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語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時間:2023-03-22 09:12:24 計(jì)劃 我要投稿
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語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(15篇)

  時光飛逝,時間在慢慢推演,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(15篇)

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.全面復(fù)習(xí)本冊書前四個單元要求會認(rèn)的生字和會寫的生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  3.總結(jié)延伸閱讀和看圖寫話的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  二、復(fù)習(xí)類型和資料的準(zhǔn)備:

  1.字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等

  2.句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

  3.寫話:整理句序、看圖寫話等

  4.綜合練習(xí)

  5.模擬試題

  三、復(fù)習(xí)策略:

  復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

  1.漢語拼音:立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

  2.字 詞:復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的'形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

  3.句子:通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

  4.閱讀:閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段,我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。運(yùn)用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中,尋找問題的答案。展開想象,感受語言的優(yōu)美,進(jìn)行語言的積累。

  5.寫話:本冊的寫話復(fù)習(xí),重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):1)仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。2)積累一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。3)根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4)認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

  四、復(fù)習(xí)的安排

  復(fù)習(xí)進(jìn)度:

  第一階段:從3月26日——4月9日 共計(jì)11天。(逐課文復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。)

  練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、

  第二階段:從4月12日——4月19日,共計(jì)12天。(分單元逐步復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)測評)

  1.字詞部分:查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等

  2.句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

  3.寫話:整理句序、看圖寫話等

  4.綜合練習(xí)

  5.模擬試題

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí),是對整個小學(xué)階段所學(xué)語文知識的復(fù)習(xí)和鞏固,也是使學(xué)生語文能力再提高的過程。而整個小學(xué)階段,學(xué)生對于語文知識的學(xué)習(xí),經(jīng)歷的是一個由淺入深,認(rèn)識逐步深化,能力逐步提高的過程。因此,進(jìn)行語文總復(fù)習(xí)時,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第三學(xué)段學(xué)生的具體要求及評價建議,并以此作為總復(fù)習(xí)的指南、目標(biāo),不拔高或降低要求;同時緊緊扣住課本這一重要學(xué)習(xí)資源,堅(jiān)持以“本”為“本”,適度超越;再有,必須深入了解學(xué)情(學(xué)生能力情況和知識掌握情況),突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),選擇合適的復(fù)習(xí)方法,著眼于能力的提高,從而達(dá)到鞏固知識、提高能力的目的。同時重視突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。做到有的放矢的復(fù)習(xí)。為了系統(tǒng)、條理地進(jìn)行復(fù)習(xí),可將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識、閱讀、聽說、作文四個方面。。全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績,特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、正確書寫、聽寫生字詞

  2、背誦課文及日積月累中的名言警句。

  3、按要求改寫各種句式的練習(xí)及運(yùn)用正確的修改符號修改病句

  三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  1、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn),感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。(重點(diǎn)省略號),根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。正確把握詞語的意思(包括關(guān)聯(lián)詞語)。

  2、正確修改病句或病段。

  四、復(fù)習(xí)方法

  準(zhǔn)備進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。采用歸類和分單元以及綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

  第一輪:深入教材,以教材為主,按單元復(fù)習(xí),(重點(diǎn)是12冊教材,附帶著11冊,讓學(xué)生準(zhǔn)備好教材,11冊教材只是輔助作用。這一輪不作為重點(diǎn),------遇到同類的、易混的基礎(chǔ)知識,或是閱讀習(xí)作中用到的材料-------)每個單元按字、詞、句、段、篇這樣一個層面進(jìn)行復(fù)習(xí),注重知識的廣度、知識的聯(lián)系與類推,該讓學(xué)生會的都得會,在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,要更多的滲透閱讀與習(xí)作方法,讓學(xué)生吃透教材,因?yàn)槊總單元都是圍繞一個主題編排課文的,即使有的單元中的幾篇課文體材不同,但他們反映的主題都一樣,所以要讓學(xué)生掌握有關(guān)類似這樣的閱讀、作文怎樣讀,怎樣寫,教材是例子,要很好利用這個例子,要達(dá)到學(xué)以致用,(前幾天我班做了一篇閱讀,這篇文章的寫法、反應(yīng)的主題思想與《軍需處長》這篇文章很相似,從基礎(chǔ)知識到加題目到概括內(nèi)容、談感受等多數(shù)同學(xué)做得很好,這就達(dá)到了學(xué)以致用),每個單元要有跟蹤測試卷。

  第二輪:進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。也就是綜合復(fù)習(xí),分字詞句、段篇、習(xí)作三部分,基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要注重積累,扎實(shí)的基礎(chǔ)知識是能力形成的基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸類,內(nèi)容相近的放在一起復(fù)習(xí),有利于知識的遷移;內(nèi)容易混的安排在一起復(fù)習(xí),通過相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的對比,加強(qiáng)記憶。內(nèi)容易錯的可反復(fù)練習(xí),使正確得以鞏固。可適當(dāng)補(bǔ)充上冊教材內(nèi)容。再根據(jù)綜合測試卷進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。段篇的復(fù)習(xí)要加強(qiáng)運(yùn)用,這部分內(nèi)容是總復(fù)習(xí)的重點(diǎn),也是一項(xiàng)綜合能力的訓(xùn)練。搞好這部分復(fù)習(xí)對彌補(bǔ)平日教學(xué)的`不足,提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,尤其對基礎(chǔ)較差的學(xué)生有較大的作用,引導(dǎo)學(xué)生在段篇的復(fù)習(xí)中總結(jié)閱讀方法,尋找規(guī)律,并在實(shí)踐中加以運(yùn)用,特別要注意整體感知能力的培養(yǎng)。習(xí)作可貫穿在這一輪復(fù)習(xí)的每一個部分中,根據(jù)實(shí)際可隨時做作文鼓勵學(xué)生多積累、多思考,安排同學(xué)之間互評互改,促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平的整體提高。這一輪檢查學(xué)生知識掌握的情況就是完成綜合測試卷。測試卷的內(nèi)容適當(dāng)?shù)脑黾右恍┱n外知識,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,語文不同于其他學(xué)科,重在積累。

  第三輪:再次回歸教材,這一輪把上下冊教材放到同等地位,注重課后的積累、要求背誦的古詩詞、文章段落等必須會背會寫,及時抽考。這時的綜合測試卷更要跟上。

  三輪復(fù)習(xí)下來,我想,學(xué)生的收獲會很大,為了讓期末復(fù)習(xí)收到更好的效果,為了讓學(xué)生能夠把易錯、易混、易忘以及每次卷面上出現(xiàn)的錯題不再重演,我建議讓學(xué)生做筆記,把這些知識記下來,作為備忘錄,課后督促學(xué)生常看看。因?yàn)槔蠋煵荒馨堰@些知識天天呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,如果學(xué)生不習(xí)慣,老師可以做備忘錄。這個筆記可隨堂跟蹤記。(我班學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)有這個習(xí)慣了,只要上語文課-------數(shù)學(xué)課也是這樣,同時告訴孩子如何記錄,逐漸讓孩子養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。到了初、高中每一科都要記筆記,尤其是英語)

