男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

個人計劃

時間:2023-05-24 11:06:32 計劃 我要投稿

關(guān)于個人計劃匯總九篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家收集的個人計劃9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于個人計劃匯總九篇

個人計劃 篇1

  體育教師個人研修計劃

  瓦疃姚集小學(xué) 熊國寶

  轉(zhuǎn)眼之間我上班也有四年了,但是 “ 學(xué)到老,學(xué)到老”這句話時刻提醒我作為一名教育工作者,更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升自己的教學(xué)能力,充實自己。本學(xué)期,我將努力提高理論水平,更新教育教學(xué)觀念,與時俱進(jìn),扎實有效地作好日常教育教學(xué)工作。本年度我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育新課標(biāo)》,認(rèn)真研修以求自我發(fā)展,特制定個人校本研修計劃如下:。

  一、研修主題

  關(guān)注學(xué)生,提高體育課的有效教學(xué)。本學(xué)期的研修重點將圍繞“小學(xué)體育課堂的有效性”展開研修活動,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,更新理念與手段,重視總結(jié)與交流;推動自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高。

  二、研修目標(biāo)

  1、認(rèn)真寫好備課,嚴(yán)格做到一課一案。積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)活動,不斷提高自己。

  2、完善自身校本培訓(xùn)內(nèi)容、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量。多觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻。

  3、結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題,通過實踐、研討等活動方式,提高研修的質(zhì)量。

  4、多學(xué)習(xí)教師法的內(nèi)容,不斷的提高自身的修養(yǎng),嚴(yán)格做到為人師表,時刻注意自己的言行舉止,做一個有師德,有知識、有水平、有理想的體育教師。

  三、實施步驟

  本學(xué)期,校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè),進(jìn)行新課程實踐,利用新技術(shù),開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

  1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄。完成中心校組織的集體備課。

  2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動,虛心吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

  3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,能應(yīng)用軟件

  制作課件,運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。。

  4注重自我反思。堅持做好教學(xué)反思,多總結(jié)自己的'不足之處。

  四.預(yù)期研修成果

  1,通過研修學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升了我的思想境界。

  2.通過研修學(xué)習(xí)我的教育教學(xué)水平會進(jìn)一步提升 。

  3,通過研修學(xué)習(xí)我會更加明白一個道理,把教育當(dāng)做終身的事業(yè)。

  相信通過通過我自己的努力、充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源,時時學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),完善自我,成為一名與時俱進(jìn)的教育工作者。

個人計劃 篇2

  自我分析和環(huán)境分析

  自我分析:通過對測評結(jié)果的分析我認(rèn)識到自己的信息技術(shù)能力還處于非常差的狀態(tài),由于學(xué)校在信息技術(shù)方面的硬件設(shè)施落后,我們老師也沒有應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)施的機(jī)會,因此沒有學(xué)習(xí)的推動力,導(dǎo)致了現(xiàn)在狀況。根本就沒有機(jī)會和條件應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),最多的就是用電腦在課前和課后備課、查閱資料;由于沒有條件更多的應(yīng)用信息技術(shù),所以在應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和能力方面做得很差,最多的就是利用課余時間在網(wǎng)上查閱一些資料和方法在教給學(xué)生,學(xué)生根本沒有機(jī)會自己應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式和提高自己的學(xué)習(xí)能力;當(dāng)然在促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展能力方面也作用不大。環(huán)境分析:學(xué)校配備有4個多媒體教室,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠全校師生來用,更沒有什么信息話資源庫。

  我的發(fā)展目標(biāo)

  發(fā)展目標(biāo):以后我會盡量的利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的能力。提高優(yōu)化課堂教學(xué)的能力;不斷提高自己在信息技術(shù)方面的業(yè)務(wù)能力,把自己打造成一個信息技術(shù)方面業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師。

  行動計劃

  更多的困難就是學(xué)校信息技術(shù)硬件跟不上的問題,這成為限制我校老師信息技術(shù)能力不能成長的硬傷,更大的挑戰(zhàn)就是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,從沒有多媒體等信息技術(shù)的'課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓夹g(shù)化的優(yōu)質(zhì)課堂需要我們多下功夫。 實現(xiàn)我的發(fā)展目標(biāo)更多的需要自己去自我學(xué)習(xí),盡可能的多參加一些相關(guān)的培訓(xùn)。

個人計劃 篇3

  隨著現(xiàn)代教育水平的發(fā)展和各大高校的擴(kuò)招,全國總體就業(yè)壓力越來越嚴(yán)峻,畢業(yè)生的就業(yè)壓力前所未有。很多大學(xué)生面臨著畢業(yè)等于事業(yè)的殘酷現(xiàn)實,這種無形的壓力也正慢慢地向我們靠近。于是對每個大學(xué)生來說,及早地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,提高自己的職業(yè)技能,對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測定,確定奮斗目標(biāo),只有這樣才能保證我們在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。通過此次對當(dāng)?shù)亟逃、中小學(xué)以及各企業(yè)的調(diào)查研究,我總結(jié)出以下幾點現(xiàn)實,只要我們以此要求自己才能使自己獲得企業(yè)或?qū)W校的青睞。

  首先,我們需要具備的是扎實的專業(yè)基礎(chǔ),這是最基本的。大學(xué)里我們都有自己的專業(yè),只有學(xué)好了自己的專業(yè),才能做好自己的本職工作。因為在企業(yè)或?qū)W校的招聘中,在校期間成績優(yōu)秀的學(xué)生,往往比其他學(xué)生有優(yōu)先考慮的權(quán)利,更容易在同等條件下獲得那份工作。很多時候,專業(yè)知識的體現(xiàn)就是各類專業(yè)證書,類似普通話等級考試證書、計算機(jī)等級考試證書、大學(xué)英語四、六級證書及英語專業(yè)四級和八級的證書……這些證書可以幫助我們成為成功通往企業(yè)的敲門磚。因此在校期間努力學(xué)習(xí),并且通過這些考試,是十分重要和有意義的。

  其次我認(rèn)為比較重要的是工作能力。有能力的人無論是在什么崗位,都是受歡迎的,而沒有能力的人,無論在那里都會覺得力不從心,什么事也做不好。能力是鍛煉出來的。因此在大學(xué)期間,有意識地鍛煉和培養(yǎng)自己的能力是非常必要的。參加學(xué)生會以及各類社團(tuán)是個不錯的選擇,可以培養(yǎng)自己的興趣,拓寬自己的知識面,更重要的是可以鍛煉以及提高自己的能力。這樣我們才能在將來的就業(yè)中以能力取勝。

