,落實幫教措施,建立結(jié)對幫教檔案。

  3.加強制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃;學(xué)校要定期開展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中,并開展心理健康教育課評比活動;設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室,為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo),設(shè)立心理信箱,組織全體教師參與心理健康教育工作。

  4.學(xué)校心理健康教育的方式

 。1)集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課,根據(jù)本班的實際進(jìn)行心理健康教育,為學(xué)生提供全面地幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。另外,每月一次,利用國旗下講話,對一些共性問題,由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。

 。2)心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求,還考慮到了兒童的審美特點,讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。每周二~周五的中午12:30~13:10、下午的14:40~15:40開放心理咨詢室,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”,以便個別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。

 。3)個案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象,以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,合作的方式進(jìn)行。

 。4)博客互動。在我校網(wǎng)站上,心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客,在博客中另開心理專題,歡迎學(xué)生、老師、家長等的咨詢,這一形式的推出,可架起心理互動的橋梁,拓展心理咨詢的對象、時間、空間,更為便捷、互動,有一定的實效性。

  5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

  小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑,堅持不懈向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

  總之,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,是我們的工作終極目標(biāo)。

  四、月份工作安排

  三、四月份:

 、敝朴啿⒂懻搶W(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。

 、沧龊眯睦斫】到逃男麄骱头諊ㄔO(shè)工作。

  3、召開六年級部分學(xué)生座談會,并進(jìn)行畢業(yè)前夕個別心理咨詢。

  4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(五、六年級部分女生)。

  五月份:

 、苯M織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

 、渤龊眯睦斫】到逃龑n}黑板報。

 、痴匍_特殊學(xué)生會議,并進(jìn)行個別心理咨詢。

  六月份:

  ⒈繼續(xù)指導(dǎo)班主任班中開展“開心果”談心角活動。

 、怖眉议L會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

  七月份:

 、弊龊脤W(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

  九月:

  1.對新生進(jìn)行心理健康教育,幫助他們做好入學(xué)心理準(zhǔn)備。

  2.思品老師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容。

  3.心理咨詢室正常開放

  十月:

  1.國旗下講話,進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

  2.對六年級學(xué)生進(jìn)行心理小調(diào)查。

  3.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境。

  十一月:

  1.出刊學(xué)校心理健康教育?。

  2.班主任心理健康專題輔導(dǎo)。

  十二月:

  1.迎接上級對學(xué)校心理健康咨詢室的驗收、檢查。

  2.國旗下講話,進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

  3.做好學(xué)年總結(jié)。

  4.各類資料整理、歸檔。

學(xué)校心理健康教育工作計劃5

  為了貫徹教育部的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實加強學(xué)校的心理健康教育,本學(xué)期,心理輔導(dǎo)室計劃擬開展以下工作:

  一、 繼續(xù)開展普及心理衛(wèi)生常識活動,注重學(xué)生身心健康發(fā)展。

  定期將心理輔導(dǎo)室輔導(dǎo)的成功且具有普遍性的問題和案例,以匿名的方式,展示在校園健康櫥窗內(nèi),同時積極布置心理健康櫥窗,發(fā)動學(xué)生去主動關(guān)注自己的心理健康狀況,并吸引更多學(xué)生解除顧慮,大膽走進(jìn)心理輔導(dǎo)室,及時與輔導(dǎo)老師溝通交流,從而有效提高自己的心理健康水平。

  二、將心理健康教育滲透到班團活動中。加大校心理健康教育在全校范圍內(nèi)的影響。

  聯(lián)合學(xué)生會和校團委,將心理輔導(dǎo)滲透到學(xué)生各項的活動中,以豐富的團體活動課形式,解決班集體的普遍心理問題,如團結(jié)、合作、榮譽、自信等,并接受政教處和校團委老師的指導(dǎo)。

  三、繼續(xù)積極有效地開展個別心理咨詢工作。

  心理輔導(dǎo)室仍將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時間安排來調(diào)整咨詢接待時間,以學(xué)生的學(xué)習(xí)時間安排來調(diào)整咨詢接待時間,以學(xué)生的需要為出發(fā)點。心理輔導(dǎo)室將本著家校教育協(xié)同合作的理念,與家長合作,“想他們之所想,急他們之所急”,熱心真誠地為他們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助,成為家長、學(xué)生、教師溝通的橋梁,與相關(guān)教師配合,對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念,使教育工作得到全面的穩(wěn)固。

  四、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,加強對師生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。

  某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性,為了避免單純個別咨詢的重復(fù)低效率,本學(xué)期,心理咨詢室將從不同年級的學(xué)生特點出發(fā),有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座,為同學(xué)們切實解決一些問題,也為心理輔導(dǎo)老師提供更多簡便實用的心理輔導(dǎo)方法,幫助教師加強對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),保持健康積極的心理狀態(tài),以促進(jìn)發(fā)展良好的師生關(guān)系,不斷完善提升自我達(dá)到良性循環(huán)。

  五、進(jìn)一步充實和完善學(xué)生的心理檔案,完善心理輔導(dǎo)室的建設(shè)。

  由于本學(xué)期心理輔導(dǎo)室辦公室要獨立設(shè)置,借此機會,將對辦公室重新布置考慮先完成心理咨詢室的硬件建設(shè)(如電腦配備、信箱設(shè)置等),然后重新整理以往的心理咨詢工作檔案,對相關(guān)材料和書籍進(jìn)行整理和歸檔,做到今后有據(jù)可查,保證心理咨詢工作的延續(xù)性。