  五、復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施

  1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生,要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性,從基礎(chǔ)抓起,讓他們把基礎(chǔ)知識全面牢固地掌握。

  2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,鼓勵他們廣泛閱讀課外資料,教師要給予拔高要求,提高平均分。

  3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。

  4、加大測評的力度,多考多評。充分發(fā)揮各組組長及優(yōu)等生的作用。

  六、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  字:1、課后積累里的作為重點(diǎn)。

  2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

  3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。尤其是會認(rèn)字必須讀準(zhǔn)。

  4、每個單元的聽寫要過關(guān)。

  詞:1、所有生詞,書本里的,都要會寫,會運(yùn)用。

  2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。

  3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí),掌握所學(xué)的詞語,認(rèn)讀并聽寫這些詞語。

  4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

  5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。

  句:1、所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩詞部會背會默寫,及時抽考。

  2、單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

  3、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。尤其是改病段。

  4、會正確使用關(guān)聯(lián)詞語,初步了解一些復(fù)句之間的關(guān)系。

  閱讀

  1、抓住每次測試卷上的篇章練習(xí)為主,掌握閱讀方法和技巧,在總結(jié)測評時,教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些知識及問題,擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

  2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,讓學(xué)生盡可能多的去了解課文。掌握要點(diǎn)。

  3、正確使用標(biāo)點(diǎn)。(標(biāo)點(diǎn)符號對于學(xué)生來說是個難點(diǎn),往往在閱讀中呈現(xiàn)的這樣的題目幾乎沒有全對的,

  4、能正確背誦、默寫兩冊古詩,理解詩意,理解古詩所表達(dá)的思想感情,了解詩人及相關(guān)內(nèi)容;以及與兩冊古詩有關(guān)的課外古詩。

  習(xí)作:

  能按要求完成各類習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,習(xí)作可隨時寫,每周不少于一篇,寫過的作文最好不寫,可結(jié)合教材每個單元中的某篇課文中的重點(diǎn)擬定題目或根據(jù)單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀擬定題目進(jìn)行習(xí)作,盡可能在校寫,在時間、字跡、字?jǐn)?shù)上等等都要嚴(yán)控,使每個學(xué)生都能寫出一篇像樣的文章。

  總之,語文學(xué)科三大部分:基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作,我要根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際,在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,側(cè)重于標(biāo)點(diǎn)符號、關(guān)聯(lián)詞語填空、改病句(尤其是改病段)、閱讀中發(fā)散性問題的答法(這類問題學(xué)生的答案不全面、缺少聯(lián)系實(shí)際、甚至偏離中心。原因就是學(xué)生讀不懂,讀前忘后,抓不住重點(diǎn)的詞句段,讀后不能從整體上把握課文,只盯在一處去想,作者的寫作目的挖掘不出來等等)以及習(xí)作的訓(xùn)練;A(chǔ)知識多數(shù)是固定答案------閱讀、習(xí)作的伸縮性較強(qiáng),復(fù)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、分析、理解能力,掌握更多的閱讀與寫作的方法。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  第一節(jié)、習(xí)作,復(fù)習(xí)寫信

  一、教學(xué)要求:按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信,把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。

  二、教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)寫信的格式和要求

 。1)稱呼:在第一行頂格解,稱呼后面加冒號

  (2)正文:另起一行,每段開頭空兩格,一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫,寫清楚。

 。3)祝頌語:正文寫完了,要另起一行空兩格寫上祝你,再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。

 。4)署名:寫在全文結(jié)束后,下一行的右下方。

  (5)日期:寫在名字的右下方。

  2、選擇事例。

 。1)想想最近學(xué)生發(fā)生過一些什么事?家里發(fā)生過什么事?你覺得哪件事有意義,值得去告訴別人?如告訴爺爺,你的'學(xué)習(xí)情況,暑假的打算。

  (2)口述。

  3、生動筆寫。

  第二節(jié)、看圖作文

  一、教學(xué)要求:能抓住圖畫認(rèn)真觀察,展開想象,提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。

  二、教學(xué)過程

  1、認(rèn)真觀察圖畫

 。1)、看看圖上是什么地方,都有誰?

 。2)、他們在哪里?

  2、講述看圖作文的重點(diǎn)

  (1)、要抓住圖上的主要內(nèi)容,要從圖中看出故事發(fā)生的地點(diǎn)、時間、以及主要人物,分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。

  (2)、要展開豐富的聯(lián)想。

  根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌,想象出人物的語言、心里活動,根據(jù)事情的發(fā)生,想象事情的經(jīng)過(發(fā)展高潮)和結(jié)果。

  3、練習(xí),看圖作文

  第三、四節(jié)、綜合練習(xí),考查

  一、教學(xué)要點(diǎn):綜合練習(xí),考查

  二、教學(xué)過程

  1、把預(yù)先印好的試卷給學(xué)生。

  2、按要求完成練習(xí)。

  3、改好卷后進(jìn)行評講。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生有盛忻怡、陳燕、楊抒含、江雨虹等10名同學(xué),占全班學(xué)生的20%。

  們平時勤快、學(xué)好,遇到課后要求背誦的課文早著手,對拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解,而且審題認(rèn)真,答案準(zhǔn)確。中間生占28名,占全班學(xué)生的55%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多,其實(shí)一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實(shí),有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人,占全班學(xué)生的16%。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、漢語拼音。

 。1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

 。2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

  (3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

  2、字。

 。1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

 。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

 。3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典等。

  3、詞語。

  (1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

 。2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

 。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

  4、句子。

  (1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

 。2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

 。3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

 。4)按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

 。5)默寫;

 。6)補(bǔ)足詞語;

 。7)詞語搭配;

  (8)會修改病句;

 。9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。

  5、語言感悟:

 。1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會句子含著的意思;

 。2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

 。3)理清課文的敘述順序;

 。4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

  (5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情;

 。6)學(xué)會提出有思考價值的'問題;

 。7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

  6、標(biāo)點(diǎn)符號。

  能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,破折號。

  7、口語交際。

  選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

  8、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的226個生字,能正確讀寫精讀課文中的157個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累運(yùn)用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

  3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

  4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文

  5、積極主動地參與語文實(shí)踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改病句。

  2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文及新聞報(bào)道。

  3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

  六、復(fù)習(xí)措施

  1、突出三個特色:一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);

  2、二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;

  3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  一、復(fù)習(xí)要求

  1、抓住本冊基礎(chǔ)目標(biāo)幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,梳理知識點(diǎn),鞏固本期所學(xué)的內(nèi)容,溫故知新。推動學(xué)生知識的遷移和溝通,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的良好方法。

  2、根據(jù)學(xué)生平時作業(yè)有針對性的查漏補(bǔ)缺,使班級均衡發(fā)展。

  3、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好方法,采用形式多樣的學(xué)習(xí)方法提高復(fù)習(xí)效率。