  再次,是經(jīng)驗。經(jīng)過這次的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)在同等條件下,企業(yè)和學(xué)校等其他工作單位在招聘時都比較偏向于有工作經(jīng)驗的.應(yīng)聘者。因為,他們覺得培養(yǎng)一個新人所消耗的時間和金錢都是巨大的,企業(yè)單位都不樂意花重金去培養(yǎng)人才。但是像我們這些大學(xué)生都不可能會有類似的工作經(jīng)驗,兩者形成了一對鮮明的矛盾。這就意味著在招聘時剛剛踏出校門的畢業(yè)生們是出于劣勢的。因此通過各類實習(xí)以及實踐活動來增加自己的經(jīng)驗是尤為重要的。在實習(xí)時,我們可以嘗試做不同的工作,因為不同的工作對能力的要求是不同的,通過各類實習(xí),我們可以充分提升自己的能力,更是對自己經(jīng)驗的提升。有了這些經(jīng)驗,我們在以后的工作中能更好地勝任。

  據(jù)調(diào)查,大多數(shù)的企業(yè)單位都希望有新鮮的血液注入。他們希望自己的員工有豐富的想象力,創(chuàng)新的思維,可以使企業(yè)充滿活力,在激烈的競爭中出于不敗之地。但是我們這一代從小到大受的都是應(yīng)試教育,被動地接受知識。在巨大的升學(xué)壓力之下,我們很少地表達(dá)自己的觀點和看法。這一點點地抹殺了我們的創(chuàng)造力和想象力。但是在現(xiàn)在這個社會,創(chuàng)新性思維卻恰恰是相當(dāng)重要的。因此從現(xiàn)在開始,培養(yǎng)我們的創(chuàng)新性思維是十分重要的。凡事不要照本宣科,而是要多提出自己的觀點和看法,不要迷信書本和教材,本本主義是萬萬不可要的。

  還有我們是要注意提升自己的思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)以及團(tuán)隊精神。也許在很多人眼里,這些都是無關(guān)緊要的,于是有些人會有意無意間忽略《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義哲學(xué)》等類似的課程。但是他們不知道,其實這些課程為我們提供了人生的方向,是我們成功成才的指明燈。法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)更是一種對自我的保護(hù),將來在就業(yè)的時候,我們便可以運(yùn)用這些知識來保護(hù)自己,使自己免遭各類侵害。在工作中,良好的思想覺悟也是必要的。我們要學(xué)會禮貌待人,虛心向上,切不可因為覺得自己是大學(xué)生就高人一等,輕視那些有著很長工齡,但是文化水平不高的人。因為,我覺得他們是具有較高的職業(yè)素養(yǎng)的,我們可以從他們身上學(xué)到很多,收獲很多。跟從他們學(xué)習(xí)可以讓我們少走很多彎路,更快地進(jìn)步。

  又或者我們也會忽略母語的學(xué)習(xí),但是這是大錯特錯的。這是一種積淀,一種氣質(zhì),一種精神,一種態(tài)度,一種文化的底蘊(yùn)。在工作中,我們需要百折不撓的精神,端正的進(jìn)取態(tài)度。我記得這么一句話:態(tài)度決定一切。雖然這句話并不是百分之百的真理,但是它的準(zhǔn)確性也有目共睹的。有了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,虛心求教的精神,任何事情做起來都可以事半功倍。大學(xué)生常常會有眼高手低的弊病,一味的好高騖遠(yuǎn),總覺得自己是大學(xué)生,就可以處理一切,但是往往事與愿違,那些眼高手低的人恰恰什么也做不了。只有腳踏實地,才能在工作以及學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成績,獲得他人的肯定與贊美。

  最后,我覺得隨著現(xiàn)在就業(yè)形勢的越來越嚴(yán)峻,坐以待斃等待工作找上門來的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了。面對這樣一個殘酷的現(xiàn)實,我們要對現(xiàn)在的社會需求進(jìn)行嚴(yán)格而縝密的調(diào)查研究,了解社會需求,這樣以后再努力地完善自我,提高自己各方面的能力,使自己逐漸地去接近那個目標(biāo),成為社會需要的有用人才,為自己的將來打下基礎(chǔ)。

個人計劃 篇4

  一、商店介簡

  隨著時代的進(jìn)步,社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,創(chuàng)業(yè)已成為一個熱門話題,并且逐漸走向“年輕化”,在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)為我們真正踏入社會提供了很好的鍛煉機(jī)會,作為當(dāng)代大學(xué)生的我們,自然也不能落后。我們應(yīng)順著社會發(fā)展的趨勢不斷摸索、不斷探討,積累經(jīng)驗,為迎接未來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

  不同時代的人,需求不同,追求的東西也不同,自然對生活品質(zhì)的要求也不同。隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速提升,人們消費需求的變化和消費水平的提高,人民生活習(xí)慣開始了多元化的趨勢,西餐、糕點、面包等食品開始得到一部分高收入人群的青睞,行業(yè)利潤較好,發(fā)展前景看好。也會對我們面包店的消費者產(chǎn)生積極的正面影響。對時尚,健康,品位和異國文化的追求成為最有消費潛力群體的消費理念!與此同時,烘焙業(yè)包含(蛋糕、西餅、面包、月餅……)作為一個新興的行業(yè),在企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大,在管理面臨手工管理難于適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的問題,迫切需要通過現(xiàn)代化的計算機(jī)信息化管理系統(tǒng)對企業(yè)進(jìn)行科學(xué)管理,強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部工作效率,同時大力提升商店的市場競爭能力,為商迅速做大做強(qiáng)奠定堅實的管理基礎(chǔ)。然而當(dāng)今社會,人們追求健康、時尚針對這一點,我們創(chuàng)辦一個以“

  二、商店介簡

  (一)商店名稱:香麥園

  (二)經(jīng)營宗旨

  遠(yuǎn)見,放眼未來

  南寧的速食業(yè)以20%的年遞增率迅猛增長。恩格爾系數(shù)持續(xù)下降,標(biāo)志著居民生活質(zhì)量的進(jìn)一步提高。從主要食品消費量看,主食消費略有下降,休閑類食品消費顯著增加,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)有所改善。

  香麥園,食品中的精品

  香麥園——致力于健康、快捷、衛(wèi)生的飲食事業(yè);不斷推出健康、自然的優(yōu)良食品!合理的營養(yǎng)搭配,味道的絕對純正,產(chǎn)品原材料的完全透明化成為消費者放心的首選。將食品與藝術(shù)融為一體,制造精品而不露鋒芒。真誠,香麥園與您攜手打造我們賣的不是食品!我們賣的是健康、營養(yǎng)、綠色、自然和時間!吸吮華夏五千年博大精深的文化,保持內(nèi)斂、熱情、周到的高水準(zhǔn)服務(wù)和顧客的高滿意度。

  質(zhì)量——嚴(yán)格的管理控制體系,在嚴(yán)謹(jǐn)中精益求精。

  服務(wù)——親切、熱情,讓顧客的每一次購買倍感溫馨。

  清潔——作為食品業(yè)的必修課,時刻以超標(biāo)準(zhǔn)的要求規(guī)范自我。

  (一)戰(zhàn)略目標(biāo)

