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學(xué)期課題研究計劃

時間:2023-03-01 13:29:20 計劃 我要投稿

學(xué)期課題研究計劃集錦

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家收集的學(xué)期課題研究計劃集錦,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)期課題研究計劃集錦

學(xué)期課題研究計劃集錦1

  前一階段,我校課題組通過參加區(qū)教育局課題工作會議,明確了我校課題研究的方向。經(jīng)過課題組全體老師的討論,結(jié)合我校實際情況,現(xiàn)將本學(xué)期課題研究工作計劃如下:

  一、工作目標(biāo)

  1、召開課題工作會議,成立課題研究小組,確定課題研究核心成員,制訂相關(guān)工作計劃。

  2、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料。

  3、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀,在各年級開展有關(guān)調(diào)查分析,為課題研究工作的.全面展開打下基矗

  4、與學(xué)生家長取得聯(lián)系,征求家長關(guān)于課題研究方面的意見和建議。

  二、研究原則

  1、實際性原則。課題研究要結(jié)合我,F(xiàn)階段英語教學(xué)的實際情況,開展的研究工作要切實可行,要對英語課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸。

  2、創(chuàng)新性原則。課題研究要與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色。

  3、指導(dǎo)性原則。進(jìn)行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn),對學(xué)生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當(dāng)中要加強指導(dǎo),不能盲目而行。

  4、活動性原則。英語的交際離不開活動,要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣、富有實效的活動達(dá)到預(yù)期的效果。

  三、主要措施

  1、召開課題組全體人員會議,制定課題,明確分工。

  2、協(xié)同制訂計劃。

  3、學(xué)生問卷調(diào)查。

  4、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果分析。

  5、告家長書。

  6、英語課外活動小組的成立。

  7、實驗學(xué)生檔案的建立。

  8、課外活動小組開展活動。

  9、課外活動小組成果展示(展示形式待定)。

  10、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。

  四、具體安排

  三月份

  1、制訂計劃。

  2、理論學(xué)習(xí)與資料查閱。

  3、分年級學(xué)生問卷調(diào)查。

  4、調(diào)查結(jié)果分析。

  四月

  1、告家長書。

  2、課外活動小組成立。

  3、課外活動小組活動開展。

  五月份

  1、課外活動小組活動開展。

  六月份

  1、課外活動小組成果展示。

學(xué)期課題研究計劃集錦2

  研究背景:

  我縣這幾年在積極開展課堂有效教學(xué)活動,我校也推出了“三步六環(huán)”的教學(xué)模式,其中第一個重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)生預(yù)習(xí),但是在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn):認(rèn)為預(yù)習(xí)是好習(xí)慣的學(xué)生占95%,但不能堅持預(yù)習(xí)的也有80%。大部分學(xué)生聲稱學(xué)習(xí)任務(wù)重,抽不出時間去預(yù)習(xí);部分學(xué)生不知如何入手去預(yù)習(xí);有些同學(xué)僅僅是為了應(yīng)付老師的檢查去預(yù)習(xí),缺乏主動性?偠灾壳皩W(xué)生的課前預(yù)習(xí)幾乎都是消極被動的。即使有的同學(xué)愿意預(yù)習(xí),這種預(yù)習(xí)也是淺嘗輒止。無論是上述何種形式的預(yù)習(xí),效果都不是十分的明顯。

  預(yù)習(xí)是學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,是學(xué)生進(jìn)行自學(xué)實踐的初始階段。有效的'預(yù)習(xí),能提高學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性,可以提高學(xué)生課上聽講的效率,改變被動學(xué)習(xí)的局面。既有助于學(xué)生更好地把握重點,又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力與運用能力。那么針對小學(xué)英語學(xué)科,如何讓學(xué)生預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)什么內(nèi)容?什么時間預(yù)習(xí)?用什么方法預(yù)習(xí)?怎樣預(yù)習(xí)才有效?這些都是我們要思考的;谝陨险J(rèn)識,我們提出了《小學(xué)英語有效預(yù)習(xí)策略實踐研究》的研究課題。

  學(xué)期目標(biāo):

  1、加強相關(guān)理論學(xué)習(xí),提高參與教師的理論素養(yǎng)。

  新課改雖已實施了多年,但如何優(yōu)化課堂教育教學(xué)始終是我們教育者的一貫追求,特別是在當(dāng)前大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,這一追求更是時代的要求,所有教師在這一塊的理論上還有待提高,這是其一。其二,本學(xué)期是本課題的初始研究階段,所有的參與教師才剛剛投身之中,對本課題相關(guān)的理論還是比較陌生。從以上諸原因來看,本學(xué)期的重點工作必將放在相關(guān)理論的學(xué)習(xí)之上,以期提高所有的參與教師的理論素養(yǎng),以便于以后的的研究能有更高的視野。

  理論學(xué)習(xí)將重點學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、英語學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及教育教學(xué)期刊上的相關(guān)理論文獻(xiàn)。

  2、收集相同課題研究成果,加強借鑒,提高研究實效。

  目前,相同的課題研究還是有一定的數(shù)量,這在給本課題的研究提供了機會的同時,也提高了本課題的研究難度,作為一個初始階段,本學(xué)期將力爭收集更多的相同課題研究成果,以資借鑒。

  3、訂好計劃,做好課題研究的全盤安排。

  本學(xué)期是初始研究階段,因此,必須對本課題作一個全盤的計劃和安排,以利于以后的研究展開。

  4、確定好研究對象,從學(xué)生入手,開始扎實的研究工作。

  本課題是“小學(xué)英語有效預(yù)習(xí)策略實踐研究”,那么課堂教學(xué)過程的優(yōu)化就是本課題的研究主體,必須確立好對象,了解清楚當(dāng)前課堂教學(xué)的實際情況,做到有的放矢,才能提高研究實效。