  六、安置心理信箱,對心理信箱的留言及時進(jìn)行回復(fù)。

  安置心理信箱,開辟多條咨詢途徑,使學(xué)生意識到咨詢不僅僅是擺設(shè),讓學(xué)生感受到心理咨詢老師的真誠,從而敞開心扉,積極咨詢,最后達(dá)到互助自助的效果。

  以上是心理輔導(dǎo)室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計劃,由于自身理論有待完善,經(jīng)驗也不夠充足,難免有疏漏和不合理之處,屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善,使計劃得到有效的`落實 。

  七、具體月工作安排:

  九月份:

  1、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。

  2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

  3、做好心理咨詢室的布置和建設(shè)。

  4、建立新生心理檔案。

  十月份:

  1、 做好日常心理咨詢室的開放工作,并做好記錄。

  2、 做好班級心護(hù)員的培訓(xùn)工作。 3 、利用班會課心理健康活動(講座 《網(wǎng)癮問題》)。

  十一月份:

  1、 心理健康活動( 舉辦全校女生青春期心理衛(wèi)生講座)。

  2、 出好心理健康教育專題黑板報。 ⒊召開特殊學(xué)生會議,并進(jìn)行個別心理咨詢。 十二月份:

  1、 心理健康活動周系列活動(講座、 游戲、心理沙龍、心理影片等)

  一月份:

  1、 心理健康活動(講座 《考前心理健康輔導(dǎo)》)

  2、 心理輔導(dǎo)室學(xué)期總結(jié)工作, 資料積累和個案分析、心理檔案建立工作

學(xué)校心理健康教育工作計劃6

  一、心理咨詢

  繼續(xù)做好面對學(xué)生的心理咨詢工作,加強怡心室的宣傳,特別是使處于適應(yīng)期的高一新生能正確認(rèn)識心理咨詢,接受心理咨詢,在產(chǎn)生心理偏差時能主動向心理老師尋求幫助。怡心室從第二周開始開放,開放時間為每星期二、四下午5:00~6:30。學(xué)生也可以與心理老師約定其他的訪談時間。

  二、心理健康教育課

  主要是面向高一學(xué)生開設(shè)心理課。針對高一新生剛?cè)雽W(xué)可能會出現(xiàn)的種.種不適應(yīng)現(xiàn)象,從入學(xué)后的心態(tài)調(diào)整、新同學(xué)相處、新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃的制定、學(xué)習(xí)方法改進(jìn)等幾個方面對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。計劃每周上兩個班的課,上課時間和主題由各班決定。

  三、心理健康材料

  根據(jù)各年級學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)的問題,結(jié)合老師反映的情況,有針對性地編寫各種資料給學(xué)生和班主任,從心理的角度幫助學(xué)生更積極有效地學(xué)習(xí),更健康地成長,同時幫助班主任更順利地開展工作。計劃每個月向各年級發(fā)放一份心理健康材料,重點關(guān)注高一級和高三級。

  四、健康教育網(wǎng)站

  在開學(xué)初協(xié)同學(xué)校購進(jìn)學(xué)生心理檔案管理系統(tǒng),在健康教育網(wǎng)站首先為高一新生建立心理檔案,并通過網(wǎng)上心理測試為新生進(jìn)行《中學(xué)生心理健康綜合測量》,及時了解高一新生的心理健康狀況,發(fā)現(xiàn)不良傾向可以盡快給予幫助和支持。另外,開通網(wǎng)上心理咨詢系統(tǒng),心理老師在網(wǎng)上接受學(xué)生的心理咨詢,以彌補怡心室面談咨詢的時間限制和其他不足。同時,主要從高一新生的入學(xué)適應(yīng)、高二學(xué)生的人際交往和高三畢業(yè)班的考試焦慮三個方面著手。

  五、具體安排:

  一、課程小探秘

  1.認(rèn)識心理健康手冊;

  2.激發(fā)學(xué)生參與的興趣;

  3.學(xué)生能對生涯有個初步的認(rèn)識。

  二、我的困惑

  1.覺察自己目前的生涯狀態(tài);

  2.宣泄自己進(jìn)入新環(huán)境后的困惑;

  3.分享和了解別人的困惑;

  4.學(xué)習(xí)如何處理這種困惑。

  三、校園尋寶

  1.學(xué)生能了解心理輔導(dǎo)的對象、內(nèi)容和重要性;

  2.學(xué)生能了解心里有困惑時可以尋求的幫助的資源和途徑;

  3.學(xué)生能學(xué)會寫心理日記。

  四、人生依然有夢

  1.通過輔導(dǎo)使學(xué)生體驗內(nèi)心真實的需求,重新點燃追求理想和愿望的熱情和活力。

  2.理解實現(xiàn)夢想的可能性與可行性。

  五、許我一個未來

  1.使學(xué)生意識到通過自己的努力可以把夢想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實;

  2.幫助學(xué)生掌握制定人生目標(biāo)的重要意義和具體辦法,通過具體的練習(xí)學(xué)會制定目標(biāo)和計劃。

  六、掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)

  1.學(xué)生能了解自己的學(xué)習(xí)價值觀,即學(xué)習(xí)是為了什么;

  2.協(xié)助學(xué)生理解什么是學(xué)習(xí),了解不同類型的知識需要不同的學(xué)習(xí)方法;

  3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

  七、學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)

  1.讓學(xué)生意識到掌握好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)成績的重要性;

  2.指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  八、考試心理輔導(dǎo)