  1、提高市場占有率

  2、擴(kuò)大產(chǎn)品知名度銷售品種:

  3、樹立規(guī)模、優(yōu)質(zhì)、專業(yè)、服務(wù)的良好形象

  (二)商店定位

  1、主營:面包、蛋糕、咖啡、果汁;

  2、消費人群:年輕時尚群體,學(xué)生、白領(lǐng)、上班一族,年齡在18-35歲左右;

  3、品牌定位:健康、新鮮、美味、時尚、休閑、便捷。

  (1)菠蘿面包、豆沙面包、切片面包、吐司面包、奶酥包、比薩餅、漢堡、奶油筒、肉松條、肉松卷、墨西哥面包、熱狗、提子包、蒜泥面包、腸仔包、雜糧面包、歐式面包、丹麥面包(丹麥牛角、羊角、丹麥火腿)、法式面包等等30余種面包。

  (2)戚風(fēng)蛋糕坯、小椰香蛋糕、瑞士卷、大理石蛋糕、小海綿、橄欖蛋糕、綠茶蛋糕、貴妃蛋糕、哈雷蛋糕、元寶蛋糕、虎皮卷蛋糕、巧克力加森、重油蛋糕、紅棗蛋糕、香蕉蛋糕、藍(lán)梅布丁、咖啡核桃、生日蛋糕等等20余種?。

  (3)咖啡餅干、英式餅干、巧克力曲奇、蔥油曲奇、蛋黃酥、雙色餅干、全麥松餅、挪威餅干、老婆餅、蝴蝶

  酥、無糖曲奇、香芋酥、白云酥等等。

  (三)團(tuán)隊實力

  三、行業(yè)分析

  (一)行業(yè)現(xiàn)狀

  近幾年我們的面包行業(yè)隨著國家改革的發(fā)展,社會的進(jìn)步和消費者的成熟得到長足的進(jìn)步。特別是一些知名面包店和品牌在產(chǎn)品品種結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品特色和產(chǎn)品開發(fā)上都在提高技術(shù)含量,引進(jìn)和采用最新的技術(shù),原料和產(chǎn)品方面不懈努力。使自己的產(chǎn)品不斷創(chuàng)新,保持高人一籌的競爭優(yōu)勢,適應(yīng)和培植欣欣向榮的消費市場,面包行業(yè)市場發(fā)展?jié)摿o限。

  (二)行業(yè)發(fā)展前景

  近幾年我們的面包行業(yè)隨著國家改革的發(fā)展,社會的進(jìn)步和消費者的成熟得到長足的進(jìn)步。特別是一些知名面包店和品牌在產(chǎn)品品種結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品特色和產(chǎn)品開發(fā)上都在提高技術(shù)含量,引進(jìn)和采用最新的技術(shù),原料和產(chǎn)品方面不懈努力。使自己的產(chǎn)品不斷創(chuàng)新,保持高人一籌的競爭優(yōu)勢,適應(yīng)和培植欣欣向榮的消費市場,面包行業(yè)市場發(fā)展?jié)摿o限。

  隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速提升,人們消費需求的變化和消費水平的提高,人民生活習(xí)慣開始了多元化的趨勢,西餐、糕點、面包等食品開始得到一部分高收入人群的青睞,行業(yè)利潤較好,發(fā)展前景看好。

  與此同時,烘焙業(yè)包含(蛋糕、西餅、面包、月餅……)作為一個新興的行業(yè),在企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大,在管理面臨手工管理難于適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的問題,迫切需要通過現(xiàn)代化的計算機(jī)信息化管理系統(tǒng)對企業(yè)進(jìn)行科學(xué)管理,強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部工作效率,同時大力提升商店的市場競爭能力,為商店快速做大做強(qiáng)奠定堅實的管理基礎(chǔ)。

  (三)回報率

  四、市場分析

  (一)市場現(xiàn)狀

  進(jìn)入二十一世紀(jì)以來,隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的.高速發(fā)展,我國糕點、面包零售行業(yè)保持了多年高速增長,并隨著我國加入wto,近年來,糕點、面包零售行業(yè)的出口也形勢喜人,20xx年,全球金融危機(jī)爆發(fā),我國糕點、面包零售行業(yè)發(fā)展也遇到了一些困難,如國內(nèi)需求下降,出口減少等,糕點、面包零售行業(yè)普遍出現(xiàn)了經(jīng)營不景氣和利潤下降的局面,20xx年,隨著我國經(jīng)濟(jì)刺激計劃出臺和全球經(jīng)濟(jì)走出低谷,我國糕點、面包零售行業(yè)也逐漸從金融危機(jī)的打擊中恢復(fù),重新進(jìn)入良性發(fā)展軌道。

  近幾年我們的面包行業(yè)隨著國家改革的發(fā)展,社會的進(jìn)步和消費者的成熟得到長足的進(jìn)步。特別是一些知名面包店和品牌在產(chǎn)品品種結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品特色和產(chǎn)品開發(fā)上都在提高技術(shù)含量,引進(jìn)和采用最新的技術(shù),原料和產(chǎn)品方面不懈努力。使自己的產(chǎn)品不斷創(chuàng)新,保持高人一籌的競爭優(yōu)勢,適應(yīng)和培植欣欣向榮的消費市場,面包行業(yè)市場發(fā)展?jié)摿o限。

  (二)面包市場前景

  作為21世紀(jì)的黃金產(chǎn)業(yè),面包業(yè)有著廣闊的發(fā)展前景和巨大發(fā)展空間。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,人們的生活水平和消費水平有了很大提高,消費意識逐漸增強(qiáng),國內(nèi)西點市場呈現(xiàn)極大的消費熱情。

  走在繁華的街道上,總會看到一些風(fēng)格典雅、精巧別致的餅屋或面包房,也常能遇見一些手提印有不同餅屋名稱食品袋的西點購買者,“餅屋”已走入億萬中國家庭,特別是隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們生活水平的不斷提高。面包、蛋糕、甜點、咖啡、果汁已經(jīng)成為了人們享受生活的一部分。

個人計劃 篇5

  教研活動是提高個人教學(xué)水平的重要途徑,所以為了切實搞好本學(xué)期的品德教研,我制定了如下計劃。

  一、指導(dǎo)思想。

  貫徹執(zhí)行國家和地方教育行政部門關(guān)于課程和教學(xué)改革的政策規(guī)定,積極開展教育教學(xué)創(chuàng)新,在中心組的組織下,結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際開展“行動研究”,在研究、學(xué)習(xí)、實踐中促進(jìn)專業(yè)成長,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)實踐,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、品德教研基本活動內(nèi)容。

