特崗教師計劃（通用14篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編收集整理的特崗教師計劃，歡迎大家分享。

　　特崗教師計劃 1

　　根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)〈貴州省20xx年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃招聘辦法〉的通知》(黔教師發(fā)[20xx]111號)文件要求，為了讓20xx年特崗教師和縣新增小學(xué)教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作，提高其履行崗位職責(zé)的能力，現(xiàn)結(jié)合我縣實際，特制定本方案。

　　一、培訓(xùn)內(nèi)容及目的：

　　1、培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育法律法規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)校安全管理工作、學(xué)生管理、新課程改革等。

　　2、培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使特崗教師和縣新增教師樹立教書育人的.觀念，具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，掌握教育教學(xué)的基本技能和方法。

　　二、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)教師及科目

　　1、培訓(xùn)方式：以專題講座、案例分析、座談研討等形式集中培訓(xùn)。

　　2、培訓(xùn)教師及科目：

　　張庭書 中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)

　　曾家祥 教育法律法規(guī)

　　張升發(fā) 教育教學(xué)常規(guī)

　　龔紅梅 學(xué)校安全管理工作

　　蔣 勇 學(xué)生管理

　　楊 鵑 新課程改革

　　三、培訓(xùn)經(jīng)費

　　參培學(xué)員往返差旅費由本人自行解決，食宿自理，培訓(xùn)結(jié)束后給每位學(xué)員發(fā)100元生活補(bǔ)助費(縣新增小學(xué)教師110人除外)。

　　四、培訓(xùn)工作的管理和要求

　　1、各特崗教師和縣新增小學(xué)教師必須按時參加培訓(xùn)。

　　2、參加培訓(xùn)人員不準(zhǔn)請假，培訓(xùn)前按時報到，培訓(xùn)中嚴(yán)禁遲到、早退、曠課。

　　3、凡不參加培訓(xùn)或不交個人培訓(xùn)總結(jié)者，不得領(lǐng)取生活補(bǔ)助費及辦理培訓(xùn)合格證。

　　4、培訓(xùn)期間，各參訓(xùn)人員必須遵守培訓(xùn)的規(guī)章制度，愛護(hù)教學(xué)設(shè)施及環(huán)境。

　　5、培訓(xùn)期間，各參訓(xùn)人員要增強(qiáng)安全意識，確保個人的人身及財產(chǎn)安全。

　　6、培訓(xùn)結(jié)束后，每位學(xué)員交1000字以上的書面總結(jié)1份(裝入教師檔案)。

　　五、培訓(xùn)工作的其它有關(guān)事宜

　　1、報到時間：20xx年8月15日

　　2、報到地點：納雍縣教育局人事管理股

　　3、培訓(xùn)時間：20xx年8月16日上午8：00

　　4、培訓(xùn)地點：納雍縣一中禮堂

　　5、培訓(xùn)對象：20xx年簽約的特崗教師和縣新增小學(xué)教師

　　6、培訓(xùn)合格證辦理時間：20xx年8月17日

　　特崗教師計劃 2

　　為落實教育部等六部門《關(guān)于加強(qiáng)新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的意見》（教師〔20xx〕5號）提出的多種形式配備鄉(xiāng)村教師的.要求，大力推進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，特制定本計劃。

　　一、實施范圍

　　門頭溝區(qū)、房山區(qū)（含燕山）、通州區(qū)、順義區(qū)、昌平區(qū)、大興區(qū)、懷柔區(qū)、平谷區(qū)、密云區(qū)、延慶區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)校、幼兒園。

　　二、招聘范圍

　　面向北京地區(qū)普通高等學(xué)校的本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生；京外省級師范類普通高等學(xué)校的本科學(xué)歷師范專業(yè)畢業(yè)生；京外普通高等學(xué)校的碩士研究生及以上學(xué)歷畢業(yè)生。

　　三、招聘數(shù)量

　　每年計劃招聘400名左右。

　　四、招聘條件

　　公開招聘本著公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，從實際出發(fā)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。應(yīng)聘人員需具備崗位所需的專業(yè)、技能和身體條件。

　　五、招聘重點

　　持續(xù)優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，重點加強(qiáng)音樂、體育、美術(shù)、勞動教育、思想品德、生物、地理、歷史等緊缺學(xué)科教師的補(bǔ)充；優(yōu)先保障生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)中小學(xué)校和幼兒園教師補(bǔ)充需求。

　　六、組織實施

　　公開招聘工作由市教委和市人力社保局共同組織實施，具體工作由區(qū)教委、區(qū)人力社保局負(fù)責(zé)。

　　（一）1月2月，各區(qū)確定崗位需求；

　�。ǘ�）3月5月，組織開展公開招聘工作；

　�。ㄈ�）6月8月，完成公開招聘工作，報市教委和市人力社保局備案。

　　七、相關(guān)要求

　　公開招聘的非北京生源畢業(yè)生引進(jìn)工作列入專項計劃，按照現(xiàn)行引進(jìn)渠道辦理；受聘畢業(yè)生的服務(wù)期限由相關(guān)區(qū)教委根據(jù)實際情況確定。

　　特崗教師計劃 3

　　我是20xx年的特崗教師，今年是我從教以來的第7個年頭，在這幾年多時間里我收獲很多。學(xué)校及教研組給我們年輕特崗教師很多機(jī)會與發(fā)展空間，使我在每一次教學(xué)活動中都能取得一定的教學(xué)經(jīng)驗。在教育教學(xué)中逐漸能夠依據(jù)教學(xué)目標(biāo)把握教學(xué)任務(wù)和重難點，領(lǐng)會新課改精神的前提下備好教材、備好學(xué)生、備好教法，并形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。能掌握一般的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，依據(jù)縣里推行的導(dǎo)學(xué)案利用多種方法組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí)，并注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能觀察自己的教學(xué)，進(jìn)行自我分析、自我反思發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)了有效教學(xué)。但是，教學(xué)管理水平還需要提高。在課堂教學(xué)中對學(xué)生的管理效度不高，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面還缺乏更多的策略，對學(xué)生的教育還要進(jìn)一步細(xì)致深入。

　　在這三年里，我的總體目標(biāo)是：順利完成從懵懂無知的新教師到經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師的過渡，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教育教學(xué)水平有顯著地提高。磨練自己，成為一名學(xué)生家長愛戴、同事喜愛、學(xué)校信任的教師。

　　第一年規(guī)劃：

　　化被動為主動，從小事做起。第一年主要是提高自己在教育教學(xué)方面的能力。從小事做起，主動做事。虛心請教他人，完成過渡期。

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。教師最主要任務(wù)是教學(xué)。教學(xué)從備好每節(jié)課，上好每節(jié)課開始。備課時，先看書和教學(xué)參考書，了解學(xué)生要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求，然后借鑒其他教師的優(yōu)秀教案和教輔材料，并且根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，定出適合學(xué)生的教案。每堂課，要以飽滿的熱情對待學(xué)生。課后及時反思。

　　2、認(rèn)真對待學(xué)生的作業(yè)。批改學(xué)生的每次作業(yè)，爭取做到面批。作業(yè)是教師和學(xué)生，教師和家長溝通聯(lián)系的平臺，因此作業(yè)中爭取寫下鼓勵性評語。

　　3、積極聽課。聽其他老師的課，特別是指導(dǎo)老師和優(yōu)秀教師的課。爭取每周聽課次數(shù)不少于兩節(jié)�？赡艿脑挘�多參加各種培訓(xùn)進(jìn)修。每聽必評，每聽必思，集百家之所長，促進(jìn)教學(xué)。

　　4、在各方面虛心請教其他老師。要有“打破沙鍋問到底”的精神，同時結(jié)合自己的思考，努力做好各項工作。

　　5、抓緊時間自學(xué)：

　　向經(jīng)典學(xué)：通過閱讀教育教學(xué)文學(xué)名著，努力提高自身的理論修養(yǎng)，保持教師的“書生氣”。爭取每個月讀完一本教育名著，并寫出讀后感。

　　向經(jīng)驗學(xué)：寫好每天的教學(xué)日記，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　向他人學(xué)：瀏覽名家的微博，觀看名師的教學(xué)視頻，學(xué)有所思。

　　6、承擔(dān)學(xué)校工作：教師不但要教好學(xué)生，更應(yīng)該對學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)。所以，第一年，我要多熟悉學(xué)校各項日常工作，并積極配合同事完成工作。

　　7、積極參加教師比賽、活動：比賽是促進(jìn)成長最快的方式，比賽能夠鍛煉自信，鍛煉意志，鍛煉能力。

　　8、關(guān)心學(xué)生：多與學(xué)生談話，了解學(xué)生需求，并做好談心記錄。為班主任分擔(dān)解憂。

　　第二年規(guī)劃：

　　繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我。第二年主要是在第一年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，初步形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　1、用心備課、上課：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的實際情況來備課。個別課題可以進(jìn)行課題科研，研究課題的可行性，有效性等。上課適當(dāng)設(shè)計些小活動，小游戲，更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后繼續(xù)做好課后反思的工作。