  1.輔導(dǎo)學(xué)生掌握降低考試焦慮的方法;

  2.指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的應(yīng)考技巧;

  3.指導(dǎo)學(xué)生掌握放松訓(xùn)練的方法。

  九、我是誰——自我探索

  1.了解“認(rèn)識自我”的重要性;

  2.知道“認(rèn)識自我”的自查方法;

  3.從別人的反饋中,使自知的我和他人所知的我更為一致

  十、特質(zhì)大搜索

  1.了解性格的特征,并知道性格的兩面性;

  2.了解自己的人格特質(zhì)的傾向性;

  3.認(rèn)識到自己的特質(zhì)與自己興趣、職業(yè)選擇之間存在關(guān)聯(lián)。

  十一、特質(zhì)大拼盤

  1.協(xié)助學(xué)生了解自己的人格特質(zhì)類型;

  2.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識到自己的特質(zhì)與自己興趣、職業(yè)選擇之間的關(guān)聯(lián)。

學(xué)校心理健康教育工作計劃7

  為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長,推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

  二、主要工作目標(biāo)

  1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  三、具體做法:

  1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

  我校有國家二級心理咨詢教師一名,有經(jīng)過教育局培訓(xùn)的國家心理健康輔導(dǎo)教師一名負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作,但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

  2、學(xué)校心理健康教育的開展

 。1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團體輔導(dǎo)。同時,各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊會,為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。

 。2)心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時間,固定的場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,還要考慮兒童的審美特點。

  (3)辦好“知心信箱”,以便個別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。

 。4)以“點”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地

  本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報設(shè)計比賽,在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。

 。5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

  小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

  (6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

  指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:A、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會坦然地對人與對己。

  本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

學(xué)校心理健康教育工作計劃8

  一、指導(dǎo)思想

  以尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

  二、工作重點

  1、通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,增強調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

  2、通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善待人,學(xué)會溝通,誠實守信,開拓創(chuàng)新,追求向上,不畏艱難的健全人格。

  3、通過心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個人發(fā)展能力。培養(yǎng)學(xué)校、家庭、社會適應(yīng)能力和人際交往能力。

  4、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,給予有效心理輔導(dǎo),盡快擺脫困擾,調(diào)節(jié)自我,增強自我發(fā)展能力。

  三、工作計劃

  1、加強心理健康教育的組織管理,建立以班主任和團委、及政治教師為主體,以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

  2、加強對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主,重點學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊》和《中小學(xué)心理健康教育理論》《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識。

  3、開展心理健康教育的教科研,研究落實心理健康教育的辦法和途徑。

  4、設(shè)立心理咨詢信箱,及時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

  5、開展學(xué)生心理調(diào)查,每學(xué)期二次問卷調(diào)查,掌握學(xué)生心理狀況及動態(tài)。

  6、每學(xué)期組織實施對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。

  7、開展心理健康活動課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長之間的誤解等課題開展活動,做到有計劃,有教案。

  8、追蹤調(diào)查在校學(xué)生中接受過咨詢學(xué)生,看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

  四、具體工作安排

  9月

  1、上好心理健康第一課《走進(jìn)心理世界》第二課《撥開心靈迷霧,適應(yīng)高中生活》;

  2、啟動xx級學(xué)生心理健康普查工作;

  3、制定心理社團招新以及新學(xué)期工作計劃;

  4、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;

  5、出高三年級第1期心理月刊《高考加油站》;

  6、家校通:家庭教育知識宣傳。

  10月

  1、高一年級室外心理活動+室內(nèi)課程;

  2、高三年級心理講座:《選擇自己的高三狀態(tài)》;

  3、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;

  4、心理社團活動;

  5、完善高一新生心理普查工作,建立心理檔案;

  6、高三心理月報第2期。

  11月

  1、高一年級心理課程;

  2、心理櫥窗宣傳;

  3、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;

  4、生活老師心理沙龍;

  5、高三心理月報第3期;

  6、心理社團活動。

  12月

  1、高一年級心理課程;

  2、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;

  3、高二年級心理講座《生命的色彩》;

  4、高三心理月報第4期;

  5、心理社團活動。

  1月

  1、高一年級心理課程;

  2、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;

  3、高三心理月報第5期;

  4、心理社團活動&總結(jié)。

  2月

  1、高三月報第6期;

  2、學(xué)期末工作總結(jié) 。

學(xué)校心理健康教育工作計劃9

  一、完善心理咨詢室,提供專業(yè)的心理咨詢

  1.制作心理咨詢室檔案記錄表

  心理咨詢室檔案記錄表是心理咨詢室的重要資料,應(yīng)該統(tǒng)一、規(guī)范地記錄。

  2.運用圖畫心理學(xué)的理論,增加繪圖測評

  圖畫心理學(xué)是依據(jù)繪畫者所繪圖像,從線條、大小等諸多角度幫助繪畫者了解自己,認(rèn)識自我的方法。圖畫心理學(xué)通過讓參與者在輕松愉快的氛圍下自由繪畫的方式,來考察繪畫者的人際關(guān)系、心理狀態(tài)、性格特征等。每一幅圖都是一個故事,圖畫是表達(dá)自我的有效工具;圖畫技術(shù)經(jīng)過多年的發(fā)展,在國外已經(jīng)成為較為成熟的測評工具。

  3.添置相關(guān)書籍與雜志

  訂閱相關(guān)的心理學(xué)書刊雜志有利于學(xué)校師生了解必要的心理知識,也有利于心理老師提高專業(yè)素養(yǎng)。

  4.配置電話、書架及資料柜

  心理咨詢室的配置是心理咨詢室的硬件指標(biāo),良好的配置可以很好得增進(jìn)咨詢效果。

  二、全校的心理活動

  1.心理展板

  心理展板是宣傳心理知識,展示學(xué)校心理工作的良好平臺。

  本學(xué)期,我計劃在三月份和五月份分別制作兩期以“職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)”、“心理健康教育”為主題的展板。

  2.心理廣播

  本學(xué)期將繼續(xù)在校園廣播中播放《心靈雞湯》欄目,以心理小故事為主要內(nèi)容。

  3.心理黑板報

  本學(xué)期計劃在五月份開展一期以“心理健康教育”為主題的黑板報評比活動.

