二年級語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃

時間：2024-07-08 14:16:39 金磊計劃我要投稿

相關(guān)推薦

二年級語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃（通用12篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候認真思考計劃該如何寫了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的二年級語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃，希望能夠幫助到大家。

二年級語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃（通用12篇）

　　二年級語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高；體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng)、。

　　二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字；詞語；句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

　　2、識字寫字：認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達之中運用。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。

　　3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

　　4、句子：

　�。�1）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

　�。�2）能按要求把句子寫具體生動。

　�。�3）會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。

　�。�4）根據(jù)表達的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號。

　　5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的'事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

　　6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意

　　7、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　三、復(fù)習(xí)重點

　　1、正確書寫、默寫300個生字。

　　2、朗讀、背誦課文

　　3、簡單的閱讀訓(xùn)練

　　4、寫話練習(xí)

　　四、復(fù)習(xí)形式：

　　以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課，少讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　二年級語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃 2

　　時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點、本年組學(xué)生情況，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：

　　一、年級組學(xué)生情況分析：

　　1、基本情況：

　　本年級三個班的學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認真�？谡Z表達和習(xí)作也有進步。

　　2、基礎(chǔ)知識掌握情況：

　�。�1）大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

　　（2）由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

　�。�3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習(xí)慣的`培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

　�。�4）習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標(biāo)點符號的正確使用方法。

　　3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：

　　書寫習(xí)慣還需改進。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

　　二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

　　1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認識390個漢字，能正確書寫285個漢字。尤其是一些重點詞語，能在具體的語言環(huán)境中運用。在要求書寫的285個漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。

　　2、重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。

　　3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

　　4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。

　　6、學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。

　　7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習(xí)慣。

　　9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

　　10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　11、能按要求把看到的想到的寫下來。

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　四、復(fù)習(xí)課時安排：

　　本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：

　　1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。

　　復(fù)習(xí)提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語拼音字母表；偏旁組字練習(xí)；本冊多音字；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；按要求寫詞練習(xí)（如AABB、ABAB等詞）；補充成語練習(xí)；專項的查字典填空和加標(biāo)點練習(xí)；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容；朗讀和背誦課文。

　　2、第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓(xùn)練，進一步查漏補缺。

　　從6月11日左右開始復(fù)習(xí)，大約兩周的復(fù)習(xí)時間。

　　6月11日第一單元2課時

　　6月12日第二單元2課時

　　6月15日第三單元2課時

　　6月16日第四單元2課時

　　6月17日第五單元2課時

　　6月18日第六單元2課時

　　6月19日第七單元2課時

　　6月22日第八單元2課時

　　6月23日閱讀復(fù)習(xí)2課時

　　6月24日寫話復(fù)習(xí)2課時

　　二年級語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃 3

　　一、復(fù)習(xí)目的

　　1.對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)鞏固、查缺補漏。提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。

　　2.在復(fù)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識與生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，滲透語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)語文奠定基礎(chǔ)。

　　二、復(fù)習(xí)原則

　　1.更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時間和空間。

　　2.提高復(fù)習(xí)效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式，使學(xué)生通過主動參與、合作探究的'方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。

　　3.堅持全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合，個人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。

　　三、復(fù)習(xí)進度

　　6月11日——6月23日復(fù)習(xí)1-8單元

　�。�19、22日重點復(fù)習(xí)寫話）

　　6月24日——6月26日復(fù)習(xí)單項知識

　　6月29日——6月30日綜合復(fù)習(xí)

　　四、考試時間：

　　6月15——6月19日朗讀及背誦考試

　　6月23日寫話考試

　　7月1日語基考試

　　五、歸類復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　（一）字

　　1.認讀字

　　易讀錯的字瑰仍岡濘束膝幅撞竄乘質(zhì)廁認—讓即—既

　　2.查字典部首查字法、音序查字法（大寫字母）必考

　　3.照樣子寫字正確、規(guī)范、符合范字要求

　�。ǘ┰~

　　題型歸類

　　1.看拼音寫詞語。課后“我會寫”中的生字組成的詞語。

　　2.組詞語。會用課后“我會寫”中的生字組詞語。（包括同音字、形近字、多音字）

　　同音字、形近字舉例：

　　托—脫提—題骨—滑期—欺慌—流落—滿迷—謎求—球煌—凰蜜—密

　　垂—睡離—璃組—祖鋒—蜂紅—虹搭—塔拱—哄呆—杏決—絕厚—原

　　撥—潑—拔轉(zhuǎn)—傳—夸慶—壓—樁紙—底—派滴—摘—商迎—留—柳讀—續(xù)