  1.依據(jù)中心組要求制定個人活動計劃。

  2.每學(xué)期相互聽、評課不少于2節(jié)。

  3.在網(wǎng)絡(luò)工作室發(fā)布一定數(shù)量的'工作反思、案例等學(xué)習(xí)材料。

  4.積極參與本學(xué)科相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。

  三、個人教研活動保障。

  1、積極爭取領(lǐng)導(dǎo)對教研活動給予大力支持。為活動提供必須的一切后勤保障。

  2、發(fā)揮校內(nèi)教研優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)科教學(xué)研究。

  3、積極學(xué)習(xí)課標(biāo),研究教材,全面了解學(xué)生,努力上好每一節(jié)課。

  四、主要活動安排。

  月份教研活動安排9月1、參與交流中心組學(xué)期工作,制訂個人教學(xué)工作計劃。2、參與學(xué)習(xí)研討整合教材資料及課程標(biāo)準(zhǔn)。10月進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué),加強(qiáng)對教學(xué)的評析,寫好教學(xué)反思。11月1、參與教研組統(tǒng)一的聽評課活動,進(jìn)行評析。2、參與各年級任課老師進(jìn)行的教學(xué)經(jīng)驗交流。12月做好期末復(fù)習(xí)工作。元月參與教研組交流,并完成個人總結(jié)。

個人計劃 篇6

  培根曾說過:“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯!睍侨祟惖木袷臣Z,面對著漫長的人的一生,是隨波逐流,還是固守心靈,是選擇,也是價值體現(xiàn)。從幼時起,我一直都喜歡并羨慕著擁有著儒雅氣質(zhì)的學(xué)者,那是我心中一直向往的目標(biāo),今天,我非常榮幸的成為一名教師,有這樣好的安靜的獨立的空間,可以讓我有足夠的時間、空間在書海中遨游,可以學(xué)習(xí),可以成長,可以關(guān)注自己的內(nèi)心世界,尋求自我內(nèi)在靈魂的成長和升華。而作為教師,這份參與孩子成長的神圣職業(yè),更需要知識的不斷更新,掌握更先進(jìn)的教學(xué)理念,讓知識和不斷發(fā)展的世界接軌,這也需要不斷學(xué)習(xí),我相信,經(jīng)過書籍的浸潤,我一定會提高自己的修養(yǎng),做一名合格的育人園丁。

  我為自己定下了以下的讀書計劃:

  一.指導(dǎo)思想:

  通過讀書,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,讓自己的教學(xué)行為能不脫離新理念的掌控,鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,理解人生,感悟人生,豐富人生,讓生命在書籍的浸潤下熠熠生輝!

  二.我的讀書目標(biāo):

  1.通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力。

  2.通過閱讀學(xué)習(xí)基礎(chǔ)物理和高中物理、競賽物理、實驗物理、中考物理,提升自己的專業(yè)知識,我專業(yè)教學(xué)提供后備能源。

  3.閱讀方法類書籍,把握教法和學(xué)法,,進(jìn)一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  4.通過閱讀學(xué)習(xí),豐富自身個人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

  三.主要措施:

  1.自學(xué)為主,每天確保一小時的讀書時間。

  2.不動筆墨不讀書,勤于做讀書筆記,寫好讀書感悟,把有價值、有哲理的體會制成PPT演示文稿,供更多的人一起體會。

  3.利用網(wǎng)絡(luò),多學(xué)習(xí),多總結(jié),多提高。

  4.讀書有反思,讀后重實踐,讀中想問題,讀后解難題。 讀中有感,感中有用,用中有得。

  四.讀書安排

  每天閱讀一篇教育教學(xué)文章,每兩月通讀一本教學(xué)書籍,每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。

  1、精讀書目:《做最好的老師》《給教師的`建議》《陶行知教育名篇》

  2、選讀書目:《賞識你的學(xué)生》《不跪著教書》《優(yōu)秀是教出來的》《五十六號教室的奇跡》《教育智慧從哪里來》《新教育之夢》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》

  3、每月必讀:《吉林教育》

  明朝理學(xué)家薛宣曾說:讀書不尋思,如迅風(fēng)飛鳥之過前,響絕影滅,亦不知圣賢所言為何事,要作何用。 惟精心尋思,體貼向身心事物上來,反覆考驗其理,則知圣賢之書,一字一句皆有用矣。讀書,重在質(zhì),不在量。盧梭也說:讀書不要貪多,而是要多加思索,這樣的讀書使我獲益不少。所以,我會在讀書中思考,必會獲益良多。

  “腹有詩書氣自華”。我相信,不斷的汲取書中的營養(yǎng)一定會讓我有一天達(dá)到我一生追求之目標(biāo)的。

個人計劃 篇7

  一、 指導(dǎo)思想:

  班主任是學(xué)校不可缺少、不可代替的特殊群體,是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學(xué)校的一項重要工作。班主任培訓(xùn)旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢,加強(qiáng)交流,共同探討學(xué)生工作的新思路、新途徑。

  二、工作要求:

  1、提高班主任的工作能力,圍繞學(xué)校的工作中心開展班級工作,在設(shè)計活動時,處處能體現(xiàn)“新”的特色。開展具有青少年特點、富有時代氣息的體驗教育活動,提高學(xué)生參與的`主動性

  2、班主任班級工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使他們掌握班級管理的方法,提高管理班務(wù)的能力。

  3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的輔導(dǎo)手記,提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù),指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活,了解他們的喜怒哀樂,開展有針對性的教育活動,樹立班主任的威望,將我校的德育工作開展得生氣蓬勃。

  4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗、活動體會,通過班隊活動觀摩,學(xué)習(xí),提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù)。

  三、參加對象:

  班主任老師及40周歲以下的任課教師。

  四、培訓(xùn)方法、原則:

  方法:學(xué)校先提供參考議題,人人準(zhǔn)備,后組織討論、座談、交流。原則:以討論、座談、交流為主,學(xué)校培訓(xùn)為副。

  五、 具體安排:(分五步進(jìn)行)

  (一) 善學(xué)習(xí) 強(qiáng)素質(zhì)

  旨在使老師們了解班主任應(yīng)具備的素質(zhì),從而在工作中嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己,提升自己,努力使自己成為學(xué)生的榜樣。安排議題:

  1、《班主任應(yīng)具備的素質(zhì)》

  2、《班主任講話的藝術(shù)》

  (二) 明制度 會管理

  旨在使老師們了解、熟悉本校班級管理的有關(guān)制度,從而在工作中進(jìn)行有效、有序地管理,減少工作的盲目性,提高工作的實效性。安排議題:

  1、《在班級管理中,根據(jù)實際你都執(zhí)行了哪些不成文約定》!栋嗉壙己思(xì)則》、 《教師語言、行為規(guī)范》、

  2、《班級管理重在建設(shè)》

  (三) 聽交流 巧實施

  旨在使老師們懂得班主任工作不僅需要苦干,更需要巧干,不僅要埋頭干事,更需要抬頭看路。安排議題:

  1、《如何培養(yǎng)班級中的骨干力量》

  (四) 取經(jīng)驗 樂奉獻(xiàn)

  旨在使老師們體會優(yōu)秀班主任們的奉獻(xiàn)精神,從而激發(fā)老師們向優(yōu)秀班主任的熱情。學(xué)習(xí)他們對學(xué)生的愛心、關(guān)心、耐心、細(xì)心和誠心。 安排議題:

  1、《關(guān)愛學(xué)生是老師的天職》

  2、《我是如何當(dāng)班主任的》

  (五)視班情 搞活動

  旨在啟發(fā)老師們:班級管理方法很多,只要大家開動腦筋,設(shè)計一些符合學(xué)生年齡特點的活動來配合教育,不失為是一種有效的方法。安排活動:

  觀摩主題班會

  六、展示成果:論文、總結(jié)、評優(yōu)秀班主任。

個人計劃 篇8

  一、關(guān)于“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的解讀

  “以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”,不僅僅是教委對我市課堂教學(xué)改革提出的要求,也是新課程改革精神的具體體現(xiàn)。

  “以學(xué)為主”,強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的學(xué)習(xí),突出的是學(xué)生學(xué)習(xí)這個主體,體現(xiàn)的是學(xué)生獲取知識增長能力活動過程中的地位。也就是說,學(xué)是課堂教學(xué)的中心,學(xué)生是課堂教學(xué)中的活動主體,是教學(xué)活動中的主角。

  “當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”,強(qiáng)調(diào)的是每一節(jié)課上的目標(biāo)的達(dá)成,這個目標(biāo),無論是顯形的,還是隱形的,無論是多重的,還是單一的,都是要求在學(xué)習(xí)后有所收獲,有所成效。這是在學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量上程度上的具體要求,以避免課堂教學(xué)中的無效勞動。

  1.“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的內(nèi)涵理解:

 。1)在課堂教學(xué)中,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位!白鹬亍笔秦瀼芈鋵崒W(xué)生主體地位的關(guān)鍵。什么是“尊重”,怎樣做才叫“尊重”?這是要著重研究的問題。

 。2)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)服從學(xué)生的全面健康發(fā)展,既“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,不是就一節(jié)課上,不是就一時的表現(xiàn),而是要在課堂的活動中,看到學(xué)生現(xiàn)在的發(fā)展,還要看到學(xué)生明天的發(fā)展,未來的前途。那么我們的每一步教學(xué)行為,都要為培養(yǎng)學(xué)生的能力著想,為學(xué)生正確世界觀的形成著想。

 。3)致力于教學(xué)方式的革新,大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),合作探究是促進(jìn)提升自主學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,最終“教是為了不教”;

  (4)確立教學(xué)過程是師生雙向的活動,是師生雙方積極互動、共同發(fā)展的過程。所以我覺得提起語文課,一下子就會想到的是老師講課,現(xiàn)在有的課堂是讓學(xué)生在講課,學(xué)生怎么能講好課呢?不過是利用這種形式進(jìn)行參與和體驗罷了。說語文課,不如說語文課是一種活動,一種語文綜合實踐活動,這樣能更好地理解教學(xué)過程是雙向活動。

 。5)關(guān)注知識的達(dá)成,關(guān)注能力的培養(yǎng),更關(guān)注學(xué)生的過程體驗,關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價值觀。

  2.教為“學(xué)”服務(wù)

  在“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”中,包含四部分,“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”、“多學(xué)少教”、“以學(xué)論教”,我認(rèn)為,這四個內(nèi)容,從不同的角度詮釋了“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的基本理念。我重點談“先學(xué)后教”、“多學(xué)少教”。

  “先學(xué)后教”,是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在先,教師的教在后。那么,先學(xué),學(xué)什么,怎么學(xué)呢?我認(rèn)為,這個先學(xué),可以是學(xué)生的預(yù)習(xí),也可以是學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí),是“先學(xué)”最具體最集中的體現(xiàn)。

  先學(xué)的內(nèi)容①在老師沒教的情況下,學(xué)生先學(xué)習(xí)一些比較容易學(xué)會的知識內(nèi)容,比較淺顯的內(nèi)容,在字面上就能發(fā)現(xiàn)的問題,并且憑借已有的知識體系能夠解決的問題。②先學(xué),是學(xué)學(xué)生自己能夠?qū)W會學(xué)明白的內(nèi)容,就讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),用不著老師再講。③先學(xué),還要通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己不明白的內(nèi)容,解決不了的問題,也就是要發(fā)現(xiàn)問題,查找自己不會的內(nèi)容,先找出來,先劃出來。先學(xué),也要有教師的指導(dǎo),如給預(yù)習(xí)提綱,給學(xué)案,否則,學(xué)生的預(yù)習(xí)是盲目的,無效的。

  預(yù)習(xí)時不要讓學(xué)生解決有一定難度的問題,有些老師在學(xué)案中提出許多問題,這些問題也是本課的主要問題,是要解決的問題,但不是在預(yù)習(xí)時讓學(xué)生自己解決的,有些問題老師還要借助參考書才能解決的,讓學(xué)生自行解決,是不可能的,這完全是白費時間,也導(dǎo)致學(xué)生照著參考書找答案現(xiàn)象出現(xiàn),所以說,有些活動完全是我們自己的教學(xué)行為造成的。

  多學(xué),就是多參與,多活動,多體驗,從一個被動接受者、旁觀者變成直接的主動的參與者、主角。

  后教,就是在學(xué)生預(yù)習(xí)之后,在學(xué)生有了親身感受之后再教。后教,是要建立在學(xué)生充分預(yù)習(xí)充分活動的基礎(chǔ)上。

  少教,教的要精,教的要深,教的要高,或蜻蜓點水,或畫龍點睛,或一語中的,或一針見血,達(dá)到牽一發(fā)而動全身、四兩撥千斤的作用,達(dá)到撥云見日、醍醐灌頂?shù)墓πА?/p>

  3.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

  “當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的“當(dāng)堂”,是指學(xué)生活動的每一節(jié)課,更確切的說,是正在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的每一節(jié)課。“達(dá)標(biāo)”應(yīng)指達(dá)成目標(biāo)既完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。歸結(jié)起來,“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”就是每一節(jié)課要按時完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是不容質(zhì)疑的,每一節(jié)課都是應(yīng)該完成教學(xué)目標(biāo)的,但在以往的教學(xué)實施過程中,往往是沒能實現(xiàn)這一達(dá)標(biāo)的要求。

  新的課程理念下的評價功能已發(fā)生了根本的變化,更多的是注重培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識和實踐能力以及健康的身心品質(zhì)等多方面的綜合發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每一節(jié)課不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況,更為關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法,以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價值觀的形成。換句話,評價是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),而不是學(xué)生的發(fā)展為評價的需要服務(wù)。