  4.心理電影

  好的電影能夠觸動人的心靈,能夠指引人的成長。結(jié)合我校情況,本學(xué)期計劃(每月一次)周六晚7:30-9:30在校階梯教室播放一部心理電影,主要由心理老師和濂溪文學(xué)社的學(xué)生干部負(fù)責(zé)播放與紀(jì)律維持。

  5.團體心理游戲

  鑒于上學(xué)期團體心理游戲的良好效果,我計劃制作相關(guān)心理游戲資料(如班級適應(yīng)、異性交往、信任與協(xié)作等主題),提供給各班。各班可以參考心理游戲資料,自行開展相關(guān)心理健康教育活動。

  6.心理講座

  本學(xué)期,我計劃與各班班主任和學(xué)生聯(lián)系,以更好地幫助學(xué)生成長為出發(fā)點,組織一些以班級為單位的主題心理講座。

  同時,我還計劃與各班班主任交流,為各班提供一些心理資料(如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、人際交往、青春期教育、親子溝通、職業(yè)規(guī)劃等主題)。

  7.教師交流

  加強與其他教師的交流是本學(xué)期心理健康教育工作的一個重要內(nèi)容。

  一方面,我將主動與其他教師直接交流;另一方面,我計劃提供教師心理健康、學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、學(xué)生厭學(xué)、人際交往、青春期教育、親子溝通、職業(yè)規(guī)劃等方面的心理資料。

  8.家長交流

  本學(xué)期,我計劃利用各年的家長會以及學(xué)生放假回家的機會,通過發(fā)放心理資料等諸多途徑增進(jìn)與學(xué)生家長的交流。

  9.網(wǎng)絡(luò)宣傳

  本學(xué)期將繼續(xù)及時的更新學(xué)校網(wǎng)站心理健康欄目中的內(nèi)容。

  10.心理健康月

  20xx年團中央學(xué)校部、全國學(xué)聯(lián)共同決定將5月25日定為全國大中學(xué)生心理健康節(jié)。

  本學(xué)期,我計劃在五月份組織“心理健康月”活動,主要包括制作心理健康展板、組織心理健康教育講座、播放心理電影、心理黑板報評比等內(nèi)容。

  三、高三年級的心理輔導(dǎo)

  每學(xué)年的下學(xué)期都有高三年級即將面臨高考。這對于每一位高三學(xué)生而言是人生中重要的一步,對于學(xué)校而言也是教學(xué)效果體現(xiàn)的一個重要方面。心理方面對于高三學(xué)生復(fù)習(xí)與應(yīng)考的影響非常大。

  在本學(xué)期,我將協(xié)助高三年級組,通過個體與團體心理輔導(dǎo)的形式幫助高三學(xué)生輕松備考、正常發(fā)揮。

  我計劃主要圍繞以下五個主題。

  1.培養(yǎng)良好的應(yīng)考心態(tài)

  應(yīng)考不僅是考驗我們知識,也是考驗心理素質(zhì),如何在考前把心態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài),在應(yīng)考中正常發(fā)揮。

  2.恰當(dāng)?shù)靥幚韷毫?/p>

  壓力像空氣一樣需要吸進(jìn)來也及時的呼出去,需要保持保持一個動態(tài)的平衡,需要在心中保持輕松、愉快、舒服的份量。只有當(dāng)我們的身心就處于很愉悅的狀態(tài),我們才可以全身心地投入學(xué)習(xí)、生活、工作,我們才不會分心、走神、感覺難受,我們的效率就會最高。

  我計劃在二、三、四月份通過與高三各班班主任聯(lián)系,以更好地幫助學(xué)生應(yīng)對高考為出發(fā)點,組織以班級為單位的主題心理講座。

  3.家長交流

  家長營造出來的寬松愉快的家庭氛圍,有利用幫助孩子專心備考、正常發(fā)揮。

  我計劃利用高三家長會的機會,通過發(fā)放心理資料等諸多途徑增進(jìn)與學(xué)生家長的交流。

  4.高考后的心理輔導(dǎo)

  學(xué)生的人生不是在高考后就結(jié)束了。

  對于沒有考上大學(xué)的學(xué)生,學(xué)校有必要提供必要的心理輔導(dǎo),以免發(fā)生危險事件;對于開上大學(xué)的學(xué)生,學(xué)校也可以提前制定學(xué)生進(jìn)行大學(xué)的規(guī)劃。

  5.職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生填報志愿

  我們每個人都有自己的強項,只要自己入對了行,干自己感興趣又適合自己工作,自己的能力也能為這一工作提供保證,那么就能在本行業(yè)做出成績,甚至做到極致。

  北京教育科學(xué)研究所潛能研究中心就北京高校的大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析的結(jié)果顯示:有42.1%的學(xué)生表示對所學(xué)的專業(yè)不滿意;如果可以重新選擇專業(yè),有65.5%的學(xué)生表示將另擇專業(yè)。