　　陳—凍—陣未—末—抹燒—澆—繞牙—訝—芽史—使—便其—棋—旗

　　榜—傍—膀炎—淡—談勾—溝—夠京—景—影

　　分—紛—芬—扮坡—破—波—披令—鈴—嶺—領(lǐng)—拎

　　多音字舉例：多音字組詞練習(xí)P49

　　骨背間答釘盛好空樂重桿斗數(shù)轉(zhuǎn)晃數(shù)晃重轉(zhuǎn)縫假藏系

　　3.詞語搭配。

　�。�1）打開（）、尋找（）……P91

　�。�2）明亮的（）、（）的春光……P17P26P55P91P129

　�。�3）一位（）、一臺（）……P65

　　4．四字詞語和成語。

　　（1）（）（）撲鼻雷（）大（）

　�。ǎǎ⿰Z目金碧（）（）……P36P42P53P131

　　（2）冷冷清清紅紅火火高高低低大大小小……P112

　　5.反義詞（P54）和選詞填空(P74P139)。

　　6.照樣子寫詞語。

　　照相—照相機圖書—圖書館……P54

　　7.詞語歸類

　　圈出不是同一類的詞語。羽毛球籃球網(wǎng)球地球足球

　　（三）句子

　　1.照樣子寫句子。課后“讀讀說說”“讀讀寫寫”里的練習(xí)。

　　“一……就”“一會兒……一會兒”P98

　　“一個……一個……另一個”P107和P68“讀讀寫寫”

　　2.排練順序錯亂的句子。

　　3.把詞語連成句子，抄寫下來。

　�。ㄋ模�(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用“？”“�！薄�！”

　　（五）積累古詩、春聯(lián)諺語、格言警句

　　1.古詩。背熟并會填寫詩句（P5—6P77—78）

　　2.春聯(lián)諺語、格言警句。會補充句子（P17P37P149）

　　3.節(jié)氣歌P91

　　（六）閱讀短文

　　1.標(biāo)出短文有幾個自然段或幾句話。

　　2.在文中畫出問題的答案或?qū)懗鲎约旱南敕ā?/p>

　　如：磁浮列車有哪些優(yōu)點？請用“”畫下來。

　　我想對說：“�！�

　�。ㄆ撸⿲懺捒磮D寫話（本學(xué)期為多幅圖）

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)生認真觀察畫面，把畫面內(nèi)容看全面，看仔細。搞清畫面上有哪些人物，景物有什么特點，人物之間有什么關(guān)系，他們在做些什么。要能根據(jù)寫話提示把內(nèi)容寫完整，寫明白；語句通順,注意圖與圖之間的連貫。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生想像的能力，能根據(jù)畫面或創(chuàng)設(shè)的情境展開合理的想象。能想象畫面上的人物會說什么、想什么、想象故事的中間或結(jié)尾。

　　六、復(fù)習(xí)建議

　　1、請您每天按照記事本堅持給孩子默寫字詞并進行單項復(fù)習(xí)。（字跡清楚、書寫規(guī)范、作業(yè)面整潔）。

　　字:生字表2要求四會（會讀、會認、會寫、會用）。

　　詞：

　　1、詞表、《學(xué)、探、診》中的詞語類練習(xí)，教材中要求讀讀抄抄的詞語學(xué)生應(yīng)掌握，能正確地書寫。

　　2、教材中的成語及四字詞語要扎實掌握。

　　※課文后及語文園地中的春聯(lián)、節(jié)氣歌、諺語、名言、警句等內(nèi)容，要求學(xué)生會背、會默

　　2、督促孩子每天讀書。（生字表1學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出字音。）

　　3、檢查并督促孩子及時改錯。（目標(biāo)測試卷、默寫、單項練習(xí)卷等）

　　4．合理安排好學(xué)生復(fù)習(xí)階段的生活，注意勞逸結(jié)合。<

　　二年級語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃 4

　　轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末的復(fù)習(xí)階段，在兩周的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，怎樣有效地進行復(fù)習(xí)，縮短我們二年級語文組班級之間的差距，創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍，這是我們二年級全體語文老師深思的問題，我們認真分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識的掌握情況情況，通過全組語文教師共同商量，特制定了以下復(fù)習(xí)計劃。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點：