  “當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”是多元化的、綜合性的。每一節(jié)課,每一文章,每一章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定,尤其是新的理念下的教學(xué)目標(biāo)的確定,一定是圍繞三個維度來確定的。那么對于目標(biāo)達(dá)成的評價,就要從三個維度來進(jìn)行,要從知識和能力的達(dá)成,學(xué)習(xí)過程和方式方法,從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度及價值觀的形成上來衡量。同時,還要以“學(xué)”為基礎(chǔ),來進(jìn)行衡量和評價。學(xué)生參與的范圍,參與的程度,參與過程中的實際效果等,都要成為評價課堂教學(xué)的內(nèi)容。所以說這個目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)該是多角度全方位的,是綜合性的,也就是說,評價指標(biāo)要多元化。

  對每一位學(xué)生而言,學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成也是不同程度的,是要有層次的。我在一節(jié)語文課上,聽到了一個小組的朗讀展示,兩位女同學(xué)讀得有聲有色,聲情并茂的,兩位男生讀得一般,但是,老師以及學(xué)生在的點評中,提及的不是這兩位女生讀得如何好,而是一致肯定和表揚(yáng)那兩位男生,都說這兩位男生的朗讀有明顯的進(jìn)步,這是這兩位男生在這節(jié)課上朗讀能力的達(dá)標(biāo)。只要是在課堂上學(xué)有所獲,學(xué)有所成,在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步有提高,就是在達(dá)標(biāo)。所以說,在衡量達(dá)標(biāo)的過程中,還要關(guān)注學(xué)生個體間的差異。

  “當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”是有層次性的。不同的內(nèi)容,達(dá)標(biāo)的要求與程度要因人而宜。不同的內(nèi)容,不同的學(xué)生,不同的.要求,達(dá)到不同的指標(biāo)。以語文為例,基礎(chǔ)知識,達(dá)標(biāo)率要超過85%;朗讀能力,100%要準(zhǔn)確、流暢,60-80%要有感情地朗讀,能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)其內(nèi)涵。在衡量達(dá)標(biāo)的過程中,還要關(guān)注過程性的評價,要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題、所做的努力以及獲得的進(jìn)步,這樣才能對學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高進(jìn)行有針對性地指導(dǎo),才能讓評價功能真正發(fā)揮作用。

  達(dá)標(biāo),有橫向的,也有縱向的;有顯形的,也有隱形的;有的能用具體的數(shù)字來衡量,有的是相對而言的,不能一概而論。有的課堂上雖然學(xué)生一直在活動,一直在從事著學(xué)習(xí)的活動,但是沒有什么收獲,沒有什么進(jìn)步,就不能算是達(dá)標(biāo)。

  活動了不等于達(dá)標(biāo),活動質(zhì)量不高也不等于達(dá)標(biāo),學(xué)生能說出答案,能做出試卷上的題,也未必是達(dá)標(biāo),達(dá)標(biāo)是多元化的,綜合性的,是有層次的。

  二、實施“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”過程中的誤區(qū)

  在實施“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的過程中,發(fā)現(xiàn)了一些誤區(qū)。

  以形式代替學(xué)習(xí),以活動代替訓(xùn)練,認(rèn)為學(xué)生活動就是“以學(xué)為主”了,就能達(dá)標(biāo)了,這是我們在實施課堂教學(xué)中的誤區(qū)。具體表現(xiàn)為:

  1.沒有目標(biāo)和要求的學(xué)習(xí)活動

  在學(xué)習(xí)活動中,為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,讓學(xué)生自己毫無目的與要求地學(xué)習(xí)。如讀文,或自讀,或小組內(nèi)的互讀,或在全班上的展示,雖說是在讀,能達(dá)到一定的熟練程度,雖說都是學(xué)生的活動,但只是讓學(xué)生一遍又一遍的讀,沒有層次上的目標(biāo)要求,就是一個勁地讓學(xué)生讀,讀來讀去沒有多大的變化,這是在同一個層次上的重復(fù),在同一個水平上的徘徊,沒有提高和進(jìn)展,這樣沒有效率的活動,不能說體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位,也并非是“以學(xué)為主”。

  在馬滴達(dá)學(xué)校上了兩節(jié)作文指導(dǎo)課,是一、二、三年級一起上的。我就解讀材料這同一內(nèi)容,對不同年級就有不同活動內(nèi)容和要求:一年級是讀材料,要求要準(zhǔn)確流暢有一定的語氣;二年級是復(fù)述材料,要求是用自己的語言準(zhǔn)確流暢全面完整地復(fù)述;三年級概括這則材料,要求是準(zhǔn)確、精到、簡潔、完整。這三個學(xué)年的學(xué)生根據(jù)不同的要求,各自進(jìn)行著相應(yīng)的活動,努力地認(rèn)真地為完成不同的任務(wù)而進(jìn)行著學(xué)習(xí)活動,有條不紊,井然有序,各司其職,也各有所獲。

  有目標(biāo)和要求,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動就了準(zhǔn)則和方向,沒有目標(biāo)和要求,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動就同無頭的蒼蠅一樣,四處亂撞,沒有目標(biāo),沒有方向,也就沒有什么效果和效率了。

  2.沒有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動

  在學(xué)習(xí)活動中,為了體現(xiàn)“以學(xué)為主”,有的教師在課堂教學(xué)中竟然成了一個局外人,袖手旁觀,沉默寡言,甚至是一言不發(fā)。不管學(xué)生會不會學(xué),不管學(xué)生學(xué)得如何,不管學(xué)生做得對不對,不管學(xué)生學(xué)到什么程度,聽之任之,放任自由。該引導(dǎo)的沒引導(dǎo),該點評的不點評,該補(bǔ)充的不補(bǔ)充,該強(qiáng)調(diào)的不強(qiáng)調(diào),是缺少教師引導(dǎo)的學(xué)生活動。學(xué)生的經(jīng)歷和閱歷,限制著他們在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識和領(lǐng)悟,也勢必影響著他們在學(xué)習(xí)中的程度和效率,教師的引領(lǐng)指導(dǎo)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可或缺的,是不能刪除和剪切的。缺少了教師的指導(dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)又如同無頭的蒼蠅,茫然的不知所措,這樣的學(xué)習(xí)活動實質(zhì)上就是在瞎胡鬧,是對“以學(xué)為主”的誤解。

  還是以在馬滴達(dá)學(xué)校上課為例。在學(xué)生經(jīng)過分析材料后,我讓學(xué)生用自主合作探究的方式,從材料中歸納出觀點、啟示或結(jié)論,一年級的一個小組得出這樣結(jié)果: 發(fā)現(xiàn)錯誤