  具體安排:

  九月:

  1、撰寫好“小學(xué)英語有效預(yù)習(xí)策略實踐研究”課題的實施方案。

  2、制定好本學(xué)期的課題研究計劃,明確分工。

  3、收集相關(guān)資料文獻(xiàn),作好相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

  十月:

  1、繼續(xù)收集相關(guān)理論材料,開始深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論。

  2、確立研究對象,了解學(xué)生原有情況,分年級做好小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表(學(xué)生問卷、家長問卷),小學(xué)生英語課前預(yù)習(xí)調(diào)查問卷,并做好統(tǒng)計、分析、整理工作。

  3、開始初步的課題實踐與研究。

  十一月:

  1、加強微型課(預(yù)習(xí)方面)研究,上一節(jié)示范課。

  2、加強預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)研究,使學(xué)生掌握正確的預(yù)習(xí)方法,積極有效的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

  十二月:

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論。

  2、研究如何讓學(xué)生做好課前延伸工作,預(yù)習(xí)什么內(nèi)容?什么時間預(yù)習(xí)?怎樣輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)?針對不同年級、不同課型制定有效的預(yù)習(xí)作業(yè),并收集好各年級的預(yù)習(xí)作業(yè)紙。

  3、課題組成員每人撰寫一篇課題研究方面的心得或反思,組內(nèi)交流。

  一月:

  1、開始扎實的實踐與研究工作,加強預(yù)習(xí)方法的研究。

  2、作好本學(xué)期的課題研究總結(jié),以利于下學(xué)期研究工作的繼續(xù)深入。

學(xué)期課題研究計劃集錦3

  課堂有效教學(xué)主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。因此,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。在謀求學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展方面,有效教學(xué)策略能夠極其準(zhǔn)確地把握《課標(biāo)》的精髓,為小學(xué)英語教學(xué)改革找到了明確的途徑。針對這一課題,我們教研小組在本學(xué)期課題研究中所承擔(dān)的任務(wù)是講評課課型,我根據(jù)學(xué)科教研員的三年課題研究計劃和本學(xué)期課題研究計劃,特制訂本學(xué)期的個人課題研究計劃:

  1、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),研讀英語教學(xué)雜志,名著等,學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,提高教育水平。學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗。多向富有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、取經(jīng),爭取盡快提高自己對所在教年齡段學(xué)生的管理和教學(xué)能力。

  2、完成日常教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一堂課,精心準(zhǔn)備課堂中的每一個問題,并且做好每節(jié)課后面的反思工作,反思要及時,寫出每節(jié)課的'成功之處,和不足之處,不足之處寫出應(yīng)對措施。

  3、進(jìn)一步鉆研教材,精心備課,使自己的每一堂隨堂課真正做到切實有效。所學(xué)知識必須用于自己的教學(xué)實踐,提高課堂效率,減輕師

  生負(fù)擔(dān),增加教和學(xué)的樂趣。形成良性循環(huán)。

  4、閱讀有關(guān)英語教學(xué)改革的書籍,不斷積累豐富自己的教學(xué)理論,并嘗試聯(lián)系實際的教學(xué)活動。深入教學(xué)之中發(fā)現(xiàn)與思考。

  5.成果匯報形式:發(fā)表案例、做研討課或形成科研論文

  作為一名教師,不僅要登泰山而小群峰,還要善于細(xì)微之處見真情,要善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題,要善于發(fā)現(xiàn)師生相處之間的問題,更善于發(fā)現(xiàn)所教學(xué)科的規(guī)律性問題等等。發(fā)現(xiàn)后必須認(rèn)真思考,以求找到科學(xué)地解決問題的辦法,提高自己更提高教學(xué)。

學(xué)期課題研究計劃集錦4

  研究目標(biāo)

  1、在四年級科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動設(shè)計與實施的研究,重點是對《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個單元的探究活動進(jìn)行重構(gòu),尋找出更切合學(xué)生實際的科學(xué)探究活動。在活動的設(shè)計中提煉出一定的教學(xué)策略。

  2、對前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思,在研究中不斷修改與完善實驗方案,提高研究的有效性。

  3、在研究過程中實施探究活動設(shè)計的.成果分析,并撰寫研究報告。

  4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。(如教學(xué)設(shè)計、研究課、教學(xué)隨筆、論文等)

  5、做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。

  研究措施:

  1、依托課題博客,構(gòu)建交流平臺。

  課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累,這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺,同時也為后期研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中,做到信息上傳的常態(tài)化,要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳,使得博客內(nèi)容豐富,能反映課題研究的全過程。

  2、借助他山之石,提高理論素養(yǎng)。

  各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍,自學(xué)、吸收、消化,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,寫出心得體會,然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。

  3、參加市課題組教師專題會議,落實課題的研究目標(biāo)和重點,清醒認(rèn)識到自我實驗現(xiàn)狀(優(yōu)勢與不足),明晰個人的研究任務(wù),理清工作思路和研究重點,有效地開展研究實驗。

  4、整理和提煉研究成果,形成有過程,有效益,有精品,有價值的課例、論文、改進(jìn)意見等等。

  5、寫教案分析,在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。

  6、做好論文的撰寫、參評工作。

  活動安排:

  二月份:課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課;課題成員進(jìn)行子課題研究交流。

  三月份:課例展示交流。(姚愛祥)組織課題學(xué)習(xí),程中華、戴輝文、孫小娟上研究課;課題成員進(jìn)行子課題研究交流。

  四月份:課例展示交流。(姚愛祥)組織課題學(xué)習(xí),劉華波、曹輝、錢蕓上研究課;課題成員進(jìn)行子課題研究交流。

  五月份:課題研究小結(jié)

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