  在西方發(fā)達(dá)國家的普通中小學(xué)里,普遍設(shè)有職業(yè)指導(dǎo)咨詢的課程和教師,各學(xué)科也滲透著與就業(yè)有關(guān)的內(nèi)容,讓學(xué)生從小就對自己今后將要從事的學(xué)習(xí)、研究和職業(yè)生涯有所了解。

  本學(xué)期,我計劃在高考后對高三學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)以及職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

  四、濂溪學(xué)校的心理健康教育工作

  本學(xué)期,我計劃在濂溪學(xué)校開展以下三個方面的心理工作。

  1.心理展板

  本學(xué)期,我計劃在二月份制作一期以“走進(jìn)心理學(xué)”為主題的展板。

  2.心理咨詢

  這不僅可以給部分學(xué)生提高專業(yè)的心理咨詢幫助;同時也可以使我更好的了解初中生的心理特點,以便開展具有針對性的工作。

  本學(xué)期,我將在濂溪學(xué)校進(jìn)行心理咨詢的宣傳。

  3.團體心理游戲

  心理游戲不僅調(diào)動了全身各器官參與活動,使參與者尋找情感發(fā)泄點,釋放出不良的心理情緒,緩解了的心理壓力,放松了身心;同時也拉近了參與者之間的距離,加深了了解,便于建立一種相互信任的友誼關(guān)系,相互支持、相互學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期,我計劃在三月份組織3次團體心理游戲。

  4.心理講座

  本學(xué)期的四月份,我計劃在濂溪學(xué)校組織3場主題心理講座。

學(xué)校心理健康教育工作計劃10

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實效性,為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

  二、具體目標(biāo)

 、弊⒅貙W(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作。

 、仓匾曅睦碜稍兪业某R(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

 、匙龊冒嗉壉=〉呐嘤(xùn)工作。

  ⒋不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平

  ⒌重視心理輔導(dǎo)試點班的實踐研究工作,以“對獨生子女進(jìn)行心理健康教育”為切入口進(jìn)行以點帶面開展研究活動。

 、墩J(rèn)真開展心理健康教育試點班的課程活動。

 、纷龊眉议L輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識講座。

  8組織心理健康區(qū)域教師學(xué)習(xí)、交流,并整理出心理活動課及心理輔導(dǎo)課的評價方案。

  三、主要工作

 、寮訌婈犖榻ㄔO(shè),提高自身素質(zhì)

 、眳⒓佑嘘P(guān)心理健康教育的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高認(rèn)識,充實自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。

  ⒉繼續(xù)通過家委會、家長會組組學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,不地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

  ㈡認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

  ⒈加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。

  咨詢途徑:

  ⑴學(xué)生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹鳎?/p>

 、瓢嘀魅卫蠋熗扑]

 、禽o導(dǎo)老師訪談

 、苍O(shè)立“傾心鏈接”心理咨詢信箱,做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。

  ⒊建設(shè)心理咨詢室,做好六月份迎接各級領(lǐng)導(dǎo)檢查的準(zhǔn)備。

  ⒋在家教指導(dǎo)活動中,舉行專題講座,讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶,使家校教育形成合力,促進(jìn)親子溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

  5積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用二會一課進(jìn)行心理健康教育。

  四、具體工作

  三月份:

 、敝朴啿⒂懻搶W(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。

 、沧龊眯睦斫】到逃男麄骱头諊ㄔO(shè)工作。

  3做好班級心理咨詢員的培訓(xùn)工作。

  4召開五年級部分學(xué)生座談會,并進(jìn)行畢業(yè)前夕個別心理咨詢。

  5舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(四、五年級部分女生)。

  6組織心理健康區(qū)域教師研討,并整理出心理活動課及心理輔導(dǎo)課的評價方案。

  四月份:

 、苯M織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

 、渤龊眯睦斫】到逃龑n}黑板報。

 、痴匍_特殊學(xué)生會議,并進(jìn)行個別心理咨詢。

  4與全區(qū)的心理健康教育教師交流評課的方案。

  五月份:

 、崩^續(xù)指導(dǎo)心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。

  ⒉利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

  3進(jìn)行心理健康測試

  六月份:

 、弊龊脤W(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

  2分析心理問題

  3參加香坊區(qū)心理區(qū)域教研匯報活動,爭取圓滿完成評課任務(wù)。

  面對新的學(xué)期新的工作任務(wù),心理的壓力很大。但是我相信,只要我努力,我呈現(xiàn)給學(xué)生、家長的答卷,只有更好!

學(xué)校心理健康教育工作計劃11

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,我校心理健康教育將繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的情緒、正確的需要動機、健康的興趣愛好、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、樂觀向上的生活態(tài)度、良好的適應(yīng)能力作為我們心理服務(wù)的重點。把面向全體學(xué)生、教師、家長,開設(shè)學(xué)生課堂、教師課堂、家長課堂,用好心理健康校本教材,全方位、大面積提高學(xué)生的心理健康品質(zhì),提升教師、家長的育人質(zhì)量作為我們心理服務(wù)的途徑;把預(yù)防學(xué)生心理疾病,排除學(xué)生心理障礙作為我們心理服務(wù)的難點。進(jìn)一步形成縱向橫向結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合,學(xué)校家庭結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化“健康講座、課堂教學(xué)、團隊輔導(dǎo)、個別咨詢”的學(xué)校心理健康“十六字”教育模式。