  4、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)寬松良好的復(fù)習(xí)考試氛圍和多元化的評價模式。

  二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。

  1、熟練拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

  2、會認(rèn)生字550個,掌握掌握30個偏旁,熟悉字形、名稱;了解表示的意思;能舉例說明。

  3、熟練掌握本冊的250個字,能寫會用。

  4、詞語搭配。掌握一定的句式。

  5、能根據(jù)語言范例寫話和看圖寫話。

  三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  拼音是幫助認(rèn)識漢字、閱讀、學(xué)說普通話的工具,同時也是一個難點(diǎn)。

  孩子們對聲母的學(xué)習(xí)難就難在平翹之分,而韻母就難在前鼻和后鼻韻母的區(qū)分。同時,還需注意聲調(diào)標(biāo)調(diào)的位置以及幾聲的區(qū)分。尤其是在“iu”并列的時候,標(biāo)調(diào)時總會有部分孩子弄錯位置

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、拼音:能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。正確書寫字母和音節(jié),借助拼音識字。

  2、識字,寫字。

  (1)借助拼音識字,認(rèn)識常用字550個,其中250個會寫。掌握30個左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鉤子特點(diǎn),綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字。

 。2)養(yǎng)成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。

  3、閱讀

  把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文18篇,鼓勵學(xué)生多讀書,在閱讀中積累、感悟、運(yùn)用。

 。础⒖谡Z交際:

 。ǎ保┠苡闷胀ㄔ捙c人交流,態(tài)度自然大方,有禮貌。

 。ǎ玻┌哑綍r的語文課堂當(dāng)成學(xué)生口語交際的內(nèi)容。

  5、寫話:

 。ǎ保⿲懺捰信d趣,能根據(jù)語言范例,寫話。

 。ǎ玻┛磮D寫出兩句意思基本清楚的話,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的.詞語。

  五、復(fù)習(xí)措施

 。薄⒆⒅芈鋵(shí)基礎(chǔ),避免重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要精心、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡練,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

 。、抓住本冊的基礎(chǔ)目標(biāo),系統(tǒng)整理,注意梳理、分類,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),查漏補(bǔ)缺,溫故知新。

 。、以練習(xí)為主,實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以評價促進(jìn)練習(xí)。

 。怠⒁远喾N形式,如版塊輸理、搭配,靈活處理,講練結(jié)合,專題式學(xué)習(xí)等方式,讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,避免機(jī)械重復(fù),創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。

 。、發(fā)動學(xué)生互幫互助,互檢互查,互評,并作好登記。

  7、加強(qiáng)家校溝通,調(diào)動家長資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開展。

 。、有針對性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹立自信心,提高學(xué)習(xí)興趣,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  本學(xué)期語文教學(xué)工作即將結(jié)束,為了做好期末復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語文知識,增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)技能,特?cái)M定本期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、復(fù)習(xí)目的:

  1.對所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、歸類悟法。歸類或分單元復(fù)習(xí)課本的知識點(diǎn),讓學(xué)生更進(jìn)一步的掌握所學(xué)的知識,通過查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。

  2.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,初步掌握復(fù)習(xí)的方法,提高語文學(xué)習(xí)的能力,特別是自學(xué)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  3.充分利用有限的`復(fù)習(xí)時間,與復(fù)習(xí)課本內(nèi)容同步進(jìn)行課外知識的延伸,使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,開闊視野,豐富知識,鞏固識字,提高閱讀能力,陶冶情操,提高寫作能力。

  4.充分利用期末復(fù)習(xí)時間,爭取期末考出好成績。

  二、復(fù)習(xí)時間

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時間只有短短的兩個星期,第一個星期著重抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),把所有課文跑一遍,第二個星期主要抓能力方面,因此要合理安排好時間進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)。

  三、基本情況及復(fù)習(xí)提綱的擬訂

  我所帶的兩個班級均為普通班,所以重在抓基礎(chǔ),下面將復(fù)習(xí)提綱擬訂如下:

  1.基礎(chǔ)知識方面,復(fù)習(xí)每課的生詞及詞語解釋,要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋或造句。將課本中的生字、常用字歸類,要求學(xué)生注音或給讀拼音寫字;蛎刻煲髮W(xué)生聽寫生字并注音。加強(qiáng)訓(xùn)練。

  2.課文內(nèi)容的復(fù)習(xí),學(xué)生先按單元參照筆記本復(fù)習(xí)每課的課文內(nèi)容,然后教師對重點(diǎn)篇目的閱讀段進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

  3.文言文的復(fù)習(xí),能夠獨(dú)立的歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實(shí)詞和虛詞,并能歸納一詞多義,古今異義,通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文

  4.古詩詞背誦默寫,要求學(xué)生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩詞,以及優(yōu)美的時文、美文,加強(qiáng)積累。

  5.課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后按單元對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。

  6.課外名著閱讀,檢查學(xué)生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況,指導(dǎo)學(xué)生把握知識要點(diǎn),能夠?qū)λ吹拿M(jìn)行歸納整理,并能寫讀后感。

  7.語文實(shí)踐活動,將教材中六次語文實(shí)踐活動的內(nèi)容及要求重新整理,并檢查學(xué)生掌握情況。

  8.作文訓(xùn)練,從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事,然后,要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法,能言之有理。言從字順。主要訓(xùn)練話題作文,能夠從所給材料中提煉出主題。

  希望通過有計(jì)劃有安排地復(fù)習(xí),期末能考出理想的成績。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  為了更好地做好最后一階段的復(fù)習(xí)工作,現(xiàn)制訂以下計(jì)劃。

  一新課結(jié)束時間:

  本周三必須結(jié)束新課,且處理完相關(guān)配套作業(yè)。

  二復(fù)習(xí)原則:

  實(shí)效性,多樣化。在復(fù)習(xí)期間,爭取所做的每一個專題,都是有針對性的,所出的每一份試卷都有絕對的操作性;在強(qiáng)調(diào)實(shí)效聯(lián)系的前提下,努力建構(gòu)更加豐富的課堂,在愉快輕松的氛圍中,達(dá)到生生有所得的結(jié)果。

  三復(fù)習(xí)計(jì)劃安排

  1早讀時間:抓住四年級下冊課本不放,充分利用早讀的時間去積累課文中的好詞佳句、文學(xué)常識、課文內(nèi)容……

  2上課時間:首先進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),大體可分以下專項(xiàng):漢語拼音、字、詞、句子、閱讀、寫作。每一專項(xiàng)結(jié)束后及時進(jìn)行測試,以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。要讓學(xué)生充分地認(rèn)識到訂正的重要性,對于學(xué)生個體經(jīng)常出現(xiàn)的問題,必須讓該個體有詳細(xì)的記錄,做到爛熟于心。