　　2、學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。

　　3、用心聽課：在聽學(xué)校優(yōu)秀教師的前提下，向周邊學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行各種教育教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)修�？偨Y(jié)各家之所長，取長補(bǔ)短，初步形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　4、繼續(xù)在各方面虛心請教其他老師，尤其在教學(xué)方面。爭取本年順利地完成匯報課的任務(wù)。

　　5、繼續(xù)抓緊時間自學(xué)：除了閱讀經(jīng)典教育文學(xué)名著外，還可通過閱讀優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案，教育家的.學(xué)術(shù)論文來提高自己的理論水平。此外，堅持寫教學(xué)日記的習(xí)慣，做到日有所思。

　　6、積極承擔(dān)學(xué)校的各項工作，鍛煉自己的能力。

　　7、繼續(xù)關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生、家長溝通，觀察學(xué)生的興趣愛好，有意識地去挖掘?qū)W生的特長。

　　第三年規(guī)劃：

　　在實踐中檢驗自我。第三年主要是在班級管理方面做好，爭取當(dāng)上班主任。在教學(xué)方面，將自己的教學(xué)風(fēng)格與名家對比，完善自己的風(fēng)格。

　　1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)：通過閱讀教育類的專業(yè)書籍，以及時時關(guān)注教育的最新動態(tài)，及時更新完善自己的教育理論體系，是學(xué)生能夠更輕松更有效地學(xué)習(xí)。

　　2、在保證課堂有效性的前提下，課中有準(zhǔn)備地將某種理論應(yīng)用到課堂中，觀察學(xué)生的反應(yīng)。課后做好總結(jié)工作。為課題科研準(zhǔn)備材料。

　　3、繼續(xù)保持自學(xué)以及虛心請教他人的習(xí)慣。

　　4、嘗試發(fā)表教育教學(xué)論文。

　　5、結(jié)合他人班級管理的經(jīng)驗，了解學(xué)生，參與班級管理的工作。爭取當(dāng)上班主任。

　　6、積極完成學(xué)校任務(wù)，為學(xué)校提出有建設(shè)性的意見。

　　7、關(guān)愛學(xué)生，通過開展活動適當(dāng)為學(xué)生減壓。

　　特崗教師計劃 4

　　特崗教師“國培計劃”之我的培訓(xùn)體會通過這次的國培計劃，它給我的教學(xué)理念和思維帶來了一次思想的大解放，主要教學(xué)啟示有：

　　啟示一：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式它重理論、輕實踐；重理性、輕感性；重結(jié)論、輕過程，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過分注重知識的傳授，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位使得課堂顯得沉悶、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動消極、被動大大降低了學(xué)習(xí)效果，為此要把學(xué)生從單一的、他主的、被動的學(xué)習(xí)方式徹底轉(zhuǎn)變成自主的的、探究與合作的學(xué)習(xí)方式上來，改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動，發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，所以今后我將重點朝以下三種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變：

　　1、自主學(xué)習(xí)；它關(guān)注學(xué)習(xí)者的主體性和能動性，是由學(xué)生自主而不是受他人支配的學(xué)習(xí)方式。

　　2、探究學(xué)習(xí)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似學(xué)術(shù)研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查信息搜集與處理，表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。

　　3、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)下明確責(zé)任分工，通過相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互評價達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)合作意識和合作能力為目的的'一種學(xué)習(xí)方式。

　　啟示二：教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，其主要體現(xiàn)在：

　　1、在對待師生關(guān)系上，教師須本著“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念、尊重和贊賞學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，贊賞學(xué)生的興趣愛好和特長，贊賞每一位學(xué)生微小的成績，贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。

　　2、在對待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助和引導(dǎo)；幫助學(xué)生檢視和反思自我，幫助學(xué)生尋找、搜集學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。

　　3、在對待自我上，強(qiáng)調(diào)反思，形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。

　　4、在對待其他教育者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作，任何一個教育者都須與周圍的環(huán)境和人和諧相處，必須講究和諧和合作精神。國培計劃給了我今后

　　特崗教師計劃 5

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　我于XxXx年Xx月通過第一批“特崗計劃” ，來到Xx省Xx縣Xx鎮(zhèn)Xx中學(xué)工作。三年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作中自身得到了多方面的鍛煉，能力得到全面的提升，思想認(rèn)識也有了極大的提高。

　　一、教學(xué)方面:

　　我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實踐，并在實踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向教學(xué)經(jīng)驗豐富的同事們請教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。

　　三年以來，我一直配合團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，處理學(xué)校團(tuán)委的常規(guī)工作，工作中我求實嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，很好的完成了團(tuán)委的常規(guī)工作;我完成過數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、體育、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)并取得較好的成績;完成過班主任工作。在工作中，始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研教材，按我校實際，教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。并認(rèn)真寫好教學(xué)計劃和教學(xué)總結(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。努力做到“教書”和“育人”，學(xué)生的能力得到了全面發(fā)展，素質(zhì)得到全面提升。

　　二、個人素養(yǎng)方面:

　　在這三年里，我熱愛本職工作，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，服從安排，堅守工作崗位，圓滿地完成了自身的工作任務(wù)。以實際行動，，以黨的教育理論方針為指導(dǎo)，為人師表，解放思想，開拓進(jìn)取，創(chuàng)新改進(jìn)工作方法。工作中堅持面向全體學(xué)生，以人為本，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，師生和諧，共同進(jìn)步。注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高，自費進(jìn)修完了《漢語言文學(xué)》專業(yè)的本科段學(xué)習(xí)和《繼續(xù)教育》學(xué)習(xí)，以及有關(guān)最新的法律法規(guī)知識和教研動態(tài)，并有機(jī)地貫徹到教育教學(xué)活動中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時，增加了自我安全和公共安全意識，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國，面向世界的理念。

　　三、生活方面：

　　在生活上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。

　　此致

　　敬禮

　　申請人：

　　20xx年9月15日

　　特崗教師計劃 6

　　一、組織機(jī)構(gòu)

　　學(xué)校成立特崗教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員名單如下： 組 長：謝方偉

　　副組長：胡國強(qiáng) 李 輝

　　組 員：向繼剛 曾 斌 魏育超

　　二、幫扶對象

　　20xx、20xx年分配的特崗教師。

　　三、培訓(xùn)方式

　　1、每個月以校集中進(jìn)行兩次校本培訓(xùn)，由教研組和學(xué)校學(xué)科骨干教師主講；

　　2、對特崗教師實行結(jié)對幫扶。

　　輔導(dǎo)教師由各學(xué)科骨干教師、教研組長擔(dān)任，具體安排是： 語文科：黃小琴—向繼剛

　　英語課：鄭 辯—魏育超 趙 敏—張麗瓊

　　組成結(jié)對幫扶對象。

　　四、結(jié)對幫扶要求

　　為保證結(jié)對幫扶成效，在幫扶過程中，幫扶教師和輔導(dǎo)教師必須分別達(dá)到以下要求：

　　1、幫扶教師要求

　　(1)特崗教師每周至少聽輔導(dǎo)教師課堂教學(xué)1節(jié)；輔導(dǎo)教師每兩周聽特崗教師1節(jié)，聽后及時進(jìn)行課堂評價，找到閃光點、存在的問題和建議。

　　(2)每學(xué)年完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記1本（1萬字以上），總結(jié)1篇。學(xué)期結(jié)束時交教導(dǎo)處審核。

　　(3) 在輔導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學(xué)期上校級公開課3次以上。由教導(dǎo)處記錄登記，并留存教案與評議記錄。

　　(4) 每學(xué)期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u價，上交教務(wù)處留檔備查。

　　(5) 送交輔導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計每周1節(jié)課。學(xué)期結(jié)束時上交教導(dǎo)處檢查。

　　(6) 每學(xué)期向?qū)W校展示所教學(xué)科精品課件一節(jié)。

　　2、輔導(dǎo)教師要求

　�。�1）對幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于2次。

　�。�2）與幫扶教師交流研討每月不少于2次。

　�。�3）每月至少聽幫扶教師課2節(jié)；

　　（4）指導(dǎo)幫扶教師開展課題研究。

　　以上各項活動均須記錄在冊，在學(xué)期結(jié)束前向教導(dǎo)處上交培養(yǎng)材料。

　　五、考核與獎勵

　　幫扶教師與輔導(dǎo)教師完成各項工作，學(xué)期崗位考核時特崗教師的.業(yè)績進(jìn)入學(xué)期同年級中等以上的獎勵如下：B優(yōu)1-8位分別獎輔導(dǎo)教師100、90、80、70、60、50、40、30元，對幫扶成績突出的輔導(dǎo)教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。

　　上新初中

　　20xx年3月

　　特崗教師計劃 7

　　一、特崗教師現(xiàn)狀：

　　根據(jù)前期調(diào)查統(tǒng)計了解到：新招錄的特崗教師對杞縣教育的艱苦環(huán)境認(rèn)識不足，思想準(zhǔn)備不夠充分;對教育教學(xué)的恒久性認(rèn)識不夠;對新課程，特別是新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識模糊，沒有明確的教育目標(biāo)方向;專業(yè)知識能力強(qiáng)，但教育理論水平差;信息技術(shù)水平較好，但教育技術(shù)能力弱。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)：