　　1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進行自我調(diào)整，查漏補缺。所以，我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性，更有效。

　　2、善于歸類。在復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學(xué)一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。

　　3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運用，為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

　　二、復(fù)習(xí)要點：

　　1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句）。

　　2、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的'積累的鞏固。

　　3、掌握每種類型寫話的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白，正確使用標(biāo)點符號。

　　三、具體措施：

　　1、訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計好每一次練習(xí)。2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動之以情，保護學(xué)生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友，充分發(fā)揮師愛的力量，努力提高復(fù)習(xí)效率。

　　3、加強課內(nèi)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋，要繼續(xù)發(fā)揚激勵評價的做法，在點點滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的解題策略。

　　4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學(xué)生積極動腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。

　　5、同科老師之間要進行經(jīng)�；臏贤ㄅc交流，對復(fù)習(xí)的方法要彼此互相取長補短、對知識點的把握、習(xí)題的設(shè)計要做到資源共享，真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高。

　　二年級語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃 5

　　一、復(fù)習(xí)目的：

　　1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的363個生字，要求會寫的274個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

　　3、總結(jié)延伸閱讀和表達的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達的能力。

　　4、根據(jù)學(xué)生的心理需求和實際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計復(fù)習(xí)形式，增強復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械復(fù)習(xí)。

　　二、復(fù)習(xí)時間：

　　從6月2日左右開始復(fù)習(xí)，大約三周的復(fù)習(xí)時間。

　　三、復(fù)習(xí)形式：

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。

　　2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

　　3、加強句子的`表達訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

　　4、以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。

　　五、復(fù)習(xí)類型：

　　字詞（默寫；比一比，再組詞；填上合適的詞；同類詞語歸類；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）

　　句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句；把句子補充完整，并加上標(biāo)點；連詞成句等）

　　段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

　　篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩）

　　二年級語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃 6

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、全面復(fù)習(xí)本冊書前四個單元要求會認的生字和會寫的生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。

　　3、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫話的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

　　二、復(fù)習(xí)類型和資料的準(zhǔn)備：

　　1、字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

　　2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等

　　3、寫話：整理句序、看圖寫話等

　　4、綜合練習(xí)

　　5、模擬試題

　　三、復(fù)習(xí)策略：

　　復(fù)習(xí)難點是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　1、漢語拼音：立足讓學(xué)生進一步熟悉和練習(xí)鞏固。

　　2、字詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。

　　3、句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。

　　4、閱讀：閱讀的.復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。

　　5、寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：

　　1）仔細觀察畫面，弄懂圖意。

　　2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。

　　3）根據(jù)表達的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　4）認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

　　四、復(fù)習(xí)的安排

　　復(fù)習(xí)進度：

　　第一階段：從3月26日——4月9日共計11天。（逐課文復(fù)習(xí)查漏補缺。）

　　練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、

　　第二階段：從4月12日——4月19日，共計12天。（分單元逐步復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)測評）

　　二年級語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃 7

　　指導(dǎo)思想

　　本次復(fù)習(xí)計劃旨在全面回顧和鞏固二年級下學(xué)期語文學(xué)習(xí)的知識點，強化學(xué)生的語文基礎(chǔ)能力，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠在期末考試中展現(xiàn)出自己的最佳水平。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　鞏固生字詞的認讀和書寫能力，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速地讀寫本學(xué)期所學(xué)的生字詞。

　　加強句子的理解和運用，提高學(xué)生的語言表達能力和閱讀理解能力。

　　復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的課文，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

　　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，通過閱讀提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度。

　　復(fù)習(xí)重點

　　生字詞：重點復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的生字詞，包括字的讀音、書寫和意思。

　　句子：重點復(fù)習(xí)句子結(jié)構(gòu)和語法知識，能夠正確理解句子含義并進行簡單的句子改寫。

　　課文：重點復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的課文，能夠流利地朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。