  相關(guān)的測試試卷,要求孩子有重點(diǎn)地標(biāo)畫留存,直至期末考試結(jié)束。

  3使學(xué)生充分認(rèn)識到期末考試的重要性。它涉及到多方面。如對考場的適應(yīng)能力,對已有知識的鞏固程度,對題型的'見識,對自信心的提高,對自己不足的認(rèn)識,分?jǐn)?shù)對自己對家長的重要性等等。只有充分的知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝。在緊張的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)的同時,必須不間斷地對學(xué)生進(jìn)行加油和鞭策的活動,所謂,磨刀不誤砍柴功。

  4天氣越來越熱,孩子們越來越懶散,焦躁,加之暑假的到來,孩子們更是心兒放飛。所以安撫學(xué)生的情緒,也是現(xiàn)階段一個很重要的工作。教師要及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化,要及時地去和他們進(jìn)行交流溝通,要及時為他們解決實(shí)際困難,想他們所想,急他們所急,充分得到他們的理解和信任,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)欲望,一切要利于孩子的學(xué)習(xí)。

  5時間安排:前一周,主要進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)和測試;后一周,在再次梳理全書的前提下,進(jìn)行各種類型綜合試卷的訓(xùn)練,從而有的放矢,提升做題能力。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,傳授給他們一定的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

  4、講練結(jié)合、精講精練,減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

  5、面向全體、不失時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、字:300個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認(rèn)200個生字。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典,能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義,有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過的字能正確書寫,不寫錯別字。

  2、詞句:能按要求把詞語歸類,能辨析和正確使用各類詞語,注意積累詞語,對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運(yùn)用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式,判斷并修改常見病句,會擴(kuò)句和縮句,并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。

  3、閱讀:在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文,并進(jìn)行讀書互評;能背誦指定的課文,理解重點(diǎn)詞語和句子,把握課文內(nèi)容,分清文章的主次,從內(nèi)容中體會思想。

  4、口語交際:能認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。要在雙向互動的語言實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

  5、作文:能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作,可著重描寫人的部分器官或肢體(細(xì)部),也可以通過某件事情突出人物的特點(diǎn)。

  考察目的:觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。

  三、復(fù)習(xí)策略

  本次期末復(fù)習(xí)任務(wù)重,內(nèi)容多,時間緊。擬根據(jù)語文新課標(biāo)精神的指導(dǎo)思想,用新思路進(jìn)行期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。期間突出三個特色:1、新理念:盡量減少頭緒,加強(qiáng)整合,引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟、運(yùn)用語言,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、新內(nèi)容:適當(dāng)向課外擴(kuò)張,不局限于書本。3、新教法:適當(dāng)采用單元復(fù)習(xí)法,結(jié)合其它靈活的方法,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,使復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力。

  具體做法如下:

  (一)、吃透教材,科學(xué)構(gòu)建復(fù)習(xí)提綱

  1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,重組教材。

  2、依據(jù)復(fù)習(xí)重難點(diǎn),精選習(xí)題。

  3、依據(jù)學(xué)生反饋情況,巧設(shè)練習(xí)。

  (二)、激發(fā)情趣,復(fù)習(xí)形式多樣化

  通過各種靈活的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如:多采用小組合作復(fù)習(xí)辦法,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助學(xué)習(xí)的興趣。練習(xí)的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習(xí)外,還可以用競賽、游戲、挑戰(zhàn)對方等多種有趣的方法。使學(xué)生不僅有新鮮感,能保持思維興奮,還可進(jìn)一步發(fā)展思維及語言。

  (三)、自主探究,引領(lǐng)查漏拾遺補(bǔ)缺

  1、自主訂正,拾遺補(bǔ)缺。

  2、鼓勵質(zhì)疑,查漏解惑。

  3、互動學(xué)習(xí),化整為零。

  (四)、注重思考,引導(dǎo)主動發(fā)展能力。

  1、讓學(xué)生說想法,促進(jìn)思考。

  2、把握拓展時機(jī),促進(jìn)思考。

  (五)、面向全體,落實(shí)拔尖提中扶差。

  1、全員參與。

  2、多關(guān)注學(xué)困生。

  3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果的反饋。

  總之,本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體,教給他們復(fù)習(xí)方法,引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)及機(jī)械的操練,它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識,應(yīng)付考試。不失時機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱,反思自己知識掌握好的有哪些,什么內(nèi)容不夠明確,指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺,由“學(xué)會”變“會學(xué)”,使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識,又發(fā)展思維。在明確了目標(biāo),掌握了方法的基礎(chǔ)上,嘗試大膽放手,改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識,又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體,鼓勵學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感、態(tài)度、價值的正確導(dǎo)向,使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。

  四、復(fù)習(xí)類型

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

  5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

  6、寫話練習(xí)

  五、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  第一單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首《詠柳》、《春日》。

  2、背誦《燕子》、《古詩兩首》、《荷花》2、34自然段。及《語文園地》中讀讀背背。

  3、按一定順序?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的景物。要求:語句通順,有條理,最好能展開想像。

  第二單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、根據(jù)上下文確定字詞的.意思。

  3、背誦《翠鳥》第1、3、自然段及《語文園地》中讀讀背背。

  4、會模仿《一個小村莊的故事》,寫一個關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事。

  第三單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、能背誦《畫楊桃》中老師的話!扼@弓之鳥》中更羸說的理由及《語文園地》中讀讀背背、讀讀記記。

  3、能讀懂簡單的寓言故事,并明白其中的道理。

  4、積累一定量的寓言故事

  5、引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話介紹自己,并寫下來。

  第四單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、熟讀成誦《和時間賽跑》、課后有關(guān)時間的諺語及《語文園地》中讀讀背背。

  3、學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。

  4、學(xué)會把自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中,選一件寫下來。要求把不會到會的過程寫具體。

  第五單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、能知道體貼父母。能寫一寫父母關(guān)心自己的事,并學(xué)會表達(dá)自己對父母的愛,對家人的愛。

  3、背誦《語文園地》中讀讀背背。

  第六單元(科學(xué)小品文單元)

  1、各篇課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、通過朗讀能體會人物的心情變化。

  3、能掌握引號的幾種用法。

  4、能背誦《語文園地》中讀讀背背。

  5、展開想像,寫一寫未來的吃穿用行。

  第七單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。

  3、寫一件自己最想寫的事,要求把內(nèi)容具體,把句子寫通順。

  第八單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、背誦《古詩兩首》、《女媧補(bǔ)天》及《語文園地》中讀讀背背。

  3、積累一定量的神話故事、成語故事。

  4、假如你會變,展開想像翅膀,編一個故事。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  一、班級學(xué)生掌握知識情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生37人,其中女生19人,男生18人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。但也有15%同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像紀(jì)會強(qiáng)、郭盈盈等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。,通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。部分學(xué)生對短文不能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對文中的詞句缺乏深入的體會和理解,不能抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。進(jìn)行作文指導(dǎo),爭取優(yōu)秀率、合格率的提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

  復(fù)習(xí)要求

  1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

  2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)腵意思。

  4、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

  5、復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

  6、熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫指定課文。

  7、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事。

  三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

  1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

  3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、采取復(fù)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