　　1、特崗教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強(qiáng)持續(xù)發(fā)展的信心和動力，提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　2、特崗教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點，解決新課程實施過程中的實際問題，提高特崗教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

　　3、特崗教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)村環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的途徑與方法，能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)化發(fā)展的要求，充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

　　4、特崗教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)村教育的特點，了解農(nóng)村廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師和先進(jìn)事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　1、教師職業(yè)道德。

　　2、教師心理健康。

　　3、教育政策法規(guī)。

　　4、新課程課堂教學(xué)。

　　5、教學(xué)新技能。

　　6、教育技術(shù)能力。

　　7、課堂觀摩及研討

　　8、杞縣知名教育專家介紹杞縣教育發(fā)展形勢。

　　9、到我縣中小學(xué)示范學(xué)校觀摩教學(xué)，與長期工作在鄉(xiāng)村中小學(xué)的優(yōu)秀教師交流;與工作在鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀年青教師交流;與20xx年以來在中小學(xué)教育工作中做出突出貢獻(xiàn)的特崗教師交流。

　　10、教育實踐及研究。

　　四、培訓(xùn)時間：

　　20xx年8月30——31日。集中到杞縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)。

　　20xx年9月3——7日。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

　　20xx年9月8——20xx年7月1日，在崗實踐及分四階段總結(jié)交流指導(dǎo)和階段評估。

　　20xx年8月1——20xx年7月1日，在崗實踐、交流總結(jié)、成績展示、階段及終結(jié)評估。

　　五、培訓(xùn)方式：

　�、佟⒓�中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由杞縣教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)，力求將專家優(yōu)秀教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、課題研究、觀點報告有機(jī)融合，切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。校本培訓(xùn)由特崗教師所在學(xué)校負(fù)責(zé)，杞縣教師進(jìn)修校派出專家及優(yōu)秀教師指導(dǎo)，既要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)立專題進(jìn)行培訓(xùn)，又要強(qiáng)調(diào)教師的個人研修，完成集中培訓(xùn)的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)跨區(qū)域交流，形成新的教育觀念和教育行為。

　�、诶碚搶W(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個規(guī)定的課時培訓(xùn)就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此，我們一方面要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料幫助特崗教師掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，理清學(xué)習(xí)重點與難點，加強(qiáng)教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促特崗教師做好讀書筆記，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，同時，要加強(qiáng)實踐的操作，進(jìn)一步提高計算機(jī)應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討的能力。

　　六、建立特崗教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)檔案

　　1、杞縣教師進(jìn)修校要專門建立特崗教師參加培訓(xùn)和教研活動的文字圖像視頻檔案。記載特崗教師業(yè)務(wù)成長的過程。為杞縣教體局提供特崗教師業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平的實際情況。

　　2、特崗教師的所在學(xué)校要負(fù)責(zé)建立特崗教師的.工作業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真記載特崗教師的師德師風(fēng)、教學(xué)成績、等工作情況。校長要關(guān)心特崗教師，愛護(hù)特崗教師，為特崗教師生活學(xué)習(xí)工作培訓(xùn)提供最大限度的幫助。特崗教師的工作情況以及階段培訓(xùn)總結(jié)及時上報教體局特崗教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　七、培訓(xùn)要求

　　1、杞縣教師進(jìn)修校要制定好切合特崗教師實際的課程培訓(xùn)計劃，報教育主管部門批準(zhǔn)。加強(qiáng)對特崗教師的培訓(xùn)管理，認(rèn)真抓好培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)，通過培訓(xùn)使特崗教師在師德師風(fēng)、理論水平、業(yè)務(wù)水平和教研能力有較大的提高。

　　2、特崗教師自覺遵守培訓(xùn)班的各項規(guī)章制度，認(rèn)真參加培訓(xùn)，不無故缺課，按時完成培訓(xùn)期間的各項作業(yè)和實踐內(nèi)容。

　　3、在崗實踐階段，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各中學(xué)要積極支持特崗教師參加學(xué)習(xí)，不得以任何理由和借口阻礙特崗教師參加交流培訓(xùn)。

　　4、特崗教師要樹立終身教育觀，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，及時了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)和吸收新知識、新理論和新方法，在教師專業(yè)化的道路上走得更快更好。

　　特崗教師計劃 8

　　一、指導(dǎo)思想

　　新的學(xué)期，新的起點，作為新上任的特崗教師的我也將面臨全新的挑戰(zhàn)。為了迎接挑戰(zhàn)，切實地響應(yīng)學(xué)校布置的各項工作，較好地完成各項教育教學(xué)任務(wù)以及做好班主任工作，我制定了如下工作計劃：

　　二、工作任務(wù)

　　1、配合學(xué)校做好德育工作。

　　2、積極開展班隊會活動。

　　3狠抓課堂質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　4、加強(qiáng)班級管理，爭得“星級班級”。

　　三、主要工作

　�。ㄒ唬�、行為規(guī)范教育：

　　根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊。

　　（二）、德育工作：

　　作為班主任，首要任務(wù)就是要做好德育工作，十年樹樹，百年樹人，對學(xué)生人格的培養(yǎng)和進(jìn)行正確的思想道德建設(shè)是極為重要的，所以本學(xué)期我將注重對學(xué)生進(jìn)行全面的道德教育，對部分特殊學(xué)生進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，做好每一名學(xué)生德育工作，努力以身示例，教會學(xué)生更多的做人的道理。還要重視學(xué)生的.養(yǎng)成教育和班級的管理。在班級管理方面，要突出一個“嚴(yán)”字，加大班級管理的力度，從每一件小事抓起，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，同時也使學(xué)生感受到班級這個大家庭的溫暖，從而形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。

　�。ㄈ�）、 教學(xué)工作

　　1．優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，將在校園中學(xué)習(xí)的理論知識運用到教學(xué)當(dāng)中，把握好理論聯(lián)系實際的尺度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量必須抓好課堂這個主渠道。為了上好課，我決定做好下面的工作：

　�。�1）做好課前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真鉆研教材，做到不遺漏知識點，并且使自己講解的每一個知識點都足夠精準(zhǔn)、明確。了解學(xué)生原有的知識技能 ，了解他們的興趣、需要，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　（2）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　2．做好課后輔導(dǎo)工作，控制好對每一名學(xué)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，以最大的耐心和熱情幫助他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難。多和家長聯(lián)系，取得家長的支持，爭取形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

　　（四）體育、衛(wèi)生工作：

　　積極引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生鼓勵和關(guān)懷，讓學(xué)生能夠德智體美勞全面發(fā)展。做好體育和衛(wèi)生工作

　　1、 上好體鍛課。

　　2、 與體育老師及時聯(lián)系，抓緊對體能方面有困難的學(xué)生進(jìn)行督促。

　　3、 與家長聯(lián)系，督促孩子每天堅持鍛煉。

　　4、 抓好“兩操”，注重質(zhì)量，控制眼睛新發(fā)病率。

　　5、 布置好“衛(wèi)生角”，定期宣傳衛(wèi)生知識，生活小常識。

　�。ㄎ澹�、家長工作：

　　做好與家長的溝通工作，經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

　�。�六）、心理健康教育：

　　1、 正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問題，深入與學(xué)生談心，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)的工作。

　　2、 教師本人要適當(dāng)接觸有關(guān)心理輔導(dǎo)的書籍，寫學(xué)習(xí)筆記。

　　四、保障措施：

　　關(guān)心熱愛學(xué)生、尊重公平地對待每一個學(xué)生，尤其是對待差生和身體有缺陷的學(xué)生，應(yīng)投入全部的愛。注重發(fā)現(xiàn)學(xué)有特長的學(xué)生加以培養(yǎng)引導(dǎo)、對表現(xiàn)異常的同學(xué)細(xì)心分析原因，加以疏導(dǎo)。平日要以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，堅持用普通話與學(xué)生交談，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，以自身的行動潛移默化地教育好每一個學(xué)生。針對學(xué)校的工作要求抓好常規(guī)的安全衛(wèi)生紀(jì)律禮貌教育工作，做好學(xué)生的保護(hù)者、引導(dǎo)者、組織者。

　　總之，新學(xué)期，我將帶領(lǐng)我的學(xué)生，響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的各種號召，共同努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)，像向日葵般充滿陽光的，各個方面積極進(jìn)取的集體。我自身也會盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)和工作，充分享受工作帶給我的樂趣。

　　特崗教師計劃 9

　　根據(jù)教育部辦公廳、財政部辦公廳《關(guān)于做好20xx年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃實施工作的通知》(教師廳〔20xx〕1號)和省教育廳、省財政廳、原省人事廳、省編辦《關(guān)于印發(fā)〈安徽省“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”實施方案〉的通知》(教師〔20xx〕7號)精神，制定本招聘實施方案。