　　復(fù)習(xí)形式

　　小組合作：學(xué)生分成若干小組，進行小組內(nèi)的互相檢查和討論，共同解決問題。

　　個人自學(xué)：學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和需要，進行有針對性的自學(xué)和復(fù)習(xí)。

　　課堂講解：老師針對學(xué)生的'共性問題進行課堂講解，幫助學(xué)生解決疑惑。

　　練習(xí)鞏固：通過大量的練習(xí)和測試，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識點，提高答題技巧。

　　措施

　　制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，確保復(fù)習(xí)的全面性和系統(tǒng)性。

　　加強對學(xué)生生字詞認讀和書寫的訓(xùn)練，通過聽寫、默寫等方式進行鞏固。

　　開展形式多樣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　定期進行檢測和評估，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

　　二年級語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃 8

　　指導(dǎo)思想

　　本次復(fù)習(xí)計劃以提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)為目標(biāo)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)生能夠更好地掌握本學(xué)期所學(xué)的知識點，提高語文學(xué)習(xí)成績。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　全面回顧本學(xué)期所學(xué)的語文知識，強化學(xué)生的語文基礎(chǔ)能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

　　提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，使學(xué)生能夠獨立完成簡單的閱讀和寫作任務(wù)。

　　復(fù)習(xí)重點

　　基礎(chǔ)知識：重點復(fù)習(xí)生字詞、句子結(jié)構(gòu)和語法知識等基礎(chǔ)知識。

　　閱讀理解：通過大量閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

　　寫作訓(xùn)練：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。

　　復(fù)習(xí)形式

　　自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和需要，進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

　　小組合作：學(xué)生分組進行合作學(xué)習(xí)，互相檢查、討論和解決問題。

　　課外閱讀：推薦適合二年級學(xué)生閱讀的`書籍和文章，鼓勵學(xué)生進行課外閱讀。

　　寫作實踐：通過寫作練習(xí)和實踐活動，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。

　　措施

　　制定個性化的復(fù)習(xí)計劃，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　加強對學(xué)生閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練，通過閱讀和寫作練習(xí)提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

　　創(chuàng)設(shè)豐富的課堂活動情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。

　　及時給予學(xué)生反饋和評價，幫助學(xué)生認識自己的不足并改進。

　　二年級語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　本復(fù)習(xí)計劃旨在以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本學(xué)期所學(xué)的語文知識，提高語文能力。我們將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，力求讓每一位學(xué)生都能在復(fù)習(xí)過程中有所收獲。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字詞，能正確書寫并熟練運用。

　　理解課文內(nèi)容，能復(fù)述故事情節(jié)，掌握閱讀方法。

　　提高學(xué)生的閱讀理解能力，能讀懂簡單的課外讀物。

　　培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，能寫出通順、連貫的短文。

　　提升學(xué)生的口語表達能力，能流利、準(zhǔn)確地表達自己的想法。

　　三、復(fù)習(xí)重點

　　生字詞：重點復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的生字詞，確保學(xué)生能夠正確書寫并熟練運用。

　　課文內(nèi)容：深入理解課文內(nèi)容，掌握課文大意，能復(fù)述故事情節(jié)。

　　閱讀理解：通過閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力，能讀懂簡單的`課外讀物。

　　寫作表達：通過寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，能寫出通順、連貫的短文。

　　四、復(fù)習(xí)形式

　　小組合作：采用小組合作的形式，讓學(xué)生在互幫互助中共同進步。

　　競賽激勵：通過舉行小型的語文競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　情境模擬：創(chuàng)設(shè)實際情境，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)和運用語文知識。

　　家校合作：與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校合力。

　　五、措施

　　制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，確保復(fù)習(xí)內(nèi)容全面、系統(tǒng)。

　　加強課堂管理，確保學(xué)生在課堂上能夠?qū)Ｐ穆犞v、積極參與。

　　注重學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每一位學(xué)生都能得到有針對性的指導(dǎo)。

　　及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，對存在問題的學(xué)生給予及時的幫助和指導(dǎo)。

　　二年級語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃 10

　　一、指導(dǎo)思想

　　本復(fù)習(xí)計劃以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以提高學(xué)生語文能力為核心，通過科學(xué)、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升語文素養(yǎng)。我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中不僅掌握知識，還能提升學(xué)習(xí)方法和技能。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　夯實語文基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生能夠熟練掌握生字詞、拼音等基礎(chǔ)知識。