  2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

  3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,以第一單元為例復(fù)習(xí)每一課其余學(xué)生自我復(fù)習(xí),再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  4、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

  5、優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  6、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

  五、復(fù)習(xí)安排

  第一部分:漢語拼音

  分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;

  第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

  掌握本冊生字,繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  第三部分:閱讀的復(fù)習(xí)

  繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的內(nèi)容;能注意到文章題目與課文的聯(lián)系;

  第四部分:聽說訓(xùn)練

  集中注意力聽別人說話。能轉(zhuǎn)述別人的話,并完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;

  第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)

  練習(xí)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物,條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;

  六、時間安排:

  復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識:6月10~15復(fù)習(xí)閱讀:6月16~21復(fù)習(xí)習(xí)作:6月22~23。

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  一、指導(dǎo)思想:

  以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

  2.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟縣發(fā)展中心提供的十五個精彩片段。

  3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)(詞語搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。

  4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

  5.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  (一)字、詞、句

  1、字

  會認(rèn)生字表(一)的200個生字,會寫生字表(二)的200個生字。

  練習(xí)的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

  注意:(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語,如:拋棄、智慧。

  (2)容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

  (3)注意書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。

  2、詞語

  (1)能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。

  (2)能寫出近義詞、反義詞。

  (3)四字詞語

 、僬_默寫本學(xué)期學(xué)過的成語,把詞語補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫出成語

  ②握本學(xué)期的兩個成語故事:胸有成竹、杏林春滿

  ③寫園地四的關(guān)于動物的成語

  3、句子

  (1)感知比喻句、反語

  (2)體會同一個意思的不同表達(dá),如反問句。

  (3)標(biāo)點(diǎn),注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用,考試中對于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

  (4)默寫語文園地中的“日積月累”

  (二)閱讀

  閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講,

  內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,第5課和第20的四首古詩,以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題

  (三)以寫作為突破口,提高作文能力,學(xué)會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習(xí)作,寫出篇幅適宜的作文。

  四、措施:

  (1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

  (3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  (4)輔差工作不放松。

  (5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

  (6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

  在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的.關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  復(fù)習(xí)課時安排

  復(fù)習(xí)時間5月28日到6月25日,按照26日期末考試計(jì)劃,除去休息時間大約有20天復(fù)習(xí)時間。

  日期天數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容備注

  5月28—5月31 3天看拼音寫詞語每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容根據(jù)聯(lián)系進(jìn)行交替復(fù)習(xí),以免復(fù)習(xí)單調(diào),復(fù)習(xí)效率。充分發(fā)揮小組的功效。

  復(fù)習(xí)資料:

  模擬卷兩份(葉立華)

  拼音字詞兩份(譚愛香)

  按課文填空,課內(nèi)閱讀各一份(王伏香)

  句子訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練一份(肖曼華)

  請負(fù)責(zé)老師在6月10日前將試卷印好。

  6、4 1選詞填空

  6、5半天多音字

  6、6 1形近字、同音字

  6、7 1近義詞、反義詞

  6、8 1詞語搭配

  6、9 1查字典

  6、14 2按課文內(nèi)容填空

  6、15 1句子練習(xí)

  6、16—18 3閱讀訓(xùn)練

  6、19—21 3 作文訓(xùn)練

  6、23 2綜合復(fù)習(xí)

  6、24 1期末模擬測試

  6、25半天查漏補(bǔ)缺

  復(fù)習(xí)注意:

  對于學(xué)生

  1、切入生活,發(fā)揮語文的實(shí)用價值。

  2、注重情趣,體現(xiàn)語文的人文特點(diǎn)。

  3、與時俱進(jìn),使之跳動語文的時代氣息。

  4、開放思維,彰顯語文的生命靈動。

  對于老師:

  1、復(fù)習(xí)要體現(xiàn)人文和工具的和諧統(tǒng)一。

  2、復(fù)習(xí)要體現(xiàn)語言文字和積累的運(yùn)用。

  3、復(fù)習(xí)不可忽視課后習(xí)題的指引功能。

  4、注重復(fù)習(xí)要實(shí)效,多體貼弱生。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11

  一、復(fù)習(xí)要求

  1、要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,會寫大寫字母,能借助拼音認(rèn)讀漢字。

  2、認(rèn)識常用漢字420個;會寫240個字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔,掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思,學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),懂得課文的主要意思(知道課文的大意),背誦指定的課文。

  4、認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號,能體驗(yàn)并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的.語氣)。

  5、復(fù)習(xí)寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號。句號等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。

  6、回顧自己參加的幾項(xiàng)語文活動,能夠主動交流和表達(dá)自己的想法。

  二、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

  第一單元:

  1、復(fù)習(xí)漢字的造字規(guī)律;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、會說ABB式疊懂得詞;

  4、背誦指定內(nèi)容。

  第二單元:

  1、理解單元課文內(nèi)容,感受春天;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的用法;

  4、背誦指定內(nèi)容。

  第三單元:

  1、理解單元課文內(nèi)容,感受人間真情;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、識記大、小寫字母;

  4、背誦指定內(nèi)容。

  第四單元:

  1、理解單元課文內(nèi)容,接受“動腦、勇敢”等現(xiàn)代人文教育;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、區(qū)分瓜果、蔬菜;

  4、背誦指定內(nèi)容。

  第五單元:

  1、復(fù)習(xí)形聲字規(guī)律,掌握反義詞;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、背誦指定內(nèi)容。

  第六單元:

  1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,懂得在生活中要仔細(xì)觀察。勤動腦思考;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、背誦指定內(nèi)容。

  第七單元:

  1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,進(jìn)行“誠信、守紀(jì)”等道德教育;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、復(fù)習(xí)查字典;

  4、背誦指定內(nèi)容。

  第八單元:

  1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,感受民族文化魅力,從中接受為人處世教育;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、背誦指定內(nèi)容。

  其它:

  1、課后重點(diǎn)習(xí)題;

  2、習(xí)作。

  三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  1、生字生詞;

  2、指定背誦內(nèi)容;

  3、教科書習(xí)題;

  4、習(xí)作。

  四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表

  自6月18日至7月4日,共計(jì)15天的上課時間。

  6月18日~21日:第一、二單元

  6月22日~24日:第三、四單元

  6月25日~27日:第五、六單元

  6月29日~7月1日:第七、八單元

  7月2日~4日:綜合復(fù)習(xí)

  五、復(fù)習(xí)措施

 。、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡練,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān);

 。、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要注重落實(shí)基礎(chǔ),避免放任自流;

 。场⒆プ』A(chǔ)目標(biāo),系統(tǒng)整理,注意梳理、分類;

 。础⒁远喾N練習(xí)形式實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以反饋促進(jìn)練習(xí);

 。、加強(qiáng)家校溝通;