　　一、招聘原則

　　(一)堅持面向社會、公開公平。

　　(二)堅持考試考察、擇優(yōu)聘用。

　　(三)堅持統(tǒng)一組織、分級負(fù)責(zé)。

　　二、招聘崗位計劃

　　20xx年國家下達(dá)我省“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”(下稱“特崗計劃”)3700名，實施范圍為：池州市石臺縣，蚌埠市懷遠(yuǎn)縣，宿州市碭山縣、靈璧縣、泗縣、埇橋區(qū)，安慶市潛山市、望江縣、太湖縣、岳西縣，淮南市壽縣，六安市裕安區(qū)、金安區(qū)、金寨縣、舒城縣、霍邱縣，亳州市譙城區(qū)、渦陽縣、蒙城縣、利辛縣，阜陽市潁東區(qū)、潁上縣、潁州區(qū)、潁泉區(qū)，宿松縣等25個脫貧地區(qū)(原國家連片特殊困難地區(qū)大別山片區(qū)縣、國家扶貧開發(fā)工作重點縣和省級扶貧開發(fā)工作重點縣)。安徽省20xx年“特崗計劃”分縣區(qū)招聘計劃表見附件1。

　　三、招聘條件

　　1.符合招聘崗位要求。符合《教師法》《教師資格條例》等法律法規(guī)規(guī)定的普通話水平、身體條件和心理條件。符合新時代中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則要求，無刑事犯罪記錄和其他不得聘用的違法記錄。

　　2.具有相應(yīng)的教師資格證書。受疫情影響，暫未取得教師資格證書的人員，可持在有效期內(nèi)的《中小學(xué)教師資格考試合格證明》或筆試合格成績——“中小學(xué)教師資格考試(NTCE)成績”報考特崗教師招聘。嚴(yán)格“持證上崗”，所有擬聘人員在辦理錄用手續(xù)前須取得教師資格證書。

　　3.以普通高校本科及以上畢業(yè)生為主，鼓勵本科師范專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)聘，可適當(dāng)招聘高等師范�？飘厴I(yè)生。

　　4.年齡不超過30周歲(19xx年4月14日及以后出生)。

　　5.參加過“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、有從教經(jīng)歷的志愿者和參加過半年以上實習(xí)支教的師范院校畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先錄取。

　　6.符合招聘崗位所需的其他條件(見公告崗位計劃表)。

　　有下列情形之一的人員，不得報考：

　　(一)不符合招聘崗位條件要求的人員;

　　(二)在讀的全日制普通高校非應(yīng)屆畢業(yè)生;

　　(三)現(xiàn)役軍人;

　　(四)經(jīng)政府教育部門、人力資源社會保障部門認(rèn)定具有考試違紀(jì)行為且在停考期內(nèi)的人員;

　　(五)曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員、受到黨紀(jì)政紀(jì)處分期限未滿或者正在接受紀(jì)律審查的人員、處于刑事處罰期間或者正在接受司法調(diào)查尚未做出結(jié)論的人員;

　　(六)法律規(guī)定不得參加報考或聘用為事業(yè)單位工作人員的其他情形人員。

　　四、工作要求

　　1.積極有效開展招聘工作。各設(shè)崗市、縣(市、區(qū))要按照屬地疫情防控要求組織實施招聘工作。一次性招考未完成計劃的縣(市、區(qū))，可以按規(guī)定依次遞補(bǔ)錄用。開考比例由設(shè)崗縣(市、區(qū))教育部門商同級人社部門確定，并在崗位計劃表中明確。邊遠(yuǎn)艱苦貧困地區(qū)和急需緊缺專業(yè)的特崗教師招聘，可以結(jié)合實際情況適當(dāng)降低開考比例、或不設(shè)開考比例，采取面試、直接考察的方式公開招聘，劃定成績合格線。對于特別邊遠(yuǎn)艱苦、教師流失較嚴(yán)重的地區(qū)可向本地生源傾斜。加強(qiáng)思想政治、體音美、外語、信息技術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科教師的補(bǔ)充。

　　2.切實做好特崗教師待遇保障。各設(shè)崗縣(市、區(qū))要強(qiáng)化主體責(zé)任，確保特崗教師工資按時足額發(fā)放，按規(guī)定參加社會保險，同等條件下在職稱評聘、評先評優(yōu)、年度考核等方面享受與當(dāng)?shù)毓�辦學(xué)校在編教師同等待遇。中央財政繼續(xù)對特崗教師給予工資性補(bǔ)助。特崗教師在聘任期間，執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn);其他津貼補(bǔ)貼由各設(shè)崗縣(市、區(qū))根據(jù)當(dāng)?shù)赝�等條件公辦教師年收入水平和中央補(bǔ)助水平綜合確定。要落實好周轉(zhuǎn)宿舍等安排，幫助解決特崗教師工作生活中的實際困難。

　　3.認(rèn)真落實特崗教師入編等工作。各設(shè)崗縣(市、區(qū))要嚴(yán)格按照有關(guān)文件精神，保證三年服務(wù)期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師及時入編并落實工作崗位，做好相關(guān)人事、工資關(guān)系等接轉(zhuǎn)工作，連續(xù)計算工齡、教齡，不再實行試用期，做好《〈農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃〉教師服務(wù)證書》編制和發(fā)放的相關(guān)工作。按照國家有關(guān)規(guī)定落實好服務(wù)期滿特崗教師相關(guān)優(yōu)惠政策。

　　4.系統(tǒng)開展特崗教師培訓(xùn)工作。省教育廳統(tǒng)一組織特崗教師崗前培訓(xùn)，各設(shè)崗縣(市、區(qū))結(jié)合“國培計劃”或采用其他有效方式對特崗教師開展系統(tǒng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，規(guī)范教師從教行為，不斷提高教師自身修養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù);按照鄉(xiāng)村教師實際需求優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容和方式，開展針對性的教育和培訓(xùn);加強(qiáng)非師范專業(yè)畢業(yè)生教育教學(xué)技能培訓(xùn)，提升教育教學(xué)基本素質(zhì)與能力。

　　5.扎實做好特崗教師信息管理。教育部20xx年將把“全國教師管理信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)作為“特崗計劃”實施情況、核定招聘計劃和撥付中央補(bǔ)助經(jīng)費的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。各設(shè)崗縣(市、區(qū))要高度重視、明確責(zé)任，扎實做好“全國教師管理信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)補(bǔ)充和更新工作，確保年底前數(shù)據(jù)庫完整準(zhǔn)確。要及時掌握特崗教師的基本信息，加強(qiáng)動態(tài)管理，深入挖掘和廣泛宣傳特崗教師中的優(yōu)秀典型，對于優(yōu)秀特崗教師以適當(dāng)形式予以表彰獎勵。

　　五、招聘程序和有關(guān)要求

　　(一)宣傳動員

　　各設(shè)崗市、縣(市、區(qū))教育、人力資源社會保障部門以及各有關(guān)高校通過會議、文件、媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種形式、多種渠道廣泛宣傳實施“特崗計劃”的重要意義和招聘條件、辦法及相關(guān)優(yōu)惠政策，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生積極報名參加“特崗計劃”教師招聘。招聘公告由省教育廳、省人力資源社會保障廳制定并發(fā)布，考生可登錄安徽省教育廳網(wǎng)站查詢。

　　(二)網(wǎng)上報名

　　1.報名時間。報考人員登錄安徽省“特崗計劃”信息管理與服務(wù)系統(tǒng)報名，網(wǎng)上報名時間為4月14日8:00-4月18日18：00，逾期不予受理。

　　2.有關(guān)要求

　　(1)報考人員需按照報名系統(tǒng)的提示要求，真實、完整地錄入信息，確保準(zhǔn)確無誤，并按要求上傳相應(yīng)資料。

　　(2)報考人員承諾報名所填內(nèi)容真實有效，遵守考試紀(jì)律，否則將被取消資格。

　　(3)每名報考人員限報一個縣(市、區(qū))的一個招聘崗位。

　　(三)網(wǎng)上資格審查

　　1.4月14日8:00-4月18日18：00報考人員進(jìn)行網(wǎng)上報名的.同時，各設(shè)崗縣(市、區(qū))教育局對照招聘條件逐人進(jìn)行資格審查，于4月19日17:30前審查結(jié)束。報考人員在4月19日17:30前登錄“特崗計劃”信息管理與服務(wù)系統(tǒng)查看是否通過資格審查。通過資格審查的，不得再報考其他崗位;尚未審查或未通過資格審查的可在4月19日17:30前改報。

　　2.不足開考比例和無人報考的崗位，由省教育廳調(diào)減或取消，并于4月22日前在安徽省教育廳網(wǎng)站公布，報考該崗位并已通過資格審查的報考人員，可在4月23日8：00-12：00改報，逾期不再受理。各設(shè)崗縣(市、區(qū))教育局應(yīng)于4月23日16:00前完成改報崗位報考人員的資格審查。