　　提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠讀懂并理解課文及簡單的課外讀物。

　　培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和能力，能夠?qū)懗鐾�、連貫的短文。

　　提升學(xué)生的口語表達能力和溝通能力，能夠流利、準(zhǔn)確地表達自己的觀點和情感。

　　三、復(fù)習(xí)重點

　　基礎(chǔ)知識：重點復(fù)習(xí)生字詞、拼音等基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

　　閱讀理解：通過閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，能夠讀懂并理解課文及簡單的課外讀物。

　　寫作表達：通過寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和能力，能夠?qū)懗鐾�、連貫的短文。

　　四、復(fù)習(xí)形式

　　自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主復(fù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

　　小組合作：通過小組合作的.形式，讓學(xué)生在互幫互助中共同進步。

　　互動交流：組織學(xué)生進行互動交流，分享學(xué)習(xí)心得和體會。

　　實踐應(yīng)用：通過實際應(yīng)用活動，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

　　五、措施

　　合理安排復(fù)習(xí)時間，確保復(fù)習(xí)內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性。

　　加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動。

　　注重學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每一位學(xué)生都能得到有針對性的指導(dǎo)。

　　及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，對存在問題的學(xué)生給予及時的幫助和指導(dǎo)。

　　二年級語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃 11

　　一、指導(dǎo)思想

　　在二年級語文下學(xué)期的復(fù)習(xí)階段，我們將以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，注重基礎(chǔ)知識的鞏固與拓展，以及閱讀理解和寫作能力的提升。我們將通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升語文素養(yǎng)。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字、詞語，并能正確書寫和運用。

　　熟練掌握課文內(nèi)容，理解文章的中心思想。

　　提升學(xué)生的閱讀理解能力，能讀懂簡單的故事和文章。

　　培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，能寫出通順、連貫的'短文。

　　三、復(fù)習(xí)重點

　　生字詞語的復(fù)習(xí)：通過聽寫、默寫等方式，確保學(xué)生掌握本學(xué)期所學(xué)的生字詞語。

　　課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)：通過朗讀、背誦、復(fù)述等方式，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

　　閱讀理解的復(fù)習(xí)：通過閱讀練習(xí)，提升學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

　　寫作能力的復(fù)習(xí)：通過寫作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫作方法和技巧。

　　四、復(fù)習(xí)形式

　　集體復(fù)習(xí)：利用課堂時間，對重點內(nèi)容進行集體講解和復(fù)習(xí)。

　　分組復(fù)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進行小組內(nèi)的互相學(xué)習(xí)和討論。

　　個別輔導(dǎo)：針對個別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的輔導(dǎo)和講解。

　　自主復(fù)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課余時間，自主進行復(fù)習(xí)和鞏固。

　　五、措施

　　制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，確保復(fù)習(xí)內(nèi)容全面、有序。

　　加強課堂管理，提高課堂效率，確保復(fù)習(xí)質(zhì)量。

　　布置適量的復(fù)習(xí)作業(yè)，及時檢查和反饋學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

　　定期進行復(fù)習(xí)測試，了解學(xué)生的掌握情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

　　二年級語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃 12

　　一、指導(dǎo)思想

　　本次復(fù)習(xí)計劃以“夯實基礎(chǔ)、提升能力、全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　熟練掌握本學(xué)期的生字詞語，能正確書寫和運用。

　　深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀技巧和方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和能力，能寫出具有一定條理和表達能力的短文。

　　拓展學(xué)生的語文知識面，提高語文綜合素質(zhì)。

　　三、復(fù)習(xí)重點

　　生字詞語的強化記憶：通過反復(fù)聽寫、默寫等方式，確保學(xué)生牢固掌握生字詞語。

　　課文內(nèi)容的深入理解：通過朗讀、講解、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握文章的主旨和中心思想。

　　閱讀能力的提升：通過大量閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣。

　　寫作能力的訓(xùn)練：通過寫作指導(dǎo)、范文欣賞等方式，提高學(xué)生的寫作水平，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫作方法和技巧。

　　四、復(fù)習(xí)形式

　　集中復(fù)習(xí)：利用課堂時間進行集中復(fù)習(xí)和講解，確保復(fù)習(xí)內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性。