  走向成功 面對錯誤 面向錯誤的態(tài)度和方式

  改正錯誤

  能得出這種結(jié)果,是我沒想到的,一年級的學(xué)生在這節(jié)課的表現(xiàn)是非常出色的,他們不僅對材料的主題有了準(zhǔn)確的認(rèn)識,還能做出清晰的富有一定邏輯性的排列,這是難能可貴的,是提煉概括能力強(qiáng)的體現(xiàn),但不是沒有問題,這時教師的指導(dǎo)就要跟上。我在肯定學(xué)生學(xué)習(xí)成果后,又一一地進(jìn)行了點評,指出問題所在,對學(xué)生的深入學(xué)習(xí)進(jìn)行了引領(lǐng)性指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤,這是正確的,中間的“面對錯誤”則有問題了,因為發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤,都包含在面對錯誤之中,所以面對錯誤放在這里是不妥當(dāng)?shù),我讓學(xué)生把“面對”改一改,換個詞語,經(jīng)啟發(fā)學(xué)生換成了“承認(rèn)”,我又在后邊加了括號,并寫出:面對錯誤的態(tài)度和方式方法。這種補(bǔ)充修改,不是只給學(xué)生一個完整的板書或答案,而是給學(xué)生一個完整的思路,是對思維方式的指導(dǎo)、引領(lǐng)和訓(xùn)練。這種思維方式的訓(xùn)練,正是我們語文課上最缺失的。

  又如,學(xué)生在點評作文時,提到一位學(xué)生的作文題目《把握人生的導(dǎo)航標(biāo)》,都說好,但又說不出好在哪里,有感覺說不出,也不會說。我就把這個標(biāo)題寫到黑板上,領(lǐng)著學(xué)生一起進(jìn)行分析,從導(dǎo)航標(biāo)說起,再分析其比喻句式的特色,從中學(xué)生漸悟到了更深層的內(nèi)涵,我又把另一個題目拿出來,《知錯必改,善莫大焉》讓學(xué)生在比較中進(jìn)一步感受其好處,準(zhǔn)確、精煉、形象,富有深意,還獨特新穎,別具一格。我們在很多課堂上看到學(xué)生學(xué)習(xí)不到位,不深刻,不透徹,這時就需要老師的及時的引導(dǎo)和點撥,讓學(xué)生在原有的基層上有提升,有升華,再上一個高度。課堂上教師的主導(dǎo)作用不能丟掉。

  3.沒有組織管理的學(xué)習(xí)活動

  在學(xué)習(xí)活動中,為了突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,完全放手讓學(xué)生活動,沒有秩序,沒有約束,沒有組織管理,沒有監(jiān)督檢查,老師都反映說,這種學(xué)習(xí)方式使課堂亂套了,沒法管理了。這個沒法管理,就是沒能及時的組織,嚴(yán)格的管理造成的。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動能形成一定的規(guī)律,達(dá)到一定的模式,是要有過程的,是要在一定的時間內(nèi)的訓(xùn)練養(yǎng)成才能形成的,這就要有教師的組織與管理,要有教師的監(jiān)督和檢查,要有組長的訓(xùn)練,要有學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法的訓(xùn)練,要有行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,沒有一段時間的磨合,沒有一個由呆板到忙亂再到靈活的過程,是不可能一蹴而就的,這就要求教師在學(xué)生活動中加強(qiáng)組織管理,要時時監(jiān)督學(xué)生活動的情況,發(fā)現(xiàn)問題,并及時拿出具體的解決辦法和措施,否則就會讓學(xué)生的活動大放羊,就可能亂成一鍋粥。洋思中學(xué)校長說得好:“放手不等于放任,自學(xué)不等于自流”。組織管理,是新課堂教學(xué)方式發(fā)展的保障。

  4.學(xué)生學(xué)習(xí)活動中有展示,而無訓(xùn)練。

  在學(xué)習(xí)活動中,有的課堂從預(yù)習(xí)到展示,幾乎都是學(xué)生的活動,似乎體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,應(yīng)該是能夠達(dá)標(biāo)的,但實質(zhì)上還是不能達(dá)標(biāo),為什么?課堂上缺少訓(xùn)練,缺少對學(xué)生能力的訓(xùn)練,缺少對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,缺少訓(xùn)練的課堂是不能保證達(dá)標(biāo)的。因為,訓(xùn)練,是課堂教學(xué)的主線,學(xué)生知識和能力的獲取,不是教師講出來的,也不是活動出來的,活動不等于訓(xùn)練,只有科學(xué)訓(xùn)練,才有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并最終形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

  5.學(xué)生有學(xué)習(xí)活動,但不細(xì)致,沒有質(zhì)量,不能落到實處。

  各種學(xué)習(xí)活動僅局限在形式上表面上,為形式走過場,學(xué)生的活動是為了教學(xué)環(huán)節(jié)而活動,是圍繞著教學(xué)內(nèi)容而轉(zhuǎn)的,是為了活動而活動的,不是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲而活動的,這種活動也沒有實在意義。

  預(yù)習(xí)課上,就是讓學(xué)生拿著參考書找答案,找到答案了,預(yù)習(xí)活動就完成了,缺少學(xué)習(xí)獨立的體驗過程,更缺少學(xué)生獨特的體會和見解,這種自主學(xué)習(xí)只是在形式上,實質(zhì)上是沒有意義的。

  展示課上,就是說答案,把答案說完了,課就講完了。我認(rèn)為,展示,僅僅是學(xué)習(xí)的一種手段,一種形式,不是最終目標(biāo),展示的過程是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的過程,是深入研讀的過程,這里有表演,更要有學(xué)習(xí),有訓(xùn)練,讓學(xué)生有一定程度的直接感受。

  到某校觀看集體備課活動展示,在《端午的鴨蛋》一課上,學(xué)生有一個活動是《賣鴨蛋》,我覺得這個活動一點意義也沒有,只是在搞笑,只是在走形式,活動了半天就說出了高郵的鴨蛋“質(zhì)細(xì)而油多”、“蛋白柔嫩”、“是雙黃的”,又是在白白浪費時間。什么叫效率?是在很短的時間內(nèi)完成任務(wù),這叫有效率,把時間都白白的浪費掉了,還能有什么效率而言。所以,有時,有的課堂,為了跟風(fēng)走形式,反而成績下降,不是課改的問題,是教師自身的問題,是思想意識上的問題,是課堂教學(xué)改革沒落實到實處所至。

  6.重視尖子生的學(xué)習(xí)活動,忽視學(xué)困生的發(fā)展進(jìn)步,不能面向全體。

  我們的教育不是精英教育,不能為選拔而教育,還要為大多數(shù)的學(xué)生服務(wù)。幾個學(xué)生好不是好,幾個學(xué)生能達(dá)標(biāo),也不算是達(dá)標(biāo),還要照顧到其他學(xué)生。而往往有些教師的教學(xué)只是為少數(shù)幾個尖子生服務(wù)的,課堂上圍繞幾個尖子生轉(zhuǎn),這樣的課堂肯定不會達(dá)標(biāo)的,也不可能達(dá)標(biāo)。有的老師是改變了教學(xué)方式,也運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí),但最終在課堂的教學(xué)活動中,還是幾個尖子生的表演,其他學(xué)生僅僅是個陪襯而已,顯然,這樣課堂不可能達(dá)標(biāo)的,因為幾個人的達(dá)標(biāo),是不能算達(dá)標(biāo)的,要的全體,全部學(xué)生的達(dá)標(biāo)。