　　3.通過資格審查的報考人員于5月6日8:00-5月8日18:00從“特崗計劃”信息管理與服務(wù)系統(tǒng)打印筆試準(zhǔn)考證。

　　4.報考人員應(yīng)仔細(xì)閱讀筆試準(zhǔn)考證上的注意事項和考場規(guī)則，持本人有效身份證和筆試準(zhǔn)考證，按指定的時間、地點參加筆試。

　　(四)組織考試與現(xiàn)場資格復(fù)審

　　考試分筆試和面試。筆試和面試滿分均以100分計，并按筆試成績占80%、面試成績占20%計算考試總成績，即考試總成績=筆試成績×80%+面試成績×20%。

　　1.筆試

　　(1)筆試采取閉卷形式進(jìn)行。筆試科目分為初中道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)，小學(xué)科學(xué)、道德與法治;其他科目不分初中和小學(xué)，按語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康、心理健康、特殊教育、綜合實踐活動科目命題。每科目試題滿分100分，其中教育綜合知識40分、學(xué)科專業(yè)知識60分。教育綜合知識主要考查報考人員對教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)、課程理論和教師道德修養(yǎng)等相關(guān)知識的掌握情況。學(xué)科專業(yè)知識主要考查報考人員作為義務(wù)教育階段學(xué)科教師應(yīng)具備的專業(yè)知識和綜合運用能力。

　　(2)筆試時間：5月9日上午9:00-11:30。

　　(3)筆試實行全省統(tǒng)一考試。考點設(shè)在各設(shè)崗市(報考宿松縣崗位的考生在安慶市參加考試)，具體考務(wù)工作由各設(shè)崗市在省教育廳、省人力資源社會保障廳指導(dǎo)下實施。

　　5月18日，公布筆試成績。報考人員可登錄安徽省教育廳網(wǎng)站(http://jyt.ah.gov.cn)查詢。

　　設(shè)定筆試最低分?jǐn)?shù)線為50分，未達(dá)到最低分?jǐn)?shù)線的，取消進(jìn)入下一環(huán)節(jié)資格。

　　2.現(xiàn)場資格復(fù)審

　　(1)現(xiàn)場資格復(fù)審對象為擬參加面試人員。擬參加面試人選以設(shè)崗縣(市、區(qū))為單位，分學(xué)段按學(xué)科崗位計劃數(shù)確定。計劃數(shù)為10個及以下的按計劃數(shù)的1：2的比例確定、計劃數(shù)為11-20個的按計劃數(shù)的1：1.8的比例確定、計劃數(shù)為21-30個的按計劃數(shù)的1：1.6的比例確定、計劃數(shù)為31個及以上的按計劃數(shù)的1：1.5的比例確定，出現(xiàn)小數(shù)的整數(shù)位加一取整，從高分到低分確定面試人選(最后一名如有多位報考人員成績相同，并列進(jìn)入)。擬參加面試人員名單由設(shè)崗縣(市、區(qū))教育局于5月21日前通過官方網(wǎng)站向社會公布。資格復(fù)審由各設(shè)崗縣(市、區(qū))教育局具體負(fù)責(zé)。設(shè)崗縣(市、區(qū))教育局要及時公布資格復(fù)審的具體時間和地點。擬參加面試人員須在報考崗位所在縣(市、區(qū))教育局規(guī)定的時間內(nèi)接受現(xiàn)場資格復(fù)審。

　　(2)擬參加面試人員接受現(xiàn)場資格復(fù)審時須提供以下材料：

　　本人有效居民身份證、學(xué)歷(學(xué)位)證書、招聘崗位規(guī)定要求的相關(guān)證書、證明等原件和筆試準(zhǔn)考證、《20xx年特崗教師報名表》(5月21日-24日從“特崗計劃”信息管理與服務(wù)系統(tǒng)下載打印)原件等材料。其中：

　�、傥慈〉卯厴I(yè)證書的全日制20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生，提供本人學(xué)生證原件、本人關(guān)于取得畢業(yè)證書且畢業(yè)證書專業(yè)與報考崗位所要求專業(yè)一致的書面承諾等材料。

　　②已修完教學(xué)計劃規(guī)定全部課程、各科成績合格、20xx年畢業(yè)但尚未取得畢業(yè)證書的非全日制學(xué)歷教育的考生，提供本人關(guān)于取得畢業(yè)證書且畢業(yè)證書專業(yè)與報考崗位所要求專業(yè)一致的書面承諾等材料。

　�、蹠何慈〉媒處熧Y格證書的報考人員，須提供有效期內(nèi)的《中小學(xué)教師資格考試合格證明》或筆試合格成績——“中小學(xué)教師資格考試(NTCE)成績”(幼兒園、小學(xué)教師資格為兩科筆試成績，初中教師資格為三科筆試成績)、本人關(guān)于在辦理錄用手續(xù)前取得教師資格證書的書面承諾等材料。

　　④機(jī)關(guān)、事業(yè)單位在編正式工作人員須按干部人事管理權(quán)限提供所在單位和主管部門同意報考的證明。

　　(3)經(jīng)資格復(fù)審不合格或未按時參加現(xiàn)場資格復(fù)審被取消面試資格的，按筆試成績從高分到低分等額遞補(bǔ)。遞補(bǔ)人選由設(shè)崗縣(市、區(qū))教育部門商同級人社部門確定。

　　(4)資格復(fù)審合格的報考人員，由各設(shè)崗縣(市、區(qū))教育局將名單錄入安徽省“特崗計劃”信息管理與服務(wù)系統(tǒng)“資格復(fù)審合格擬面試人員”一欄，并當(dāng)場發(fā)放面試通知書。

　　(5)設(shè)崗縣(市、區(qū))教育局在5月28日前完成資格復(fù)審工作，并于5月30日前在官方網(wǎng)站公布具備面試資格人員名單。

　　3.面試

　　(1)面試工作在設(shè)崗市教育、人力資源社會保障部門指導(dǎo)、監(jiān)督下，由設(shè)崗縣(市、區(qū))教育、人力資源社會保障部門組織實施。面試試題由各設(shè)崗市統(tǒng)一命制。面試工作方案由設(shè)崗縣(市、區(qū))教育、人力資源社會保障部門制定，報設(shè)崗市教育、人力資源社會保障部門審核同意后實施(宿松縣面試工作方案報安慶市教育、人力資源社會保障部門核準(zhǔn)后實施)。

　　(2)面試主要考查報考人員的基本素養(yǎng)、儀表舉止和邏輯思維、協(xié)調(diào)應(yīng)變、語言表達(dá)能力以及教學(xué)崗位必備的素質(zhì)能力等。滿分100分。每位面試人員的面試時間為15分鐘。

　　(3)面試工作于6月5日前結(jié)束。具體時間由設(shè)崗縣(市、區(qū))公布，報考人員可在報考崗位所在縣(市、區(qū))官方網(wǎng)站查詢。具備面試資格的人員按網(wǎng)上公布的時間，憑本人有效身份證、筆試準(zhǔn)考證、面試通知書到設(shè)崗縣(市、區(qū))指定地點進(jìn)行面試。

　　面試工作結(jié)束后，設(shè)崗縣(市、區(qū))根據(jù)報考人員的總成績(筆試和面試按百分比合成后成績，在統(tǒng)計過程中均保留小數(shù)點后兩位，四舍五入)，分學(xué)段、按學(xué)科從高分到低分依次等額確定擬參加體檢、考察人員名單(若出現(xiàn)總成績并列的情況，則依次以報考人員的筆試成績、筆試中《專業(yè)知識》成績?yōu)橐罁?jù)，從高分到低分確定)，于6月8日前由設(shè)崗縣(市、區(qū))教育局在官方網(wǎng)站公布，并將擬參加體檢、考察人員名單錄入安徽省“特崗計劃”信息管理與服務(wù)系統(tǒng)“擬參加體檢、考察人員”一欄。

　　(五)體檢、考察

　　體檢標(biāo)準(zhǔn)參照《安徽省教師資格申請人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》和省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步做好教師資格認(rèn)定體檢工作的通知》執(zhí)行。考察主要對擬聘人員的政治思想、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作實績(學(xué)業(yè)成績)等情況進(jìn)行考察。因體檢、考察不合格取消擬聘資格或未在規(guī)定時間參加體檢、考察的，按考試總成績從高分到低分等額遞補(bǔ)(若出現(xiàn)總成績并列的情況，則依次以報考人員的筆試成績、筆試中《專業(yè)知識》成績?yōu)橐罁?jù)，從高分到低分確定)。

　　(六)征集志愿

　　體檢、考察結(jié)束后，如有崗位空缺(含報名階段調(diào)減、取消崗位)，由省教育廳視情組織志愿征集。征集志愿具體實施方案由省教育廳另行制定并發(fā)布公告。