  8、有針對性地幫助一部分學(xué)困生。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12

  一、學(xué)生情況分析

  本班大部分學(xué)生思想表現(xiàn)良好,有上進(jìn)心。在學(xué)習(xí)方面,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),寫字能力、閱讀能力、習(xí)作能力較強(qiáng)。有少數(shù)學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺性,少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)業(yè)成績較差。要想提高復(fù)習(xí)效果,針對上述情況,必須組織好結(jié)對幫扶,抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,夯實(shí)基礎(chǔ),以本為本,加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識,進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹立學(xué)好語文的信心,力爭使同學(xué)們的語文成績有一定幅度的提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、勤于朗讀、樂于課外閱讀、認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問,在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。

  2.鞏固漢語拼音;認(rèn)識3000個常用漢字;有較強(qiáng)的識字寫字能力,掌握識字方法,力求識用結(jié)合;能工整地書寫漢字,并有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法,能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎(chǔ)知識方面)

  3.掌握句子的不同表達(dá)方法,體會句子的感情色彩;認(rèn)識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡單的復(fù)句;會修改常見的幾種病句。

  4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語和課文內(nèi)容的本領(lǐng);培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí),做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫。對十一冊、十二冊語文書上古詩詞加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

  5.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。

  6.加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

  三、復(fù)習(xí)措施

  本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,教材版本新,教學(xué)時間緊,因而,總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點(diǎn),一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點(diǎn),簡化頭緒”的指導(dǎo)思想,有的.放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn):

  1.找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整,查漏補(bǔ)缺。所以,在復(fù)習(xí)之前我要了解學(xué)生掌握知識的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,針對這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,合理安排復(fù)習(xí)時間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性,更有效。

  2.善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí),學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累,復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實(shí)做到做一題,學(xué)一法,會一類,通一片,以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。

  3.注重運(yùn)用。知識的積累最終是為了運(yùn)用,因此,復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用,真正體現(xiàn)學(xué)以致用。

  四、實(shí)施步驟。

  復(fù)習(xí)初定為三個階段:

  1.第一階段,以復(fù)習(xí)課外閱讀為主,幫助學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂怼?/p>

  2.第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測驗(yàn),力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。

  3.第三階段,全面檢測,查漏補(bǔ)缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。

  五、初定復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排(共10課時)

  第一課時《少兒科技》復(fù)習(xí)第二課時《名著欣賞》復(fù)習(xí)

  第三課時字的復(fù)習(xí)第四課時成語歸類復(fù)習(xí)時

  第五課時句式歸類復(fù)習(xí)(一)第六課時句式歸類復(fù)習(xí)(二)

  第七課時課文重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)(一)第八課時課文重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)(二)

  第九課時習(xí)作復(fù)習(xí)第十課時綜合復(fù)習(xí)

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  (一)漢語拼音

  1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音(或在特定語境中)寫出要求學(xué)會的漢字。

  3、鞏固大(。⿲懽帜。會用音序查字法、部首查字法查字典。

  (二)字詞

  1、會認(rèn)《生字表(一)》中的450個漢字,會寫《生字表(二)》中的350個漢字。

  2、能掌握一些常用的識字方法進(jìn)行識記。

  3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

  4、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞,能用生字組詞擴(kuò)詞。

  5、理解或掌握課文中的詞語,積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

  (三)句子

  1、正確判斷句子是否完整,能將不完整的`句子補(bǔ)充完整。

  2、學(xué)會仿寫句子,能根據(jù)提供的句式特點(diǎn)寫一句完整句。

  3、句子的轉(zhuǎn)換。如:“把”字句,“被”字句;“ 是”等。

 。ㄋ模╅喿x

  1、復(fù)習(xí)每單元中需要識記的課文,引導(dǎo)學(xué)生記住精彩的段落。

  2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

  3、指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真、仔細(xì)地完成閱讀時還要做到:⑴讀文。⑵讀問題。⑶帶問題再讀文。⑷問題答案在短文中尋找。⑸完成一題做上記號,以防漏掉。

 。ㄎ澹⿲懺

  1、對寫話訓(xùn)練,能按一定的順序觀察事物,展開大膽的想象,寫出自己想說的話。另外必須實(shí)施拓展,能用我們學(xué)過的生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫、運(yùn)用。

  2、寫話情況。大部分學(xué)生能寫一段較通順的話,將自己想說的話用文字表達(dá)出來。同時加強(qiáng)指導(dǎo)注意字的書寫正確,標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。

  二、復(fù)習(xí)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,合理取舍。這次總復(fù)習(xí)時間短,需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多,要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況,先對知識進(jìn)行大致的疏理(先單元復(fù)習(xí)或歸類復(fù)習(xí)),然后充分利用錯題集,主要對學(xué)生平時比較薄弱、容易出錯的地方進(jìn)行練習(xí)。

  2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí),在第19周復(fù)習(xí)中依托提綱載體,有效訓(xùn)練,不搞題海戰(zhàn),讓學(xué)生和老師疲憊不堪,又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí),注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性,注意練習(xí)的量和質(zhì)。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。臨界優(yōu)等的學(xué)生加強(qiáng)書寫、生字、句子方面的指導(dǎo)。

  4、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫。

  5、在復(fù)習(xí)期間一定要重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長聯(lián)系,爭取更多的力量來幫助他們。

  6、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度,做到內(nèi)容全面、難易適度。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14

  小學(xué)三年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 又到每一年的復(fù)習(xí)時刻,我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),幫學(xué)生理清思路,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:

  一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí):

  1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。

  2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

  3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

  4、能寫清一件事和寫一種動物等等,并能初步做到重點(diǎn)突出,具體生動。

  5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

  6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、重點(diǎn),綜合地復(fù)習(xí):

  這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí),但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準(zhǔn)確、規(guī)范,熟練上下功夫。

  三、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí):

  利用較短時間,以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,自己查漏補(bǔ)缺。

  復(fù)習(xí)措施:

  1、讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。

  2、注意實(shí)效性,注意方法的'滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。

  3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  4、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15

  一、本學(xué)期教學(xué)效果分析

  1、語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)

  1)語文積累與運(yùn)用方面:詞語(包括成語等)積累不夠豐富,所以根據(jù)拼音寫漢字、成語填空和運(yùn)用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點(diǎn)詞句的賞析等均需進(jìn)一步訓(xùn)練。

  3)文言文閱讀方面:文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。

  4)寫作方面:審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進(jìn)一步提高。

  2、后進(jìn)生情況

  部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,有的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

  二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

  通過期末復(fù)習(xí),要求達(dá)到以下目標(biāo):

  1、語文積累與運(yùn)用:

  1)要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語以及課文中涉及的重要詞語,有關(guān)重要詞語要能夠解釋,并適當(dāng)積累一些課外的詞語,包括成語、格言警句、對聯(lián)、歇后語、廣告語等。

  2)正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞,并積累相應(yīng)專題的詩句,學(xué)會賞析詩歌。

  3)掌握仿句的答題方法。

  4)熟悉有關(guān)綜合實(shí)踐活動或探究題的題型,掌握答題方法。

  5)掌握本冊有關(guān)的名著常識,并適當(dāng)延伸其他重要的名著。

  6)學(xué)會修改病句。

  7)強(qiáng)化書法練習(xí),讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)本的書寫。

  2、現(xiàn)代文閱讀:

  學(xué)會分析文章表達(dá)的思想感情,學(xué)會分析文章層次,概括文章的主要內(nèi)容,學(xué)會結(jié)合語言環(huán)境中賞析詞語或句子

  3、文言文閱讀:了解常見文言詞法與文言句法,如:通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義,能翻譯課文中的文句,能讀懂與課文相同難度的課外文言文。

  4、寫作:

  1)提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力,

  2)積累一定的好詞好句,熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作,能體會別人的寫作技巧并加以學(xué)習(xí)。

  3)學(xué)會體驗(yàn)生活,從中擷取寫作題材。學(xué)寫記敘文(包括散文)、詩歌和議論文。

  三、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施

  1、要縱覽整冊課文,找準(zhǔn)本冊課文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)生存在問題的知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,使復(fù)習(xí)課有的放矢,以提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  2、精選習(xí)題,講深講透,以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  3、上課要有趣有得,既不使復(fù)習(xí)枯燥乏味,又能扎實(shí)有效,落實(shí)雙基要點(diǎn)。

  4、抓好扶優(yōu)補(bǔ)弱,努力提高優(yōu)秀率和合格率,要加強(qiáng)對各層次學(xué)生的督促檢查及輔導(dǎo),以期全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、教給復(fù)習(xí)方法,使學(xué)生能自覺復(fù)習(xí),能針對自己的實(shí)際進(jìn)行課外復(fù)習(xí)鞏固,并定期檢測效果,起到鞭策作用。

  四、復(fù)習(xí)任務(wù)安排

  1、生字詞、背誦默寫以書面作業(yè)的形式復(fù)習(xí),以練習(xí)卷的形式來考查,課前給學(xué)生發(fā)卷,讓學(xué)生照著試卷找答案,課上直接作卷。

  2、文言文也是以讀、背過關(guān)形式復(fù)習(xí),以書面練習(xí)卷考查為主,嚴(yán)加落實(shí),不能讓一個學(xué)生落下。

  3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重指導(dǎo)學(xué)生的答題方法,提高閱讀理解能力。

  4、作文指導(dǎo)一課時,有重點(diǎn)的指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生平時作文的情況,強(qiáng)調(diào)該注意的事項(xiàng)和寫作方法。利用三個早自習(xí)讓學(xué)生讀中考滿分作文,加強(qiáng)學(xué)生考前語感構(gòu)思立意等方面能力。

  5、期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)讓學(xué)生先做后記,加強(qiáng)記憶,逐一過關(guān)。

  6、綜合檢測,模擬期末考試。

  五、課時劃分

  1、積累與運(yùn)用(5課時)。A、拼音漢字、改正錯別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。D、對對子、名著導(dǎo)讀。

  2、現(xiàn)代文閱讀(5課時)。A、課內(nèi)閱讀(2課時)。B、課外閱讀(2課時)C、總結(jié)(1課時)。

  3、文言文閱讀(5課時)。

  4、 作文(1課時)。

  5、綜合檢測,模擬考試(4課時)。

  復(fù)習(xí)教案

  第一二課時

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、復(fù)習(xí)本冊學(xué)過的生字生詞,掌握音、形、義。

  2、熟練運(yùn)用學(xué)過的生字詞。

  復(fù)習(xí)過程

  一、復(fù)習(xí)本冊學(xué)過的生字生詞,掌握音、形、義。

  1、教師指導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞語,讓學(xué)生讀、抄一遍,掌握正確的讀音和拼寫規(guī)則,特別注意平常容易讀錯的字音和多音多義字的讀音。

  2、進(jìn)行逐單元進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。(一般分開在課前進(jìn)行)

  3、完成試卷練習(xí)。(課后鞏固為主)

  第三課時

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、復(fù)習(xí)古詩詞、古文名句的默寫。

  2、學(xué)會初步賞析一些古詩或古文中的名句。

  復(fù)習(xí)過程

  一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩和名篇。

  1、學(xué)生誦讀本冊要求背誦的古詩。

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句,會默寫。

  3、掌握重點(diǎn),理解詩歌的主題思想,體會含義深刻的句子。

  二、默寫練習(xí)。(主要針對后進(jìn)生,以激勵為主)。

  三、課后試卷練習(xí)鞏固。

  第四、五課時

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬⒎聦懢渥。復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用。

 。ǘ、對對子。

  (三)、名著導(dǎo)讀。

  復(fù)習(xí)過程

 。ㄒ唬┓聦懢渥。

  一、明白仿寫的意義及方法。

  1、仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式,再另外寫出與之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字內(nèi)容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式,不管是單句或復(fù)句,都列入仿句。

  2、仿句考查的知識點(diǎn):

  (1)、考查同學(xué)們對句式、修辭等知識的綜合運(yùn)用,要求同學(xué)們根據(jù)不同的語境和要求,寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。

  例如:生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是________________________。

  [解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運(yùn)用了比喻,同學(xué)們要注意比喻運(yùn)用的得體,比喻的藝術(shù)貴在創(chuàng)新,要尋找新鮮、活潑的喻體,保持上下文的協(xié)調(diào)性。如:希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。

  (2)、考查同學(xué)們的語言表達(dá)能力,聯(lián)想、想象能力,創(chuàng)新思維能力。

  例如:什么樣的年齡最理想?什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說,我開放的年齡多嫵媚;月亮說,____________________________;海燕說,_______________________。太陽說,_________________________________。

  [解析]該題是問答式的仿寫,在回答上運(yùn)用擬人的修辭,要求天下們針對性進(jìn)行回答,有一定的開放度,但是在解題時,要注意結(jié)合回答對象的特點(diǎn)。如:我純潔的心靈多明亮;我奮斗的人生極美好;我燃燒的青春極輝煌。

 。3)、是對同學(xué)們思想認(rèn)識水平的檢測,包括道德素質(zhì),審美意識、審美情趣,乃至世界觀、人生觀、價值觀等。。

  例如:人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉,就滋潤一方土地;_________________________________________________,________________________,_________________ 。

  [解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫,要求同學(xué)們對句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味,揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辭(比喻、排比)外,尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容(奉獻(xiàn)精神)。這就要借助自己的感悟,寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。

  二、仿寫練習(xí)訓(xùn)練。

  如:

  仿照例句,另寫一個句子。

  例句:沒有泥石的聚積,就沒有高山的巍峨。

  沒有_____________的聚積,就沒有。

  2、仿寫下面劃線的句子。

  芳草萋萋,楊柳依依,春景給人的'是勃發(fā)的踴躍之情。

  秋高氣爽,萬山紅遍,__________________________________________

  3、依照句子,從“成功/失敗、得意/失意、順境/逆境”三組詞語中任選一組(也可自擬一組)仿寫句子。要求:1句式基本相同;2修辭手法基本相同;3語意通順。(2分)