  在馬滴達(dá)上的前兩節(jié)課時,一年級的兩名男生不太參與,表現(xiàn)不積極,課后崔校長介紹說一年級就這兩名男生不太好,女生都好。當(dāng)上作文講評課時,我就讓每個學(xué)生都發(fā)言。我這樣要求的,我們的發(fā)言是按座位的順序來進(jìn)行,每個學(xué)生都要說,說不好不要緊,說錯了不要緊,說不了多可以說少嘛,但一定要說,如果沒想好,站著繼續(xù)想,什么時候想好了,說完了,就可以坐下。這么一說,兩輪下來,沒有一個不發(fā)言的,沒有一個沒按時坐下的,那兩名男生在不知不覺中參與到大家共同的活動之中,表現(xiàn)也不算差。

  關(guān)注學(xué)困生,并特意為他們設(shè)計一些環(huán)節(jié)和內(nèi)容,才能讓他們跟上大家的步伐,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  三、建議

  1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),澄清思想認(rèn)識。在不斷的學(xué)習(xí)中,樹立起先進(jìn)的科學(xué)的教學(xué)理念,真正意識到“以學(xué)為主”的重要意義。認(rèn)識到通過教學(xué)方式的改變,可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,為終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗,進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革,不要局限在形式上,表面上,而更應(yīng)該在思想上。

  2.建立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,直接參與、指導(dǎo)、引領(lǐng)、管理、監(jiān)督,對課堂教學(xué)改革的實驗,一定要進(jìn)行科學(xué)管理。

  一是要把有思想,好研究的,并且喜歡創(chuàng)新的教師組織在一起,通過合作研究,在溝通交流中互相學(xué)習(xí)借鑒,提高實驗研究的力度,以點帶面,推動全面;

  二是要有科學(xué)的方式方法進(jìn)行研究和管理。如要有一定的數(shù)字統(tǒng)計和記錄:學(xué)生成績統(tǒng)計表(縱向的,橫向的),課堂活動記錄表,包括學(xué)生活動情況統(tǒng)計,參與的人數(shù),活動的次數(shù),自主活動的時間、合作探究的時間、展示活動的時間,學(xué)生活動的程度,優(yōu)、良、中、差,教師活動的時間,活動的內(nèi)容,等等,有了這些數(shù)字的統(tǒng)計,才能對自己的教學(xué)行為所產(chǎn)生的效果有所了解和認(rèn)識,才能判斷出是否正確,才能為下一步工作做出相應(yīng)的措施和方案,否則,就會一團(tuán)糟,或無所適從。

  3.研究教學(xué)方式方法,不斷摸索,不斷地進(jìn)步,形成適合本校的獨特的教學(xué)方式。如預(yù)習(xí)導(dǎo)言的建立;如思想交流欄的建立。

  4.宏觀把握,微觀調(diào)控,靈活地科學(xué)地進(jìn)行實驗研究,提倡百花齊放,百家爭鳴的景象,不要一刀切,一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量,要形成符合自己學(xué)科、自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。

  5.重視方式方法的指導(dǎo),重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,重視能力的訓(xùn)練。

  “以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的內(nèi)涵是豐富的,形式是多樣的。在貫徹落實中,應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實際情況進(jìn)行,不能跟風(fēng)走形式,不能盲目追熱點,要認(rèn)真地學(xué)習(xí),反復(fù)地思考,潛心地研究,在實踐中真切地體驗,終究會有所發(fā)現(xiàn)的,更會有所提高。

  任何新生事物的產(chǎn)生,都不可能是一帆風(fēng)順、風(fēng)平浪靜的,也不可能一蹴而就,它需要時間,需要過程,需要耐心和等待,還需要理解和支持。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,改變多少年早已形成的習(xí)慣,決不是一件簡單的事,要想做改革大潮的弄潮兒,我們應(yīng)該做好充分的心理準(zhǔn)備。

個人計劃 篇9

  一.指導(dǎo)思想

  樹立“素質(zhì)教育、德育為先”的教育思想,堅持從我校的實際出發(fā)、從班情出發(fā),遵循學(xué)生的身心發(fā)展要求,以加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)為重點。以“四清”體制為主要依據(jù),努力開創(chuàng)德育工作的新局面。

  二.加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

  安排班級活動

  根據(jù)學(xué)校德育工作安排,引導(dǎo)學(xué)生開展各項實踐活動。活動要加強(qiáng)對學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動之前要制定好計劃,明確活動要求,設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施,力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題,組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動,如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等,友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。

  2.營造向上氛圍

  根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點,努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。(1)制定班級公約、班風(fēng)創(chuàng)作班歌等。(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。(3)讓學(xué)生參與班級管理,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。

  3.指導(dǎo)培養(yǎng)班干部

  班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部,同時要精心培養(yǎng)小干部。第一,幫助小干部樹立威信;第二,鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的'精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

  三、班級考核評比

  加強(qiáng)常規(guī)檢查評比

  在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》,并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動,每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實從班級自身出發(fā),加強(qiáng)宣傳發(fā)動,指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項常規(guī)工作抓細(xì)抓實,力爭主動、科學(xué)、民主管理班級,切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時認(rèn)真抓好班隊課、夕會課等,并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動,使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

  加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評比。本學(xué)期,圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路,加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的檢查,要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作,同時將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤,與語文、數(shù)學(xué)、英語三科合格率掛鉤,班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時間,朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。

  四、針對特殊學(xué)生,開展特殊教育

  期初排出特殊學(xué)生名單(貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生),學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。

  2.通過多種途徑,采取多種方法,對特殊學(xué)生開展教育。

  3.針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生,學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班,由退管會的老師和學(xué)校有關(guān)老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

  4.開展幫困助困活動。學(xué)校設(shè)立愛心基金,通過“結(jié)對助困”等活動,從生活、學(xué)習(xí)等方面對貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助。

  五、活動安排

  9月 開學(xué)教育制定計劃“弘揚(yáng)民族精神”主題教育 成立班委會

【個人計劃】相關(guān)文章:

“個人計劃”個人工作計劃欣賞06-10

幼師個人計劃個人工作計劃07-10

“幼師個人計劃”個人工作計劃10-19

個人總結(jié)及個人計劃的范文06-12

國培計劃個人研修計劃-個人工作計劃12-28

“個人計劃”個人工作計劃08-25

個人整改計劃06-18

個人的讀書計劃06-13

個人讀書計劃06-14

寒假個人計劃06-13