　　(七)確定人選

　　各設(shè)崗縣(市、區(qū))根據(jù)考試總成績及體檢、考察結(jié)果，等額確定擬聘人選建議名單，由各設(shè)崗縣(市、區(qū))教育局將名單錄入安徽省“特崗計劃”信息管理與服務(wù)系統(tǒng)“擬聘用人員”一欄，并從系統(tǒng)導(dǎo)出《安徽省20xx年“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”擬聘人員花名冊》(附件2)，縣(市、區(qū))教育、人力資源社會保障部門加蓋公章后報省教育廳師資處，由省教育廳會同省委編辦、省財政廳、省人力資源社會保障廳共同審定。審核確定后的擬聘特崗教師名單通過安徽省教育廳網(wǎng)站公示5天。

　　(八)簽訂聘用合同

　　擬聘人員與任教學(xué)校所在地的縣(市、區(qū))教育局簽訂為期3年的《安徽省“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”協(xié)議書(樣本)》(附件3)。對未能在辦理錄用手續(xù)前取得教師資格證書或未能在20xx年12月31日前提供招聘崗位所要求的相應(yīng)層次的學(xué)歷、學(xué)位等證書的人員，取消其聘用資格。

　　(九)崗前培訓(xùn)

　　崗前培訓(xùn)由省教育廳統(tǒng)一組織，具體培訓(xùn)時間、地點另行通知。

　　(十)上崗任教

　　擬聘人員在簽訂聘用合同前，由設(shè)崗縣(市、區(qū))教育局在官方網(wǎng)站公布設(shè)崗學(xué)校;擬聘人員在簽訂聘用合同后，由設(shè)崗縣(市、區(qū))教育局按照高分優(yōu)先擇崗的方式安排到設(shè)崗學(xué)校。

　　六、招聘工作紀(jì)律要求

　　“特崗計劃”教師招聘工作要堅持“公開、公平、競爭、擇優(yōu)”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行政策，按照安徽省人事考試規(guī)則和保密、回避等規(guī)定規(guī)范操作，接受紀(jì)檢監(jiān)察部門和社會各界的監(jiān)督。要嚴(yán)肅招聘工作紀(jì)律，嚴(yán)禁在招聘工作中徇私舞弊，弄虛作假。對違反招聘紀(jì)律的報考人員，按規(guī)定取消考試和聘用資格;已經(jīng)聘用的，解除聘用合同。對違反招聘紀(jì)律的工作人員，依法依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。

　　聯(lián)系人及聯(lián)系方式：省教育廳師資處趙淼，聯(lián)系電話：0551-62xxxx80。電子郵箱：sfc@ahxxxxu.gov.cn

　　特崗教師計劃 10

　　在陽光和煦、槐花飄香的五月，我參加了xx省的“省培計劃”xx市農(nóng)村中小學(xué)“特崗教師”遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。至今，已進(jìn)入暑夏，培訓(xùn)亦將接近尾聲，回顧近兩個月的學(xué)習(xí)生活，可謂感悟深刻、獲益良多。

　　第一、通過對認(rèn)知、情感和心理問題的學(xué)習(xí)，讓我對教師這一職業(yè)生涯有了新認(rèn)識

　　從踏上農(nóng)村講臺的那一刻起我就成為了一名“特崗教師”。我深知，成長為一名優(yōu)秀教師的道路不是一番風(fēng)順的，總會遇到風(fēng)浪、險灘和礁石，在這一成長旅途中多會出現(xiàn)情感和心理等各種各樣的問題。而教師具有良好的身心狀態(tài)對教學(xué)而言又是何等的重要！所幸，“省培計劃”深知我心，開篇推出公開課，講解《教師認(rèn)知問題的自我調(diào)適》、《教師情感問題的自我調(diào)適》和《教師心理問題的自我調(diào)適》，通過穿插案例對問題表現(xiàn)進(jìn)行診斷，問題成因展開分析，更重要的是講解自我調(diào)適的方法。理論深入淺出，方法具體可行。即提升了我的教育理論素養(yǎng)、又指導(dǎo)了我的教育教學(xué)實踐，獲益匪淺。

　　第二、通過對師德修養(yǎng)理論的系統(tǒng)、深化學(xué)習(xí)，讓我對師德修養(yǎng)有了新的感悟

　　關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂，也是教育教學(xué)的前提和

　　基礎(chǔ)；為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵，又是做好教育教學(xué)工作的方法和保障；教書育人是師德修養(yǎng)的核心，更是發(fā)展教育事業(yè)的目的和歸宿。關(guān)愛學(xué)生、為人師表和教書育人三者統(tǒng)一于師德修養(yǎng)的有機(jī)整體。作為教師，首先要帶著一顆心來，要全身心的熱愛學(xué)生、熱愛教育，這是讓教學(xué)生永不枯竭、永葆生機(jī)的的心靈源泉；為人師表則要求教師做到學(xué)高為師、身正為范。最近,“最美教師”張麗莉舍身忘己，救護(hù)學(xué)生的善舉彰顯了為師者的無私大愛，是踐行社會主義核心價值體系的道德模范，是我們新時期為師者的楷模，可親、可敬、可學(xué)！教書育人永遠(yuǎn)是作為教師的天職。信息網(wǎng)絡(luò)時代，我們要“活教書”、“教活書”，學(xué)生不僅僅是知識的擁有者，更應(yīng)是新知的主動獲取者。通過我們的雙肩，托起明天的太陽，讓學(xué)生站得更高、望的更遠(yuǎn)，走的更加堅定有力！

　　第三、通過對專業(yè)教學(xué)知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力的有了一個新飛躍

　　作為教師要學(xué)會開發(fā)教學(xué)資源，就地取材，因材施教，這是使教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新、始終保持鮮活感的源泉。所謂課程資源是我們整個課程教學(xué)過程中可以利用的一切人力、物力以及自然資源的總和，包括教材、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有利于實現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生個性的全面發(fā)展的各種資源。只有具有這種業(yè)務(wù)能力，才會使教育事業(yè)永不枯竭、永葆長青、充滿生活與時代的鮮活感！

　　講授法是教師使用最早、應(yīng)用最廣的教學(xué)方法，也是目前采用最多的一種教學(xué)方式。它具有獨特的教學(xué)價值。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)得最充分，最有利于調(diào)控課堂，提高教學(xué)效率，特別是對于一些相對抽象的觀點、理論的.學(xué)習(xí)，這種方法具有其它教學(xué)方式所無法比擬的優(yōu)勢。古往今來的學(xué)校教育中，講授法都是作為一種經(jīng)濟(jì)可靠實用常用的教學(xué)方法。直至今天，從媒體教授易中天、于丹到教育實踐中的一線教師，講授法都能得到我們的廣泛認(rèn)同。作為教師，一定要把這一方法運用好，發(fā)揮到極致，該講的講，不該講的不講，有些則要點到為止，讓學(xué)生在“聽”中尋求理想的答案，才能領(lǐng)略“柳暗花明又一村”的思維樂趣。

　　合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一。作為新時代的教師，更應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人。所謂合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它包括積極的相互支持配合、分工合作中承擔(dān)個人的責(zé)任、組員間的相互尊重溝通與評價等各種要素。通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生變被動為主動，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，開闊思路、發(fā)展思維、加深認(rèn)識，把抽象的東西轉(zhuǎn)化為具體的東西，把單調(diào)的理論說教變成生動的生活體驗，讓學(xué)生在合作實踐中體會思想品德課的魅力。

　　特崗教師計劃 11

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校骨干教師培養(yǎng)工作提出如下實施計劃;

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　使培養(yǎng)對象樹立現(xiàn)代教育理念，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。促進(jìn)他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，使他們在各方面盡快達(dá)到省特級教師和市學(xué)科帶頭人、中青年骨干等評選規(guī)定的條件，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用，力爭做到—年適應(yīng)，二年合格，四骨干，十年成—方名師。

　　具體目標(biāo)如下：

　　1、師德：

　　培養(yǎng)教師熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，忠誠于人民的教育事業(yè)，能教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團(tuán)隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻(xiàn)精神。

　　2、教育觀念：

　　學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺行為，具有較為扎實的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ)，并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實踐。

　　3、教育教學(xué)能力：

　　具有堅實的學(xué)科專業(yè)知識基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績，具有較強(qiáng)的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫具有相當(dāng)價值的論文。

　　4、反思與自我發(fā)展：

　　有自我發(fā)展目標(biāo)與計劃，并能在教育教學(xué)實踐中自我反思、改進(jìn)和提高，自我發(fā)展意識強(qiáng)。

　　二、培養(yǎng)內(nèi)容：

　　我校將根據(jù)教育局的相關(guān)要求和規(guī)定的從師德建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)特色、教育教學(xué)科研等方面落實培養(yǎng)內(nèi)容，為他們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實驗?zāi)芰�、教育技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的`鍛煉和培養(yǎng)。

　　三、培養(yǎng)方式：

　　根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。主要采用教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)、外出聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討;通過專題網(wǎng)站進(jìn)行交流學(xué)習(xí);教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。

　　(一)學(xué)校培養(yǎng)

　　1、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造參與各級各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實踐的條件和機(jī)會,為其成長提供舞臺。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報課。