  二、工作要點:

  1、堅持心理健康教育進(jìn)課堂,對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理品質(zhì)教育;

  2、堅持每月一次的心理健康講座,有的放矢進(jìn)行心理健康教育;3、做好團隊心理輔導(dǎo),因材施教解決學(xué)生的心理困惑;

  4、開設(shè)學(xué)生、教師、家長課堂,提升育人水平與質(zhì)量;

  5、用好心理健康校本教材,做好心理健康課題成果的宣傳、推廣;

  6、心理教師要加強培訓(xùn),提高自身的服務(wù)意識與服務(wù)水平;

  7、加強心理健康教育的檔案建設(shè)與管理;

  8、做好來訪學(xué)生、教師、家長的個別心理輔導(dǎo)。

  三、具體工作安排

  9月:1、制定心理健康教育學(xué)期工作計劃、

  2、召開教研組工作會議,布置工作。

  3、高一上好“開學(xué)第一課”

  10月:1、協(xié)助政教室申報班主任以及德育課題

  2、配合期中考試,開設(shè)“智慧家長課堂”

  3、學(xué)生心理健康教育講座(內(nèi)容待定)

  11月:1、高三第一次心理輔導(dǎo)講座

  2、做好團隊心理輔導(dǎo)

  3、建立高一學(xué)生心理健康檔案;

  12月:1、心理健康教育講座(內(nèi)容待定)

  2、學(xué)生心理輔導(dǎo)講座

  3、個別心理輔導(dǎo)研究

  元月:1、考試焦慮學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作,確?荚図樌M(jìn)行;

  2、團隊心理輔導(dǎo)研究

  3、整理心理健康檔案

學(xué)校心理健康教育工作計劃12

  在我國,對心理健康的關(guān)注起于20世紀(jì)80年代。首先是從大學(xué)生心理咨詢開始,一些學(xué)校自發(fā)成立了心理咨詢中心,以幫助有心理問題的學(xué)生解除心理困擾。到九十年代,隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),中小學(xué)生的心理健康教育越來越受到重視。中共中央頒發(fā)了[關(guān)于進(jìn)一步加強和改革學(xué)校德育工作的若干意見],明確要求:“通過多種方式對不同年齡層的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強受挫能力,適應(yīng)環(huán)境的能力。”

  在這種背景之下,根據(jù)我校的實際情況,對學(xué)校開展心理健康教育工作的工作做出如下計劃:

  一、建立心理咨詢室

  心理咨詢室是開展學(xué)校心理輔導(dǎo)的場所,為來訪者創(chuàng)設(shè)一個安全、安靜的咨詢環(huán)境,以使他們敞開心懷,一吐為快。

  主要包括個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo),二者相結(jié)合,針對學(xué)生常見的心理問題或成長困擾給予有效的干預(yù)和提升,幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力,激發(fā)學(xué)生潛能穩(wěn)定和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)治療性、預(yù)防性、發(fā)展性的功能,配合整個學(xué)校的教育目標(biāo)。

  心理輔導(dǎo)的主要形式包括面談、電話咨詢、心理信箱以及電子信箱等。

  二、心理健康教育活動

  1、心理健康課

  通過故事、閱讀、討論、游戲、心理輔導(dǎo)劇等活動,讓學(xué)生在積極參與中去感受和體驗,從而真正領(lǐng)會有關(guān)心理健康的知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法。

  2、宣傳普及

  注重優(yōu)化校園環(huán)境和改善心理氛圍,借助廣播、板報、櫥窗和報刊等形式宣傳普及心理衛(wèi)生知識,并通過各種教學(xué)日常管理及良好的師生關(guān)系,潛移默化地影響學(xué)生。

  3、出版我校的心理校報。

  4、專題講座

  給不同年年級的學(xué)生開展心理講座,以適應(yīng)不同學(xué)生的需要,比如,初一學(xué)生的適應(yīng)問題;初二學(xué)生的學(xué)習(xí)問題;初三學(xué)生的升學(xué)問題,主要內(nèi)容涉及以下方面生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)與必要時,還可以開展與教師家長座談的方式交流教育經(jīng)驗,學(xué)習(xí)教育方法,并互相借鑒。

  心理健康教育活動的開展目的在于輔助教育教學(xué),架設(shè)學(xué)校與學(xué)生之間的交流的橋梁,提高學(xué)生心理素質(zhì),幫助他們更好的應(yīng)對成長的各種壓力,疏導(dǎo)學(xué)生與學(xué)校、教師關(guān)系,在相互理解的前提下,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)校心理健康教育工作計劃13

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我校心理健康教育工作,以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生、家長和老師進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長。

  二、主要工作目標(biāo)

  1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

  2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  三、工作要點

  (一)、加強學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

  學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為引領(lǐng),班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

  (二)、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式

  1、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,利用廣播、五馬心靈驛站微信公眾號及博客的網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

  2、配合班主任上好心理健康課。利用每班的心理健康課,為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。及時給予老師們需要的幫助。

  3、接待個案來訪。根據(jù)學(xué)生自動咨詢、教師轉(zhuǎn)介、家長咨詢,做好個案來訪,并完善記錄。

  4、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑,堅持不懈向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

  5、利用心理健康講座,指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育提高心理健康課實效,心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:

  (1)學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。

  (2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)?梢哉依蠋、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益。