  例:朋友是什么,朋友是快樂日子里的一把吉它,盡情地為你彈奏生活的愉悅;

  朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng),輕輕地為你拂去心中的愁云。

  仿:朋友是什么,朋友是。

  朋友是。

  4、仿照例句,運(yùn)用比喻,另寫一組句子。(可選擇新的本體和喻體,句意須前后關(guān)聯(lián),字?jǐn)?shù)不一定與原句相同。)(4分)

  例:一棵樹,

  是一艘大地的船。

  大地的船,

  為春風(fēng)升起綠帆。

  三、練習(xí)卷鞏固。

 。ǘ⿲ψ印

  復(fù)習(xí)過程

  一、掌握對對子的方法,并能進(jìn)行簡單的對對子。

  1、教師指導(dǎo)方法:字?jǐn)?shù)與詞性的聯(lián)系,內(nèi)容的關(guān)聯(lián)等。

  2、教師示例:

  嘗天下美灑——讀世間好書(戲人間才子……)

  3、學(xué)生嘗試練習(xí)。

  如:甲:蒲葉桃葉葡萄葉,草本木本。

  乙:______________,春香。(蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花;夏香、秋香、冬香)

  A:父恩重如山。B:。

  A:人比黃花瘦。B:。

  A:日出驚山鳥。B:。

  二、名著導(dǎo)讀。

  掌握名著導(dǎo)讀的知識點(diǎn)。

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識點(diǎn)。

  2、老師設(shè)計(jì)幾個關(guān)鍵性問題,讓學(xué)生去找答案。

  3、問題的反饋。教師歸納答題的技巧。

  第六、七、八、九、十課時現(xiàn)代文閱讀

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、本冊書中的課內(nèi)講讀課文。

  2、整體感知課文,理清文章思路,理解文章主要內(nèi)容。

  3、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

  4、理解文章的主題思想。

  5、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

  復(fù)習(xí)過程

  一、整體感知課文,理清文章思路,理解文章主要內(nèi)容。

  1、指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò),理清思路。

  二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

  1、教師讓明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義,或更具深刻的含義。

  2、指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。

  A、上下文的聯(lián)系。

  B、詞語句子的言外之意。

  C、作品的寫作背景。

  三、理解文章的主題思想。

  1、理解作者表達(dá)的主題思想,劃出文章中的重點(diǎn)句子,并能結(jié)合主題思想有較深的理解。

  2、理解文章的主題思想的方法有:

  A、看文章的題目。

  B、看文章的開頭和結(jié)尾。

  C、看文章的抒情、議論部分。

  D、分析人物的性格。

  E、綜合各段段意。

  F、分析文章的寫作背景。

  這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟,去理解,去運(yùn)用,多做專題訓(xùn)練,才能提高自己的閱讀水平。

  四、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

  1、教師在“閱讀與思考”上指導(dǎo)學(xué)生,如何結(jié)合生活實(shí)際去理解文章。

  創(chuàng)作源于生活,我們讀到的一些文章,往往好像就發(fā)生在我們身邊,似曾相識,甚至有的學(xué)生好像自己親身經(jīng)歷過。這時,我們就可聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),運(yùn)用正確的觀點(diǎn)和態(tài)度,評價文章的真、善、美,發(fā)表自己的看法,談自己的感受。

  五、小結(jié)。

  要提高閱讀能力,一定要多讀,多想,多訓(xùn)練,運(yùn)用教師教給的閱讀方法,解決新情境中的問題。課堂上大膽質(zhì)疑,討論歸納,提高閱讀能力,積極參與。

  六、練習(xí)試卷鞏固。

  第十一、十二、十三、十四、十五課時文言文

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、文言文實(shí)詞、虛詞積累。

  2、文言文翻譯。

  3、文言文主要內(nèi)容和寫作特色。

  4、古詩文的朗讀和背誦。

  5、重要的作家作品常識。

  復(fù)習(xí)過程

  一、文言文實(shí)詞、虛詞積累。

  文言文實(shí)詞的意思,有的可用加字的方法解釋,有的可用換字的辦法解釋,這些詞的詞義古今變化不大,容易掌握。但有一些詞的意思與現(xiàn)代漢語完全不同,值得我們特別注意,萬萬不可望文生義,以致造成錯誤。這些詞有以下幾種類型。

 。ㄒ唬┕沤癞惲x。

  有一些詞,隨著時間的推移,現(xiàn)代意義和古代意義已毫無關(guān)系,古今意義完全不同;也有一些詞,古義和今義既有聯(lián)系,又有區(qū)別,應(yīng)該加以注意。

 。ǘ┮辉~多義。

  有一些詞,有它本來的意義,另外一些還有引申義,這造成詞的多義現(xiàn)象。

 。ㄈ┰~性活用。

  有一些詞,通常用為一種詞性,但有時活用為另一種詞性。

 。ㄋ模h字的通假。

  所謂古音通假,就是古代漢語書面語言里同音或音近的字的通用和假借。

  二、文言文翻譯。

  為了理解文言文的大意,要先把文言文翻譯為現(xiàn)代文。把文言文翻譯成現(xiàn)代文必須

  忠實(shí)原文,字字落實(shí)。根據(jù)文言文與現(xiàn)代文的不同的特點(diǎn),翻譯時可采取以下幾種方法:

  1、加。文言文以單音節(jié)為主,而現(xiàn)代文則以雙音節(jié)為主。有些文言實(shí)詞的基本意義保留至今,只需在原詞上加一個字,變成現(xiàn)代的雙音節(jié)詞。

  2、留。即文言文中沿用至今,古今意義相同的詞語,以及人名、物名、地點(diǎn)、官名、書名、年號等專有名詞可按原文予以保留。

  3、換。即指文言文中有的詞的意義,現(xiàn)在已改用其他詞來表達(dá),或者有的詞雖然有的詞還用,但已改變了意義,都要換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語詞語。

  4、省。即指文言文中的一些虛詞,無法用相應(yīng)的現(xiàn)代漢語來翻譯,如果省略后不影響原義的可省去。

  5、調(diào)。即指文言文中某些特殊的句式,翻譯時要根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣調(diào)整語序。

  6、補(bǔ)。文言文通常有省略主語、介詞的賓語和量詞等,所以翻譯時,必須補(bǔ)出。

  三、重要作家作品常識。

  五、文言文主要內(nèi)容和寫作特色。

  1、老師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本課各單元出現(xiàn)的文言文。

  A、重點(diǎn)掌握的字詞。

  B、翻譯全文,并重點(diǎn)理解一些句子。

  2、配合練習(xí)加以鞏固。

  3、課后練習(xí)試卷。

  第十六課時

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、本冊各單元的綜合性學(xué)習(xí)。

  2、本冊中各單元的作文指導(dǎo)。

  3、一些常用文體的寫作指導(dǎo)。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、作文的寫作技巧。

  2、作文隨堂訓(xùn)練。

  第十七、十八、十九、二十課時綜合檢測(模擬測試)

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