　　2、實行與培養(yǎng)對象結(jié)成交流對子，開展拜師學(xué)習(xí)活動，為其成長提供直接指導(dǎo)，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。

　　3、學(xué)校積極安排并督促培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學(xué)、學(xué)科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導(dǎo)，促使他們盡快成長。

　　4、學(xué)校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動，對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標(biāo)。

　　5、學(xué)校積極向上一級教科研部門推薦學(xué)校的骨干培訓(xùn)對象，鼓勵和推動其參加各級學(xué)科教研比武等活動，并在各種知識活動中，對其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮。

　　(二)自我提高

　　1、要求每位培養(yǎng)對象對照相應(yīng)評審標(biāo)準(zhǔn)，自我分析、找出差距，針對個人實際情況，分階段制定個人提升計劃并進(jìn)行自我對照和反思。

　　2、加強(qiáng)素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習(xí)，每學(xué)年閱讀2部教育專著，撰寫4000字以上的讀書摘記。

　　3、每學(xué)期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教學(xué)特點。

　　4、自覺主動地拜師學(xué)藝，每月向指導(dǎo)教師匯報自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo)，階段性成果向指導(dǎo)教師匯報，每學(xué)期互相聽評課2節(jié)以上。

　　5、每學(xué)期進(jìn)行一次書面總結(jié)，對照評選條件自我反思，查漏補(bǔ)缺，同時將本人的教育教學(xué)及科研成果及時提供給教導(dǎo)處。

　　四、保障措施

　　l、提高認(rèn)識。切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進(jìn)一步增強(qiáng)實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。

　　2、明確職責(zé)。學(xué)校明確一把手校長總負(fù)責(zé)，分管副校長具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)工程的實施工作。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處積極參與培養(yǎng)工程的實施，承擔(dān)相關(guān)工作。

　　3、保障經(jīng)費。學(xué)校將設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工程專項資金，切實保證各項培養(yǎng)任務(wù)的完成。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件。學(xué)校對培養(yǎng)對象承擔(dān)的科研課題給予—定的課題經(jīng)費支持。并設(shè)立骨干教師獎勵基金，激勵骨干教師的快速成長。

　　特崗教師計劃 12

各市教育局、財政局、人力資源和社會保障局、編委辦：

　　根據(jù)《遼寧省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》精神(以下簡稱“教育中長期發(fā)展綱要”)，我省在“十二五”期間啟動實施了“遼寧省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”(以下簡稱“特崗計劃”)，“十二五”期間全省共有7481名高校畢業(yè)生納入“特崗計劃”，在全省縣以下農(nóng)村中小學(xué)從事一線教學(xué)工作。特崗教師帶來的現(xiàn)代教學(xué)理念和最新教學(xué)方式推動了農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)改革，農(nóng)村孩子初嘗教育公平的成果。“特崗計劃”的實施改善了我省農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高了農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)了農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，得到了社會各界的廣泛贊譽(yù)，取得了顯著成效。為進(jìn)一步強(qiáng)化農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，鼓勵更多的高校畢業(yè)生投身基層，根據(jù)教育中長期發(fā)展綱要和省政府辦公廳下發(fā)的《遼寧省鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案(20xx—20xx年)的通知》(遼政辦發(fā)(20xx)82號)精神，經(jīng)研究決定，“十三五”期間我省繼續(xù)實施“特崗計劃”，現(xiàn)就有關(guān)問題提出如下意見：

　　一、充分認(rèn)識繼續(xù)實施“特崗計劃”的重要意義

　　發(fā)展鄉(xiāng)村教育，幫助鄉(xiāng)村孩子學(xué)習(xí)成才，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，教師是關(guān)鍵，必須把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。雖然近幾年“特崗計劃”使得我省農(nóng)村教師隊伍得到了有效補(bǔ)充，教師素質(zhì)和水平整體有所提高，但和我省農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展要求還有很大差距。改變鄉(xiāng)村教育落后、鄉(xiāng)村教師隊伍薄弱的現(xiàn)狀，仍需持續(xù)努力。同時，實施“特崗計劃”也是落實《遼寧省鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案(20xx—20xx年)》的重要內(nèi)容;是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，吸引高學(xué)歷人才從事農(nóng)村義務(wù)教育的重要改革;是使得農(nóng)村教師“下得去、留得住、教得好”的一項有力措施;是擴(kuò)大高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，促進(jìn)青年人才健康成長的有效途徑;是促進(jìn)教育公平、推動城鄉(xiāng)一體化建設(shè)、推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的`有效措施。

　　各市有關(guān)部門要高度重視，要從全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、推進(jìn)教育強(qiáng)省和教育現(xiàn)代化進(jìn)程的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識實施“特崗計劃”的重要意義，積極組織實施“特崗計劃”工作。

　　二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好部門分工合作

　　為貫徹落實國家和省政府提出的簡政放權(quán)、放管結(jié)合和轉(zhuǎn)變政府職能工作任務(wù)精神，根據(jù)各級部門的行政職能，“十三五”期間我省“特崗計劃”由省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳、省機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室進(jìn)行統(tǒng)一部署和指導(dǎo)，省教育廳牽頭組織，其他部門協(xié)同配合，做好統(tǒng)籌組織、監(jiān)督檢查、計劃審批、資金撥付等工作。教師招聘工作由各市負(fù)責(zé)組織實施。

　　各地要加強(qiáng)部門間的協(xié)調(diào)，明確責(zé)任，密切配合，確保“特崗計劃”順利實施。教育行政部門牽頭負(fù)責(zé)“特崗計劃”的組織實施和管理工作;教育行政部門、人社部門按照職能權(quán)限負(fù)責(zé)組織“特崗計劃”教師招聘考試工作;財政部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“特崗計劃”的經(jīng)費保障，落實資金，規(guī)范管理;機(jī)構(gòu)編制部門要做好對各設(shè)崗縣(市)編制工作的落實和監(jiān)督。

　　三、精心組織，確保目標(biāo)如期實現(xiàn)

　　各市有關(guān)部門要按照《遼寧省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃實施方案》(見附件)要求，精心組織，認(rèn)真落實各項工作任務(wù)，做到認(rèn)識到位、政策到位、組織到位、措施到位。切實將工作做實、做細(xì)，確保按計劃公開招聘的教師于當(dāng)年秋季開學(xué)能夠到校任教，確保年度各項目標(biāo)如期實現(xiàn)。各市在實施過程中出現(xiàn)的新情況和新問題請及時向省教育廳、省財政廳、省人社廳、省編委辦等相關(guān)部門報告。

　　特崗教師計劃 13

　　特崗教師是國家為支援西部貧困山區(qū)的教育事業(yè)的一大舉措，深受貧困山區(qū)人民群眾的歡迎。去年我縣有一百多名特崗教師被安排在我縣的初中、小學(xué)任教，大多數(shù)特崗教師能吃苦耐勞，工作認(rèn)真，受到學(xué)生的愛戴，也得到學(xué)校的賞識。但從特崗教師的整體情況來看，對山區(qū)教育的艱苦環(huán)境認(rèn)識不足，思想準(zhǔn)備不充分;業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平較差，許多特崗教師本身就不是師范院校畢業(yè)。怎么教書，怎么備課都不知道，更談不上對新課程、新課標(biāo)的認(rèn)知和理解。為此結(jié)合我縣實際特制定特崗教師培訓(xùn)計劃。

　　一、 培訓(xùn)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動力，提高特崗教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　2、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，提高特崗教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

　　3、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解山區(qū)環(huán)境下廣大教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使特崗教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

　　4、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解山區(qū)教育的特點，了解山區(qū)廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師和先進(jìn)事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　1、教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)。

　　2、新課改通識性、學(xué)科性培訓(xùn)。

　　3、教師職業(yè)技能培訓(xùn)。

　　4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

　　5、到我縣市級示范學(xué)校觀摩教學(xué)工作，與長期工作在鄉(xiāng)村小學(xué)的優(yōu)秀老教師交流;與工作在鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀年青教師交流。

　　6、請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹平武經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢。

　　三、培訓(xùn)時間：

　　每學(xué)年結(jié)束前，安排五天的`集中培訓(xùn)。

　　四、培訓(xùn)方式：

　�、俨扇〖�中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)，力求將教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、課題研究、觀點報告有機(jī)融合，切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。校本培訓(xùn)由特崗教師所在學(xué)校負(fù)責(zé)，教師進(jìn)修校指導(dǎo)，既要根據(jù)培訓(xùn)教材設(shè)立專題進(jìn)行培訓(xùn)，又要強(qiáng)調(diào)教師的個人研修，完成集中培訓(xùn)的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。

　�、诓捎美碚搶W(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個規(guī)定的課時培訓(xùn)就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助特崗教師理清學(xué)習(xí)重點與難點，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促特崗教師做好讀書筆記，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，同時，要加強(qiáng)實踐的操作，提高計算機(jī)應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討的能力。