  (3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會坦然地對人與對己。

  (三)本學(xué)期工作重點與特色

  根據(jù)區(qū)心育工作安排,兩大工作重點:一、開展好“5.25心育節(jié)”活動,二、積極參與我區(qū)“心育特色!痹u比工作。結(jié)合我校情況,為做好此項工作,本學(xué)期嘗試與社會資源合作,開展豐富的心育活動,同時通過參評心育特色校完善我校心育工作體系。

  1.專職教師與希望24熱線志愿者共同組建“天津小丸子劇團”公益組織,貴州參加培訓(xùn),準(zhǔn)備心育活動中演出。

  2.將家長學(xué)校和教師心育培訓(xùn)整合,充分利用資源。

  3.心育教師學(xué)習(xí)并嘗試開設(shè)家長、教師讀書小組活動。

  4.心育教師本學(xué)期計劃學(xué)習(xí)小團體及游戲治療(待定),嘗試運用在家長及教師團體和學(xué)生咨詢中。

  總之,我校將進(jìn)一步加強小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下心育工作將會順利進(jìn)行。

學(xué)校心理健康教育工作計劃14

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)校心理健康教育的目的旨在幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自我、悅納自我、完善自我;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)習(xí)有效地情緒管理;處理好各種人際關(guān)系,促使身心健康發(fā)展,順利渡過這一關(guān)鍵的過渡時期。

  初中學(xué)生,正處與脫離兒童群體而又尚未進(jìn)入成人行列的過渡時期,是半幼稚和半成熟、獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜復(fù)雜的時期。處于過渡時期的初中學(xué)生無論是認(rèn)知、觀察力、記憶力還是情感、社會性方面都有顯著的發(fā)展。由于身心的變化,受社會性影響日增,但由于知識經(jīng)驗不足,因而也是各種心理沖突、思想矛盾較為激烈的時期。從日常的教學(xué)、與學(xué)生交流中發(fā)生預(yù)備、高一新生適應(yīng)比較困難,角色轉(zhuǎn)變、環(huán)境變化都對其有重要的影響。

  針對初中學(xué)生心理發(fā)展特點,在總結(jié)并延續(xù)我校以往常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,制定本學(xué)年的心理健康教育工作計劃,具體方案如下:

  二、學(xué)生心理健康教育工作

 。ㄒ唬┽槍Σ煌昙壍膶W(xué)生特點,確立不同的心理輔導(dǎo)目標(biāo)

  1、預(yù)備年級:針對從小學(xué)到初中的過渡,突出對新環(huán)境的適應(yīng)在原來的教學(xué)課程中增加如何適應(yīng)環(huán)境及方法內(nèi)容

  2、初一年級:學(xué)習(xí)合理表達(dá)情緒、處理各種人際關(guān)系加重學(xué)生認(rèn)識情緒、如何合理的表達(dá)自己的情緒與方法等內(nèi)容,學(xué)會團隊合作。

  3、初二年級:掌握適合自己的學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率通過不定期的開展一些講座使學(xué)生了解學(xué)習(xí)策略、方法;如何管理自己的時間。

  4、初三年級:突出考試、考前心理輔導(dǎo)不定期的開展一些專題心理輔導(dǎo)活動,培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)、緩解考試焦慮。

  (二)加強學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理

  1、對不同學(xué)生建立不同的檔案,尤其是那些特殊學(xué)生的案例更要做好詳細(xì)記錄。

  2、對高一學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況測試,形成更直觀、系統(tǒng)的檔案。

  3、綜合以往的資料,加強學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理。

 。ㄈ┬睦磔o導(dǎo),幫助學(xué)生解決問題,使心理輔導(dǎo)真正融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

  1、心理輔導(dǎo)中心,對學(xué)生進(jìn)行個別心理咨詢與輔導(dǎo)

  2、對于潛在心理狀況異常的學(xué)生進(jìn)行重點關(guān)注、定期進(jìn)行個別輔導(dǎo)

  3、認(rèn)真做好輔導(dǎo)記錄,根據(jù)心理輔導(dǎo)情況,及時與老師、家長取得聯(lián)系,共同引導(dǎo)學(xué)生。

 。ㄋ模╆P(guān)注特殊學(xué)生,幫助其融入校園生活

  1、積極配合德育室和各年級做好特殊學(xué)生、隨班就讀學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

  2、積累輔導(dǎo)記錄,為隨班就讀學(xué)生建立個別咨詢的檔案。

  3、結(jié)合學(xué)期特點,組織隨班就讀學(xué)生開展活動,使他們感受關(guān)愛,融入校園。

  三、教師與家長參與的心理健康教育

 。ㄒ唬┙處煂用

  1、向教師提供有效的減壓方法。

  2、邀請心理健康領(lǐng)域的專家來校講座,傳授心理健康常識,以及處理常見的師生矛盾等。

  3、心理教師積極參加心理培訓(xùn),鉆研心理輔導(dǎo)技術(shù),進(jìn)一步提高自己心理輔導(dǎo)的能力。

  4、心理教師積極配合班主任的工作,與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。

 。ǘ┘议L學(xué)校

  1、完善家委會制度、工作職責(zé)等內(nèi)容

  2、針對各年級學(xué)生的特點,通過各年級的家委會、校園網(wǎng)、月刊等途徑宣傳有關(guān)家庭教育、親子溝通的知識。

  3、進(jìn)一步加強家、校之間的聯(lián)系,充分利用家委會的有利資源,形成互幫互助的良好氛圍。

  通過近兩年的完善機制、制度等工作,使得心理健康教育工作也取得了一定的實效。因此,在本年度中,要使學(xué)校心理輔導(dǎo)工作更上一個臺階。心理輔導(dǎo)室一如既往對全校師生服務(wù),豐富心理健康教育的形式,充實學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容,加強教師、學(xué)生、家長的交流與互動。