　�、鄢踔刑貚徑處熀托�學(xué)特崗教師分開按計劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。

　　五、建立特崗教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)檔案：

　　1、教師進(jìn)修校要專門建立特崗教師參加培訓(xùn)和教研活動的檔案。記載特崗教師業(yè)務(wù)成長的過程。為教體局提供特崗教師業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平的實際情況。

　　2、特崗教師的所在學(xué)校要負(fù)責(zé)建立特崗教師的工作業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真記載特崗教師的師德師風(fēng)、教學(xué)成績等工作情況。要關(guān)心特崗教師，愛護(hù)特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時向教體局匯報。

　　六、培訓(xùn)要求：

　　1、教師進(jìn)修校要制定好切合特崗教師實際的課程培訓(xùn)計劃，報教育主管部門批準(zhǔn)。加強(qiáng)對特崗教師的培訓(xùn)管理，認(rèn)真抓好培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)，通過培訓(xùn)使特崗教師在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平有較大的提高。

　　2、各中小學(xué)要積極支持特崗教師參加學(xué)習(xí)，不得以任何理由和借口阻礙特崗教師參加培訓(xùn)。

　　3、特崗教師自覺遵守培訓(xùn)班的各項規(guī)章制度，認(rèn)真參加培訓(xùn)，不無故缺課，按時完成培訓(xùn)期間的各項作業(yè)和實踐內(nèi)容。

　　4、特崗教師要樹立終身教育觀，及時了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)和吸收新知識、新理論和新方法。

　　特崗教師計劃 14

　　時間飛逝，似乎就是一轉(zhuǎn)眼的時間，我已經(jīng)從一個剛踏出大學(xué)校門的青澀學(xué)生，成長為在這個平凡而又不平凡的崗位上奮斗了三年的“老”教師了。雖然在這期間，自己始終能保持一種飽滿的激情，但卻缺少計劃性的引導(dǎo)，所以難于真正的構(gòu)建自我。如今已進(jìn)入了自己工作的第三年了，此時，停下腳步，再次明確自己的奮斗目標(biāo)，重新樹立自我，是一件必須進(jìn)行的任務(wù)了。

　　回顧過去認(rèn)識自我。

　　回顧三年的教學(xué)生涯，我經(jīng)歷過失敗，也曾留下淚水；獲得過成功，也曾得到感動。細(xì)數(shù)來時路，有一些感想，有一些收獲：

　　一、教育方面

　　工作以來，我已經(jīng)擔(dān)任了三年的數(shù)學(xué)老師。記得剛教學(xué)時，總是對學(xué)生使用一種挑剔的眼光，總是非常嚴(yán)格地要求他們，不允許他們犯一絲錯誤。一段時間后，似乎班級管理的還不錯，但實際上，學(xué)生對這種方式方法頗有微詞，我也很難得到他們的真正認(rèn)可。再看看我周圍的老師們，卻總能受到學(xué)生的熱烈歡迎和尊重認(rèn)可。因此，我開始認(rèn)真地反思，并有意識地閱讀一些理論書籍，及時地調(diào)整自己的教育策略。通過不斷地實踐、反思、再實踐，對待學(xué)生和班級事務(wù)，

　　我不再像以前那樣意氣用事，而是開始有意識地運用一些方式方法盡可能地巧妙處理。在不懈地探索努力之下，取得了一些成績，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

　　二、教學(xué)方面

　　教學(xué)是一門藝術(shù)。這門藝術(shù)需要我們終身地探索。作為一名年輕教師，更是需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高。還記得一位老師說過，上公開課、競賽課是最能促進(jìn)人成長的。的確如此，在日常的課堂設(shè)計上，如果能把知識點講清楚，同時嚴(yán)格要求學(xué)生，那么我們的考試成績是不會太差的。但是，這樣一種沒有經(jīng)過精心打磨的課是沒有藝術(shù)可言的，對個人的專業(yè)成長也是無利的�；仡櫲�年的工作歷程，從開始時的緊張和拘束到現(xiàn)在的自信和放松，從開始的泛泛而談到現(xiàn)在的創(chuàng)新開拓，我的成長離不開在一次次的競賽課、公開課前的“痛苦”打磨。當(dāng)然，如果說我個人的努力是成長的基礎(chǔ)，那么校領(lǐng)導(dǎo)和我們數(shù)學(xué)組前輩們對我的大力幫助就是我前進(jìn)的動力。在此，我要真心地向他們表示感謝。正是由于他們的支持，我才取得了這一項項的榮譽(yù)。

　　三、教科研方面

　　以前我總是存在一種錯誤的觀點，認(rèn)為教師只要上好課就可以了，不必參與教科研活動。后來，當(dāng)我在教育教學(xué)上遇到問題時，我才認(rèn)識到教育理論對教師的幫助之大，作用之強(qiáng)。認(rèn)識到教學(xué)與教科研兩者之間是融合體、不可分割的，

　　教科研是一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的支撐，教師發(fā)展的基石。教師要發(fā)展，首先得具備一定的教學(xué)理論。在學(xué)習(xí)的過程中和在校領(lǐng)導(dǎo)的號召下，我認(rèn)識到了反思對于教師教學(xué)的重要性。我國著名的教育家魏書生先生，多年來就一直認(rèn)真寫兩個教案：進(jìn)課堂之前認(rèn)真寫好課堂教案，出課堂之后認(rèn)真寫好教學(xué)反思，多年的反思習(xí)慣，使他成為教育名家。教師的反思要基于實踐，特別是在教育實踐中不斷反思、鉆研，這也是我們的優(yōu)勢。在“源于解題要服務(wù)于解題，源于教學(xué)要服務(wù)于教學(xué)，源于課題要服務(wù)于課題”指導(dǎo)思想下，我積極開展教學(xué)反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，努力提高自己，形成系統(tǒng)的方法與方式，撰寫了一些論文。

　　四、學(xué)校工作方面

　　進(jìn)學(xué)校以來我一直擔(dān)任教導(dǎo)干事，教導(dǎo)干事工作比較亂，工作任務(wù)比較重，另外，還負(fù)責(zé)法律。剛開始常常加班到很晚，影響第二天上課情況。經(jīng)過三年的訓(xùn)練，掌握了一些工作技巧，雖然還是很忙，但也能抽出時間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提高自己教育教學(xué)能力。

　　規(guī)劃未來主動發(fā)展。

　　一、職業(yè)目標(biāo)：

　　一個不想當(dāng)?shù)氖勘�不是好士兵。同樣，一個沒有遠(yuǎn)大發(fā)展目標(biāo)的.老師也不可能是一個好老師。只有為自己擬定一個遠(yuǎn)大的、長期的職業(yè)目標(biāo)，我們才有可能不斷成長。在

　　觀門街小學(xué)三年工作中，我逐漸為自己樹立了一個職業(yè)的目標(biāo)，那就是努力成為像我們數(shù)學(xué)組組長高志華老師那樣一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。不管是在個人的素養(yǎng)上，還是在為人處世上，高老師都讓我深深欽佩，她平時的一言一行都給我樹立了一個榜樣。雖然目前我也取得一些小小的榮譽(yù)，但深感和臧老師的差距。但我相信有臧老師的熱心指導(dǎo)，我一定能實現(xiàn)這個目標(biāo)。

　　二、具體措施：

　�。ㄒ唬┥虾妹恳还�(jié)課。遠(yuǎn)大的目標(biāo)需要腳踏實地地實現(xiàn)。在以后的教學(xué)中還是要從細(xì)微處做起，處處以一個新老師的要求來要求自己。認(rèn)真上好每一節(jié)課，不斷提高自己的教學(xué)水平。課前多鉆研教材，對教材有機(jī)統(tǒng)整，重組知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步豐富教學(xué)資源；課堂中，把注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力作為目標(biāo)，要把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動探究作為常態(tài)課教學(xué)的重要內(nèi)容，堅持不懈地推進(jìn)；課后認(rèn)真做好教學(xué)反思，正如葉瀾教授所說“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，但如果一個教師寫三年反思則可能成為名師”，多注意教育教學(xué)的細(xì)節(jié)積累，多寫教學(xué)案例，教學(xué)論文，積極投稿，做到真正的科研型教師。還要主動爭取積極參與各級的評優(yōu)課，通過實戰(zhàn)磨練自己的課堂教學(xué)能力。

　�。ǘ�）堅持教育教學(xué)反思，積極撰寫教科研論文。

　�。ㄈ�）積極參與課題研究，爭取能夠獨立承擔(dān)課題。

　�。ㄋ模┎粩鄶U(kuò)寬知識面，多讀書，爭取為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮劑�！耙�給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水�！薄敖處煹囊煌八�，已經(jīng)不夠了，要有長流水�！币煌八�也罷，一泉水、長流水也罷，歸根到底是要求我們老師，做到知識淵博，見多識廣�，F(xiàn)在的信息，瞬息萬變，不讀書，不天天讀書，是不能跟上時代的節(jié)拍的。每天，都要能捧起書，捧起各種各樣的書，或細(xì)讀，或略讀，堅持不斷，養(yǎng)成習(xí)慣，爭取不被時代淘汰。

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