學(xué)校心理健康教育工作計劃15

  一、指導(dǎo)思想:

  心理健康教育納入學(xué)校教育體系具有戰(zhàn)略性意義。首先,心理健康教育是素質(zhì)教育的重要助手,也是重要的組成部分。因為良好的心理素質(zhì)既是一個人的全面素質(zhì)的不可或缺少的有機組成部分,又是學(xué)生成長發(fā)展載體。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料表現(xiàn),87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因不是智商與學(xué)習(xí)能力的問題,而是心理狀態(tài)的問題,也就是說,87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難,是因為他們的心理處于不健康狀態(tài)。這也足以說明了心理健康教育在素質(zhì)教育中所占的傷量之重。

  其次,學(xué)校的心理健康教育不僅有利于學(xué)生的心理健康,它的新觀念、新手段還有利于提高教育教學(xué)法實效,真正取得“舉一反三”、“事半功倍”的效果。再次,教師在引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識、自我調(diào)節(jié)、自我突破的同時,也促進(jìn)了自身的成長變化。既在對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時,教師也接受了心理健康的教育,這樣就形成了良性循環(huán),使心理健康工作開展得更好。

  二、我校學(xué)生心理健康狀況

  我校現(xiàn)有學(xué)生1000多人,學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,課外活動單一,飲食生活條件差。

  再次,有近三分之一學(xué)生是留守生,不是和爺爺、奶奶看護(hù),就是托管他人處或寄宿學(xué)校內(nèi),或獨自租房單獨生活。每學(xué)期不能與父母溝通幾次,得不到父母安慰和疼愛,心理情緒不能有效、合理的傾瀉。

  三、具體目標(biāo):

  1、繼續(xù)加強隊伍建設(shè),加強理論學(xué)習(xí),采用角色轉(zhuǎn)變和設(shè)身處地等心育方法,理論運用于實際,全面提高教師素質(zhì)。

  2、制定適合我校學(xué)生實際的心理健康教育具體標(biāo)準(zhǔn),確定心理健康教育具體內(nèi)容。

  3、走進(jìn)家庭不健全學(xué)生的心里,使其能走出家庭問題的困擾,擺脫心理陰影,在品質(zhì)、學(xué)習(xí)、能力等方面有不同程度的提高。

  4、在充分了解和關(guān)愛離異家庭學(xué)生的基礎(chǔ)上,激勵他們,改變觀念,重振士氣,引導(dǎo)教師強化教育教學(xué)研究的興趣。

  四、主要內(nèi)容:

  1、加強隊伍建設(shè),提高自身素質(zhì)。

  目前我校已有五位心理輔導(dǎo)員利用他們組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)離異家庭學(xué)生心理問題的資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識,充實自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)的知識、方法等,并倡導(dǎo)全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。另外計劃以后每年逐步組織4-10人參加省級以上的專業(yè)培訓(xùn)。

  2、制定適合我校學(xué)生實際的心理健康教育具體標(biāo)準(zhǔn),確定各級心理健康教育具體內(nèi)容。

  3、收集關(guān)于留守生學(xué)生存在的問題,通過建立信息檔案、座談會、轉(zhuǎn)化成果追蹤、階段性總結(jié)等形式,使教師充分了解情況,界定相關(guān)問題,搞好切入點。

  4、對有較嚴(yán)重的心理問題的學(xué)生建立檔案,進(jìn)行跟蹤調(diào)查,并提出建議,以幫助問題學(xué)生健康成長。

  5、備好、上好有關(guān)離異家庭學(xué)生的心理時了解學(xué)生反饋情況。

  6、召開全體班主任會議,各抒己見,交流對后進(jìn)生心理健康教育的方法和成績。

  五、具體月份安排:

  三月份:

  1、制定適合我校學(xué)生實際的心理健康教育標(biāo)準(zhǔn),確定各級心理健康教育具體內(nèi)容。

  2、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面存在的心理問題。

  3、對留守生、待優(yōu)生摸排,造冊。

  四月份:

  1、利用班會課開展有關(guān)“提高自信心——我能行”主體班會。

  2、結(jié)合學(xué)生實際,自找優(yōu),找差,正確認(rèn)識自己,為下一步教師活動提供素材。

  五月份:

  1、開展“我的生活我做主”的講座。

  2、上好“擺脫自卑心理”心理活動課。

  六月份:

  1、繼續(xù)發(fā)揮“蒲公英信箱”“心理咨詢室”的作用,學(xué)生有心理壓力心理困惑,可以到咨詢室尋求幫助。

  2、加大咨詢交流,改善待優(yōu)生與他人人際關(guān)系,提升自身能力。

  七月份:

  1、收集學(xué)生反饋的近階段學(xué)習(xí)收獲和仍存在的問題。

  2、做好本階段教育工作總結(jié)。

  八月份:

  心理知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)

  九月份:

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)、整理研修

  十月份:

  1、做好對留守生的結(jié)對幫扶臺賬。

  2、進(jìn)行家訪(或到家或電話或視頻)。

  十一月份:

  開展一次“安全防護(hù)我內(nèi)行”演講活動

  十二月份:

  做好留守生的春節(jié)安置工作

  一月份:

  收集整理資料交流總結(jié)。

  二月份:

  做好留守生的春節(jié)電話回訪工作

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